幼儿园大班数学比轻重
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学目标1.认得轻重概念，能说出轻、重的含义。
2.通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。
3.把握简单比较方法，能够正确比较物品的轻重。
二、教学重点和难点重点：认得轻重概念，把握简单比较方法。
难点：通过察看、比较物品的重量，能够大致判定物品的轻重。
三、教学用具秤、物品（如石头、球等）。
四、教学步骤1.引入老师手持一个小球和一个石头，分别询问同学：“你们觉得这个小球和这个石头哪一个更轻？哪一个更重？”引导同学了解轻重概念。
2.呈现将从同一地方取来的两个石头或者其他物品放在秤上，使同学通过察看秤盘的倾斜程度，判定哪个物品更重。
3.活动让同学自行在秤上比较几组（两组以上）物品的轻重，并说出比较结果。
为了让比较更加直观，可事先让同学将物品依照重量从轻到重排列。
4.总结归纳轻重的概念和比较方法，并巩固同学的认得。
五、教学反思1.教学过程中，对于幼儿的认知特点，我接受了一些直观、形象的教学方法，使幼儿更好地理解轻重概念。
2.在教学活动中，我注意到同学之间的合作和交流，通过组队比较物品的轻重，加强了他们的团队协作本领。
3.在评价幼儿的学习情况时，我将重点放在同学在本身的本领范围内的努力和表现上，而不是专注于某个考试成绩或答题情况。
4.教学结束后，我问了同学一些问题，确认他们的基础理论学问把握得如何。
我还激励他们，告知他们连续努力，可以在日常生活中连续练习。
5.总体上，我认为本节课达到了预期的教学目标，并且同学们对轻重概念有了更深刻的认得。
但是，在以后的教学中，我应当更好地考虑到幼儿的年龄特点，加强针对性的引导，以更好地促进同学的全面进展。
2024年大班数学比较轻重教案5篇
2024年大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章“比较与排序”设计，具体涉及第2节“轻重比较”。
教学内容包括：1. 通过实践情景，引导幼儿感知物体的轻重特性，学习比较轻重的方法。
2. 利用教具和学具，让幼儿在实践中掌握轻重的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，辨别物体的轻重，理解轻重的概念。
2. 培养幼儿运用轻重知识解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较轻重的方法，能够准确判断物体的轻重。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿理解轻重的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、两套不同重量的积木、水果、玩具等。
2. 学具：每组一套轻重不同的物品（如：小石头、乒乓球、纸杯、橡皮泥等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天平，让幼儿观察并猜测两边的物品哪个更重。
邀请幼儿上台操作，验证猜测结果。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教具展示，讲解比较轻重的方法，引导幼儿观察、思考。
讲解完毕，让幼儿动手操作学具，实践比较轻重。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一系列轻重不同的物品，让幼儿进行两两比较，判断哪个更重。
邀请个别幼儿上台展示，分享比较结果。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用轻重知识解决实际问题。
各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。
六、板书设计1. 课程比较轻重2. 主要内容：比较轻重的方法实际物体轻重判断七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，收集家中的物品，进行轻重比较，记录结果。
想一想，生活中还有哪些地方可以用到轻重知识。
2. 答案：家长可引导幼儿观察、比较不同物品的轻重，记录结果。
例如：书包、水果、玩具等。
大班数学教案：比较轻重(优秀4篇)
大班数学教案：比较轻重（优秀4篇）大班数学教案篇一活动目标：1．尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，进展思维的变通性。
2．共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。
活动预备：大、中、小塑料圈若干。
活动过程：一、6人嬉戏：说明嬉戏规章1．小羊只要站到圈内，就不会被抓住；2．每个圈内只能站一只小羊；小结：每个圈里站1个人，有6个圈合起来一共是6只小羊。
二、消失中圈，提问1．假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？2．刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？3．能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的圈？三、10人嬉戏1．10个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少几个圈？2．同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？大班数学教案篇二设计意图：我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。
数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。
因此，我选择《等分》这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将一般的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学爱好。
教学目标：1、理解等分的含义，学习二等分四等分。
2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。
3、了解等分后整体与部分的关系。
4、培育幼儿比较和推断的力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学预备：面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。
教学重点难点：重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法教学过程：一、理解等分的含义，学习等分。
1、老师简洁讲故事《两只笨狗熊》。
师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。
有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。
大班数学详案教案及教学反思《比轻重》
大班数学详案教案及教学反思《比轻重》教学目标：1. 学生能够理解“比轻重”是一种比较大小的概念。
2. 学生能够在实际生活中运用“比轻重”概念进行简单的比较。
3. 学生能够通过观察和实践，培养自己的观察力和动手能力。
教学重点：学生能够理解和应用“比轻重”的概念进行简单的比较。
教学准备：1. 一组不同重量的物体，例如小球、玩具车、书等。
2. 比较轻重的图片。
教学过程：Step 1：导入新知通过观察一组不同重量的物体，引入“比轻重”的概念。
让学生交流并讨论这组物体中哪一个重，哪一个轻，并指出物体之间存在着轻重的比较。
Step 2：学习新知1.呈现比较轻重的图片，例如比较两个水果的重量。
2.展示比较的过程，引导学生观察和思考。
3.通过合作讨论的方式，让学生找出比较重、比较轻的水果，并给出原因。
Step 3：巩固运用1.在教室中找到一些重量相对轻的物体，例如橡皮、铅笔等。
将这些物体放在一起，让学生观察和比较，找出最轻的物体，并给出原因。
2.邀请几个学生上台，进行轻重物体的比较，并给出自己的观察结果。
Step 4：拓展应用将学生分成小组，让每个小组自己找到一组不同重量的物体进行观察和比较，并向全班展示结果。
让其他小组学生通过观察和讨论，找出每组物体中的轻重关系。
Step 5：引导思考通过课堂的观察和实践，引导学生思考在日常生活中，为什么会需要比较轻重? 为什么会产生轻重不同的原因?教学反思：1. 教师在教学过程中通过观察和实践的方式，培养了学生的观察力和动手能力，使学生主动参与到学习中。
2. 通过比较轻重的概念，让学生能够在实际生活中应用这个概念进行简单的比较，锻炼了学生的思考和分析能力。
3. 教师在教学过程中注重学生互动和合作，增强了学生的学习兴趣和主动性。
4. 反思教学中还可以增加更多的实际案例和情景，帮助学生更好地理解和应用“比轻重”的概念。
幼儿园大班数学教案《比较轻重》（通用12篇）
幼儿园大班数学教案《比较轻重》（通用12篇）幼儿园大班《比较轻重》篇1活动目标1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动准备1.两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2.每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程一、教师出示两个蛋壳小娃娃1.教师：今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”2.请一幼儿上前分辨，并说出方法。
小结：刚才这方法叫惦一惦。
二、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
1.教师：你们用什么方法分出它的轻重?2.启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
三、教师出示自制的天平称1.教师：要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
2.教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
3.小结：玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
(学习词汇：垂、翘)四、分组操作活动—比较两种物体轻重。
1.请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
2.请幼儿与同伴交流操作结果。
五、教师出示三种水果1.教师：老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?2.请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)六、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
1.请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
2.请幼儿记录操作结果。
幼儿园大班数学教案《比较轻重》篇2一、活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
二、活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
2023年大班数学活动教案《比轻重》(精选12篇)
2023年大班数学活动教案《比轻重》（精选12篇）大班数学活动教案《比轻重》篇1活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
2、知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。
活动准备：纸盒、天平、积木、弹子、塑料球、皮球、铁球等物品。
活动过程：1、请幼儿在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。
“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。
请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。
帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。
3、启发幼儿动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。
怎么办？出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。
）4、介绍测量工具天平。
幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请幼儿用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。
出示大小不同的两个盒子让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。
如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
7、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？活动建议：在班级放置一天平，引导幼儿对天平产生兴趣并探索这种物体的功能。
活动延伸：1、带幼儿在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
2、请家长和幼儿一起看幼儿用书做智力游戏：比比谁轻谁重。
大班数学活动教案《比轻重》篇2活动目标：1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。
2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。
3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。
活动准备：1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。
2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）活动过程：一、用不同的方法比较轻重（一）用看一看的方法比较轻重出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。
2024年大班数学《比轻重》教案5篇
2024年大班数学《比轻重》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：比较物体的轻重，运用天平进行称量，理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能够通过观察、比较，判断物体的轻重。
2. 学会使用天平进行称量，掌握比较物体轻重的方法。
3. 能够将比轻重的知识运用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
教学重点：掌握比较物体轻重的方法，将比轻重的知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种轻重不同的物体（如球、书、玩具等）。
学具：每组一台天平，若干轻重不同的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：请几位同学分别拿起不同的物体，感受一下它们的轻重，引导学生观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）展示两个明显轻重不同的物体，让学生判断哪个重，哪个轻。
（2）使用天平进行称量，验证学生的判断。
3. 随堂练习：（1）出示几组物体，让学生通过观察、比较，判断它们的轻重。
（2）分组进行天平称量，验证判断结果。
4. 知识拓展：讨论轻重的相对性，如在不同环境下，物体的轻重是否会有所改变。
六、板书设计1. 比轻重2. 内容：（1）轻重的概念（2）比较物体轻重的方法（3）天平的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个物体，分别用天平称量，并记录结果。
A. 两个苹果和一个橙子，哪个重？B. 一袋盐和一袋糖，哪个重？2. 答案：（1）根据实际情况记录数据。
（2）A. 无法直接判断，需要用天平称量；B. 盐的重量大于糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较物体轻重的掌握程度，以及天平的使用是否熟练。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多生活中的轻重实例，进行分享。
（2）探讨如何运用比轻重的知识，解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：理解轻重的相对性，运用天平进行准确的称量。
大班数学比较轻重教案5篇
大班数学比较轻重教案5篇一、教学内容本教案依据大班数学教学大纲，涉及教材第3章《轻重比较》的详细内容。
具体包括：认识轻重的概念，学会使用天平进行比较，掌握轻重判定方法，能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握轻重的概念，能够辨别物体的轻重。
2. 培养学生使用天平进行比较的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的生活实践意识。
三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。
教学重点：轻重概念的建立和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：天平5台，各种轻重不同的物体（如球、积木、书等）。
2. 学具：每组一台天平，相同数量的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有不同轻重的物体，邀请学生上台摸一摸，猜一猜，引出本节课的主题——轻重比较。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师讲解轻重的概念，让学生理解轻和重的区别。
（2）教师示范使用天平进行比较，讲解操作方法和注意事项。
（3）学生分组操作，实践比较轻重。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示几组物体，引导学生运用天平进行比较，讲解判断轻重的步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书比较轻重2. 板书内容：（1）轻重概念（2）天平使用方法（3）轻重判定步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）将轻重不同的水果进行排序。
2. 答案：（1）铅笔 < 橡皮 < 书本 < 玩具车（2）排序：如苹果 > 橙子 > 香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在操作过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找轻重的例子，与同学分享。
（2）尝试用其他方法比较轻重，如用弹簧秤等。
重点和难点解析1. 教学难点：天平的使用方法和物体轻重的判定。
大班数学比轻重教案
大班数学比轻重教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括认识天平，理解轻、重概念，学会比较物体轻重，并能用语言准确描述比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解轻、重的概念，掌握使用天平比较物体轻重的方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：学会使用天平比较物体轻重。
难点：理解轻、重的概念，并能用语言准确描述比较结果。
四、教具与学具准备教具：天平、小熊、小兔、小象等玩具。
学具：每组一个天平，若干个小熊、小兔、小象等物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教师手中的天平，引导学生说出天平的作用。
（2）邀请两位同学上台进行天平称重实验，让学生直观感受轻、重。
2. 例题讲解（1）出示小熊、小兔、小象等物体，引导学生观察并思考如何比较它们的轻重。
（2）讲解使用天平比较轻重的方法，并进行示范。
3. 随堂练习（1）发放学具，让学生分组进行天平称重实验，比较小熊、小兔、小象等物体的轻重。
（2）请各组汇报实验结果，并引导学生用语言准确描述比较结果。
（2）出示不同类型的物体，如球、方块等，让学生思考如何比较它们的轻重。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）天平的认识（2）轻、重的概念（3）比较物体轻重的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用天平比较三组物体的轻重，并将结果记录在作业本上。
（2）思考：如何比较不同类型的物体轻重？2. 答案：（1）第一组：小熊比小兔重；第二组：小象比球重；第三组：方块比球轻。
（2）不同类型的物体轻重比较：可以通过天平称重，也可以通过观察体积、密度等方法进行判断。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握比较物体轻重的方法，能否用语言准确描述比较结果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考生活中还有哪些地方需要比较轻重，如何应用所学的知识。
幼儿园大班数学比轻重(等量代换)
过程与方法
通过观察、操作、实验等方式， 引导孩子主动探究、发现问题并
解决问题。
情感态度与价值观
培养孩子对数学的兴趣和好奇心 ，激发其探索欲望和创新精神。 同时，通过合作学习、互动交流 等方式，促进孩子社交能力和团
队协作精神的发展。
教具和多媒体资源准备
教具
天平、砝码、不同质量的物体等 。
代换原则和方法
代换原则
在比较轻重时，如果两个物体不能直接比较，可以通过代换 的方式，将它们转换成可以直接比较的形式。代换的原则是 保持等量关系不变。
代换方法
可以使用天平或者秤等测量工具进行代换。首先将待比较的 物体放在天平或秤的一端，然后在另一端放置已知重量的物 体，直到天平或秤平衡为止。此时，已知重量的物体就可以 代表待比较物体的重量。
合作过程
在组长的带领下，小组幼儿共同讨论、协商，确定换取方 案并付诸实践。过程中需注意鼓励幼儿积极表达自己的想 法，并尊重他人的意见。
分享交流经验心得
分享内容
每组选派一名代表，向全班分享本组 完成任务的过程、方法及结果。
交流心得
引导幼儿分享自己在活动中的感受、 收获以及遇到的困难和解决方法。
互动环节
重。
02
使用天平进行比较
对于难以直观判断的物品，可以使用天平进行精确比较。将两个物品分
别放在天平的两端，观察天平的倾斜情况来判断物品的轻重。
03
间接比较法
当无法直接比较两个物品的轻重时，可以引入第三个物品作为中介。先
比较第一个物品和中介物品的轻重，再比较第二个物品和中介物品的轻
重，从而间接得出两个物品的轻重关系。
03
比较轻重方法论述
直接比较法
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，详细内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解轻和重的概念，并能用语言描述。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作等方法，发现物体的轻重关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用天平称量物体，并能运用比较方法解决生活中的问题。
教学重点：让幼儿学会比较物体的轻重，并能用语言描述。
四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、羽毛、玩具等）。
学具：每组一个天平、一套重量不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一块石头和一根羽毛，提问：“同学们，你们知道哪个重，哪个轻吗？”引导幼儿通过观察、触摸，感知轻和重的概念。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师展示天平，讲解如何使用天平称量物体。
（2）教师示范如何比较物体的轻重，并引导幼儿用语言描述。
（3）幼儿分组操作，比较学具中的物品轻重，并在小组内交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，如：“比较一支铅笔和一块橡皮的轻重。
”引导幼儿运用天平进行比较，并说出结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示几道练习题，如：“比较一本书和一把剪刀的轻重。
”让幼儿独立操作，并说出结果。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：（1）轻和重的概念（2）使用天平比较物体轻重的方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）比较一只苹果和一只橘子的轻重。
（2）比较一个玩具汽车和一只气球的重。
2. 答案：（1）苹果重，橘子轻。
（2）玩具汽车重，气球轻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法，并在生活中找到了应用。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们运用所学知识解决问题。
2024幼儿园大班数学《比轻重》教案
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标通过实物比较、操作实践等方式，让幼儿亲身体验和感知物体的轻重。
引导幼儿学习使用简单的测量工具和方法，如天平、称重器等，来辅助判断物体的轻重。
鼓励幼儿在游戏中进行探究和学习，培养其自主学习和解决问题的能力。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与步骤Chapter导入新课，激发兴趣利用生活实例游戏导入讲解概念，明确任务讲解轻重的概念明确任务告诉幼儿本节课的任务是学会比较不同物品的轻重，并能正确表达比较结果。
示范操作，引导观察教师示范教师可以选择两个不同重量的物品进行示范比较，让幼儿观察并学习比较方法。
引导幼儿观察在示范过程中，引导幼儿注意观察比较的过程和结果，帮助他们理解轻重的相对性。
幼儿操作，教师指导分组操作教师指导03教学方法与手段Chapter提问引导鼓励猜想自主探索030201启发式教学法的应用直观演示法的实施实物展示图片资料视频播放情境教学法的创设角色扮演创设生活情境引导幼儿扮演不同角色，如搬运工、售货员等，通过角色扮演来加深对重量的认识。
解决问题情境多媒体辅助教学的运用课件制作制作比轻重相关的课件，包括动画、图片、声音等多媒体元素，吸引幼儿的注意力。
互动游戏利用电子白板或平板电脑等设备，设计互动游戏来巩固幼儿对比轻重的理解。
网络资源搜集和筛选适合幼儿学习的网络资源，如比轻重的儿歌、视频等，丰富教学内容。
04教学评价与反馈Chapter幼儿自我评价引导幼儿回顾自己在比轻重活动中的表现，鼓励他们分享自己的发现和感受。
培养幼儿的自我评价能力，让他们认识到自己在活动中的优点和不足。
通过自我评价，激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互评中学会欣赏他人和接受建议。
通过小组互评，促进幼儿之间的交流和互动，营造积极向上的学习氛围。
组织幼儿进行小组内的互相评价，鼓励他们互相学习和交流。
幼儿园大班数学《比轻重》精品教案
幼儿园大班数学《比轻重》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节，主要内容包括：认识轻和重，学会比较物体的轻重，掌握比较方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道轻和重的概念，能够分辨物体的轻重。
2. 学会使用天平等工具进行比较，掌握比较轻重的方法。
3. 能够将比较轻重的方法应用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解轻和重的概念，学会使用天平进行比较。
教学重点：掌握比较轻重的方法，并能应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：天平、各种重量不同的物品（如石头、羽毛、书本等）。
学具：每组一份天平和重量不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘盒子，里面装有各种重量不同的物品。
邀请幼儿上台摸一摸，猜一猜，哪个物品最重，哪个最轻。
通过这个环节，让幼儿对轻重有一个初步的认识。
2. 讲解轻和重的概念（5分钟）教师通过展示轻重不同的物品，讲解轻和重的概念，让幼儿能够直观地感受到轻和重的区别。
3. 天平的使用方法（5分钟）教师示范如何使用天平进行比较，并强调注意事项，如保持天平平衡、轻拿轻放等。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出几组重量不同的物品，引导幼儿使用天平进行比较，找出最轻和最重的物品。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，使用天平比较轻重，并分享比较结果。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：轻和重的概念天平的使用方法比较轻重的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的轻重不同的物品，使用天平进行比较，并记录比较结果。
2. 答案：幼儿根据实际情况完成作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较轻重的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中应用此方法的情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸至其他比较概念，如长短、高矮等，提高幼儿的比较能力。
幼儿园大班数学教案《比轻重》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班数学教案《比轻重》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《比轻重》及教学反思大班数学教案《比轻重》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重，学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感，快来看看幼儿园大班数学《比轻重》含反思教案吧。
活动目标1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.发展目测力、判断力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。
活动准备1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
3.生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
(1)先比较、判断两个水杯的重量。
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《比轻重》章节。
教学内容主要包括：理解轻重的概念，学会比较物体的轻重，掌握比较方法，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知道轻重的概念，能正确分辨轻重不同的物体。
2. 学会比较物体的轻重，掌握比较方法。
3. 培养观察、分析、判断能力，提高数学逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体的轻重，掌握比较方法。
教学重点：理解轻重的概念，能正确分辨轻重不同的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、轻重不同的物品（如苹果、橘子、积木等）。
2. 学具：每组一份轻重不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个天平和两个不同重量的苹果，提问：“哪个苹果更重呢？”引导幼儿观察、思考，激发兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师用天平演示比较两个苹果的轻重，讲解比较方法。
（2）教师提问：“还有哪些物品可以比较轻重？”引导幼儿思考。
（3）教师邀请幼儿分组讨论，每组选取两个物品进行比较。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请比较这两组物品，哪组更重？”引导幼儿观察、分析，解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成。
六、板书设计1. 板书《比轻重》2. 板书内容：轻重的概念比较方法例题七、作业设计1. 作业题目：（1）苹果（）橘子（2）积木（）书包2. 答案：（1）苹果（重）橘子（2）积木（轻）书包八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了比较轻重的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找轻重不同的物品进行比较。
（2）开展“寻找最轻的物品”和“寻找最重的物品”活动，提高幼儿的观察、分析能力。
（3）结合其他学科，如科学、语文等，开展相关活动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与反馈5. 作业设计的针对性与答案的合理性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的基础。
幼儿园大班数学比轻重
幼儿园大班数学比轻重数学是幼儿园教育中非常重要的一环，通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、分析能力和解决问题的能力。
在大班阶段，幼儿已经有了一定的数学基础，他们需要更深入地了解和探索数字、形状、大小和轻重等概念。
因此，幼儿园大班的数学教学应该注重比较轻重的教学内容。
一、认识轻重在幼儿园大班数学教学中，认识轻重是一个很重要的概念。
幼儿需要通过比较不同物体的重量，来了解轻重之间的差异。
教师可以通过一些具体的实物来进行教学，比如让幼儿拿着两个不同重量的水果，让他们比较哪个水果更重或更轻。
通过实际操作，幼儿可以更加直观地理解轻重的概念。
二、轻重的比较在幼儿园大班，教师可以引导幼儿进行轻重的比较。
可以通过游戏或者实践活动来进行教学，比如教师可以让幼儿按照轻重的顺序排列一组不同重量的物品，或者让幼儿观察不同重量的物体在天平上的表现。
通过这样的活动，幼儿可以进一步巩固和应用轻重的概念。
三、轻重的运用在幼儿园大班的数学教学中，可以通过一些游戏和实践活动来让幼儿运用轻重的概念。
比如，教师可以让幼儿在室内或者室外进行寻找轻重物体的游戏，让他们通过观察和比较，找到最轻或者最重的物体。
这样的教学活动既培养了幼儿的观察力和分析能力，又能让他们实际操作，加深对轻重概念的理解。
四、轻重的扩展在幼儿园大班的数学教学中，还可以将轻重的概念扩展到其他相关的内容上。
比如，教师可以引导幼儿进行大小物体的比较，让他们通过观察和比较来了解大小之间的差异。
同时，还可以引导幼儿进行长短、高矮等概念的比较，培养他们的思维能力和判断能力。
综上所述，幼儿园大班数学教学中，轻重是一个重要的概念，通过教学活动和实践操作，幼儿可以更好地理解和应用轻重的知识。
教师可以注重培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力，引导他们进行轻重的比较和运用。
同时，还可以将轻重的概念扩展到其他相关的内容上，拓宽幼儿的数学思维。
通过这样的教学方法，能够使幼儿对数学的兴趣和学习热情得到更好的培养和发展。
大班数学《比轻重》教案5篇
大班数学《比轻重》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比轻重》含反思教案：幼儿园大班数学《比轻重》一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解重量的概念，知道不同物体的轻重是不同的。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和判断能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过比较，学会判断物体的轻重。
难点：让幼儿理解重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
四、教具与学具准备教具：天平秤、称重砝码、不同重量的物体（如石头、书本、玩具等）。
学具：每个幼儿准备一个重量不等的小袋子，里面装有不同重量的物品。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示天平秤，提问：“你们知道这是什么吗？你们想过没有，我们怎么才能知道一个物体是不是比另一个物体重呢？”2. 讲解：教师讲解重量的概念，演示如何使用天平秤来比较物体的轻重。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，使用天平秤来比较手中的物体，并记录比较结果。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论比较结果，引导幼儿发现重量是一个相对的概念，需要通过比较才能判断。
5. 练习：幼儿自行设计比较实验，使用手中的物品进行比较，并记录结果。
六、板书设计板书内容：比轻重1. 物体的轻重是不同的。
2. 需要通过比较才能判断物体的轻重。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出一件比另一件轻或重的物品，记录下来，并拍照。
答案：如：一张纸比一本书轻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对重量的概念有了进一步的理解，大多数幼儿能通过比较判断物体的轻重。
但在实践中，部分幼儿对天平秤的使用还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的比较实践活动，如比较液体的多少、比较物体的大小等，以提高幼儿的比较能力和判断能力。
同时，也可以引导幼儿思考：除了重量，还有哪些属性是可以比较的？如何比较？重点和难点解析一、教学内容教材：《幼儿园大班数学活动指导手册》第六章第二节内容：通过比较不同物体的重量，让幼儿理解重量的概念，学会使用比较的方法来判断物体的轻重。
大班数学：比轻重
大班数学：比轻重在大班的数学学习中，“比轻重”是一个十分重要的概念和技能。
它不仅能帮助孩子们理解物体之间的质量差异，还能培养他们的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
让我们先来认识一下“轻重”的概念。
简单来说，轻重就是指物体所具有的重量大小。
比如，一个大大的西瓜通常会比一个小小的苹果重。
那么，怎样才能知道哪个物体重，哪个物体轻呢？孩子们可以通过直接观察来初步判断。
比如，一个巨大的书包看起来就比一支小小的铅笔重得多。
但有时候，仅仅靠眼睛看是不准确的，这时候就需要一些更具体的方法。
我们可以用手掂一掂。
让孩子们亲手拿起两个物体，感受一下它们在手中的重量差异。
比如，拿一个玩具汽车和一个玩具飞机，通过手的感觉来判断哪个更重。
还可以使用天平来比较轻重。
把要比较的两个物体分别放在天平的两端，如果天平向一边倾斜，那么这边的物体就更重；如果天平保持平衡，那就说明两个物体一样重。
在实际教学中，可以准备各种各样的物品，如水果、玩具、文具等，让孩子们分组进行比较。
每个小组可以选择自己感兴趣的物品，然后通过讨论和实践，找出哪个重哪个轻，并记录下来。
比如，第一组选择了苹果和香蕉。
孩子们先用手掂了掂，觉得苹果可能更重一些。
然后他们把苹果和香蕉放在天平上，发现天平向苹果的一端倾斜，果然苹果更重。
第二组选择了积木和拼图。
一开始他们用眼睛看，觉得差不多重。
但用手掂了掂后，发现积木稍微重一点。
再用天平验证，结果和他们的感觉是一样的。
在比较轻重的过程中，孩子们可能会遇到一些困难。
比如，两个物体的大小差不多，但重量却不同，这时候就容易判断错误。
这时候，老师要引导孩子们多尝试不同的方法，仔细感受和观察。
除了实际操作，还可以通过游戏来加深孩子们对轻重的理解。
比如“猜轻重”的游戏，老师把一个物品放在一个不透明的盒子里，让孩子们通过提问来猜测物品的轻重。
孩子们可以问：“它比一本书重吗？”老师根据实际情况回答“是”或“不是”，直到孩子们猜出正确答案。