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七年级《猫》课文笔记

七年级《猫》课文笔记

七年级《猫》课文笔记《猫》是七年级下册语文课本中的一篇文章,由我国著名作家郑振铎创作。

这篇文章以作者养猫的经历为线索,记叙了“我”与猫的相处过程,以及“我”从中得到的深刻启示,表达了“我”对猫的喜爱和同情。

以下是我对这篇文章的笔记:一、生字生词在这篇文章中,作者使用了许多精妙的词语和句子,其中一些生字生词需要我们特别注意。

例如,“污涩”一词,意思是“肮脏、不光滑”,在文中形容猫的毛色不干净;“咻咻”则形容猫在夜晚活动的声音。

二、段落大意文章共分为三个部分,每个部分都有其特定的主题和内容。

第一部分(1-2),描述了第一只猫的由来和外形特点,以及它给“我”带来的快乐和满足。

第二部分(3-6),叙述了第二只猫的发现、捉捕和饲养过程,以及它给“我”带来的愉悦和安慰。

第三部分(7-9),则讲述了第三只猫的流浪和悲惨命运,以及“我”对此的愧疚和悔恨。

三、主题思想本文通过作者养猫的经历,表达了关爱动物、同情弱者的主题。

作者通过细致入微的观察和描绘,将三只猫的形象栩栩如生地呈现在读者面前,使读者能够深入了解它们的性格和生活状态。

同时,文章也强调了生命的平等和尊重生命的重要性,呼吁人们要关注弱小群体,珍爱生命。

四、写作特点郑振铎的《猫》具有以下写作特点:结构严谨:文章以时间为序,层次分明,每个段落都有明确的主题和内容。

描写细腻:作者运用丰富的细节描写,将三只猫的形象刻画得淋漓尽致,使读者仿佛能够看到它们生动的形象。

情感真挚:文章中流露出作者对猫的深厚感情和关爱,使读者能够感受到作者内心的情感。

语言朴实:文章语言平实自然,没有过多的华丽辞藻和修辞手法,读起来亲切自然。

五、重点句子解析“这只小猫,不曾使我略略感到一点消遣,使我心头不快的事。

”这句话表达了作者对第一只猫的感受。

虽然这只猫带给作者一些快乐,但总体来说,它无法成为作者消遣的对象,也无法抚平作者心头的烦恼。

“它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳或到处游嬉。

七年级上册《猫》的课堂笔记

七年级上册《猫》的课堂笔记

七年级上册《猫》的课堂笔记一、生字1.眯(mī):眼睛微微合拢,多用于形容打瞌睡或微笑。

2.痒(yǎng):形容皮肤或黏膜受刺激引起的痛痒感觉。

3.妥(tuǒ):稳妥,稳当,如“妥帖”(恰当,合适)。

4.袱(fú):包裹或覆盖用的布单,也可以用来比喻负担或包袱。

5.怅(chàng):失意、懊恼的样子,如“怅然若失”。

6.懒(lǎn):懒惰,如“懒散”、“懒洋洋”。

7.蜷(quán):身体弯曲,如“蜷缩”、“蜷曲”。

8.腌(yān):用盐浸渍食物,如“腌菜”、“腌肉”。

9.倚(yǐ):靠着、依赖,如“倚靠”、“倚赖”。

10.耗(hào):消耗、耗费,如“耗资”、“耗时”。

二、词语解释1.古怪:奇特、奇异,与众不同的意思。

2.默契:心照不宣,互相了解的意思。

3.淘气:顽皮、顽劣的意思。

4.冤枉:无辜受委屈的意思。

5.变化多端:变化很多,千变万化的意思。

6.庄重:严肃稳重的意思。

7.贪玩:爱玩、喜欢玩耍的意思。

8.尽职:全力负责某项工作或职责的意思。

9.任凭:听凭、任意的意思。

10.屏息:停止呼吸、屏气凝神的意思。

三、课文内容理解与赏析1.作者对猫的感情变化是怎样的?从哪里可以看出来?答:作者对猫的感情变化是从“古怪”到“喜爱”。

从“古怪”这个词可以看出作者对猫的不满和厌恶,但随着对猫的深入了解和接触,作者开始欣赏和喜爱它,甚至为它的离去而难过和失落。

从“芙蓉鸟事件”中可以看出作者对猫的喜爱和关心。

2.猫的性格特点是什么?作者是如何描述的?答:猫的性格特点是既古怪又可爱。

作者通过对比和夸张的手法来描述猫的古怪性格,比如在描述猫走路时,“总是放轻脚步,无声无息地走过去”,表现出猫的机警和灵活。

而在描述猫吃食时,“吃起来有条不紊,从容不迫”,则表现出猫的文雅和绅士风度。

同时,作者也通过具体的事件来表现猫的可爱和淘气,比如在描述猫玩线团时,“常常玩得没完没了”,表现出猫的活泼和好动。

七年级上册语文16课猫笔记

七年级上册语文16课猫笔记

七年级上册语文16课猫笔记一、主题思想本文叙述了“我”家三次养猫的经历,曲折地表达了作者同情、怜爱弱者的思想感情,并从中悟出了一个道理:凡事不可主观臆断,“妄下断语”,否则就难免犯错误,甚至造成无法弥补的过失。

二、文章结构第一只:可爱、病亡→酸辛、难过(首次养猫)第二只:活泼、亡失→怅然、愤恨(久不养猫)第三只:懒惰、蒙冤→暴怒、愧疚(永不养猫)三、文学常识《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。

此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。

全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全,借助形象的刻画和故事的推进,写出了人的恩怨情感,而透过人的感情变化,又极其自然地托出了人生哲思,情深性挚,哲思醒人。

四、技巧分析1.情节曲折,结构严谨。

养猫是本文记叙的中心,作者围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有开端、发展和结局,具有相对的完整性。

同时,三个故事又按时间顺序排列,组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史。

故事情节三起三落,层层推进。

文章前后的呼应和文中伏笔的设置,使故事情节环环相扣,结构完整而严谨。

2.抓住特征,细致描摹。

作者写了三只猫,各有各的性格特点。

第一只猫活泼天真,常“在廊前太阳光里滚来滚去”,三妹用红带或绳子逗它,“它便扑过来抢,又扑过去抢”。

第二只猫“更有趣,更活泼”,它会乱跑,会爬树,会扑蝴蝶,还会捉老鼠。

它不怕生人,常跑到街上晒太阳。

第三只猫忧郁、懒惰,不喜欢“玩游”,常常“蜷伏”。

它钻火炉底,跳上桌子凝望鸟笼,受责打前“躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么”。

这些描写,惟妙惟肖地表现出三只猫不同的性格特点,突出了它们的形象,给人留下了深刻的印象。

五、深思探索1.作者为什么不单写第三只猫,而要在前面写第一、二只猫?参考答案:首先,第三只猫是只野猫,与前两只因为主人喜爱而要来的猫形成鲜明的对比;其次,第三只猫毛色难看,性情忧郁,不喜欢“玩游”,而第一只猫像“带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去”,第二只猫则会乱跑、爬树、扑蝴蝶、捉老鼠,通过对比,突出第三只猫不像前两只猫那样可以给人带来“新鲜与快乐”;再次,第三只猫终日懒惰地伏着,这与第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比。

人教版七年级上《猫》笔记

人教版七年级上《猫》笔记

《猫》笔记《猫》是老舍先生写的一篇散文,这篇文章描写了作者三次养猫的经历和不同的感受,表达了作者对生命的尊重和关爱。

以下是《猫》的笔记:1.情节梳理:文章主要讲述了作者三次养猫的经历,以及每次养猫的感受和结果。

第一次养猫时,作者非常喜欢这只猫,但不幸的是,这只猫在一次意外中死去了。

第二次养猫时,作者选择了一只漂亮的猫,但是这只猫被别人偷走了。

第三次养猫时,作者选择了一只丑陋的猫,但是这只猫却是一只捕鼠能手,为家里解决了老鼠问题。

2.人物形象:文章中的“我”是一个热爱生命、尊重生命的人。

他喜欢动物,愿意为动物付出时间和精力。

同时,“我”也有一些缺点,比如对第一只猫的死感到自责和悔恨,对第二只猫的丢失感到伤心和愤怒。

3.主题思想:文章通过描写三次养猫的经历和感受,表达了作者对生命的尊重和关爱。

同时,也呼吁人们要珍惜生命、关爱生命,不要随意抛弃动物。

4.写作特点:文章运用了朴实的语言和具体的描写手法,如细节描写、心理描写等,生动地展现了作者三次养猫的经历和感受。

此外,文章还运用了对比的手法,突出了作者对第三次养猫的经历和感受的不同。

5.重点难点:文章中的一些关键词句需要重点理解。

比如,“生命是可爱的”、“不要因失败而放弃生命”等句子,传达了作者对生命的看法和态度。

同时,对于一些难以理解的句子,如“人是万物之灵,可是千变万化的世界之中,最难捉摸的也是人”,需要结合上下文进行理解。

6.归纳总结:文章通过三次养猫的经历和感受,展现了作者对生命的尊重和关爱。

同时,也呼吁人们要珍惜生命、关爱生命。

在写作上,文章运用了朴实的语言和具体的描写手法,突出了作者的情感体验。

七年级上册语文第十六课猫笔记

七年级上册语文第十六课猫笔记

七年级上册语文第十六课猫笔记
以下是七年级上册语文第十六课《猫》的笔记:
一、文学常识
1. 作者:郑振铎,现代作家、文学史家、翻译家。

2. 文章主旨:通过对三只猫不同境遇的描写,表达了作者对第三只猫的愧疚之情,进而揭示了一定的人生哲理。

二、重点字词
1. 污涩(wū sè):肮脏且不光滑的样子。

2. 怂恿(sǒng yǒng):鼓动别人去做某事。

3. 怅然(chàng rán):因不如意而感到不痛快。

4. 蜷伏(quán fú):弯着身体卧着。

三、文章结构
1. 第一只猫:可爱——病死——酸辛
2. 第二只猫:活泼有趣——失踪——怅然、愤恨
3. 第三只猫:可怜——被打——难过、自责
四、问题思考
1. 作者为什么写第二只猫的活泼有趣,更能衬托出第三只猫的命运悲惨,也为后面写自己的过失做铺垫。

2. 为什么“我”对于第三只猫的死,比前两只猫的亡失更难过得多?因为第三只猫的死,责任在“我”。

“我”因为不喜欢它,而主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被“我”害死的,而且这个过失是无法补救的,所以“我”更难过得多。

《猫》的课文笔记

《猫》的课文笔记

《猫》是一篇描述猫的课文,通过生动的描写和叙述,展现了猫的可爱、聪明和温顺等特点。

以下是对这篇课文的笔记:
一、猫的特点
可爱:课文中描述了猫的形态、动作和表情,如“毛茸茸的小爪子”、“咕噜咕噜地叫”、“懒洋洋地晒太阳”等,都让人感受到猫的可爱和温顺。

聪明:课文中提到猫会抓老鼠、会开门、会藏食物等,这些都是猫聪明的表现。

同时,猫也会察言观色,根据主人的情绪变化来调整自己的行为,这也是猫聪明的一种表现。

温顺:虽然猫有时会表现出一些野性,但总体来说,猫是非常温顺的动物。

它们喜欢在主人的身边蹭来蹭去,用软绵绵的身体来表达对主人的亲近和依赖。

二、与人的关系
陪伴:猫是人们的好伴侣,它们可以陪伴人们度过孤独的时光。

在忙碌的生活中,一只可爱的猫咪可以带来很多快乐和安慰。

互动:猫和人类之间有着深厚的情感纽带。

通过观察、抚摸、玩耍等方式,人类可以与猫咪建立亲密的联系。

同时,猫咪也可以通过与人类的互动来学习和成长。

三、文化象征
在中国文化中,猫是一种重要的文化象征。

它代表了独立、自由和机警等品质。

同时,猫也是文学、艺术等领域中的常见题材之一。

总之,《猫》这篇课文通过生动的描写和叙述,展现了猫的可爱、聪明和温顺等特点。

同时,也表达了人类与猫咪之间的深厚情感联系和文化意义。

《猫》课堂笔记

《猫》课堂笔记

猫一、作者简介郑振铎(1898年12月19日-1958年10月17日),字西谛,笔名有郭源新、落雪、ct、西谛等,出生于浙江温州,原籍福建长乐。

中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家,也是著名的收藏家、训诂家。

1919年参加五四运动并开始发表作品。

1932年,他的《插图本中国文学史》出版。

1949年任全国文联福利部部长,全国文协研究部长,人民政协文教组长,中央文化部文物局长,民间文学研究室副主任,中国科学院考古研究所所长,文化部副部长。

全国政协委员,全国文联全委、主席团委员,全国文协常委,中国作家协会理事。

1952年加入中国作家协会。

1957年,他编集出版了《中国文学研究》三册。

1958年10月17日,因飞机突然失事遇难殉职,享年60岁。

二、写作背景《猫》创作于1925年11月7日。

上个世纪20年代,郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响,但在思想上却非常彷徨,他无法看清水深火热之中的国家出路在何方。

与其说是作家主动选择家庭生活作为创作的题材,还不如说是当时反动军阀段祺瑞执政时期黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会的结果。

三、字词污涩(wū sè):指肮脏不光滑的事物。

红绫(hóng líng):一种红色丝织品;古代的时候女子头上绑的红色头绳(长的,能飘起来的)。

怂恿(sǒng yǒng):鼓动别人去做。

怅然(chàng rán):失望,不痛快的样子或精神不集中,情志迷乱,不能把握自己而失其主张。

蜷伏(quán fú):弯曲身体卧着。

悲楚(bēi chǔ):内心十分悲痛;悲哀痛苦。

惩戒(chéng jiè):惩罚之以示警戒。

妄下断语(wàng xià duàn yǔ):不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。

四年级下册语文《猫》课堂笔记整理

四年级下册语文《猫》课堂笔记整理

13课《猫》课堂笔记整理一、作者介绍老舍,原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。

主要作品:长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

二、多音字屏:bǐng(屏气)píng(屏幕)折:shé(折本)zhé(打折)zhē(折腾)三、近义词古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常四、反义词老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉五、成语解释【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。

【无忧无虑】没有任何忧虑。

形容心情安然舒畅。

【变化多端】指变化多种多样。

【丰富多腔】本课指猫的腔调丰富,会各种各样的声音。

六、段落大意:第一部分(1~3):从三个方面写猫的性格古怪。

第二部分(4):写满月的小猫淘气、可爱。

13课《猫》课堂笔记整理一、作者介绍老舍,原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家。

主要作品:长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

二、多音字屏:bǐng(屏气)píng(屏幕)折:shé(折本)zhé(打折)zhē(折腾)三、近义词古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常四、反义词老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉五、成语解释【生气勃勃】形容充满生命力并富有朝气。

【无忧无虑】没有任何忧虑。

形容心情安然舒畅。

【变化多端】指变化多种多样。

【丰富多腔】本课指猫的腔调丰富,会各种各样的声音。

六、段落大意:第一部分(1~3):从三个方面写猫的性格古怪。

第二部分(4):写满月的小猫淘气、可爱。

七、课文主题:课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱,字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

七年级上册语文17课猫笔记

七年级上册语文17课猫笔记

七年级上册语文17课猫笔记一、作者简介。

郑振铎(1898 - 1958),笔名西谛,福建长乐人。

现代作家、学者、翻译家,新文化运动的倡导者之一。

二、文章结构。

1. 第一只猫。

- 来历:从隔壁要来的。

- 外形:花白的毛,如带着泥土的白雪球似的。

- 性情:很活泼,常如带着泥土的白雪球似的在廊前太阳光里滚来滚去。

- 结局:病死。

“我”的感受是“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!”2. 第二只猫。

- 来历:从舅舅家要来的。

- 外形:浑身黄色,比第一只猫更有趣、更活泼。

- 性情:会爬树、捉鼠,更加活泼可爱,还会乱跑、爬树、扑蝴蝶等。

- 结局:被路人捉去。

“我”的感受是“我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

”3. 第三只猫。

- 来历:在冬天的早晨,张妈在门口拾到的。

- 外形:毛色花白,并不好看,又很瘦。

- 性情:不活泼,天生忧郁,懒惰。

- 事件:芙蓉鸟事件使“我”误会它咬死了鸟,遭到“我”的毒打,最后死在邻家的屋脊上。

“我”的感受是“我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

”三、主题思想。

1. 对弱小者的同情。

- 通过描写三只猫的不同遭遇,尤其是第三只猫被冤屈致死的故事,表达了对弱小者的同情。

第三只猫在家庭中本就处于弱势地位,它不漂亮、不活泼,容易被人忽视,而当芙蓉鸟被“咬死”时,“我”没有深入调查就认定是它所为,对它进行毒打,最终导致它的死亡。

这反映出弱小者在面对误解和不公时的无力。

2. 自我反省精神。

- 文章也体现了“我”的自我反省精神。

“我”在第三只猫死后,意识到自己的错误,认识到不能仅凭主观臆断就对事物下结论。

这种自我反省在生活中具有重要意义,提醒人们在对待他人或事物时要保持客观、公正,避免因偏见和冲动而造成伤害。

四、写作特色。

1. 描写生动。

- 外貌描写。

- 如描写第一只猫“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。

初一课文《猫》重点笔记

初一课文《猫》重点笔记

初一课文《猫》重点笔记
1.猫是一种灵活的动物,被广泛认为是人类的朋友和宠物。

2.猫的外貌特征多种多样,体长一般在50厘米左右,尾巴长短不一。

毛色丰富多样,有黑色、白色、黄色等。

3.猫的眼睛是它最吸引人的地方,眼色有蓝色、绿色、黄色等。

猫眼在夜晚可以看清楚很远的东西。

4.猫是夜行性动物,非常喜欢在夜晚活动。

它们的听力非常敏锐,可以听到一些人类听不到的声音。

5.猫的爪子非常锋利,它们可以用来攀爬、抓捕猎物和自我保护。

6.猫的喜好各不相同,有些喜欢捉弄人,有些喜欢安静地躺在阳光下晒太阳。

7.猫是非常独立的动物,不需要人类的过多照顾。

但是它们也需要人类的关爱和陪伴。

8.猫的聪明程度在动物中是排名较高的,它们可以通过梳理自己和与人交流来表达自己的需求。

9.猫的祖先是野猫,它们在人类社会中逐渐被驯化,并成为人们喜爱的宠物。

10.猫的身体灵活,善于跳跃和攀爬。

它们可以轻易地从高处跳下并降落平稳。

11.猫不仅仅是宠物,它们也在一些文化中被崇拜和尊重。

在埃及,猫被认为是神圣的动物。

12.总之,猫是一种可爱而独立的动物。

它们不仅给人们带来欢乐,还教会我们独立和自由。

我们应该尊重和爱护它们。

13.希望通过本文档的介绍,能让大家更好地了解猫,与它们建立更亲密的关系。

四年级下册十三课猫笔记

四年级下册十三课猫笔记

四年级下册十三课猫笔记四年级下册十三课《猫》笔记《猫》是著名作家老舍先生的一篇散文,文章细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。

一、生字词1、虑(lǜ):思考,担忧。

2、职(zhí):职务,职责。

3、屏(bǐng):抑制(呼吸)。

4、蹭(cèng):摩擦。

5、稿(gǎo):稿子,文稿。

6、腔(qiāng):腔调。

7、解(jiě):剖开,分开。

8、闷(mèn):心烦,不舒畅。

二、词语解释1、古怪:跟一般情况很不相同,使人觉得诧异的;稀奇罕见的。

2、无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。

3、尽职:尽力做好本职工作。

4、屏息凝视:全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。

5、变化多端:形容变化极多。

也指变化很大。

6、生气勃勃:形容人或社会富有朝气,充满活力。

三、课文内容1、猫的性格古怪老实:它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

贪玩:可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!温柔可亲:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

一声不出:它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

胆小:它什么都怕,总想藏起来。

勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

2、小猫的淘气可爱一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。

一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。

它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。

它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。

你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!四、写作手法1、总分结构文章开头先总述“猫的性格实在有些古怪”,然后分别从猫的老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛等方面进行具体描写,使猫的古怪性格特点清晰明了。

七年级上册语文第16课《猫》笔记

七年级上册语文第16课《猫》笔记

七年级上册语文第16课《猫》笔记
《猫》是七年级上册语文第16课,这篇课文主要描述了作者三次养猫的经历,以及不同的猫给作者带来的快乐和痛苦。

一、生字注音
芙蓉鸟(fú róng niǎo) 伴侣(bàn lǚ) 宁谧(níng mì)
窥(kuī)见畏(wèi)罪潜(qián)逃
二、多音字
扎:挣扎(zhá) 扎挣(zhā) 捆扎(zā) 扎针(zhā)
似:相似(sì) 似的(shì)
三、重点词语解释
芙蓉鸟:又名金丝雀、玉鸟。

身上的羽毛如彩霞,尾羽开放时如同芙蓉花。

古怪:指猫的性格乖僻,和一般猫不一样。

倚:靠。

蜷:弯曲。

伏:低下去。

凝望:目不转睛地看。

任凭:不管,不顾。

淘气:顽皮。

洋溢:充分流露、显示。

古板:呆板没有变化的。

郁闷:气不顺,心情沉闷。

无能为力:没有能力去做或力量达不到。

安详:从容不迫而安静祥和。

冤枉:受到不公平的待遇,也可指委屈。

怅然:形容不如意、不痛快的样子。

怂恿:鼓动别人去做某事。

心惊胆战:形容非常害怕。

坦然:形容心里平静,没有顾虑的样子。

兴致勃勃:形容兴头很足。

相提并论:把不同的事物不加区别的混在一起来谈论或对待。

七上语文书猫笔记

七上语文书猫笔记

七上语文书猫笔记以下是七上语文《猫》的笔记:一、生字注音:逗dòu 2. 缕lǚ 3. 倚yǐ 4. 懒惰lǎn duò 5. 蜷quán 6. 叮嘱dīng zhǔ 7. 惩戒chéng jiè 8. 悲楚bēi chǔ 9. 断语duàn yǔ二、重点词语解释:1.古怪:指猫的性格难以捉摸,与平常所见的猫不同。

2.倚靠:身体靠在某物上。

3.眯(mī)着眼:微微闭上眼睛,享受阳光或舒适的感受。

4.惩戒:惩罚以示警戒。

5.叮嘱:再三嘱咐,表示重视。

6.任凭:无论,完全不管。

7.无忧无虑:没有烦恼,没有忧虑,形容心情非常轻松自在。

8.丰富多腔:形容声音多样,具有丰富的变化。

9.四肢发达:指动物身体上的四肢强壮有力,身体健康。

10.粗细各异:指事物的粗细、大小、形状等各不相同,有着各种不同的变化。

三、中心思想:本文主要描写了“我”家三次养猫的经历,表达了“我”对猫的喜爱和对弱小生命的同情、怜爱之情。

通过描写猫的古怪性格和活泼可爱的表现,让人感受到生活的美好和生命的可贵。

同时,也让人反思人类对待弱小生命的态度和行为。

四、段落大意:第一段(1-2):介绍“我”家养猫的经历。

第二段(3-6):详细描写第三只猫的特点和“我”对它的喜爱之情。

第三段(7-13):讲述“我”家养猫的经历和第三只猫的悲惨命运。

第四段(14):总结全文,表达“我”对第三只猫的怀念和对弱小生命的同情、怜爱之情。

五、写作特点:1)生动形象:作者运用生动的语言和形象的描写,将猫的性格和行为表现得淋漓尽致,让人感受到猫的活泼可爱和与众不同之处。

2)情感真挚:作者通过对猫的描写,表达了对弱小生命的同情和怜爱之情,让人感受到作者内心的柔软和善良。

《猫》笔记整理

《猫》笔记整理

《猫》笔记整理作者简介:郑振铎,笔名西谛,福建长乐人,作家,翻译家,文学史家。

我国新文化运动的倡导者之一。

著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。

字词注音:乞丐(qǐ gài)一缕(y īlǚ)污涩(wū sè)惩戒(chéng jiè)怅然(chàng rán)怂恿(sǒng yǒng)蜷伏(quán fú)红绫(hóng líng)虐待(nüè dài)忧郁(yōu yù)相称(xiāng chèn)消耗(xiāo hào)懒惰(lǎn duò)辩护(biàn hù)凝望(níng wàng)诅骂(zǔ mà)屋脊(wū jǐ)叮嘱(dīng zhǔ)洗刷(xǐ shuā)廊前(láng qián)逃避(táo bì)藤椅(téng yǐ)露台(lùtái)叮咛(dīng níng)饥饿(jīè)郁闷(yùmèn)预警(yù jǐng)酸辛(suān xīn)安详(ān xiáng)娱乐(yú lè)烧脱(shāo tuō)鸟笼(niǎo lóng)悲楚(bēi chǔ)冤枉(yuān wang)芙蓉鸟(fú róng niǎo)妄下断语(wàng xià duàn yǔ)畏罪潜逃(wèi zuì qián táo)提心吊胆(tí xīn diào dǎn)形近字多音字辨析:走láng(廊)安xiáng(详) zǔ(诅)咒 chàng(怅)然马jiù(厩)吉xiáng(祥) jǔ(沮)丧为虎作chāng(伥)笼(lóng)笼子露(lù)露台称(chēng)称呼(lǒng)笼罩(lòu)露马脚(chèn)称心兴(xìng)兴趣(xīng)兴起字义辨析:污涩:肮脏且不光滑。

猫课堂笔记之重难点归纳

猫课堂笔记之重难点归纳

猫课堂笔记之重难点归纳
1.课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?
(1)它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它既胆小又勇猛。

2.课文从哪些方面写满月的小猫们淘气可爱的特点的?
(1)刚满月,腿脚还站不稳时就淘气;(2)玩起来不怕摔跟头,也不怕疼;(3)肆无忌惮地在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。

3.第4段中,既写到猫“什么都怕”,又写猫“勇猛”,是否矛盾?为什么?
不矛盾。

因为这正好揭示了猫性格的古怪,胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

4.文中“小梅花”指的是什么?这样写好在哪里?
“小梅花”指猫的脚印,这里采用比喻的修辞方法,把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”,表达了作者对猫的喜爱之情。

5.作者怎样写出猫的性格特点的?
作者通过具体事例写出了猫的性格特点。

写猫老实时,列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事例,写猫贪玩时,列举猫一天一夜不回家的事例,写猫尽职时,列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守、“非把老鼠等出来不可”的事例都具体表现了猫古怪的性格。

写猫小时候淘气可爱,列举了它玩妈妈的尾巴、玩鸡毛、摔跤、打秋千等具体事例来表现。

四年级下册13课《猫》课堂笔记

四年级下册13课《猫》课堂笔记

四年级下册13课《猫》课堂笔记一、生字词。

1. 生字。

- 虑(lǜ):思考,担忧。

如“考虑”“无忧无虑”。

- 职(zhí):分内应做的事。

“职务”“职责”。

- 屏(bǐng):抑制(呼吸)。

“屏息凝视”。

- 蹭(cèng):摩,擦。

小猫喜欢蹭人的腿。

- 稿(gǎo):谷类植物的茎秆,也指文字、图画的草底。

“稿件”“草稿”。

- 腔(qiāng):动物身体中空的部分,也指说话的声音、语调等。

“腔调”“口腔”。

- 殃(yāng):祸害。

“遭殃”。

- 折(shé):断,亏损。

文中“枝折花落”的“折”读此音,表示树枝折断。

- 蛇(shé):爬行动物。

- 盆(pén):盛东西或洗东西用的器具。

“花盆”“脸盆”。

2. 词语。

- 古怪:跟一般情况很不相同,使人觉得诧异的。

课文中形容猫的性格捉摸不透。

- 尽职:尽力做好本职工作。

猫在捉老鼠时屏息凝视,一连就是几个钟头,非常尽职。

- 屏息凝视:指全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸一下。

“屏”在这里是抑制呼吸的意思。

- 生气勃勃:富有朝气,充满活力。

文中的小猫们玩耍时充满活力的样子。

- 温柔可亲:温和柔顺,使人愿意亲近。

猫会用身子蹭人的腿,还会咕噜咕噜地叫,给人温柔可亲的感觉。

二、文章结构。

1. 第一部分(1 - 2自然段)- 写猫的性格实在有些古怪。

- 第1自然段从猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职三方面写猫性格的古怪。

例如,说它老实吧,它的确有时候很乖,会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问;可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来,这又表现出它的贪玩;当它听到老鼠的一点响动时,又多么尽职,屏息凝视,一连就是几个钟头。

- 第2自然段从猫高兴时和不高兴时截然不同的表现来写它性格的古怪。

猫高兴时,能比谁都温柔可亲,用身子蹭人的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒,或是在你写稿子的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

猫课文课堂笔记

猫课文课堂笔记

猫课文课堂笔记一、猫课文课堂笔记(一)课文内容猫这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱、淘气。

作者老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的种种惹人喜爱的神态举止,字里行间流露出对猫的喜爱之情。

比如文中写猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。

它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问,可是它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

但是它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职,闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。

还有描写小猫的时候,那毛茸茸的,在地上滚来滚去,抱着花枝打秋千的模样,真的是超级可爱。

(二)生字词1. 乖(guāi):乖巧,这个字的读音要注意是一声,它的意思是机灵、伶俐。

可以造句:这个小女孩很乖,不哭也不闹。

近义词是听话,反义词是调皮。

2. 忧(yōu):忧愁,读音为一声。

出处就很多啦,在这里表示担忧。

例如:他一脸忧色,肯定是有心事。

近义词是忧虑,反义词是喜乐。

(三)段落分析课文可以分为两大部分。

第一部分主要写猫的古怪性格,从三个方面进行描写,一是猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职;二是猫高兴时和不高兴时截然不同的表现;三是猫胆小又勇猛。

第二部分着重写刚满月的小猫淘气、可爱的特点。

作者通过描写小猫玩鸡毛、线团,把花盆弄得枝折花落等细节,生动地表现出小猫的活泼好动和顽皮。

(四)写作手法1. 作者运用具体事例来表现猫的性格特点。

像前面提到的猫的贪玩、尽职等特点都是通过具体事例来展现的,这样写让读者对猫的性格有很直观的感受。

2. 语言生动形象。

老舍先生用词很精准,像“蹭”字,生动地写出了猫对主人的亲昵;“小梅花”把猫的脚印比作小梅花,充满了喜爱之情。

(五)主题思想这篇课文通过描写猫的古怪性格和小猫的淘气可爱,表达了作者对猫的喜爱之情,也体现了作者热爱生活,热爱小动物的情感。

我们在阅读的时候就能感受到猫那种鲜活的生命力和独特的魅力。

(六)学习收获1. 从写作方面,我们可以学习到如何通过具体事例来描写动物的特点,怎样让描写更生动有趣。

7年级猫笔记

7年级猫笔记

七年级关于猫的笔记可能包含以下方面:
一、猫的基本特征
1.猫是一种哺乳动物,属于猫科动物。

2.猫通常有四只爪子,尖尖的爪子可以伸缩。

3.猫的眼睛可以根据光线的强弱调节瞳孔的大小。

4.猫的毛色多种多样,有纯色、花色等。

5.猫是肉食性动物,以捕鼠、鱼、鸟等为主要食物。

二、关于猫的习性
1.猫是夜行性动物,白天大部分时间都在睡觉,晚上则开始活动。

2.猫非常爱干净,经常用舌头舔自己的皮毛来清洁身体。

3.猫有很强的好奇心,对周围的事物都充满好奇和探索欲望。

4.猫是独立性很强的动物,不喜欢被束缚和限制。

5.猫有很强的领地意识,会用自己的尿液或分泌物来标记自己的领地。

三、与猫有关的故事或文化现象
1.“猫奴”现象:现代社会中,很多人喜欢养猫并把猫当作家庭成员一样对待。

2.“招财猫”文化:在日本和中国等地,有一种叫做“招财猫”的吉祥物,人们认为它
能带来好运和财富。

3.猫的传说和故事:在很多文化中都有关于猫的传说和故事,如古埃及的神话中的
猫神巴斯特等。

4.猫的文学作品:如著名儿童文学作品《黑猫警长》、《穿靴子的猫》等都是以猫
为主角的故事。

5.猫的艺术形象:在很多艺术作品中都可以看到猫的形象,如绘画、雕塑等。

四、养猫需要注意的事项
1.养猫需要定期清理猫的粪便和尿液,保持猫的卫生。

2.定期给猫注射疫苗和进行驱虫,防止猫生病。

3.注意给猫提供足够的食物和水以及适当的活动空间。

4.对于不想养了的猫,不要随意丢弃或虐待它们,应该寻找合适的领养渠道或动物
保护组织来帮助它们找到新的家。

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猫笔记整理。

作者简介郑振铎,笔名西谛,福建长乐人,作家,翻译家,文学史家。

我国新文化运动的倡导者之一。

著有小说集《取火者的逮捕》,家庭的故事,桂公塘,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》,插图本中国文学时等。

五色红绫相称,一缕怂恿,怅然。

消耗组慢全福懒惰凝望虐待。

提心吊胆。

形容十分担心或害怕呗处悲伤凄楚,悲苦妄下断语不经考虑,凭借个人的主观臆断,轻易随便的下定论。

第一只猫从隔壁要来的第二只猫从舅舅家要来的第三只猫张妈捡来的。

来历,外形。

花白,浑身黄色,花白,性情很活泼,较第一只更有趣,更活泼天性忧郁,不活泼,懒惰。

地位。

宠物宠物若有若无,结局死亡王诗蒙冤死亡,伏笔概念文学创作中的一种表现手法记作者对下文将要出现的是货物与作提示或暗示,以求前后呼应作用交代含蓄,使文章结构紧密,紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀,疑惑之感。

它似乎太活泼了一点儿也不怕生人,我们都很为它提心吊胆,一天都要小猫呢?小猫呢的查问好几次。

为下文小猫被路人捉走,买下伏笔。

后来这只猫不知怎的销售了,忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在停上的以下不肯出来。

我下文小猫死亡埋下伏笔,但是花白猫对于这一对黄鸟食会特别注意,常常跳在桌下对鸟笼凝望着。

为下文小猫盟约死亡埋下伏笔。

花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去,运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了这只猫的形态。

雪白活泼,表达了我对他的喜爱。

想到它的无抵抗的逃避。

益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针刺我良心的针,用比喻的修辞手法,生动形象的写出了我发现真相后,内心万分的伤痛,表达我对花白猫的愧疚,悔恨之情。

屋脊一缕怂勇忧郁,怅然,蜷伏,叮嘱,凝望成绩洗刷狼乾逃避,藤椅,露台消耗丁宁乌色几恶哟与预警酸心安详娱乐烧托鸟笼辩护虐待呗处。

关于猫的歇后语和成语。

我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡,推动故事发展奠定感情基调。

三妹变怂勇着她去拿一只来。

贬词褒用。

它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。

它似乎太活泼了一点儿也不怕伤人。

有时候树上跃到墙上,又跑到街上,他在那里晒太阳,同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟,知错就改,自我反省。

自此,我家永不养猫。

总结。

养猫的心路历程,凡事不可主观臆待一段,善待身边的弱小生命,学会勇敢自省。

《济南的冬天》作者简介老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族作家,被授予人民艺术家称号。

主要作品有小说《骆驼祥子》,《四世同堂》,剧本茶馆,《龙须沟》等。

中心思想文章紧紧围绕温暖这一特点,描绘济南的山水,呈现给读者一副山清水秀,天蓝地暖的动人冬景图,抒发了作者对济南的无限热爱之情。

安世卓洛乡秀起秀起,宽敞,贮蓄一件儿伦敦狭窄,谁早看护。

挤挤一堂救济露水露丑,我得走了,过得去得到柏木,薄荷,薄雪,单单单于姓单着急高着和面和要敞开必一摇篮蓝天晴朗热情眼睛吕静。

清亮贮蓄,伫立。

请闭上眼想一个老城,有山又有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

作者营造出安是温暖的优美意境,写出了济南老城的安逸秘境,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

本句是过渡极其的承上启下桶里下段的作用。

看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤展开丰富的想象,把草色与雪色交相辉映的景色比做一件花艺表达了作者对雪后小山的无限喜爱,赞美之情。

圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动的低声的说你们放心吧,这儿准保暖和本金,用比喻和拟人的修辞手法,说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样特殊的地形,生动形象的写出了小山的温柔体贴。

词想表达作者对济南冬天温暖的喜爱之情。

看吧,山上的矮松越发的青黑,树家上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇本人用比喻的修辞手法,把松比作看护妇。

生动形象的写出了雪后矮松的形态,松的翠与雪的白相映生色表达作者对济南冬天的喜爱之情。

水也不忍得冻上,况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!本句运用拟人的修辞手法,把垂柳人格化,把水人格化,写出了冬天温暖,表达作者对济南冬天的洗来之前,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。

对这是张小水墨画,或者生动传神地写出了村庄穴的情大展线了一种平静安适的气味,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

对妙的是下点小雪呀,雨太秀气照应,起到统领全段的作用,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

第一自然段北京用对比的修辞手法,通过济南冬天温暖的特点于北平风声,伦敦的多雾,热带日独进行对比,强调突出了济南冬天温暖的特点,表达作者对济南冬天的洗之前,他们一看那些小山,心中便觉得有著落,写出了济南人,对济南冬天的真切留恋,洋溢着对济南的热爱。

这就是东冬天的济南本剧题目和开头相互照应。

奇迹极难做到的,不同寻常的事情。

设若假如安适安静而舒适,澄清,清亮,空灵灵活而不可捉摸。

出奇特别不寻常!秀气清秀。

祝许存放,积存。

慈善对人关怀色同情心。

雨的四季花苞萌发,绿茵茵,草垛诱惑粗犷,睫毛痒嗦嗦演示静谧,高邈,莅临,吝啬屋檐干涩漾出咄咄逼人,淅淅沥沥。

娇妹产生干燥铃铛挂着。

招数着急着手棱镜噗隆木玲。

过令。

山脉含情脉脉,暑气签署将之传讲一幅画副手犀利明晰。

沉静,寂静,畅快,舒畅,快乐,静谧,安静,高淼高而远造访,拜访,多用于书面莅临来到,来临。

多指贵宾多用于书面,吝啬,过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用迫切需要到难以等待的程度。

十分急切,干净利落形容清洁整齐。

也形容简洁,不拖泥带水,利落整齐,有条理。

也只说话和动作灵活敏捷,争先恐后抢着向前,唯恐落后。

淅淅沥沥形容轻微的风声,雨声,雷声等咄咄逼人形容气势汹汹,盛气凌人。

赏析作用。

我喜欢雨,无论什么季节的雨我都喜欢。

她给我的形象和记忆,永远是美的开篇点题,总领总领全文,领取下文,奠定全文感情基调概括了雨的四季。

水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇美娇媚,不能换成妩媚,因为教门一词更能体现出春天的美丽神韵。

一解释词义二,结合语境。

下雨描写部分。

描写的表达方式写出了下富有生机与活力表达方式记叙,描写,说明,议论结合语境答内容抒情。

春雨侧面描写部分运用比喻的修辞手法,聪明或得出了春雨的美丽娇媚。

结尾六七自然段,人称的变化后两个自然段转为第二人称叙述,显得轻快自然,便于抒情。

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

那几把家里人聚集在一起,儿女子女这里泛指小辈,包括侄儿侄女文义文章的义理。

先来复在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟子侄们谈论文章的义理。

俄而雪骤,公欣然曰白雪纷纷何所似?俄而不久一会儿,一会儿。

召集何所思像什么,一会儿雪下得更紧了。

谢太傅高兴的说这白雪纷纷扬扬的像什么呢?兄子胡二月撒盐空中差可拟。

差可拟大体可以相比,差大题你相比他哥哥的长子胡儿说,把盐撒在空中大体可以相比。

未若柳絮因风起。

公大笑乐。

兄女曰未若不如不及,因风乘风,因趁乘他哥哥的女儿谢道韫说不如比作柳絮乘风满天飞舞。

谢太傅高兴得大笑起来。

即公大兄无奕女,左将军王凝之,契公大兄无奕女,指东晋诗人谢道韫,谢无奕之女,聪慧有才辩,吴亦谢安长兄谢奕,字无奕。

王凝之,字叔平,书法家王羲之次子,曾任左将军。

谢道韫就是谢太傅,大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

文中哪个比较更好?打第二个伞空中及写出了雪的颜色和雪下落之态,与其近似,而柳絮因风起好在有意向于蚁穴,有一种神似。

陈太丘友期行,陈太丘与友期行,期日中期行相约同行。

期,约定日中正午时分,陈太丘和朋友相约而行,约定的时间是正午过中不至,太丘舍去,去后乃至舍去,丢下他而离开。

蛇舍弃去离开乃才过了正午,后有人仍没有到达。

陈太丘不再等候,就自己走了,离开以后,友人才到。

元方时年七岁,门外戏。

陈太丘的儿子陈元方,这年七岁,当时在门外嬉戏。

可元方尊君在否?答曰待君久不至,已去尊君在否?令尊在不在?尊君对别人父亲的尊称不同否?有人问元方令尊在不在?元芳回答说父亲等你很久都不到,已经走了。

有人便怒曰非人哉!与人期行,相委而去。

项目而去,丢下我走了。

相表示动作偏执一方为舍弃,有人听了一遍,大陆说不是人啊,和人相约同行,却丢下我就走了。

元芳与家君期日中。

日中不至,则是无信对子骂父,则是无礼。

家君对人谦称自己的父亲袁芳说英语咋复习约定状物,到了正午你还未到。

就是不讲信用对着儿子买他的父亲,就是没有礼貌。

友人惭,下车引之,元方入门不顾,引拉,牵拉。

顾回头看那个有人听了元芳的话,感到很惭愧,下车来拉他,元方却进门而去,连头都不回。

我写了有人不守约定,且不讲礼貌,因而被70的陈元芳严厉批评的故事,说明了人要守约讲信,懂礼才能受到别人的尊重,同时对少年成员方针锋相对,维护父亲和自身作业的言行表达表示了赞赏。

陈元方聪颖机智,有礼有节,知书达理,聪慧过人,有人没有礼貌,不讲诚信,知错就改。

文言文朗读节奏一凡是地名人名数名城市间名称中间不能停顿二于相对完整的地方,应停顿三,朗读时要把我人物对话的语气,表情似划分节奏,有/,三维文翻译要求溢流保留人名,地名,官名,年号等。

保留不变。

二,不增不溢把单个字不成词。

二,补充句子中省略成分。

三,换替换为现代汉语的词替换文言词四条调整,把大桩距按现代汉语的词。

去调整武删减补充作用的词,去掉。

《秋天的怀念》史铁生生于北京当代作家代表作品有小说《我的遥远的清平湾》,《命若琴弦》,《务虚笔记》,散文《我与地坛》,《病隙碎笔》等。

憔悴。

晓整宿。

仿膳。

续的瘫痪,捶打诀别成绩央求烂漫憔悴樵夫瘫痪摊地摊货涣散诀别决定是弄等待捶打睡眠浪漫阻拦慢慢慢慢。

憔悴形容人瘦弱,面色不好,翻来覆去来回翻身一次又一次,多次重复,絮絮叨叨形容说话啰嗦,来回的说。

喜出望外遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

北海这里指北京的北海公园。

仿膳这里指北海公园内的一个饭庄,以制作宫廷菜而闻名。

豌豆话北京的一种小吃,将豌豆蒸煮后膜碎制成,颜色金黄,口感细腻,味道香,甜。

我先酷扑过来抓住我的手,忍住哭声说,咱娘俩一块儿活好好的活好好活铺抓,写出了母亲十分关心我,怕我失去生活的希望。

人写出了母亲最悲痛却依然在安慰我,写出了母亲的细心,她憔悴的脸上现出央求般的神色,憔悴,暗示了母亲被病痛折磨得十分虚弱,要求写出了母亲想让我走出阴影而又怕等不到那一天,他忽然不说了,对于跑和踩一类的字眼,她比我还敏感,应该写出了母亲怕刺激到敏感的儿子,体现了母亲的小心翼翼。

散步作者简介莫怀戚,重庆人,作家,笔名周平安,章大明发表各类作品近500万字,著有十连家大律师,现实录经典关系等。

1994年获全国庄重文文学奖。

分歧拆散鱼塘熬过粼粼霎时蹲下嫩芽强壮。

粼粼形容水的明净。

幸福形容相信并佩服个得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。

现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样,母子关系融洽,母亲明事理,儿子很孝顺,我的母亲又熬过了一个严冬,写出了作者对母亲安然无恙的庆幸,表达了我对母亲的关心和怜惜。

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