西师大版五年级数学课件商的近似值
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西师大版五年级数学上册 (商的近似值)小数除法课件(第2课时)
一个梯形的上底是2cm，下底是5cm，高是3cm。 求这个梯形的面积。
梯形面积＝（上底+下底）×高÷2
（2+5）×3÷2 =21÷2 =10.5（cm2） 答：这个梯形的面积是10.5cm2。
课堂练习
求下面梯形面积 。 30米
40米
50米
（30+50）×40÷2 =1600（平方米）
求下面梯形面积。 8ｍ
得出结论：看小数位数哪位能比较出 大小就除到哪一位。
【解题方法】
王师傅每天节油：22.3÷7 张师傅每天节油：34÷11
发现22.3÷7,34÷11的商除不尽,根据“四 舍五入”法保留小数。因为要从三位师傅 中选出节油标兵,比一比谁节油多,保留几 位小数是解题的关键。
【解决问题】 王师傅：22.3÷7≈3.19(升) 张师傅：34÷11≈3.09(升) 李师傅：3.16 3.19>3.16>3.09
答： 所以王师傅是“节油标兵”。
练一练
计算下列各题(得数保留两位小数) 7.83÷2.3≈ 3.40 6.77÷3.5≈ 1.93
按照除数是小数的除法的笔算方法计算， 计算到第三位小数，进行“四舍五入”。
课堂练习 我9分打了150个字，平均每分大约打多少 个字？（得数保留整数）
150÷9≈17（个） 答：平均每分大约打17个字。
一般商要求保留一位小 数，我们要多除一位才能进 行“四舍五入”取近似值。 如果只除到要求被保留的位 数，行吗？说一说为什么？
除到保留的小数位数多一位， 再四舍五入。
评选节油标兵。
谁是“节油标兵”,就是求谁每天节油最多。
1. 算一算：3位师傅每天各节油多少千克？ 2. 议一议：得数应该保留几位小数。 3. 比一比：谁是节油标兵？为什么？
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优秀PPT 课件
答：至少需要6辆车。
“进一法”
进一法：就是根据实 际需要，取近似值时 看保留位数的后一位 上的数不管是几，都 应向前进1。
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
走进钓鱼城
步行：钓鱼城离我们学校约 有5.6千米，如我们步行从学 校出发，以每小时3.8千米的 速度前行，需要多少时到达？ （得数保留 一位小数）
要求： 1.先独立思考，在导学卡上列式解答。 2.再小组交流：用自己的语言说清楚算 理，运用了什么方法？
3.最后展示分享，其他同学可质疑。
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
门票：到走钓鱼进城钓售票鱼处城后发现：个人门票每张60
提示： 区别：从概念上讲…… 联系：从方法上讲……
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
我说--你选
根据实际，选用四舍五入法、进一法、去尾法
1.把50千克油分装到小油桶里，每个小油桶最 多能装4.5千克油，至少要准备多少个油桶？
五年级上册数学 整理与复习商的近似值西师大版优 秀PPT 课件
观光车：走五进二班钓62鱼人从城景点“古军营”到“九口
锅”，需乘坐观光车前去，每辆车准载12人，至 少需要几辆车？
要求： 1.思考要求几辆车，需保留成（ ）
数，怎样保留？ 2.同伴交流，用自己的语言说清楚求
商的近似值选用什么方法？
62÷12 ≈6（辆） 5.1…
租车回学校，
1.如坐中巴车，中巴车准载18人，至少要租 几辆车？
“进一法”
进一法：就是根据实 际需要，取近似值时 看保留位数的后一位 上的数不管是几，都 应向前进1。
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走进钓鱼城
步行：钓鱼城离我们学校约 有5.6千米，如我们步行从学 校出发，以每小时3.8千米的 速度前行，需要多少时到达？ （得数保留 一位小数）
要求： 1.先独立思考，在导学卡上列式解答。 2.再小组交流：用自己的语言说清楚算 理，运用了什么方法？
3.最后展示分享，其他同学可质疑。
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提示： 区别：从概念上讲…… 联系：从方法上讲……
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我说--你选
根据实际，选用四舍五入法、进一法、去尾法
1.把50千克油分装到小油桶里，每个小油桶最 多能装4.5千克油，至少要准备多少个油桶？
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观光车：走五进二班钓62鱼人从城景点“古军营”到“九口
锅”，需乘坐观光车前去，每辆车准载12人，至 少需要几辆车？
要求： 1.思考要求几辆车，需保留成（ ）
数，怎样保留？ 2.同伴交流，用自己的语言说清楚求
商的近似值选用什么方法？
62÷12 ≈6（辆） 5.1…
租车回学校，
1.如坐中巴车，中巴车准载18人，至少要租 几辆车？
《商的近似值》 西师大版数学五年级上册精品PPT教学课件
≈（
）
A. 44.58
Ｂ. 4444..5577
Ｃ. 60
2020/12/6
3
在这里,44.57就叫做商（44.571……）的近 似值, 与原来结果相比,它只是一个大概数。
通常, 在除不尽或商的位数比较多时,需按 要求或实际情况保留一定的小数位数。
2020/12/6
4
请按要求填写合适结果
30÷13
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
西师大版五年级数学上册课件
2020/12/6
开始
1
教学目标
1.知识目标：理解求商的近似值的意义。 2.能力目标：学会并掌握用“四舍五入”
法求商的近似值。 3.情感目标：通过大家获得求商的近似值
的价值体验，激发大家的学习兴趣。
2020/12/6
2
下面结果按“四舍五入法”保留两位小数是
… … 1560÷35=44.571
答：可以做这样的裙子４件。
2.2米
2020/12/6
看了演示后,你有什么 想法?该怎样保留呢?
6
每辆车最多能装12吨货物.现在有40吨货物,至少需要 几辆车呢? (保留整数)
４０÷１２=３.３３……（辆）≈ 4辆
4吨
2020/12/6
7
李师傅有一段２５米长的铁丝，准备做下面 这种铁环，每个铁环要用铁丝３.２米，这段 铁丝可以做多少个铁环呢？
2020/12/6
8
本课小结
求商的近似值的一般方法， 计算商时，要比需要保留的小 数位数多除一位，然后再用 “四舍五入”法求商。
2020/12/6
9
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西师大版五年级上册数学第3单元第3课时 商的近似值 课件
商的近似值
西师大版（2014秋）五上数学
复习
口算。
2.4÷ 2 = 1.2 0.56÷ 7 1 = 0.08
0.1÷0.05 = 2
7.2÷ 0.9 = 8
0.36÷0.12 =3
÷ 0.25 =4
•2
23.5÷0.91的商（ B）23.5。 A.小于
B.大于
C.等于
•3
用“四舍五入”法求近似数：
43.9095保留整数是（ 44 ） 43.9 ） 43.9095精确到十分位是（ 43.91 ） 43.9095保留两位小数是（ 43.910 ） 43.9095精确到千分位是（
•4
准确数与近似数： 准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数 中，有时可以得到完全准确的数，它们精确 ，没有误差。如，某班有学生46人，这里的 46是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精确的数 描述一个量，或不可能得到精确的数。例如 ：中国约有13亿人。这里的13就是近似数。
2.97÷8 ≈
注意：1.要 考虑保留几 位小数。 2.用四舍五 入法求商的 近似值。
0.37125 8 2.97 24 57 56 10 8 20 16 40 40 0
）
小王6步共走2.19米，平均每步长大约是多 少米？ 2.19÷6≈0.37(m) 答：平均每步大约是0.37 m。 郭老师8步共走5.72米，平均每步大约是多 少米？ 5.72÷8≈0.72（m) 答：平均每步大约是0.72 m。
•5
有效数字：一个近似数精确到哪一位，从
左边第一个不是零的数算起，到这一位数字 上，所有的数字，都叫做这个数的有效数字 。例如：0.6166≈0.62，有两个有效数字
： 6、 2。
比赛时，每步大约 长2米。
西师大版（2014秋）五上数学
复习
口算。
2.4÷ 2 = 1.2 0.56÷ 7 1 = 0.08
0.1÷0.05 = 2
7.2÷ 0.9 = 8
0.36÷0.12 =3
÷ 0.25 =4
•2
23.5÷0.91的商（ B）23.5。 A.小于
B.大于
C.等于
•3
用“四舍五入”法求近似数：
43.9095保留整数是（ 44 ） 43.9 ） 43.9095精确到十分位是（ 43.91 ） 43.9095保留两位小数是（ 43.910 ） 43.9095精确到千分位是（
•4
准确数与近似数： 准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数 中，有时可以得到完全准确的数，它们精确 ，没有误差。如，某班有学生46人，这里的 46是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精确的数 描述一个量，或不可能得到精确的数。例如 ：中国约有13亿人。这里的13就是近似数。
2.97÷8 ≈
注意：1.要 考虑保留几 位小数。 2.用四舍五 入法求商的 近似值。
0.37125 8 2.97 24 57 56 10 8 20 16 40 40 0
）
小王6步共走2.19米，平均每步长大约是多 少米？ 2.19÷6≈0.37(m) 答：平均每步大约是0.37 m。 郭老师8步共走5.72米，平均每步大约是多 少米？ 5.72÷8≈0.72（m) 答：平均每步大约是0.72 m。
•5
有效数字：一个近似数精确到哪一位，从
左边第一个不是零的数算起，到这一位数字 上，所有的数字，都叫做这个数的有效数字 。例如：0.6166≈0.62，有两个有效数字
： 6、 2。
比赛时，每步大约 长2米。
五年级上册数学课件- 商的近似值优质PPT西师大版(共16页)
1、说说0.37125m中“1”“3”“7”分别在哪一位 上，各表示多少？ 2、同学们在自己的直尺上看看7cm，1mm有 多长呢？并用手指比划。 3、1mm多长，对我们一步的长度影响大吗? 4、应当保留几位小数才恰当呢？
解决生活问题——运用
平均每步长大约是多少米？（保留两 位小数）
2.97÷8 ≈ 0.37（m）
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
1. 请按要求填写合适结果。
30÷13 45.5÷37
保留一 位小数
2.3
1.2
保留两 位小数
2.31
1.23
保留三 位小数 2.308
1.230
30÷13=2.3076··· 45.5÷37=1.2297···
五年级上册数学课件- 商的近似值优质PPT西师大版(共16 页)
五年级上册数学课件- 商的近似值优质PPT西师大版(共16 页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
解决生活问题——运用
平均每步长大约是多少米？（保留两 位小数）
2.97÷8 ≈ 0.37（m）
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
1. 请按要求填写合适结果。
30÷13 45.5÷37
保留一 位小数
2.3
1.2
保留两 位小数
2.31
1.23
保留三 位小数 2.308
1.230
30÷13=2.3076··· 45.5÷37=1.2297···
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
五年级上册数学 商的近似值西师大版优秀PPT 课件2
保留一 位小数
2.3
1.2
保留两 位小数
2.31
1.23
保留三 位小数 2.308
1.230
30÷13=2.3076··· 45.5÷37=1.2297···
五年级上册数学 商的近似值西师大版优秀PPT 课件2
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我会算
2.4÷7= 1.57÷3.9= 1.382÷7=
商的近似值
第1课时
复习
1.按要求用“四舍五入你法是”怎样求用出“每四舍个五入法”
小数的近似值。
求一个数的近似值的？
1.283 5.904 2.876
保留一 位小数
1.3 5.9 2.9
保留两 位小数 1.28 5.90 2.88
保留 整数
1 6 3
解决生活问题——运用
平均每步长是多少米?
小组合作讨论
1、说说0.37125m中“1”“3”“7”分别在哪一位 上，各表示多少？ 2、同学们在自己的直尺上看看7cm，1mm有 多长呢？并用手指比划。 3、1mm多长，对我们一步的长度影响大吗? 4、应当保留几位小数才恰当呢？
五年级上册数学 商的近似值西师大版优秀PPT 课件2
解决生活问题——运用
平均每步长大约是多少米？（保留两 位小数）
五年级上册数学 商的近似值西师大版优秀PPT 课件2
五年级上册数学 商的近似值西师大版优秀PPT 课件2
小王6步共走2.19m，平均每 步长大约是多少米？
2.19÷6≈0.37（m） 答：平均每步大约是0.37 m。
郭老师8步共走5.72m，平均每 步大约是多少米？
5.72÷8≈0.72 （m） 答：平均每步大约是0.72 m。
西师大版课件《商的近似值》PPT精讲课件1
一、进一法求近似值
拓
展 延 伸
每个油桶最多可以 装 4.5 千 克 油 ， 装 10 千 克油至少需要几个这样 的油桶？
二、去尾法求近似值
拓 展 延
每 套 童 装 需 2.2 米布，30米布可做多 少套这样的童装？
伸
说 一 说:
通过本节课的学 习，你有什么收获？
达标检测1：
淘气去香港参加科技夏令营， 买了1个铅笔盒，花了12.5港元。 折合人民币多少元？
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
新北师版五年级数学上册
——求积、商的近似值
授课教师 ：宋 平
1.会利用四舍五入法，按照要 求求出积、商的近似值 。
2.初步理解用去尾法和进一法丽给
小红寄来一本故事书,
折合人民币大约多少
元
?
6.7美元
解决问题二： 人民币兑换外币
妈 妈 用 600 元 人 民币到银行可兑换 多少美元？
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
最新西师大版数学五上《商的近似值》 公开课课件
150÷9≈17（个）
巩固练习
1. 燃气公司铺设天然气管道，上午 用时铺 午铺设的速度快？
上午：÷（米） 下午：÷（米） 23.86>23.375 上午铺设的速度快。
2. 一个两位小数除以，得到近似商。这个 两位小数可能是哪些小数？
课堂小结，畅谈收获
第三单元 小数除法
商的近似值
情境导入
1. 计算下面各题（得数保留一位小数）。
48÷23=
52.7÷18=
2. 计算下面各题（得数保留两位小数）。
7.83÷2.3=
6.77÷3.5=
教学目标
理解商的近似值实际意义，能 根据实际需要决定商的保留位数。
探索新知
评选“节油标兵”
探索新知
学生上台展示自己的式子， 并讲一讲自己的做法。
1. 算一算：3位师傅每天各节油多少千克？ 2. 议一议：得数应该保留几位小数。 3. 比一比：谁是节油标兵？为什么？
得出结论：看小数位数哪位能比较出 大小就除到哪一位。
巩固练习
1. 说一说生活中哪些地方要用到商的近似值。
2. 算一算 2.4÷7= 4.6÷2.7=
25÷2.3= 5÷4.2 =
3. 我9分打了150个字，平均每分大约打多 少个字？（得数保留整数）
5.46÷65=
巩固练习
1. 列竖式计算。
93.2÷7= 82.8÷23= 4.14÷3= 44÷5= 7.44÷6= 9.5÷25=
巩固练习
2. 三峡大坝正常蓄水位为175m，采用 5级船闸保证船舶顺利通行。过闸需要时。 过每段船闸平均用了多少时？
÷（时）
巩固练习
3.数学医院。
×
√
×
巩固练习
五年级上册数学课件-3.3 商的近似值 ︳西师大版(2014秋)(共16张PPT)
我应注意： 1. 要考虑保留几位小数。 2. 用四舍五入法求商的近似值。
小王6步共走2.19m，平均每 步长大约是多少米？
2.19÷6≈0.37（m） 答：平均每步大约是0.37 m。
郭老师8步共走5.72m，平均每 步大约是多少米？
5.72÷8≈0.72 （m） 答：平均每步大约是0.72 m。
小组合作讨论
1、说说0.37125m中“1”“3”“7”分别在哪一位 上，各表示多少？ 2、同学们在自己的直尺上看看7cm，1mm有 多长呢？并用手指比划。 3、1mm多长，对我们一步的长度影响大吗? 4、应当保留几位小数才恰当呢？
解决生活问题——运用
平均每步长大约是多少米？（保留两 位小数）
2.97÷8 ≈ 0.37（m）
平均每箱饮料大约重多少千克？ （得数保留一位小数）
53÷7 ≈ 7.6（kg）
一般商要求保留一位小 数，我们要多除一位才能进 行“四舍五入”取近似值。 如果只除到要求被保留的位 数，行吗？说一说为什么？
讨论结果总结： 除到保留的小数位数多
一位，再四舍五入。
智力 擂 台
1. 请按要求填写合适结果。
商的近似值
第1课时
复习
1.按要求用“四舍五入你法是”怎样求用出“每四舍个五入法”
小数的近似值。
求一个数的近似值的？
1.283 5.904 2.876
保留一 位小数
1.3 5.9 2.9
保留两 位小数 1.28 5.90 2.88
保留 整数
1 6 3
解决生活问题——运用
平均每步长是多少米?
10÷2.2=4.5454······（件）≈ ４件
答：可以做这样的裙子４件。
汇报总结
相关主题
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一般商要求保留一位小 数，我们要多除一位才能进 行“四舍五入”取近似值。 如果只除到要求被保留的位 数，行吗？说一说为什么？
讨论结果总结： 除到保留的小数位数多
一位，再四舍五入。
智力 擂 台
1. 请按要求填写合适结果。
30÷13 45.5÷37
保留一 位小数
2.3
1.2
保留两 位小数
2.31
1.23
第 三 单元 小数除法
第 7 课时 商 的 近 似 值（1）
生活中的“大约”——感受
比赛时，每 步大约长2m。来自婴儿学走路时， 每步大约长0.1m。
解决生活问题——运用
平均每步长大约是多少米?
2.97÷8 ≈ 0.37（m）
我应注意： 1. 要考虑保留几位小数。 2. 用四舍五入法求商的近似值。
小王6步共走2.19m，平均每 步长大约是多少米？
2.19÷6≈0.37（m） 答：平均每步大约是0.37 m。
郭老师8步共走5.72m，平均每 步大约是多少米？
5.72÷8≈0.72 （m） 答：平均每步大约是0.72 m。
平均每箱饮料大约重多少千克？ （得数保留一位小数）
53÷7 ≈ 7.6（kg）
保留三 位小数 2.308
1.230
30÷13=2.3076··· 45.5÷37=1.2297···
我会算
2.4÷7= 0.3 （保留一位小数） 1.57÷3.9=0.40 （保留两位小数） 1.382÷7= 0.197 （保留三位小数）
一种裙子每件用布2.2m,李阿姨 店里有10m这种布，可以做几件这样 的裙子?（保留整数）
10÷2.2=4.5454······（件）≈ ４件
答：可以做这样的裙子４件。
汇报总结
求商的近似值的一般方法，计 算商时，要比需要保留的小数位数 多除一位，然后再用“四舍五入” 法求商。生活中的问题要结合实际 看应保留几位小数。
查资料，学本领
你知道什么是“四舍六入法”吗？ 课后请你查一查资料弄懂它。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
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02 教学过程
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04 教学设计
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讨论结果总结： 除到保留的小数位数多
一位，再四舍五入。
智力 擂 台
1. 请按要求填写合适结果。
30÷13 45.5÷37
保留一 位小数
2.3
1.2
保留两 位小数
2.31
1.23
第 三 单元 小数除法
第 7 课时 商 的 近 似 值（1）
生活中的“大约”——感受
比赛时，每 步大约长2m。来自婴儿学走路时， 每步大约长0.1m。
解决生活问题——运用
平均每步长大约是多少米?
2.97÷8 ≈ 0.37（m）
我应注意： 1. 要考虑保留几位小数。 2. 用四舍五入法求商的近似值。
小王6步共走2.19m，平均每 步长大约是多少米？
2.19÷6≈0.37（m） 答：平均每步大约是0.37 m。
郭老师8步共走5.72m，平均每 步大约是多少米？
5.72÷8≈0.72 （m） 答：平均每步大约是0.72 m。
平均每箱饮料大约重多少千克？ （得数保留一位小数）
53÷7 ≈ 7.6（kg）
保留三 位小数 2.308
1.230
30÷13=2.3076··· 45.5÷37=1.2297···
我会算
2.4÷7= 0.3 （保留一位小数） 1.57÷3.9=0.40 （保留两位小数） 1.382÷7= 0.197 （保留三位小数）
一种裙子每件用布2.2m,李阿姨 店里有10m这种布，可以做几件这样 的裙子?（保留整数）
10÷2.2=4.5454······（件）≈ ４件
答：可以做这样的裙子４件。
汇报总结
求商的近似值的一般方法，计 算商时，要比需要保留的小数位数 多除一位，然后再用“四舍五入” 法求商。生活中的问题要结合实际 看应保留几位小数。
查资料，学本领
你知道什么是“四舍六入法”吗？ 课后请你查一查资料弄懂它。
01 教学背景
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03 教学分析
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02 教学过程
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04 教学设计
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