教导主任培训讲座

③一个月里，总有几次受到领导或同事们 的赞扬。
④在这个学校工作，我有幸福感、光荣感。
⑤我周围的同事们都在努力地工作。
⑥我有发展前途，我的能力得到了展现。 ⑦领导和同事们都很关心我。我们之间的
关系很和谐。
2、一张嘴——有一张会评课的嘴 3、一双眼睛——一双发现的眼睛
“这世上本不缺少美，就是缺少发现美的眼睛。”
上课
充分利用网络教育资源，现代教育技术手 段 ，国检装备的教仪设备，盘活（？）教科研 这局棋，让教师人人参与教研活动，切身感受 和体会到网络优质教育资源，电教媒体手段和 教科研产生的效益，扎扎实实地推进课改工作， 进而全面提升质量。
鼓舞人心的课堂可以观察到的五种品质 ①清晰的尊严感 ②流淌着的活力 ③自主性 ④集体感 ⑤觉察
毕业工作几点要求
• （一）、突出“一个中心”，加强“两个强化”、 落实“三项工作”、做好“四个动员”。 1.突出“一个中心”：狠抓毕业班教学常规管理，
突出教学质量这个中心，以管理促质量，以质量求 生源，以质量谋发展。
2.加强“两个强化”：强化学校绩效考核落实，提 高教职工竞争意识。做到学校有目标、班级有目标、 教师有目标、学生有目标。层层分解，任务到人， 目标具体到学生分数，与绩效挂钩，与中考挂钩， 凭业绩说话，切实调动教职工的积极性。（一是抓 学科优生；一是抓学科均优【即有效优生】）
② 基本途径——将校本教研、岗位培训 与日常教学实践相结合
③ 三个层次： 名教师——学科带头、教学示范； 骨干教师——再提高、再发展； 青年教师——岗位学习、加快成长。
④ 三种要求： 名教师： a.主持教研课题，总结教研成果并加以应用； b.探索课堂教学改革，每学期上一堂教学示
范课；
c.担负1～2名中青年教师培养任务。
（4）开好家长会。家校合力保质量，学校工作必须得到家 长支持，若能充分调动家长积极性，学校工作就能得以顺利 开展。要求家长配合学校搞好毕业班教学质量管理，提出合 理建议和具体要求，这是家校合力促教育的重要环节。
教学管理中的两个突出问题： ① 学校教学常规——管制还是管理？ a.少针对个人管理，设法找到协调群体行为
4、一双腿——一双勤快的腿 ①深入课堂，沉到一线 ②走近师生，倾听“民”声 ③有事无事在校园多转转 ④深入学生家庭、社区
5、一双手——一双能写的手
6、一副好心肠 指为人处事公平、公正，工作方式灵活
变通，刚柔相济。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
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（二）从实际操作层面谈教学工作的有效管理 1、教学管理的切入点——教学观念的转变
具体措施： ① 走出去听 ② 静下来读 ③ 坐下来研（针对某问题课间开展小研讨） ④ 潜下心写 （写课堂反思）
2、教学管理的核心——教师队伍的管理
① 两大要素——静态管理(制度)和动态 管理(情感)相结合，制度第一，落实第一。
迫你，你却能自觉而且出色地做好需要做的 事情！
3.进取的心态
从不错迈入杰出的境界，进而追求 卓越，关键在于自己的心态。
4.学习的心态 ① 学习是知识更新的需要 ② 学习是自身发展的需要 ③ 学习是适应变化的需要
五、教导主任对教学工作的有效管理 （一）教导主任的教育教学质量观：
1. 坚持把“崇德”作为素质教育的核心价值观。 2 .坚持把提高学生学业水平作为素质教育的重要任务。
三、教导主任如何树立威信
1.人格就是威信（以德树威）
2.能力就是威信（以能树威） 3.作风就是威信（以干增威） 4.方法就是威信（以和养威）
四、教导主任的心态定位：
1.积极的心态 具备积极的心态是指一个人“总是能把
好的、正确的方面扩展开来，同时在第一时 间投入进去”。
2.主动的心态 所谓主动工作，就是没有人要求你，强
• 4.做好“四个动员”：
（1）开好行政动员会。毕业班教育教学质量是学校工作的 重中之重，因此要召开好学校行政会，明确分工，落实责任， 分层包干（包班、包科、包生）。
（2）开好教师动员会。拟定绩效方案，增强积极性；明确 责任，分级包干；落实目标，增强压力。
（3）开好学生会。首先开好全体学生动员会，鼓舞士气， 明确目标和纪律。还要开好优生会、促进会（中等生追赶 会）、鼓励会（后进生学习鼓励会）、学习强调会（调皮学 生收心会），最大限度发挥学生优势资源，确保来年中考取 得满意成绩。
——梅里尔·哈明博士(美)
作业
①精心设计
②及时批改 （作业不过夜并及时下发给学生） ③认真讲评（集体评析的共性问题要究错因， 9.8×2.5，个别辅导要跟进，重在方法指导。） ④对学生作业要二次跟踪批改，并培养学生 独立认真完成作业
考试 ①针对性命题，严格监考 ② 科学评卷，恰当讲评 ③表扬优秀，激励后进
1.坚持把“崇德”作为素质教育的核心价值 观
当下，学校、老师、家长都在一定程度上存在着重“智” 轻“德”，分数至上倾向，有意无意地将德育和智育、美 育分割，致使学生道德水平下降，理想信念缺乏。教育教 育重在育人，小成成开智，大成成于德。德是一个人的立 世之本，兴业之基，学校必须把德育放在首位。一是要规 范学生的行为，利用《中小学生日常行为规范》制定好在 校常规，课堂常规等 ，抓养成教育，培养学生良好品行； 二是要让德润天下的精神和理念进教材、进课堂、进活动， 让学生进脑入心，教师要有育人先育德的意识，课堂教学 要打准德育的切入点，既要实现对学生知识的传授，又要 实施对学生道德的引领。
把握角色 积极进取 创新管理
——教导主任工作漫谈
一、教导主任面临的问题与困惑
1、盲目——管得太多到底管啥 2、茫然——不知道该怎样管 3、忙碌——事情太杂来不及管 4、盲点——需要学习的东西还很多 5、失意——管了还有人不满
二、教导主任的角色定位
1.优秀教师角色 （在自己的领地身先士卒） 2.教练角色（优秀教师成长的促进者） 3.管理角色（教学活动指挥，学校管理谋者） 4.陪衬红花的绿叶角色 （幕后工作者）
骨干教师： a.独立或合作完成教学研究课题并写出论文； b.每学期承担区、校或科组公开课； c.班主任所带班要评上先进班或文明班集体。
青年教师： a.积极参加新老结对活动； b.扎实做好教学常规，上好公开课；
c.参加课题研究； d.参加本学科校、区、市教研室组织的各类
评比活动。
3、教学管理的关键——教学过程的管理 备课 ① 认真研究课程标准、教材和阅读有关参考书。 ②了解和分析学生实际。 ③积极参加集体备课。 ④精心设计和编写教案（活动设计参与度要高） ⑤做好课前准备。
的方法与策略。 b.结果很重要，过程很美妙。
② 教导处工作重心——事务还是教研？
●做到“三多三少”： 多一点人情味，少一点火药味 多一点引导激励，少一点批评指责 多一点以身作则，少一点空洞说教 “三多三少”的核心就是情感。
●力求让教师有这样的感受： ①我的意见受到了领导的重视。
②领导欣赏我，工作能够给自己带来自信、 成就和乐趣。
2.坚持把提高学生学业水平作为素质教育的重要任务
• 学生的学业成绩是衡量办学效益的重要标志，我 们必须堂堂正正地抓质量，一心一意抓质量。而 抓质量的阵地在课堂，实施者是老师。身为教导 主任，首先要占领课堂阵地的制高点，用新教育 理念武装教师的头脑，有效地推进课堂教学改革。 其次在选任教师时要发挥好用人的积极导向作用： 培养好新人，重用能人，包容庸人，善待小人。
• 3.落实“三项工作”：
（1）把握一个“准”字。紧紧把握考试大纲和考试说明， 忠实于教材，对准中考要求，捏准工作脉搏，认准复习方向， 找准措施与方法。
（2）抓住一个“实”字。始终坚持以质量为中心，学校领 导干部务实，工作目标落实，各项工作做实，一切做到真实。
（3）体现一个“活”字。工作措施灵活，典型例题讲活， 基础知识学活，信息经验用活，一切做到以变应变，活学活 用。