幼儿园户外活动的组织和实施
幼儿园户外活动实施方案大全5篇
幼儿园户外活动实施方案大全5篇幼儿园户外活动实施方案大全5篇通过组织幼儿外出活动，营造孩子和家长们交往游乐的机会，增加家长和幼儿之间的交流，从而拉近孩子、家长、教师的心。
下面是小编为大家带来的幼儿园户外活动实施方案，希望大家能够喜欢!幼儿园户外活动实施方案精选篇1一、设计意图：中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。
二、活动目标1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。
进一步学会了集体合作。
三、活动准备：1、哨子一个，小红旗两个2、音乐《一起加油》四、活动过程：教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。
其他幼儿认真看。
老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
让后幼儿换角色进行游戏。
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的.穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
五、活动反思过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。
幼儿园户外游戏活动的组织与实施
幼儿园户外游戏活动的组织与实施一、引言在幼儿园教育中，户外游戏活动是非常重要的一部分。
不仅可以促进幼儿的身体发育，还可以培养幼儿的团队合作能力和自理能力。
对于幼儿园户外游戏活动的组织与实施，需要认真思考和规划，以确保幼儿们能够充分参与并从中获得成长和乐趣。
二、活动内容和主题1. 活动内容的选择在组织户外游戏活动时，首先需要考虑的是活动内容的选择。
活动内容应该既有趣又具有教育意义，可以包括各种团队游戏、户外探险活动、自然科普教育等。
活动内容还应该与孩子们的芳龄、兴趣和发展需求相适应，避免过于复杂或单调的活动。
2. 活动主题的确定活动主题的确定是户外游戏活动组织的重要一环。
通过确定主题，可以更好地引导孩子们的活动参与和学习。
可以选择“探索自然”、“团队合作”、“运动快乐”等主题，以便孩子们能够在活动中获得相应的体验和收获。
三、活动场地和设备1. 场地的选择户外游戏活动需要一个安全、宽敞且富有挑战性的场地。
在选择场地时，要考虑地形、植被、危险因素等因素，确保场地能够满足活动的需求，并保证孩子们的安全。
2. 设备的准备根据活动内容和主题的要求，需要提前准备好相应的器材和道具。
拔河比赛需要绳子、标志杆等，野外探险需要指南针、地图等。
设备的准备要充分考虑孩子们的芳龄和安全问题，避免使用过于复杂或有安全隐患的器材。
四、活动组织与实施1. 活动策划与准备在活动组织前，需要进行详细的策划和准备工作。
包括确定活动时间、地点，制定活动流程和安全规则，准备好所需的物资和器材等。
还需要对活动过程中可能出现的突发情况做好充分的应对准备。
2. 活动引导与指导在活动实施过程中，老师和活动组织者需要进行有效的引导和指导，引导孩子们积极参与和合作。
要注重孩子们的安全和情绪变化，及时调整活动节奏和方式。
3. 活动总结与回顾活动结束后，要及时进行总结与回顾，让孩子们能够共享活动的收获和体会。
也可以从活动中发现问题和不足，为今后的活动改进提供参考。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施第一部分：活动前的准备工作1.1确定活动目的在组织户外活动之前，幼儿园需要明确活动的目的和意义，确定活动的主题和内容，以及活动对幼儿的教育意义和影响。
1.2确定活动时间和地点根据幼儿园的实际情况和孩子们的日常作息时间，确定户外活动的时间安排，同时需要选择适合举办活动的场地，保证幼儿在活动中能够得到充分的安全保障和舒适的环境。
1.3制定活动方案根据活动的主题和内容，制定详细的活动方案，包括活动流程、参与人员、活动准备和所需物资等，并提前跟家长们做好沟通和准备工作。
1.4活动安全考虑在户外活动中，安全问题是至关重要的，幼儿园需要对活动场地进行全面的安全检查，并准备相应的急救设备和应急预案，同时加强对幼儿的安全教育和保护意识培养。
第二部分：活动的实施过程2.1活动前的准备在活动当天，幼儿园需要提前安排好相关工作人员和志愿者，做好活动物资的准备工作，包括饮食、水杯、急救箱等，确保幼儿在活动中可以得到及时的服务与保障。
2.2活动的引导与指导在户外活动中，活动的引导员和指导员需要及时对幼儿进行活动内容的介绍和解说，引导他们参与活动的过程，并对幼儿的安全和行为进行实时监督与指导。
2.3活动形式的多样性幼儿园的户外活动形式可以多样化，如团体游戏、趣味竞赛、郊游、露营等，通过各种形式的活动丰富孩子们的户外生活经验，培养其动手能力、团队合作精神和开阔视野。
2.4活动成果的展示与分享在活动结束时，幼儿园可以组织孩子们进行成果展示和经验分享，让他们表达自己的体会和感受，增强对活动的体验和反思。
第三部分：活动后的总结与评估3.1活动效果的评估活动结束后，幼儿园需要对活动的效果进行及时评估和总结，包括幼儿的参与度、表现情况、获得的收获和教育效果等，作为今后活动组织的参考依据。
3.2活动后的反馈活动结束后，对家长们和参与活动的孩子们进行问卷调查和反馈，了解他们对活动的评价和意见建议，以便今后活动的改进和提升。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施户外活动在幼儿园教育中占据着重要的地位。
通过户外活动，幼儿能够与自然环境亲密接触，培养动手能力、观察力和解决问题的能力。
本文将探讨幼儿园户外活动的组织与实施方法，以期为幼儿园教育提供参考和指导。
一、活动主题选择在组织幼儿园户外活动时，首先需要确定活动主题。
活动主题应该根据幼儿的年龄特点、教育目标和季节特点等进行选择。
例如，秋季可以选择“收获与感恩”为主题，让幼儿亲自采摘果实，感受秋天的丰收；春季可以选择“花开的季节”为主题，带领幼儿欣赏不同种类的花朵。
二、活动内容策划确定了主题后，需要对活动内容进行策划。
活动内容应该贴近幼儿的生活经验，具有趣味性和实践性。
可以结合讲故事、游戏、观察等方式，引导幼儿主动参与并获得有意义的经验。
例如，在“收获与感恩”主题中，可以组织幼儿参观农场，了解植物生长的过程；在“花开的季节”主题中，可以组织幼儿进行种植活动，培养幼儿的耐心和责任感。
三、活动安全措施在户外活动中，幼儿的安全是首要考虑的因素。
幼儿园应制定详细的安全措施和预案，确保幼儿的安全。
包括但不限于以下几个方面的注意事项：确保活动场地安全，如摆放障碍物、封闭不安全区域等；制定分级管理制度，设立专门的人员负责监督幼儿活动；保持与家长的及时沟通，了解幼儿的身体状况和过敏情况，以便在活动过程中加以照顾。
四、活动流程安排在组织户外活动时，合理的活动流程安排能够提高活动效果。
活动流程应包含以下几个环节：启动仪式，引导幼儿了解活动主题和目标；观察环节，引导幼儿观察自然环境，培养幼儿的观察力；实践环节，让幼儿亲自动手，进行体验性的活动；总结环节，让幼儿回顾活动经验，总结所学知识。
活动流程的安排应根据幼儿的年龄特点和活动主题进行合理调整。
五、活动评估与反思每次户外活动结束后，对活动进行评估和反思是非常必要的。
通过评估和反思，可以了解活动的效果和不足之处，为今后的活动提供借鉴。
幼儿园可以通过观察、访谈和问卷调查等方式，收集幼儿和教师对活动的感受和意见，并加以分析和总结。
幼儿园户外活动实施方案5篇
幼儿园户外活动实施方案5篇为有力保证活动开展的质量水平,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
活动方案的格式和要求是什么样的.下面是由小编给大家带来的幼儿园户外活动实施方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园户外活动实施方案1活动目标1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;2、能积极探索解决问题的方法;3、培养合作能力、克服困难的精神。
活动准备1、教师准备：易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍等。
2、幼儿准备：熟悉歌曲旋律，会唱歌曲《去郊游》。
活动指导一、热身活动：幼儿一起唱歌曲《去郊游》，边唱边做动作，做好热身运动。
二、创设情境：在场地上划分五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，"公园"(六名幼儿手举报纸棍围成)。
游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地(可以相互帮助)，来到"公园"，成功到后学小兔子跳回到起点。
三、游戏："比比谁先回家"游戏规则：将幼儿分成四队，每队9人，听老师口令开始，每队的第一个小朋友开始跑，通过五个区域穿树林(易拉罐)，走木桩(易拉罐)，过小桥(椅子)，钻山洞(桌子)，"公园"(六名幼儿手举报纸棍围成)，归队后，每队的第二个小朋友就开始跑，就这样直到最后一个小朋友归队，哪队先跑完，哪队为胜。
四、放松活动:一起唱歌曲《去郊游》，边唱歌曲边踏步走回教室。
注意事项在游戏中要注意安全，有自我保护意识。
幼儿园户外活动实施方案2活动名称：猜拳跨步活动目标：1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。
2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。
活动准备：50米场地起跑线终点线活动过程：一、带幼儿入场地。
二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。
三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。
幼儿园户外活动的组织、实施及评价
标题：幼儿园户外活动的组织、实施及评价一、背景介绍在幼儿园教育中，户外活动扮演着极为重要的角色。
幼儿园户外活动不仅有助于培养孩子们的身体素质，还有利于促进他们的社交能力、情商及认知能力的全面提升。
幼儿园户外活动的组织、实施及评价显得尤为重要。
二、户外活动的组织1.制定活动计划良好的户外活动必须有一个周密的计划，包括活动内容、地点、时间、安全预防措施等。
多样的户外活动项目也应该设计在活动计划中，以丰富孩子们的体验。
2.选址选址对于户外活动至关重要。
选择环境优美、空气清新、安全的场所，有利于孩子们的健康成长和全面发展。
3.人员配置合理的人员分配有助于活动的有序进行。
在户外活动中，教师的数量和素质直接关系到幼儿的安全和活动的顺利开展。
三、户外活动的实施1.注意安全安全是户外活动的首要前提。
活动中的各个环节都需要有安全预防措施，保证孩子们在快乐成长的不会受到伤害。
2.开展多样化的活动户外活动应该包括丰富多彩的内容，如徒步、野餐、种植等，以满足幼儿的各种需求，培养他们的兴趣和爱好。
3.注重团队合作户外活动是培养孩子团队合作精神的好机会。
通过各种户外活动，可以培养孩子们的协作能力和团队精神。
四、户外活动的评价1.观察孩子的表现在户外活动中，教师需要通过仔细观察孩子们的表现，了解他们在活动中的态度、情绪和变化，可根据观察情况对幼儿进行评价。
2.记录活动过程透过记录每次户外活动的过程和孩子们的反馈，可以更加有针对性地评价幼儿的发展情况，也有助于分析孩子们在户外活动中所面临的问题和挑战。
3.家长参与评价家长是孩子成长道路上的重要参与者，他们对幼儿户外活动的评价也是至关重要的。
可以通过调查问卷等形式，收集家长们对孩子户外活动的评价，从而更全面地评估活动的质量。
五、个人观点及理解在我的看来，幼儿园户外活动的组织、实施及评价需要教师具备专业的素养，要根据幼儿的实际情况，设计各种形式的户外活动。
要注重活动的安全、多样性和趣味性，以及关注孩子们的心理及情感变化，从而更好地推动幼儿的全面发展。
幼儿园户外游戏活动的组织与实施
幼儿园户外游戏活动的组织与实施一、幼儿园户外游戏活动的意义户外游戏活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。
幼儿时期是儿童身体、智力、情感、社会等方面发展最快的时期，户外游戏活动既能提高孩子们的身体素质，又能促进儿童认识世界的能力和创造力的发展。
1、提高身体素质户外游戏活动是锻炼儿童身体素质的一种方式。
它可以帮助儿童锻炼肌肉、增强体能、提高协调性和平衡能力，使幼儿的体质得到发展和提高。
2、促进认识世界的能力户外游戏活动是儿童认识、探索世界的一种方式。
在户外，儿童可以观察自然、了解自然、探索自然，培养他们的观察力、想象力和创造力，以及培养他们的实践能力。
3、促进人际交往户外游戏活动是儿童交往的一个平台。
在游戏中，儿童可以和其他小伙伴互动、交流，促进儿童的人际交往和社会化进程，培养儿童的合作精神和团队协作能力。
二、幼儿园户外游戏活动的组织实施户外游戏活动的设计和实施是取得实效的重要因素之一。
为了组织好户外游戏活动，需要幼儿园在设计方案和实施过程中注意以下几点：1、设计方案户外游戏活动的设计方案是重要的组成部分，要根据孩子们的年龄、能力和喜好进行有针对性的设计。
具体步骤如下：（1）确定活动内容户外游戏活动种类繁多，如跑步、跳跃、丢接球、游泳、攀岩等，根据幼儿园的实际情况，确定适合本班幼儿园参与的户外游戏活动。
（2）确定活动场地户外游戏活动通常在操场、花园、公园等场所进行，选择安全、整洁、宽敞场地，避免幼儿受伤。
（3）确定活动时间和天气户外游戏活动的时间和天气对活动的进行有重要影响，一般在气温适宜、风力较小的天气进行活动，活动时间不宜过长，最好控制在30-60分钟之内。
（4）确定参与者参加户外游戏活动的幼儿应当在带领老师的指导下进行，建议实施教师：幼儿比例在1：4-5之间。
2、实施过程户外游戏活动的实施过程主要包括以下几个环节：（1）动员幼儿积极参与在户外活动前，教师应当对幼儿进行思想动员和身体热身活动，以激发其参与热情和体育兴趣。
幼儿园户外活动组织与实施 幼儿园活动
幼儿园户外活动组织与实施1.引言幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，对于培养孩子们的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，不仅能让孩子们在自然环境中感受到身心愉悦，还能促进其体能发展和社交能力培养。
如何组织和实施幼儿园的户外活动，对于提高教育质量具有重要意义。
2.活动组织策划2.1确定活动目的: 在组织幼儿园户外活动前，首先需要明确活动的目的。
是为了促进孩子们的身体发展，还是为了培养其团队合作精神？活动的目的会直接影响到活动内容和形式的安排。
在策划活动时，必须明确活动的宗旨和意义，以便有针对性地进行组织和实施。
2.2活动内容安排: 活动内容安排应当与幼儿的年龄特点和发展需求相适应。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的游戏和探险类活动，而对于5-6岁的幼儿，则可以适当增加一些团队合作和沟通交流的内容。
合理的活动内容安排也需要考虑到孩子们的安全和健康问题，避免过于激烈的活动对其造成伤害。
2.3活动时间和地点选择: 活动的时间和地点选择也是影响活动效果的关键因素。
一般来说，阳光明媚的早晨或下午是开展户外活动的最佳时机，而选择富有自然景观的公园或郊外场地则可以给孩子们提供更广阔的活动空间和更多的自然体验。
3.活动实施管理3.1活动前准备: 在活动实施之前，幼儿园需要对活动场地进行安全检查，并做好相关的安全预防工作。
对于部分需要工具或器材的活动，也需要提前准备好，并对其进行安全检查和操作指导，确保孩子们在活动中的安全。
3.2活动过程引导: 在活动过程中，老师和活动组织者需要对孩子们进行指导和引导，引导他们积极参与到活动中来，并及时解决活动中可能出现的问题和矛盾。
也需要注意对孩子们进行相关知识的普及和启发，让他们在活动中能够获得一些有益的教育和启发。
3.3活动后总结: 活动实施结束后，需要对活动过程进行总结和评估。
评估活动的效果和孩子们的参与程度，发现问题并提出改进意见，以便为今后的户外活动提供参考。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施目录一、概述 (2)1. 户外活动的重要性 (2)2. 户外活动的目标 (3)二、户外活动的前期准备 (5)1. 活动场地选择 (6)2. 活动器材准备 (7)3. 安全隐患排查 (8)4. 家长沟通与合作 (9)三、户外活动的组织与实施 (10)1. 活动计划的制定 (11)1.1 活动目标 (13)1.2 活动内容 (14)1.3 活动流程 (15)2. 活动过程的指导与管理 (16)2.1 教师的角色与职责 (17)2.2 孩子的行为引导 (18)2.3 活动节奏控制 (19)3. 活动中的教育与挑战 (20)3.1 教育目标的实现 (21)3.2 应对孩子意外情况的策略 (22)四、户外活动的总结与反思 (23)1. 活动效果的评估 (24)2. 经验教训的总结 (26)3. 改进与优化建议 (27)五、结语 (27)1. 对幼儿园户外活动未来的展望 (28)2. 对教师与家长的期望和要求 (29)一、概述随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视幼儿园户外活动的组织与实施。
幼儿园户外活动不仅能够丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的身体素质，还能够培养幼儿的团队协作能力、自主探索能力和创新精神。
幼儿园在开展户外活动时，应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和身体素质，制定科学合理的活动方案，确保活动的安全性和有效性。
本文将对幼儿园户外活动的组织与实施进行详细的阐述，为幼儿园提供有益的参考和借鉴。
1. 户外活动的重要性户外活动在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，对于幼儿的身心发展具有深远影响。
通过户外活动，幼儿可以在一个更为开放和多样化的环境中接触自然、感受自然，这不仅有利于他们的健康成长，更有助于他们形成积极向上的生活态度。
在户外活动中，幼儿能够呼吸新鲜空气，进行适量的运动，增强身体素质，提高免疫力。
户外活动是幼儿社交互动的重要场所，在户外活动中，幼儿可以与同龄伙伴自由交流、合作、分享，学习如何与他人相处，如何解决冲突，这对于他们的社交技能发展具有积极的推动作用。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。
为此，幼儿园应根据幼儿生长发育规律，为幼儿开展户外活动科学地提供条件，并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。
一、开展户外活动的必备条件1、创设良好的户外活动环境创设良好的户外活动环境是重要的物质前提，幼儿园提供的户外环境和物质条件都直接影响着户外活动的开展，为此幼儿园要因地制宜，创设能促进幼儿身心发育的户外环境，适应幼儿兴趣和需要，使儿童感到舒适、安乐、愉快和具有吸引力。
2、合理安排时间合理地安排组织户外活动，使幼儿在一天生活中动静交替地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲劳，保持身心愉快的情绪，并起到全面锻炼身体作用。
按照《指南》的要求,幼儿园应保证幼儿一天户外活动时间不少于两个小时•。
早晨可进行半小时的晨间户外活动，上午室内集体活动后进行半小时的户外游戏和自由活动；下午进行半个小时的户外体育游戏和自选活动。
二、户外活动的组织与指导1、集体活动和自由活动结合幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性，幼儿在自由活动中情绪愉快，自由交往，大胆去发现、去探索大自然的奥秘。
所以幼儿园除了有计划组织一些集体活动如体育游戏、参观等，还应该适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动，让幼儿根据自己兴趣爱好和身体情况，随心所欲地选择玩具，调节活动量，享受自由玩耍的乐趣。
2、户外活动与“三浴”锻炼密切结合在开展户外活动时我们注意利用户外的新鲜空气、充足的阳光和水对幼儿进行“三浴”锻炼。
如空气浴，要每天做到开窗通风，保持室内空气流通；早饭前让幼儿精神饱满到户外做操，吸收新鲜空气，并根据气温情况增减衣服，尽量使皮肤接触空气。
在日光浴方面，春秋冬季都坚持让幼儿室内活动后接触阳光，夏季在树荫下进行活动，让幼儿接触到太阳的散射光和反射光，还要特别注意避免夏日曝晒。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施一、户外活动有的明显特点：1.户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部份，也是有计划、有目的的教育活动。
户外活动分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，惟独师生之间的交往，与社会的接触有一定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的情况下，幼儿必须相对独立地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思量和解决问题的过程中得到发展。
这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育目标出发组织的有目的的活动，户外活动不是随意性的，它只是教育环境、教育形式的变化，，是室内教育活动的补充和延伸。
2.户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道。
教育任务的四个方面都可以通过户外活动来实现，户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动的频率加大，身体得到相应的发展，幼儿的身体协调性也增强了，幼儿在户外活动中，时常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界环境的适应能力，加强了机体的反抗能力，促进了新成代谢和生长，在知识的积累和智力的发展上，户外活动更多地是通过自身的体验，孩子们在观察和了解社会的同时，学到许多相应联系的知识与技能。
在德育上，直接参预的社会性活动更有丰富的教育内容和生存的教育形式，有可提供充分利用的社会教育基地，幼儿在真正的社会中能更好地体验理解、友谊和真诚。
在美工方面，大自然的美、社会的人类创造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美，都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验。
如;勤奋好学的学生，无私奉献的解放军等。
3.对幼儿身心的全面发展有更重要的意义在户外活动中，幼儿与幼儿是平等的关系，幼儿与教师是相互关心，相互匡助的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照应，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活里的培养，而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当做重要的任务之一。
幼儿园户外运动活动组织与实施策略 运动活动
在幼儿园教育中，户外运动活动扮演着非常重要的角色。
适当的户外运动可以促进幼儿的健康发育，增强体魄，提高幼儿的身体协调能力和社交能力。
然而，要想有效地组织和实施幼儿园的户外运动活动，需要一系列的策略来保证这些运动的安全性和教育性。
本文将探讨幼儿园户外运动活动组织与实施的策略，希望能为幼儿园教育工作者提供一些借鉴。
一、制定详细的运动计划在组织幼儿园的户外运动活动时，首先需要制定详细的运动计划。
这个计划应该涵盖运动的内容、时间、地点、人员、安全措施等方方面面。
通过制定详细的运动计划，可以在活动中有条不紊地开展运动，避免出现混乱和意外。
可以在计划中充分考虑到幼儿的芳龄特点和身体素质，确保运动内容和强度适合幼儿的实际情况。
二、保证活动场地的安全性户外运动活动需要有一个安全的场地来进行。
在选择活动场地时，幼儿园应该首先考虑场地的安全性。
场地应该平坦、干燥，没有危险物品和障碍物。
必须对场地进行彻底的安全检查，确保幼儿在活动中不会受到伤害。
活动场地的大小和形状也需要考虑到幼儿的实际需要，保证幼儿园的户外运动活动可以顺利进行。
三、准备运动器材和道具在组织户外运动活动时，需要准备一些运动器材和道具。
这些器材和道具可以丰富运动活动的内容，增加活动的趣味性和教育性。
还可以通过合理地使用这些器材和道具来促进幼儿的身体发育和技能培养。
幼儿园在组织户外运动活动时，应该提前准备好这些器材和道具，确保运动活动的顺利进行。
四、培训专业的运动指导员户外运动活动需要得到专业的指导和监督，这样才能确保幼儿在运动中得到正确的指导和照顾。
幼儿园可以考虑培训一些专业的运动指导员，他们可以负责设计运动活动的内容和安排，指导幼儿们进行运动，确保运动的安全性和教育性。
通过专业的指导员的培训，可以提高户外运动活动的质量，使幼儿得到更好的锻炼和教育。
五、建立健康监测系统在户外运动活动中，幼儿的健康状况是非常重要的。
幼儿园可以建立一个健康监测系统，定期对幼儿的身体健康状况进行监测和评估。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它可以为幼儿提供多样化的学习机会，促进幼儿全面发展。
在组织与实施幼儿园户外活动时，需要注意以下几个方面。
首先，要明确户外活动的目标与意义。
户外活动旨在培养幼儿的观察力、动手能力、沟通能力和合作能力等，在自然环境中促进他们的身体和智力发展。
因此，组织户外活动应该确定明确的目标，例如：培养幼儿对自然的兴趣和敏感性，提高他们的社交能力和团队合作精神，促进幼儿的身体发展等。
其次，要制定详细的活动计划。
活动计划应包括活动的具体内容、时间、地点、安全措施以及教育目标等信息。
活动内容可以根据季节的变化、幼儿的年龄和兴趣等进行选择，如春季可以选择赏花、采摘等活动，夏季可以选择水上活动或户外游戏等。
同时，要确保活动的时间和地点符合幼儿的需求，确保幼儿在活动中的安全。
第三，要确保活动的安全措施。
由于户外活动与室内活动不同，幼儿在户外活动中可能面临更多的安全隐患。
因此，教师应提前进行安全评估，并采取相应的安全措施，如制定规章制度、安排专人负责监护幼儿、提供安全用具等。
同时，教师还应对幼儿进行安全教育，培养他们的自我保护意识。
第四，要充分利用自然资源。
户外活动的主要目的是为了让幼儿接触自然环境，因此应充分利用自然资源。
教师可以选择有丰富自然资源的户外场所，例如公园、山林、湖泊等，这些场所提供了丰富的学习和探索机会。
同时，教师可以组织幼儿参与园艺活动、制作天然染料、观察昆虫等，让他们更加深入地了解和感受到自然的美妙。
最后，要注重反思与评估。
户外活动结束后，教师和学生应进行反思与评估。
教师可以向幼儿征询他们对活动的意见和建议，倾听他们的声音，以进一步改进组织和实施活动的方法。
同时，教师可以根据活动的效果来评估幼儿的学习成果和发展情况，并及时调整教学策略。
总之，幼儿园户外活动的组织与实施需要做到目标明确、计划周密、安全可控、资源充分利用，并进行反思与评估。
只有这样，才能真正为幼儿提供丰富多样的学习机会，促进他们的全面发展。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施一、引言幼儿园是孩子们初步接触社会的地方，户外活动是幼儿学习和生活的重要组成部分。
通过户外活动，孩子们可以在自然环境中探索、发现、感受，增强他们的身体素质和认知能力。
因此，幼儿园的户外活动的组织与实施非常重要。
二、户外活动的组织1.制定活动计划在组织户外活动之前，幼儿园应当制定详细的活动计划，包括活动内容、时间、地点、安全预防措施等。
计划应当充分考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，确保活动是符合他们的发展需要的。
2.确定活动的主题户外活动的主题可以根据季节、节日、教学内容等进行确定。
例如，春季可以开展植物观察、昆虫捉捕等活动；夏季可以举行水上运动、野餐等活动；秋季可以开展果园、山地等探险活动；冬季可以进行雪地运动、围炉聚会等活动。
3.确定活动的形式活动的形式可以包括集体活动和个别活动。
在集体活动中，可以组织孩子们一起参与游戏、拓展训练、野餐等活动；在个别活动中，可以根据孩子们的特长和兴趣爱好，设置一些小组活动或个人活动。
4.安排活动的人员活动的组织者应当是经过专业培训的教师，他们应当具备丰富的户外活动经验和一定的急救能力。
同时，活动的安排还需要有足够的成人陪伴，以确保孩子们的安全。
5.确定活动的预算在组织户外活动时，需要考虑到活动的预算。
包括活动所需的物资、人员费用、交通费用、餐饮费用等。
确保活动在预算范围内进行。
三、户外活动的实施1.安全预防措施在户外活动中，安全是最重要的。
在活动前，要对活动场地进行安全检查，了解场地的安全状况。
同时，要给孩子们普及安全知识，确保他们对于活动中可能出现的危险有足够的认识。
活动期间，要安排足够的成人陪伴，严格遵循活动计划，并对可能出现的突发情况做好充分的准备。
2.活动内容的组织在户外活动中，活动内容的组织是非常重要的。
活动应当充分考虑到孩子们的身体和心理特点，要求活动内容既能锻炼身体，又能满足他们的好奇心和探索欲。
活动内容可以包括游戏、拓展训练、自然探索、艺术创作等。
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施
幼儿园户外活动的组织与实施需要考虑以下几个方面：
1. 活动设计：根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平，设计适合他们
的户外活动。
活动可以包括体育游戏、音乐和舞蹈、自然探索、手工
艺等。
2. 安全措施：确保活动场地安全，没有危险的障碍物或设备。
在
活动前，检查场地和设备是否符合安全标准，并向幼儿讲解安全规则。
3. 活动准备：根据活动内容，准备所需的设备、材料和道具。
确
保每个幼儿都有足够的空间和设备来参与活动。
4. 分组活动：根据幼儿的年龄和能力，将他们分成小组进行活动。
这样可以更好地满足每个幼儿的需求，并促进他们之间的互动和合作。
5. 教师指导：教师应该在活动中给予幼儿适当的指导和帮助，鼓
励他们积极参与并尝试新的事物。
教师还应该观察幼儿的表现，及时
调整活动内容和难度。
6. 活动评估：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾活动内容，询问他们的感受和体验。
通过评估，教师可以了解幼儿的发展情况和需求，以便更好地设计未来的活动。
7. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园的户外活动，增进家校合作和沟通。
家长可以帮助准备活动材料，或者参与活动的组织和实施。
幼儿园户外活动的组织与实施需要充分考虑幼儿的需求和兴趣，提供安全、有趣和富有挑战性的活动环境，以促进他们的身心发展。
幼儿园户外活动的组织和实施-PPT
幼儿基本动作发展之投掷2
• 中班问题: • 上下肢配合不协调 • 双手抛接球,幼儿经常
接不到球
• 幼儿缺少目标,投不远
• 指导策略:
• 提供适宜玩具、掌握 玩具玩法、帮助幼儿 学习投掷
• 提供不同材料,帮助幼 儿掌握抛接球动作
• 拉不同高度得绳,帮助 幼儿掌握投远动作。
幼儿基本动作发展之投掷3
• 大班问题
• 5~6岁能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。能单手将 沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左 右。能快跑25米左右。能连续行走1、5公里以 上(途中可适当停歇)。
具有一定得力量与耐力 得教育建议
• 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点得各种身体活动,如走、 跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
• 不敢往下跳
• 三岁幼儿跳跃动作发 展中得问题解决策略
• 由易到难,分步骤学习 单脚连续跳动作
• 在绳子上挂上铃铛,让 幼儿跳得更高
• 设置趣味游戏情节跳 障碍
• 伸手支持,鼓励幼儿从 高往下跳
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中得问题
• 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳
5～6岁幼儿走步能力:走得动作比较协调,轻松自然,平稳有力,已初步形成个人走步得 姿态。排队走步能初步按信号节奏调节步幅、步频并能初步控制走步得速度。
大班走步活动内容:一对、一对整齐走;“高人走,矮人走”;迈大步走、上下坡走、 倒退走;由脚跟过渡到脚尖得“滚动”式走;拉或推重物走等。
1、通过早操、体育课中得走步练习,教幼儿掌握正确得姿势。 2、利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。 3、家长教师要给孩子作正确得动作榜样。 4、活动设计新颖、注重兴趣培养。 5、根据年龄特征循序渐进。 幼儿园走步活动方法 1、配乐走步:根据走步动作特点选用乐曲;
幼儿园户外活动设计与实施方案7篇
幼儿园户外活动设计与实施方案7篇幼儿园户外活动设计与实施方案7篇2022-02-19 13:41:23公文范文幼儿园户外活动设计与实施方案7篇幼儿园户外活动设计与实施方案篇1时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
一份幼儿园户外活动设计与实施方案7篇时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
一份耕耘、一份收获。
当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。
本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。
我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。
在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。
能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。
现总结如下：一、常规方面：我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。
这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。
还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。
针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。
现在小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师"问早"，离园后能主动和老师说"再见";在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应该自己做。
幼儿园户外活动的开展与实施
幼儿园户外活动的开展与实施1. 制定活动计划：幼儿园应制定每学期或每月的活动计划，明确活动的目标、内容、时间和地点等。
活动计划应根据幼儿的年龄特点和发展需求来确定，保证活动的系统性和连续性。
2. 选择活动场地：选择适合幼儿户外活动的场地，如幼儿园内的操场、花园或附近的公园等。
场地应保证安全、干净、宽敞，具备丰富的自然资源。
3. 确定活动形式：根据幼儿的兴趣、能力和发展需求，确定适合的户外活动形式，如游戏、探索、观察、采集等。
活动形式要创造性、感性、体验性强，激发幼儿的积极性和主动性。
4. 准备活动材料：根据活动内容准备相应的材料和器材，如游戏道具、观察工具、采集袋等。
准备材料要简单易操作，符合幼儿的身体特点和认知能力。
5. 进行活动指导：活动开始前，教师应进行必要的活动指导，如讲解活动内容、规则和安全注意事项等。
活动指导要生动有趣，引发幼儿的兴趣和好奇心。
6. 开展活动实施：根据活动计划和指导，带领幼儿开展活动实施。
教师要根据幼儿的表现和需求，适时调整活动难度和方式，保证每个幼儿都能参与其中。
7. 观察与引导：在活动进行中，教师要密切观察幼儿的表现和反应，及时给予积极的肯定和鼓励，帮助幼儿解决问题和克服困难。
教师要引导幼儿进行合作、分享、交流，培养他们的社交技能和团队意识。
8. 活动总结和评价：活动结束后，教师和幼儿一起进行活动总结和评价，让幼儿对活动进行回顾和反思，促进他们的自我认知和发展。
在幼儿园户外活动中，教师起到了关键的作用。
他们需要充分了解幼儿的兴趣和需求，合理安排活动内容和形式，并进行细心的指导和引导，帮助幼儿体验自然、锻炼身体、增长知识、培养情感，促进综合素质的全面发展。
教师还需要与家长充分沟通，让家长了解活动内容和目的，共同关心和支持幼儿园户外活动的开展与实施。
幼儿园户外游戏活动的组织与实施指南
幼儿园户外游戏活动的组织与实施指南在幼儿园教育中，户外游戏活动是非常重要的一部分，它不仅可以激发孩子们的好奇心和想象力，同时也能促进他们的身体发育和认知能力的提升。
有效的组织和实施户外游戏活动对于幼儿园教育至关重要。
在本文中，我们将探讨幼儿园户外游戏活动的组织与实施指南，希望能够给幼儿园教育工作者们一些有益的启发。
一、活动准备1. 确定活动目的在组织户外游戏活动之前，首先需要明确活动的目的。
是激发孩子们的好奇心？还是促进他们的身体发育？或者是培养他们的团队合作意识？只有明确活动的目的，才能更好地组织和实施活动。
2. 选择合适的游戏根据孩子们的芳龄和兴趣爱好，选择合适的户外游戏活动。
可以选择一些简单的游戏，比如跳绳、躲猫猫等，也可以选择一些富有挑战性的游戏，比如攀岩、徒步等。
3. 准备必要的设备根据活动的需要，准备必要的设备和器材，比如绳子、球类、篮球架等。
确保这些设备和器材的安全性和适用性。
二、活动实施1. 分组组织在实施户外游戏活动时，可以根据孩子们的芳龄和兴趣将他们分成不同的小组。
每个小组可以有一个领队，负责带领小组完成各项任务。
2. 游戏规则在开始游戏之前，向孩子们介绍游戏的规则和要求，确保他们对游戏有清晰的认识。
可以借助简单的示范或演示来帮助孩子们更好地理解游戏规则。
3. 安全第一在活动实施过程中，要时刻将安全放在首位。
确保游戏场地的安全性，避免一些潜在的危险因素。
对于一些激烈的游戏，要确保有专业的教师或监护人在现场进行监督。
4. 鼓励与肯定在孩子们参与游戏活动的过程中，要及时给予鼓励和肯定。
无论他们是赢是输，都要给予适当的肯定和鼓励，让他们感受到参与的快乐和对他们的肯定。
三、活动总结与回顾1. 活动总结活动结束后，要及时进行活动总结。
可以邀请孩子们共享自己在活动中的收获和感受，同时也可以向他们介绍一些正确的游戏态度和行为规范。
2. 活动回顾在活动总结的基础上，要及时进行活动回顾。
可以根据活动的实际情况，对活动进行全面的回顾和评估，发现问题并及时做出调整和改进。
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具有一定的力量和耐力 的教育建议
• • • • • • 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如 走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、 自己背包。 激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如： 为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的 材料开展活动。 经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一 起开展体育活动。 和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目， 培养他对体育活动的兴趣。源自幼儿基本动作发展之平衡动作2
• 小班问题： • 走跑协调性不强 • 缺乏经验，难以达到 目标
• 不敢走平衡木
• 解决策略： • 设置不同难度的游戏 • 及时改变规则，降低 难度，让幼儿体验到 成功感 • 游戏儿歌贯穿活动， 引导幼儿大胆走平衡 木
幼儿基本动作发展之钻爬1
• 3岁幼儿在自然发展中能掌握正面钻的动作， 动作中曲腿程度较小，能上爬，臂力不够。 • 4-5岁幼儿能掌握侧面钻，灵活地向上爬。 • 6岁幼儿能掌握侧爬、灵活地前进及倒退爬， 钻的速度和灵活性也随运动经验的增加而 不断增长。
幼儿基本动作发展之投掷2
• 中班问题： • 上下肢配合不协调 • 双手抛接球，幼儿经 常接不到球 • 指导策略： • 提供适宜玩具、掌握 玩具玩法、帮助幼儿 学习投掷 • 提供不同材料，帮助 幼儿掌握抛接球动作 • 拉不同高度的绳，帮 助幼儿掌握投远动作。
• 幼儿缺少目标，投不 远
幼儿基本动作发展之投掷3
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题 • 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳 • 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题解决 策略 • 从基本技能做起 • 针对难点设计活动 • 设置不同宽度的陷阱 • 通过跳房子游戏提高 单足跳的耐力 • 利用适宜的材料创设 由易到难的情境
幼儿基本动作发展之投掷1
• 三岁幼儿已能掌握原地单手、肩侧、肩上、 双手头上、双手腹前等投掷动作，主要上 肢用力，下肢不能很好配合，力量小；四 至五岁幼儿的投掷能力发展较快；6岁幼儿 已能熟练掌握单手肩上以及双手头上、腹 前的投掷动作，且比较协调，投掷距离与 准确度有明显提高。幼儿动作的发展是由 上肢用力向全身用力发展的。
幼儿基本动作发展之走
• 3～4岁幼儿走步能力：蹬地力量弱而不均匀，步幅小，速度不均匀，落地较重，脚间 距离宽，左右脚力量不均，身体左右摇摆，走不成直线。排队时注意力分散，好东张 西望，时常走出队伍。 小班走步活动内容:听信号向指定方向走；在指定范围内散开；一个跟着一个走； 跨过小障碍走；拉或推着小物体走。 4～5岁幼儿走步能力：步幅稳定，动作较平稳，逐渐形成自己的走步节奏。排队走步 时能随节拍走，但节奏感不强，调节节奏能力较差。 中班走步活动内容：听信号有节奏地走；听信号变换速度、方向走；高举手臂走； 在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”等。
幼儿基本动作发展之钻爬2
• 小班问题 • 不能手膝协调地爬 • 没有掌握钻的要领， 方法不正确 • 小班策略 • 标记和游戏相结合 • 适时调整游戏内容， 让运动变得更有效果
幼儿基本动作发展之钻爬3
• 中班问题 • 指导策略 • 胆小，不敢向高处攀爬 • 因势利导，引导兴趣、改 变玩法，增加难度 • 幼儿不能理解侧面钻要领， 钻的方法不正确 • 以儿歌的形式帮助幼儿掌 握体育课的重难点动作 • 兴趣减弱 • 为幼儿提供表现与创造的 机会，让游戏变得，让游 戏变得更加轻松、愉快。
动作发展的教育建议
• • • • • • • 1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量， 更不能机械训练。 • 4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培 养幼儿的自我保护能力。
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4．各类体育游戏
（四）当前幼儿园户外体育活动中 普遍存在的问题
• • • • 幼儿参加户外体育活动的时间不足 幼儿在户外体育活动中的活动量不足 教师对户外体育活动的指导少 幼儿在户外体育活动中缺少“自由”
（五）幼儿园户外体育活动的指导
• 总时间1～2小时（上午：9：30～10：30；下午： 午睡起床后、离园前） • 场地多采用分享方式（按计划轮流交叉使用） • 尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材，选择活 动方式，自主解决问题与纠纷 • 高度注意安全隐患，随时进行监督检查和安全教 育 • 鼓励幼儿探索新的活动方式 • 可定期安排跨班级和年段的共同活动
幼儿基本动作发展之跳跃能力4
• 六岁幼儿跳跃动作发 展中的问题 • 双脚连续向前跳不远 • 不会跳绳、不爱跳绳 • 幼儿不能掌握连续夹 球跳的动作 • 不敢从高处往下跳 • 六岁幼儿跳跃动作发 展中的问题解决策略 • 画上长度不同、间隔 相等的横线，帮助幼 儿掌握动作。 • 将动作分解、在游戏 中解决，创新玩法， 增加兴趣 • 鼓励、激发兴趣
（一）幼儿园户外活动的定义
• 除晨间锻炼、早操和体育课以外，幼儿园 在一日活动中为幼儿提供的其他的户外体 育锻炼机会。——户外体育活动以幼儿自 选项目为主。
（二）户外体育活动的意义
• 1．在自由的活动空间，享受阳光和新鲜空气，满 足生长发育的需要。 • 2．满足幼儿对不同环境交替、不同活动交替、身 心各部门动静交替的需要。 • 3．弥补早操、体育课等限定性强的活动方式。 • 4．幼儿通过自主活动提高自主自律的意识和能力。
• 大班问题 • 投掷不准、幼儿兴趣 降低 • 解决策略 • 分层次投放沙包，提 高命中率。 • 投放丰富的材料，提 高掷准率。 • 提供不同类型的靶标， 让幼儿喜欢投掷
幼儿基本动作发展之平衡动作1
• 3岁幼儿能平衡地走、跑、跳跃，但在快跑、 转弯、急停时易失去平衡而滑倒，很多幼 儿在较高的平衡木上走动时害怕，紧张、 稳定性差。4-5岁幼儿平衡能力发展快；6 岁幼儿能在10-15厘米宽、30-45厘米高的 平衡木上跑、跳、跨过、转身和转圈。坚 持做平衡运动，幼儿的平衡能力会有明显 提高
教育建议
• 1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 • 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少 于1小时，季节交替时要坚持。 • 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开 展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动 的时间。 • 2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻 微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 • 3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如： • 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相 应的措施帮助他们尽快适应新环境。 • 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉 的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
5～6岁幼儿走步能力：走的动作比较协调，轻松自然，平稳有力，已初步形成个人 走步的姿态。排队走步能初步按信号节奏调节步幅、步频并能初步控制走步的速度。 大班走步活动内容：一对、一对整齐走；“高人走，矮人走”；迈大步走、上下 坡走、倒退走；由脚跟过渡到脚尖的“滚动”式走；拉或推重物走等。
1．通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。 2．利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。
幼儿园户外活动的组织和实施
李飒
2001年颁布的幼儿园教育纲要相关摘要
• • • • • • • • • (一)目标 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 (二)内容与要求 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴 趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、 乐观、合作的态度。 (三)指导要点 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿 的心理健康。 4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿 的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
目标2 具有一定的力量和耐力
• 3~4岁1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2．能 单手将沙包向前投掷2米左右。3．能单脚连续向 前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走 1公里左右（途中可适当停歇）。 4~5岁1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能 单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向 前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续 行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 5~6岁能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。能单手将 沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左 右。能快跑25米左右。能连续行走1.5公里以上 （途中可适当停歇）。
幼儿基本动作发展之跳跃能力2
• 三岁幼儿跳跃动作发 展中的问题 • 不掌握动作要领，不 易完成单脚连续跳的 动作 • 易缺乏兴趣，跳不高 • 不敢跳过有高度的障 碍物 • 不敢往下跳 • 三岁幼儿跳跃动作发 展中的问题解决策略 • 由易到难，分步骤学 习单脚连续跳动作 • 在绳子上挂上铃铛， 让幼儿跳得更高 • 设置趣味游戏情节跳 障碍 • 伸手支持，鼓励幼儿 从高往下跳
3．家长教师要给孩子作正确的动作榜样。
4．活动设计新颖、注重兴趣培养。 5．根据年龄特征循序渐进。 幼儿园走步活动方法 1．配乐走步：根据走步动作特点选用乐曲； （排队齐步——进行曲；模仿走步——根据形态动作特征选曲）
动作发展
• 3~4岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续 向前跳。4．分散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上 抛球。 • 4~5岁1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3．能助跑跨跳 过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他 人玩追逐、躲闪跑的游戏。5．能连续自抛自接球。 • 5~6岁1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地 行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙 包。5．能连续拍球。