成语病句训练一答案

【解析】

试题分析：A.脍炙人口，意指切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文为众人所称美。B.一视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。C. 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。逐：追随。是个贬义词，用在这里不恰当。D. 抑扬顿挫，谓高低起伏，停顿转折。形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。

考点：本题考查成语运用辨析。

点评：正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

2．B

【解析】

试题分析：“接风洗尘”意为“设宴欢迎刚从远道来的人”，用在“欢送会”上，不符语境。

考点：成语辨识

点评：本题不难，B句语境明确，易于判断成语的对错。对于成语，不仅在了解它的含义，还要知道它使用于什么语境中，两者是相辅相成的。

3．D

【解析】略

栩栩如生是用来形容雕刻方面的，而音乐是不属于雕刻这要方面的，

4．A

【解析】

试题分析：轩然大波：比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。与文意不符。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

5．D

【解析】

试题分析：了解成语、熟语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。这个词与句子语意不和。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

6．A

【解析】

试题分析：栩栩如生指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容人物。

考点：成语运用

点评: 此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。

7．C

【解析】

试题分析：A中“正襟危坐”是形容严肃或拘谨，这里不合语境；B中“参差不齐”一般指高低不齐，这里不合语境；D中“巧夺天工”指人为制造的，这里不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

8．D

【解析】

试题分析：D项中“絮絮叨叨”的意思是“形容说话罗嗦,唠叨。”含贬义，显然与该句文意不符。

考点：成语使用

点评：此题关键是要透彻了解成语的含义及褒贬义。

【解析】“络绎不绝”形容（人、马、车、船）前后相接，往来不断，用在这里不符合语境。

10．D

【解析】

试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D句“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话，不答案语意。

1．D

【解析】A项，“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当。把“努力创造的”中的“的”改为“了”即可。

B项，缺宾语。在“提升”后面加“它们”，在“为在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”。

C项，“股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。

2．B

【解析】

试题分析：A中说法不合事理，应删去“不”；C中成分残缺，应是“增强……意识”；D中不合逻辑，应是“了解并保护”。

3．D

【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题有反选排除法，A句中“当前”与“当务”中的“当”意义重复；B句“提高”与“数量”动宾搭配不当；C句“雁回山”与“是……好天气”主谓搭配不当，故选D。

4．B

【解析】

试题分析：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。用反选排除法，A句“笑容”与“回响”主谓搭配不当；C句“指出”与“纠正”词序不当；D句“加快”与“规模”动宾搭配不当。答案为B。

5．D

【解析】

试题分析：A用词不当，应将沉重改为贵重。B搭配不当，把“能否”去掉。C搭配不当，打扫后不能用整整齐齐。

考点：本题考查语病辨析能力。

点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

6．B

【解析】（多重定语的秩序不当）

7．A

【解析】

试题分析：B前后不一致，应改为“历史人物是否起到推动历史的进步作用C语序颠倒，将“建立”与“健全”交换位置。 D缺少宾语，应在句末加上”的能力”。

点评: 修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

8．C

【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语

的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。A选项中，语义不明，两项对一项”。B选项语序不当，应该为阅读并讨论。 D项句式杂糅。去掉的原因。

9．C

【解析】A中前后不一致，应删去“是否”；B中成分残缺缺少主语。应删去“通过”或“使”D中句式杂糅，应删去“一个班级”。

10．A

【解析】

试题分析：B搭配不当，在“发展”后加上“的需求”。C词语顺序颠倒，“学生”放在“受”后边。D下降不能用倍数。