苏科版九年级上册物理：三、物质的比热容
苏科版初中物理九年级上册 12.3 物质的比热容 课件
六、交流与合作 为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样了吗？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同， 所以它们吸收的热量相同，但是沙子的 比热容比海水 ，小沙子升温比海 水 快 ，所以沙子的温度比海水 高 。
从早晨到中午 Q吸相 同
水温度低，升温慢 沙子温度高，升温快
可能是沙子吸热升温比水快的缘故。
3、设计实验
（1）实验时，还要注意控制沙子和水的 哪些条件相同？
（2）如何使水和沙子温度升高？ （3）对加热装置有什么要求？
（4）如何比较沙子和水哪个升温快？
加热相同时间，比较升高的温度
方法一： 在加热时间（吸收热量）相同的 情况下，观察物体升高的温度是否相同。
有关水的比热容较大这一特点的 应用以及热量的计算我们下一节课再 进一步学习。
小结：
谈谈你这节课学到了什么？ 用到了哪些研究方法？
课后作业：课本47页第1题、第2题。
18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但 不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 4、如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。
【苏科版】物理九年级上册：12.3《物质的比热容》ppt课件
常用单位： 焦耳/(千克·℃) 单位符号： J/(kg ·℃) 读作： 焦耳每千克摄氏度
比热容是物质的一种物理属性。
3J/(kg · 4.2 × 10 ℃) 水的比热容是__________________
3．一块质量为400克的冰块的温度为 0℃，放出 4.2×103 焦的热量后，冰的 温度为多少？
4．把一个质量为 200克的金属块，从 80℃ 降低到 30℃，放出的热量为 3.9×103 焦， 这种金属是何种物质？
5. 小红家每天烧水、做饭需要的热量，相 当于每天将30kg、20℃的水烧开。 （ 1 ）小红家每天烧水、做饭、炒菜需要 多少热量？ （2）如果每燃烧 1千克的普通煤可以放出 3×107J的热量，那么小红家每天烧水、做 饭、炒菜需要多少千克的煤？
1千克的水每升高 它的物理意义是:______________
3J 1 ℃ , 吸收的热量___
1千克的水每降低1℃,放出的热量是4.2×103J
_____________________________
热传递过程中吸收或放出的热量计算公式:
Q吸=cm(t-t0)
Q放=cm(t0-t)
1一个热水袋内装有1kg的水，水的温 度从40℃升高到90℃，已知水的比热 容为4.2×103J/(kg. ℃)，求热水袋内 的水吸收的热量是多少？
2．质量为100克的铁锅中放有2千克的
水，把它们从 10℃加热到 90℃，水和 铁锅分别需要吸收多少热量？
苏科版初中物理九年级上册 12.3 物质的比热容 课件 (1)(26张)
4.用两个相同的加热器，分别对质量相等的 甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化如
图，由图线可以看出 （ B ）
A.甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小 C.甲和乙的比热容相同 D.开始甲和乙的比热容为零
从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液， 应选择 乙 液体.
思考
★ 5千克的水温度升高
10℃,要吸收多少热量? C水=4.2×103J/（kg℃）
2、在我国北方农村，农民常在菜窖里储存几桶
水，可防止蔬菜冻坏，这是因为 ( B )
A.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏。
B.水的比热容比较大，气温降低时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏
C.水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量 较少，使储存的蔬菜不容易冻坏
怎样表示物质的这种特性?
比热容的定义：
我们把单位质量的某种物 质温度升高（降低）1℃所吸收 （放出）的热量叫做这种物质 的比热容。
c 比热容的符号：
常用单位： 焦耳/(千克· ℃)
单位符号： J/(kg · ℃)
读作： 焦耳每千克摄氏度
由实验可知，同种物质的比热
容是 相同
的，不同物
质的比热容一般不同
水 4.2×103 砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103
冰 2.1×103 玻璃 0.67×103 铜
0.39×103
煤油 2.1×103 橡胶 1.7×103 水银 0.14×103
酒精 2.4×103 水蒸气 1.88×103 铝
0.88×103
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
沙子很烫
因全为相白同天，，所海以水它与们沙吸子收水受的很光热凉量照相的同时间，
苏科版-物理-九年级上册-课件3：12.3物质的比热容
3、质量和温度都相等的水和煤油,吸收相同的热量后( B ) A.水的温度和煤油的温度一样 B.水的温度比煤油的温度低 C.水的温度比煤油的温度高 D.水的温度可能比煤油的温度高,水的温度可能比煤油的温度低
4、甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ C） A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多 B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多 C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多 D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多
把一壶水和半壶水烧开,哪个需要的时间长? 现象说明了: 同一物质,升高的相同的温度,质量大的吸收的热量多
为了探究物体温度升高吸收的热量与那些因素有关? 将一定质量的沙
子放在烧杯中,用酒精灯加热,并用搅棒不断的搅拌,观察沙子升高10℃和20℃
所需的时间.
质量 温度升高10℃所需 温度升高20℃所需
沙 0.5
水
4.2×103
干泥土
酒精
2.4×103
铜
冰
2.1×103
铝
水银
0.14×103
铅
0.84×103 0.39×103 0.88×103 0.13×103
水的比热容为_4_.2__×__1_0_3_J_/（__k_g_._℃__）其物理意义是什么? 1千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热量为_4_._2_×___1_0_3J_ 2千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热量为_2_×__4_.2__×__1_03J 2千克的水在温度升高2摄氏度时所吸收的热量为_2_×__2_×__4_.2__× 103J
1.5min
水 0.5
2min
实验说明了: 质量相同的不同物质,升高相同温度,吸收的热
《第十二章 三、 物质的比热容》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版九年级上册
《物质的比热容》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解什么是物质的比热容，并理解其单位及单位换算。
2. 过程与方法：通过实验探究，学生能总结出物质的比热容与物质种类和温度变化的关系。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能理解物质比热容的实际应用，培养科学态度和探索精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解物质的比热容，并能进行简单的单位换算。
2. 教学难点：通过实验探究，学生能总结出物质的比热容与物质种类和温度变化的关系。
三、教学准备：1. 准备实验器材，包括不同种类的物质（如水、沙子、铁块等）、保温杯、温度计等。
2. 准备教学PPT，包含图片、动画和相关问题。
3. 准备教学时间约一节课（45分钟）。
四、教学过程：1. 导入新课通过一些日常生活中的现象或者实例引入新课，比如炎热的夏天在室内放杯水比在室外更凉爽，汽车发动机用水冷却效果好的实例等。
同时让学生思考物质吸收热量的多少与其种类、质量和温度变化之间的关系，引发学生对于物质的特性和热量传递方式的好奇心和探究欲望。
2. 探究实验利用初中实验室器材进行实验探究物质的比热容。
让学生了解并掌握热量、质量、温度、热值等基本物理概念和测量方法，并学习运用控制变量法来研究物质的特性。
学生将使用热水和不同种类的物质（如水、铁、铜等）进行实验，通过观察温度计的读数来比较不同物质在质量相等、温度变化相同时吸收或放出的热量多少。
3. 实验总结让学生总结实验结果，描述不同的物质在质量相等、温度变化相同时吸收或放出的热量不同。
教师引导学生得出物质的比热容的定义和单位，并解释比热容的概念和意义。
通过实验数据，让学生理解比热容是物质的一种特性，与物质的质量、体积、温度等因素无关。
4. 课堂互动设计一些互动环节，让学生积极参与讨论，加深对物质的比热容的理解。
例如：（1）为什么同样的火力，海水和沙石升高的温度不同？（2）一杯水和一桶水相比，哪个更耐热？（3）比热容的大小是否只与物质的种类有关？如果有关，与质量、体积等因素是否有关？5. 课后作业布置一些与物质的比热容相关的作业，如阅读相关的科普文章、上网查找资料、撰写小论文等。
苏科版九上物理第12章三、物质的比热容教案
苏科版九上物理第12章三、物质的比热容教案一、教学内容1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中Q为吸收或放出的热量，m为物质的质量，Δt为温度变化量。
3. 比热容的单位：焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）。
4. 常见物质的比热容数值。
二、教学目标1. 理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。
2. 能够运用比热容的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 难点：比热容的概念及其在实际问题中的应用。
2. 重点：比热容的计算公式及其单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（温度计、烧杯、热水、冷水、物质样品等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如热水袋的使用，引发学生对温度、热量和物质的关系的思考。
2. 讲解：讲解比热容的定义、计算公式和单位，配合多媒体课件，让学生直观地理解比热容的概念。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同物质的比热容，观察实验现象，培养学生动手操作和观察能力。
4. 练习：学生根据实验数据，运用比热容的计算公式计算物质的比热容，巩固所学知识。
5. 应用：引导学生运用比热容的知识解决实际问题，如热水袋的温度变化、汽车发动机的散热等。
六、板书设计1. 比热容的定义。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)。
3. 比热容的单位：J/(kg·℃)。
4. 常见物质的比热容数值。
七、作业设计1. 题目：计算一杯热水的比热容。
答案：假设热水质量为0.2kg，温度从100℃降低到60℃，放出的热量为Q = mcΔt = 0.2kg × 4.2J/(kg·℃) × (100℃ 60℃) = 33.6J。
因此，热水的比热容为c = Q/(mΔt) = 33.6J/(0.2kg × 40℃) = 4.2J/(kg·℃)。
苏科物理九年级上学期第十二章物质的比热容知识梳理
三、物质的比热容〖知识点1〗实验探究：不同物质吸热温度升高的快慢例1：为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A、在两个相同的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B、用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C、在烧杯中，分别放入功率相同的电热器，加热时间相同；D、用温度计分别测出水和煤油的末温（1）步骤A存在的错误是：__________________________应改为__________________（2）步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油___________________________________（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的________________________________________【变式2】小庆在学习了比热容的知识后．想知道牛奶与豆浆的比热容哪一个大．他查找了相关资料但没有找到这两种液体的比热容，于是他又请教了老师，老师把他带到了实验室．拿出了两个完全相同的电加热器、烧杯、温度计．另外给他两杯初温相同的豆浆和牛奶．鼓励他通过实验寻找答案．(1)实验中他应保证牛奶与豆浆的质量相同和相同，并通过观察，来判断牛奶与豆浆谁的比热容大．(2)写出一种他可能观察到的现象及对应的结论：下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：图4（1）分别比较1、2或3、4两烧杯的实验记录，可看出。
（2）分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。
（3）实验中可看出，水和煤油的“容热本领”不一样，除了可以用保持物体的质量及升高的温度不变，比吸收的热量这种方法之外，你还能用其它方法来表示物质的“容热本领”吗？试写出其中的一种方法：。
（4）综合分析实验记录，可以发现，物质吸热的多少取决于质量、和。
某同学在【变式1】小明在探究沙子和水吸热升温快慢的方法的实验中：(1)在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，还需要_______、_______、_______。
苏科版九年级上册物理 12.3 物质的比热容 课件 (共23张PPT)
普遍结论：
• 相等质量的不同物质，吸收相等的热量后， 比热容大的升温慢。
• 相等质量的不同物质，升高相同的温度，比热容大的吸热多．板块四 Nhomakorabea比热容应用
问题：你能解释下列现象吗？
1、中午，沙和水为什么温度不 一样？晚上呢？
2、沙漠昼夜温差很大，而沿海 地区昼夜温差不大，这是什么 原因？
板块四：比热容应用
酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 铜 0.39×103
煤油 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 你发现了什么？
干泥土 0.84×103
铅 0.13×103
板块三：理解比热容
• 物质的比热容与物质的种类有关， 不同的物质的比热容一般是不同 的；
问题一（独立思考后小组交流） 1、对于沙子和水有何要求 2、怎样加热才能保证沙子和水吸收 热量相同
3、你怎样比较沙子、水吸热后的升 温快慢情况
板块二：探究沙子和水吸热升温的快慢
设计实验
实验仪器：铁架台 酒精 灯 石棉网 易拉罐 温度计 玻 璃棒 天平 秒表 水 沙子
板块二：探究沙子和水吸热升温的快慢
• 水的比热容最大； • 还与物质的状态有关，如水的比
热容与冰的比热容就不相等；
板块三：理解比热容
水的比热容是_____ 4.2×103J/(kg · ℃)
它的物理意义是:_______
一千克的水温度每升高(降低) 1℃,吸收(或放出)热量 是4.2×103J
比热容是物质的一种特性，就像密度是 物质的特性一样，同种物质的比热容是一 定，不随物体吸收或放出的热量多少、质 量、升高或降低的温度而改变。
板块二：探究沙子和水吸热升温的快慢
初中物理苏科版九年级全册《123物质的比热容》课件
水
4.2×103
铝
0.88×103
酒精
2.4×103
干泥土 0.84×103
煤油
2.1×103
铁、钢 0.46×103
冰
2.1×103
铜
0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银 0.14×103
沙石
0.92×103
铅
0.13×103
1、水的比热容最大。
2、同种物质在不同状态时比热容不同。
水的比热容是：4.2×103 J/(kg ·℃) 它的物理意义是: 1千克的水每升高1℃,吸收的
昼夜的温差较 大 （大/小），
从比热容角度来看，这是由于 _沙石的比热容。较小
1、小明从表中提供的信息中，得出以下几个结论，其中 错误的是（ B ）
水 酒精
冰 水银
几种物质的比热容（J/kg·℃）
4.2×103
干泥土
2.4×103
铜
2.1×103
铝
0.14×103
铅
0.84×103 0.39×103 0.88×103 0.13×103
0
10
20
30
40
沙子温度 /0C
20
38
52
68
85
水的温度 /0C
20
28
35
40
48
五、分析与论证
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间 __短___（长/短），升高相同温度时沙比水吸收的热量 __少__（多/少），这说明：质量相等的不同物质，在升高 相同温度时，吸收的热量_不__同_（相同/不同）。
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜吸收的热量多
苏科版九年级物理上册PPT课件《物质的比热容 》
实验结论：
质量相等的不同物质吸收相等的热量，升高的温度不同。
讨论
如果要使这些水升高的温度和油一样多，怎么办？ 要使水和油升高相同的温度，水的加热时间长。 相同质量的油和水升高相同温度时，油比水吸收的热量少。
总结：
质量相等的不同物质升高相同的温度，所 需吸收 的热量是不相同的。
吸热时升温快的物质放热时降温也快。 问题：
答：这是因水库区里的 水的比热容大，夏天不容易 升温，冬天也不容易降温， 所以温度变化小。
课堂小结
1. 探究了物体吸热升温的快慢和物质的种类有关。 2.学习了一个新的物理量比热容：C 知道比热容是物质的一种属性 比热容越大，不容易升温，也不容易降温
3.应用了物理研究方法：控制变量法和转换法 4.重温了物理的探究过程:提出问题,猜想和假设,设计进行实 验,收集证据,得出结论.
砂石
0.92×103
从上表中你可知道哪些信息？
1、水的比热容较大. 2、同种物质在不同状态时比热容不同。 3、比热容大的，吸热升温慢，放热降温也慢。
铝 干泥土 铁.钢
铜 水银
0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）它表示什 么物理意义？
我们知道水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）
它表示一千克的水每升高(降低) 1℃,吸收(放出)热量4.2×103J 如果是5千克的水要温度升高1℃,要吸收多少 热量? 再升高10℃它又吸收多少 热量？用公式如何表达呢？
Q吸 cm(t 2 t1)
如果是放出热量呢？公式应该如何写？
Q放 cm(t1 t 2)
例题1：在20℃的室温下，烧开一壶5kg的 水，大约吸收多少热量？水的内能增加了多 少？
苏科版九年级物理12.3物质的比热容参考教案
教案：苏科版九年级物理12.3 物质的比热容一、教学内容1. 比热容的定义：单位质量的物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
2. 比热容的计算公式：c = Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。
3. 比热容的特性：比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与物质的质量、体积、温度无关。
4. 比热容的应用：比热容在生活中的应用，如热水袋、汽车发动机冷却液等。
二、教学目标1. 理解比热容的概念，掌握比热容的计算方法。
2. 能够运用比热容的计算公式进行简单计算。
3. 了解比热容的特性，理解比热容在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比热容的概念、计算公式的运用以及比热容的特性的理解。
2. 教学重点：比热容的概念、计算公式以及比热容在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示热水袋的使用，让学生思考热水袋为什么能够保暖。
2. 讲解比热容的概念：引导学生通过教材学习比热容的定义，解释比热容的概念。
3. 讲解比热容的计算方法：通过示例，讲解比热容的计算公式，让学生理解并掌握计算方法。
4. 讲解比热容的特性：通过教材，讲解比热容的特性，让学生理解比热容与物质的质量、体积、温度无关。
5. 讲解比热容的应用：通过教材，讲解比热容在生活中的应用，如汽车发动机冷却液等。
6. 例题讲解：出示例题，讲解解题思路和方法，让学生学会运用比热容的计算公式。
7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对比热容的理解和掌握程度。
六、板书设计1. 比热容的定义2. 比热容的计算公式3. 比热容的特性4. 比热容的应用七、作业设计1. 题目：计算一块0.1kg的水，温度从20℃升高到40℃所吸收的热量。
答案：Q = c × m × Δt = 4.2 × 10^3 J/(kg·℃) × 0.1 kg × (40℃ 20℃) = 8.4 × 10^2 J2. 题目：解释为什么汽车发动机需要使用冷却液。
【教育资料】2019苏科版九年级上学案第十二章 三、物质的比热容学习专用
三、物质的比热容【知识点1】探究不向物质吸热升温的现象1.为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子，用两个相同酒精灯对其加热.(1)实验前要控制水和沙子的和相同.(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种:方法一:加热时间相同，比较它们各自升高的温度.方法二: .(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是.(4)(5)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，的温度更多.(6)实验中有些同学发现:刚开始加热时，情况与(5)中的结论不符.你认为可能的原因是.【知识点2】比热容2.比热容在数值上等于的某种物质温度升高(或降低) 所吸收(或放出)的热量.比热容用符号表示，单位为，符号为，读作.比热容是物质的一种，不同物质的比热容一般.3.物理学中引入比热容的概念，是为了比较( )A.相同质量的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同B.相同质量的不同物质，吸收不同的热量时，升高的温度不同C.不同质量的相同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同D.不同质量的相同物质，吸收相同的热量时，升高的温度不同4.一桶水用掉一半后，余下部分的水( )A.质量减小一半，比热容不变B.密度减小一半，比热容减小一半C.质量、比热容都减小一半D.密度不变，比热容减小一半5.根据表中数据可以得出，物质的比热容与物质的状态();一桶水的比热容(填“大于”“小于”或“等于”)一杯水的比热容;质量相等的铝块和铜块吸收相等的热量，铜块温度的变化(填“大于”“小于”或“相等”)铝块温度的变化;在受太阳光照射的条件相同时，干泥土比湿泥土升温(填“慢”或“快”).【知识点3】比热容的应用6.下图列出的是2019年4月22日，A、B两个城市的气温情况，其中一个是沿海城市，另一个是内陆城市.根据你所学的知识分析，A 可能是 城市，B 可能是 城市，说出你判断的理由.7.在生产和生活中，常用液体做散热剂和冷却剂，正确的选择是( ) A.散热剂用比热容较大的液体，冷却剂用比热容较小的液体 B.散热剂用比热容较小的液体，冷却剂用比热容较大的液体 C.两种都用比热容较大的液体 D.两种都用比热容较小的液体8.下列事例没有利用水的比热容大的特点的是( ) A.热水袋用水做储热介质 B.夏天中午洒水车洒水降温 C.初春夜晚要向稻田中灌水 D.城市建造人工湖来调节气温 【知识点4】 热量计算 9.保温瓶内装有质量为2 kg 、温度为95℃的热水，过了一段时间后，瓶内水的温度降为85℃，那么水放出的热量为 J ，水的内能 (填“增大”“不变”或“减小”).[c 水=4. 2×103J/ ( kg ·℃)]10.水和干泥土的比热容之比是5: 1，质量之比是1:2，吸收的热量之比是3: 2，则水和干泥土升高的温度之比是( )A. 5:3B. 3:5C. 15: 4D. 15: 1 11.有质量相同的两块金属铜和铝，已知铜的比热容小于铝的比热容，则( ) A.它们降低相同的温度，铝放出的热量一定大于铜放出的热量 B.它们升高相同的温度，铜吸收的热量一定大于铝吸收的热量 C.它们放出相同的热量后，铝降低的温度一定大于铜降低的温度 D 它们吸收相同的热量后，铜的末温一定高于铝的末温12.铜的比热容是铅的比热容的3倍，质量相等的铜块和铅块，如果供给它们的热量一样多，则铅块升高的温度是铜块升高温度的 .使40 g 冰的温度从－10℃升高到0℃，但未熔化成水，需要 的热量.如果这些热量是由温度从5℃降低到0℃的水来供给的，则需要5℃的水 g.13.质量为2 kg 的物体，温度升高70℃，吸收了1. 23×105J 的热量.则这个物体的温度从100℃升高到300℃时，吸收的热量是多少? 【精选作业】1.由Q=cm(t －t 0)可得)0Qc=m(t-t .关于同一种物质的比热容c ，下列说法正确的是( )A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B.若质量增大一倍，则比热容减至一半C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D.无论质量多大，比热容都一样2.下面说法中，最能说明吸收的热量与物质的种类有关的是( ) A.烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多 B.把一壶水烧开比将其烧成温水需要的热量多C.质量不等的水和煤油，升高相同的温度，吸收的热量不等D.质量相等的水和铝块，升高相同的温度，吸收的热量不等 3.现有甲、乙、丙三种初温相同的液体，其中甲、乙为质量相等的不同液体，乙、丙为质量不等的同种液体.若对这三种液体分别加热，则可根据它们吸收的热量和升高的温度，在温度一热量图像上分别画出对应的三点A、B、C, 如图所示.由此图像得出下列结论:①丙的比热容比甲的比热容大;②丙的比热容比甲的比热容小;③丙的质量比甲的质量大;④丙的质量比甲的质量小.这些结论中( )A.只有①正确B.只有②正确C.只有①、④正确D.只有②、③正确4.大小相同的实心和空心铝球，吸收相同的热量，温度升高得多的是( )A.实心球B.空心球C.升高温度相同D.无法判定5.甲、乙两物体的质量之比为2: 3.当甲物体温度升高10℃，乙物体温度降低15℃时，甲、乙两物体吸收和放出的热量相等，则甲、乙两物体的比热容之比为( )A.9:4B.3:2C. 4: 9D. 2: 36.现需要12 kg、43℃的温水，但只有17℃的冷水和95℃的热水.若用质量为m1的17℃的冷水与质量为m2的95℃的热水混合成12 kg的43℃的温水，则( )A. m1=2 kg, m2=10 kgB. m1=4 kg, m2=8 kgC. m1=6 kg, m2=6 kgD. m1=8 kg,m2=4 kg7.有一根烧红的铁钉，质量是2 g，放出920J的热量后，温度降低到20℃，则铁钉的初温为. [c铁=0.46×103J/ ( kg·℃)]8.用两个相同的“热得快”，分别给质量、初温都相同的甲、乙两种液体同时加热.两种液体的温度随时间变化的图像如图所示，已知甲液体的比热容为1. 8×103 J/ ( kg·℃)，则乙液体的比热容为J/(kg·℃).9.如图是质量相等的甲、乙两种液体吸收的热量与温度变化的关系图像.现有质量相同、初温相同的甲、乙两种液体，放出了相同的热量后，将其混合在一起，它们之间的热量由传递到.10.在探究“不同物质吸热能力”的实验中:(1)甲、乙两套装置你选择装置，原因是.(2)在两个相同的烧杯中加入初温相同、相同的水和煤油(ρ水>ρ煤油).(3)水和煤油的温度随时间变化的图像如图丙所示.①根据图丙可判断出a液体是.②加热3分钟时，b液体比a液体的温度高，那么b液体吸收的热量(填“大于”“小于”或“等于”)a液体吸收的热量.③根据图丙可判断出(填“a”或“b”)液体的吸热能力强.(4)本实验除了采用控制变量法外，还采用相同的热源，通过比较来比较水和煤油吸收热量的多少，这种解决物理问题的方法叫作法.11.夏季，无论白天还是夜晚，人们漫步在海滨，都会感到微风迎面吹拂，十分畅快.这样的风非常柔和，通常情况下，它白天从大海吹向陆地，夜晚从陆地吹向大海(如图)，气象上把这种风称为海陆风.请你运用学过的物理知识说明海陆风形成的原因.12.随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭采用“水地暖”进行取暖.其原理是在房间地面装 饰层下铺设散热管道，通过管道内的热水散热 提高室温.当供水温度为45℃时，单位面积的 散热功率与地面装饰层材料、散热管材料的对(1)若该地暖系统的总水量为2×103kg ，则将全部的水从5℃加热至45℃，至少需要吸收多少热量?[c 水=4. 2×103J/ ( kg ·℃)](2)某家庭木地板的面积为80 m 2时，散热管材料为聚丁烯(PB)，供水温度为45℃，则该供暖系统每小时的散热量为多少?(3) “水地暖”散热量除与散热时间、面积有关外，你认为还与哪些因素有关?请至少写出两点.13.实验测得1 kg 某物质温度随时间变化的图像如图所示.已知该物质固态时的比热容为2.1×103J/ ( kg ·℃).假设这种物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图像解答下列问题:(1)在最初2 min 内，物质温度升高了40℃，则它吸收的热量和吸热功率分别为多少? (2)该物质在熔化过程中吸收的热量是多少? (3)该物质在液态下的比热容c 2是多少?三、物质的比热容1.(1)初温 质量(2)升高相同的温度，比较它们各自所用的加热时间 (3)使沙子和水在相同时间内吸收的热量相同 (4)避免偶然性，寻找普遍规律 (5)沙子(6)水的导热性好(或沙子的导热性不好，或沙子中温度计玻璃泡插入比较浅，或没有用搅拌棒搅拌)2.单位质量 1℃ C 焦/(千克·摄氏度) J/( kg ·℃) 焦每千克摄氏度 特性 不同3.A4.A5. 有关 等于 大于 快6. 内陆 沿海7.C 8.B 9. 8. 4 x 104 减小 10.B 11.A 12. 3倍 840 J 4013.解:由Q cm t =V 可得，该物质的比热容为30.8810c ≈⨯J/ ( kg ·℃)该物体温度从100℃升高到300℃所吸收的热量为53.5210Q '=⨯吸J【精选作业】1.D2.D3.D4.B5.A6.D7. 1020℃8. 4.2 x 1039.乙甲10. (1)乙确保在相同间内产生相同的热量(2)质量(3)①水②等于③a(4)加热时间转换11.水的比热容比沙石的比热容大，白天，陆地比海水升温快，地面附近密度较小的热空气上升，海面较冷的空气就会来补充，于是冷空气沿海面吹向陆地，形成海风;夜晚，陆地比大海降温快，海面的热空气上升，地面附近的冷空气就会来补充，于是冷的空气沿地面吹向大海，形成陆风.12.(1)水需要吸收的热量为3. 36 x108J(2)由题可知，该家庭地面装饰层材料为木地板，散热管材料为聚丁烯，则地面单位面积的散热功率为P = 90. 0 W/m2，该供暖系统每小时的散热量为2. 592 x 107 J.(3)“水地暖”散热量除与散热时间、面积有关外，还与地面装饰层材料、散热管材料、装饰层厚度、供水温度、管间距离等有关.13.解:由图可知，该物质熔化时温度不变，故为晶体.(1)在最初2 min内，该物质吸热升温，但仍为固态，比热容不变.故这段时间内，它吸收的热量为8.4x104J吸热功率为700 W.(2)由图可知，该物质熔化所需要的时间为480s则熔化过程吸收的热量为3. 36 x105J(3)由图可知，这种物质全部熔化后.在240s时间内，升高的温度为40℃t2时间内，该物质吸收的热量为1.68 x105J则该物质在液态下的比热容为4.2x103J/(kg·℃).。
最新苏科版物理九年级上册12.3物质的比热容第1课时 认识比热容 课件
A. 傍晚向秧田灌水，因为水的比热容较大，使秧田温度不致下降过低
B. 早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够吸收较多热量，可
提高秧田的温度
C. 早晨向秧田灌水，因为水的比热容较大，能够放出较多热量，可
提高秧田的温度
D. 秧田里应一直灌水，因为水的比热容较大，能够吸收热量较多，
A. 内能不变，比热容不变
B. 比热容变大，内能增加，温度不变
C. 比热容、内能、温度都不变
D. 比热容变大，内能增加，温度升高
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9. 质量相同的两金属块，吸收相同的热量，升高的温度不同，则
（
B ）
A. 升高温度较大的金属块比热容一定大
B. 升高温度较大的金属块比热容一定小
点.例如，在冬天，人们常常在热水袋中装入热水用来取暖等.
这一特
1.
对于同一物态的某种物质，根据c＝
可知（
Δ
D
）
A. 比热容跟热量成正比
B. 比热容跟质量成反比
C. 比热容跟温度变化成反比
D. 吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量
1
2
3
2. 用如图所示的装置先后加热初温、质量均相同的水和煤油，比较两种
C. 把杯中的水换成酒精
D. 把10℃的水加热变成15℃的水
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3. 水具有比热容大的特点，下列现象中与此特点无关的是（ D ）
苏科版九年级上册物理《三、物质的比热容 》(一等奖课件)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的热量是4.2× 103J。
5、比热容是物质的一种属性，与状态和种类有关。
A.一杯水倒掉一半
B.水凝固成冰
下列物质 的比热容 发生改变 的是（ ）
C.0℃的水升温
变成4℃的水
D.将铁块挫成铁球
说明：比热容是物质的一种属性。
讨论: 中午，为什么觉得沙子很烫？
而傍晚，为什么觉得沙子又变凉了？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相 同，因为沙子的比热容比海水的比热容小，所以沙子升温比水快； 没有日照放热时，沙子降温反而比水快。
09
question
图b
10
question
如图a用两个同样的酒精灯 给水和煤油加热，得到的 结果更准确，且不受加热 工具的限制），怎样比较 水和煤油吸收热量的多少？
如图b，加热工具不同，还 可以通过比较加热时间的 方法比较水和煤油吸收热
量的多少吗？
动一动脑筋，结合类似的 学过的知识或比热容知识
你能想到办法吗？
物质的 比 热容
备课人：周剑
01 question
02 question
03 question
我们以前观察过 水的沸腾，实验 中要适当减少酒 精灯加热时间， 可以怎么办？
为什么适当减少 水的质量可以减 少加热时间？
吸收的热量难以 理解和比较，有 什么方法可以解 决这个问题？
可以通过加热时间长短可以比较出水吸收热量的多少（转换法）
04
question
05
question
如果观察其他液体 如果在相同的加热
的沸腾，例如煤油， 条件下，让质量、
你觉得影响将水和 初温相同的水和煤
煤油加热到沸腾所 油升高到相同的温
苏科版九年级上册 物理 课件 1物质的比热容 20张
1、下列物质的比热容产生改变的是（ ） A、一杯水倒掉半杯 B、水凝固成冰 C、0℃的水变成4 ℃的水 D、将铁块锉成铁球
2 、下列说法正确的是（ ）
A、物体温度越高，比热容越大
B、物体的质量越大，比热容越小
C、物体吸取的热量越多，比热容越大
D、物质的比热容跟物体的质量大小，温度 变化的多少以及物体吸取热量的多少都无 关。
某同学记录数据如下：
加热时间
/min
01234
温度 沙子 20 25 29 34 38 /℃ 水 20 21 22 23 24
物质种类 质量/kg 升高的温度/℃ 吸取的热量/J
水
1
沙石
1
酒精
1
煤油
1
铜
1
1
4.2×103
1
0.92×103
1
2.4×103
1
2.1×103
1
0.39×103
比热容
生活·物理·社会
汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同 的温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
生活·物理·社会
水稻育秧
水稻是喜温作物 ，为了防止霜冻，傍 晚常常往秧田里 过夜，第二天白天再
（选填“灌水” “放水”）
1kg的水在温度升高1℃时所吸取的热量为 4.2×103J 10kg的水在温度升高1℃时所吸取的热量为 4.2×104J 10kg的水在温度升高10℃时所吸取的热量为 4.2×105J 10kg的水在温度降低10℃时所放出的热量为 4.2×105J
答：至少需供给5.04 × 105J热量
谢谢
水 酒精 煤油 蓖麻油
冰 空气
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
初中物理苏科版九年级上册三、物质的比热容
加热时 0 1 2 3 4 5 6 间
t/min
水
19 37 42 46
98
铁粉 19 71 88 98
结论:
处理数据
1.吸收相同的热量,铁粉升高的温度比水的
高。
2.升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收
的热量多。
结论
物体吸收热量的多少与物质的种类有关。
探究活动
实验后的思考 1.水和铁粉谁的吸热能力强？ 2.如何科学地比较不同物质的这种性质？
三、比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热 容
不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？
讨论
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ 1.用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同
的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？ 2.把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？
猜一猜
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、 物体的温度变化有关外,还可能与什么因素有关?
观察比热容表
水 酒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石
几种物质的比热容c/ [J·(kg·℃)- 1]
4.2×103
铝
0.88×103
2.4×103
干泥土
0.84×103
2.1×103
铁、钢
0.46×103
2.1×103
铜
0.39×103
1.8×103
水银
0.14×103
0.92×103
铅
0.13×103
1.哪种物质的比热容最大?它为多少?
升高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚
时要向秧田里多灌些水,这是因为水的( B )
A.密度大
B.比热容大
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整合提升
科学家经测量发现： 三峡水库的修建使 得当地夏天气温下 降约５℃，冬天气 温上升约3℃，请解 释是什么导致这个 结果
水的比热容大，改变了当地的气候特点
整合提升
育秧苗时，温度低 会冻伤秧苗，所以 人们会往秧田里灌 水，这样可以防止 秧苗因夜晚温度低 而被冻伤，这是为 什么？
℃比同质量的沙子所 吸收（ 放出）的热量多。在同一时刻，
它们 吸收（放出）的热量相同，水升高（降低）的温度就比沙
子少。所以，中午（傍晚）时，海水凉沙烫（海水暖和沙子凉）。
整合提升
白天风从海上吹向陆地， 晚上风从陆地吹向大海，
称为海风
称为陆风
海陆风的形成是因为海水的比热容比泥土的大
整合提升
沙漠地区有这样的 谚语：“早穿皮袄 午穿纱，围着火炉 吃西瓜”，这个谚 语说明沙漠地区有 着怎样的气候特点， 为什么会这样？
读作：焦耳每千克摄氏度
比热容是物质的一种物理属性。
个性展示
由比热容表可得什么规律？
在常见物质中，水的比热容最大 冰与水的比热容不同 冰的比热容与煤油相等 液体的比热容一般比固体大
水的比热： 4.2×103J/kg ℃ 物理意义：
1kg的 水 升高1℃需要吸收4.2×103J 1kg的 水 降低1℃需要放出4.2×103J 讨论P132想想议议 用水做介质的好处是什么？
转换法 (通过加热时间判断Q多少）
实验过程设计
• 1.用天平称出相同质量的水和煤油并注入相 同的两支试管中
实验过程设计
2.将试管按如图放入红外加热器中，将试管位置固定好，用橡胶
塞塞紧试管口，并各插入一支温度传感器探头
实验过程设计
• 3.用数据线连好温度传感器、数据采集器 和电脑
实验过程设计
4.打开无线传输开关，并打开DIS实验界面，并设计记录表 格，平铺窗口，打开红外加热器，同时点击“记录数据”， 加热3-5 min后停止（请看实验界面）
5.关于温度、热量、比热容，下列说法中正
确的是 ( D )
A．温度越高的物体具有的热量越多 B．温度越高的物体的比热容越大 C．吸收的热量越多，物质的比热容越大 D．物体吸收了热量，温度不一定升高
水的比热容大，在夜晚水的温度不会下降很多
整合提升
因为水的比热 容大
汽车（拖拉机等）为 什么用水作为冷却液 给发动机冷却？
1、水的比热容是 4.2χ103 J /(kg•oc)，
一杯水喝了一半，剩余的水的比热容是
4.2χ103 J /(kg•oc) 2、关于比热，下列说法正确的是（ C ）
A、一桶水的比热比一杯水的比热大 B、比热大的物体吸热一定多 C、比热是物质的特性之一 D、温度高的铁块比温度低的铁块比热大
思考1：水和煤油质量为什么要相同？ 思考2：加热的热源为什么要相同？
探究水和煤油吸收相同热量时升温快慢？
方案
1.如何让煤油和水吸收相同的热量 用相同的加热工具加热相同时间
2.器材： 红外加热器、烧杯、煤油、水、天平 温度传感器、数据采集器、铁架台等 3.实验方法： 控制变量法 (煤油和水的质量相等）
200g水升温10 ℃ 50g水升温10 ℃
200g水升温10 ℃ 200g水升温30 ℃
对于质量相同、升高相同温度，不同物质,吸热相同吗?
[设计思路1]：观察相同质量的煤油和水， 两者用同样的热源加热相同时间，升高的 温度谁多? [设计思路2]：观察相同质量的煤油和水， 两者用同样的热源加热并升高相同的温度， 比较谁用的加热时间多?
3、烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精
的下列物理量中，发生改变的是（
A.质量
B.密度
A）
C.比热容
D.沸点
4、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西
瓜。” 反映了当地昼夜的温差较
大（大/小），从比热容角度来看，这是由 于 砂石的比热容较小 。
4.一铁块的温度降低了，说明它 的（ D ）
A．热量减少了 B．比热变小了 C．机械能减少了 D．内能减少了
比热容的意义
比热容是物质的一种属性
因为水的比热容大，所以：
在质量一定时，水吸收（放出）பைடு நூலகம்同的 热量，其温度升高（降低）得少
即水的温度较难改变 在温度升高（降低）相同时，一定质量 的水吸收（放出）的热量较多
即水的吸（放）热能力强
沙子很烫 海水 很凉
沙子变凉了 海水很 暖和
中午
傍晚
因为水的比热比沙子的比热大，1kg的水升高（降低）1
中午
沙子很烫
自主预习
海水很凉 同一时刻，为什
么海水和沙子的
温度不一样？
沙子变凉了 海水很 暖和
傍晚
苏科版物理九年级上册
12.3 物质的比热容（1）
沭阳如东实验学校 张杰
1、通过实验探究，建立比热容的概念
2、了解比热容是反映物质吸、放热本领 的物理量
3、尝试用比热容解释简单的自然现象
合作探究：
对于同一物质,质量越大,升高的温度越高,吸收的热量越 ？
观察图像、分析数据
质量相等的煤油和水吸收 相同热量时，煤油比水升高的 温度__多____(填多/少)；由此可 知，升高相同温度时煤油比水 吸收的热量___少___ (填多/少).
1kg的煤油升高1℃需要吸热2.1×103J 1kg的 水 升高1℃需要吸热 4.2×103J
说明： 质量相同的不同物质，在升
高相同的温度时,吸收的热量不 同。
比热容
研究表明：
Q
对于同种物质 mt 的值是相等的 对于同种物质比热容是相等的
Q
对于不同物质 mt 的值一般不等 对于不同物质比热容一般不等
比热容是物质的一种物理属性
比热容
概念：单位质量的某种物质，温度 升高（降低）1℃所吸收（放出）的热 量叫做这种物质的比热容。 单位：焦/（千克 ·℃）符号为 J/(kg ·℃)