人教版初中语文八年级上册10 短文两篇练习题

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初中语文八年级上册短文两篇——答谢中书书导学案含答案

参考答案预习案预习·导学：1、tán tuílín yù2、①这里形容石壁色彩斑斓。

②交相辉映。

③四季。

④都。

⑤消散。

⑥太阳快要落山了。

欲：将要。

颓：坠落。

⑦潜游在水中的鱼争相跳出水面。

沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃。

⑧参与，这里指欣赏。

3、①巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

②两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

③青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

④清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

⑤夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

⑥自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

4、①山川之美，古来共谈②清流见底高峰入云两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备③两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时具备④晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃⑥自康乐以来，未复有能与其奇者⑦实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者合作探究案1、示例1：“高峰入云，清流见底”，为我们呈现了山水相映之美。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。

山水相伴相映，情味盎然。

示例2：“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色彩美，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

山青水绿固然清幽雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。

示例3：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏变化之美，清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。

2、文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。

文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。

人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习

人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．夕曰欲颓．（tú）B．沉鳞竞．跃（jìng）C．水中藻、荇．交横（xìng）D．何处去竹柏．（bǎi）2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．下列各组加点字意思不相同的一组是（）A．自．康乐以来自．三峡七百里中B．朝发白帝，暮到．江陵晓．雾将歇，夕日欲颓C．遂至．承天寺寻张怀民朝．发白帝，暮到江陵D．未复有能与．其奇者念无与．为乐者二、文言文阅读4．根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词。

（1）五色（_______）：________________ （2）晓雾将（_______）：________________ （3）（________）竞跃：________________（4）夕日欲（________）：________________ 5．翻译句子。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

____________________（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

._____________________（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

____________________（4）但少闲人如吾两人者耳。

____________________6．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。

你能否再找出两句写山或水的优美诗文？①__________________， _______________。

②__________________，__________________。

人教版语文八年级上册第22课短文两篇课后习题

第二十二课短文两篇【基础练习】1．加点字的注音都正确的是( )A．谈笑有鸿儒(rú) 无案牍之劳形(dú)B．花之隐逸者也(yì) 惟吾德馨(xīng)C．可爱者甚蕃(fān) 苔痕上阶绿(tái)D．菊之爱，陶后鲜有闻(xiān) 可远观而不可亵玩焉(xiè) 。

2．下列与课文不一致的是( )A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形B．水陆草木之花，可爱者甚蕃C．菊花隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也D．台痕上阶绿，草色人帘青3．下面加点的词解释有误的一项是( )A．水陆草木之花，可爱者甚蕃(多)B．菊之爱，陶后鲜有闻(新鲜的，滋味美好的)C．斯是陋室，惟吾德馨(这)D．谈笑有鸿儒，往来无白丁(有学问的人)4．下面与例句中“之”的用法相同的是 ( )例句：莲，花之君子者也。

A．水陆草木之花B．予独爱莲之出淤泥而不染。

C．孔子云：“何陋之有?”D．无丝竹之乱耳5．填空。

(1) 《爱莲说》中的“说”是一种的古代文体。

大多就一事、一物或一种现象作者的感想。

(2) 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫，后来就成为一种文体。

这种文体一般都是的。

(3) 《爱莲说》的作者是。

他是北宋的家。

著有《》《》等。

(4) 《陋室铭》的作者是，他是代的文学家。

【综合练习】一、陋室铭山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有?1．解释下列词语：①德馨②鸿儒2．对下列句子加点词语理解正确的一项是( )可以调素琴．．，阅金经．．。

A．白色的琴宝贵的书 B．朴素的琴镀金的书C．经常使用的琴金黄色的经书 D．不加装饰的琴指佛经3．下列词语中能概括本文大意的一个是( )A．陋室 B．德馨 C．鸿儒 D．何陋之有4．把“苔痕上阶绿，草色人帘青”译成现代汉语。

第11课《短文两篇》课后练习 2021-2022学年部编版语文八年级上册

2021——2022学年度部编版八年级语文上册第11课《短文两篇》课后练习一、选择题1. 选出下列画线字的意思解释错误的一项是（）A.相与步于中庭相与：共同。

中庭：院子里。

B.积水空明空明：形容水的澄澈。

C.盖竹柏影也盖：原来是。

D.未复有能与其奇者与：欣赏、领悟。

2. 下列句子翻译有误的一项是（）A.庭下如积水空明﹣﹣月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B.水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

﹣﹣竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

C.何夜无月？何处无竹柏？﹣﹣哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？D.但少闲人如吾两人者耳。

﹣﹣但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。

3. 下列对《答谢中书书》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。

D.“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。

4. 对《记承天寺夜游》的分析，说得不正确的一项（）A.运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B.这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C.这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。

叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

二、填空题5. 填空：（1）《答谢中书书》的作者是________，字通明，自号________。

题目中的第二个“书”字的意思是________。

（2）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________，________。

极力描写山之高、水之净的句子是：________，________。

人教部编本初中语文八年级第三单元第10课《短文两篇》测试部编人教版八年级上册

人教部编本初中语文八年级第三单元第10课《短文两篇》测试部编人教版八年级上册第二单元测试卷一、积累与运用。

1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.烂熳（màn）匿名（ruò）筋疲力尽（jīn）B.芦荟（huì）长髯（rán）吹嘘（xū）C.不逊（sùn）禁锢（ɡù）文绉绉（zhōu）D.诘责（jié）窒息（zhì）锃亮（chénɡ）2.下列成语中没有错别字的一项是（）A.翻来复去器宇轩昂鹤立鸡群忧郁消沉B.成群结队美其名曰文质彬彬困惑不解C.正襟危坐诚惶诚恐粗制乱造藏污纳诟D.暗然失色不可名状美不胜收微不足道3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。

B.体育考试时，李明考试成绩优秀。

无独有偶，王新也获得了优秀。

C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。

D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。

4.下列句子没有语病的一项是（）A.春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B.每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

5.对下列各句所用的修辞方法判断正确的一项是（）（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（3）在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A.比喻引用排比拟人B.拟人反语比喻比喻C.比喻反语比喻拟人D.拟人引用排比反语6.下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。

初二语文人教版短文两篇练习题

初二语文人教版短文两篇练习题初二语文人教版短文一：《我的暑假生活》暑假到了，同学们都能好好放松一下了。

你们假期是怎么过的呢？下面就来介绍一下我的暑假生活。

我喜欢读书，所以整个暑假期间，我都有按时读书。

每天早上，我都会找一个宁静的地方，静心读上一两个小时的书。

通过阅读，我结识了很多有趣的人物，还学到了许多知识。

在书中，我像游走在无边的知识海洋中，感到非常快乐和充实。

除了读书，我还参加了一些有意义的活动。

比如，我报了一个夏令营，去了一个美丽的海滨小镇度假。

在夏令营里，我结交了好多朋友，一起参加了各种各样的活动，比如登山、海滩排球等。

这些活动不仅增加了我的体力，也提高了我的团队合作能力。

此外，我还参加了一些社区组织的活动。

我和父母一起去了养老院，给老人们表演了一场精彩的节目。

老人们非常高兴，我们也很开心。

通过这个经历，我学会了如何关心他人，并且愿意为他们尽一份力量。

除了读书和活动外，我的暑假生活还有一个重要的组成部分，那就是旅游。

我的家人带我去了很多有趣的地方，比如名山大川、风景如画的乡村等。

在旅游中，我见识到了不同的风土人情，也拓宽了我的视野。

总之，我的暑假生活过得充实又有意义。

我在读书中汲取知识，在参加活动中增强团队意识，在旅游中丰富阅历。

这个假期过去了，我变得更加开朗和自信，也更加懂得了学习与生活之间的平衡。

我相信，这些宝贵的经历将对我未来的成长有着深远的影响。

初二语文人教版短文二：《我的梦想》每个人心中都有一个属于自己的梦想，我也不例外。

下面，我就来给大家讲讲我的梦想。

我梦想成为一名医生，这个想法从我很小的时候就开始了。

小时候，我经常生病，每次去医院看病的时候，我总是对那些医生充满了好奇和敬佩。

他们用自己的医术和周到的关怀，帮助了我许多次。

慢慢地，我也渐渐对医学产生了兴趣。

我知道成为一名医生不容易，但我相信只要努力，就一定能够实现我的梦想。

为此，我从小就开始培养自己对医学的学习兴趣。

我常常去图书馆借一些与医学相关的书籍来阅读，通过这些阅读，我对医学有了更深入的了解。

部编人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习(2)

部编人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习（2）想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习（2）主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!课外拓展阅读下面两篇短文，完成下面的题目。

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!(节选自周敦颐《爱莲说》)[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继;乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。

是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用者也。

(节选自李渔《闲情偶寄》)[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。

②劲叶：指长大了的荷叶。

③菡萏：未开的荷花。

④异馥：异香。

⑤芙渠：荷花。

13、解释下面句子中加点的字。

⑴不蔓不枝( ) ⑵陶后鲜有闻( )⑶不至白露为霜，而能事不已( ) ⑷此皆言其可目者也( )14、下列句子中的文言虚词而的意义和用法与摘而藏之中而的意义和用法相同的一项是( )A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥C.乃记之而去D.面山而居15、用现代汉语翻译下列句子。

⑴可远观而不可亵玩焉。

_______________________________________________________________⑵无一时一刻，不适耳目之观。

八年级语文上册 .短文两篇练习试题

心尺引州丑巴孔市中潭学校<短文两篇——日、月>同步练习自主导学1、〔基、知〕根据拼音写汉字或给加点的字注音。

〔1〕.旸谷〔〕〔2〕浸润〔〕〔3〕皓月〔〕〔4〕姮娥〔〕〔5〕一撮灰〔〕〔6〕露台〔〕〔7〕瞬间〔〕2、〔基、知〕填空。

巴金，原名李尧棠，字_______，人。

现当代著名_______家。

主要作品有小说______________、________________。

<日><月>选自散文集_________。

3、〔中、情〕无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。

4、〔能、情〕续写句子。

绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，______________，________________。

当堂反响阅读以下文字，答复文后问题。

日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我思念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？①倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向炽热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。

我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜，只觉冷光扑面。

面对凉月，我也有这感觉。

在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都的高高露台上，我望着明月，总感觉到寒光冷气侵入我的身子。

冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。

确实，月光冷得很。

我知道死了的星球是不会发出热力的。

月的光是死的光。

②但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。

八年级语文上册短文两篇参考答案

参考答案«短文二篇»课时练答谢中书书一语基达标巡练1．给加点的字注音。

晓雾将歇．(xiē)夕日欲颓．(tuí)未复有能与．其奇者(yù)2．文学常识填空。

《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有“山中宰相”之称。

题目的意思是回复给谢中书的书信。

谢中书(500－536)，即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。

3．解释下列句中加点的词语。

(1)答谢中书书．书：书信(2)五色交辉．．交辉：交相辉映(3)四时．．俱备四时：四季(4)晓雾将歇．歇：消散(5)夕日欲颓．颓：坠落(6)沉鳞．．竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼4．填空。

《答谢中书书》中，极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云，清流见底；作者以“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后地跳出水面的情景；作者发出慨叹的句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。

5．下列句中加点词古义和今义相同的一项是(C)A．夕日欲颓．B．晓雾将歇．C．四时俱．备D．或．王命急宣6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A．山川之．美何陋之．有(《陋室铭》)B．实是．欲界之仙都斯是．陋室(《陋室铭》)C．夕日欲．颓实是欲．界之仙都(《答谢中书书》)D．自康乐以．来以．刀劈狼首(《狼》)(解析：A.结构助词，的/宾语前置的标志，不译；B.判断动词，是；C.将要/欲望；D.连词，表示从过去某个时候起始到现在/用。

)7．用现代汉语翻译下列句子。

(1)两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。

(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。

8．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？总领全文，引出下文的写景、议论。

9.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写的表达效果。

画面：猿鸟的鸣叫声穿过清晨即将消散的薄雾，传入耳中；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

人教版语文初中八年级上册知识讲解,巩固练习(教学资料,补习资料)：第10课短文两篇(第1课时)

知识陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，有“山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家、医学家。

著有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。

本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文，全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。

文章写于南北朝时期。

这个时期，政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神卜的解脱。

陶弘景就是看透了混浊的人世而隐居山林的。

这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。

此文正是如此。

这封书信以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

4．给下列加点字注音。

欲颓．（）沉鳞．（）能与．其奇者（）5．解释加点字。

晓雾将歇．．（）沉鳞．．竞跃（）未复有能与．其奇者（）6．一词多义。

欲夕日欲颓（）实是欲界之仙都（）7．古今异义。

四时．．俱备古义：今义：晓雾将歇．古义：今义：8．词类活用。

五色交辉．（）参考答案重点1．山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

2．作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3．作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。

4．陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水诗的成就？自康乐以来，未复有能与其奇者。

5．本文表达了作者什么样的思想感情？本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

6．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏（意思对即可）。

这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

7．文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？“康乐”指谢灵运。

八年级语文上册《短文两篇》评价检测题

八年级语文上册《短文两篇》评价检测题
[编者按] 对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考为您整理的八年级语文上册《短文两篇》评价检测题，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

八年级语文上册《短文两篇》评价检测题
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。

寥寥数语( ) 秣陵( ) 夕日欲颓( ) 沉鳞竞跃( )( )
未复有能与其奇者( ) 怀民亦未寝( ) 水中藻荇交横( )( )
2.解释下列加点词语的含义。

①答谢中书书( ) ②五色交辉( )
③四时俱备( ) ④晓雾将歇( )( )
⑤夕日欲颓( )( ) ⑥沉鳞竞跃( )
⑦念无与为乐者( ) ⑧相与步于中庭( )( )
⑨积水空明( ) ⑩但少闲人如吾两人者耳( )( )
3.填空题。

①《答谢中书书》作者，字，号，有之称。

谢中书即。

②苏轼，与其父、其兄合称三苏。

他们也是唐宋八大家中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。

4.翻译下列语句。

①清流见底②五色交辉
③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者
⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横。

【部编版初中语文八年级上册】第三单元：10.短文两篇(配套习题课件)

• •
相与步于中庭(yǔ)
点拨
A项“寝”应读qǐn，B项“遂”应读suì，D项“柏”应读bǎi。
积累与运用·练基础
2．解释下列加点的词。 (1)晓雾将歇
• (2)夕日欲颓 • (3)沉鳞竞跃 ••
(5)月色入户
消散。 ____________________ 坠落。 ____________________ 指水中潜游的鱼。 ____________________ 参与。这里有欣赏、领悟的意思。 ________________________________
积累与运用·练基础
3．下面句子朗读节奏划分正确的一项是( B ) A ．未复有能/与其奇者 B ．实是/欲界之仙都 C ．相与步/于中庭 D ．但少闲人如/吾两人者耳
点拨
A项应为“未复/有能与其奇者”；C项应为“相与/ 步于中庭”；D项应为“但少闲人/如吾两人者耳”。
积累与运用·练基础
4．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
阅读与鉴赏·练能力
点拨 C项中“迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民的人”说法有误。
阅读与鉴赏·练能力
11 ．【甲】【乙】两文都写了自然景物，【甲】文描绘了
_______________________________________________________ 抱负，但受诬遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。
点拨
“闲人”所表现出来的复杂情感，除了自得之情，还有贬谪的悲凉、人生的感慨等。
积累与运用·练基础
6．根据提示默写填空。 (1)《答谢中书书》中总领全文的句子是：____________________ ，山川之美古来共谈 ____________________ 。极力描写山之高、水之净的句子是：高峰入云清流见底 ____________________ ，____________________ 。

人教部编版八年级语文上册短文两篇测试题

人教部编版7年级语文测试题10 短文两篇练习阅读课文《答谢中书书》，完成下面练习。

1．解释下列加线词。

(1)答谢中书书( )(2)晓雾将歇( )(3)实是欲界之仙都( )(4)未复有能与其奇者( )2.将下列句子译成现代汉语。

(1)两岸石壁，五色交辉。

_______________________________(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

___________________________________________3．下面对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。

D．“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。

4 ．课文表达了作者怎样的思想感情？____________________________________________________________________参考答案1．(1)书信 (2)消散(3) 指人间 (4) 参与。

这里指置身其中2. (1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

(2)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。

3．C点拨：“乱”在文中应该是“此起彼伏”的意思，不是“繁多杂乱”。

4 ．表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，和能够与古今山水知音比肩的得意之感。

附赠材料：．．．．．以学生为第一要务．．．．．．．．目标．．我们教育工作的最终目标只有一个．．．．．．．．．．．．．．,．我们所做的每一个决．．．．．．．．．．．．．．．:．学生。

因此定都应该紧紧围绕这个问题．．．．．．．,．如果每个．．．．．．．．．．．．:．它是否对我们的学生最好．．．．．．．．．．．?．我相信教育工作者都能时刻考虑这个问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．那么我们的教育环境一定会比现在所呈现出来的样子要好得多。

八年级上册语文11 《短文两篇》课后习题参考答案

11 《短文两篇》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。

比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。

参考答案：这两篇短文在行文风格上有很大不同。

陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用散句，参差错落，于整齐中有变化。

多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。

苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。

文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。

读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。

二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。

”想一想，其中有什么言外之意？参考答案：《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。

结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。

结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。

参考答案：《记承天寺夜游》中ꎬ作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。

“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。

既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。

苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。

四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。

1.山川之美，古来共．谈两岸石壁，五色交．辉青林翠竹，四时俱．备2.高峰入．云，清流见．底晓雾将．歇，猿鸟乱．鸣夕日欲．颓，沉鳞竞．跃参考答案：1.共：共同。

人教版语文八年级上(部编)第10课《短文两篇》同步练习

人教版语文八年级上（部编）第10课《短文两篇》同步练习短文两篇《答谢中书书》,《记承天寺夜游》同步练习【课内基础积累】一、为下列划线字注音欲颓( ) 石壁（）沉鳞( ) 与（）其奇遂( )至藻（）荇( ) 未寝（）竹柏（）二、给下列句子划分节奏（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

三、判断下列说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×”。

A.“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。

月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。

( )B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。

( )C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。

作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。

( )D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

”寥寥数语,感慨深长。

它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。

( )3、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就?(引原句)答:4、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?答:5、“高峰入云,清流见底。

”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?答:6、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果?答、7、《答谢中书书》写出作者什么样的的思想感情?答:五、【迁移过关】比较阅读苏轼两篇作品，完成1-5题。

(10分)[甲] 水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把洒问青天。

不知天上宫阙，今夕是保年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。

八年级语文上册(第课短文两篇)练习试题

心尺引州丑巴孔市中潭学校22短文两篇陋室铭——刘禹锡唐代诗人山不在高，有仙那么名。

水不在深，有龙那么灵。

斯是陋室，惟吾德馨．〔〕。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍．〔〕之劳形。

诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？一、给文中加点字注音。

二、注解。

1.陋室：铭,2.有仙那么名：名,3.有龙那么灵：4.斯是陋室，惟吾德馨：斯，惟，馨，5.苔痕上阶绿，草色入帘青：6.鸿儒：鸿，儒，7.白丁：8.调素琴：调，素琴,9.金经：金，表示珍贵。

10.丝竹：11.乱耳：扰乱双耳。

乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱。

12.案牍：13.劳形：劳：形容词的使动用法，使……劳累。

形,14.诸葛庐，西蜀子云亭：15.何陋之有：三、翻译。

山不在于高，有了仙人就成了名山。

水不在于深，有了龙就成为灵异的〔水〕了。

这是简陋的屋子，只是我的品德好〔就不感到简陋了〕。

苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘中。

到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。

可以弹奏不加装饰的古琴，阅读珍贵的佛经。

没有〔嘈杂的〕音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。

有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。

孔子说：“有什么简陋的呢?〞四、问题。

1.本文开头起兴，以虚衬实的句子：________，________。

________，________。

2.作者认为陋室不陋的原因〔主旨句〕：________，________。

3.文中描写陋室环境之雅的句子是：___，__________。

4.表现陋室主人交往之雅的句子是：__________，__________。

5.表现陋室主人情趣之雅的句子是：__________，__________。

6.表现作者摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的语句是：____________，____________。

7.把自己与古代贤士相比，表现出高尚情趣的一句是：__________，__________。

短文两篇八年级语文上册同步教学阅读专项训练(部编版)

第9课短文两篇第一部分：课内阅读（一）比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成小题。

（甲文）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹。

四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1．用“／”为文中画线句子标出停顿。

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

2．解释下列字词。

(1)晓雾将歇歇：(2)未复有能与其奇者与：(3)怀民亦未寝寝：(4)但少闲人如吾两人者耳但：3．用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

4．填空。

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。

乙文写景的名句是“__________”。

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，乙文描写了“________之美”。

但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者________的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。

（二）阅读下面的文段，回答后面的问题。

记承天寺夜游宋·苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．解释下列句中加点的词。

（1）遂．至承天寺寻张怀民（________）（2）怀民亦未寝．（________）（3）但．少闲人如吾两人者耳（________）2．把下面的句子翻译成现代汉语。

部编版八年级上册第10课短文两篇《记承天寺夜游》练习(含答案和解析)

8. C 【解答过程】 A．句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想，想到。解释正确。 B．句意：我们便一同在庭院中散步。相与：一同，共同。解释正确。 C．句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。解释不正确。 D．句意：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。遂：于是，就。解释正确。故选：C。
（节选自《宋史•苏轼传》）【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
（1）解释加点词的意思。
①民皆动摇
第1页共4页
②吾在是
③轼诣武卫营
④卒全其城
（2）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。
河将害城事急矣虽禁军且为我尽力
（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
第2页共4页
B.“而”的用法不同。表修饰/表转折。 C.“为”的用法相同，都是“是”的意思。 D.“其”的用法不同。代词/表反问，难道。故选：C。（3）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能使东西熟透。故断为：浴于汤池/热甚/其源殆可熟物。（4）本题考查学生对句子的翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，要按现代汉语的语序疏通，如遇省略句，翻译时要把省略部分补充完整。 ①关键词：溅、怒：名词作状语。句意：（瀑布）像雪一样飞溅，像雷声一样怒吼，让人又喜又怕。 ②关键词：迹：足迹。句意：悬崖边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。（5）本题考查学生的比较阅读能力。《记承天寺夜游》是作者在被贬时于友人一同欣赏美景，既有对美景的赞叹，又有被贬的悲凉。《游白水书付过》“顾影颓然”同样体现了作者游山玩水后除了喜悦，还有一些愁闷苦楚。只要抓住这两个核心点，言之合理即可。答案：（1）①大概 ②吃 ③回头看 ④动词，写（2）C （3）浴于汤池/热甚/其源殆可熟物（4）①（瀑布）像雪一样飞溅，像雷声一样怒吼，让人又喜又怕。 ②悬崖边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。（5）赏景之乐和贬谪之悲。

八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版(2021年整理)

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短文两篇【要点同步精讲】基础知识补充1.补充字音晓雾将歇．（xiē）夕日欲颓．（tuí)亦未寝．(qǐn）2。

一词多义(1）欲夕日欲．颓（将要）实是欲．界之仙都（人间）（2）奇未复有能与其奇．者（奇妙）舟首尾长约八分有奇． (零头）3。

作者简介陶弘景(456—536），字通明,号华阳隐居,南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。

后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询,月中常有数信”。

时人称他为“山中宰相”.苏轼（1037—1101）,字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。

北宋杰出文学家、书画家，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

他在散文、诗、词、书画等等方面都有很高的造诣，与唐朝的韩愈、柳宗元等人合称“唐宋八大家”。

4.文体常识“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍"或“信札”，是一种应用性文体。

但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信，多记事陈情。

汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多在无意中将其写成审美的作品。

唐宋以后，在一些文人的笔下，实用功能淡化,审美性能日益强化，有些尺牍被刻意写纯粹的文学作品.5.写作背景元丰二年(1079年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。

四个多月后,贬为黄州团练副使（地方军事助理官)。

官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。

人教版初中语文八年级上册10 短文两篇 练习题

初中语文八年级上册短文两篇——答谢中书书导学案含答案

人教部编版八年级上册语文第10课《短文两篇》语文同步练习

人教版语文八年级上册 第22课 短文两篇 课后习题

第11课《短文两篇》 课后练习 2021-2022学年部编版语文八年级上册

人教部编本初中语文八年级第三单元第10课《短文两篇》测试 部编人教版八年级上册