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《语言表达能力》课件

《语言表达能力》课件

01
结构清晰
确保演讲结构清晰,有明确的开头、 主体和结尾,以及适当的过渡和总结

03
声音控制
掌握声音的抑扬顿挫、语速和音量,使演讲 更具表现力和感染力。
05
02
准备充分
在演讲前做好充分的准备,包括了解听众背 景、确定演讲主题和目的、准备演讲稿和辅 助材料等。
04
语言简洁明了
使用简洁明了的语言,避免使用复杂 的词汇和句子结构,以便听众更好地 理解和记忆。
即兴演讲
总结词
通过即兴演讲,提高语言的即时组织能力和思维反应 速度。
详细描述
给定一个主题或关键词,让学生进行即兴演讲,要求 有逻辑、有条理,培养快速思考和表达能力。
小组讨论
总结词
通过小组讨论,提高语言的交流和沟通能力 。
详细描述
将学生分成小组,就某一话题展开讨论,要 求积极参与、倾听他人意见、清晰表达自己
尊重他人观点
在沟通中要尊重他人的观点和意见,避免攻击或贬低对方 。
表达清晰准确
用清晰准确的语言表达自己的观点和想法,避免产生歧义 或误解。
倾听与回应
在他人发言时要认真倾听,并及时回应对方的观点和问题 。
控制情绪
在沟通中要控制自己的情绪,避免因情绪波动而影响沟通 效果。
非语言沟通
除了语言本身,还要注意非语言沟通的重要性,如眼神接 触、微笑、姿势等,以增强沟通效果。
领导力需要有效的沟通和表达,良好 的语言表达能力能够帮助领导者更好 地传达思想、指挥团队和推动工作。
语言表达能力与沟通能力
语言表达能力是沟通能力的重要组成 部分,良好的语言表达能力有助于更 准确、有效地传递信息,促进沟通效 果。
语言表达能力在不同领域的应用

《语言表达能力训练》课件

《语言表达能力训练》课件

有必要训练语言表达能力吗?
扩大人脉圈子
善于表达可以让你更好地和人 沟通、建立人脉关系,发现更 多机会。
提高演讲表达能力
训练语言表达能力可以帮助你 更好地展示自己,增强演讲和 口才能力。
提高团队合作能力
语言表达明确、清晰,团队协 作更加高效,有效提升工作效 率。
语言表达的要素
1
语音语调
流利正确的发音和语调是有效传递信息的基础。
2 多听多模仿
多听标准的语音素材,根据自己的能力模仿。
3 注意音节韵律
注意单词音节,强弱音和句韵律的把握。
情景模拟练习-模拟日常生活场景
场景一:约会聊天
难点:自我介绍,展示个性, 与伴侣愉快交流。
场景二:求职面试
难点:自我介绍,应答问题, 展现优势,缓解紧张情绪。
场景三:社交晚宴
难点:与陌生人交流,掌握 社交礼仪,拓展自己的社交 圈。
阅读与写作
通过阅读和写作,可以扩展词 汇、积累知识、增强语感和表 达能力。
语音训练
调节语音、语调和语速,可以 帮助我们更好地表达自己,让 人更易理解。
情景模拟练习
在各种场景下进行模拟练习, 可以锻炼应变能力和自信心, 提高流畅度和表达效果。
如何进行语音训练
1 选择正常的语速和音调
选择一个适合自己的语速和音调,在这个基础上逐渐进行训练。
2
词汇量
理解和运用丰富的词汇,可以使语言表达更具准确性和表达力。
3
语法准确性
语法正确性是语言表达的基础和保障,可以使意思明确、表述清晰。
4
语篇连贯性
语言表达要注重文体和段落的连贯性,使得主题思路清晰易懂。
5
情感表达能力
情感表达是语言表达的重要维度,善于交流自己的感受,更容易得到他人的共鸣。

幼儿园一堂课ppt课件

幼儿园一堂课ppt课件
幼儿园一堂课PPT课件
目录
• 课程介绍 • 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ,激发幼儿的语言表达兴趣,提高其 语言表达能力。
通过PPT课件中的故事情节和人物形 象,引导幼儿树立正确的价值观和行 为习惯。
心。
培养情感表达
通过PPT引导幼儿表达自己的情 感和感受,培养其情感表达能力
和共情能力。
03
教学内容
主题一:认识颜色
总结词
通过生动有趣的方式, 引导幼儿认识基本颜色

介绍基本颜色
PPT课件中应包含基本 颜色的图片和名称,如 红色、黄色、蓝色等。
颜色辨识游戏
设计有趣的互动游戏, 让幼儿在游戏中辨识颜
通过PPT展示动物图片和 习性介绍,帮助幼儿了解 动物的基本特征和生活习 性。
学习数字和形状
在PPT中加入数字和形状 的元素,引导幼儿认识数 字和基本几何图形。
掌握日常用语
通过PPT展示日常用语和 对话,提高幼儿的语言表 达能力。
能力目标
观察力培养
通过PPT引导幼儿观察图片中的 细节和特征,培养其观察力和注
课堂氛围营造
思考自己是否有效地营造了一个积极 、互动的课堂氛围。
教学技巧运用
评价自己在教学中运用的技巧,如提 问、引导讨论等,是否得当。
家长反馈评价
教师教学态度
孩子学习情况
家长对教师教学态度的评价,如是否认真 负责、有耐心等。
家长对孩子在课堂上的学习情况的评价, 如是否能够积极参与、学到新知识等。
意力。

语言表达能力训练PPT课件

语言表达能力训练PPT课件
地方值得你学习?
2019/11/9
优质
8Leabharlann 动有继续听下去的 欲望流畅
没有听的压力
幽默
寓教于乐,在欢 乐中度过
内涵
言之有物,能学 到东西
9
语言技巧
语言流畅 节奏适当
逻辑严密 条理清楚
感情充沛有趣味性、启 发性
讲普通话字音正确 英语发音标准
2019/11/9
语调抑扬顿挫 舒缓适当
优质
简明扼要要没有不必要 的重复
2019/11/9
优质
28
THAN K YOU
2019/11/9
优质
29
10
苏小妹难倒苏东坡
清风()细柳, 淡月()梅花
A、摇 、映
2019/11/9
B、舞、 隐
优质
C、扶、 失
11
真正文学大师的语言,是具有生命 的灵性的,它有声,有色,味,有 感情,有厚度、力度和质感。
2019/11/9
优质
12
01
气息的控制 与训练
02
发声的技巧 与应用
2019/11/9
03 吐字的清晰
表达,使听者沉浸在欢乐的语言享受中,以致使他忘却了你所讲授的内容, 这就是语言表达的最高境界。
2019/11/9
优质
26
好的语言表达能力
让人想听下去 让人想学东西 让人愿意接受 让人产生尊敬
2019/11/9
优质
27
结论
语言表达能力是个人身价的测量仪。 语言表达能力是事业成功的通行证。 语言表达能力的提高非一朝一夕之功,它靠的是长年累月的积 累,坚韧不拔的训练。要想培养出色的语言表达能力,就必须 在平时的工作、学习、生活中多听、多说、多读、多练。

幼儿语言表达能力的培养和训练

幼儿语言表达能力的培养和训练

幼儿语言表达能力的培养和训练21世纪是个知识经济时代,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战。

语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用。

因此,我们幼教工作者应在全面贯彻《纲要》的同时,大力发展幼儿语言能力,以促进幼儿整体素质的提高。

一、创造良好的语言环境,激发幼儿的语言兴趣。

(一)让幼儿在直接感知中丰富知识和发展语言。

幼儿学习语言,都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。

并通过各种感官直接感知,来获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。

语言的发展提高了幼儿的认知能力,而认知范围的扩大,又丰富了幼儿的语言。

因此,发展幼儿语言能力应与认知能力发展相结合,为幼儿创设条件和生活内容,让幼儿在实践中认识世界,发展语言。

如:春天,引导幼儿说一说春天的景色,带幼儿去踏青,让幼儿亲身感受大自然的美好,丰富其生活内容,开阔幼儿的视野。

(二)为幼儿创设多看、多听、多说、多练的语言环境。

只有让幼儿多看、多听、多说、多练,才能使幼儿获得丰富的词汇,获得练习的机会,从而发展幼儿的语言能力。

1、多看教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,为幼儿多创造条件。

如:在为幼儿讲《春天》的故事时,应先告诉幼儿:“春天来了,人、动物、植物都有一些变化,请你在来幼儿园的路上或去公园玩的时候,看一看、找一找,春天有了哪些变化,以后讲给大家听。

”幼儿带着问题回家,仔细观察肯定会仔细观察、查找,当老师讲完故事之后问:“除了故事里小草、花、小动物的变化,你看到的春天还有什么变化?”“小燕子飞来了、小河里的冰融化了、大树变绿了、小朋友脱去了棉衣....”2、多听培养幼儿有意地倾听,是发展幼儿表达能力的先决条件。

幼儿要学会语言,首先要学会听,听得懂、听得准确,然后才能正确的模仿——说。

我们应积极的为幼儿创设听的环境,如:听故事、儿歌录音、听别人讲故事、多种声音、乐器的声音、动物的叫声......让幼儿听后模仿、想象,并说一说这些声音像在说什么。

用思维导图训练语言表达能力

用思维导图训练语言表达能力

Can/ Have /Are表的变形
植物 Have/Need/Give(有/需要/给)表 同学 Like to/Are/Can(喜欢/是什么样子/可以做什么)表 嘴馋的小家伙描述爆米花 Smells/Tastes/Looks/Sounds/Feels(闻/尝/看/听/感觉)表 针对不同的使用场景、不同的表达内容,这些表格还可以自由 组合。
Can
Have
Are
读书 写字 学习
书桌 书包 活页夹
大孩子 聪明 读书人
细看一下,这个就是思维导图中的树图。
针对这张表,美国人还给它起了一个很有意思的名字, 叫做Can/ Have /Are表, 其实就是思维导图中树图的一种, 树根是主题,树枝是Can、Have 、Are这三类,而树叶就 是填充的内容。)
Can/ Have /Are表的功能
Can/ Have /Are表特别适合用来描述一个名词或一个事物, 在描述时尽量多用一些描述性的词语。
解绍妈妈,我们可以 先介绍“Are”,说妈妈漂亮、聪明、善良、对人好…… 然后介绍“Have”,说妈妈有乌黑的头发、黑色的眼睛…… 最后介绍“Can”,说妈妈能烧很好吃的菜、能讲好听的故事……
可别小看了这张表,它对于训练你的演讲能力、写作能 力、阅读理解能力、语言表达能力都是非常有用的。
什么是Can/ Have /Are表?
Can 可以做什么 Have 有什么 Are 是什么样子
企鹅
黑色的 白色的 鸟
喙 脚蹼 蹼足 防水羽毛
游泳 走路 潜水 滑行 跳跃 捕捉
看着这两幅图片,仔细想一想,可以 怎样描述他们(Can/ Have /Are)
用思维导图训练语言表达能力
思维导图最近几年在语文教学中应用频繁,那么你了解它吗?

如何培养小学生的数学语言表达能力.ppt

如何培养小学生的数学语言表达能力.ppt

二、教师要用规范的语言,对学生施以良 好的影响
教师的言语和行动,是一种不可估量的无形教材。 数学语言是最精确的,在这个方面教师的语言应做表 率,教师的语言应力求用词准确、简明扼要、条理清 楚、前后连贯、逻辑性强。数学语言规范的教师他的 学生表达能力也较强,表达也较准确、清楚、简练。 有些教师偶尔也把不规范或不科学的语言带进课堂, 例如“长方形的周长等于长加宽乘以2”,“任何整数 都可以化为分母为自然数的假分数”,这些不科学、 不规范的语言,也给学生带来了负面影响。因此,教 师要不断提高自身的数学语言素养,通过教师语言的 示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良 好的影响。
四、培养学生良好的说话习惯
首先,要求学生说话要正确、完善、准确、精炼。 比如有的学生说:“8是倍数,2是因数。”“圆锥 体的体积等于圆柱体体积的三分之一。”这样说都 不准确。其次,说话要有根据、连贯、通顺。比如: “21是质数还是合数?为什么?”要求学生回答: “因为只有1和它本身两个因数的数是质数,而21 除了1和它本身两个因数还有其他的因数,所以21 是合数。”
三、持之以恒地对学生进行说话训练
从小学一年级开始就要抓住每一节课的每个教学 环节,结合教学内容,有计划、有目的、有意识地进 行说话训练,引导学生用数学的语言说算理,说思路, 说解题过程,说操作过程,说分析过程。低年级可以 要求学生先想后说,用完整的句子来表达。中年级可 以要求学生有条理、连贯地表达自己的思维过程。 高 年级则可要求学生逐步运用数学语言准确、简练且有 根据地进行表述。通过训练,不仅提高了学生数学语 言的表达能力,而且培养了学生思维的准确性。
法则、性质。
一、培养学生理解数学语言的能力
理解是表达的基础,要培养学生语言的表达能力, 必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、 积、商、扩大、缩小、质数、合数等概念。对学生语言 上的缺陷不能有半点疏忽。 例如问:“什么是质数?”有的学生答:“能被1和它本 身整除的的数叫质数。”于是老师问:“4能被1整除吗? 能被它本身整除吗?4是不是质数?”学生立即意识到自 己错了,应该是“只能被1和它本身整

《语言表达技巧培训》PPT课件

《语言表达技巧培训》PPT课件

可整理ppt
8
音量
外部环境的影响 适中的音量 太高音量易产生一种错误的交际情景 适当升高太低的音量有助于表达热情 调整自己的音量以创造优美的交际环境
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9
音调
不应太高或太低 应避免单调 对应不同的顾客调整你的音调
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10
清晰发音
音准
清楚表达你的意思
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11
语气
你的态度决定了你的语气, 而语气又对你 的语音、语调产生影响
准时回复
客户回访
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46
投诉案例赏析
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47
成功团体的特征
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48
衡量团队的有效标准
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49
团队合作(一)
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50
团队合作(二)
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51
团队成功(一)
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52
团队成功(二)
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53
团队成功(三)
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54
联系方式
手机: 电邮:
QQ:
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55
典型客户
典型客户
• 问询型 -咨询产品和服 务
• 迷惑型 -对问题不太清 楚,依赖你澄清细节
• 难应付型-烦恼,希望 根据他/她的要求给出
灵活性!使他/她满意的答复
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咨询投诉技巧
投诉是客户给予我们的礼物,我们应充 分认识到客户的抱怨及投诉可以让我们 擦亮眼睛并及时发现工作中存在的问题, 以便改进,最终提升企业的品牌形象, 促进各项业务的发展。因此我们要认真 聆听、认真处理,对客户提出的抱怨不 但要心怀感谢之情,更应该作为下一步 工作改进的方向

儿童语言表达能力训练

儿童语言表达能力训练

儿童语言表达能力训练
儿童语言表达能力训练可以通过以下几种方法进行:
1. 阅读和讲故事:阅读和讲故事可以帮助儿童建立词汇量和理解能力。

父母可以和孩子一起选择适合他们年龄的图书,并读给他们听。

同时,也可以鼓励孩子自己讲故事,培养他们的口头表达能力。

2. 观察和描述:帮助孩子观察周围的事物,并鼓励他们用语言描述。

例如,带孩子去公园或动物园,让他们观察动物,并描述它们的特征和行为。

这样可以训练孩子的观察力和描述能力。

3. 提问和回答:鼓励孩子在日常生活中提问和回答问题。

父母可以主动问孩子一些问题,例如“你今天在学校做了什么?”或者“你最喜欢的动物是什么?”同时,也要鼓励孩子主动提问,父母可以给予耐心的回答和解释。

4. 创造和演讲:给孩子一些创造性的任务,例如让他们编写一个故事,或者准备一个小演讲。

这样可以锻炼孩子的创造力和口头表达能力。

5. 游戏和角色扮演:通过游戏和角色扮演,可以帮助孩子学习使用语言表达自己的想法和情感。

例如,可以组织一场角色扮演游戏,让孩子扮演不同的角色,并用语言表达角色的感受和意图。

儿童语言表达能力的训练需要父母的引导和鼓励。

通过上述方法,
可以帮助孩子提高词汇量、观察力、描述能力和口头表达能力,从而提升他们的语言表达能力。

学生语言表达能力训练

学生语言表达能力训练

学生语言表达能力训练语言表达能力是学生在日常学习和生活中至关重要的技能之一。

良好的语言表达能力不仅能帮助学生更好地理解和吸收知识,而且还能提高他们的沟通能力和交流技巧。

为了帮助学生提升语言表达能力,教育界一直在探索各种不同的训练方法和技巧。

本文将针对学生语言表达能力的训练进行探讨。

一、培养语感和语言积累培养语感和语言积累是提高学生语言表达能力的基础。

学生在学习语言的过程中,应该注重积累词汇量和语法知识,并且经常进行口语练习和阅读训练。

只有通过大量的语言输入和输出,学生才能建立起自己独特的语感和理解能力,从而能够在表达时更加准确和流利。

二、尝试不同的表达方式培养学生的语言表达能力需要鼓励他们尝试不同的表达方式。

在写作和口语练习中,学生应该尝试使用不同的词汇和句型来表达相同的意思,以丰富自己的语言表达能力。

此外,学生还可以通过模仿文学作品或参加辩论训练来提高自己的表达技巧。

三、参加辩论和演讲活动辩论和演讲活动是培养学生语言表达能力的有效方法。

通过参加辩论和演讲活动,学生能够锻炼自己的逻辑思维和表达能力,并且更好地学会如何运用语言来说服和影响他人。

这些活动可以帮助学生锻炼自信心和应对紧张的能力,提高他们的语言表达水平。

四、创设语言环境为了帮助学生提升语言表达能力,创设良好的语言环境是非常重要的。

学校和家庭都需要为学生提供一个可以随时交流和练习语言的环境,使他们能够在实践中不断提高表达能力。

此外,学校还可以组织一些语言互动的活动,如辩论赛、戏剧表演等,来增加学生的语言交流机会。

五、关注修辞手法和语言技巧修辞手法和语言技巧是提高学生语言表达能力的重要因素。

学生需要学会使用比喻、排比、夸张等修辞手法来增强语言表达的效果,同时也需要掌握一些语言技巧,如概括、归纳、引用等,以使自己的表达更加准确和有说服力。

六、进行听力训练听力训练对于学生提升语言表达能力同样非常重要。

通过多听英语原音材料,学生能够提高自己的听力理解能力和口语表达能力。

幼儿园大班语言教学ppt课件

幼儿园大班语言教学ppt课件

幼儿园大班语言教学ppt课件contents •引言•语言基础知识•听说能力训练•阅读理解能力培养•写作技能提升•语言文化拓展目录CHAPTER引言目的和背景提高幼儿的语言表达能力通过本次教学,使幼儿能够更自信、更准确地表达自己的想法和感受。

培养幼儿的阅读兴趣通过生动有趣的PPT课件,激发幼儿对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。

促进幼儿全面发展语言教学是幼儿教育的重要组成部分,对于促进幼儿的认知、情感、社交等方面的发展具有重要意义。

教学内容与目标词汇和句子的学习阅读理解能力的培养听说能力的训练情感态度的培养CHAPTER语言基础知识音节和音素声母和韵母声调和语调030201词汇分类词汇量积累词义理解句型转换句子成分教授陈述句、疑问句、感叹句等基本句型及其转换方法,提高幼儿口语表达能力。

时态和语态CHAPTER听说能力训练听音辨方向在不同方位播放声音,让幼儿判断声音来源的方向。

听音辨物播放不同物体的声音,让幼儿猜测对应的物体。

听故事回答问题讲述简短故事后,提问与故事相关的内容,检验幼儿的理解能力。

听力训练口语表达训练自我介绍01看图说话02角色扮演03情景对话练习问候与告别教授幼儿使用正确的问候和告别用语,培养其礼貌用语的习惯。

请求与回应模拟各种请求场景,让幼儿学会如何礼貌地提出请求并回应他人的请求。

电话用语教授幼儿正确的电话用语,包括接听电话、留言、道谢等,培养其电话礼仪。

CHAPTER阅读理解能力培养阅读方法指导预测与猜词略读与寻读精读与理解1 2 3多样性适龄性趣味性阅读材料选择阅读理解练习针对阅读材料提出问题,引导幼儿思考并回答。

让幼儿复述阅读材料内容或讲述自己的阅读感受。

组织幼儿围绕阅读材料展开讨论,分享各自的观点和看法。

鼓励幼儿以绘画、表演等形式表达对阅读材料的理解和想象。

提问与回答复述与讲述讨论与交流创意表达CHAPTER写作技能提升写作基础训练学习字词句子构造阅读理解写作步骤指导01020304确定主题构思内容组织语言修改完善看图写话续写故事命题作文日记或周记写作实践练习CHAPTER语言文化拓展中外文化比较中西方节日对比饮食习惯差异建筑风格对比节日习俗介绍春节习俗端午节习俗中秋节习俗经典故事欣赏《小红帽》《三只小猪》《丑小鸭》WATCHING。

加强语言训练 提高表达能力

加强语言训练 提高表达能力
入领 会 , 感悟 句段 的深刻含 义 。 准确把 握作 者 的情感
采 , 听 了名师那 充满 时代气 息 , 现 了最新教 学理 聆 体 念 的讲 座 。其 中 , 陈建 先 老 师 在 讲 座 《 课 改 时 期 后
“ 本位语文” 的新策略》 中谈到 , 现在 的语 文教学 , 很
多淡 化 了语 言训 练 ,造 成 了错 字别 字 较 多 的情况 。
二 、 用 语 言 运
眺望 、 遥望 ……” 量 之多 , 数 其实何 止百种 ; 而各 种东
西 的数 量 词 , 有 千差 万别 , 也 一泓清 水 、 江春水 、 一 一
绺 头发 、 湍 急 流 、 弯新 月 、 一 一 一抹 斜月 、 一勾 残 月 、

轮 圆月 … …语 言丰 富了 ,写作 时才能清 楚地 表达 自己的想 法 。 学 生积 累 的优美词 句 , 对 要鼓 励学 生大
师为 学生 搜集 大量 的优 美句 段 , 类 印发 给学 生 , 分 供
学生 阅读 背诵 。二是 为 学 生设 计 阅读 卡 , 录 学 生 出 自己 的读 并
视、 审视 、 视 、 视 、 窥 俯 怒视 … …” 回望 、 仰 、 “ 瞻 了望 、
胆地在 习作 中运 用 。学 生在 习作 中运 用积 累 的语 言 时常犯 的毛病是 堆 砌词 句 。这时学 生最需 要 的是 鼓
郭 沫若 先 生 的“ 胸藏 万壑 凭吞 吐 。 笔有 千钧 任歙 张” 的诗 句 。 释 了 积 累与运 用 的关 系 。“ 用 的才 诠 会 是 你 的 ” 只有 通过 不 断 地运 用 语 言 , 能 永 久 地 积 , 才
舞蹈 。 风过 了 , 我停 止舞 蹈 , 静静地 站在那 儿 。 蜒飞 蜻 过 来 , 诉 我清 早 飞行 的快 乐 ; 鱼在脚 下 游 过 , 告 小 告 诉 我昨 夜做 的好 梦 … …”教 师可 以引导学 生思考 表

表达能力的提升

表达能力的提升

3
表达能力所包含的内容
气氛营造
声音魅力
肢体语言
创造共鸣
演的动作
Байду номын сангаас
口才胆识
2019/11/10
《表达能力的提升》
4
常见的表达形式
语言表达:俗称“口才” 非语言表达:哑剧、舞蹈、
音乐、运动…
语言与非语言表达结合:
相声、小品、双簧…
2019/11/10
《表达能力的提升》
表达能力的提升
主讲:许光惠
2019/11/10
《表达能力的提升》
1
何谓表达?
将讯息、想法或观点, 运用各种方式传达给对 方。
2019/11/10
《表达能力的提升》
2
表达能力的好坏 所产生的差异 ——
达不到预期的目的。
会损及个人的形象,甚至 招受误解 。
2019/11/10
《表达能力的提升》
演讲结束
2019/11/10
《表达能力的提升》
13
世上无难事,
2019/11/10
只怕有心人!
《表达能力的提升》
14
当今世界三大武器: 原子弹、电脑、口才
一人之辩,重于九鼎之宝; 三寸之舌,强于百万之师。
2019/11/10
《表达能力的提升》
15
谢谢观赏
模仿 适当的夸张
善于观察,体验总结
2019/11/10
《表达能力的提升》
11
公众表达技巧
充分的准备
演讲技巧的运用:
1、环境的选择
2、置身人群
3、建立友善关系
4、让听众参与
2019/11/10

幼儿园的语言交流与表达能力,主题班会ppt课件

幼儿园的语言交流与表达能力,主题班会ppt课件

学习使用礼貌用语
问候和道别
在幼儿园中,老师会教孩子如何用礼貌用语问候和道别,包括使用 敬语、称呼对方的名字以及表达感谢和歉意等。
请求和拒绝
老师会教孩子如何用礼貌的方式请求或拒绝他人,包括使用委婉的 语言、表达自己的想法和感受以及尊重他人的意愿等。
分享和等待
老师会鼓励孩子在交流中学会分享和等待,以示他们尊重他人的权益 和感受。
其语言表达能力。
03 语言交流技巧的学习
CHAPTER
学习倾听他人说话
培养专注力
在幼儿园中,老师会通过各种活 动和故事讲述,引导孩子集中注
意力,认真倾听他人说话。
理解语意
老师会教孩子如何理解他人的语意 ,包括理解语言的含义、语气和情 感色彩等。
回应和反馈
老师会鼓励孩子在听他人说话时给 予回应和反馈,以示他们在认真倾 听并理解对方的意思。
小组活动
通过小组活动,让幼儿在小组内进行交流和合作,提高其语言交流 和协作能力。
演讲比赛
组织幼儿参加演讲比赛,提高其公众场合的语言表达能力和自信心 。
05 总结与反思
CHAPTER
回顾学习内容
1 2
掌握基本词汇
孩子能够熟练掌握日常生活中的基本词汇,如动 物、颜色、数字等。
表达清晰
孩子能够清晰地表达自己的想法和需求,没有明 显的语言障碍。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语法正确
孩子能够正确使用基本的语法结构,如主语+谓 语、主语+谓语+宾语等。
思考如何进一步培养孩子的语言交流与表达能力
阅读绘本
通过阅读绘本,培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
多与孩子交流
家长要多与孩子交流,鼓励孩子表达自己的想法和感受。

语言表达能力提升ppt课件

语言表达能力提升ppt课件

01 “五四”要诀
02 表达能力提升 03 关键节点处理
练习:
各位同事,今天我们培训的主题是加强公司的车辆管理。 今天我是奉公司各级领导的指示来给大家讲课的,我们 王董在年初会议上就讲了要较强车辆管理。总经理也在 会上一再强调车辆管理的重要性。所以今天,请大家认 真学习,我将把大家学习的情况汇报给公司高层,并会 有相应的奖惩。
• 首先、其次、然后、接下来。
关联词
• 运用声音的变化实行过渡。
声音
• 通过对身体语言的变化来实现题。
设问
01 “五四”要诀
02 表达能力提升 03 关键节点处理
第三点:结束语
错 借口式结尾 误 做 过分谦虚式 法 威胁式
语言表达在这里得到升华。
正 重申主题 确 做 小故事 法 祝福语
01 “五四”要诀 02 表达能力提升 03 关键节点处理
目录
Contents page
01 “五四”要诀 02 表达能力提升 03 关键节点处理
01 “五四”要诀
02 表达能力提升
03 关键节点处理
语言表达的四个原则和五项注意
四 清楚
个 易懂
原 有吸引力
则 抑扬顿挫




注意专业术语 注意语态运用 注意修饰词错用 注意口头禅 注意过度渲染
目录
Contents page
01 “五四”要诀 02 表达能力提升 03 关键节点处理
01 “五四”要诀
02 表达能力提升
03 关键节点处理
第一招:化繁为简
语言要精练,没人喜欢唠叨的人! 1、减少修饰语及文字 各位同事,大家好,请允许我首先做个自我介绍,我叫灰太狼。
各位同事,大家好,我叫灰太狼。

语言表达能力的培养怎么才能练好语言表达能力ppt课件

语言表达能力的培养怎么才能练好语言表达能力ppt课件

语言表达的常见问题
偏离材料主旨 华而不实 语言冗长,废话连篇 语言乏味 标范;语言有分寸,恰当的进行修饰与限制 生动性——气势充畅,豪迈雄奇;幽默风趣,含蓄有力;比喻的使用;要
尽量选择好动词;句式灵活,节奏明快 鲜明性——爱憎分明,褒贬判然;巧于独创,新鲜明快;观点明确,是非
清晰 要有文采
论述问题时常见的语言毛病
不按要求写作 偏离材料主旨 语体不当 辞不达意 遣词造句能力差 语言冗长 文理不通 乱用标点符号
语言表达能力概述
语言准确,表达需要表达的内容 精炼,言简意赅,含蓄隽永 生动,新鲜活泼,具有感染力 自然,不讲空话、套话、假话,不堆
彻辞藻 调和,浑然天成,和谐一致 畅达,文辞流畅
申论文章的语言要求
申论文章对语言表达的基本要求 表达得体 表达清晰 表达连贯
申论文章对语言表达的高级要求 简洁性——高度概括,言简意赅;简洁精练,语含警策 准确性——义正词严,雄辩有力;词锋犀利,语能破析;用词贴切,句子
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语言表达 能力训练1
❖ 你是否有此困惑?
❖ 表达一件事情的时候,心理很明白,但是通 过嘴巴说出来后,语言就支离破碎,表达的 不完整,尤其是和陌生人或是领导讲话的时 候,还会出现莫名的紧张……
说话的重要性
❖ 语言是一种力量 ❖ 普通人说话不恰当,会得罪亲戚、朋友或同
事 ❖ 重要人物信口开河甚至会引发一场战争 ❖ 人与人之间交往最关键的是语言
❖ 26.不冷不热的地方。 ❖ 温州 ❖ 27.萤火虫,亮晶晶。 ❖ 昆明 ❖ 28.千里戈壁。 ❖ 长沙 ❖ 29.空中码头。 ❖ 连云港 ❖ 30.大雪变水。 ❖ 通化
❖ 31.快乐之地。 ❖ 福州 ❖ 32.水底闹市。 ❖ 海城 ❖ 33.泰山之南。 ❖ 岳阳 ❖ 34.珍珠港。 ❖ 蚌埠 ❖ 35.烽火哨。 ❖ 烟台
❖ 客人们一听,心里凉了一大截:“什么叫该来的没 来,难道我们是不该来的吗?”。一半的客人坐不 住了,于是他们连饭都没有吃就走了。财主一看, 这么多人不辞而别心里十分着急,又随口说道: “哎呀,不该走的倒走了!”剩下的人听了,心里 十分生气“‘不该走的走了’。这么说来,我们这 些该走的反而赖在这儿了?”于是,又有2/3的客 人不辞而别。
即兴演讲题目
❖ 梁上君子 ❖正 剧 ❖ 奥运会 ❖ 黑旋风 ❖下 行 ❖哈 佛 ❖ 人体艺术 ❖ 周星驰
即兴演讲题目
❖性 感 ❖ 人咬狗 ❖ 怜香惜玉 ❖ 李清照 ❖ 娘子关 ❖秀 逗 ❖ 巴黎圣母院
❖ 水桶效应 ❖抢 白 ❖ 百衲衣 ❖梦 游 ❖ 贝多芬 ❖荷 月 ❖惊 蛰
即兴演讲题目
❖ 消极心态 ❖ 青春期 ❖ 自然灾害 ❖ 合作与竞争 ❖ 牛郎织女 ❖ 紫禁城 ❖傣 族 ❖ 父亲节
❖ 6.带枪的人。 ❖ 武汉 ❖ 7.风平浪静。 ❖ 宁波 ❖ 8.两个胖子。 ❖ 合肥 ❖ 9.双喜临门。 ❖ 重庆 ❖ 10.相差无几。 ❖ 大同
❖ 11.久雨初晴。 ❖ 贵阳 ❖ 12.红山。 ❖ 赤峰 ❖ 13.努力炼钢。 ❖ 大冶 ❖ 14.大家都笑你。 ❖ 齐齐哈尔 ❖ 15.永不动乱。 ❖ 长治
表达能力大比拼
❖ 要求:所有人参与,每个人根据题目内容进 行表达,但表达过程中不能提及题目中的字, 直到下面的人猜中即可回位。
表达能力大比拼
❖ 烟波浩渺 ❖ 坐薪悬胆 ❖ 柳骨颜筋 ❖ 琨玉秋霜 ❖ 笃新怠旧 ❖ 鹊反鸾惊 ❖ 骏波虎浪 ❖骨梗在喉 ❖ 鳞次栉比 ❖ 布衣粝食 ❖ 钻皮出羽 ❖ 煮鹤焚琴 ❖ 顶针续麻
表达能力大比拼
❖ 蜀犬吠日 ❖ 雪泥鸿爪 ❖ 管中窥天 ❖ 愁肠九转 ❖ 龙飞凤舞 ❖ 命途多舛 ❖ 如履薄冰
❖ 扭亏增盈 ❖ 唾面自干 ❖ 屠毒笔墨 ❖ 智圆行方 ❖ 集腋为裘 ❖ 虐老兽心 ❖ 端本澄源
❖ 裙布荆钗
即兴演讲训练
要求:语音、语调、语速,普通话 步骤:每人根据题目即兴演讲 时间:一分钟(我演讲的题目是---) 内容:开场白、过程、结尾 注意点:如果不能讲足一分钟,要在台上
站足一分钟后回位
即兴演讲题目
❖ 把根留住 ❖ 爱笑的眼睛 ❖ 心理健康 ❖扶 郎 ❖ 孔乙己 ❖ 千杯少 ❖ 多事之秋 ❖ 白骨精
❖枪 手 ❖ 端午节 ❖网 恋 ❖扫 黄 ❖ 八仙过海 ❖牙 婆 ❖团 购 ❖ 侏罗纪
❖ 医疗保险 ❖ 莎士比亚 ❖寒 潮 ❖ 金达莱 ❖ DNA ❖纠 结 ❖ 人肉搜索 ❖ 天天向上
指甲 ❖ 上班族、乐于助人、
海滩 ❖ 火炉、空气、雪花
❖ 旅游、水、怪兽 ❖ 教室、KTV、扇子 ❖ 房子、外星人、吹风机、 ❖ 冰箱、芙蓉姐姐、墨水 ❖ 报纸、蜘蛛、跳绳 ❖ 跳舞、机灵、方便面 ❖ 花瓶、北极熊、椅子 ❖ 月饼、钥匙、跑步 ❖ 杯子、唱国歌、跳远 ❖ 空调、汗、王菲
❖ QQ、LV、乞丐 ❖ 闲逛、游泳、离婚 ❖ 看书、面试、生气 ❖ 耳机、牙医、抽血 ❖ 高跟鞋、眼影、嘻哈 ❖ 饭店、盲人、眼镜 ❖ 鼠标、照片、恐龙 ❖ 镜子、老鼠、凳子 ❖ 垃圾桶、买菜、睡衣 ❖ 电话、天使 、电梯 ❖ 海盗、船长、玻璃
❖ 36.花满海湾 ❖ 香港 ❖ 37.刚开垦的庄稼地。 ❖ 新田 ❖ 38.四季温暖 ❖ 长春 ❖ 39.飞流直下三千尺 ❖ 银川 ❖ 40.船出长江口 ❖ 上海
结论
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功,它靠
的是长年累月的积累,坚韧不拔的训练。要 想培养出色的语言表达能力,就必须在平时 的工作、学习、生活中多听、多说、多读、 多练。
❖ 16.日近黄昏。 ❖ 洛阳 ❖ 17.拆信。 ❖ 开封 ❖ 18.隆冬穿背心。 ❖ 邯郸 ❖ 19.刚建成的村庄。 ❖ 新乡 ❖ 20.东、西、北三面堵塞。 ❖ 南通
❖ 21.八月飘香香满园。 ❖ 桂林 ❖ 22.觉醒了的土地。 ❖ 苏州 ❖ 23.海中绿洲。 ❖ 青岛 ❖ 24.春城无处不飞花。 ❖ 锦州 ❖ 25.夸夸其谈。 ❖ 海口
❖ 黄褐斑 ❖蜗 居 ❖ 感恩的心 ❖人 妖 ❖殿 试 ❖ 鸦片战争 ❖ 精华液 ❖蒙 牛
❖ 角色转变 ❖高 考 ❖ KFC ❖ 猫和老鼠 ❖ 结婚典礼 ❖ 联通3G ❖ 肥胖症
即兴演讲题目
❖李 白 ❖ 一心一意 ❖ 红楼梦 ❖ 服务礼仪 ❖中 暑 ❖自 杀 ❖翡 翠
❖ 1.金银铜铁。 ❖ 无锡 ❖ 2.一路平安。 ❖ 旅顺 ❖ 3.倾盆大雨。 ❖ 天水 ❖ 4.银河渡口。 ❖ 天津 ❖ 5.四季温暖。 ❖ 长春
不会说话的主人
❖ 很久以前,在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思 考自己所说的话,为此得罪了不少人。
❖ 有一天,这个财主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海 味。客人来了不少,可能是他希望来的几位客人还没有到, 于是他非常失望,就不加思索,自言自语道:“该来的怎么 还不来呢?”
不会说话的主人
❖ 笑眯眯、呼啦圈、招 手
❖ 庆典、天安门、小朋 友
❖ 苍白、潮人、滑梯
❖ 披头散发、小熊、芭 蕾
❖ 石头、拍卖、公车
❖ 糖、图书馆、走失 ❖ 洗澡、飞机、血 ❖ 考试、小白兔、指南
针 ❖ 电脑、手机、机器人 ❖ 火车、袜子、农民 ❖ 公路、宝马、头发 ❖ 毛巾、牛奶、月亮 ❖ 电影、司机、发型 ❖ 教室、KTV、扇子 ❖ 天空、草地、唱歌
好的表达能力
❖ 让人想听下去 ❖ 让人想学东西 ❖ 让人愿意接受 ❖ 让人产生尊敬
如果表达能力不足……
❖ 会出现彼此矛盾 ❖ 很可能达不到预期目的 ❖ 很可能损及个人形象 ❖ 很可能造成一种误解
编故事
要求:词语顺序不可以变,每人编一段故 事,当中要有题目中所显示的词语。
❖ 古怪、公司、蝴蝶结 ❖ 打扫、咖啡、宝宝 ❖ 新闻、奥特曼、消防 ❖ 加油站、含羞草、人 ❖ 老头、监狱、欢呼 ❖ 销售、钢琴、生气 ❖ 非洲、农田、下雨 ❖ 精神病患者、山洞、
❖ 娃娃、肯德基、小狗 ❖ 泡泡浴、冷饮、香薰 ❖ 婚纱、轿车、黑眼圈 ❖ 老虎、汽车、转弯 ❖ 八哥、表姐、吃饭 ❖ 耳环、晚礼服、动画
片 ❖ 三轮车、烟熏妆、拖
地 ❖ 林黛玉、拳击、优美 ❖ 手表、罗密欧、跳海
❖ 灶台、被子、烧香
❖ 单词、糖、叽叽喳喳
❖ 梦露、枕头、汽水
❖ 东方明珠、愿望、失 落
❖ 国旗、兴奋、操场 ❖ 油菜花、春天、栏杆 ❖ 足球、塑料袋、豆浆 ❖ 玉米、海报、春晚 ❖ 孕妇、头盔、摩托车 ❖ 打嗝、跑步、桃花 ❖ 同学、洗面奶、搓背 ❖ 香水、浴室、水沟 ❖ 承诺、海南、盐 ❖ 精灵、话费、皮鞋 ❖ 慵懒、维C、大笑
❖ 舞曲、疯狂、电线 ❖ 商场、足球、圣诞老
人 ❖ 劳动局、教官、胶水 ❖ 告白、信封、教堂 ❖ 修理、地铁、寒冷 ❖ 故宫、古井、花香 ❖ 表情、手术、欢喜 ❖ 窘迫、压力、阿Q ❖ 游戏、耳环、按摩 ❖ 名著、钉子、丝袜
不会说话的主人
❖ 这下可没剩下几个客人了,财主一看更着急了: “这!这!我说的不是他们啊!”
❖ 最后的3个客人听到主人这么说还能坐得住吗? “‘不是说他们’,那当然是说我们了!”他们也 气冲冲地打道回府了。
❖ 结果,宾客全都走光了,只剩下财主一人站在那儿 干着急。财主无意间气走了所有的客人。真是不会 说话惹的祸呀!
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