中班语言教案：小熊让路.docx
中班语言活动小熊让路教案【含教学反思】
中班语言活动小熊让路教案
教学目标
1.了解交通安全的知识，了解斑马线的作用；
2.增强幼儿安全意识，培养行为礼仪和互助协作意识；
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容
小熊让路。
教学过程
场景再现
老师可以和幼儿一起模仿小车和小熊的场景，采用角色扮演的方式，在角色中，让幼儿在游戏童话中感受到交通规则的存在和的规则
的重要性。
知识普及
可以通过图片、PPT等方式，简单的介绍斑马线标志的形状、颜色、以及视觉效果，讲解斑马线的作用和交通规则，让幼儿了解交通规则
就在我们身边。
游戏互动
幼儿通过操纵小车和小熊的角色来体验斑马线的作用，创造性地
引导他们了解交通规则的重要性。
另外，幼儿互相协作，一起搭建游戏，让幼儿认识到团队合作的力量和魅力。
教学反思
通过这次活动，幼儿对街道交通规则有了初步的认识，同时，他
们发现交通规则是与我们的安全息息相关的，这将进一步加强他们的
行为规范意识。
同时，在游戏互动中，幼儿学会了如何与小伙伴相处，如何倾听他人言论和需求，了解团队合作的重要性，培养了互助协作
意识，从而提升了他们的情感沟通能力。
总结
本次教育活动是在有开发幼儿的思维和语言表达能力，同时也是
为了培养幼儿的安全意识和良好的行为规范。
通过对斑马线和交通规
则知识的普及，结合故事情境和游戏互动，幼儿从实践中体会到了交
通规则的重要性，懂得了如何做到安全出行。
关注幼儿的安全，从小
培植责任感，让幼儿懂得如何遵守规则，自我约束，是幼儿园教育重
中之重，也是家庭教育应当关注的问题。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》三、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画。
2. 教学道具：小熊、兔子、松鼠等动物手偶。
3. 教学资源：故事文本、讨论卡片。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引入话题，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件和手偶，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导他们思考和表达自己的观点。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力和合作意识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 鼓励幼儿在家庭中尝试礼貌待人，尊重他人，记录并及时表扬他们的良好表现。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对故事道理的掌握和应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌待人、尊重他人的表现。
七、教学拓展1. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家中、学校中的礼貌行为，互相学习和鼓励。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的礼貌品质。
3. 开展文明礼仪知识竞赛，激发幼儿学习礼仪的兴趣。
八、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会在日常生活中运用礼貌行为。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地表达自己的观点。
3. 引导幼儿学会合作，提高他们的团队意识。
九、教学建议1. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 针对幼儿的不同特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，培养他们的礼貌品质。
幼儿园中班《小熊让路》教案
幼儿园中班《小熊让路》教案幼儿园中班《小熊让路》教案（通用10篇）幼儿园中班《小熊让路》教案篇1幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解故事的内容，了解小熊让路的原因和结果。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
1.3 情感目标：培养幼儿的分享意识，学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小熊让路》是一则关于小熊在森林里遇到了各种动物，每次都礼貌地让路，得到了大家的赞美的故事。
2.2 教学重点：第三章：教学过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
3.2 故事讲解：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊为什么要让路，以及他这样做的好处。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
4.2 故事绘画：让幼儿根据故事内容绘画出自己喜欢的场景或角色。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括倾听、表达和参与活动等。
5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在复述故事和角色扮演中的表达能力和创造力。
5.3 幼儿情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出尊重他人、分享意识和礼貌让路的品质。
第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事主要情节的课件，配以生动有趣的插图，帮助幼儿更好地理解故事。
6.2 角色头饰：准备故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演活动中使用。
6.3 活动材料：准备绘画纸张、画笔等材料，供幼儿绘画自己喜欢的场景或角色。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行讨论，让幼儿发表自己对礼貌让路的看法。
7.3 角色扮演法：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
7.4 创作表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对故事的理解和喜爱。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。
2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。
3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。
能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。
2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。
3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。
情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。
2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。
二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。
2.幼儿绘本、模型。
3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。
4.纸牌、书籍、手指等小道具。
三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。
2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。
例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。
2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。
2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
中班语言活动故事《小熊让路》
中班语言活动故事《小熊让路》故事背景小熊是森林里的一只黑熊，平时爱吃蜂蜜和野果。
有一天，小熊正在森林里散步，却遇到了一只小兔子。
小兔子正在哭泣，小熊走过去问他发生了什么事情。
原来，小兔子的小车倒了，他今天早上要去学校，可是现在路都走不了了，他感到非常苦恼。
小兔子问小熊能不能帮助他，小熊很愿意帮助小兔子，可是他不知道怎么帮助。
这时，小鸟飞了过来，他提议让小兔子坐在小熊的背上去学校，小兔子非常高兴，小熊也很愿意帮助他。
故事情节小熊和小兔子一路上遇到了许多困难和挑战，他们要穿过草丛、越过小溪，才能到达学校。
可是，小溪水很深，小兔子害怕不敢过去。
小熊看到小兔子的惊恐样子，心里也感到担忧。
于是他安慰小兔子不要害怕，自己先趟过去，把路铺好，再帮助小兔子过来。
小熊鼓起勇气，象征性地伸出一只脚试探着小溪的深度。
随着小熊越来越深，小兔子也越来越害怕，准备下来拦住小熊。
可是，小熊并没有沉下去。
他发现小兔子很紧张，就笑着安慰他：“小兔子，你不要害怕，我会保护你的。
”说完，小熊用力一跃，顺利地跨过了小溪。
小兔子也大叫一声，跳上了小熊的背上，一起继续前行。
到了学校门口，小兔子跳下了小熊的背上，非常感谢小熊的帮助。
小熊也对小兔子说：“相信你自己，你能克服任何困难。
”故事教育意义这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都不要害怕，要勇敢面对。
同时，我们也应该相信我们自己，相信自己能够克服困难，走向成功。
通过这个故事，孩子们可以了解到小熊和小兔子的友情，以及小熊在帮助小兔子时的勇气和智慧。
通过故事的情节，孩子们可以学习到生活中重要的价值观和人生道理，以及如何面对不同的挑战和困难。
因此，在今后的教学中，我们也应该更加注重教育学生，培养他们的勇气和智慧，让他们在生活中不断地克服困难和挑战，成为自信、成熟和能够独立思考的人。
幼儿园中班语言教案《小熊让路》
幼儿园中班语言教案《小熊让路》教学背景本次教学的目标是让幼儿园中班的宝宝们进一步了解交通规则中的“行人优先”这一概念。
通过本次课程的学习，可以让幼儿们建立正确的道路安全意识，增强他们的自我保护意识和交通安全意识。
本次课程将通过一则鲜活的小故事，即《小熊让路》，来引导幼儿们在不到半小时的时间内，理解道路交通中的基本规则。
经过这个内容的学习，幼儿们应该：•具备道路交通安全意识；•熟悉道路交通安全基本规则；•建立道路安全的自我保护意识。
教学目标教学重点1.学习道路交通安全的基本概念；2.掌握“行人优先”的核心意义；3.了解简单的路标标识。
教学难点1.如何将幼儿对道路交通的认知的概念化；2.向幼儿传递“行人优先”的核心意义。
教学内容教学方法1.故事情境教学；2.外延拓展学习；3.语言启蒙训练。
教学准备•讲师：1名；•ppt幻灯片：1份；•素材：《小熊让路》绘本、交通标志、小汽车与小人偶若干组、小踏板车若干个。
教学流程序号教学内容教学活动教学目标01 课堂导入1、观看小汽车和小踏板车的图片，老师带领幼儿们回忆这些交通工具都有哪些特征；2、通过解说简单的路标标识来了解正式课程的主题。
让幼儿们对交通工具和路标有一个简单的认知和理解，为后续内容培养基础。
02 故事情境学习I 1、通过ppt放映，带领幼儿们静心聆听《小熊让路》故事，理解行人在道路上具体表现的过程；2、引导幼儿在交通场景中通过语言的方式问候他人；3、通过让幼儿互相试图让步的方式来让他们理解“行人优先”的核心意义。
让幼儿在生动有趣的故事情境中，学会将“行人优先”这一概念化。
03 故事情境学习II 通过实物模拟场景，分别演示一下行人走在路上，遇到小汽车要如何跟车让路和小车让道。
让幼儿们在模拟场景中，逐渐理解交通规则和安全的重要性。
04 感悟交通标识点播相关的交通标识动画，在讲解对应的道路交通规则的同时，让幼儿们认识不同交通标识的含义。
让幼儿们可以将所学的知识与实践形成互动，加深对道路交通安全的理解。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
1.3 情感目标1. 培养孩子们尊重他人，学会礼让的品质。
2. 培养孩子们热爱自然，保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介《小熊让路》是一篇关于小熊在森林里散步时，遇到各种动物，它总是主动让路的故事。
通过故事，让孩子们学会尊重他人，学会礼让的品质。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
2.2.2 教学难点：1. 让孩子们能够理解并实践礼让的品质。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图片2. 小熊、兔子、松鼠等动物的头饰3. 故事角色扮演道具3.2 心理准备1. 营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们能够放松心情。
2. 引导孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用故事课件或图片，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道小熊吗？小熊喜欢做什么？4.2 讲述故事1. 有声有色地讲述故事，让孩子们感受故事的情境。
2. 提问：小熊为什么能够让路？小熊让路后发生了什么？4.3 角色扮演1. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导孩子们体验角色的心情和行为，培养他们的同理心。
4.4 讨论与分享1. 引导孩子们讨论：我们应该如何与他人相处？2. 分享自己的经验和感受，让孩子们从中得到启发。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，倾听他们的发言。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“让路”的含义，培养幼儿学会礼让他人。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得礼让他人。
2. 培养幼儿倾听和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并实践礼让行为。
2. 如何通过活动培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊让路》。
2. 图片卡片：小熊、小兔子、小松鼠等角色图片。
3. 手工材料：小熊、小兔子、小松鼠等角色手工模板。
4. 音乐课件：《让路歌》。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲故事《小熊让路》。
故事简介：小熊在森林里散步，遇到了小兔子、小松鼠等朋友，他们互相礼让，一起快乐地玩耍。
2. 讨论：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？为什么小熊要让路？3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，实践礼让行为。
4. 手工制作：孩子们用手工模板制作小熊、小兔子、小松鼠等角色，加强他们对故事的理解。
5. 音乐游戏：播放音乐《让路歌》，让孩子们跟着音乐一起做动作，感受礼让的快乐。
7. 作业：让孩子们回家后，跟家长分享故事《小熊让路》，并讨论在日常生活中如何礼让他人。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次“礼让日”活动，让幼儿在园内实践礼让行为，如让座、排队等。
2. 家庭作业：家长协助孩子在家进行礼让实践，记录孩子在家的礼让行为，并与老师交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼让行为的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的交流，了解孩子在家的礼让表现。
3. 作品评价：评价孩子们的手工制作作品，了解他们对故事的理解程度。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度。
在活动中，教师应充分发挥引导作用，引导幼儿积极实践礼让行为。
幼儿园中班社会教案《小熊让路》
幼儿园中班社会教案《小熊让路》一、教学目标1. 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
2. 学会在生活中尊重他人，懂得礼让的重要性。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 学会尊重他人，礼让他人。
三、教学难点1. 引导幼儿体会礼让的意义。
2. 培养幼儿在日常生活中实践礼让的行为。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小熊让路》。
2. 动物角色卡片。
3. 交通标志卡片。
五、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们对“礼让”的理解。
b. 展示故事课件或图书《小熊让路》，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事分享：a. 讲述故事，引导幼儿关注小熊礼让的行为。
b. 讨论故事中其他角色对小熊礼让行为的反应。
3. 情景模拟：a. 分组进行情景模拟，扮演故事中的角色。
b. 鼓励幼儿在模拟过程中展示礼让行为。
4. 互动游戏：a. 开展“礼让接力”游戏，培养幼儿在游戏中的合作精神。
b. 通过游戏，引导幼儿学会在竞争中礼让，体验礼让的乐趣。
a. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
b. 引导幼儿认识到在日常生活中，礼让是一种美德，能带来和谐人际关系。
6. 课后延伸：a. 鼓励幼儿在家庭和学校中实践礼让行为。
b. 家长和教师共同关注幼儿在生活中的礼让表现，给予肯定和鼓励。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和节奏，关注幼儿的情感体验，确保教学目标得以实现。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解和参与程度。
2. 评价幼儿在情景模拟和互动游戏中展示的礼让行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践礼让的情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解礼让的意义。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿在实际生活中践行礼让的能力。
3. 考虑如何将礼让教育与幼儿的日常生活紧密结合，使其更具实践意义。
八、教学拓展1. 开展关于“尊重与礼让”的主题活动，让幼儿从多角度感受尊重和礼让的重要性。
2. 组织幼儿参观社区，了解公共场合中礼让的实际应用。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
3. 能够参与角色扮演，提高语言表达和表演能力。
4. 认识道路安全标志，增强安全意识。
二、教学重点：1. 理解故事中小熊让路的行为，学会分享和谦让。
2. 能够参与角色扮演，表现故事情节。
三、教学难点：2. 认识道路安全标志，增强安全意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊让路》2. 道路安全标志卡片3. 角色头饰4. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：1.1 出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
1.2 引导幼儿讨论：你们见过小熊吗？小熊在生活中会遇到哪些问题呢？2. 讲述故事：2.1 播放故事课件，引导幼儿观看。
2.2 边讲故事边展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。
2.3 引导幼儿关注小熊让路的行为，讨论分享和谦让的重要性。
3. 角色扮演：3.1 分发角色头饰，引导幼儿扮演故事角色。
3.2 组织幼儿进行角色扮演，表现故事情节。
3.3 引导幼儿交流分享在扮演过程中的感受。
4. 交通安全教育：4.1 出示道路安全标志卡片，引导幼儿认识和学习。
4.2 讲解道路安全知识，提高幼儿的安全意识。
4.3 组织幼儿进行道路安全游戏，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：5.1 引导幼儿总结故事中的道理，学会分享和谦让。
5.3 邀请幼儿分享自己与同伴分享和谦让的经历，激发幼儿的情感共鸣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对故事情节的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在交通安全游戏中的参与程度和安全意识。
3. 收集和分析幼儿在课堂讨论中的发言，了解其对分享和谦让的认识。
七、教学反思：1. 教师需在课后思考教学过程中的互动情况，以及幼儿的参与度和反应。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
3. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、家庭作业：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中展现分享和谦让的行为。
2. 家长可与幼儿一起回顾故事《小熊让路》，讨论故事中的道理。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会礼让和互相帮助的品质。
3. 培养幼儿用语言表达自己的情感和需求的能力。
4. 提高幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 故事《小熊让路》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。
3. 讨论故事中的道理，引导幼儿学会礼让和互相帮助。
4. 创作相关的绘画作品，展示幼儿对故事的理解。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小熊让路》。
2. 角色头饰：小熊、小兔子、小刺猬等。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
4. 音乐CD《友谊歌》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿听故事《小熊让路》。
2. 故事讲解：通过课件或图书，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受友谊和礼让的重要性。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的道理，教育幼儿学会礼让和互相帮助。
5. 创作：给幼儿发放画纸，让他们用画笔和彩色笔创作与故事相关的绘画作品。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小熊让路》的内容。
2. 鼓励幼儿在家庭中展现礼让和互相帮助的行为，记录并在课堂上分享。
3. 完成一幅以“友谊和礼让”为主题的绘画作品，下节课进行展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达和合作能力。
3. 分析幼儿在讨论中的观点，评估他们对礼让和互相帮助的认识。
4. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对故事主题的理解和创意表现。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题的班级活动，让幼儿通过游戏和互动，进一步体验友谊和礼让的重要性。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讨论家庭教育中关于礼让和互相帮助的话题。
3. 开展一次友谊主题的诗歌朗诵比赛，让幼儿通过朗诵表达友谊和礼让的美好。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性和兴趣。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会互相谦让，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相谦让。
难点：让幼儿通过参与活动，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小熊、小兔、小狗等动物的图片，故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊的图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的外貌特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边讲一边提问，引导幼儿关注故事细节，如小熊为什么会让路，的结果是什么。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在生活中是否也遇到过类似的情况，以及自己是怎样处理的。
4. 分享交流：每组选一名代表分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
5. 活动总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会互相谦让，懂得关爱他人。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿在生活中实践谦让的行为，并记录在日记本上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能否复述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在分组讨论中的表现，是否能积极发表自己的观点，是否能理解并实践谦让的行为。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验谦让的过程。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的动物角色，并分享原因。
3. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前的表现，进一步引导幼儿实践谦让行为。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能在生活中实践谦让行为。
2. 收集幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事角色的喜爱程度。
3. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
中班语言教案：小熊让路.docx
中班语言教案：小熊让路.docx文档供参考小熊让路幼儿行基：中班幼儿年小，心理育尚未成熟，自我控制能力很差。
有的幼儿常常因争一个玩具或是被人不小心碰一下，就理不人，甚至手打人。
因此，常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某我的玩具”??《小熊路》是一个以相互主的故事, 通活使幼儿意到友和是一种得歌的美行，从而使他生烈的模仿愿望,明白相互的道理。
教学的重点、点：（ 1 ）重点是幼儿理解故事的内容，知道相互关，相互的道理。
（2 ）点是理解大子是用什么法小熊得情。
活目1、理解故事的内容，能看述故事。
2、学理解：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关、相互的良好品德。
活准：背景一幅，小物片若干活流程 :出示小熊，引起幼儿的趣→教述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引幼儿看自己述故事活程1、出示小熊，引起幼儿的趣。
今天来了一位小客人，你得它是只什么的熊？到底是只什么的熊呢？我一起来听故事《小熊路》。
2、教述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1 ）述故事的前半部分（到子点了点），幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有？（ 2 ）：到底是只什么的熊？故事里生了一件什么事情？（3 ）述故事的后半部分，：“大子到底会想一个什么法呢？一起来听一听。
”（ 4 ）故事的后半部分。
（ 5 ）大子想的是什么法？小熊什么次没有大子路？（15 ）：小熊什么会？（16 ）：小熊后来的怎么了？3、情感教育。
（ 1 ）：如果你是只小熊，你碰到些小物你会怎么做？（ 2 ）：你喜故事中的小熊？什么？文档供参考文档供参考（3 ）：你帮助个故事取一个好听的名字。
（4 ）：学了个故事后，你怎待你的朋友？（ 4 ）：我要做个相互关，相互的好孩子4、引幼儿看述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡的熊。
幼：小物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大子??幼：故事里了小熊不小兔、小羊、小猴路，后来大子想法小熊路了。
幼：小西，快我路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草中爬了去。
【幼儿教案】幼儿园中班语言《小熊让路》教案
汇报人：
培养幼儿的语言表达能力和思维能力 提高幼儿的观察力和想象力 培养幼儿的社交能力和情感表达能力 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力
培养幼儿懂得尊重别人，养成礼貌待人的良好习惯。 培养幼儿与人交往的能力，学会相互谦让和分享。 培养幼儿积极向上的情感态度，增强自信心和表现力。 培养幼儿初步的责任感和集体意识。
总结故事中的语 言和表达方式， 引导幼儿模仿和 学习。
引导幼儿思考故 事中的道德和价 值观，培养幼儿 的道德意识和社 会责任感。
ห้องสมุดไป่ตู้
通过游戏和活动， 加深幼儿对故事 情节和角色的理 解，提高幼儿的 想象力和创造力。
05.
观察法：观察幼儿 在活动中的表现， 评估其语言发展水 平和学习进步情况。
作品评价法：通过评 价幼儿的语言作品， 如故事、儿歌等，了 解其语言表达能力。
, a click to unlimited possibilities
汇报人：
CONTENTS
教学目标
教学内容
教学重点与难 教学过程
点
教学评价
01.
幼儿能够理解故事内容，知 道小熊让路的故事情节。
幼儿能够正确认读“小熊”、 “让路”等词语，并理解其含
义。
幼儿能够通过故事学习到尊 重他人、友善待人的道理。
呈现：教师示范， 幼儿模仿
练习：分组练习， 教师指导
拓展：引导幼儿 进行创编和表演
朗读课文，熟悉故事情节 分角色扮演小熊、小兔、小象等角色，进行对话练习 引导幼儿理解故事中的情感和道理，培养幼儿的语言表达能力和思维能力 通过游戏、手工等活动，加深幼儿对故事情节和人物形象的理解和记忆
回顾故事内容， 引导幼儿理解故 事情节和主题。
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小熊让路
幼儿行基：
中班幼儿年小，心理育尚未成熟，自我控制能力很差。
有的幼儿常常因争一个玩具或是被人
不小心碰一下，就理不人，甚至手打人。
因此，常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某我的玩具”⋯⋯《小熊路》是一个以相互主的故事, 通活使幼儿意到友和是一种得歌的美行
，从而使他生烈的模仿愿望,明白相互的道理。
教学的重点、点：（ 1 ）重点是幼儿理解
故事的内容，知道相互关，相互的道理。
（ 2 ）点是理解大子是用什么法小熊得情。
活目
1、理解故事的内容，能看述故事。
2、学理解：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关、相互的良好品德。
活准：
背景一幅，小物片若干活流
程 :
出示小熊，引起幼儿的趣→教述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引幼儿看自己
述故事
活程
1、出示小熊，引起幼儿的趣。
今天来了一位小客人，你得它是只什么的熊？到底是只什么的熊呢？我一起来听故事《小熊路》。
2、教述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（ 1 ）述故事的前半部分（到子点了点），幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有？
（ 2 ）：到底是只什么的熊？故事里生了一件什么事情？
（ 3 ）述故事的后半部分，：“大子到底会想一个什么法呢？一起来听一听。
”
（ 4 ）故事的后半部分。
（ 5 ）大子想的是什么法？小熊什么次没有大子路？
（15 ）：小熊什么会？
（16 ）：小熊后来的怎么了？
3、情感教育。
（ 1 ）：如果你是只小熊，你碰到些小物你会怎么做？
（ 2 ）：你喜故事中的小熊？什么？
文档供参考
文档供参考（ 3 ）：你帮助个故事取一个好听的名字。
（4 ）：学了个故事后，你怎待你的朋友？
（ 4 ）：我要做个相互关，相互的好孩子
4、引幼儿看述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡的熊。
幼：小物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大子⋯⋯
幼：故事里了小熊不小兔、小羊、小猴路，后来大子想法小熊路了。
幼：小西，快我路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草中爬了去。
幼：小羊一声不响地从路的水沟中了去。
幼：小猴很就爬到了路旁的小上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大子，大子来治小熊。
幼：大子的法好的。
幼：大子走到小熊跟前，站在路：“小熊，你先去吧! ”
幼：小熊看大子走来．心想：可不得了，我得赶快路，它站在小路旁，大子先走。
活：
趣是幼儿最好的老。
只有在幼儿感趣的情况下，他才会学的松、学的愉快。
一开始我出示一小
熊，引起幼儿的趣，幼儿察并提：它是只什么的熊？然后再用法提：上面会生一个
什么的故事呢？充分幼儿的想象力。
另外，我在活中的情境，能充分幼儿自己的解，并能加深幼儿故事的理解和思考。
比如：故事中到小兔、小羊、小猴大子帮忙，大子笑了笑，点了点。
教就可以幼儿：你猜
大子会想一个什么法？就会激幼儿的想象，并故事生烈的趣。
附故事：小熊路
小熊得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中，大声：”小西，快我路! ”
小兔怕小熊，只好从路旁的草中爬了去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中一站：“小家伙，快我路! ”
小羊害怕了，它一声不响地从路的水沟中了去。
小猴呢，它更害怕小熊，很就爬到了路旁的小上。
文档供参考
文档供参考小熊多得意：“哼，我的力气大，都怕我! ”
小兔、小羊和小猴，一起去找大子，大子来治小熊。
大子笑了笑，点了点。
大子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看大子走来．心想：可不得了，我得赶快路，它站在小路旁，大子先走。
大子走到小熊跟前，站在路：“小熊，你先去吧! ”
小兔、小羊和小猴听了，都住啦：大子也怕小熊啊!
小熊低着，不好意思地从大子身走去⋯⋯
打着以后，小熊看小兔、小羊、小猴来了，上站在路旁，它先。
下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都：“大子真有法，小熊得有礼貌啦! ”
文档供参考
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幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活目：
1、根据画面上物的色以及人物身上的色彩猜想象故事情。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学根据“第×天”的提示翻。
3、能注意听他人述，并在述程中充分享受化来的趣。
活准：
1 、教具：色、橙色、色、色、黄色、紫色的牛各一个，与牛色相同的字卡各一个，分写上“第1天”、“第2天”、“第3 天”、“第 4 天”、“第 5 天”、“第 6 天”。
叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檬、葡萄和茄子各一份。
白色牛一个。
大
一本。
活程：
一、出示小牛，入活。
1、小朋友仔听听，是来了？窣、窣、窣，慢慢吞吞地爬来了啦？
2、（出示小牛）看，原来是一只小牛慢慢吞吞地爬来了。
你会象小牛一慢慢吞吞地爬？我一起来学一学。
3、引幼儿一学爬一嘴里：“ 窣、窣，一只小牛慢慢吞吞地爬来了。
” 二、引幼儿根据字卡色猜
小牛色的化，激幼儿的趣。
1、只小牛每天要吃多的西，我一起来看看，小牛吃了好西以后，生了什么有趣的事情。
2、（分出示字卡及彩色小牛）第一天，成了一只色的牛。
第二天，成了一只橙色的牛。
第三天，它会成什么色的小
牛呢？你猜猜。
你怎么知道是色的牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配的方法，幼儿感受牛化的趣。
三、引幼儿察大，并根据画面行回，初步了解内容。
1、小牛每天来去，真奇怪！到底它吃了什么好吃的西呢？我一起来看一看本大。
2、出示大封面，向幼儿介名称《色牛》。
3、教用慢的速度翻，并用言提醒幼儿注意察食物。
4、提：小牛吃了好吃的西就会色了？
5、引幼儿学象声。
（采用个与集体的形式，鼓励幼儿大声学一学。
）
四、教和幼儿共同大《色牛》。
五、散思：
小牛每天都吃么多好吃的西，多开心。
如果你小牛送好吃的西，你会它吃什么呢？它又会成什么色的牛呢？
（鼓励幼儿用“第七天，它吃了⋯⋯ ，成了一只×色的牛。
” 述）
附：故事：色牛
“蟋唆，蟋唆。
”一只牛慢慢吞吞地爬来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片色的叶子，成了一只色的牛。
第二天，“ ，。
”它吃了一片橙色的桔子，成了一只橙色的牛。
第三天，“ ，。
”它吃了两色的喇叭花，成了一只色的牛。
第四天，“咕，咕。
”它吃了一只色的辣椒和一色的草莓，成了一只色的牛。
第五天，“ ，。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的檬，，成了一只黄色的牛。
第六天，“啊，啊！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
回它会成一只什么色的牛呢？第七天，小
牛，它会吃什么色的西？又会成一只什么色的牛呢？你想一想，画一画，再一。
文档仅供参考。