艺术鉴赏
艺术鉴赏与艺术欣赏
艺术鉴赏与艺术欣赏艺术是人类文明的重要组成部分，它是人类智慧和创造力的结晶。
艺术的魅力在于它能够引起人们的共鸣和情感共鸣，让人们感受到美的力量和生命的意义。
艺术鉴赏和艺术欣赏是人们欣赏艺术作品的两种不同方式，它们有着不同的侧重点和方法。
艺术鉴赏是指对艺术作品进行深入的分析和评价，从艺术作品的形式、结构、风格、技巧等方面进行研究和探讨。
艺术鉴赏需要具备一定的专业知识和技能，需要对艺术史、艺术理论、艺术流派等方面有一定的了解和认识。
艺术鉴赏的目的是为了更好地理解和欣赏艺术作品，从中发现艺术家的创作意图和思想内涵，提高自己的艺术鉴赏能力和审美水平。
艺术欣赏是指对艺术作品进行感性的体验和享受，从艺术作品所传达的情感、意境、气氛等方面进行感受和领悟。
艺术欣赏不需要过多的专业知识和技能，只需要用心去感受和体验艺术作品所传达的美感和情感。
艺术欣赏的目的是为了让人们更好地享受艺术的美，从中获得心灵的满足和愉悦。
艺术鉴赏和艺术欣赏是相辅相成的两种欣赏方式，它们互相补充和促进。
艺术鉴赏可以帮助人们更好地理解和欣赏艺术作品，从中获得更深层次的感受和体验；而艺术欣赏可以让人们更加直观地感受和领悟艺术作品所传达的美感和情感，从中获得更加直接的愉悦和满足。
艺术鉴赏和艺术欣赏的方法和技巧也有所不同。
艺术鉴赏需要从艺术作品的形式、结构、风格、技巧等方面进行分析和评价，需要运用一定的专业知识和技能。
而艺术欣赏则需要从艺术作品所传达的情感、意境、气氛等方面进行感受和领悟，需要用心去感受和体验艺术作品所传达的美感和情感。
在艺术鉴赏和艺术欣赏中，人们需要具备一定的艺术素养和审美能力。
艺术素养是指人们对艺术的了解和认识，包括艺术史、艺术理论、艺术流派等方面的知识；而审美能力则是指人们对美的感知和判断能力，包括对色彩、形式、结构、风格等方面的敏感和理解能力。
艺术素养和审美能力的提高需要长期的学习和积累，需要不断地欣赏和研究艺术作品，从中不断地提高自己的艺术鉴赏能力和审美水平。
艺术鉴赏教材
艺术鉴赏教材一、什么是艺术鉴赏艺术鉴赏是指通过对艺术作品的观看、欣赏和分析，对艺术作品进行评价、辨别和欣赏的能力。
它要求观者能够准确理解艺术作品的内涵与特点，从而达到欣赏艺术作品的目的。
二、艺术鉴赏的重要意义艺术鉴赏对于扩展个人审美视野、提高审美情趣具有重要意义。
通过艺术鉴赏，人们可以培养自身对美的感知和理解能力，提高对艺术作品的鉴别能力，增进个人内心的情感体验和美的享受。
三、艺术鉴赏的主要内容1. 艺术作品的形式和语言：艺术作品以独特的形式语言呈现，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
通过对作品的形式和语言的理解，可以更好地进入艺术家的思维世界。
2. 艺术作品的主题和意义：艺术作品往往具有深刻的主题和意义，通过对作品的主题和意义的理解，可以更好地领悟艺术家的创作初衷，深入挖掘作品背后的内涵。
3. 艺术作品的技巧和风格：艺术作品的技巧和风格是艺术家独特的表现方式，通过对作品技巧和风格的分析，可以更好地评价艺术家的创作水平和风格特点。
四、艺术鉴赏的方法与技巧1. 系统学习相关知识：了解艺术史、艺术理论、艺术发展趋势等，为艺术鉴赏提供理论基础。
2. 多角度观察与思考：在观赏作品时，多角度观察和思考作品的构图、色彩运用、表达手法等，从不同角度认识作品。
3. 与他人交流与讨论：通过和他人交流与讨论，分享对作品的感受和理解，拓宽自己的艺术视野。
4. 多样化的艺术作品欣赏：欣赏不同类型、不同风格的艺术作品，培养多元审美观。
五、艺术鉴赏的注意事项1. 肤浅的主观喜好：避免仅仅停留在表面的喜欢与不喜欢，要深入挖掘作品背后的内涵和意义。
2. 目标过高或过低：不宜将自己的审美水平与高水平专业人士相比较，也不宜降低对作品的要求，要保持客观的态度。
3. 独立思考与判断：要勇于发表自己的观点和见解，不盲目崇拜权威，也不随波逐流，做到独立思考艺术作品。
艺术鉴赏是一门需要不断学习和实践的艺术，通过掌握艺术鉴赏的相关理论与技巧，我们可以更好地理解和欣赏艺术作品，丰富自己的艺术修养，享受艺术带来的美的享受。
艺术鉴赏名词解释
艺术鉴赏名词解释1、艺术鉴赏：艺术鉴赏是指通过观察和思考，来欣赏、探究、鉴别艺术作品，从中汲取文化思考、审美体验，来增强自身审美素养和文化底蕴的一种文化活动。
2、艺术创作：艺术创作是以艺术家个人独特的观点、情趣、性情和思维为基础，运用各种表达手段，表现创作主题，完成令人满意的艺术作品的过程。
3、审美：审美是指人们根据个人的美学底子、思想观念而形成的对审美学习、审美行为等的参照标准和判断规范，以及在艺术实践中的准则和解释。
4、常识性：常识性是指针对某一领域内容有关于运行规律、惯例、经验等常见知识的认知和掌握，这些知识为艺术判断和评判做准备。
5、斯特里克斯学派：斯特里克斯学派是以美国理论家克里斯朵夫·斯特里克斯为代表的艺术批评学派，以“新审美”为核心主题，以科学、心理学的理论构成文化理论体系，强调艺术的客观性和本真性。
6、芭蕾：芭蕾是一种古典舞蹈，由于其技巧复杂，诞生至今百余年，依然经久不衰，芭蕾舞者在气质、动作、浪漫、技巧和表现力上均有所表现。
是形式上表现才气与精细高雅的一种舞蹈形式。
7、莎士比亚悲剧：莎士比亚悲剧是以莎士比亚为代表的英国剧作家创作的悲剧性戏剧，是历史上最重要的悲剧作品，它以正义感、人性关怀等内容为主，但最终皆以失败和悲剧的结局告终，被认为是流行文化的最传世作品之一。
8、音乐表演：音乐表演是一种娱乐方式，一般包括作曲家与音乐家，音乐家通过演奏乐器来表达曲调，与歌手搭配声乐，往往在大众会场举行表演，尽情展示音乐的美。
9、绘画：绘画是一种使用不同媒介，如彩铅、水彩、油画、漆画等，将视觉构思用以表现出来的艺术表现形式，作者通过形象或抽象的画面，表达自己的理念及形象抒写的意义，其目的在于发展视觉审美功能，使观者在比较中获得极大的欣快感受。
10、雕塑：雕塑是一种三维的艺术形式，以固体平面材料为原料，通过凿、雕、削、塑等工艺，把设计出来的当代艺术形象，使对象以具体可见的方式表现出来，是一种以塑石为主要材料、刻划形体或雕琢形体的艺术。
艺术鉴赏的特点
艺术鉴赏的特点
1. 主观性强：艺术鉴赏是一个主观性很强的过程。
不同的人对于同
样的艺术作品会有不同的评价和感受。
2. 客观性逐渐增强：虽然艺术作品的评价具有主观性，但在一定程
度上也存在客观的评价标准和规则。
因为每种艺术形式都有其特有
的表现方式和技巧，这些表现方式和技巧可以通过专业知识和经验
来理解和评价。
3. 综合性强：艺术鉴赏需要综合运用多种方法和技巧来分析和评价
艺术作品。
这些方法和技巧包括视觉感受、审美理念、文化背景、
历史背景以及艺术理论等。
4. 个性发挥：在进行艺术鉴赏时，每个人都可以发挥自己的想象力、创造力和独特的感受，从而获得独特的艺术体验。
5. 感性与理性并重：艺术鉴赏不仅需要具备感性鉴赏能力，还需要
具备理性思考和分析能力。
只有将感性与理性相结合，才能获得更
深刻的艺术感受和更准确的评价。
艺术作品鉴赏
1.《思想者》青铜雕塑《思想者》是19世纪末20世纪初法国现实主义雕刻家罗丹的代表作。
它是从大型组雕《地狱之门》中独立出来的单件作品。
“思想者”是一个被痛苦和烦恼困扰、苦苦思索并注视着人类痛苦的形象，评论认为它是文艺复兴时期诗人但丁的象征，也表现着罗丹自己的世界观。
雕像右手托着下颌，整个形体缩成一团，每块肌肉都处于紧张状态，有力地传达出肌肉的表情，外在形体与内在精神高度统一，成为举世闻名的艺术杰作。
2.北京故宫北京故宫是我国现存最大最完整的宫殿式古建筑群，坐落在北京城的中轴线上。
原系明清两代的皇宫，始建于15世纪初期的明永乐年间。
其总体布局分为“外朝”、“内廷”两部分、外朝三大殿，是皇帝发布政令、举行庆典的场所；内廷是皇帝日常处理政务和后妃生活起居所在。
北京故宫所有重要建筑物均布置于南北向主轴线上，左右严格对称。
总体布局主次分明，整齐严肃，色彩端庄富丽，充分反映了我国传统皇家建筑艺术的特色。
3.《西厢记》《西厢记》是我国元代杂剧家王实甫的代表作。
王实甫为元剧四大家之一，生卒年不可考。
《西厢记》是一出爱情喜剧。
写书生张君瑞与相府小姐崔莺莺一见钟情，其母老夫人却以张没有功名而百般阻挠。
但二人在红娘的帮助下，有情人终成眷属。
作品通过描写张生和崔莺莺的爱情故事，强烈地抨击了不合理的封建婚姻制度，热情歌颂了青年男女追求婚姻自由的斗争，具有鲜明的反封建礼教的进步思想倾向。
该剧结构巧妙，戏剧情节生动曲折；语言运用方面，作者把古典诗词与民间口语融为一体，从而形成了优美典雅而又生动活泼的语言风格，有“花间美人”之称。
4.《乱世佳人》《乱世佳人》是美国经典好莱坞时期的代表性影片。
根据玛格丽特•米切尔的小说《飘》改编。
影片讲述了美国南北战争时期南方奴隶主庄园中的爱情故事。
女主人公郝思嘉与两位男性卫希礼、白瑞德的感情纠葛贯穿整部影片，而这种乱世中的爱情所体现的，是人们对于生活的热爱以及对生命活力和希望的不懈追求，这是战争的力量所不能摧毁的。
名词解释艺术鉴赏
名词解释艺术鉴赏
你知道啥是“艺术鉴赏”不？听我给你讲讲哈。
有一回啊，我去看一个画展。
一走进那个展厅，哇，墙上挂满了各种各样的画。
我一开始也不太懂这些画到底好在哪儿，就瞎看。
艺术鉴赏呢，就是去欣赏艺术作品，然后能看出这些作品的好来。
比如说一幅画，你能看出它的颜色搭配得好不好啊，画的东西像不像啊，还有画家想表达啥意思啊。
我记得我在那个画展上，看到一幅画，上面画了一片美丽的花海。
一开始我就觉得挺好看的，颜色很鲜艳。
但是后来我听旁边一个懂行的人说，这幅画的笔触很细腻，画家通过不同的颜色和线条，表达了对大自然的热爱。
我这才明白，原来艺术鉴赏就是要从这些方面去看画。
在生活中啊，我们也能进行艺术鉴赏。
比如说听一首歌，你能听出歌手的感情投入啊，旋律好不好听啊；看一部电影，能看出演员的演技好不好啊，剧情有没有意思啊。
所以啊，艺术鉴赏就是去发现艺术作品的美和价值。
艺术概论艺术鉴赏
二、艺术鉴赏的审美过程
1、审美直觉
审美直觉，是指人们在审美
活动或艺术鉴赏活动中，对于审
美对象或艺术形象具有一种不假
思索而即刻把握与领悟的能力。
审美直觉的特点——直观性和直
接性。
直观性要求我们欣赏艺术作品必
须亲自去看，去听、去阅读、去感
受。
在作品中的艺术形象转化为鉴赏者
自身的审美活动。
3、审美升华
审美直觉——艺术作品作用于鉴赏者， 获得感官层次的审美愉悦。（悦目悦 耳）
审美体验——鉴赏者反作用于艺术品， 获得情感层次的审美愉快。（悦心悦 意）
审美升华——实现艺术作品与鉴赏者 的浑然合一，发生共鸣与顿悟，获得 人格层次的审美愉快。（悦志悦神）
维活动。艺术作品不仅具有感性的
形式和生动的形象，而且还有内在
的寓意和深刻的意蕴，并且常常具
有朦胧性和多义性的特点，大多是
一些说不清、道不明，只可意会的
道理。因此，理解是艺术鉴赏审美
心理中不可缺少的组成部分。
艺术审美心理的理解因素的三个 层次：
内容 形式 内在意蕴和哲理认识
艺术审美心理的理解因素的三个 层次：
颜色似乎会有温度，声音似乎回游
形象，冷暖似乎会有重量，气味似
乎会有锋芒。”
2、审美体验
艺术鉴赏中的审美体验，是整个
审美过程的中心环节，也是艺术审
美活动的高潮阶段。它是鉴赏主体
在审美直觉的基础上，调动再创造
的现象力和联想力，激发起丰富的
情感，设身处地的生活到艺术作品
之中，获得心灵的审美愉悦，把外
4．想象
从艺术鉴赏的含义、艺术鉴赏的规律等方面谈谈对艺术鉴赏的理解
从艺术鉴赏的含义、艺术鉴赏的规律等方面谈谈对艺术鉴赏的理解？答：艺术鉴赏是一种积极能动的再创造活动，它不仅是对艺术作品的被动接受，更是对艺术作品的主观解读和再诠释。
以下将从艺术鉴赏的含义和艺术鉴赏的规律两个方面来谈谈对艺术鉴赏的理解。
首先，艺术鉴赏的含义是指对艺术作品的审美体验和意义解读。
它是一种高级的审美活动，需要观众具备一定的审美能力和文化素养。
在艺术鉴赏过程中，观众不仅要对艺术作品的形式和内容进行感知和认识，还要对作品所传达的情感、思想和文化内涵进行深入的理解和体验。
艺术鉴赏不仅是对艺术作品的被动接受，更是一种积极的、能动的再创造活动，需要观众根据自己的文化背景、审美经验和情感体验对作品进行个性化的解读和诠释。
其次，艺术鉴赏的规律主要有以下几点：1. 审美经验是基础：观众在进行艺术鉴赏之前，需要具备一定的审美经验。
这些经验包括对艺术作品的形式、风格、语言和技巧的认识和理解，也包括对作品所传达的情感、思想和文化内涵的感知和体验。
只有具备了一定的审美经验，观众才能更好地理解和欣赏艺术作品。
2. 主体性是核心：艺术鉴赏是一种主观性很强的审美活动，它需要观众根据自己的审美经验和情感体验对作品进行个性化的解读和诠释。
在艺术鉴赏过程中，观众的主体性不仅体现在对作品的解读和诠释上，也体现在对作品的理解和体验上。
观众需要通过自己的感官和心智来感知和理解作品所传达的情感、思想和文化内涵。
3. 再创造性是关键：艺术鉴赏是一种再创造性的审美活动，它需要观众在理解和体验作品的基础上，根据自己的审美经验和情感体验对作品进行个性化的解读和诠释。
在艺术鉴赏过程中，观众不仅需要发挥自己的想象力、感知力和理解力，还需要将自己的个人经历、文化背景、情感体验等因素融入其中，从而实现对作品的再创造。
4. 多元性是特征：由于不同的观众具有不同的审美经验和文化背景，因此在艺术鉴赏过程中，不同的观众会对同一件作品产生不同的解读和诠释。
艺术鉴赏心得报告(精选16篇)
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艺术鉴赏知识点
艺术鉴赏知识点一、本章内容概要艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭藉艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。
鉴赏的本身便是一种审美的再创造。
1.艺术鉴赏的重要意义。
接受美学首先确立了读者的中心地位，认为读者在阅读活动中具有重要地位，一部作品的意义实际上包含着两个方面，一是作品本身，一是读者的赋予。
因为在艺术鉴赏活动中，一方面，艺术作品作为审美客体，是读者、观众和听众进行鉴赏活动的对象，作品中的艺术形象成为鉴赏主体进行审美再创造活动的客观依据；另一方面，在艺术鉴赏中，作为鉴赏主体的读者、观众和听众并不是消极、被动地接受，而是积极、主动地进行着审美创造活动。
由于鉴赏主体的这种创造活动是凭藉艺术作品而展开的，所以被称之为审美再创造。
其次，接受美学强调了审美经验的中心地位，姚斯从艺术创作、艺术接受和艺术交流三个维度全面阐释审美经验的内在结构，将接受方式分为垂直接受(历史发展角度) 与水平接受( 同时代人对文学作品的接受状况) 等。
概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在以下几个方面：第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。
接受美学认为，艺术作品的审美价值在欣赏过程中才能产生并表现出来。
例如文学作品无人阅读，只是一叠印着铅字的纸张，雕塑作品无人欣赏，只是一堆无生命的石块，只有通过接受主体的再创造，才能使它们获得现实的艺术生命力。
尤其是艺术作品的审美教育、审美认知、审美娱乐等诸多功能，都不能由作者或作品来实现，只能由鉴赏主体自己通过审美再创造活动来实现。
第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。
这是因为任何艺术作品不管表现得如何全面、生动、具体，总会有许多“不确定性”与“空白”，需要鉴赏者通过想象、联想等多种心理功能去丰富和补充。
第三，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
艺术鉴赏内容
艺术鉴赏内容
艺术鉴赏是指通过观察、分析和理解不同类型的艺术作品，从而欣赏和评价艺术作品的过程。
艺术鉴赏的范围非常广泛，包括了绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、电影等不同形式的艺术。
艺术鉴赏不仅能够帮助我们欣赏美学价值，更能够扩展我们的思考方式和文化视野。
在艺术鉴赏的过程中，我们首先要对作品进行仔细观察。
通过观察，我们可以了解作品的构图、色彩、线条、形态等方面的特点。
同时，我们也可以通过作品所展现的主题、情感和思想等方面去了解艺术家的创作意图，从而更好地理解作品。
其次，在艺术鉴赏中，我们需要对作品进行分析。
这一步骤包括对作品的艺术特点、表现手法、艺术风格等方面进行分析，从而深入了解作品的内涵和艺术价值。
通过分析，可以更好地理解作品背后的文化和历史背景，同时也能够对自身的审美水平进行提升。
最后，在艺术鉴赏中，我们需要对作品进行评价。
这一步骤包括评价作品的美学价值、艺术价值和文化价值等方面。
同时，我们也可以从不同的角度去评价作品，比如历史、哲学、政治等方面。
通过评价，我们可以更好地了解作品的艺术特点和价值，同时也能够提高自身的鉴赏水平。
总之，艺术鉴赏是一个非常重要的过程，它不仅能够帮助我们欣赏和理解艺术作品，还能够提高我们的审美水平和文化素养。
因此，我们应该多关注各种艺术形式，不断拓展自己的文化视野，从
而成为一个更有涵养的人。
艺术鉴赏的意义与作用
艺术鉴赏的意义与作用
艺术鉴赏的意义与作用如下：
1. 意义：艺术品必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。
鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。
从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
2. 作用：
提高大学生的素质：艺术鉴赏是美育的重要组成部分，通过艺术鉴赏课的学习，大学生可以发展形象思维，培养创新精神和实践能力。
塑造健全人格：通过艺术鉴赏，大学生可以树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养。
认识功能：艺术鉴赏是人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，通过艺术形象（意境）去认识客观世界，更加深刻的认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
教育功能：艺术通过对观众情感的影响而陶冶人们的情操，提高人们的境界。
审美娱乐功能：通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足。
欣赏使人们受到真善美的熏陶，思想受到启迪。
综上，艺术鉴赏不仅能帮助个体理解艺术作品，还可以发挥个体的主观能动性去创新和感受，同时也有助于提高个人的审美能力和人文素养。
第十二章 艺术鉴赏1
第一节艺术鉴赏的一般规律
❖ 艺术鉴赏：指读者、 观众、听众凭借艺 术作品而展开的一 种积极的、主动的 审美再创造活动。
❖ 艺术鉴赏的本身便 是一种审美的再创 造。
一 艺术鉴赏的重要意义
❖ 20世纪中叶以来， 艺术鉴赏越来越引 起人们的重视和注 意。文艺研究的重 心逐渐从艺术创作 和艺术作品转移到 艺术接受和艺术鉴 赏。
二艺术鉴赏力的培养与提高
❖ 第一、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏 优秀作品的实践。
❖ 第二、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌 握艺术的基本知识和规律。
❖ 第三、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一 定的历史、文化知识。
❖ 第四、艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相 应的生活经验与生活阅历。
❖ 知觉：是在感觉基础上对事 物的综合的、整体性的把握。
❖ 鉴赏主体要想提高自己的艺 术欣赏水平，首先就应逐步 训练和培养自己敏锐的艺术 感知力。
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三 联想
❖ 心理学上联想：由一 事物想到另一事物的 心理过程。
❖ 联想分为：接近联想、 相似联想、对比联想、 因果联想、自由联想 和控制联想等。
❖ 通过联想不仅使得艺术 形象更加鲜明生动，而 且能使感知的形象内容 更加丰富深刻，从而使 艺术鉴赏活动不只是停 留在对艺术作品感性形 式的直接感受上，而是 能够更加深刻地感性形 式中蕴含的更为丰富的 内在意义。
❖ 艺术鉴赏中的联想必须 以艺术作品和艺术形象 为依据，不能离开作品 的内容和情绪。
四 想象
理解是艺术鉴赏审美心理中不可缺少的组成部分。 在艺术鉴赏中，必然是情感体验和欣赏判断的结合， 是感性因素与理性因素的结合。
❖ 艺术审美心理中的理解因素至少 有以下三层含义：
艺术鉴赏与批评
英国艺术理论家科林伍德说：艺术家所从事 的艺术工作并不是代表他私人的努力，而是代表 了他所属的那个社会的公共劳动。严格来说，这 甚至并不是由他代表社会而从事的一种劳动，而 是他邀请社会共同参加的一种劳动；因为观众的 职能并不是被动地接受他的作品，而是为他们自 己再创作一遭。
艺术鉴赏是指人们对艺术形象进行感受、理 解和评判的过程。它常常伴随着强烈的情感活动 与复杂的心理机制。艺术鉴赏是艺术家与艺术观 众之间的双向交流，是观众的审美再创造。
二、艺术批评的主要形态
1、伦理批评
伦理批评是以道德为标准对艺术作品进行评 价的一种批评形态，其基本范畴是善、恶。它以 是否符合道德标准为尺度，衡量艺术作品，重视 艺术的教化功能。它是发源最早的一种艺术批评 形态，具有悠久历史和广泛影响。
由于道德是一个浮动概念——不同时代、不 同民族、不同国家有不同的道德观念，因此，即 使同一时代、民族和国家的人也会因利益的驱使 而确立不同的道德观念。所以，关于一部艺术作 品的伦理批评也会产生截然相反的结论。
艺术批评还要探讨艺术的审美特征、艺术史 的发展规律，沟通艺术作品和观众的桥梁。它提 高观众的鉴赏能力，使人们进入真正艺术鉴赏， 实现艺术作品与观众的拥抱。创新的艺术作品往 往不被群众理解。这时需要批评家站出来用艺术 批评来阐发艺术作品的审美特征，引导人们认识 其价值之所在。
艺术批评对艺术家的创作也有重要影响。艺 术家在艺术创作中需要听取各种意见和反响，尤 其是艺术批评，这样才能客观地认识自己的 缺 点，提高自己的创作水平。当然，错误的或 恶 意的艺术批评完全无益于创作。
2、艺术鉴赏的性质与特性
首先，艺术鉴赏是艺术创作完成过程的最后 一环。没有艺术鉴赏，艺术创作就无法完成。艺 术作品是为观众创作的，不管艺术家宣布是纯粹 自我娱乐或为大众服务，所有艺术作品都有自己 的观众对象。
艺术概论之第十二章《艺术鉴赏》
• 第三， 从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作 一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我 肯定与自我实现。 • 鉴赏主体总要根据自己的生活经验、艺术修养、兴 趣爱好、思想情感和审美理想，对作品中的艺术形 象进行加工改造、补充丰富，进行审美再创造。在 这种艺术鉴赏的审美的审美再创造活动中，鉴赏主 体同样可以享受到创造的愉悦。
• 第四，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生 活经验和生活阅历
鲁迅在《为了忘却的记念》中说： “年青时读《思旧赋》，很怪他 （向秀）为什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有寥寥的几行， 刚开头却又煞了尾。”后来，“民 国”的子弹使他读懂了。细读《思 旧赋》，在那躲躲闪闪的文字后面， 可以感到一种近乎心死的悲哀。它 比哭泣更强烈，更令人震撼。
（三）艺术鉴赏中的心理现象
• 1.艺术鉴赏中的多样性与一致性 • 2.艺术鉴赏中的保守性与变异性
商周青铜器上这种概括夸张的动物纹饰和造型都呈现给人以一种超脱尘世的神秘气氛和 力量，李泽厚先生称之为“狞厉的美”。它们之所以具有威吓神秘的力量，是因为这些象征 符号指向了某种似乎是超世间的权威神力。这些铸造刻饰，恰到好处地体现了一种无限的、 原始的、还不能用概念语言来表达的原始宗教的情感、观念和理想，配上那沉着、坚实、稳 定的器物造型，极为成功的反映了那进入文明时代所必经的血与火的野蛮年代。 商周青铜器的兽面纹饰反映了当时人们对自然神的崇拜，因而有着神秘而肃穆的气氛， 但这些具有浓厚神秘色彩的纹饰具体代表着什么意义，至今众说纷纭。青铜器是殷商先民 “尊神”意识的体现，周代则发展为“敬天法祖”，形成宗教、政权、族权三位一体的表征。 大部分学者认为，商周统治者用青铜器纹饰的“狰狞恐怖”来表达王权的“神秘威严”， 以表达其对政治权力、地位与财富的占有，让人望而生畏。奴隶主在这些可怖狰狞的纹饰中 寄托了他们全部的威严、意志、荣贵、幻想和希望。
艺术鉴赏的条件及鉴赏流程-艺术鉴赏的一般流程
艺术鉴赏的条件及鉴赏流程艺术鉴赏包括对艺术品的鉴别和欣赏,艺术鉴赏是人们在接受艺术品的过程中,多艺术进行再创造,用人们复杂的心理如感觉、情感、想象和理解等。
在这复杂的作用下进行艺术的再创造,同时使我们获得审美享受和精神活动。
因此,艺术鉴赏并非被动的接受,也不是“画的真好”、“唱的真好”等简单的欣赏,而且是一种积极的主动的并且有创造性的精神活动。
在主体在鉴赏活动中获得了审美享受,同时也获得了自我发现,自我肯定,自我升华的心理满足,所以不得不承认艺术鉴赏是一种人类高级的精神活动,是一种审美再创造的复杂精神活动。
一、艺术鉴赏的基本条件(一)主观条件1.鉴赏者必须具备一定的艺术素养鉴赏者的艺术素养包括对艺术作品感受能力和理解能力,想要提高这方面的能力最好的方法无过于在特定的艺术领域里不断训练,不断观察和鉴赏的一种特定类型的美,很明显,这种艺术素养是后天大量艺术实践活动中我们有意识去训练出来和培养出来的,并且这种艺术素养在集体的艺术活动中不断地丰富和提高。
2.鉴赏者需具备一定的文化修养鉴赏者需具备一定文化修养,也就是主体鉴赏者须有知识水平,只有了解艺术品当中所蕴含的丰富的时代精神和文化内涵,才能够对作品创作的意图有所了解与体会,也就不会导致对作品的创作意图不明白乃至形成误解和偏见。
任何艺术品都是在一定的时代氛围中产生的,完全不了解作者的时代和精神世界就会导致对作品的认识不明确。
3.鉴赏者需具备一定的生活经验人生阅历的短浅会给我们对作品的鉴赏增加很多障碍。
对此鲁迅曾说;“但看别人的作品也很有难处,就是经验不同,既不能心心相印。
所以常有极要紧及精彩处,而读者不能感到,后来自己也经历了类似的时,这才了然起来。
”(二)客观条件1.艺术品有审美价值作为主体的我们在欣赏艺术作品的这个对象来说,艺术品必须要有艺术上的魅力和审美上的内涵,审美价值越高的艺术品就越能唤起欣赏者的美感和兴趣。
只有美妙的音乐才能唤起人们在情绪上的感动,诗词在赏析的过程中能“品尝出味道来”才是好的诗篇,普普通通的“声音”或“噪音”,根本无法给鉴赏者带来审美上的愉悦。
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艺术鉴赏2017-03-271【单选题】艺术系统可以分为多个部分，其中不包括（D）。
A、艺术创作B、艺术作品C、艺术鉴赏D、艺术收藏2【单选题】每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人，这句话出自（D）。
A、姚斯B、伊塞尔C、车尔尼雪夫斯基D、别林斯基3【判断题】接受美学以姚斯和伊塞尔两位理论家为代表。
（√）1.21【单选题】《富春山居图》的作者是（D）。
A、王维B、巨然C、吴道子D、黄公望2【单选题】关于艺术的意义和作用，下列说法错误的是（D）。
A、艺术发展完全不受社会发展的影响和制约B、艺术修养是每个人文化修养的重要组成部分C、艺术可以激发人的创造力和想象力D、艺术是人类文明最为重要的成果3【判断题】艺术可以陶冶人的情操，美化人的心灵，提升人的品位，升华人的精神境界。
（√）1.31【单选题】《海底两万年》的作者是（C）。
A、海明威B、笛福C、凡尔纳D、布勒2【判断题】艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。
（√）1.41【单选题】“艺术就是把你体验过的感情，通过文字、画面、声音传达给别人，让别人也产生同样的感情。
”这句话出自（D）。
A、别林斯基B、席勒C、米兰·昆德拉D、列夫·托尔斯泰2【判断题】罗中立的《父亲》真实的刻画出了中国的老农民形象。
（√）3【判断题】顿悟和共鸣是审美升华的两种形式。
（√）2.11【单选题】《韩熙载夜宴图》的作者是（D）。
A、黄公望B、吴道子C、阎立本D、顾闳中2【判断题】《最后的晚餐》是达·芬奇的传世名作。
（√）3【判断题】《韩熙载夜宴图》包括夜阑余兴、玉人清吹、画屏小憩、击鼓伴舞、宴罢聆听五个部分。
（√）2.21【单选题】《牧场戏马图》的作者是（D）。
A、阎立本B、赵孟頫C、徐悲鸿D、韩干2【判断题】“画肉不画骨”是杜甫对赵孟頫《秋郊饮马图》中马的形象的评价。
（×）3【判断题】经典艺术作品一定表达了“终极关怀”的人文高度与哲学深度。
（√）2.31【单选题】《清明上河图》的作者是（D）。
A、吴道子B、顾闳中C、黄公望D、张择端2【单选题】《清明上河图》分为三个部分，其中不包括（D）。
A、城郊景色B、汴河大桥C、市区街道D、皇家园林3【单选题】关于《最后的晚餐》，下列说法错误的是（D）。
A、构图具有创新性B、人物形象生动C、通过二维平面体现出三维立体效果D、取材于古希腊神话2.41【单选题】《墨竹图》的作者是（C）。
A、王冕B、郑思肖C、郑燮D、陈淳2【判断题】艺术形象是主观与客观的统一，内容与形式的统一，个性与共性的统一。
（√）3【判断题】审美再创造活动具有民族性和时代性。
（√）3.11【单选题】电影电视的艺术语言不包括（D）。
A、画面B、声音C、蒙太奇D、意蕴2【单选题】关于蒙太奇，下列说法错误的是（D）。
A、从技术层面上讲，它是剪辑B、从艺术层面上讲，他是电影电视特有的艺术手法或艺术手段C、从美学层面上讲，是一种蒙太奇的思维方式D、在电影史上，第一个有规模的蒙太奇电影美学流派是在美国发起的3【判断题】艺术作品外在的艺术形式就是它的艺术形象。
（×）4【判断题】使用语言和制造工具是人与动物最根本的区别之一。
（√）5【判断题】影视艺术最独特的艺术语言就是蒙太奇。
（√）3.21【单选题】绘画的艺术语言不包括（D）。
A、线条B、色彩C、形体D、材料2【单选题】《墨虾》是（D）的代表作品。
A、张大千B、徐悲鸿C、丰子恺D、齐白石3【判断题】音乐的艺术语言包括旋律、和声、节奏、复调、曲式、调式、调性等等。
（√）4【判断题】节奏是音乐的灵魂，而且节奏具有地方特色、民族特色和时代特色。
（×）5【判断题】艺术语言最重要的作用是创造艺术形象。
（√）3.31【单选题】下列不属于贝律铭的作品是（D）。
A、北京香山饭店B、苏州博物馆C、卢浮宫金字塔D、背景中央电视台2【单选题】有机建筑理论的提出者是（D）。
A、贝律铭B、安藤忠雄C、让·努维尔D、弗兰克·劳埃德·赖特3【判断题】杨丽萍主持的《云南印象》运用了现代舞台技术表现原生态文化，充分体现了艺术语言的创新。
（√）3.41【单选题】电影《黄土地》是用现代艺术语言体现中国传统文化的典型，这部电影的导演是（D）。
A、张艺谋B、李安C、吴宇森D、陈凯歌2【判断题】北京奥运会闭幕式晚会运用香山红叶表达依依惜别之情，这体现了中国传统文化与现代高科技结合，是艺术语言创新的典范。
（√）4.11【单选题】研究艺术作品应从艺术作品的三个层次入手，其中不包括（A）。
A、艺术形式B、艺术语言C、艺术形象D、艺术意蕴2【单选题】艺术作品的核心是（B）。
A、艺术语言B、艺术形象C、艺术意蕴D、表现形式3【判断题】《简爱》是艾米丽·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
（×）4.21【单选题】雕塑作品《巴尔扎克》的作者是（D）。
A、贾科梅蒂B、菲狄亚斯C、米开朗基罗D、罗丹2【单选题】摄影作品《沉思中的周恩来》的作者是（D）。
A、马克·吕布B、荒木经惟C、尤瑟夫·卡希D、焦尔乔·洛迪3【单选题】关于综合形象，下列说法错误的是（D）。
A、综合形象包括电影、电视、话剧、戏曲等B、综合形象的特点是需要表演C、所有的综合形象都要经过二度创作D、演员的表演是综合形象的核心4【判断题】艺术形象具有多样性，可以分为视觉形象、听觉形象、文学形象和综合形象。
（√）5【判断题】《二泉映月》是阿炳的代表作品。
（√）6【判断题】文学形象是艺术审美的再创造活动。
（√）4.31【单选题】“父亲三部曲”的作者是（D）。
A、侯孝贤B、黄建新C、费穆D、李安2【单选题】经典名著《原野》的作者是（C）。
A、朱光潜B、孙犁C、曹禺D、史铁生3【单选题】莎士比亚的四大悲剧不包括（D）。
A、《哈姆雷特》B、《奥赛罗》C、《李尔王》D、《安提戈涅》4【判断题】根据电影作者论，一个导演如果说在其一系列作品中表现出题材和风格上的某种一贯的特征，就可算其为自己作品的作者。
（√）4.41【单选题】画作《李太白行吟图》的作者是（B）。
A、顾恺之B、梁楷C、吴道子D、阎立本2【单选题】下列属于伊利亚·叶菲莫维奇·列宾的绘画作品是（D）。
A、《风平浪静》B、《风雨交加》C、《十字路口的勇士》D、《不期而至》3【单选题】《红与黑》是（B）作家司汤达的代表作品。
A、俄国B、法国C、英国D、美国4【判断题】《三国演义》中的关羽是忠义的象征，很多东南亚国家将关羽作为神供奉。
（√）5【判断题】艺术形象是整个艺术作品的精华和灵魂。
（√）5.11【单选题】关于艺术意蕴，下列说法错误的是（D）。
A、艺术意蕴是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神B、艺术意蕴就是指作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍C、艺术意蕴是艺术作品不可或缺的D、艺术意蕴是艺术家在艺术作品中直接表现出来的内容2【单选题】潘诺夫斯基认为图像具有三层含义，其中不包括（D）。
A、自然主义B、习俗的意义C、内在的意义D、符号意义3【单选题】世界名画《暴风雨》的作者是（D）。
A、毕加索B、何塞C、高更D、乔尔乔内4【单选题】小说《红字》的作者是（D）。
A、托尔斯泰B、海明威C、马尔克斯D、霍桑5【判断题】理解艺术意蕴是提高艺术鉴赏力的核心。
（√）6【判断题】世界名画《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的代表作品之一。
（√）5.21【单选题】“我的主人公常常做着我不愿意他们做的事情”，这句话出自（D）。
A、车尔尼雪夫斯基B、陀思妥耶夫斯基C、别林斯基D、列夫·托尔斯泰2【单选题】文艺复兴三杰不包括（B）。
A、米开朗基罗B、塞万提斯C、拉斐尔D、达芬奇3【单选题】《等待戈多》是现代主义剧作家（A）的两幕悲喜剧。
A、塞缪尔·贝克特B、尤金·尤涅斯库C、莫里斯·梅特林克D、贝尔托·布莱希特4【判断题】《俄狄浦斯王》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的作品。
（√）5【判断题】《秃头歌女》是爱尔兰剧作家塞缪尔·贝克特的荒诞派戏剧。
（×）5.31【单选题】《水浒传》中塑造的鲁莽人物的艺术典型不包括（D）。
A、武松B、鲁智深C、李逵D、张飞2【单选题】祥林嫂是（D）在短篇小说《祝福》中塑造的艺术典型。
A、郁达夫B、茅盾C、胡适D、鲁迅3【判断题】艺术典型是个性与共性的统一。
（√）4【判断题】严监生是《水浒传》中塑造的一个吝啬鬼的典型人物形象。
（×）。
5.41【单选题】关于艺术意境，下列说法错误的是（D）。
A、艺术意境是一种若有若无的朦胧美B、艺术意境是一种由有限到无限的超越美C、艺术意境是一种不设不施的自然美D、艺术意境是艺术家刻意营造的人工美2【单选题】下列属于吴贻弓导演的作品是（C）。
A、《小城之春》B、《一江春水向东流》C、《城南旧事》D、《霸王别姬》3【单选题】中国绘画史上，南宗的鼻祖是（B）。
A、顾恺之B、王维C、吴道子D、董其昌4【判断题】艺术意境就是一种情景交融的境界，是艺术中主客观因素的有机统一。
（√）5【判断题】“清水出芙蓉”体现的是自然美。
（√）6.11【单选题】中国电影诞生于1905年，第一部中国电影是（C）。
A、《红色娘子军》B、《良家妇女》C、《定军山》D、《地道战》2【单选题】《天涯歌女》出自下列哪一部影片？（C）A、《渔光曲》B、《小城之春》C、《马路天使》D、《一江春水向东流》3【单选题】1948年电影《小城之春》的导演是（A）。
A、费穆4【判断题】世界电影诞生于1895年的法国。
（√）5【判断题】《一江春水向东流》是中国电影史上的一部浪漫主义巨作。
（×）练习题1【单选题】关于“十七年”中国电影，下列说法错误的是（D）。
A、具有鲜明的现实性与强烈的时代感B、追求崇高壮美的美学风格C、歌颂叱咤风云的英雄人物D、具有跨时代的普适性2【单选题】下列不属于“十七年”电影的影片是（D）。
A、《早春二月》B、《枯木逢春》C、《女理发师》D、《一江春水向东流》3【判断题】1949年到1966年间，中国电影迎来了第一次高潮，在电影史上称之为“十七年中国电影”。
（×）6.31【单选题】台湾“新电影运动”的领军人物是（C）。
A、徐克B、许鞍华C、侯孝贤D、陈凯歌2【判断题】二十世纪八十年代，中国电影迎来第三次高潮。
（√）3【判断题】电影《老井》表达了对中国妇女的文化反思。
（×）6.41【单选题】目前中国电影的主要类型不包括（D）。
A、商业片B、具有中国特色的主旋律电影C、艺术电影D、独立电影2【判断题】中国电影正在迎来第四次高潮，中国银幕每年以数千块左右高速增长。