沙盘游戏疗法考试参考资料

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沙盘多选题

沙盘多选题

1、沙盘游戏疗法的基本要素:()自由保护共情信任2、属于荣格的人格结构的是:()意识潜意识个体无意识集体无意识3、团体沙盘游戏成员的组成:()具有同一特征或者面临相同问题的个体组成被一个共同问题困扰的团体需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体想获得心理成长的心理健康人群4、在沙盘制作过程中,治疗师需要注意以下()细节来访者接近沙箱、选择沙具以及创造沙盘作品的方式来访者挑选沙具的属性,颜色、质地、大小比例和形状等沙盘制作的开始结束时间暂缓自己的任何诠释和假设5、在荣格看来,象征无论出现在梦中还是白昼的生活之中,它具有的意义:()表达和再现了一种受到挫折的本能冲动渴望获得满足的欲望是原始本能驱力的转化受到挫折的本能冲动通过象征间接获得满足展示来访者无意识的内容6、荣格认为常见的原型有:()情结阿尼玛和阿尼姆斯阴影人格面具7、树木的象征意义()是生命的象征是超自然的物种是神秘莫测的力量转换的象征可以探知来访者生命力的状态8、治疗师如何理解来访者的沙盘:()多用头脑思考要理解沙盘作品的象征意义用心感受思考沙具放在沙盘中某个位置说明的问题9、沙盘游戏疗法适用的心理问题包括()精神分裂症焦虑等情绪问题攻击性行为人际关系困难10、团体沙盘游戏的不同阶段包括()冲突阶段整合阶段沟通阶段“察言观色”阶段11、团体沙盘游戏疗法是指:()一个团体(一般4-8人)共同使用一个沙箱和一套沙具按照一定的规则进行沙盘游戏是限制性团体沙盘游戏12、心理健康标准包括()人格健全身体健康智力正常情绪乐观稳定13、沙盘作品中的房子()是母性的象征,与母亲有关有家的或归宿的象征意义象征着来访者本人心理多座房子可以理解为来访者与他人的关系14、卡尔夫认为,象征()是人类与生俱来的内在潜能图像在沙盘游戏疗法中扮演着重要的角色可以帮助来访者把心理内在的困境展现出来有可能因此而带来内在的改变15、接受沙盘游戏疗法治疗的对象()心理不健康的人有心理创伤的人精神分裂症的人心理健康,但是需要进一步自我发展的16、什么情况下可以在心理咨询中引入沙盘游戏疗法()由沙盘游戏引入咨询咨询受阻时在咨询过程中,当来访者因为情感反应剧烈,而无法继续进行咨询的时候在咨询过程中,当来访者无法找到合适的词汇来表达自己的感觉或者想法的时候17、在沙盘游戏疗法中,作品中动物的象征意义()可以触及来访者无意识中的人格内涵可能是来访者本身所崇尚欣赏品质的具体化可能是自己恐惧担忧的象征可能是某些动物是神灵的化身,具有可以化腐朽为神奇的力量18、沙盘游戏的基本材料是()沙盘沙具架沙沙具19、在沙盘游戏疗法里,沙具是()象征的媒介与很多象征意义相联系象征意义相对的有来访者所赋予的特殊意义20、心理防御机制包括()升华压抑投射隔离21、当前,我国心理咨询的力量主要有()学校系统医疗系统社会上的心理咨询机构军队、警察、监狱、劳改等系统22、人物的象征意义()可能是来访者自己不同人格面具的表现可能是来访者对生活世界中已经出现或者渴望出现的人格品质的形容与表达也投射出来访者对待人际关系的态度也可能什么都不是23、从哪些方面考察沙盘作品()沙盘作品的整合性沙盘作品的充实性沙盘作品的动力性沙盘作品的流畅性24、团体沙盘游戏的不同阶段:()“各自为政”、冲突阶段“察言观色”阶段调整、沟通阶段协调共感和整合阶段25、不属于心理咨询的参与性技术的是()倾听解释指导面质26、卡尔夫认为,无论在沙盘游戏疗法之中,还是在其它心理咨询方法之中,对于意象都需要()用心去感受分析解释都要用无意识去理解27、在沙盘游戏疗法中心理治疗师的角色是()自由和保护空间的营造者静默的见证者和陪伴者人生的导师和指导者与来访者在一起的心灵探索者28、关于收集沙具的注意事项,以下说法正确的是()治疗师要配备一些常用的几类沙具。

沙盘考试复习题

沙盘考试复习题

沙盘考试复习题沙盘考试复习题沙盘考试是一种常见的教学评估方式,通过模拟实际场景,让学生在虚拟环境中解决问题。

在这种考试中,学生需要运用自己的知识和技能,分析和解决复杂的问题。

为了帮助学生更好地复习沙盘考试,本文将提供一些复习题供学生参考。

1. 假设你是一家公司的经理,你的团队面临一个紧急的问题:销售额下降。

请列出你会采取的三个步骤来解决这个问题,并解释每个步骤的理由。

2. 你是一家餐厅的经营者,最近你的餐厅的顾客数量明显减少。

请分析可能导致这种情况发生的原因,并提出三个解决方案。

3. 你是一个城市规划师,你需要为一座新兴城市设计一个交通系统。

请列出你会考虑的三个因素,并解释为什么这些因素对交通系统设计至关重要。

4. 假设你是一家电子产品公司的市场营销经理,你需要为一款新手机制定一项市场推广计划。

请列出你会采取的三个策略,并解释每个策略的目的和预期效果。

5. 你是一家酒店的经理,你注意到最近顾客对你的餐饮服务的评价不佳。

请提出三个改进措施,并解释为什么这些措施对提升餐饮服务质量至关重要。

6. 你是一家电影制片公司的制片人,你需要选择一部适合在暑假档期上映的电影。

请列出你会考虑的三个因素,并解释为什么这些因素对电影选择具有重要意义。

以上是一些沙盘考试复习题的示例,通过解答这些问题,学生可以巩固他们在不同领域的知识和技能,并培养解决问题的能力。

在准备沙盘考试时,学生应该注意以下几点:首先,要充分理解问题的背景和要求。

每个问题都有其特定的背景和要求,学生需要仔细阅读并理解这些信息,以便能够提供准确的解决方案。

其次,要运用相关的知识和技能。

沙盘考试的目的是测试学生在实际情境中运用所学知识和技能解决问题的能力。

因此,学生需要将他们所学的理论知识与实际情况相结合,提出切实可行的解决方案。

此外,要注重逻辑和条理性。

在回答问题时,学生应该清晰地陈述他们的观点和论据,并确保逻辑严谨。

逻辑和条理性的表达可以帮助学生更好地传达他们的思想,并使评估者更容易理解和评价他们的答案。

沙盘疗法学习材料

沙盘疗法学习材料

沙盘疗法学习材料沙盘疗法的材料:沙子、沙和玩具。

沙盘疗法是来访者在治疗者的陪伴下,通过使用所提供的沙箱和各种玩具在沙箱里制作沙盘,达到心理治疗的目的。

因此,箱子、沙、沙具非常重要。

(一)箱子沙盘疗法的箱子规格为57厘米乘72厘米乘7厘米。

箱子内侧涂成蓝色,之所以要涂成蓝色,是为了使人在挖沙子时产生挖出“水”的感觉。

我们知道,生命离不开水,水是生命之源。

水是物质的,也是精神的。

水是包容的,也是流动的。

在疗法中,培养来访者对水的这种感受是很重要的。

此外,蓝色能够使人产生还想,让人烦躁的心平静下来,疲惫的心灵得到休想。

(二)沙沙是沙盘疗法中必不可少的媒介。

罔田康伸(199)认为沙盘疗法中沙的作用主要有三点。

一是回归。

沙的感触可以促使人的回归。

沙给人以温馨的感觉,可以使人联想起母性,也可以使人回忆起幼时玩沙的情景,体验由触摸沙引起的孩提时代的回归或退行。

所以学习沙盘疗法,先要去触摸沙,从记住沙的感觉开始。

二是大地。

可以根据来访者的意愿制作大地、山、海滩、沙漠、田地等。

当治疗接近尾声的时候,来访者往往会制作山,并在山上放置象征自己的人物或动物等,也有的会在上面放置带有精神世界象征的物体,如寺庙、塔或十字架等。

这有可能表示来访者立足于大地,自我已得到确立。

三是整合。

触摸沙可以使人通过触觉恢复已忘却的动物本能的感觉机能,沙的温馨的感触可以起到整合人的心理和身体的作用。

罔田康伸认为,通过与沙接触可以调动人类容易忘却的感觉技能,如同婴儿被母亲抱在怀里,通过接触和玩耍培养心理的安定感和安全感一样。

一般情况下,我们不允许来访者随便使用水来制作沙盘。

因为有的来访者,特别是有强烈攻击性倾向的儿童,往往会将水和沙弄得到处都是,让治疗者难以应付。

当然,由于让来访者使用水,可能会有令人意想不到的表现,因此,有关水的使用问题可以取决于治疗者的判断。

(三)玩具沙盘疗法使用各式各样的玩具。

玩具本身类似于真实的现实之物。

梦、理想的境界及难以用语言表达的情感等,可以通过沙盘及沙盘中的玩具表现出来。

沙盘单选题

沙盘单选题

单选题1、以下()做法是错误的。

治疗师要有共情理解的态度,设身处地的体验来访者的心理和情感感受。

治疗师要给来访者创造一个自由受保护的环境。

沙盘制作结束后治疗师需要发表自己对沙盘作品的分析看法。

于已经对沙盘游戏疗法有一定了解的来访者,治疗师可以在1-2次面谈的心理咨询后,开始进行沙盘游戏治疗。

2、集体无意识怎样为人类所有:()遗传知觉幻想经历3、沙盘制作完成后,在讨论的过程中,治疗师的错误做法是:()一般都是按照制作轮次的顺序进行讨论谈自己摆放每个沙具的意图,对他人摆放沙具的感受咨询师还可以根据自己的观察,组织大家就制作过程中显现的问题进行讨论咨询师还可以根据自己的观察,作出判断和评价4、弗洛伊德人格结构中遵循的是“现实原则”是:()意识本我自我超我5、判断沙盘游戏咨询师是否有较高的专业水平,回答错误的是:()是否能够与来访者建立共情的关系是否为来访者作出分析,能够看透来访者的内心是否能为来访者营造一个自由和安全的环境是否能够与来访者建立信任与共情的关系。

6、一个人在社会化过程中要想保持心理健康,()必须始终是和谐的。

意识、前意识、无意识本我、自我、超我个体无意识、集体无意识阿尼玛、阿尼姆斯7、判断沙盘游戏治疗师是否有较高的专业水平,不包括()是否能为来访者营造一个自由受保护的环境是否能准确解读来访者的作品是否能与来访者建立信任与共情的关系是否让来访者感觉安全、放松、投入。

8、沙盘游戏疗法里,()都是象征的媒介,每一个小物件都与很多象征意义相联系。

潜意识意识沙具沙盘9、个体无意识内容是:()原型情结阴影自性10、以下可以象征着移动和改变,代表着来访者生活中的控制、释放、逃离和力量的沙具是()直升机雨花石桥梁花卉11、个体沙盘游戏操作第二步是()制作阶段治疗阶段体验阶段记录12、沙盘游戏疗法的设置,最关键因素是:()治疗师的个人人格魅力沙箱大小治疗师所创造的安全感治和自由氛围沙具数量的多少13、使用沙盘游戏疗法的时机不包括()当治疗受阻,来访者无法继续深入的时候。

沙盘游戏答案

沙盘游戏答案

一、BABAB
二、1、ABCDE 2、ACD 3、ABCDE 4、ABCD
三、 ×√×√
四、1、个体潜意识退行:回到母子一体阶段,通过情节性的隐喻的方式,重建受阻碍的母子一体,试图修复母亲原型形象锁定后到的损伤。

2、集体潜意识退行:特定时空环境下,促进来访者退回到人类的童年时期,不用语言交流,心理能力强大,肢体语言发达。

原型是世界的主要角色,象征物就是语言
3、创伤主题:常在一些早年曾遭受虐待、外伤、失败或家庭成员死亡的个案中呈现
五1、沙盘游戏是什么?
沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。

2、荣格个性化理论的内涵及原理?
内涵①使个体成为独特独立的个体;
②重建心理的完整性和统一性
原理①、相信人的整合能力;
②、沙盘治疗中的自由与限制;
③、个性化的体验;
3、简述沙盘游戏的六个阶段?
①创造沙盘世界
②体验和重建沙盘世界;
治疗
4、记录沙盘世界
5、连结沙游体验和现实世界
6、拆除沙世界。

心理咨询师考试:“沙盘游戏”的理论分析及其应用[优秀范文五篇]

心理咨询师考试:“沙盘游戏”的理论分析及其应用[优秀范文五篇]

心理咨询师考试:“沙盘游戏”的理论分析及其应用[优秀范文五篇]第一篇:心理咨询师考试:“沙盘游戏”的理论分析及其应用【内容提要】受荣格积极想象技术及其理论的启发,吸收了威尔斯(H.C.Wells)、玛格丽特?洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld)等人有关儿童游戏理论与操作之精要,多拉?卡尔夫(Dora Kallf)在20世纪60年代初创设了“沙盘游戏”理论。

沙盘游戏作为一种有效而独特的挖掘人类潜意识的技术,在国外的发展非常成熟,应用十分广泛;而国内缺乏对该理论的引介与探讨,我们结合正在广州育才幼儿园所做的个案研究,概要介绍沙盘游戏的理论与操作,进而探索“沙盘游戏”在幼儿园教育实践中的具体应用。

【关键词】沙盘游戏/模具/积极想象/自性sand play/figure/active imagine/individuation【正文】弗洛伊德开创的古典精神分析理论十分强调潜意识对个体人格形成以及日常行为的影响。

精神分析的思路是,当不被个体意识到的、埋藏在潜意识之中的各种精神创伤性事件经由心理分析师的发掘和解释而进入意识领域并接受意识控制之时,这些创伤性事件的破坏性力量就逐渐减弱并最终消解了。

洞察并解释个体的潜意识内容成了古典精神分析理论的内核。

荣格沿着这种思路,在更广泛的领域内探索了潜意识的作用。

他认为人格的成长是意识和潜意识的整合过程。

在此过程中,潜意识被赋予了核心意义,潜意识之中不仅蕴涵了被压抑的破坏性力量,同时也充满了积极、向上的人类智慧与创造性力量。

通常情况下,个体实际上通过利用人格面具实现对外部世界的片面适应,无意识的内在世界却受到压抑。

这或许是现代人精神失常或者人格不健全的根源[1]。

沙盘游戏,一种通往无意识内容的积极技术,主要通过摆放模具(figures)和塑造沙盘边框内的沙子,建立一个与个体内在状态相对应的世界。

这样通过自由、创造性的游戏,潜意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来[2]。

沙盘游戏指导师考试复习题

沙盘游戏指导师考试复习题

沙盘游戏指导师考试复习题沙盘游戏是一种心理治疗技术,通过使用沙子、水和各种小物件在沙盘中构建场景,帮助个体表达内心世界和情感。

沙盘游戏指导师是专门从事这项活动的专业工作者,他们需要通过专业的培训和考试来获得资格。

以下是一些沙盘游戏指导师考试的复习题内容,供考生参考:1. 沙盘游戏的起源与发展:- 描述卡尔夫女士如何将沙盘游戏引入心理治疗领域。

- 简述沙盘游戏在不同文化和地区的发展情况。

2. 沙盘游戏的理论基础:- 阐述荣格心理学对沙盘游戏的影响。

- 解释沙盘游戏中的象征意义和原型理论。

3. 沙盘游戏的设置与规则:- 描述沙盘游戏室的基本布局和所需材料。

- 说明沙盘游戏的基本规则和指导师的角色。

4. 沙盘游戏的分析与解读:- 讨论如何通过沙盘中的元素来理解个体的心理状态。

- 分析沙盘游戏中常见的主题和象征物。

5. 沙盘游戏的治疗过程:- 描述沙盘游戏治疗的一般流程。

- 讨论在治疗过程中可能出现的挑战和应对策略。

6. 沙盘游戏的适应症与禁忌症:- 列举沙盘游戏适合治疗的心理问题。

- 说明在哪些情况下应避免使用沙盘游戏。

7. 沙盘游戏的伦理与法律问题:- 讨论在沙盘游戏治疗中应遵守的伦理准则。

- 简述与沙盘游戏相关的法律问题和责任。

8. 案例分析:- 通过具体的案例,分析沙盘游戏在治疗中的应用。

- 讨论案例中沙盘游戏指导师的干预策略和治疗效果。

9. 沙盘游戏的创新与实践:- 探讨沙盘游戏在不同领域的应用,如教育、企业团队建设等。

- 分享沙盘游戏指导师的个人经验和创新实践。

10. 考试模拟题:- 设计一系列模拟考试题目,帮助考生熟悉考试形式和内容。

考生在准备考试时,应深入理解沙盘游戏的各个方面,并通过模拟练习和案例分析来提高自己的实践能力。

同时,也应关注最新的研究和实践动态,以便在考试中展现出扎实的专业知识和技能。

希望以上内容对考生的复习有所帮助。

沙盘游戏咨询师试题《高级》(精选五篇)

沙盘游戏咨询师试题《高级》(精选五篇)

沙盘游戏咨询师试题《高级》(精选五篇)第一篇:沙盘游戏咨询师试题《高级》人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会PAT项目专业能力测试沙盘游戏咨询师(高级)课程测试试卷考生注意事项1.本试卷满分为100分,考试用时120分钟,分数:_________ 2.答卷前,考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、性别、年龄、证件类型、证件号码、考试所在地、培训单位填写清楚。

考试地点:培训单位:考生姓名:考生性别:考生年龄:考试日期:证件类型:证件号码:一、填空题(30分,每空3分)1、假如把自我、本我与超过的关系比作赛马,那么是自我、是本我,是超我。

2、对于心理咨询工作来说,所有的心理问题都是源于与的不协调、不统一。

3、作为荣格学派的创始人,荣格的理论为沙盘游戏疗法起了至关重要的作用。

4、日本的心理学家将沙盘游戏疗法带到日本,创立了疗法。

5、沙盘游戏疗法实施的必要设施包括、和。

二、单项选择题(30分,每题3分)1、佛洛伊德对沙盘游戏疗法起了影响作用的著作是。

A 《梦的解析》B 《性学三论》C 《治愈心灵的花园》D 《日常生活的心理病理学》2、荣格认为,集体无意识的内容是。

A 象征意义B 原型C 玩具3、沙盘游戏疗法是卡尔夫根据劳恩菲尔德的创立的。

A 自由联想B 催眠疗法C 世界技法D积极想象4、面对来访者,治疗师充分相信来访者的。

A 自我治愈力B 自我有限性C 限定性D 自由与受保护的5、在箱庭治疗过程中,治疗师要为来访者营造的空间。

A 自由与受保护的空间B 限定性的空间C 积极想象的空间6、荣格认为,原型中的阿尼姆斯代表着。

A 男性心理中的女性特质B 女性心理中的男性特质C 智慧老人7、沙盘游戏疗法源自世界技法,最早用于的治疗。

A 心理障碍儿童B 心理障碍成人C 留守老人第1页<共2页> 人力资源和社会保障部中国职工教育和职业培训协会PAT项目专业能力测试8、团体箱庭疗法不适用于。

A 自闭症儿童B 具有同样心理问题的成人C 儿童社交恐惧症患者9、在团体箱庭的游戏过程中,假如有成员退出,我们应当遵循原则。

沙盘游戏题目

沙盘游戏题目

沙盘游戏题目
一、单选
1、沙盘游戏以()心理学原理为基础
A、马斯洛 B.、荣格C、弗洛伊德D、巴比洛夫
2、在沙盘游戏中沙具---竹子的意义不包括()
A 、婚姻B、幸福C、长寿D、生命的弹力
3、沙盘游戏中,主要是()能量的转化过程
A、.精神
B、心理
C、社会
D、生理
4、个性化使个体成为独特独立的个体,重建心理的()和统一性
A、完整性
B、退行性
C、独立性
D、原型性
5、沙盘游戏的创始人()
A、荣格
B、多拉·卡尔夫
C、河合隼雄
D、弗洛伊德
二、多选
1、沙盘游戏所需的工具包括()
A、细沙
B、水
C、沙盘
D、沙具
E、记录工具
2、沙盘游戏的治疗原理包括以下()
A、原型理论
B、精神分析理论
C、个性化理论
D、心理动力学理论
E、场理论
3、原型的类型有()
A、阿尼玛
B、阿尼姆斯
C、阴影
D、面具
E、智慧老人
4、分析与评价的特点有()
A、整合性
B、充实性
C、动力性
D、流畅性
E、相对性
三、判断对错
1、阿里玛原型为女性心中的男性形象()
2、沙盘游戏中,主要是心理能量的转化过程()
3、沙盘游戏也叫箱庭游戏()
4、沙和水可以使人们退行到儿童早期的体验,促进自性化的发生。

()
四、名解
1、个体潜意识退行
2、集体潜意识退行
3 、创伤主题
五、问答
1、沙盘游戏是什么?
2、荣格个性化理论的内涵及原理?
3、简述沙盘游戏的六个阶段?。

沙盘游戏疗法学习参考资料

沙盘游戏疗法学习参考资料

沙盘游戏治疗技术学习资料第一讲沙盘疗法概论一、沙盘游戏治疗简介(一)什么是沙游沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。

由日本著名心理治疗家河合隼雄学习并介绍到日本,称为箱庭疗法。

沙盘游戏疗法(沙盘疗法),是指在治疗者的陪伴下,来访者从玩具架上自由挑选玩具,在盛有细沙的特制箱子里,进行自我表现的一种心理疗法。

(二)沙盘游戏治疗的形成历史与理论最初的創意(1910)——威尔斯与“地板游戏”和“小小战争”基本的框架(1930s)——洛温菲尔德与“游戏王国技术”体系的形成(1962-1985)——卡尔夫与沙盘游戏治疗体系的建立应用和推广:——迪·多美妮克:沙盘—世界游戏(三)沙游治疗的前提假设1.重视来访者与治疗师的关系;2.以沙盘为中心,创造一个自由与受保护的空间;3.这一自由与受保护的空间可以使来访者的自我治愈力得以发挥;4.普遍无意识的心象;5.玩具的象征意义。

(四)沙游的优势1.促进个体化过程2.释放创造力、内在感觉、知觉和记忆,并将它们带到外在现实且提供具体证据(具体化、客观化)3.利用大部分的感官,提供一种扩展性的体验4.让个案退行到过去的体验,促进康复和整合5.创造了从无意识到意识、从内在心灵到外在世界、从精神到物质、从非言语到言语桥梁,因此可以显现隐藏的材料6.激发个案自发游戏;游戏方法无所谓对错7.因为没有威胁性,可以使防卫减少8.对于儿童来说,它是一种自然语言;对于不同文化和发展阶段的人来说,它是一种共同语言9.通过个案从“受害者”到“创造者”位置的改变以及个案自己决定治疗流程而激发个案潜在力量10.对心理治疗起辅助作用,因此各种取向的治疗师都可以运用的方法11.提供治疗师做个人心灵探索的机会(五)沙盘游戏治疗的应用沙盘游戏作为一种心理分析的方法和技术,同时被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗以及普通的心理治疗所采用,成为艺术和表现性治疗的主要代表。

沙盘游戏指导师考试复习题

沙盘游戏指导师考试复习题

沙盘游戏指导师考试复习题沙盘游戏指导师考试复习题沙盘游戏是一种通过模拟场景和角色扮演来辅助心理咨询和治疗的方法。

作为一名沙盘游戏指导师,我们需要掌握一定的理论知识和实践经验。

在备考沙盘游戏指导师考试时,除了复习相关的理论知识外,还需要多加练习和思考。

下面是一些考试复习题,希望能够帮助大家更好地备考。

1. 沙盘游戏的基本原理是什么?请简要解释。

2. 请列举并解释一些常用的沙盘游戏道具。

3. 在进行沙盘游戏时,指导师应该注意哪些因素?4. 请简要介绍一下沙盘游戏的历史和发展。

5. 沙盘游戏可以应用在哪些领域?请举例说明。

6. 请列举并解释一些常见的沙盘游戏技术。

7. 在进行沙盘游戏时,指导师应该如何处理客户的情绪和反应?8. 沙盘游戏在儿童心理咨询中的应用有哪些特点?9. 请简要介绍一下沙盘游戏与其他心理治疗方法的比较优势。

10. 在进行沙盘游戏时,指导师应该如何评估和解读客户的表现?以上是一些常见的沙盘游戏指导师考试复习题,希望能够帮助大家更好地备考。

在复习过程中,我们不仅要掌握相关的理论知识,还要注重实践和思考。

通过多加练习和思考,我们可以更好地理解和运用沙盘游戏的方法和技巧。

沙盘游戏的基本原理是通过模拟场景和角色扮演来辅助心理咨询和治疗。

通过搭建一个小型的沙盘世界,客户可以通过摆放不同的道具和人物来表达自己的内心世界和情感。

指导师通过观察和解读客户的表现,可以帮助他们更好地理解和处理自己的问题。

常用的沙盘游戏道具包括沙子、小人、动物、建筑物等。

沙子可以代表土地或者情感的表达,小人和动物可以代表客户自己或者他人,建筑物可以代表家庭、工作场所等。

这些道具可以帮助客户更好地表达自己的内心世界和情感。

在进行沙盘游戏时,指导师需要注意客户的情绪和反应。

有些客户可能会在游戏中表达出强烈的情绪,指导师需要学会如何处理这些情绪,并提供支持和安全感。

此外,指导师还需要注意自己的反应和情绪,保持客观和专业。

沙盘游戏的历史可以追溯到20世纪初。

最新一个考试心理焦虑学生的沙盘游戏案例讲解

最新一个考试心理焦虑学生的沙盘游戏案例讲解

沙盘游戏辅导记录及案例分析市三中一个考试心理焦虑学生的沙盘游戏案例分析一、一般资料1.人口学资料:小w,女,汉族,13岁,盘锦市三中学初一年级学生。

父母都是个体经营者,家庭经济拮据,享受国家低保待遇。

2013年11月16日16:50分,在班主任的陪同下来访。

经调查与询问,父母家人均无人格障碍和其他神经症性障碍,无重大躯体疾病史,家庭无精神疾病史。

2.个人成长史:小W是独生女,在成长过程中,父母因忙于生计,很少陪伴她,但却对她很是疼爱。

因为家庭经济条件不好,所以父母对小W寄予了很大希望,尤其是母亲,更是盼着她成为一个品学兼优的孩子,将来能不再重复父母的生活窘迫之路。

小W从小特别懂事,勤俭节约,能充分理解父母的辛劳。

小学六年,她学习刻苦,成绩优异,自尊心很强,对自己要求也很严格,一直是老师同学口中的好学生、家长眼中的好孩子,未受到任何挫折。

3.精神状态:紧张焦虑,情绪低落,自责,但有良好的记忆力、感知能力和思维能力。

知情意统一,人格完整。

4.躯体状态:来访者有头疼心慌,胃疼干呕,失眠多梦,焦虑不安等躯体症状。

经医学检查无器质性性病变。

5.社会功能:能自觉遵守学校的各项规章制度,能认真完成老师教给的任务,学习效率下降,对学习和生活造成一定损伤,个人无法摆脱,需咨询师帮助。

6.心理测验结果:(1)症状自评量表(SCL—90)焦虑因子2.9分,抑郁因子2.5分,这两个因子分均超过常模2分。

(2)焦虑自评量表(SAS)测量分为54分,在50—59分范围内,提示来访者有轻度焦虑。

(3)抑郁自评量表测量分为50分,小于标准分分界值53分,提示来访者没有出现抑郁。

二、主诉和个人陈述1.主诉:近两个月来,经常感觉心烦气躁,总是感觉非常紧张,上课注意力无法集中,常出现头疼胃疼,心慌干呕等情况,晚上入睡困难,睡着了也常被噩梦惊醒,害怕考试。

2.个人陈述:近一段时间,我只要一想到一月份的期末考试就紧张的不行,心里烦躁的很,还头疼胃疼。

沙盘实训考试题目及答案

沙盘实训考试题目及答案

沙盘实训考试题目及答案****一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 在沙盘模拟中,以下哪项不是企业运营的关键要素?A. 市场分析B. 财务预算C. 员工培训D. 产品开发答案:C2. 沙盘模拟中,企业进行市场调研的主要目的是什么?A. 增加产品销量B. 了解竞争对手C. 确定目标市场D. 提高品牌知名度答案:C3. 在沙盘实训中,企业如何评估新产品的市场潜力?A. 通过广告宣传B. 进行市场调研C. 增加生产量D. 降低产品价格答案:B4. 沙盘模拟中,企业财务管理的核心是什么?A. 利润最大化B. 成本控制C. 现金流管理D. 资产负债表答案:C5. 企业在沙盘实训中进行市场细分的目的是为了什么?A. 减少市场竞争B. 提高市场份额C. 增加产品多样性D. 降低生产成本答案:B6. 在沙盘模拟中,企业如何提高产品的竞争力?A. 增加广告投入B. 提高产品质量C. 降低产品价格D. 增加产品种类答案:B7. 沙盘实训中,企业进行供应链管理的主要目标是什么?A. 降低库存成本B. 提高物流效率C. 增加供应商数量D. 减少生产周期答案:A8. 企业在沙盘模拟中进行风险管理的目的是?A. 增加企业利润B. 减少企业损失C. 提高企业声誉D. 扩大市场份额答案:B9. 在沙盘实训中,企业如何评估投资项目的可行性?A. 通过市场调研B. 进行财务分析C. 增加投资预算D. 减少投资风险答案:B10. 沙盘模拟中,企业如何提高客户满意度?A. 增加产品价格B. 提高产品质量C. 减少客户服务D. 增加产品种类答案:B二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 在沙盘模拟中,以下哪些因素会影响企业的生产决策?A. 市场需求B. 原材料供应C. 竞争对手行为D. 企业财务状况答案:A, B, C, D2. 沙盘实训中,企业进行市场推广时可能采取的策略包括哪些?A. 价格战B. 广告宣传C. 产品捆绑D. 渠道合作答案:A, B, C, D3. 企业在沙盘模拟中进行成本控制时,可能考虑的因素包括?A. 原材料成本B. 人工成本C. 管理费用D. 销售费用答案:A, B, C, D4. 在沙盘实训中,企业进行人力资源管理时需要考虑哪些方面?A. 员工招聘B. 员工培训C. 员工激励D. 员工绩效评估答案:A, B, C, D5. 沙盘模拟中,企业进行产品开发时需要考虑的因素包括?A. 市场需求B. 技术可行性C. 成本预算D. 竞争对手产品答案:A, B, C, D三、判断题(每题1分,共10分)1. 在沙盘模拟中,企业可以忽略市场变化对企业运营的影响。

沙盘游戏中级试卷

沙盘游戏中级试卷

沙盘游戏中级试卷第一篇:沙盘游戏中级试卷沙盘游戏咨询师(中级)专业能力试题(A卷)(通用知识部分共30分)一、判断题(每小题1分,共5分。

请在括号里正确的填√,错误的填×。

判断正确得分,判断错误、不答不得分也不扣分)()1.心理咨询师有卫生、司法或公安机关询问时,不得作虚伪的陈述报告。

()2.心理咨询师可以不向求助者说明保密原则以及应用这一原则的限度。

()3.沙盘游戏起作用的机制在于为来访者创建的“自由与受保护”的空间。

()4.游戏不能促进人的创造性思维。

()5.荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称之为情结。

二、单项选择题(每小题1分,共15分。

请在每小题备选答案中选出一个正确答案,将代码填在题目中的括号内。

选对得分,不选、选错均不得分)1.心理健康的最终目标是()A.自我实现 B.和谐人际关系 C.保持人格完整D.保持协调情绪 2.不属于个性心理特征的是()A.能力B.气质C.性格D.智商3.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是()A.情绪B..情感 C.态度 D.需要 4.与情绪相联系的需要主要是()A.生理需要 B.追求真理的需要C.追求美感的需要 D.以上都是 5.成语“杯弓蛇影”是心理学中的()现象。

A.功能固着B.幻觉C.思维定势D.错觉 6.下列()不是马斯洛的需要层次理论的需要。

A.尊重需要 B.安全需要 C.社会需要 D.生理需要7.吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫法被称为()。

A.否认作用 B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用8.洛温菲尔认为,游戏本身便是重要的治疗因素和()。

(第一章)A.自由空间B.受保护环境C.治愈的途径D.自我发展 9.性格核心结构是()。

A.意志特征 B.理智特征 C.态度特征 D.情绪特征 10.沙盘游戏治疗的机制不在于来访者的()。

A.受保护的自由环境B.自我探索C.自我感悟D.自我成长11.《地板游戏》一书的作者是()。

沙盘游戏疗法考试参考资料

沙盘游戏疗法考试参考资料

一、沙盘游戏疗法的概述1、沙盘游戏(sandplay therapy )是由瑞士分析心理学家卡尔夫于20世纪五六十年代在荣格分析心理学基础上,融合了洛温菲尔德世界技法(World Technic )和东方思想与哲学(道家思想、易学思想和禅学思想)创建的一种新的心理治疗技术。

在这个技术中,来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景,以呈现其无意识内容,通过意识与无意识的沟通,以及展集体潜意识原型促进原型的发展,实现对来访者心理疾病的治疗。

经过几十年的发展,沙盘游戏疗法衍生出多种不同的形式,主要包括个体沙盘游戏、团体沙盘游戏、夫妻沙盘游戏、家庭沙盘游戏等形式,此外,沙盘游戏疗法不仅本身就是一种心理治疗工具,而且它还可以同其他心理咨询与心理治疗技术结合使用,成为其他心理咨询与心理治疗技术的辅助治疗手段。

2、沙盘游戏疗法之所以能够起到治疗作用,源于在沙盘游戏疗法中咨询师所创造的保护与自由的环境;咨询师对来访者无条件的接纳——“母子一体性”的重现;意象的表现及意象干预;来访者自性力量的激发;“游戏”的治疗;心理能量的疏泄。

3、沙盘游戏疗法可以在哪些范围使用:一、可以用于儿童人格的发展; 二、可帮助夫妻、恋人之间进行够欧诺个,促进个体情感生活和谐;三、用于团队建设之中;四、广泛应用于心理治疗和心理咨询领域;五、可应用于成人的心理成长。

4、不适宜做沙盘游戏的人:1).对沙盘游戏强烈抗拒;2).发展成熟度不足(5岁以下的儿童); 3).情绪能量过于强大(先宣泄) ;4).自我强度差(意识水平不足):精神病、人格障碍。

二、沙盘游戏的学习和使用1、沙盘游戏疗法的优势:1)、特别适合儿童心理和行为矫正;2)、更容易进入来访者无意识; 3)、使心理治疗更容易实现;4)、聚焦此时此地不再困难;5)、让心理咨询不再枯燥;6)、使用范围更广。

2、如何才能学好沙盘游戏:1)不断追求自我成长,完善自己的人格;2)努力学习心理学专业知识,提高专业技能;3)关闭大脑,用心体验沙盘游戏疗法的魅力;4)牢记沙盘游戏疗法的基本要素:自由、保护、共情和信任;5)不断的实践是最好的学习方法。

中级沙盘师模拟考题

中级沙盘师模拟考题

荣格的分析心理学是什么?1.分析心理学关注的是人类灵魂的真正救治,而不仅仅局限于病症的治疗。

2.荣格认为每个人的灵魂深处都隐藏着一切未来发展的种子,心理分析的任务就是帮助这颗种子发展、成熟、发挥它最充分的潜能。

3.当一个人的意识与无意识之间搭起了沟通的桥梁时,无意识丰富了意识的内容,意识又照亮了无意识的世界,它们从对立面走向融合,从而使一个人的认识增强、人格发展壮大。

4.心理分析的目的就在于将意识与无意识的世界统合起来达到自性化,也即人格的整合。

个体无意识是什么意思?个体无意识是无意识的表层,包含了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验。

还包括不被自我承认的经验、思想、感情和知觉,主要是个人的冲突、未解决的道德焦虑和充满感情的思想。

个体无意识以“情结”的形式表现出来。

沙盘的适应症有哪些?1、自闭症等言语交流困难。

沙盘游戏治疗对言语和交流存在困难的幼儿或学生进行干预,使他们个体的挫败感和心灵创伤都得到适当的表述,并得以减弱。

2、焦虑等情绪困难。

通过玩沙子、玩具模型,可以宣泄自己的消极情绪,让个体得到放松,并在面对心理沙盘这一内心镜像时,重构自己的意识或无意识认知。

提升了他们的自信和自尊,沙盘治疗有助于减轻焦虑和压力等,3、注意缺陷、多动。

运用沙盘治疗能帮助注意缺陷幼儿或学生将注意力集中于一种可具体感知到的、自我主导的活动,沙子和玩具的可触性、可移动性可能通过触觉与运动觉作用于个体的大脑神经,从而使他们的注意力集中于具体的物件和活动。

此外,沙箱是一个有边界限制的空间,将个体的注意集中于这一有限的空间内,也有助于对他们注意力的训练。

4、攻击性行为:沙盘游戏为此类幼儿或学生提供了一个表达的机会,可以让他们在虚拟的空间里将其愤怒、攻击性的行为和情感物化地演示出来,以替代性活动耗散其攻击性心理能量,并从沙盘游戏治疗的故事情境中习得与人相处的适应性行为。

5、人际关系困难。

在沙盘世界中,成员或个体以虚拟而又注入真情实感的角色扮演的方式展开人际关系,并在心理沙盘的帮助下调整社会认知系统,从成员人际交往的成功行为中习得社交适应行为。

答辩试题答案题

答辩试题答案题

沙盘游戏指导专项考核沙盘分析试题参考答案第一题基本情况:小芳,女,19岁;独生女,父母宠爱,大学一年级;对学校生活不适应;经过心理辅导,有了很大进步;1、指导师如何向来访者介绍沙盘制作答:指导师创造一个来访者觉得安全的、受保护的和自由的空间;介绍各种模具的类别和摆放位置;介绍沙盘游戏制作技术;告诉来访者愿意怎样做就怎样做;2、简述沙盘游戏的六个环节的工作内容;答:阶段一:创造沙盘世界;阶段二:体验和重建沙盘世界;阶段三:治疗阶段;阶段四:记录沙盘世界;阶段五:连接沙游体验和现实世界阶段;阶段六:拆除沙世界3、儿童用了哪些具有象征意义沙具;如何解读答:运用许多绿色植物,感受制作者的内心青春,充满活力;中间位置莲花表达制作者内心的圣洁、美好;一圈围栏,表达制作者对环境的适应和防御心理;床上的婴孩是自我还是他人4、该沙盘的主题基调是什么问题点是什么答:该沙盘的主题基调是积极向上;充满活力的内心体验;与之共存的包括制作者初出茅庐,内心的胆怯与不适,中间位置莲花表达制作者内心的强大,她会很快的成熟,不断地成长;第二题基本情况:帅帅,7岁,小学一年级;孩子自小性格急躁;爱哭;发脾气;上小学后,表现多动;对同学有攻击行为;不听老师安排;最近情绪焦虑;1、指导师如何向来访者介绍沙盘制作答:指导师创造一个来访者觉得安全的、受保护的和自由的空间;介绍各种模具的类别和摆放位置;介绍沙盘游戏制作技术;告诉来访者愿意怎样做就怎样做;2、如何在指导儿童焦虑中运用沙盘游戏的优势答:沙盘能让孩子喜欢,进入沙盘过程;沙盘游戏能让儿童放松,获取愉悦;可以缓解和释放紧张和压力的情绪;沙盘游戏过程是自我疗愈的过程;3、该沙盘的主题基调是什么问题点是什么答:主题基调是负面的、压抑的、冲突的内心表现;成长中的问题,不能适应环境、内心近况是紧张的、焦虑的、受压制的、烦躁的;需要探究造成这种心境的原因;是学习不适还是交往问题;通过沙盘的制作过程缓解压力,释放负面能量;4、该沙盘的能量点是什么有哪些转化的迹象答:沙盘中摆放的食物、植物、交通工具时具有生命能量的象征;负面的象征与正向能量并存,具有转化的迹象;第三题基本情况:小亮,男,12岁;单亲家庭,跟妈妈生活;母亲比较强势;小亮性格孤僻、内向;在学校也市场受到同学的欺负;近来发脾气;1、指导师如何向来访者介绍沙盘制作答:指导师创造一个来访者觉得安全的、受保护的和自由的空间;介绍各种模具的类别和摆放位置;介绍沙盘游戏制作技术;告诉来访者愿意怎样做就怎样做;2、儿童制作沙盘游戏的优势答:沙盘能让孩子喜欢,进入沙盘过程;沙盘游戏能让儿童放松,获取愉悦;可以缓解和释放紧张和压力的情绪;沙盘游戏过程是自我疗愈的过程;3、儿童用了哪些具有象征意义沙具;如何解读答:沙盘运用了太多的绿色植物;还有大面积的具有生命能量的水,看起来是郁郁葱葱;水中的婴孩、树下的许多隐藏的士兵;让人感觉不安;4、该沙盘的主题基调是什么问题点是什么答:主题基调是负面的、压抑的、冲突的内心表现;成长中的问题,不能适应环境,内心被不安、恐惧、紧张、焦虑所笼罩;水、绿色植物都预示转化的象征;第四题基本情况:大海,男,34岁;性格沉稳,内向;朋友不多,不喜欢交际应酬,喜欢旅游;工作压力大,经常加班;1、沙盘指导师如何利用沙盘缓解职场人士工作压力答:沙盘游戏是指导师陪伴来访者在一个自由、安全受保护的空间完成的;这样的设置本身就会给来访者一种放松的感觉;指导师的静默陪伴也不会给来访者带来任何压力;触摸沙子这个动作本身就有温暖,缓解压力的疗愈作用;通过沙具的投射和象征,来访者可以把职场上发生的事件及情绪呈现在沙盘中,从而宣泄自己的压力及情绪;2、沙盘游戏的整合性作用,主要表现在几个方面答:第一,意识与无意识的整合;第二,身体与精神的整合:第三,内在与外在的整合;第四,自我与自性的整合;3、看到这个沙盘你有什么感受答:看到这个沙盘作品我的感受是:感动,孕育,温暖,守护和爱;4、该沙盘中的主题或者基调是什么答:看到沙盘作品感觉来访者的内心成长正处于关键阶段,渴望在爱的守护下完成涅槃重生;第五题基本情况:刘畅,男,15岁,初中一年级;在学校老师反应,经常与伙伴发生冲突;家长很难与他沟通;带他来做沙盘游戏;他非常喜欢,马上开始制作沙世界;1、结合本案说明家庭沟通的特点;答:增进家庭成员间的了解、沟通;家庭成员共同做一个沙盘;要确定规则;强调成员之间彼此尊重;注重共同建造、互相讲述创造沙世界;2、简述沙盘游戏治疗的六个环节的工作内容;答:阶段一:创造沙盘世界;阶段二:体验和重建沙盘世界;阶段三:治疗阶段;阶段四:记录沙盘世界;阶段五:连接沙游体验和现实世界阶段;阶段六:拆除沙世界3、儿童用了哪些具有象征意义的沙具;如何解读答:动漫中的僵尸人物以及他摆放的位置是需要探索的任务象征;怪兽和小和尚的对峙;栅栏和河是防御的屏障;船、植物、灯塔、是生命能量的象征;桥是连接,充满转化沟通的象征;4、该沙盘的主题基调是什么问题点是什么答:是负面的、冲突的主题基调;最大的问题是冲突和矛盾笼罩全局;矛盾与转化的征迹共存;。

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一、沙盘游戏疗法的概述1、沙盘游戏(sandplay therapy)是由瑞士分析心理学家卡尔夫于20世纪五六十年代在荣格分析心理学基础上,融合了洛温菲尔德世界技法(World Technic)和东方思想与哲学(道家思想、易学思想和禅学思想)创建的一种新的心理治疗技术。

在这个技术中,来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景,以呈现其无意识内容,通过意识与无意识的沟通,以及展集体潜意识原型促进原型的发展,实现对来访者心理疾病的治疗。

经过几十年的发展,沙盘游戏疗法衍生出多种不同的形式,主要包括个体沙盘游戏、团体沙盘游戏、夫妻沙盘游戏、家庭沙盘游戏等形式,此外,沙盘游戏疗法不仅本身就是一种心理治疗工具,而且它还可以同其他心理咨询与心理治疗技术结合使用,成为其他心理咨询与心理治疗技术的辅助治疗手段。

2、沙盘游戏疗法之所以能够起到治疗作用,源于在沙盘游戏疗法中咨询师所创造的保护与自由的环境;咨询师对来访者无条件的接纳——“母子一体性”的重现;意象的表现及意象干预;来访者自性力量的激发;“游戏”的治疗;心理能量的疏泄。

3、沙盘游戏疗法可以在哪些范围使用:一、可以用于儿童人格的发展;二、可帮助夫妻、恋人之间进行够欧诺个,促进个体情感生活和谐;三、用于团队建设之中;四、广泛应用于心理治疗和心理咨询领域;五、可应用于成人的心理成长。

4、不适宜做沙盘游戏的人:1).对沙盘游戏强烈抗拒;2).发展成熟度不足(5岁以下的儿童); 3).情绪能量过于强大(先宣泄);4).自我强度差(意识水平不足):精神病、人格障碍。

二、沙盘游戏的学习和使用1、沙盘游戏疗法的优势:1)、特别适合儿童心理和行为矫正;2)、更容易进入来访者无意识; 3)、使心理治疗更容易实现;4)、聚焦此时此地不再困难;5)、让心理咨询不再枯燥;6)、使用范围更广。

2、如何才能学好沙盘游戏:1)不断追求自我成长,完善自己的人格;2)努力学习心理学专业知识,提高专业技能;3)关闭大脑,用心体验沙盘游戏疗法的魅力;4)牢记沙盘游戏疗法的基本要素:自由、保护、共情和信任;5)不断的实践是最好的学习方法。

3、弗洛依德把心理主要划分为意识、潜意识和无意识三个层次,他更关注无意识部分。

而荣格将心理划分为意识、个体无意识和集体无意识三个层次(彼此相互作用的三个层次),他把无意识分为个体无意识和集体无意识两个层次。

荣格认为,意识在人生中出现也是比较早的,甚至在出生之前就已经具备了,荣格将心理功能分为思维、情感、感觉、直觉四种。

除了四种心理功能外,荣格认为人的精神态度有两种,包括内倾和外倾,而这两种心态决定着自我意识的发展方向。

外倾心态使意识定向于外部客观世界;内倾心态则使意识定向于内部主观世界。

荣格把两种态度和四种功能结合起来,划分了八种不同的人格类型。

(1)外倾思维型——这种人喜欢分析、思考外部事物,生活有规律,客观而冷静,但比较固执己见,情感压抑。

(2)外倾情感型——这类人思维常常被情感压抑,没有独特性,非常注重与社会和环境建立情感与和睦关系。

(3)外倾感觉型——这类人喜欢追求欢乐,活泼有魅力,对客观事物感觉敏锐,精明而求实。

(4)外倾直觉型——这类人喜欢追求外部世界的新直觉,易变而富有创造性,有多种嗜好,但难以坚持到底,做事常凭主观预感。

(5)内倾思维型——这种人喜欢离群索居,独自追求自己的思想,常以主观因素为依据分析事物,待人冷漠,倔强偏执,情感受压抑。

(6)内倾情感型——这种人沉默寡言,不易接近,给人一种神秘莫测的吸引力。

但内心有非常丰富、强烈的情感体验。

(7)内倾感觉型——这种人对事物有深刻的主观感觉。

喜欢通过艺术形象表现自我。

缺乏思想和情感,较被动,安静而沉稳,自制力强。

(8)内倾直觉型——这种人富于幻想,性情古怪。

思想往往脱离现实,不易被人理解。

常产生各种离奇的幻想和想象,体验奇特怪异。

个体无意识:发生在个体身上的、和个体经验相联系的潜意识表层,包含了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验,即发生于个体身上的个体经验。

它是一个容器,蕴容着所有与意识的个体化或机能不相协调一致的那些心灵活动以及内容。

荣格认为个体无意识的内容是情结。

集体无意识:集体无意识的内容却从不在意识中,因此从来不曾为单个人所独有,它的存在毫无例外地要经过遗传。

它不是个别的,而是普遍的;它具备了所有地方和所有个人皆有的大体相似的内容和行为方式。

荣格认为集体无意识的内容是有原型组成的。

荣格认为原型有很多表现形式,其中最为突出的是人格面具(Persona)、阿妮玛(Anima)和阿妮姆斯(Animus)、暗影(Shadow)自性(the self)。

人格面具:人格面具是与人格日常功能最相关的原型。

阿尼玛是男性身上的女性特征,是男性无意识中的女性补偿因素,也是男性心目中一个集体的女性特征。

而阿尼姆斯是指女性身上男性的特征。

阴影是人格的最内层、具有动物性的低级的种族的遗传。

荣格认为人的精神或人格在最初就是一个统一体,这种人格的组织原则是源自于一种叫“自性”的原型。

象征是原型的外在化显现,原型只有通过象征来表现自己。

之所以如此,是因为原型隐藏于集体无意识中,它对于人类来说是未知的和不可知的。

因此,只有通过象征、梦、幻想、幻觉、神话、艺术的分析和解释,才能对原型或多或少的有所解释。

在荣格看来,象征无论出现在梦中还是白昼的生活之中,它都具有两方面的意义。

一方面,象征表达和再现了一种受到挫折的本能冲动渴望获得满足的欲望;另一方面,象征也是原始本能驱力的转化。

在沙盘游戏中,制作者放入沙盘中的沙具都是原型的象征形式。

除了可以帮助制作者认识和了解自己的集体无意识,还可以激发原型的力量,帮助制作者解决心理问题。

4、精神分析理论:1)、心理层次的划分:意识、前意识和无意识2)、人格结构理论:本我、自我和超我3)、防御机制理论:压抑、否认、投射、退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等。

4)、释梦:沙盘游戏疗法与释梦技术有很多相似之处。

梦是无意识内容经过伪装后进入意识的层面的一个形式,沙盘中的场景也是无意识内容的展示。

5、学习沙盘游戏疗法,除了了解基本的心理咨询技术之外,还应了解和掌握精神分析、分析心理学、以人为中心疗法、投射理论、表达性艺术治疗等理论和方法以及东方哲学的内容。

6、心理咨询的基本技术:无条件积极关注、尊重、真诚、热情;参与性技术;倾听、澄清、鼓励和重复、内容反应;情感反应、具体化、参与性概述、非言语的把握;影响性技术;面质、解释、指导、表达情感、表达内容;自我开放、影响新概述、非言语性行为的运用三、沙盘游戏的室的设置1、和一般心理咨询室一样,应尽量选择安静、外界干扰少的地方。

沙盘游戏疗法室的总体要求就是要让来访者感到温馨、安全,基于这样的考虑,沙盘游戏疗法工作不应太大,也不能太小,太大会让来访者感到空旷而不安全,太小又会让来访者感到压抑。

一般情况下,沙盘游戏疗法室在15平米左右为宜。

2、沙盘游戏室最主要的装备是沙盘、沙具和沙子。

其中沙盘的规格为57×72×7(cm),沙具主要有人物类、动物类、植物类、建筑物类、家具与生活用品类、交通运输工具类、果实类、石头、贝壳类等。

沙盘游戏疗法室中一般应有两个沙箱,一个用于盛干沙,另外一个盛湿沙。

为了让来访者制作湿沙沙盘作品,应在沙盘游戏疗法室里放置一桶清水。

沙箱的材质较多使用的是木质,也可以采用有机玻璃制作而成。

无论采用何种材质,沙箱外壁为材质本色即可,也可以涂成较深的颜色。

沙箱内壁则一定要涂成蓝色,因为当移动沙子露出沙箱底部的时候,会给人一种水的感觉,能够代表江河湖海。

沙箱四壁的蓝色,会让来访者联想到蓝色的天空。

沙盘游戏疗法所使用的沙子并没有严格的要求。

当然,最好使用海沙,如果没有海沙,也可以使用河沙,或者选择工地上建筑使用的沙子。

沙子不可以太多,也不可以太少。

沙子太多会容易溢出沙箱之外,而且还容易给人以拥堵的感觉;沙子太少,则不用在沙箱中堆积山脉。

一般情况下,沙子的高度为沙箱壁高度一半为宜。

3、收集沙具的注意事项:沙盘游戏疗法咨询师在收集沙具的时候,不应该急于求成,也不要一味求全、求多,更不必执着于寻找某一个沙具。

在沙盘游戏疗法中,沙具的多少和种类并没有严格的标准,沙具也永远没有“足够到不用继续收集”的时候。

因此,收集沙具是一个长期的、开放性的工作。

在沙盘游戏疗法工作室成立之初,咨询师只要配备一些常用的几类沙具就可以了。

4、沙盘游戏疗法治疗师的基本角色包括:自由和保护空间的营造者、静默的见证者和陪伴者、接纳和包容的母亲、适时点拨的禅师、与来访者在一起的心灵探索者。

四、个体沙盘游戏的操作技术1、在学习沙盘游戏疗法操作技术之前,沙盘游戏疗法咨询师必须明白,沙盘游戏疗法也并不是万能的。

有些心理或精神问题的来访者,就不能使用沙盘游戏疗法治疗。

在接待一个新来访者的时候,要经过一段时间的咨询,了解对方的信息,然后决定是否使用沙盘游戏疗法,而不是一开始就直接使用沙盘游戏疗法。

所以,沙盘游戏疗法的使用是有其适用范围和引入时机的。

沙盘疗法具体适用的心理问题: 1).一般的心理困惑,需要获得心理成长;2).心理或行为问题:如自闭症儿童、多动症、攻击行为等;3).对于注意力不集中、厌学、沉默内向等;4).与其它心理咨询技术以其使用治疗各种心理问题。

2、在心理咨询中,引入沙盘游戏疗法技术也是需要一定时机的。

有一部分来访者对沙盘游戏疗法有一定的了解,他们来到咨询室就是想通过沙盘游戏疗法来解决自己的心理问题,或者以此获得心理的成长。

对于这样的来访者,心理咨询师只需要1-2次语言面谈的心理咨询,了解来访者的基本信息和主要心理问题,然后就可以进行沙盘游戏疗法治疗了。

不过,大部分来访者并不了解沙盘游戏疗法,咨询师最初也不能确定来访者的心理问题是否适合使用沙盘游戏疗法。

对于最初并没有打算使用沙盘游戏疗法的来访者,当心理咨询进展出现困难的时候,可以考虑借助沙盘游戏疗法来进行治疗。

具体而言,当出现以下信号的时候,咨询师可以向来访者推荐使用沙盘游戏疗法。

1).当咨询受阻,来访者无法继续深入的时候,可以考虑引入沙盘游戏疗法。

2).在咨询过程中,当来访者无法找到合适的词汇来表达自己的感觉或者想法的时候,可以考虑引入沙盘游戏疗法。

3).在咨询过程中,当来访者因为情感反应剧烈,而无法继续进行咨询的时候,可以使用沙盘游戏疗法。

4).当来访者感到困惑,却又找不到具体原因的时候,可以考虑引入沙盘游戏疗法。

5).当来访者将要作出某个重要决定,并为作出决定而左右为难、痛苦挣扎的时候,可以借助沙盘游戏疗法帮助来访者了解自己内心的真实想法,从而作出抉择。

6).当来访者做好心理准备面对自己的心理创伤的时候,可以引入沙盘游戏疗法,帮助来访者通过沙盘游戏疗法的治疗来进行修通。

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