汽车与我们的生活综合实践活动教学课例

《汽车与我们的生活》综合实践活动教学课例

李娟抚顺市新抚区公园一校一、教学设计与策略

教学设计的指导思想及依据、1

交通工具是现代生活必不可少的，随着人们生活水平的提高，

汽车已逐步走进人们的生活中，在为现代人生活提供了极大方便的同时，也给人们的生活和社会带来一些负面影响，甚至由于一些人不重视交通安全，给很多家庭带来了不幸。“汽车与我们的生活”这一主题活动是基于六年级上册《走进汽车的世界》这个主题活动的基础上提出的。

教学策略选择与设计、2

（）确定本次活动主题时，在学生已有知识储备的基础上，教1

师引导学生依据共同的兴趣分组、制定活动方案。培养学生的合作学习意识及问题意识。使学生的探究能力及自主学习的能力得到提高。

（）在实践过程中，教师要指导学生根据各自的特点和特长做2好组内分工，淡化教师的参与，充分发挥组长的作用，培养学生的人际交往能力、与人沟通的能力。

（）在成果交流时，教师要组织学生将已收集的信息进行展示3交流，同时针对出现的问题要适时指导。使学生的情感得以升华，综合能力得到培养。

、教学目标3

）知识目标：1（．

通过活动使学生认识各种用途的汽车，初步了解汽车的发展历

史，知道各种交通信号、标志的作用。学会简单的统计方法。（）能力目标：2

通过活动培养学生收集查找资料的能力，观察统计的能力，制

作调查报告的能力。培养学生的问题意识及自主学习的能力。（）情感目标：3

通过活动使学生学会小组的分工合作。培养学生爱护交通设施

的意识、自觉遵守交通法规。

、教学内容4

本次主题活动是从学生所了解和熟知的汽车说起，让他们结合

生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。

本主题活动分为五方面：、汽车的种类；、特殊用途的汽车；21

、汽车的历史；、汽车与环保；、汽车与安全543

这五方面的内容建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注

生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。、教学重点和难点5

重点：通过活动培养学生收集查找资料的能力，观察统计的能力，制作调查报告的能力。

难点：采用多种形式与方法调动学生的兴趣，激发学生的研究热

情，使其能够积极参加实践调查，

、教学过程6

第一阶段——观察统计，激发兴趣；

第二阶段——提出问题，制定计划；

第三阶段——调查研究，整理资料；

第四阶段——汇报交流，评价反思。

、教学媒介7

在活动中为了能够更好地开展此次活动，完成此次的活动

目标我收集了大量的图片资料和文字资料，在活动中随机适时,的运用投影仪展示给学生，不仅调动了学生的积极性，也给学生输送了信息，达到了资源的共享，使多媒体的使用能够更好地辅助教学。

二、教学过程实录

第一阶段：观察统计，激发兴趣

、教师开门见山向学生提问：你喜欢汽车吗？对它了解有多少1

呢？给大家介绍介绍。在没有深入的研究之前，学生的介绍是肤浅的，因此我抓住这个机会把自己课前所收集到的一些图片资料和文

字资料展示给他们，不仅让他们惊讶，也调动了他们的兴趣，为后

边的活动开展奠定基础。

、综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础的，接下来2

我与学生共同商讨怎样开展活动，充分体现学生的自主性学习能力。最后确定要先观察统计后，再深入调查研究。在这个环节中我适时

，抓住各种契机培养学生的观察能力。的向学生渗透获取资料方法．、在观察、统计之前我首先要指导学生在课堂上进行小组内的3

人员分工，设计调查表。在这个环节中要做好协调者的作用，既要

依据学生共同的兴趣、特长，也要考虑学生的个体差异，要让每个学生在小组中都能承担一定的任务，发挥自己的作用。提高学生的自主合作意识。

汽车调查统计表

小组成员：时间：

统计方法：小组分工：

汽车种类来往数量合计

______

______

__我们的感受：_____________________________________________。_______________________________________________________

提示：调查表中的汽车种类栏为空，目的是让学生可根据自己

有的小组的兴趣来给汽车分类进行调查，如有的小组按汽车的种类,

。颜色、功能等按汽车的

提示：统计的方法可以让学生选择自己喜欢的方法如有画“√”，“正”字等。目的是让学生通过各种统计方法了解各种方，写”“│

法的优缺点。

、接下来我带领学生拿着设计好的调查表，利用五分钟的时间4

到校门口观察、统计来往的车辆，开始了有趣的调查活动。通过观察激发学生了解汽车并且要进行深入探究的兴趣。

、最后我带领学生回到教室，引导学生将观察到的结果进行统5计，完善，并在全班进行交流汇报谈收获和感受。

第二阶段：提出问题、制定计划

、围绕主题提出问题1

教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”创新意识与

创造能力都是从发现问题开始的。综合实践活动的开始，也是“问”——来自于学生的问题。同学们通过观察统计对汽车产生了浓厚兴,趣，在此基础上我向学生提问：围绕本次活动，你想研究哪些问题？你还想知道哪些相关问题？你还对哪些问题感兴趣？在我的引导下

学生又提出了许多对汽车感兴趣的问题，如：

（）汽车的种类都有哪些？（）世界上第一辆汽车是什么样的，21

什么时候诞生的？（）汽车的尾气对我们身体有什么危害？3

（）特殊用途的汽车有哪些？（）有能闯红灯的汽车吗？54

（）安全驾驶汽车应注意哪些问题？（）和汽车有关的交通标76

志都有哪些？……