会计实践教学问题的完善策略探究-会计实践论文-会计论文
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略会计实践教学是培养会计人才的重要环节，但在实践过程中存在许多问题。
本文将详细说明会计实践教学存在的问题，以及一些改进策略的建议。
1. 实践操作不够会计实践教学中，有时仅仅掌握一些基本的会计知识，但并没有进行实际的操作。
这种情况下，学生缺乏实践能力，不利于会计人才的培养。
2. 硬件设施不足会计实践教学需要一系列设备的配合，如电脑、打印机、复印机等。
但是，在实践教学中，有些学校没有适当的硬件设施，这就大大限制了实践教学的质量。
3. 实践教学缺乏教材、模拟软件会计实践教学在某些学校中缺乏实践教材和模拟软件。
在这种情况下，学生无法了解实际的会计操作流程，缺乏对实际业务的掌握能力。
4. 微观和宏观制度理解不足在实践教学中，有些老师只注重于教授一些会计操作方法，而忽略了会计制度、政策、法规等更为宏观、全局的知识。
这对学生掌握会计实践知识不够周全。
5. 学期时间不足会计实践教学要求学生在有限的时间内完成任务，而这些任务在实践中需要更多的时间操作和实验。
这就导致实践的时间短暂，不够充分、广泛。
二、改进策略会计实践教学应该强调实际操作和实用技能的培养。
实践中老师应该讲解实际案例和应用，让学生们亲自进行操作，动手实践，最终领会实践的技能。
2. 资源的投入学校应该投入足够的资源，尤其是硬件设施的支持。
学校也应该开设实验室，并保持设备的更新，以满足实践的需要。
学校应该在实践教学中提供特定的教材和模拟软件。
这将有助于学生更清楚地理解会计操作流程和会计指导思想，并提升实践操作的能力。
学校应该在实践教学中注重微观和宏观制度和政策的了解，以便学生能够更全面的理解和应用会计理论知识。
5. 增加实践时间学校应该根据实践的具体需要适当延长实践时间，以便学生们能够对会计实践进行更广泛、深入的了解。
总之，会计实践教学在不断改进和完善的过程中，需要针对实际问题及时调整，做到实践操作、硬件设施、教材、微观和宏观制度理解、实践时间等多个方面全方位地提升教学质量。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略【摘要】会计实践教学一直是教育界备受关注的话题。
目前在实践教学中存在一些问题，如理论脱离实践、教学方法单一以及学生缺乏实践机会等。
针对这些问题，可以采取一些改进策略，如增加实例分析、引入案例教学、开展校企合作项目以及加强实习实训环节等。
通过这些改进策略，可以提升会计实践教学的效果，促进学生的综合能力提升。
虽然这些策略有助于改进实践教学，但在实施过程中也存在一些局限性，因此需要进一步研究和探讨。
展望未来，希望通过不断完善实践教学的模式，提高学生的实践能力和创新能力，为会计教育的发展贡献力量。
【关键词】会计实践教学、问题、改进策略、理论与实践、教学方法、实践机会、实例分析、案例教学、校企合作、实习实训、发展展望、局限性、建议。
1. 引言1.1 背景介绍会计实践教学存在的问题及改进策略是当前教育领域中的一个重要议题。
随着经济的发展和社会的进步，会计实践教学的意义愈发凸显。
会计是一个具有复杂性和专业性的学科，只有通过实践教学才能更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
目前会计实践教学存在着许多问题，主要体现在理论脱离实践、教学方法单一、学生缺乏实践机会等方面。
背景介绍的重点是描述现阶段会计教育的现状，并引出问题的存在。
在背景介绍部分，我们将对目前会计实践教学的现状进行概述，了解现有问题的发展历程和影响因素。
通过对背景介绍的分析，可以更好地理解问题的产生和研究的必要性。
本文旨在探讨现阶段会计实践教学存在的问题，并提出相应的改进策略，从而提高会计实践教学的质量和效果。
通过这样的研究，我们可以为会计实践教学的改进和完善提供参考，为培养更多优秀的会计专业人才做出贡献。
1.2 问题意义会计实践教学存在的问题及改进策略，是一个重要的研究课题。
深入探讨这一问题的意义在于提高会计教育教学的质量和效果，促进学生能够更好地掌握实际操作技能和理论知识，增强其就业竞争力。
随着经济的不断发展和会计职业的不断变化，传统的会计实践教学模式已经不能满足现代会计人员的需求。
论文注重会计实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着社会经济的快速发展，会计人才需求日益旺盛，对会计专业学生的实践能力提出了更高的要求。
本文从会计实践教学的重要性出发，分析了当前会计实践教学存在的问题，提出了加强会计实践教学的策略，旨在为我国会计教育改革提供参考。
一、引言会计作为一门应用性极强的学科，其人才培养应注重理论与实践相结合。
会计实践教学是会计教育的重要组成部分，对于提高学生的会计实践能力、培养适应社会需求的会计人才具有重要意义。
然而，当前我国会计实践教学还存在一些问题，亟待解决。
二、会计实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力会计实践教学能够使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
通过实践教学，学生可以更好地理解会计理论，掌握会计实务操作技能，为今后的职业生涯打下坚实基础。
2. 增强学生的就业竞争力随着我国经济的快速发展，企业对会计人才的需求不断增加。
会计实践教学使学生具备较强的实际操作能力，有利于提高学生的就业竞争力，为毕业生顺利进入职场提供有力保障。
3. 促进会计教育改革会计实践教学有助于推动会计教育改革，使教育更加贴近社会需求。
通过实践教学，可以及时发现教学中存在的问题，为改进教学方法、优化课程设置提供依据。
4. 提高教师的教学水平会计实践教学要求教师具备丰富的实践经验，促使教师在教学过程中不断学习、更新知识，提高自身教学水平。
三、当前会计实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际工作脱节部分高校的会计实践教学内容与实际工作需求存在较大差距，导致学生所学知识与实际操作能力不匹配。
2. 实践教学资源不足一些高校实践教学资源匮乏，如实验设备、实习基地等，影响了实践教学的开展。
3. 教师实践能力不足部分会计教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
4. 学生实践意识薄弱部分学生对实践教学重视程度不够，缺乏主动参与实践的热情。
四、加强会计实践教学的策略1. 优化实践教学体系高校应结合实际需求，构建科学的实践教学体系，将实践教学融入专业课程教学，实现理论与实践的有机结合。
会计实践的教学探析论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。
会计实践能力是会计专业人才培养的关键。
本文通过对会计实践教学的现状进行分析，探讨了提高会计实践教学质量的方法，旨在为我国会计专业教育提供参考。
关键词：会计实践；教学探析；教学质量；教学方法一、引言会计实践能力是会计专业人才培养的核心。
近年来，我国会计专业教育取得了显著成果，但在会计实践能力培养方面仍存在一定的问题。
为了提高会计实践教学质量，本文对会计实践教学的现状进行分析，并探讨提高会计实践教学质量的方法。
二、会计实践教学的现状1. 教学内容与实践脱节目前，我国会计实践教学存在教学内容与实践脱节的现象。
部分高校的会计实践教学仍以理论教学为主，实践教学环节相对薄弱，导致学生缺乏实际操作能力。
2. 实践教学资源不足会计实践教学需要一定的教学资源，如实习基地、模拟实验室等。
然而，部分高校由于经费有限，实践教学资源不足，影响了会计实践教学质量。
3. 教学方法单一在会计实践教学中，部分教师仍采用传统的教学方法，如讲授法、演示法等，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度不高。
4. 实践教学评价体系不完善目前，我国会计实践教学的评价体系尚不完善，评价内容单一，难以全面评估学生的实践能力。
三、提高会计实践教学质量的方法1. 优化教学内容，加强实践环节高校应结合会计行业发展趋势，优化教学内容，加强实践环节。
在课程设置上，应适当增加实践性课程，如会计实务、审计实务等。
同时，加强校企合作，为学生提供实习机会。
2. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，建设实习基地、模拟实验室等，为学生提供良好的实践环境。
此外，加强与企业的合作，充分利用企业资源，为学生提供更多实践机会。
3. 改进教学方法，提高学生参与度教师应改进教学方法，采用案例教学、角色扮演、小组讨论等多种形式，提高学生的参与度。
同时，鼓励学生主动参与实践，培养学生的创新能力和团队协作精神。
4. 完善实践教学评价体系高校应完善实践教学评价体系，从知识、技能、素质等多方面评价学生的实践能力。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略【摘要】会计实践教学存在的问题主要包括缺乏实践性、脱离实际职场需求和学生passivity等方面。
为解决这些问题，可以引入真实案例教学、与企业合作开展实践项目、加强学生参与度以及建立企业导师制度等改进策略。
通过这些措施，可以提高学生的实践能力和职场适应能力，使教学更加贴近实际。
展望改进措施的效果，有望提升学生的学习积极性和实际操作能力，从而更好地适应未来的职业发展需求。
通过对会计实践教学存在的问题进行分析和改进措施的实施，可以有效提升教学质量和学生的综合素质。
【关键词】关键词：会计实践教学、问题、改进策略、实践性、职场需求、学生参与度、企业合作、案例教学、企业导师制度、效果展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍会计实践教学是会计专业教育中至关重要的一环，其目的是帮助学生将理论知识与实际工作相结合，培养学生解决实际会计问题的能力。
在当前的教学实践中，存在一些问题需要我们认真思考和改进。
许多会计实践课程缺乏实践性，过分注重理论知识的灌输，导致学生无法真正掌握会计实践技能。
一些教学内容脱离了实际职场需求，学生学习的知识无法很好地应用于实际工作中。
学生在学习过程中表现出较强的passivity，缺乏主动性和实践动力，影响了他们的学习效果。
针对以上问题，我们需要思考如何改进会计实践教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
本文将探讨如何引入真实案例教学、与企业合作开展实践项目、加强学生参与度，以及建立企业导师制度等措施，来改善会计实践教学的质量。
希望通过对这些问题的深入分析和改进措施的探讨，能够促进会计实践教学的不断发展和完善，为培养高素质会计人才做出积极贡献。
1.2 研究意义会计实践教学存在的问题及改进策略引言：会计实践教学存在的问题是当前教育领域中的一个重要议题，其解决将对学生的学习效果和未来职业发展产生深远影响。
通过深入研究会计实践教学存在的问题，可以帮助教育机构更好地理解学生在学习过程中面临的挑战，为其提供更加贴近实际的教育内容和方法。
会计实践教学问题的完善策略探究【论文】
会计实践教学问题的完善策略探究摘要：在我国社会主义市场经济迅猛发展的背景下，企业基于自身市场竞争力提升的目的，急需各类经济学专业人才进入到企业当中，借助其专业化的经济学知识来帮助企业分析当前经济局势、调整企业经济发展规划，进而实现新经济环境下企业创新改革发展目标的实现。
这就对经济学人才培养重要基地的高校会计专业提出了更高的要求，不仅要求会计专业在教学上能够充分地体现职业人才培养目标，同时更要求会计专业必须积极建立以市场为导向的人才培养体系，以强化人才培养的实用性。
为此，在此背景下，本文以高校会计专业教学为研究对象，通过对会计实践教学过程中存在问题的分析，探究了当前环境下高校会计实践教学的完善策略。
希望借助以下研究和探讨对进一步促进会计专业教学创新改革的实现具有一定的积极意义。
关键词：会计；实践教学；问题；策略实践教学与理论教学共同组成会计教学完整体系，在会计教学中都占据着重要的位置，并各自发挥着不同的教学功能。
会计理论教学主要是对学生进行会计相关概念、方法等的知识性传授，是学生开展会计工作的重要基础；会计实践教学则主要是对学生进行会计实际操作、市场环境分析等方面的技能、经验的传授，是学生会计工作质量、效率的重要保障。
相对而言，受以往传统教学观念及实践教学设施、体系不完善等情况的限制，使得会计实践在以往的教学中一直未受到应有的重视，从而导致目前高校会计实践教学问题突出，严重影响了高校会计专业教学的整体发展，同时也不利于会计人才岗位适应能力的提升。
因此，在当今社会主义市场经济迅猛发展以及会计新课改的共同要求下，我们对会计实践教学展开研究与探讨，无论是对于高校自身发展还是对于促进社会经济变革都将有着极为重要的现实意义。
1会计实践教学中存在的问题1.1学生职业能力比较缺乏基于企业自身多方面发展的需求，很多企业对于会计专业人才的职业技能提出了更高的要求，但是本文通过对目前会计实践教学的现状调查得知，学生职业能力普遍比较缺乏，无法满足企业在经济发展方面的各种需求。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学是会计专业中非常重要的教学内容，它是将会计理论与实际操作相结合的重要途径。
然而，当前的会计实践教学仍然存在着一些问题，如下所述：
一、缺乏真实性
当前一些学校的会计实践教学仍然停留在单纯的模拟操作阶段，没有真正地与实际业务接轨。
这样的教学难以满足实际工作需求，也不能让学生真正理解和掌握实际工作的技能和经验。
二、注重表面
一些学校的会计实践教学注重表面，只关注数据的录入和处理，而忽略了财务报表的分析和应用。
这样的教学方法不能真正地让学生了解财务报表的意义和重要性，也无法为学生提供实际操作的相关技能和经验。
三、理论与实践脱节
四、缺乏适应性
改进策略如下：
将会计实践课程与实际业务结合起来，让学生实际操作实际业务，获得真实的经验和技能。
二、强调质量
将会计实践课程放在财务报表分析和应用阶段，让学生能够真正理解财务报表的意义和重要性。
将会计实践教学与理论教学相结合，让学生在实践中理解和应用会计理论。
及时更新教材和教学内容，紧跟行业发展趋势，提供最新的实际业务和处理技能。
会计实践教学的问题与对策3篇
会计实践教学的问题与对策3篇（一）完整实践教学体系的缺乏目前高职院校会计实践教学的教学理念仍旧是应试教育模式，教学安排没有整体化考虑，教学目的仅仅停留在理论验证阶段而没有创新。
而在课堂设置上，对于实践课并没有单独安排，只是将其列入理论教学中，做的也只是在课堂上简单随堂练习，并没有深入进行实践。
这的教学模式根本不能激发学生的兴趣，也不能使他们在实践中更好的掌握学到的知识，往往只停留在书本阶段。
（二）校外会计实训基地的缺乏，学生实习的机会太少作为会计专业的学生，一般实习的环境就是企业和对应的财务所等地方，但是介于很多原因，一些独立经营的公司和企业都不愿给学生提供实习的机会，一方面是因为学生的实习期间较短，学会如何处理问题之时也是实习结束之时，所以大多数企业都不愿接受实习生，毕竟对企业的业绩是没有促进作用的，另一方面，实习生都是没有经验的，所以接受他们进入公司也就等于要接受他们随时会犯的错误，而这些错误就很可能影响到公司的业绩及运行。
正是由于这些原因使得现在的会计专业学生缺乏实践的机会，能力自然得不到锻炼。
（三）规范实训材料的匮乏现在用在会计教学的实训教材都跟不上现代法律及会计制度的变化，内容过于陈旧，没有新兴的思想和方法理念。
无法给学生好的教材，就达不到真正培养新型人才的目的。
另外教材所涉及的业务类型太过单一，针对性不够，不能真实的反应现代会计核算中的问题，所以相应的学生运用知识的能力也无法提高。
同时在教学中，重心放在了会计核算，忽视了会计监督的问题。
在会计实践教学中，实训教学模式单一，实训性不强，缺乏层次感，根本无法到达所应用的效果，对于学生能力的提高毫无帮助，只是空有其名的存在而已。
二、针对存在问题的改进措施根据目前高职会计实践教学中的问题出现情况来看，我们必须制定相应的改进措施，只有给与足够的关注度，才能解决问题，让会计学真的人人们所关注的那般，能够为学生的未来创造更多的机会，能对于学生能力的培养起到作用，针对以上的问题，我们给出相应的解决办法如下：（一）从师资力量方面改进，聘请有能力的人担任讲师熟话说，好的老师才能教出好的学生，所以在教学上，我们就应该聘请真正有能力的老师来给学生讲课，往往又经验的老师会格外注重实践方面的教学指导，他们有丰厚的经历，同时他们的阅历告诉他们唯有实践才是检验一个人能力的最好的办法，所以请有能力的教师对于高职会计实践教学有着很大的帮助作用，可以确保课堂质量，保证实践教学的实质性展开，同时好的老师更加能激发学生的学习热情，提高效率。
会计实践教学遇到问题(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，会计专业教育在高等教育中的地位日益重要。
会计实践教学是会计专业教育的重要组成部分，旨在培养学生具备扎实的会计理论知识和实践操作能力。
然而，在会计实践教学过程中，仍存在诸多问题，影响了实践教学效果。
本文将分析会计实践教学遇到的问题，并提出相应的解决策略。
一、问题分析1. 实践教学内容与实际需求脱节当前，部分高校会计实践教学内容与实际需求存在脱节现象。
一方面，部分教学内容过于理论化，缺乏与实际工作的联系；另一方面，一些实践项目难以满足企业对会计人才的需求。
这种脱节导致学生在毕业后难以迅速适应实际工作。
2. 实践教学师资力量不足会计实践教学对教师的专业素质和实践经验要求较高。
然而，部分高校会计专业教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。
此外，实践教学师资力量不足也限制了实践教学的开展。
3. 实践教学设施不完善实践教学设施是保障实践教学顺利进行的重要条件。
然而，部分高校会计专业实践教学设施不完善，如实验室设备陈旧、软件更新滞后等，影响了实践教学效果。
4. 实践教学考核方式单一当前，会计实践教学考核方式单一，主要依靠学生的实践报告、答辩等形式。
这种考核方式难以全面评价学生的实践能力，不利于激发学生的学习积极性。
5. 学生实践能力不足部分学生在会计实践过程中存在以下问题：基础知识薄弱、实践技能不熟练、缺乏团队合作精神等。
这些问题制约了学生实践能力的提升。
二、解决策略1. 优化实践教学内容高校应结合市场需求，及时调整会计实践教学内容。
具体措施包括：（1）加强会计理论教学与实际工作的联系，提高教学内容的实用性；（2）引入企业实际案例，让学生了解企业会计实务；（3）开展会计模拟实训，提高学生的实践操作能力。
2. 加强实践教学师资队伍建设高校应重视实践教学师资队伍建设，具体措施如下：（1）鼓励教师参加企业实践，积累实践经验；（2）邀请企业会计专家担任兼职教师，为学生提供实践指导；（3）加强教师培训，提高教师的专业素质和实践能力。
中职会计实践教学问题及完善策略探究-会计实践论文-会计论文
中职会计实践教学问题及完善策略探究-会计实践论文-会计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：在当前的中职会计教学中，仍旧存在着理论教学与实践教学重视程度失衡的问题，这种情况的存在不仅制约着中职会计专业学生实践能力的提升与发展，而且也导致了学生专业能力无法实现与社会用人单位人才需求的对接。
本文在对中职会计实践教学中存在的问题做出论述的基础上，对中职会计实践教学完善策略进行了研究与探讨。
关键词：中职院校；会计专业；实践教学；问题；完善策略一、中职会计实践教学中存在的问题具体而言，中职会计实践教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：首先，双师型教师缺乏导致了中职会计教师欠缺足够的实践教学能力。
双师型教师队伍是职业教育教师队伍建设的发展趋势，而事实上，作为会计专业教师，需要承担起较重的教学任务，他们并没有太多时间参与到企业实践和企业调研等工作中。
另外，由于财务工作本身具有明显的特殊性，为了确保财务信息的保密性，教师即便是兼顾教学与企业实践，也难以接触到企业财务管理中的核心信息和核心业务，这也限制了教师实践教学能力的进一步提升。
其次，教学内容设置的偏差制约中职会计实践教学成效的提升。
中职会计专业中的教学内容，普遍体现出了重视理论而忽略实践的问题，与此同时，在教学计划方面，即便是设置了实践教学课程，但是无论是在时间安排还是内容安排方面，实践教学课程都没有与理论教学课程之间实现紧密的结合。
另外，在教学内容中，基础会计理论十分丰富，但是会计分析、会计审核监督等内容相对较少，这对学生专业实践能力的进阶提升产生着一定的制约。
最后，教学环境难以满足中职会计实践教学需求。
教学环境是中职会计专业开展实践教学工作的重要支撑，在会计实践教学中，不仅需要重视校内实践教学基地的建设，也应当重视校外实训基地的建设，只有如此，中职院校才能够为学生提供更多参与专业实践锻炼的机会。
但是事实上，无论是中职院校在会计教学环境优化中的投入欠缺，还是因为中职院校与社会协同开展教育的能力不足，都会对校内外实践教学基地的建设产生制约，从而导致学生难以接触到真实的会计工作场景并制约学生专业实践素养的提升。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略随着社会的发展和经济的不断增长，会计学专业已成为热门的学科之一。
会计实践教学作为会计学专业的重要组成部分，对培养学生的会计实践能力和实际操作能力具有重要的意义。
在会计实践教学中，也存在着一些问题，如教学方法单一、教学资源不足、实践环节不够等。
为了更好地提升会计实践教学的质量，需要对存在的问题进行分析并提出改进策略。
一、会计实践教学存在的问题1. 教学方法单一在传统的会计实践教学中，往往采用的是传统的教学方法，如教师讲授、学生听讲、课堂讨论等。
这种教学方法往往无法激发学生的学习兴趣，而且缺乏互动性和实践性，难以达到预期的教学效果。
2. 教学资源不足会计实践教学所需要的实验室设备、软件工具、案例资料等教学资源相对匮乏，难以满足学生的学习需求。
这也导致了学生在实际操作中无法得到充分的锻炼，影响了他们的实践能力的培养。
3. 实践环节不够部分学校的会计实践教学中，实践环节往往比较少，大部分时间都花费在理论知识的传授上。
学生缺乏实际操作的机会，难以将所学的理论知识转化为实际操作能力，这也是会计实践教学所面临的重要问题之一。
二、改进策略1. 多元化教学方法为了解决会计实践教学中教学方法单一的问题，可以采用多元化的教学方法，如案例教学、实践操作、项目实践等。
通过多种教学方法的结合，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的主动学习能力，培养学生的实践操作能力。
2. 提升教学资源投入学校和专业部门应当加大对会计实践教学资源的投入力度，提供充足的实验室设备、实践操作工具、软件技术支持等。
还可以与企业合作，开展实习基地，为学生提供更多的实践机会和实际操作环境，增强学生的实践能力。
3. 加强实践环节会计实践教学应当注重实践环节的设置，增加实践操作的机会。
可以通过与企业合作，开展会计实践课程设计，让学生参与到真实的会计实践中，增强他们的实际操作能力。
还可以组织会计实践比赛、实践项目开发等活动，激发学生的创造力和实践能力。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略1. 引言1.1 背景介绍会计实践教学存在的问题及改进策略引言会计是一门重要的经济管理学科，其实践教学是培养会计学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。
在当前教学体系下，会计实践教学存在一些问题，主要表现在教学内容与实际会计工作需求不符、师资力量不足导致教学效果不佳、缺乏实践环节导致学生理论知识脱节、缺乏行业合作机会限制学生实践能力提升等方面。
这些问题严重影响了会计学生的学习效果和实践能力的培养，也制约了会计教育的质量和水平。
为了解决这些问题，需要通过深入分析现有教学模式的不足之处，提出针对性的改进策略，并积极推动实施。
只有这样，才能更好地适应会计实践的需求，培养更加优秀的会计人才，为会计领域的发展贡献更大的力量。
本文将围绕以上问题展开讨论，提出相应的改进策略，以期推动会计实践教学的不断创新与发展。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨当前会计实践教学存在的问题，并提出相应的改进策略，以促进学生在教育过程中更好地适应实际会计工作的需求。
通过深入分析教学内容不符合实际会计工作需求、师资力量不足导致教学效果不佳、缺乏实践环节导致学生理论知识脱节以及缺乏行业合作机会限制学生实践能力提升等问题，进一步明确教育改革的紧迫性和必要性。
本研究旨在为会计教育领域提供可行的改进方案和合理的建议，以提高学生的实践能力和适应能力，培养出更符合市场需求的高素质会计专业人才。
通过对教育体系的深入剖析和探讨，促进会计实践教学的创新和优化，为我国会计教育事业的发展和进步贡献力量。
2. 正文2.1 教学内容不符合实际会计工作需求教学内容不符合实际会计工作需求是当前会计实践教学存在的一个重要问题。
许多会计课程在教学内容上过于理论化，与实际会计工作存在较大偏差。
学生在校期间接受的会计知识和技能往往无法直接应用于实际工作中，导致他们在毕业后需要经过长时间的适应期才能胜任工作。
一方面，部分会计课程侧重于传授基础理论知识，而缺乏对实际会计操作流程的讲解。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略会计实践教学是贯穿会计专业教育全过程的一个重要环节，它的核心任务是通过模拟真实的会计案例，让学生接触实际业务操作流程，提高他们的实践操作能力和解决实际问题的能力。
然而，会计实践教学在实践中存在一些问题，严重影响了教学效果和学生的专业素养。
本文将从以下几个方面分析会计实践教学存在的问题，并提出改进策略。
一、缺乏充分准备会计实践情境通常是由老师编写的，缺乏真实性。
一些老师在编写会计实践情境时，重视情境的设计和形式而忽视实际业务操作过程。
因此，学生在参与实践操作时，对实际业务操作流程无从得知，缺乏真实性的案例更容易被学生认为是“书本上的知识”，从而不具有启发性。
改进策略：老师应该在设计会计实践情境时，尽可能地考虑真实操作环境，将现实中的会计案例作为情境的原型，不断挖掘案例中的实际业务操作流程。
同时，老师可以在教学的前期，通过模拟真实的操作流程，让学生了解业务的实际过程，提高实践操作的可行性和顺畅度。
二、缺乏实践操作能力由于缺乏对实际业务操作流程的了解和对会计技能的熟练掌握，很多会计专业学生在进行会计实践操作时，缺乏有效的实践操作能力。
很多学生依赖课堂教学内容，而没有真正的实践操作能力。
老师应该在课堂教学中注重实践操作，尽量将课堂教学与实践操作结合起来，让学生能够在操作中掌握会计知识和会计技能，并在实际操作中解决实际问题。
同时，老师可以定期组织实践活动，让学生接触真实的业务流程，提高他们的实践操作能力。
三、缺乏综合素养会计实践教学通常需要学生具备较高的综合素养和解决问题的能力。
然而，很少有学生在实践操作过程中能够全面掌握会计知识和解决实际问题的能力。
他们缺乏综合素养，在解决实际问题时难以做出全面的分析和判断，从而难以达到教学的目标。
老师应该在教学中注重学生的综合素养和解决问题的能力。
可以采用多种形式的课程设计，如小组讨论、案例分析等，让学生在实践操作中积累丰富的经验和知识，提高他们的综合素养和解决问题的能力。
会计实践教学之探讨(3篇)
第1篇一、引言会计作为一门实践性很强的学科，其理论知识与实践操作紧密相连。
会计实践教学是会计教育的重要组成部分，对于提高学生的会计理论素养、实践能力和综合素质具有重要意义。
本文旨在探讨会计实践教学的现状、问题及对策，以期为我国会计实践教学改革提供参考。
二、会计实践教学的现状1. 实践教学课程设置较为完善近年来，我国高校会计专业实践教学课程设置逐渐完善，包括基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、税务会计等课程。
这些课程旨在培养学生的会计理论知识和实践操作能力。
2. 实践教学师资力量不断增强随着会计教育改革的深入，越来越多的高校重视实践教学师资队伍建设。
一方面，高校引进具有丰富实践经验的教师；另一方面，鼓励教师参加会计实践培训，提高实践教学能力。
3. 实践教学手段不断丰富为提高实践教学效果，各高校纷纷采用多种实践教学手段，如案例教学、模拟实训、校企合作等。
这些手段有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
三、会计实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分高校在会计实践教学过程中，过于注重理论知识的传授，忽视实践操作能力的培养。
导致学生在实际工作中，难以将所学理论知识应用于实践。
2. 实践教学资源不足部分高校实践教学资源不足，如实验设备、实习基地等。
这限制了实践教学效果的提升。
3. 实践教学评价体系不完善目前，我国会计实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
四、会计实践教学对策1. 加强实践教学与理论教学相结合高校应注重实践教学与理论教学的结合，将实践教学融入理论教学过程中。
通过案例教学、模拟实训等方式，让学生在实际操作中掌握会计理论知识。
2. 优化实践教学资源高校应加大实践教学资源投入，完善实验设备、实习基地等设施。
同时，与企业、会计师事务所等合作，为学生提供更多的实习机会。
3. 完善实践教学评价体系建立多元化的实践教学评价体系，包括过程评价和结果评价。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略一、问题描述会计是一门重要的商科专业，其教学实践一直备受关注。
在当前的会计实践教学中存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生的学习效果，也影响了未来会计从业人员的素质和能力。
以下是一些会计实践教学存在的问题：1. 实践与理论脱节。
在实践教学中，往往存在理论与实践脱节的情况。
学生在学习会计理论知识的时候，很难将其应用到实际会计实践中。
这样的教学模式使得学生缺乏实际操作的机会，导致其在实际工作中遇到困难。
2. 实践环节不足。
由于实践环节的不足，学生缺乏真实的工作场景和情境，难以感受到实际会计工作中的挑战和压力。
这种情况导致学生在毕业后需要经过一段时间的适应期才能胜任工作。
3. 缺乏综合性实践。
现有的会计实践教学更多地注重单一的实践环节，缺乏对实际会计工作的综合性培养。
学生在实践中只是零散地进行会计数据的录入和处理，而缺乏对企业财务状况的综合分析和判断能力。
4. 缺乏前沿技术的应用。
随着信息技术的飞速发展，会计工作也面临着新的挑战和机遇。
现有的会计实践教学往往缺乏对前沿技术的应用，使得学生在毕业后需要花费较长的时间来适应新的技术环境。
以上问题严重影响了学生的学习效果和未来的职业发展，因此有必要对会计实践教学进行改进。
二、改进策略1. 加强理论与实践的结合。
为了让学生更好地将理论知识应用到实际会计工作中，教师应该引导学生通过实际案例和实际数据来进行分析和处理。
并且可以组织学生进行模拟实战，以真实的会计业务情景来训练学生的解决问题的能力。
2. 丰富实践环节。
在教学中应该注重实践环节的丰富，可以通过实习、实训等方式来让学生亲身参与真实的会计工作，让学生在实际工作中感受到真实的挑战和压力，增强其适应工作的能力。
4. 引入前沿技术的应用。
教育机构应该及时更新会计实践教学的内容，引入前沿的会计技术和软件，让学生在学校期间就能够接触到最新的会计技术，增强其适应未来工作的能力。
以上改进策略可以有效地解决当前会计实践教学存在的问题，提高学生的学习效果和未来的职业发展能力。
会计实践教学存在的问题及改进策略
会计实践教学存在的问题及改进策略会计实践教学是会计专业学生必不可少的一门重要课程，它旨在帮助学生从理论知识和实际操作中全面掌握会计核心技能。
目前在会计实践教学中存在着一些问题，如教学内容与实际岗位要求脱节、教学方法单一等，这些问题影响了学生的学习效果和就业能力。
本文将从教学内容、教学方法和教学资源等方面入手，提出改进策略，以提高会计实践教学的质量。
一、会计实践教学存在的问题1. 教学内容与实际岗位要求脱节目前的会计实践教学内容大多停留在基础知识和操作技能的层面，没有充分考虑到实际岗位的需求。
现实中的会计工作往往需要学生具备更多的分析能力、沟通能力和团队协作能力，而这些方面在目前的教学内容中并没有得到充分的重视。
2. 教学方法单一目前的会计实践教学方法主要以课堂讲授和实操操作为主，缺乏案例分析、讨论和实践项目等多种教学方法的融合。
这样的单一教学方法容易导致学生对知识的理解和应用能力的薄弱。
3. 教学资源不足会计实践教学需要大量的实践性教学资源，如企业实地考察、实习实训基地等，但目前存在着资源不足的情况，学生的实际操作和实操能力得不到有效的锻炼。
二、改进策略1. 优化教学内容，强化实践能力培养针对会计实践教学内容与实际岗位要求脱节的问题，应该优化教学内容，引入更多实际案例和真实企业的实操操作，从而培养学生的实际操作能力和应变能力。
可以组织学生到企业进行实地考察，了解企业的实际会计操作流程和实践需求，同时加强对财务报表分析等实际应用能力的培养。
2. 多元化教学方法，提高学习效果为了解决教学方法单一的问题，可以引入案例分析、讨论和实践项目等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
通过小组合作、学生演讲等形式加强学生之间的互动交流，提高教学效果。
3. 拓展教学资源，提升实践能力针对教学资源不足的问题，学校可以加强与企业的合作，将实习实训基地纳入学校教学资源系统，为学生提供更多的实操机会。
我国会计实践教学存在的问题与对策
我国会计实践教学存在的问题与对策尽管今天，社会对会计师的职业能力和社会责任越来越重视，但是我国会计实践教学仍存在一些问题，如缺乏真实实践经验、会计人员认知能力不足、实践能力偏低等。
由此，本文将从实践教学理念、实践教学方法和实践教学体系三个方面，探讨我国会计实践教学存在的问题，并提出相应的解决对策。
一、我国会计实践教学存在的问题（一）会计实践教学的理念存在问题我国会计教育体系对会计实践教学理念有一定的理解，但理解不深入、不够系统，对会计实践教学理念并没有充分和深入的了解。
例如，按照教学大纲安排的会计实践课程，主要是宣传法规政策，讲授会计理论和会计技能，而没有引入实际经验或现实案例，缺乏对掌握会计实务技能的重视。
（二）会计实践教学的方法存在问题我国会计实践教学的方法主要是讲授式的教学，教师的演示更多地只停留在理论水平，缺乏联系实际、体现实践性的教学活动，缺乏让学生体验、实践、反思和探索的教学氛围，必要时也没有配套的辅导。
（三）会计实践教学的体系存在问题我国会计实践教学的体系建设不足，学校的会计实践教学体系有待进一步完善。
一是系统的会计实践教学类课程比较少，与专业理论课程比重不够，没有充分的体现会计实践的特点；二是会计实践教学的教学活动单一，学生实践活动不多，甚至没有实践活动；三是课程内容不够全面，没有考虑到会计实践问题研究与实践能力培养。
二、解决我国会计实践教学存在的问题的对策（一）加强会计实践教学的理念建设要完善会计实践教学的理念，就要引入实践思维，围绕实践性、实用性、互动性和创新性，让会计实践教学考虑解决实际问题，注重学生综合素质的发展，从而推进会计实践教学的发展。
（二）提高会计实践教学的方法水平要提高会计实践教学方法的水平，首先要完善教学设计，改变以讲授为主要手段的传统教学方式，引入讨论活动、案例分析、情景游戏、会计实践模拟等实践性的教学手段。
此外还要重视学生的发展，培养学生的会计实践与实践能力，激发学生学习兴趣，有助于提高学生的实践能力。
会计实践教学问题及对策分析-会计实践论文-会计论文
会计实践教学问题及对策分析-会计实践论文-会计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：我国经济的快速发展使得社会上各项经济活动不断增多，对专业会计的需求也不断增多，会计学科作为一门需要将理论和实践充分结合的应用型学科，会计教学也更加偏向实践性。
目前我国的会计实践教学面临着一些较为突出的问题，这些问题对专业会计人才的培养造成了阻碍，因此本文将对目前会计实践教学中存在的问题进行分析，同时提出相应的解决对策。
关键词：会计；实践教学；问题；对策分析会计教学是为社会经济活动提供大量专业会计人才的前提和基础，会计教学开展的方法和质量直接影响到了会计人员的专业素质和整体能力，而作为一门将实践与理论相结合的学科，会计的实践教学工作显得尤为重要。
一、当前我国会计实践教学中存在的问题随着目前我国新课程改革工作的逐渐推进，职业学校的会计实践教学不断暴露出新问题，我们必须进行深入理性地分析，寻找问题出现的原因，以便进行应对措施的制定。
1.实践教材不完善通过对目前职业学校会计实践教学的调查发现，现有教材的内容彼此脱节，导致教师无法进行准确的案例选择，同时也无法对学生进行系统性的综合训练，很难培养学生举一反三的能力，为提升会计实践教学的质量设置了阻碍。
除此之外，目前大多数学校在进行教材选择时通常选择以一般纳税人为主要对象的教材，而在实际情况，只有较少的学生在毕业后进入了一般纳税人企业，而大部分学生都进入了中小企业，因此会计实践教学所教导的内容不完全符合实际工作的需要。
2.教学模式单一目前学校在进行会计实践教学时往往采取由老师利用某一企业的经济业务，在给定一些相关数据的情况下要求学生完成业务的会计处理这一种单一的教学模式。
在这种教学模式之下，学生不仅需要进行业务处理还需要建立套账，不仅需要制单还需要审核单据，也就意味着学生扮演了多重角色，这种教学模式虽然让学生掌握了会计业务的整体流程，但是难以帮助学生明确不同会计岗位的权责，不利于学生专业性的培养。
会计实践教学存在的问题及完善策略探究
文化视野会计实践教学存在的问题及完善策略探究李 超 湖南财经工业职业技术学院会计系摘要：在会计专业教学过程中，实现理论教学与实践教学的平衡与并重，是确保会计实践教学质量得以提升、学生市场就业竞争力得以强化的重要保障，为此，学校有必要强化会计实践教学体系的构建与完善，为学生专业实践能力的提升构建良好保障。
本文对会计实践教学存在的问题作出了论述，并对会计实践教学完善策略进行了研究与探讨。
关键词：会计专业；实践教学；问题；完善策略中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)025-0423-02在传统的会计专业教学体系当中，重视理论教学而忽略实践教学的问题，导致了学生所具有的专业综合素养难以实现与社会发展需求的良好对接，这不仅制约着会计专业的长远发展，而且也导致学校难以为社会输送合格的会计专业人才，为此，在会计专业建设过程当中，重视针对实践教学中存在的问题对实践教学做出持续的完善，对于会计专业人才培养质量的提升具有重要的现实意义。
一、会计实践教学存在的问题(一)重视程度问题虽然实践教育在我国理工类专业教育中积累了丰富经验，但是会计专业在实践教学方面所作出的探索仍旧相对欠缺，产生这种现象的原因主要在于我国传统的会计教学强调理论教育，而实践教学则往往是夯实理论基础的辅助性教学手段。
事实上，会计这一学科具有着极强的应用型，通过理论学习掌握学科前沿知识、通过实践学习掌握扎实的专业技能都是十分必要的，因此，理论教学与实践教育需要做到平衡与两手抓。
当前会计专业实践教学中的重视程度问题主要体现在高校对会计专业实践教学认知不到位方面。
在会计专业实践教学工作开展过程中，许多高校对于实践设施、实践教师都没有提出明确的要求，这导致会计实践教学工作出现了流于形式的问题。
与此同时，在会计专业实践教学课时设置方面，许多高校所设置的实践教学课时较少，这种情况制约了教师对实践教学内容的系统安排，从而导致会计实践教学成效难以得到有效的提升。
会计实践教学现状及改进策略【论文】
会计实践教学现状及改进策略摘要：中职教育的主要特色就是根据市场需求，培养企业所需要的高素质技能型人才。
市场经济快速发展、经济结构调整、企业产业转型升级，对技能型人才的需求量不断增大。
对中职会计实践教学来讲，要利用好校企合作方式，让会计专业学生的实际操作能力、专业技能等不断得到提升，才能让学生真正满足市场需求，在工作中表现更出色。
本文重点对校企合作视域下中职会计实践教学的现状、改进策略进行了分析。
关键词：中职会计；实践教学现状；改进策略一、前言现代企业对高素质人才提出了更高要求。
会计是一门技能型学科，会计专业人才不仅要有较高的专业技能，还要有较高的实践能力。
中职会计实践教学一定要以学生就业为导向，培养出符合现代企业要求的高素质专业人才。
提升中职会计实践教学质量，仅仅依靠在学校内进行各种模拟实训是达不到理想效果的，会计专业学生实践能力也无法获得有效提升。
当前，校企合作视域下中职会计实践教学面临着很多问题，中职会计实践教学必须创新教学模式，通过各种途径加强教学实践基地的建设，才能真正提升中职会计实践教学的质量。
二、中职会计实践教学现状分析1.重理论轻实践的教学理念尽管中职会计实践教学采用了校企合作的方式，不过学校在实际教学中，还是侧重于考试成绩，而忽视了对学生实践能力的培养。
现在很多中职院校，会计专业教师缺乏会计实践经验，将教学的重点放在教学理论方面。
但是，会计工作的根本就是理论与实践相结合，这种只注重理论而忽视实践的教学理念，对学生的创新能力、实践能力的提升不利。
校企合作的培养方式虽然对这一问题有所改进，但在新的经济发展形势下，中职会计实践教学方式也应该进行调整，并对会计实践教学模式进行创新，提升中职会计实践教学的质量。
2.会计实践教学投入不足很多中职院校存在急功近利的思想，看到会计专业近几年比较热门，就盲目扩大会计专业的招生规模，但在会计模拟实训基地的配套建设方面却投入不足，教学设施严重缺乏，财务管理系统、会计核算类教学软件更新不及时等，造成中职会计实践教学只局限在登记账目、制作报表之类的基础内容上，学生的专业技能、综合能力无法很好的得到提高。
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会计实践教学问题的完善策略探究-会计实践论文-会计论文
——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——
摘要：在我国市场经济迅猛发展的背景下，企业基于自身市场竞争力提升的目的，急需各类经济学专业人才进入到企业当中，借助其专业化的经济学知识来帮助企业分析当前经济局势、调整企业经济发展规划，进而实现新经济环境下企业创新改革发展目标的实现。
这就对经济学人才培养重要基地的高校会计专业提出了更高的要求，不仅要求会计专业在教学上能够充分地体现职业人才培养目标，同时更要求会计专业必须积极建立以市场为导向的人才培养体系，以强化人才培养的实用性。
为此，在此背景下，本文以高校会计专业教学为研究对象，通过对会计实践教学过程中存在问题的分析，探究了当前环境下高校会计实践教学的完善策略。
希望借助以下研究和探讨对进一步促进会计专业教学创新改革的实现具有一定的积极意义。
关键词：会计；实践教学；问题；策略
实践教学与理论教学共同组成会计教学完整体系，在会计教学中都占据着重要的位置，并各自发挥着不同的教学功能。
会计理论教学主要是对学生进行会计相关概念、方法等的知识性传授，是学生开展会计工作的重要基础；会计实践教学则主要是对学生进行会计实际操作、市场环境分析等方面的技能、经验的传授，是学生会计工作质量、效率的重要保障。
相对而言，受以往传统教学观念及实践教学设施、体系不完善等情况的限制，使得会计实践在以往的教学中一直未受到应有的重视，从而导致目前高校会计实践教学问题突出，严重影响了高校会计专业教学的整体发展，同时也不利于会计人才岗位适应能力的提升。
因此，在当今市场经济迅猛发展以及会计新课改的共同要求下，我们对会计实践教学展开研究与探讨，无论是对于高校自身发展还是对于促进社会经济变革都将有着极为重要的现实意义。
1会计实践教学中存在的问题
1.1学生职业能力比较缺乏
基于企业自身多方面发展的需求，很多企业对于会计专业人才的职业技能提出了更高的要求，但是本文通过对目前会计实践教学的现状调查得知，学生职业能力普遍比较缺乏，无法满足企业在经济发展方面的各种需求。
主要体现在以下几个方面：第一，会计实践经验匮乏。
对于很多会计专业学生来讲，在开展实践教学之前，其仅仅接受过专业的理论知识、技能教学，而对于实践教学的参与则机会寥寥。
因此，对于会计实践环节的各项内容了解不深，现有知识、技能更是不足以支持其实践会计工作的开展，严重阻碍了学生会计各项职业能力的发展；第二，虽然很多学生已经认识到提高自身实践能力的重要性，但在会计职业能力建设方面的意识尚有待提升。
因此在实际工作中只是单纯不断增加自身会计实践的机会，却忽视了在对自身会计理论知识、实践经验、市场需求等因素的综合分析过程中制定出科学的职业能力建设规划。
这就对学生今后的职业发展造成了极大的阻碍。
1.2实践教学过程不够完善
为了更好地开展实践教学，课堂教学是非常重要的过程，能够直接影响实践教学的效果。
然而，目前很多高校在开展实践教学的过程中，还存在很多不完善的地方：第一，实践教学的课程内容安排并不合理，很多教学内容仅仅是高校进行设定的，并没有根据企业对人才的需求进行变更；而且很多实践教学的教学内容比较落后，无法更好地适应现代企业的需求；第二，实践教学缺乏相关的环境，很多高校缺乏对会计专业实践教学的投入，因此造成了实践教学缺乏相关的场地，同时教学设备等也缺乏相关的配置，从而导致实践教学的教学效果并不好。
1.3实践教学的师资力量不够强
对于很多高校来讲，师资力量不够强大也是影响会计专业实践教学的重要内容，主要体现在以下几个方面：第一，很多高校的会计专业实践教学的教师，其实践能力有待提高，在开展实践教学的过程中，没有给予学生更好的指导，从而导致学生的实践能力提高比较缓慢；第二，很多教师在参加工作之后，并没有根据企业对学生的需求，更
好地提高自身的实践能力，没有做到教学能力和实践教学的与时俱进，从而严重影响了实践教学的教学效果。
2会计实践教学的完善策略
根据以上的分析和论述可知，目前我国高校在开展会计实践教学的过程中，依然存在很多问题，这些问题对实践教学的效果产生了不良的影响。
因此，本文对这些问题进行了深入地分析和论述，认为可以从以下几个方面进行完善：
2.1树立科学合理的实践教学指导思想
在高校的会计专业中，为了更好地开展实践教学，就需要树立科学合理的指导思想，从而能够更好地指导实践教学的开展，为此可以
做到以下几点：第一，高校应该充分认识到会计专业实践教学的重要性，从而能够更好地对实践教学进行支持，并且努力做好实践教学的人才培养目标设置和相关的管理工作，更好地促进实践教学稳定有序地开展；第二，需要对实践教学进行更加明确的定位，可以加强高校与企业之间的深入合作，从而借助企业的各项资源和优势，了解到市场对会计专业人才实践能力的明确需求，然后制定相关的人才培养目标；第三，针对学生今后会计职业发展的要求，高校应不断加强对学生职业能力培育重要性的认识，以有计划的对不同年级的会计专业学生开展职业能力培育课程，通过循序渐进的培育办法来促进学生职业能力的提升。
2.2促进实践教学更加全面地开展
为了更好地满足企业对于会计专业人才的要求，很多高校开展了相关的实践教学，以能够更好地提高学生的实践能力。
但这还远远不够，我们需要的不仅仅是会计理论、实践亦或是经验等的单一培训，而是需要集合这些方面教学的整体力量来促进会计专业实践教学质的飞跃。
为此，高校的实践教学应该向着更加全面的方向开展，具体
可以参考以下几个方面：第一，在开展实践教学的过程中，需要更好地加强理论知识的巩固，在更加深入理解理论知识之后，再开展相关的实践教学课程，能够促进教学效果更好地提高；第二，在优化会计专业实践教学的过程中，不仅仅要对学生的实践技能进行更好地培养，而且还需要对学生的职业素养等综合素质进行全面地培训，从而能够使得学生从技能和素养等多个方面，更好地符合企业对人才的需求；第三，使用多种实践教学的方式开展相关的教学，例如：利用多媒体的教学方式，更好地提高学生的学习兴趣；利用案例教学法，能够对学生综合分析问题和解决问题的能力进行培养等等。
2.3促进高校师资队伍的建设
高校师资队伍是促进会计专业实践教学开展的重要力量，所以需要进一步加强高校的师资队伍建设，从而能够进一步提高实践教学的效果，更好地促进学生实践能力的提高。
在加强高校师资队伍建设的过程中，可以参考以下几个方面：第一，高校需要进一步提高实践教学相关教师的福利待遇，帮助高校更好地选择一批高质量的实践教学教师，从而利用教师自身较强的实践教学能力，更好地促进会计专业
实践教学的开展；第二，高校可以加强对师资队伍建设的投入，例如：对高校会计专业的教师进行相关的培训，从而能够不断促进教师教学能力和实践能力的提高，更好地满足高校对会计专业实践教学师资队伍的需求，也能够更好地协助高校开展实践教学。
参考文献：
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［2］刘建勇,朱学义,朱亮峰.以从业能力为导向的会计实践教学体系研究［J］.山西财经大学学报（高等教育版）,2010,13（03）.
［3］陈兆芳.高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨
递进式”实践教学模式［J］.会计之友（中旬刊）,2010,（01）.。