关于孤儿院社会实践报告
孤儿院社会实践报告
孤儿院社会实践报告孤儿院社会实践报告孤儿院社会> > 实践报告 (一)一、实践目得社会工作专业就是指社会(政府或社会团体)以物质精神与服务等方式对那些因外部、自身与结构性原因不能依靠自己得力量进入正常得社会生活得个人与群体提供帮助,使她们回复社会生活能力,协调社会互动关系,提高社会生活质量,增强社会福祉得专业方法。
社会工作就是一门实践性很强得专业,所以深入社会,把理论运用到实践中成为本专业得重要课程之一。
本次实践得目得有:1、了解儿童福利院得组织结构2、深入学龄儿童中了解她们得生存状况3、巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作得兴趣与热情二、实践单位介绍xx 儿童福利院 XX 年建院,主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童,并采取家庭寄养等社会化得方式,接纳了许多失依儿童,给予她们生活以及教育帮助。
目前,其中儿童总数:170 名。
残疾儿童:80 名年龄段分别为:02 岁,50 名;817 岁,35 名;37 岁,80 多名,其中 817 岁为学龄儿童,3 个高中生,十几个初中生,其余得为小学生。
我得工作主要就是在教育科室,针对小学与初中得学生进行学习辅导,批改作业,与她们聊天等,偶尔会接触学前儿童,其余时间便就是整理图书。
本文得报告主要围绕与孩子们得工作展开。
三、实践内容与个人体会我原本就是带着疑惑与好奇来到儿童福利院得,因为我们经历了一系列得程序才如愿以偿地进入这个“神秘”得地方。
体检,门卫得质问,登记,会议室得等待,甚至就是在真正开始工作时才遇见院里得孩子,这让我不由得对传说中得福利院心起疑惑。
我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当就是,我所经历得,却颠覆了我得一切。
福利院工作人员给我们一些简单得要求,不要打听她们得身世,为院里得工作保密。
她们之中有一些就是先天残疾得孩子。
有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请,智力发育不全等原因,幼时被父母遗弃,或者失去监护得失依儿童,生命以这种形式出现,让我们去了解这个非正常社会化得孩子群体得生存状况与精神生活。
孤儿院社会实践活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景孤儿院是我国社会救助体系的重要组成部分，孤儿院里的孩子们由于各种原因失去了家庭，生活在社会的关爱之中。
为了了解孤儿的生活状况，培养我们的社会责任感，我们组织了一次孤儿院社会实践活动。
通过这次活动，我们希望给孤儿院的孩子带去关爱和温暖，同时也提升自己的社会责任感和实践能力。
二、活动目的1. 了解孤儿的生活状况，关注弱势群体，培养社会责任感。
2. 通过与孤儿院的孩子们互动，传递关爱，增进友谊。
3. 培养团队成员的沟通能力、团队协作能力和实践能力。
三、活动内容1. 活动前期准备在活动开始前，我们进行了充分的准备工作。
首先，我们了解孤儿院的基本情况，包括孤儿院的规模、孤儿数量、孤儿的生活状况等。
其次，我们联系了孤儿院的负责人，了解了孤儿院的需求和孩子们的兴趣爱好。
最后，我们准备了礼物和活动道具，确保活动的顺利进行。
2. 活动当天活动当天，我们一大早来到了孤儿院。
孤儿院的孩子们看到我们的到来，都充满了好奇和期待。
我们先向孩子们发放了礼物，然后开始了一系列的互动活动。
（1）游戏互动：我们组织了丰富多彩的游戏，如跳绳、踢毽子、丢手绢等，让孩子们在游戏中感受到快乐。
（2）手工制作：我们带领孩子们制作了手工艺品，如彩泥、纸花等，培养孩子们的动手能力和创造力。
（3）文艺表演：我们邀请孩子们上台表演节目，如唱歌、跳舞、讲故事等，展示他们的才艺。
（4）知识问答：我们准备了有趣的知识问答环节，让孩子们在游戏中学习知识，增长见识。
3. 活动结束在活动结束前，我们与孩子们进行了合影留念，并鼓励他们要坚强、乐观地面对生活。
同时，我们还向孤儿院的负责人了解了孩子们的生活和学习情况，为今后的关爱活动提供了方向。
四、活动总结1. 成果与收获通过这次孤儿院社会实践活动，我们取得了以下成果：（1）让孩子们感受到了社会的关爱，为他们带去了快乐和温暖。
（2）提升了我们的社会责任感和实践能力，增强了团队凝聚力。
（3）了解了孤儿的生活状况，为今后的关爱活动提供了方向。
孤儿院工作社会实践报告（精选4篇）
孤儿院工作社会实践报告（精选4篇）孤儿院工作篇1一、实践的目的读书能让万里外之美景立于眼前，读书能跨越时空，让古今中外人的思想诉之于脑海;读书而有益，多读而博知。
是一个万古不变的真理。
但我们不能读死书和死读书，“读万卷书”和“行万里路”同样重要!因为社会工作的实践性很强，所以我们要深入社会、向社会学习。
本次活动目的有：1、了解儿童福利院的组织结构2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况3、向社会学习，巩固知识,锻炼能力。
二、实践单位介绍郑州市儿童福利院位于中原区西流湖办事处常庄，北靠南水北调主干渠、西临植物园，整体占地92亩，集家庭养育、集中养育、医疗、康复、教育、技能培训等功能于一体，投入使用的一期工程占地35.7亩，建筑面积9600m2，床位400张，总投资3300万元，即将竣工的二期工程占地28.2亩，建筑面积19740m2，床位430张，总投资5600万元。
20__年11月，沐浴着“蓝天计划”的春风，“蓝天计划”第一批资助项目、郑州市“十件大事”之一——新建郑州市儿童福利院项目正式开工建设，20__年5月，正式开园。
单位规格为副县级，内设办公室、宣教科、后勤科、社工科、收养科、特教科、医疗康复科、养护科、家庭寄养科共九个科室。
儿童数量在起初接收社会福利院150名基础上，净增四倍，至今在院儿童已突破750名，98%以上为残疾儿童。
主要收养了一些生理残疾、孤儿等失去父母和家庭的儿童，给予他们生活以及教育帮助。
三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
门卫的质问、登记、会议室里的等待，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。
有癫痫病、肢残、智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
孤儿院社会实践报告范文（三篇）
孤儿院社会实践报告范文社会实践报告范本：孤儿院一、前言作为大学生，参与社会实践是提高自身素质和为社会做出贡献的重要途径之一。
本次社会实践活动我选择来到一家孤儿院，通过亲身参与和观察，了解孤儿们的生活状况以及对他们进行关怀和帮助的方式。
本文将对实践过程进行详细的描述和总结。
二、实践背景在我所在城市，孤儿的数量一直以来都是一个社会关注的问题。
孤儿们由于家庭原因失去了父母的呵护和关爱，他们的生活和成长环境面临重大的挑战。
为了关注弱势群体的生活，提供帮助和改善他们的生活质量，我选择加入了志愿者团队，前往孤儿院开展实践活动。
三、实践目的1.了解孤儿的生活环境和成长状况，深入了解他们的需求和困境。
2.通过陪伴和关怀，给予孤儿以温暖和安全感。
3.开展教育活动和技能培训，提升孤儿们的综合素质和适应能力。
4.通过实践活动，促进社会对孤儿问题的关注，提倡社会关爱和帮助弱势群体。
四、实践过程1.了解孤儿院情况在前往孤儿院之前，我们团队成员先进行了相关的调研和了解。
我们了解到这家孤儿院有50多名孤儿，年龄从2岁到16岁不等，他们来自不同的家庭背景，有些孩子丧失双亲，而有些则是因家庭贫困而无法照顾他们。
同时，我们也了解到孤儿院有老师和工作人员，负责照顾孩子们的生活和学习。
2.陪伴和关怀我们团队成员前往孤儿院后，首先与孤儿们进行了互动交流。
他们对我们的到来感到非常兴奋，热情地和我们打招呼。
我们为每个孤儿准备了小礼物，并陪伴他们度过了愉快的时光。
在这个过程中，我们与孤儿们建立了亲密的关系，了解到他们内心的需求和期盼。
3.开展教育活动和技能培训为了提升孤儿们的综合素质和适应能力，我们组织了一系列的教育活动和技能培训。
比如，我们组织了英语角活动，为孤儿们提供英语学习的机会和平台；我们还开展了手工制作活动，培养孤儿们的动手能力和创造力。
通过这些活动，孤儿们的自信心和兴趣也得到了提升。
4.社会关注和帮助在实践过程中，我们通过媒体和社交平台等途径，宣传孤儿问题并寻求更多的社会关注和帮助。
孤儿院实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言孤儿院实践教学是我校社会工作专业的一项重要实践活动，旨在通过实地考察和亲身体验，让学生深入了解孤儿的生活状况，掌握社会工作专业知识和技能，提升学生的社会责任感和实践能力。
本报告将对我校社会工作专业学生在孤儿院进行的实践教学进行总结和分析。
二、实践背景我国孤儿数量众多，孤儿院作为孤儿生活的场所，承担着抚养、教育、康复等责任。
然而，由于种种原因，孤儿院在资源、管理、教育等方面存在一定的问题。
为了更好地了解孤儿的生活状况，提升孤儿院的管理水平，我校社会工作专业组织了一次孤儿院实践教学活动。
三、实践内容1. 实地考察在实践过程中，我们首先对孤儿院进行了实地考察。
通过观察孤儿院的建筑、设施、环境等，了解孤儿院的硬件条件。
同时，我们还与孤儿院的负责人进行了交流，了解孤儿院的运行模式、管理制度、师资力量等。
2. 与孤儿互动在与孤儿互动环节，我们分组与孤儿进行游戏、学习等活动。
通过这些活动，我们不仅了解了孤儿的生活状况，还感受到了他们的天真、可爱和坚强。
在与孤儿互动的过程中，我们学会了如何与他们沟通、交流，如何关爱他们的成长。
3. 问卷调查为了全面了解孤儿院的需求，我们设计了问卷调查表，对孤儿院的工作人员、孤儿及其家属进行了问卷调查。
通过分析问卷结果，我们了解到孤儿院在教育资源、心理辅导、康复治疗等方面的需求。
4. 专业技能培训在孤儿院实践教学过程中，我们还对孤儿院的工作人员进行了社会工作专业知识和技能的培训。
培训内容包括：个案管理、小组工作、社区工作等。
通过培训，提高了孤儿院工作人员的专业素质，为孤儿提供了更好的服务。
四、实践成果1. 提升了学生的社会责任感和实践能力通过孤儿院实践教学，学生们深刻认识到孤儿这一特殊群体的生活状况，增强了社会责任感。
同时，在实践过程中，学生们掌握了社会工作专业知识和技能，提升了实践能力。
2. 促进了孤儿院的发展通过与孤儿院的交流与合作，我们为孤儿院提供了专业的社会工作服务，帮助孤儿院改进了管理制度，提高了服务质量。
孤儿院社会实践报告范本（二篇）
孤儿院社会实践报告范本社会实践报告范本：孤儿院一、前言作为大学生，参与社会实践是提高自身素质和为社会做出贡献的重要途径之一。
本次社会实践活动我选择来到一家孤儿院，通过亲身参与和观察，了解孤儿们的生活状况以及对他们进行关怀和帮助的方式。
本文将对实践过程进行详细的描述和总结。
二、实践背景在我所在城市，孤儿的数量一直以来都是一个社会关注的问题。
孤儿们由于家庭原因失去了父母的呵护和关爱，他们的生活和成长环境面临重大的挑战。
为了关注弱势群体的生活，提供帮助和改善他们的生活质量，我选择加入了志愿者团队，前往孤儿院开展实践活动。
三、实践目的1.了解孤儿的生活环境和成长状况，深入了解他们的需求和困境。
2.通过陪伴和关怀，给予孤儿以温暖和安全感。
3.开展教育活动和技能培训，提升孤儿们的综合素质和适应能力。
4.通过实践活动，促进社会对孤儿问题的关注，提倡社会关爱和帮助弱势群体。
四、实践过程1.了解孤儿院情况在前往孤儿院之前，我们团队成员先进行了相关的调研和了解。
我们了解到这家孤儿院有50多名孤儿，年龄从2岁到16岁不等，他们来自不同的家庭背景，有些孩子丧失双亲，而有些则是因家庭贫困而无法照顾他们。
同时，我们也了解到孤儿院有老师和工作人员，负责照顾孩子们的生活和学习。
2.陪伴和关怀我们团队成员前往孤儿院后，首先与孤儿们进行了互动交流。
他们对我们的到来感到非常兴奋，热情地和我们打招呼。
我们为每个孤儿准备了小礼物，并陪伴他们度过了愉快的时光。
在这个过程中，我们与孤儿们建立了亲密的关系，了解到他们内心的需求和期盼。
3.开展教育活动和技能培训为了提升孤儿们的综合素质和适应能力，我们组织了一系列的教育活动和技能培训。
比如，我们组织了英语角活动，为孤儿们提供英语学习的机会和平台；我们还开展了手工制作活动，培养孤儿们的动手能力和创造力。
通过这些活动，孤儿们的自信心和兴趣也得到了提升。
4.社会关注和帮助在实践过程中，我们通过媒体和社交平台等途径，宣传孤儿问题并寻求更多的社会关注和帮助。
孤儿院社会实践报告范文（二篇）
孤儿院社会实践报告范文一、实践目的社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。
本次实践的目的有：1、了解儿童福利院的组织结构2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情二、实践单位介绍xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。
目前，其中儿童总数：170名。
残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。
本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。
有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。
孤儿院社会实践报告范文3篇
孤儿院社会实践报告范文3篇社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。
本次实践的目的有：xx儿童福利院X X年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。
目前，其中儿童总数：170名。
残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名；8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。
本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
孤儿院社会实践报告（三篇）
孤儿院社会实践报告一、引言社会实践是现代教育中非常重要的一环，通过实践的方式，学生能够更加深入地了解社会，增长见识，培养实际操作能力。
本次社会实践活动我选择了孤儿院，通过与孤儿院的接触，我深刻地认识到了他们的特殊处境，也对社会的温暖之处有了更深刻的理解。
二、实践内容1.参观孤儿院在第一天的实践活动中，我们参观了当地的一所孤儿院。
孤儿院给我留下了很深刻的印象，楼里摆满了各种玩具和用品，孩子们在陪伴员工的监督下，玩得开心快乐。
我还注意到，孤儿院中的环境非常整洁，各种设施设备齐全。
2.与孤儿互动在第二天的实践活动中，我们有机会与孤儿们进行互动。
我和几个孤儿一起参与了体育活动。
通过和他们的互动，我能够感受到他们的热情和活力。
尽管他们没有双亲的关爱，但他们依然能够快乐地生活，这给了我很大的鼓舞。
3.为孤儿院做义工在第三天的实践活动中，我们全体同学为孤儿院做义工。
我们清理了院子里的落叶，给孤儿院的墙壁刷上了新漆，并且帮助孤儿们打扫房间和整理物品。
通过这次实践活动，我认识到了自己的责任和义务，也体验到了为他人服务的乐趣。
三、实践收获通过这次社会实践活动，我得到了很多收获。
首先，我深刻地认识到了孤儿们的特殊处境。
他们失去了双亲，没有了家人的温暖和关爱。
然而，他们并没有因此消沉或自暴自弃，相反，他们积极乐观地面对生活。
这让我意识到了生命的坚韧和勇气，也让我对困难和挫折有了更加积极的态度。
其次，我意识到了社会的温暖与关爱。
孤儿院的存在和社会各界对他们的关心和帮助，让我懂得了社会的善良和大爱。
同时，我也意识到珍惜身边的亲人和朋友，要关心他们，爱护他们，因为我们永远不知道明天会发生什么。
最后，通过为孤儿院做义工，我明白了作为一个社会成员，我们都有责任和义务去关心他人，帮助他人。
无论是大事还是小事，只要能够为他人提供帮助，都是无价的。
这种精神不仅在孤儿院中体现，也应该贯彻在我们的日常生活中。
四、对未来的思考通过这次孤儿院的社会实践，我意识到了孤儿的处境和社会的温暖，对我的未来产生了深远的影响。
2024年孤儿院社会实践报告（四篇）
2024年孤儿院社会实践报告作为当代大学生，在这个暑假里我认真履行了学校要求进行暑期社会实践的任务。
积极参加了社会实践活动，认真学习了解了国家大学生要求加强爱国主义精神，投身社会实践的各项指令，深入学习结合自身专业进行了详细而又深刻的实践经历，在实践中收益良多，体会深刻。
这个假期里，我参加了社区组织的去孤儿院当义工的活动，在这次活动中，我收获许多。
回家后因为离孤儿院比较近，加上社区干部的大力宣传，我和许多志同道合的同学一起参加了此次公益活动。
孤儿院的孩子们从四岁到十五岁不等，父母大多双亡，只能被孤儿院收留。
我所在的孤儿院是____月初才成立的一所孤儿院，也是本县历史上的第一所孤儿院，收官孤残儿童共____余人。
由于孤儿院是____月初才成立，我很有幸参与了孤儿院的筹备和入院工作。
在工作中虚心向工作人员学习，使自己的能力得到了很大的提升。
在迎接来自全县各地孤儿入院的过程中，通过与孤儿及其监护人的交谈中获益匪浅，也使自己更加懂得做人的道理。
孤儿院将孩子分成两个区，一区是六到十岁，二区是十一岁到十五岁。
我带的是二区。
有时候看着她们的快乐和满足让我久久不能忘记，这些寻常人家无比简单的满足在这些缺少爱和关怀的孩子们身上却有着非同寻常的意义，护工门平时除了陪伴孩子们玩耍大多数时间是要照顾全部这些孩子们的生活起居和安全，所以分给每个孩子的关怀就少的又少，如何能满足每一个孩子的成长所需要的关心和爱的滋润，她们无疑是可怜的，没有父母的爱在孤儿院里生活成长。
虽然衣食无忧，但是却失去了他们最重要的感情依靠，我无言以对，只希望那些草率把孩子生下来的父母不要这么不负责任，让一个无辜的孩子白白承受着不公平的对待。
孩子们午休时间总是不安宁喜欢哭闹，好不容易安抚了这个，另一个个又开始折腾，最后弄得我手足无措，通过向护工虚心的学习，自己慢慢地也能熟练而紧凑的完成安抚他们睡觉的任务，这些孩子们是她们见过的最可爱的孩子，可是却有着这样的遭遇和命运。
孤儿院活动暑期社会实践(3篇)
第1篇一、前言随着社会的不断发展，关爱弱势群体已成为我们每个人应尽的责任。
孤儿院作为社会救助体系的重要组成部分，承载着许多无依无靠的孩子的希望。
为了更好地了解孤儿院的生活，体验关爱他人的快乐，我们组织了一次暑期社会实践，前往当地孤儿院进行为期一周的志愿服务活动。
以下是我们的实践报告。
二、实践背景我国孤儿院历史悠久，经过多年的发展，已形成了较为完善的孤儿救助体系。
然而，由于各种原因，孤儿院中的孩子仍然面临着诸多困境。
本次暑期社会实践旨在通过我们的实际行动，为孤儿院的孩子带去温暖和关爱，同时也让我们在实践中成长。
三、实践内容1. 前期准备在活动开始前，我们进行了充分的准备工作。
首先，我们与孤儿院取得了联系，了解了孤儿院的基本情况，包括孩子的年龄、兴趣爱好、生活需求等。
其次，我们准备了各类活动道具和物资，如玩具、书籍、学习用品等。
最后，我们进行了团队培训，确保每位志愿者都能在活动中发挥自己的作用。
2. 活动开展（1）生活照料：我们协助孤儿院的阿姨们照顾孩子们的生活起居，包括打扫卫生、整理床铺、洗衣服等。
通过这些日常的劳动，我们深刻体会到了孤儿院阿姨们的辛勤付出。
（2）文体活动：我们组织孩子们开展了丰富多彩的文体活动，如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
在活动中，孩子们积极参与，展现了他们的才艺和创造力。
（3）学习辅导：我们为孩子们提供了一对一的学习辅导，帮助他们解决学习中的难题。
此外，我们还教孩子们学习一些实用的生活技能，如烹饪、洗衣等。
（4）情感交流：我们与孩子们进行了深入的交流，倾听他们的心声，了解他们的需求。
在交流过程中，我们感受到了孩子们对亲情、友情的渴望。
3. 活动总结在活动结束后，我们进行了总结会议。
志愿者们分享了在实践中的心得体会，孤儿院的负责人也对我们的工作给予了高度评价。
通过这次活动，我们不仅为孩子们带去了快乐，也让自己得到了成长。
四、实践体会1. 关爱弱势群体的重要性：通过这次实践，我们深刻认识到关爱弱势群体的重要性。
孤儿院的社会实践活动总结(精选3篇)
孤儿院的社会实践活动总结（精选3篇）篇一：本次社会实践活动是我们小组参与孤儿院的志愿工作，我们主要参与了孤儿院的日常生活照料和教育辅导工作。
在这个过程中，我们深刻感受到了孤儿们的需要和我们能够给予的帮助。
通过这次活动，我们积累了宝贵的社会经验和人际交往能力。
首先，我们参与了孤儿院的日常生活照料工作。
我们帮助孤儿院的工作人员打扫卫生、准备饭菜、清洗衣物等。
通过这些活动，我们意识到生活的细节对于一个人的幸福感是多么重要。
我们要时刻关注孤儿们的生活环境，为他们提供一个温馨、整洁的家。
同时，我们还参与了孤儿院的教育辅导工作。
其次，我们组织了一些教育辅导活动。
我们给孤儿们上了一些简单的课程，如语文、数学、音乐等。
通过互动和游戏的方式，我们让孤儿们学到了知识，同时也激发了他们对学习的兴趣。
孤儿们的进步让我们感到非常欣慰，也让我们明白到教育的重要性。
最后，我们还组织了一次趣味运动会。
我们给孤儿们准备了各种有趣的游戏活动，如跳绳、接力赛等。
通过这些游戏，孤儿们增加了体育运动的乐趣，锻炼了身体，也培养了他们的团队合作精神。
我们看到孤儿们的笑脸，觉得自己付出的努力是有意义的。
通过这次社会实践活动，我们收获了很多。
我们学会了关爱他人，学会了与人沟通和合作。
我们不再抱怨自己的困难和挫折，而是思考如何帮助别人，如何让他们过得更好。
我们相信，只有懂得关心他人，才能真正体验到幸福和快乐。
篇二：在这次社会实践活动中，我们小组选择了参加孤儿院的志愿工作。
通过参与孤儿院的日常生活照料和教育辅导，我们对孤儿院的现状和孤儿的成长环境有了更深入的了解。
同时，我们也通过这次活动锻炼了团队合作能力和社会实践能力。
首先，我们参与了孤儿院的日常生活照料工作。
我们帮助孤儿院的工作人员打扫卫生、准备饭菜、清洗衣物等。
通过这些活动，我们体会到了孤儿院工作人员的辛劳和孤儿的生活艰辛。
我们要时刻关注孤儿们的生活需求，为他们提供温暖和关怀。
其次，我们组织了一些教育辅导活动。
孤儿院社会实践报告（2篇）
孤儿院社会实践报告一、引言社会实践是现代教育中非常重要的一环，通过实践的方式，学生能够更加深入地了解社会，增长见识，培养实际操作能力。
本次社会实践活动我选择了孤儿院，通过与孤儿院的接触，我深刻地认识到了他们的特殊处境，也对社会的温暖之处有了更深刻的理解。
二、实践内容1.参观孤儿院在第一天的实践活动中，我们参观了当地的一所孤儿院。
孤儿院给我留下了很深刻的印象，楼里摆满了各种玩具和用品，孩子们在陪伴员工的监督下，玩得开心快乐。
我还注意到，孤儿院中的环境非常整洁，各种设施设备齐全。
2.与孤儿互动在第二天的实践活动中，我们有机会与孤儿们进行互动。
我和几个孤儿一起参与了体育活动。
通过和他们的互动，我能够感受到他们的热情和活力。
尽管他们没有双亲的关爱，但他们依然能够快乐地生活，这给了我很大的鼓舞。
3.为孤儿院做义工在第三天的实践活动中，我们全体同学为孤儿院做义工。
我们清理了院子里的落叶，给孤儿院的墙壁刷上了新漆，并且帮助孤儿们打扫房间和整理物品。
通过这次实践活动，我认识到了自己的责任和义务，也体验到了为他人服务的乐趣。
三、实践收获通过这次社会实践活动，我得到了很多收获。
首先，我深刻地认识到了孤儿们的特殊处境。
他们失去了双亲，没有了家人的温暖和关爱。
然而，他们并没有因此消沉或自暴自弃，相反，他们积极乐观地面对生活。
这让我意识到了生命的坚韧和勇气，也让我对困难和挫折有了更加积极的态度。
其次，我意识到了社会的温暖与关爱。
孤儿院的存在和社会各界对他们的关心和帮助，让我懂得了社会的善良和大爱。
同时，我也意识到珍惜身边的亲人和朋友，要关心他们，爱护他们，因为我们永远不知道明天会发生什么。
最后，通过为孤儿院做义工，我明白了作为一个社会成员，我们都有责任和义务去关心他人，帮助他人。
无论是大事还是小事，只要能够为他人提供帮助，都是无价的。
这种精神不仅在孤儿院中体现，也应该贯彻在我们的日常生活中。
四、对未来的思考通过这次孤儿院的社会实践，我意识到了孤儿的处境和社会的温暖，对我的未来产生了深远的影响。
孤儿院的社会实践活动总结6篇
孤儿院的社会实践活动总结6篇孤儿院的社会实践活动总结 (1) xx市xx区xx镇20xx年十万大学生寒假社区服务活动已圆满落下了帷幕，我很庆幸自己报名参加了这次如此有意义的活动，让我接触到了平常时很少接触到的东西。
这次活动，给我留下了难以忘却的回忆，让我获益匪浅。
一月24号，参加此次活动的同学在xx镇中集合，主要说这次活动的大概流程和一些注意事项。
那天，寒风习习，但是还是有很多同学积极参加此次社区服务活动。
因为经费不足，参加此次活动的同学都自愿捐款来支持此次活动。
这让我很感动，作为一名大学生，积极参加社会实践对自己来说既可以增长见识又可以锻炼自己，这是一个很好的机会。
25号，我们组是采访乡镇司法所所长。
他很可亲可敬，在百忙之中抽出时间来热情的迎接了我们，接受我们的采访。
刚开始的时候我们都显得有些拘紧，不敢放松，但在他的鼓励下我们也慢慢放开了，与他进行了开心而又有意义的谈话采访。
通过这次采访，我明白了礼仪的重要性。
虽然在学校的社团我是公关部的部长，但在这次的采访中，我还是深深觉得自身的礼仪知识是不足的。
理论知识也要与实践很好的结合才是的。
今后，我会更加努力的学好社交礼仪，让自己的知识库更丰富。
其次还要加强自己的语言表达能力，对于一些突发情况要灵活。
27号，在xx镇派发新型农村养老保险等政策宣传资料。
每个小组都派几个人去分发资料，并为当地居民讲解。
我们每个人都很积极的去分发资料，虽然大家都互不认识，但是我们在活动中都不约而同地进行着默契合作的锻炼。
我感受很深的是，大家都有很强的集体意识。
接着选出来的二十人跟着副书记步行去了xx镇敬老院。
路上，当地居民看到我们一群人浩浩荡荡的，就对我们说，大学生就应该多参加社会实践活动，积累经验，祖国的明天就靠我们去建设。
到了敬老院，虽然我们和那里的老人都不认识，但是他们还是露出了笑容来迎接我们。
我们给他们送去了一些慰问品，并和他们合影留念。
当我们要走的时候，有些老人还是舍不得的。
福利院社会实践活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和进步，关爱弱势群体、弘扬社会主义核心价值观已经成为我国社会的重要任务。
福利院作为救助社会弱势群体的重要场所，承载着社会关爱和人文关怀的使命。
为了更好地了解福利院的工作，培养社会责任感，我们学校组织了一次福利院社会实践活动。
本次活动旨在让我们大学生深入了解福利院的工作，为福利院的孩子们带去关爱和温暖，同时也让我们在实践中锻炼自己，提升自我。
二、活动目的1. 深入了解福利院的工作情况，了解福利院孩子们的生活状况。
2. 培养大学生的社会责任感和奉献精神。
3. 提升大学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 为福利院的孩子们带去关爱和温暖，丰富他们的精神世界。
三、活动时间与地点活动时间：2021年10月23日活动地点：XX市福利院四、活动内容1. 活动前期准备在活动前，我们团队通过查阅资料、与福利院工作人员沟通等方式，对福利院的基本情况有了初步的了解。
同时，我们还准备了适合福利院孩子们的游戏、书籍、文具等礼物。
2. 活动开展（1）参观福利院我们首先参观了福利院的各个区域，包括生活区、学习区、康复区等。
在参观过程中，我们了解到福利院工作人员辛勤付出，为孩子们提供了良好的生活和学习环境。
（2）与孩子们互动在福利院工作人员的带领下，我们来到了孩子们的活动室。
我们与孩子们进行了亲切的交流，通过玩游戏、讲故事、唱儿歌等形式，让孩子们感受到了关爱和温暖。
我们还为孩子们准备了书籍和文具，鼓励他们多读书、多学习。
（3）志愿服务在福利院工作人员的指导下，我们参与了志愿服务活动。
我们帮助整理孩子们的衣物、打扫卫生，还为孩子们制作手工艺品。
在志愿服务过程中，我们深刻体会到了福利院工作人员的辛勤付出。
（4）总结交流活动结束后，我们与福利院工作人员进行了总结交流。
通过交流，我们更加深入地了解了福利院的工作，也对福利院孩子们的成长环境有了更深刻的认识。
五、活动收获1. 深入了解福利院的工作情况，增强了社会责任感。
孤儿院社会实践活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，孤儿这一特殊群体越来越受到人们的关注。
为了关爱孤儿，提高孤儿的生活质量，我们组织了一次孤儿院社会实践活动。
此次活动旨在通过实地考察、互动交流、爱心捐赠等形式，让参与者深入了解孤儿的生活状况，传递社会关爱，培养社会责任感。
二、活动目的1. 让参与者深入了解孤儿的生活状况，增强关爱意识；2. 培养参与者的社会责任感，提高社会道德水平；3. 为孤儿院提供物质和精神支持，改善孤儿的生活条件；4. 促进参与者与孤儿之间的互动交流，增进彼此的了解与友谊。
三、活动内容1. 实地考察：组织参与者参观孤儿院，了解孤儿的生活环境、学习条件等；2. 互动交流：组织参与者与孤儿进行互动游戏、联欢活动，增进彼此的了解与友谊；3. 爱心捐赠：收集社会各界捐赠的物资，如衣物、文具、玩具等，为孤儿院提供物质支持；4. 志愿者服务：组织参与者参与孤儿院的日常管理工作，如打扫卫生、整理床铺等；5. 感恩教育：邀请孤儿讲述自己的成长故事，让参与者感受孤儿们坚强、乐观的生活态度。
四、活动过程1. 活动前期准备：联系孤儿院，了解孤儿的基本情况；策划活动方案，确定活动时间、地点、内容；招募志愿者，进行培训；2. 活动当天：参与者抵达孤儿院，进行实地考察；与孤儿进行互动游戏、联欢活动；进行爱心捐赠；参与志愿者服务；3. 活动结束后：整理活动照片、视频资料；撰写活动总结，向参与者反馈活动成果。
五、活动成果1. 参与者通过实地考察、互动交流，深入了解孤儿的生活状况，增强了关爱意识；2. 活动得到了孤儿院和孤儿们的一致好评，提高了孤儿的生活质量；3. 活动吸引了社会各界关注，为孤儿院筹集了大量的物资捐赠；4. 参与者通过参与志愿者服务，提高了社会责任感，培养了奉献精神；5. 活动取得了良好的社会反响，提升了组织者的社会影响力。
六、活动总结1. 活动组织方面：本次活动策划周密，组织有序，确保了活动的顺利进行；2. 参与者方面：参与者积极参与，表现出了较高的社会责任感；3. 活动内容方面：活动内容丰富，形式多样，满足了孤儿和参与者的需求；4. 活动效果方面：活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
孤儿院社会实践报告范文
孤儿院社会实践报告范文(2)孤儿院社会实践报告范文因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。
我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。
他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是很熟悉的。
我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。
有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。
当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。
十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。
对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。
我相信的!孤儿院社会实践报告范文篇3实践对象：儿童福利院社会实践时间：xx年1月24日xx年1月24日我和我的几个伙伴在家乡的福利院进行了社会实践社区活动，福利院的老师们向我们介绍着福利院和孩子们的概况，以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项。
因为小朋友大多是有先天性疾病的弃婴，所以我们在与他们互动时要格外地小心和特别地体贴。
上午9点，我们准时到达福利院，并与小朋友进行了互动。
当老师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”等简单的词语，我们也很快进入角色，与小朋友们互动。
孤儿院社会实践报告范文（2篇）
孤儿院社会实践报告范文一、实践目的社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。
本次实践的目的有：1、了解儿童福利院的组织结构2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情二、实践单位介绍xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。
目前，其中儿童总数：170名。
残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。
我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。
本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。
有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。
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关于孤儿院社会实践报告一、实践目的社会工作专业是指社会以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。
社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。
本次实践的目的有：1、了解儿童福利院的组织结构2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情二、实践单位介绍我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。
本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。
三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。
体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。
我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。
当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。
福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。
他们之中有一些是先天残疾的孩子。
有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。
我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。
在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点1、他们大部分热情而脆弱学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。
中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。
遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。
往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。
老师的稍微的批评，他们也会放在心里。
其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。
而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他。
所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。
这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。
心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。
其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。
2、他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。
我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。
他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。
他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。
他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。
只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。
我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。
我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。
3、院里的孤独与梦想因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。
我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧！福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。
他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的？我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是很熟悉的。
我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。
有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。
当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。
十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。
对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。
我相信的！实践对象：儿童福利院当老师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”等简单的词语，我们也很快进入角色，与小朋友们互动。
我们把事先准备好的零食拿给小朋友吃，陪他们一起看电视、搭积木，抱着他们在教室里逛逛。
小朋友们不奢望我们有什么特长会表演什么节目，他们只想坐在“爸爸妈妈”的腿上静静地看着我们。
我们跟他们一起合影时，他们会摆出pose，竖起两个手指，喊“yeah！”。
他们会把照相机抢过去，从相机里面看看自己的模样。
他们会把“妈妈”的头绳拉下来，亲自给“妈妈”扎辫子。
上午10点，准时开饭了，年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边，自己吃饭，我们就一对一喂年龄小一点的小朋友吃饭。
他们一个比一个乖，会互相督促“坐好，吃饭”，一口接一口，不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完，一粒米饭也不会浪费。
饭后稍做休息，便是午睡时间，孩子们认识自己的床位，会自己脱下外裤穿好睡裤，会把袜子放到鞋子了。
下午我们向老师们了解了他们的情况，和春节的心情，老师们说：“他们不会感到孤单和寂寞，反而会感到快乐，因为福利院对他们来说就像家一样。
”下午我们和孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏，他们都很开心。
傍晚我们要走的时候，福利院的老师和孩子们都出来送我们，和我们说“再见。
”回家后，我认为这些孩子是不幸的，然而有着社会上许许多多好心人的关心和照顾，还有些好心人领养他们，他们又是幸运的。
我们同学中有一些已经为人父母，有些结婚了还未育有孩子，有些还是未婚，状态不同每个人也都有不同的感触。
为人父母的同学们觉得他们是那么听话那么可爱；结婚还未育的同学们觉得孩子是爱情的结晶，但是要优生优育，要勇于承担父母的责任。
一天的社会实践活动画上了圆满的句号，但是留在老师们和同学们心中的回忆不会消失，同学们也觉得关爱这些小朋友也是非常有意义的活动，今后可以经常开展。
作为当代大学生，在这个暑假里我认真履行了学校要求进行暑期社会实践的任务。
积极参加了社会实践活动，认真学习了解了国家大学生要求加强爱国主义精神，投身社会实践的各项指令，深入学习结合自身专业进行了详细而又深刻的实践经历，在实践中收益良多，体会深刻。
这个假期里，我参加了社区组织的去孤儿院当义工的活动，在这次活动中，我收获许多。
回家后因为离孤儿院比较近，加上社区干部的大力宣传，我和许多志同道合的同学一起参加了此次公益活动。
孤儿院的孩子们从四岁到十五岁不等，父母大多双亡，只能被孤儿院收留。
我所在的孤儿院是7月初才成立的一所孤儿院，也是本县历史上的第一所孤儿院，收官孤残儿童共50余人。
由于孤儿院是7月初才成立，我很有幸参与了孤儿院的筹备和入院工作。
在工作中虚心向工作人员学习，使自己的能力得到了很大的提升。
在迎接来自全县各地孤儿入院的过程中，通过与孤儿及其监护人的交谈中获益匪浅，也使自己更加懂得做人的道理。
孤儿院将孩子分成两个区，一区是六到十岁，二区是十一岁到十五岁。
我带的是二区。
有时候看着她们的快乐和满足让我久久不能忘记，这些寻常人家无比简单的满足在这些缺少爱和关怀的孩子们身上却有着非同寻常的意义，护工门平时除了陪伴孩子们玩耍大多数时间是要照顾全部这些孩子们的生活起居和安全，所以分给每个孩子的关怀就少的又少，如何能满足每一个孩子的成长所需要的关心和爱的滋润，她们无疑是可怜的，没有父母的爱在孤儿院里生活成长。
虽然衣食无忧，但是却失去了他们最重要的感情依靠，我无言以对，只希望那些草率把孩子生下来的父母不要这么不负责任，让一个无辜的孩子白白承受着不公平的对待。
孩子们午休时间总是不安宁喜欢哭闹，好不容易安抚了这个，另一个个又开始折腾，最后弄得我手足无措，通过向护工虚心的学习，自己慢慢地也能熟练而紧凑的完成安抚他们睡觉的任务，这些孩子们是她们见过的最可爱的孩子，可是却有着这样的遭遇和命运。
这些孩子在没有父母之爱渐渐长大的时候都会有一个时期特别的古怪，他们怀疑自己不好，十分的敏感多疑，看着直叫人心疼，好在这些孩子在党和政府的关怀下衣食无忧的生长，给孩子们提供的条件都是最好的，让他们在没有爱的基础上得到一些补偿，能顺利安全健康平安的长大，孤儿们是可怜的，这个年纪的孩子本应娇生惯养受尽疼宠，可是他们却没有这个福气享受这些本该属于他们的感情，我们平常不光只顾能让他们吃饱穿暖健康长大，而是要从学习、生活、为人处事，修养等多方面进行教育，两个月的实践生涯过得飞快，我和这里的孩子相处得非常愉快，比如带着她们出去野炊，一起玩游戏，一起上课。