特殊教育学校先进经验介绍材料.doc
特殊教育学校汇报材料
特殊教育学校汇报材料特殊教育学校汇报材料特色办学，促进特殊教育学校不断发展各位领导、各位老师：大家上午好！感谢大家到我校指导工作，非常荣幸与你们在一起学习交流。
我们学校这几年来，也是不断在学习，没有什么成功的经验，今天将一些做法同大家交流，恳请各位同行多提宝贵意见。
我校现有在校学生98人，八班六个年级，其中培智四班，聋哑四班；在校教师30人。
回顾我校近几年来所作的工作主要在坚持以人为本、以德治校，倡导教学创新，抓特色教学方面做了一些探讨。
一、抓思想，带队伍，营造幸福和谐校园。
1、倡导全体教师做“敬业勤学”的特教人。
提出了三个学会、三个带头。
经过几年的努力，我们学校老师的整体素质已经有了明显提高。
2、加强思想教育，明确责任分工，强化责任落实。
我们学校每学期都要举行1—2次旨在提高教师职业道德的“师德演讲”活动，借以激励每个人员自觉提高自己的敬业、爱岗意识；并在合理制定并完善学校相关工作规章制度的基础上，明确责任分工，狠抓责任落实特殊教育学校汇报材料。
我们学校在对教师常规管理方面的制度有三个：“安全工作考评规定”、“教师考勤评估细则”、“生活辅导教师考评细则”；在对教师教学质量方面的评估，主要依照“教学质量评估规定”及“业务学习评估规定”进行保证。
在这些制度的落实中，我们严格按照规定对号入座，该奖则奖，该罚则罚，不做下不为例，并规定每学年量化评估最后一名人员在下一年人员聘任落选时优先淘汰。
3、以营造幸福家园为目标，提出了：“快乐工作，幸福生活”的口号。
围绕此做了许多实际工作，如：一年两次趣味运动会，全体教师和学生共同参与，同台竞技；每年的元旦师德演讲赛，2017年元旦演讲主题是：“做合格的特教人”；每年“国庆节”唱红歌比赛；每年三月份“学雷锋”教育月活动，每年年底还要举行好搭档、最美教师评选活动。
通过活动引导大家学会合作共赢,宽容感恩；学会尽责, 赢得尊重。
二、抓创新，抓特色，促进教育质量全面提升特殊教育学校汇报材料。
特教先进事迹材料(3篇)
特教先进事迹材料（3篇）特教先进事迹材料（精选3篇）特教先进事迹材料篇1进入特殊教育学校以来，一直从事班主任工作及一线教师岗位，由于特校的客观原因，在校教师的周课程量都满负荷，就雷小军老师而言，周课数最多的达到33节一周。
虽工作量超负荷，但雷小军老师没有埋天怨地，而是发挥专业教师带头作用——无私奉献，爱岗敬业，钻研业务，攻克难题。
在雷小军的努力下，很多残障儿童走出了生命的低谷，过上了正常人一样的生活，雷小军自己也获得了省首批特殊教育工作先进个人、新余市优秀教师、新余市师德师风先进个人、素质教育先进个人、被市教育局评为教学能手、评为全市优秀教育工作者、评为优秀共产党员等荣誉称号，同时也评为了江西省特殊教育学术骨干、市“骨干教师”等。
年轻的雷小军，以自己对残障儿童无私的关心爱护，谱写了一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌；优秀的雷小军以自己的执着追求，在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。
带着四年特殊师范学习的收获，带着满腹学问走进了新余市特殊教育学校。
在新余市特殊教育学校的十几年里，雷小军把满腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信赖。
在游刃有余地施教之时，雷小军依然不忘加强自我学习。
他意识到，当今社会信息瞬间万变，一名教师不学习就难以教会学生适应社会，自己也无从立足于教育。
为此，他刻苦钻研教材教法，认真翻阅有关特殊教育书籍，并写出了数万字的教学心得和十多篇教学论文：如撰写的论文《聋校的思想道德教育应如何开展》荣获国家二等奖；论文《浅谈聋校课堂弹性教学的几点认识》荣获国家三等奖；论文《聋校素质教育考试初探之见》荣获省一等奖；论文《浅谈游戏在教学中的作用》荣获省二等奖；论文《如何面对特殊教育存在的评价问题》荣获省三等奖；论文《浅谈聋儿家庭教育问题与对策》在新余教育杂志上发表；又如《浅谈聋校职业教育与就业问题》、《浅议初中聋生语文学习好习惯的养成》、《浅谈聋校语文课堂中的情景教学》等三篇论文分别在辽宁省《特殊教育》杂志上发表。
特校教学经验交流材料
特校教学经验交流材料特殊教育学校，简称特校，是为在智力、情感、心理和社会适应等方面与常人不同的儿童和青少年提供专门教育和培训的学校。
作为特校教师，我有一些宝贵的教学经验，我愿意与大家分享。
首先，理解学生的需求是特校教学的关键。
很多特校学生存在学习障碍或行为问题，这对我们教师来说是一个巨大的挑战。
因此，我们必须花更多的时间和精力去理解每个学生的需求和兴趣。
只有这样，我们才能制定个性化的教学计划，并创造一个有积极学习环境。
其次，注重个体差异的教学策略是必要的。
特校学生之间的差异很大，我们不能采用一种通用的教学方法。
比如，对于一些学生，他们可能更适合视觉教学或实践操作；对于一些学生，需要更多重复和延伸的练习。
因此，我们需要结合学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
另外，与家长的合作是特校教学不可或缺的一部分。
家长是学生的主要支持系统，与他们保持密切联系，了解学生在家庭环境中的需求和进展是非常重要的。
我们可以通过与家长沟通、开展家校合作活动、倾听家长的意见和建议等方式来促进家校合作。
这种紧密的合作有助于我们更好地了解学生，制定更有效的教学计划，并为学生的学习进步提供更好的支持。
另外，创设积极的学习环境是非常重要的。
特校学生往往面临着来自社会和同龄人的各种挑战和歧视，他们可能会产生自卑感和消极情绪。
作为教师，我们应该创造一个积极、尊重和安全的学习环境，鼓励学生敢于表达自己，接纳他们的不同，并激励他们克服困难。
这种积极的学习环境将促进学生自信心的建立，提高他们的学习动力和学习成绩。
在教学过程中，我们还要灵活运用教学资源。
特校学生通常需要额外的支持和资源，包括教具、辅助设备、音频和视觉资料等。
我们要善于利用这些教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我们也要积极寻求更多的资源支持和专业培训，提高自己的教学能力和专业水平。
最后，持续评估和反思是提高特校教学质量的关键。
我们需要定期评估学生的学习进展，了解他们的需求和改进之处，并及时调整教学策略。
特殊教育学校教学经验交流材料
特殊教育学校教学经验交流材料（文中无标题）1. 使用多种教学方法和教具：在特殊教育学校教学过程中，我发现使用多种教学方法和教具对于不同学生的学习和发展非常重要。
有些学生可能需要通过视觉教具来提高他们的理解能力，有些学生则需要通过听觉教具来增强他们的听力和语言能力。
因此，我经常使用图表、音频材料、手势和模型等多种教具来帮助学生更好地理解知识，并且注重根据学生的能力和需要调整教学方法。
2. 小组合作学习：很多特殊教育学校的学生可能存在社交交往能力的困难，他们可能更喜欢独立工作而不是与他人合作。
因此，我经常组织小组合作学习活动，通过让学生分成小组，互相合作完成任务，鼓励学生之间互相支持和帮助，从而促进学生的社交交往和合作技能的提高。
3. 分层次教学：特殊教育学校的学生在学习能力和知识掌握方面存在差异，因此，在教学过程中将学生分成不同的层次进行教学是非常重要的。
我通常会先进行测验或评估，然后根据学生的能力水平将他们分为基础、中级和高级三个层次，并根据不同层次的学生的需要和能力，制定个性化的学习计划和目标。
4. 关注学生的情感和行为问题：特殊教育学校的学生往往伴随着情感和行为问题。
在教学过程中，我不仅关注学生的学业表现，还特别关注他们的情感和行为问题。
我会与学生建立良好的师生关系，尊重他们的个人感受和情绪表达，并通过心理辅导和行为管理策略来帮助学生逐步调整和改善他们的情感和行为表现。
5. 家校合作：对于特殊教育学校的学生，家庭的支持和参与是非常重要的。
我会定期与家长进行沟通，了解他们对于学生学习和发展的期望和关切，并与他们合作制定个性化的教育计划。
同时，我也会向家长提供学生在学校的表现和进展的反馈，并鼓励他们在家庭中提供额外的学习和支持。
6. 创造支持性学习环境：特殊教育学校的学生需要一个支持性和包容性的学习环境，才能更好地发展他们的潜能。
在我的教学中，我会积极创造一个温馨、安全、互助和尊重的学习环境，鼓励学生发言、提问、分享和表达自己的想法和观点。
特殊教育学校教育教学及重点工作汇报材料
特殊教育学校教育教学及重点工作汇报材料20XX年XX月办学以来，XX县特殊教育学校秉承“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，不断优化内部管理，加强师资队伍建设，完善硬件设施配置，以生为本开展教育教学工作，持续开展送教上门活动，得到上级领导的肯定,受到学生家长的一致好评，学校先后荣获“XX市平安校园”、“XX市文明校园”、“XX省文明校园”等荣誉称号。
一、树牢安全意识，加强安全管理学校持续落实疫情防控工作要求，强化学生入离校、课间休息、入厕、就餐、就寝、晨午晚检等环节管理，落实疫情防控主体责任。
学校建立安全制度及突发事故应急处置机制，制定各类安全应急预案，坚持“安全第一，预防为主”原则，明确各时段安全责任人，层层签订安全目标责任书，定期开展安全隐患排查，通过例会、班会、黑板报、展板、LED屏等途径加强师生安全教育及宣传，开展疫情防控、防踩踏、防溺水、防震、消防、防暴等各类安全演练，增强师生安全意识，提高全员应急避险能力。
二、多措并举加强师德师风及教师队伍建设通过暑期专题培训、开展“肃作风、正教风、优学风、树新风”专题教育活动、撰写师德师风个人承诺书，建立师德师风个人档案、开展师德师风宣誓等形式，进一步转变教师工作作风，提高办事效率，文明执教，努力塑造特殊教育教师为人师表的良好形象。
通过派遣老师外出参加培训、加强与兄弟学校的交流研讨、参加各类教育教学展示活动、组织开展中青年教师赛教、教研活动及政治业务学习等形式，提高教师特殊教育专业理论知识素养、提升教育教学水平、加强教学研究能力。
三、创新做好教育教学工作XX县特殊教育学校在XX县教育局的领导下，全面贯彻党的教育方针，认真执行国家课程方案，持续加强教育教学过程管理，认真开展听评课和领导带课制度，大力开展校本研修活动。
1、严格执行课程标准和课程计划，开齐课程，开足课时，以“家长需求点、孩子发展点、老师教学点”为指导，根据学生认知和年龄特点，开设手工、舞蹈、篮球、经典诵读、啦啦操、感统训练、种植等社团，挖掘学生潜能，补偿学生缺陷，努力提高学生适应生活、适应社会的能力。
特殊教育学校先进事迹材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------特殊教育学校先进事迹材料一、加大教学设施投入力度，大力改善办学条件二、加强学校规范化管理，全面提升办学质量一是采用千分量化制，激发教职工的积极性。
制定并实施了《千分量化管理制度》、《岗位聘任制度》和《岗位职责管理制度》。
按照教职工自愿选择、竞争上岗，学校择优聘用的原则，与教职工签订了聘用合同，实行岗位聘任制和岗位工资制，每月按量化打分情况，奖勤罚懒，奖优罚劣，并作为评优树先的重要依据，最大限度地调动了教师的工作、学习积极性，确保了教学质量。
二是采用星级管理制度，促进学生良好行为习惯的养成。
学校以抓学生的养成教育为重点，以《特校学生日常行为规范60条》为标准，制订了《学生星级管理制度》，从学习、劳动、助人、守纪、礼仪五个方面对学生进行考评，由分管校干检查监督，班主任和教养员具体负责，评出班级“每日一星”、学校“每周一星”，学期结束时评出“校园之星”，并张榜公布，增强了学生的参与积极性，提高了自我约束能力。
三是加强职业技术教育，提高学生的劳动技能。
积极贯彻《全国特殊教育十一五发展规划》中加强职业技术教育的要求，配备了专业职劳教师，在启智部开设生活技能课，在聋哑部开设服装裁剪与制作、计算机等职劳课。
同时，还根据学生实际情况，组织到学校职业技能培训学院进行一对一的实践培训。
通过这种1 / 5“教、学、做”合一的培训，使学生都能掌握一技之长甚至是多技之长，增加了他们就业选择的机会，提高了他们的社会适应能力。
目前，学校毕业生就业率达到了96%以上。
三、改善校园环境，建设生态文化和谐校园编张只有一个网眼的渔网或许也能捕到鱼，但这靠的纯粹是运气。
要想每次都能捕到鱼，那就必须要编织一张足够大的网，尽管每次网到鱼的不过是其中的一个网眼罢了。
特殊教育学校教学管理经验交流材料
特殊教育学校教学管理经验交流材料简介本文档旨在分享特殊教育学校教学管理方面的经验，旨在帮助各校之间的交流与学习。
特殊教育学校面临着独特的教学管理挑战，而这些经验可以帮助教育工作者更好地应对这些挑战，提供优质的教育服务。
教学管理经验分享提供个性化教学计划针对特殊教育学生的个体差异，我们应该积极制定个性化教学计划。
个性化教学计划能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的学习进步。
在制定个性化教学计划时，我们需要充分了解学生的特点和需求，并与家长进行密切合作，共同制定具体的教学目标和方法。
注重多元化评估特殊教育学校的学生具有多种学习障碍和特殊需求，因此，我们需要注重多元化的评估方式。
不仅要使用传统的学术成绩评估方法，更应该结合实际情况，采用观察、记录、访谈和评估工具等多种评估手段。
这样可以更全面地了解学生的学习状况，并针对性地制定教学方案。
建立良好的沟通机制特殊教育学校需要建立良好的教师、家长和学生之间的沟通机制。
定期召开家长会、与家长进行面对面的交流和沟通，能够增进双方的理解和信任。
另外，我们也应该鼓励学生们参与学校和班级的决策，让他们感受到被尊重和被关心的重要性。
提供专业发展机会为了提高特殊教育学校的教学管理水平，我们应该提供给教师们专业发展的机会。
例如，组织教育研讨会、邀请专家进行培训和指导，以及与其他学校进行教学经验的交流等。
这些专业发展机会可以帮助教师们不断提升自己的专业知识和教学技能，从而提供更好的教育服务。
总结特殊教育学校教学管理经验的交流对于提高教育质量和教学效果非常重要。
通过提供个性化教学计划、注重多元化评估、建立良好的沟通机制以及提供专业发展机会，我们可以更好地满足特殊教育学生的需求，帮助他们实现全面发展。
希望本文档对各校之间的经验交流有所帮助。
特教先进事迹材料文档2篇
特教先进事迹材料文档2篇Special education advanced deeds material document编订：JinTai College特教先进事迹材料文档2篇小泰温馨提示：事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。
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虽工作量超负荷，但雷小军老师没有埋天怨地，而是发挥专业教师带头作用——无私奉献，爱岗敬业，钻研业务，攻克难题------。
在雷小军的努力下，很多残障儿童走出了生命的低谷，过上了正常人一样的生活，雷小军自己也获得了省首批特殊教育工作先进个人、新余市优秀教师、新余市师德师风先进个人、素质教育先进个人、被市教育局评为教学能手、评为全市优秀教育工作者、评为优秀共产党员等荣誉称号，同时也评为了江西省特殊教育学术骨干、市“骨干教师” 等。
年轻的雷小军，以自己对残障儿童无私的关心爱护，谱写了一曲忠诚党的特教事业的奉献之歌;优秀的雷小军以自己的执着追求，在青春的路上留下了一串串忠实的脚印。
带着四年特殊师范学习的收获，带着满腹学问走进了新余市特殊教育学校。
在新余市特殊教育学校的十几年里，雷小军把满腔的爱心都奉献给了学生，并赢得了师生们的信赖。
在游刃有余地施教之时，雷小军依然不忘加强自我学习。
他意识到，当今社会信息瞬间万变，一名教师不学习就难以教会学生适应社会，自己也无从立足于教育。
【精编范文】特殊教育学校先进经验介绍材料-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==特殊教育学校先进经验介绍材料让孩子幸福让家长满意让社会放心***县特殊教育学校先进经验介绍材料***县特殊教育学校创办于1995年，享有“农村特教园地之奇葩”的美誉。
前身是梨溪镇聋儿语训班，现位于县城凤岗镇渡东村，有各类残疾和智障学生52人，教职员工8人。
近年来，我校始终坚持“让孩子幸福、让家长满意、让社会放心”的办学理念，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，改革教育教学方法，努力把***县特教学校打造成残疾学生生活的花园、成长的乐园，先后荣获了“全省特殊教育先进学校”、“全省中小学师德师风先进集体”、“全省师德师风主题教育活动先进集体”等光荣称号。
优美的环境，让孩子快乐走进***县特殊教育学校，我们都会不约而同地想到同一个词：“小家碧玉”。
小巧的教学楼，洁净的水泥小路，秀气的松柏，夺人眼球的花圃，让人赏心悦目，流连忘返，打造了花园式学校。
学校配有电脑、电视、助听器、语训机及文体器材，打造了现代化学校，新建了浴室、厕所，改善了师生住宿和用膳条件，打造了舒适学校。
在这优美舒适的环境中，学生尽情地生活，快乐地成长。
优美的环境来自于领导的关爱。
教学楼，是在省市教育主管部门的支持下，通过县领导多方筹措资金于1995年兴建的，告别了学校租借民房的历史。
浴室和卫生间，是使用县教育局领导募集的爱心捐款建设的，改善了师生的住宿条件。
这一草一木，都寄托着党和人民对残疾儿童的厚爱，这一砖一瓦，都凝聚着党和人民对特殊教育的期望。
特别是在面对日益增多的学生，学校的容量已经不能满足当前的教育及康复任务需要的时候，县政府毅然决定择址新建一所规模大、条件好的特殊教育学校。
在选址问题上，当初计划选址在城郊六里铺地段，新征土地15亩，进行异地新建，但又因为该地处于偏远地段，交通不畅，生活不便。
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特殊教育学校先进事迹材料
一、加大教学设施投入力度，大力改善办学条件
二、加强学校规范化管理，全面提升办学质量
一是采用千分量化制，激发教职工的积极性。
制定并实施了《千分量化管理制度》、《岗位聘任制度》和《岗位职责管理制度》。
按照教职工自愿选择、竞争上岗，学校择优聘用的原则，与教职工签订了聘用合同，实行岗位聘任制和岗位工资制，每月按量化打分情况，奖勤罚懒，奖优罚劣，并作为评优树先的重要依据，最大限度地调动了教师的工作、学习积极性，确保了教学质量。
二是采用星级管理制度，促进学生良好行为习惯的养成。
学校以抓学生的养成教育为重点，以《特校学生日常行为规范60条》为标准，制订了《学生星级管理制度》，从学习、劳动、助人、守纪、礼仪五个方面对学生进行考评，由分管校干检查监督，班主任和教养员具体负责，评出班级“每日一星”、学校“每周一星”，学期结束时评出“校园之星”，并张榜公布，增强了学生的参与积极性，提高了自我约束能力。
三是加强职业技术教育，提高学生的劳动技能。
积极贯彻《全国特殊教育十一五发展规划》中加强职业技术教育的要求，配备了专业职劳教师，在启智部开设生活技能课，在聋哑部开设服装裁剪与制作、计算机等职劳课。
同时，还根据学生实际情况，组织到学校职业技能培训学院进行一对一的实践培训。
通过这种
“教、学、做”合一的培训，使学生都能掌握一技之长甚至是
多技之长，增加了他们就业选择的机会，提高了他们的社会适应能力。
目前，学校毕业生就业率达到了96%以上。
三、改善校园环境，建设生态文化和谐校园。
特殊教育班主任工作经验交流材料
特殊教育班主任工作经验交流材料特殊教育班主任工作是一项具有挑战性和充满成就感的工作。
作为一名特殊教育班主任，我有幸与各种不同特殊需求的学生合作，为他们提供个性化的教育支持和关怀。
以下是我在特殊教育班主任岗位上积累的一些经验和心得。
1. 了解每个学生的独特需求在特殊教育班级中，学生的需求各不相同。
作为班主任，我花时间与每个学生建立联系，了解他们的个性、能力和挑战。
通过与学生及其家长交流，我能够定制每个学生的研究计划，确保他们能够在适合他们的环境中获得最大的研究成果。
2. 创造积极而包容的研究氛围在特殊教育班级中，积极的研究氛围至关重要。
我致力于创建一个包容和支持的研究环境，鼓励学生相互合作、尊重和关心彼此。
通过积极的帮助和鼓励，我帮助学生树立积极的研究态度，并建立自信心。
3. 个性化的研究计划和教学方法每个学生都有自己的研究方式和需求。
作为班主任，我根据学生的特殊需求和能力制定个性化的研究计划，并采用多样化的教学方法来满足他们的研究需求。
我注重利用视觉、听觉和动手等多种教学资源和工具，以提高他们的研究效果。
4. 与学生家长密切合作与学生家长的密切合作是确保学生成功的关键。
我定期与家长进行沟通，分享学生的进展和挑战，听取家长的意见和建议。
通过与家长合作，我能更好地了解学生的背景和需求，并为他们提供更全面的支持。
5. 持续专业发展和研究特殊教育领域的知识和实践在不断更新和发展。
作为特殊教育班主任，我意识到持续的专业发展和研究对于提供优质教育服务至关重要。
我定期参加专业培训和研讨会，并关注最新的研究和教育方法，以不断提高自己的专业能力。
作为一名特殊教育班主任，我致力于为学生提供最好的教育支持和关怀。
通过了解每个学生的独特需求、创造积极的学习氛围、制定个性化的学习计划、与家长密切合作，并持续专业发展和学习，我相信我能够为学生们创造一个积极、有益和有意义的学习经历。
泗县特教学校送教上门班工作经验交流材料
积极践行“零拒绝”特殊教育理念扎实推进医教结合送教上门工作实践泗县特殊教育学校积极践行“零拒绝”特殊教育理念扎实推进医教结合送教上门工作实践——泗县特殊教育学校重度障碍学生送教上门工作经验交流材料一、泗县特殊教育学校发展简介泗县特殊教育学校始创于1987年，原为私立复语聋校，1994年改为公办后迁入泗城并先后更名为“聋哑学校”和“特殊教育学校”，到现在已有29年办学历史，是我省改革开放以后开办最早的特殊教育机构。
先后招收了21届听障学生、3届智力落后学生，共有近千名听障学生和百名智力落后学生在校接受了九年义务教育，前后有80多名听障学生考取合肥市特教中心高中部就读，并涌现出20多名大学生。
为泗县残疾人教育事业做出应有的贡献。
二、我校适龄重度障碍学生送教上门工作简要回顾随着国家对特殊教育事业的高度重视，我校的办学条件也得到了极大的改善。
2013年8月学校研究决定开设培智班。
在县教体局、县残联的大力支持下，在全体教职工的参与中于8月中旬开启招生报名和组织入学筛查评估工作。
由于本人2009—2011年曾在华东师大特教系“听觉言语康复科学”研究生部“在职培训中心”系统学习了障碍评估与医教结合康复知识技能，学校确定由我牵头对报名的智力落后儿童开展入学筛查评估工作。
经筛查评估，确定了24名轻、中度可教育训练的智力落后少儿入校编班授课。
筛查中，评估诊断出18名中度偏重和重度多重障碍不适宜在校就读的孩子。
考虑到这些孩子家长迫切请求学校能给个受教育康复的机会，最终决定开办一个专为适龄重度障碍儿童服务的“送教上门班”，并确定我为班主任负责这个班级的各项工作安排。
我校开启此项工作后，首先成立了送教上门工作领导小组，初步拟定了工作实施方案，确立了“定期送教上门、分期培训家长、分批到校实训、期末评估慰问、规范档案资料”等五结合工作模式。
本人接手第一届送教上门班后，办班初期的教育康复实践主要开展了如下几项工作：1、根据入学教育筛查诊断结果，遵照医教结合综合康复体系理论，为每个学生制定出一份《家校结合个别化教育康复训练草案》。
特殊教育学校工作经验交流材料
特殊教育学校工作经验交流材料
从2018年至今，我在一所特殊教育学校担任教育助理的工作。
这段时间给我带来了丰富的经验和启发，我从中学到了很多关于特殊教育的知识和技巧。
在我担任教育助理期间，我与各个年龄段的学生进行了密切的接触，包括自闭症、唐氏综合症和智力障碍等。
通过与他们的交流和观察，我渐渐学到了如何与特殊需求的学生进行有效的沟通和连接。
我学会了尊重他们的个人差异，并针对其特殊需求设计个性化的教学计划。
与特殊教育学生一起工作需要耐心和灵活性。
我学会了适应他们的节奏和学习方式，并根据他们的需求进行调整。
特殊教育学生的学习能力各不相同，因此我经常需要创造性地使用不同的教学方法和资源来帮助他们理解和掌握知识。
除了与学生的互动，我还参与了一些特殊教育项目和团队会议。
这些活动帮助我更好地了解特殊教育的理论和实践，与其他教育工作者共同合作，分享经验和资源。
通过这些交流，我不仅增强了自己的专业知识，也对特殊教育领域的挑战和机遇有了更深刻的认识。
特殊教育学校的工作也经常需要处理与家长的沟通和合作。
我发现与家长保持开放、透明的沟通非常重要。
与家长合作，我们可以更好地了解学生的需求和帮助他们在学校和家庭中取得进步。
通过这段特殊教育学校的工作经验，我变得更加敏感和理解特殊需要学生的需求。
我学会了适应他们的学习方式，创造一个支持性的环境，并尊重每个学生的个人差异。
这个经验使我意识到特殊教育所提供的机会和挑战，我对这个领域充满了热情，并希望在未来能够继续为特殊需求学生的教育事业做出贡献。
特殊学校办学经验交流材料
特殊学校办学经验交流材料特殊学校是面向有特殊教育需求的学生的学校，这些学生常常患有学习障碍、智力障碍、听力障碍、肢体障碍等。
特殊学校通过提供个性化的教育和支持，帮助学生克服障碍，实现他们的学习和发展潜力。
以下是一份特殊学校办学经验交流材料，探讨特殊学校的教育模式、教师培训、家庭支持等方面的经验。
尊重个体差异。
特殊学校的教育模式注重尊重学生的个体差异。
在普通学校中，学生常常需要按照固定的课程和标准进行学习，而特殊学校相对灵活，根据学生的需求和能力，进行个性化的教育安排。
例如，在智力障碍学生中，有些学生可能需要更长的时间来完成任务，而有些学生可能需要更具体的指导和提示。
特殊学校的教育者会尽力了解每个学生的需求，并针对性地提供支持。
积极配备专业师资。
特殊学校需要配备专业的教育人员，包括特教老师、心理咨询师、康复师等。
这些专业人员具有丰富的特殊教育经验和专业知识，能够帮助学生克服各种困难。
他们了解不同障碍类型的特点，掌握相应的教学方法和辅助技术，能够制定个性化的教学计划，帮助学生取得进步。
此外，特殊学校还需要为教师提供定期的培训和进修机会，使其能够跟上最新的特殊教育发展。
建立良好的家校合作关系。
特殊学校强调家庭的参与和支持。
与普通学校相比，特殊学校更需要与家长密切合作，了解学生在家庭环境中的情况，制定更符合学生需求的教学计划。
家长既是学生的第一教育者，也是学生的主要支持者。
特殊学校可以通过定期的家长会议、家访等形式与家长交流，提供支持和指导。
与此同时，特殊学校还可以为家长提供相关的培训，帮助他们更好地理解和支持学生的学习和发展。
提供全面的支持服务。
特殊学校还需要提供全面的支持服务，包括康复服务、心理咨询、社交技能培训等。
这些服务可以帮助学生克服障碍，提高他们的自理能力和社交技能。
特殊学校可以与相关机构和专业人士进行合作，提供专业的支持服务。
此外，特殊学校还可以组织各种特殊活动和社交活动，提供一个良好的学习和成长环境。
2024年特校先进事迹总结
2024年特校先进事迹总结2024年特殊教育学校取得的先进事迹2024年是特殊教育学校实现突破和进步的重要一年。
在这一年里，特殊教育学校通过创新教学方法、提升学生个人能力和全面发展，为特殊学生提供了更加充实和完善的教育环境。
以下是2024年特殊教育学校取得的先进事迹的总结。
首先，特殊教育学校在2024年积极探索和应用创新教学方法。
学校积极引进先进的教育技术和教学工具，利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为特殊学生营造更加真实和生动的学习环境。
学校还推行个性化教育，根据每个学生的特殊需求定制教学计划，并加强家校合作，形成一个良好的教育共同体。
其次，学校注重培养特殊学生的个人能力和艺术才华。
学校通过举办各种特长课程和社团活动，为学生提供展示自己的机会。
特殊学生展示了很大的潜力和天赋，在绘画、音乐、舞蹈等方面取得了显著成就。
学校积极组织文艺演出和艺术展览，让更多人了解特殊学生的才华，促进社会对特殊教育的关注和支持。
第三，特殊教育学校在2024年注重学生的全面发展。
学校积极发展学生的身心健康教育，开展体育运动、健身操和心理健康辅导等活动，帮助学生保持身体健康、积极向上的心态。
学校还加强职业技能培训和就业指导，帮助学生顺利过渡到社会，实现自立自强。
第四，特殊教育学校在2024年加强了国际交流与合作。
学校积极与国内外特殊教育机构开展合作，组织学生参加国际交流活动和比赛，拓宽学生的视野，提高他们的国际竞争力。
学校还邀请国内外特教专家来校进行教学指导和培训，不断提升教师的专业水平和教育教学质量。
最后，特殊教育学校在2024年注重了社会服务和公益慈善活动。
学校积极参与社区公益活动，组织学生参观孤寡老人院、抚养院等地，开展志愿服务活动。
学校还积极开展公益义卖和募捐活动，为特殊学生提供更好的教育资源和福利。
总的来说，2024年特殊教育学校在教育教学、个人能力培养、全面发展、国际交流和社会服务等方面取得了显著的进步和成就。
特教先进工作总结
特教先进工作总结
近年来，特殊教育领域取得了长足的发展，特教先进工作成果丰硕。
通过不懈
的努力和创新，特教工作者们为特殊学生提供了更加优质的教育服务，为他们的成长和发展创造了更多的可能性。
首先，特教先进工作注重个性化教育。
针对不同的特殊学生，特教工作者们根
据其具体的特点和需求，制定了个性化的教育方案，通过一对一的指导和辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩，实现个人潜能的最大化。
其次，特教先进工作注重多元化教学。
特教工作者们通过创新教学方法和手段，为特殊学生提供了更加多样化的学习体验，包括音乐疗法、艺术创作、体育锻炼等多种形式的教学活动，丰富了学生的学习内容，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
另外，特教先进工作注重家校互动。
特教工作者们积极与学生的家长进行沟通
和交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，制定更加贴近实际的教育方案，同时，也为家长提供了专业的教育指导和支持，帮助他们更好地关注和照顾特殊学生的成长。
最后，特教先进工作注重社会融合。
特教工作者们通过组织各种社会实践活动
和志愿者服务，让特殊学生更好地融入社会，增强他们的社会适应能力，提高他们的生活质量，为他们的未来奠定了更加坚实的基础。
总的来说，特教先进工作在个性化教育、多元化教学、家校互动和社会融合等
方面取得了显著成效，为特殊学生的发展和成长提供了有力的支持和保障，展现出了特殊教育领域的先进工作成果。
相信在未来的日子里，特教工作者们将继续不懈努力，为特殊学生创造更加美好的学习环境和更加丰富的成长经验。
特殊教育学校汇报材料(Word最新版)
特殊教化学校汇报材料通过整理的特殊教化学校汇报材料相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！实施人性化管理，落实人性化教化夯实基础突出特色创建佳绩**市特殊教化学校是一所集视障、听障、智障于一体，涵盖三年学前康复教化、九年义务教化、三年职业中学教化的综合型特殊教化学校。
共有20个教学班，三类残障学生187人。
多年来，我校实施人性化管理，落实人性化教化。
本着为学生终身发展负责的原则，教化和引导学生“战胜不幸的命运，创建华蜜的人生”，最终把学生培育成残而不废、残而有为的一代新人。
一、以队伍建设为先导，提升老师综合素养近年来，我校始终把打造一支师德高尚、思想超前、业务过硬的老师队伍列为学校工作的重点。
一加强思想工作。
我们利用讲座、座谈等多种途径宣扬办学思想和奋斗目标，深化开展师德建设、创先争优活动等，使广袤老师坚固树立献身特教的坚决信念。
二大力强化奉献意识。
我们开展了“以爱心、细心、耐性为主题的三心工程”。
如：“爱心红棉袄”、“免费校服”、“节日礼品”等活动中，老师累计为学生捐款捐物数万元。
三加强业务培训。
我们主动组织老师外出考察学习，参与省、市老师进修学院组织的各类教学培训，开展多层次的教研活动。
通过课堂观摩评比、课件大赛等活动，促进教学水平的提高。
我校先后有40多人次在省、市级竞赛中获奖。
四主动参与课题探讨。
几年来，我校先后担当多项国家、省、市级课题，100%的老师参与了课题探讨，很多老师的论文、教学案例在省、市专业刊物上发表。
我校“十一.五”期间的国家级课题获科研成果一等奖。
五开展“青蓝工程”。
我们在留意培育“名老师”的基础上，特殊重视发挥名老师的带动作用。
建立达标老师、骨干老师、名老师的梯梯老师队伍，充营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，使青年老师快速成长。
老师增加了业务实力，学校提高了教学质量。
我校先后有21名学生考入高校接着深造。
二、以德育工作为引领，全面推动素养教化一抓好养成教化。
充分利用重大节日、国旗下演讲等时机，从生活中的小事抓起，紧扣“德育生活化”的主题，让学生明白自己应当做什么，不应当做什么。
2024年特校先进事迹总结
2024年特校先进事迹总结
2024年特殊教育学校的先进事迹总结：
1.教育质量提升：特殊教育学校在教学质量上取得长足进步。
通过引进新的教学方法和教育技术，教育工作者能够更好地满足特殊学生的学习需求，提高他们的学术成绩。
2.教师队伍建设：特殊教育学校将教师队伍建设作为重要任务。
通过培训和进修，教师们获得了更多的专业知识和技能。
同时，特殊教育学校也加大了对优秀教师的吸引力，吸引更多有才华和热情的教育工作者加入特殊教育事业。
3.家校合作加强：特殊教育学校与家长之间的沟通与合作得到了加强。
学校定期举行家长会议，向家长介绍学校的教学计划和教学进展，征求家长的建议和意见。
同时，学校也提供更多的家庭支持服务，帮助家长更好地支持和教育自己的特殊学生。
4.社会融合促进：特殊教育学校致力于促进特殊学生的社会融入。
学校与社区、企业等合作，为特殊学生提供实践机会和就业培训，帮助他们更好地适应社会生活。
同时，学校也组织了一系列社会活动，让特殊学生与普通学生接触和交流，增强彼此的理解和尊重。
5.精神面貌焕然一新：特殊教育学校注重特殊学生的心理健康。
学校设立心理辅导室，为学生提供心理咨询和支持。
同时，学校也注重培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，提高他们的生活质量。
总而言之，2024年特殊教育学校通过多种方式积极努力，取得了丰硕的成果。
学校在教育质量提升、教师队伍建设、家校合作加强、
社会融合促进以及学生心理健康方面都取得了显著进展，为特殊学生的成长和发展提供了更好的保障。
特殊教育学校校长先进事迹报告材料_述职报告.doc
特殊教育学校校长先进事迹报告材料_述职报告特殊的孩子，特殊的爱亲爱的领导和老师们:大家好！启智学校是一所特殊教育学校。
说到特殊教育学校，这里的许多老师可能不太清楚。
在这里，我想先给大家讲一个故事:我们学校有一个叫阿聪的学生。
他是一个患有严重脑瘫的孩子。
当他的母亲带他去医院看病时，医生清楚地告诉她:你的孩子很难站起来。
面对阿聪，父母也觉得这是一个沉重的负担。
我们的学校一成立，他的母亲就马上派孩子们去了。
那天，当我们看到几个人挽着胳膊和腿把阿聪抬进来时，我们的心里真不是滋味。
如何教育这样的孩子？但我们是一所特殊教育学校，其职责是通过教育和康复让一群残疾学生恢复正常生活。
阿聪进入学校后，我们成立了一个康复训练小组，为他进行专业的运动治疗。
一年后，阿冲终于站了起来！还有比这更令人惊讶的事情。
在康复训练中，我们的老师发现音乐对阿聪有特殊的刺激作用，所以他们根据他的故事安排了一个舞蹈——《魂》，让阿聪在舞台上自由表演。
这种舞蹈赢得了国家、省和市各级奖项。
患有脑瘫的阿聪不仅能站起来，还能自豪地开始他的新生活。
当然，我们的目标不是训练残疾儿童成为舞蹈明星、画家或辉煌的职业。
我们最基本的要求是特殊的孩子能像这个社会中的普通人一样享受美好的生活。
说到这，有些人可能会问我，你怎么能在一所特殊学校当老师呢？事实上，和其他人一样，我也从事普通教育。
我过去在顺德师范大学工作。
在我10年的教学生涯中，我两次放弃了在行政单位工作的机会，因为我非常热爱心理学的教学和研究，而且我对心理学的教学和研究非常了解。
但是当我收到在启智学校工作的通知时，我接受了。
是什么让我做出这个决定的？这也必须从1999年春天的一封信开始。
这封信是一个小女孩写给市长的，“市长叔叔，我很高兴我在学校里和孩子们一起学习和读写。
然而，我的智障兄弟什么时候能读书？”小女孩的话深深打动了我的心。
当主任把信递给我时，他还告诉我一个数字:在拥有一百万人口的顺德，近1000名残疾儿童需要特殊教育。
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特殊教育学校先进经验介绍材料
让孩子幸福让家长满意让社会放心
***县特殊教育学校先进经验介绍材料
***县特殊教育学校创办于1995年，享有"农村特教园地之奇葩"的美誉。
前身是梨溪镇聋儿语训班，现位于县城凤岗镇渡东村，有各类残疾和智障学生52人，教职员工8人。
近年来，我校始终坚持"让孩子幸福、让家长满意、让社会放心"的办学理念，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，改革教育教学方法，努力把***县特教学校打造成残疾学生生活的花园、成长的乐园，先后荣获了"全省特殊教育先进学校"、"全省中小学师德师风先进集体"、"全省师德师风主题教育活动先进集体"等光荣称号。
优美的环境，让孩子快乐
走进***县特殊教育学校，我们都会不约而同地想到同一个词："小家碧玉"。
小巧的教学楼，洁净的水泥小路，秀气的松柏，夺人眼球的花圃，让人赏心悦目，流连忘返，打造了花园式学校。
学校配有电脑、电视、助听器、语训机及文体器材，打造了现代化学校，新建了浴室、厕所，改善了师生住宿和用膳条件，打造了舒适学校。
在这优美舒适的环境中，学生尽情地生活，快乐地成长。
优美的环境来自于领导的关爱。
教学楼，是在省市教育主管部门的支持下，
通过县领导多方筹措资金于1995年兴建的，告别了学校租借民房的历史。
浴室和卫生间，是使用县教育局领导募集的爱心捐款建设的，改善了师生的住宿条件。
这一草一木，都寄托着党和人民对残疾儿童的厚爱，这一砖一瓦，都凝聚着党和人民对特殊教育的期望。
特别是在面对日益增多的学生，学校的容量已经不能满足当前的教育及康复任务需要的时候，县政府毅然决定择址新建一所规模大、条件好的特殊教育学校。
在选址问题上，当初计划选址在城郊六里铺地段，新征土地15亩，进行异地新建，但又因为该地处于偏远地段，交通不畅，生活不便。
于是，大手笔地在可谓是寸土寸金的河东新区繁华地段划拨了15亩土地，作为新校区的建设用地。
在学校建设规划上，几易其稿，坚持高标准。
新校区建筑面积原计划为2200平方米，现计划为2752平方米，其中教学楼1793平方米，学生公寓759平方米，附楼200平方米。
在资金安排上，原预计投资280万元进行扩建，后实际总投资2000万元进行新建（中央财政专项资金400万元，县财政以土地入资1600万元），可见党和政府对特殊教育高度的重视和沉甸甸的关爱。
优美的环境还来自于学生的双手。
虽然孩子有各自身体上的不足，但是我校致力于培养他们健全的人格，教育他们用自己的双手去创造幸福的未来，锻炼他们创造幸福的本领。
校园里，从早到晚，地面保持洁净，没有一片树叶、一张纸屑，那里有孩子们的功劳。
虽然校园有生活老师打扫，但是孩子们养成了一个好习惯：随手捡垃圾。
因为他们懂得：地上有垃圾，学校就不美观。
教室里的窗花虽然还很稚嫩，但是孩子的心里乐开了花，因为那一纸纸窗花是孩子一刀刀剪出来的。
学生参与校园文化建设，不仅
让学生提高了动手操作能力，而且培养了学生热爱美、创造美的品质。
优秀的教师，让孩子幸福
培养和造就一支素质高、业务精的优秀教师队伍，是学校改革和发展的希望所在。
我们从两个方面着手，一是教师实践爱的教育。
教育总根于爱。
一位教育家曾说过："没有爱的教育就如同池塘里无水一样，不成其为教育。
"在我校，有一批优秀的教师正在进行着一个个爱的接力。
特教学校的创办者、原校长吴荣兰同志选择了最需要爱的事业，不辞辛苦地为学生补衣、喂饭、把尿、盖被、洗脸、煮饭、熬汤、蒸药。
细小的琐事，蕴涵着博大的母爱；无言的举止，折射着孩子的幸福。
吴荣兰同志先后荣获了全国残疾人三项康复工作先进个人、"全国扶残助残"先进个人、"***省为人民服务十大标兵"等光荣称号。
现任校长钟菊凤同志进行着爱的接力。
她善于从小事入手，尽管有些小事是重复简单而又单调，但对学生来说，每一次重复都是全新的，每一次重复都是感人的，都有被重视的感激，有成功的喜悦。
她还善于从细节着眼，经常在学生食堂与学生一道进餐，创造与学生平等交流的平台，了解学生对日常生活的要求。
学生也觉得与校长格外亲近，愿意把自己的内心世界展现出来。
在与学生的交流中，她帮助学生克服自卑，战胜挫折，消除任性。
2010年，她荣获了教育部"交通银行特教园丁奖"。
在领头雁的感召下，一批批青年教师都成为了爱的使者，把青春泼洒在这无声的世界，把爱心倾注在聋哑儿童的身上。
孩子们在教师爱的海洋里，幸福地成长。
二是教师苦练教学基本功。
学校积极开展校本教研，激励教师参与各类教育培训和专业竞赛，帮助教师不断成长，讲究教育艺术，提高教学效果。
他们设置教学情境，让学生在情境中激发
出康复语言的内在要求和强烈愿望。
他们开展直观性和形象性教学，让学生在愉快中增长知识。
赵焕春同志在全市特殊教育教师基本功竞赛，荣获聋哑专业多项全能三等奖，并荣获了市优秀教师。
罗芬同志荣获全市培智专业文献与综述二等奖，培智专业教学活动观察与评述一等奖，培智专业技能一等奖。
优质的服务，让孩子温馨
一是给学生生活上的服务，让她们感受人间的真情，体验生活的真谛。
学生都是寄宿在校，远离父母，远离亲人，而且生活上因为肢体障碍或智力障碍而不能自理。
他们需要加倍的关心，需要更多的爱护。
学校不仅有生活教师安排学生的生活，而且还安排教师值日，关心学生的日常生活。
早上，指导学生穿衣、洗脸；半夜，为孩子盖被、把尿；天冷了，教师会为孩子添加衣物，烧红火盆；天热了，教师还会带他们洗澡。
每年学校都会组织集体生日活动，准备好可口的饭菜和生日蛋糕，和大家一起享受家的温馨，让他们感受到慈母般的爱，品尝生活的乐趣，增强生活的勇气。
二是给学生身心上的服务，锤炼他们前进的意志，鼓励他们去热爱生活。
因为学生都是个有肢体障碍或有智障的残儿，社会上总会有一些异样的眼光去轻视他们，甚至连个别父母或亲戚都嫌弃他们，这使他们产生了自卑感受。
针对这一现象，学校总是组织一些集体活动，让他们在活动中得到尊重，享受关爱。
对特别自卑的同学，活动中总是让他站在显要的地方，让同学们去接近他，课堂上把他安排在前面，经常提问他，关注他，让他真正体会了亲情的温暖，使他坚定了生活的信心，克服自卑心理，去尽情地吮吸着生活的甘露。
三是给学生思想上的服务，为他们扬起理想的风帆，树立正确的人生观。
聋哑儿童李某同学入学前是有名的打架大王，经常惹是生非。
入学后，总是随意乱窜，打扰别人上课。
为了让他改掉不良习惯，我们一方面关心爱护他，一方面认真分析他的心理。
这个学生自尊心较强，总会疑心别人在指指点点他，瞧不起他。
他想用拳头显示自己的存在。
虽然有坏毛病，但上进心较强，有时作业写慢了，就急的直哭。
我们经常鼓励他，手把手教他写字，下课时，同他一起游戏。
终于在我们的感召下，李某变了，他上课注意听讲了，学习成绩提高了，回家能帮父母干活了，也不和邻居孩子打架了，他的父母高兴的说："还是上学受教育好呀！"。
优良的业绩，让孩子成长
教师的心血没有白费，家长的希望正在实现。
一批批学生走来了，带着生命的遗憾。
一批批学生离开了，带着成长的喜悦。
特教学校教给学生做人准则，教给学生生活知识，教给学生一技之长，培养了一批批自立自强、勇于创业的社会有用之材，减轻了社会和家庭的负担，促进了社会的和谐，解决了残疾人的后顾之忧，取得了优良的业绩，得到了社会和家长的赞誉。
唐文亮同学2007年考入了北京联合大学特教学院本科班继续学习、深造；唐文娟同学在福建某鞋厂工作，除吃住外，月薪1200元；刘微在上海与姐姐一起经商开店，月收入近2000元；邱会清、付燕琴两位都是聋哑人，同在黎溪镇开理发店；颜中传2005年参加全国特奥会游泳项目比赛获银牌2枚，铜牌2枚；吴辉参加举重比赛获银牌一枚；余宇航，由于出生缺氧，脚瘫手残，不能行走，口齿不清，现在基本能说话，会认数，还能认写100多个字，做10以内的加减法，等等业绩，不胜枚举。
这里的学生
对老师特别尊敬，平时碰见很远就会竖起大拇指打招呼；这里的学生对学习特别认真，为了读准一个词的字音，在老师的引导下，读千遍，读万遍，不知疲倦；这里的学生对生活特别乐观，淡化了自身的缺憾，升腾了生活的热情。
今后，我们学校将以全市教育工作会议为契机，努力规范自己，打造特色，以更优美的环境、更优质的服务、更优良的业绩，去关怀学生，去培育学生，把学校建设成一所知名度更高、影响力更大的全省一流特殊教育学校。