我是父母小帮手设计
幼儿园大班习惯养成教育主题教案之我是爸妈的好帮手
交往习惯主题１：我是爸妈的好帮手
主题综述
很多家长总觉得孩子小、不懂事，不让他接触家务活。
其实幼儿什么事都喜欢自己干，适当做些家务活恰好让他们喜欢，还能发展幼儿的行为能力，培养他们对家庭的爱心和责任意识。
因此我们设计了《我是爸妈的好帮手》这一主题，旨在培养孩子热爱劳动、孝敬父母的好习惯。
环境设置
1.收集幼儿帮助父母做家务活的照片，展示在外墙。
2.设立“家务小明星”一栏，评出最能干的家务小明星。
活动揽要
实施建议
1、活动前要与家长沟通，共同激励幼儿做家务活的积极性。
2、孩子在家自觉帮父母做家务活时，不管效果如何，家长都应及时给予表扬、鼓励。
亲子活动：我是家务小明星
活动目标
1.了解和学会一些简单的家务活，乐意和父母分担家务。
2.学会关心家人，愿意做力所能及的事情。
3.培养热爱劳动、孝敬父母的好习惯。
活动准备
各种青菜（芹菜、韭菜、芸豆等）若干，各类衣服，抹布。
活动过程
１.谈话导入
家长：你会做哪些家务活呀？
２．家长介绍家务活的内容：扫地、择菜、擦桌子、折衣服等。
３．家长带领孩子一起做家务活，结合示范、指导。
４．家长与幼儿共同分享做家务活的快乐。
（1）满足自己好动、好表现的愿望。
（2）体验劳动的快乐、创造的快乐、成长的快乐。
（3）表达对父母的爱，得到父母的爱。
５．如果孩子在一段时期内能坚持帮父母做家务活，可授予他“家务小明星”称号并给予奖励。
中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》 (2)
中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》《爸爸妈妈的小帮手》社会教案一、教学目标：1.知识目标：使学生了解在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情，如何成为爸爸妈妈的小帮手。
2.能力目标：培养学生动手能力和家务劳动意识，增强他们的责任感。
3.情感目标：培养学生的家庭责任感和团队合作意识，让他们更好地与父母合作，形成良好的家庭氛围。
二、教学重难点：1.教学重点：学生理解并掌握在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情，如何成为爸爸妈妈的小帮手。
2.教学难点：教会学生如何成为爸爸妈妈的小帮手，培养他们的家务劳动意识。
三、教学准备：图片、PPT、小礼物、家庭作业任务单模板四、教学过程：1.导入（约5分钟）：引导学生回顾家庭是什么，家庭成员有哪些，爸爸妈妈在家中负责哪些事情等。
2.讲授新知（约15分钟）：a.展示图片和PPT，引导学生讨论在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情。
例如：整理房间、洗碗、扫地、帮忙照顾弟弟妹妹等。
b.通过图片和实物示范，教给学生如何做这些事情。
例如：如何整理房间、如何洗碗等。
3.活动探究（约20分钟）：a.分小组，让学生们制定一个家庭作业任务单模板，并分工合作完成任务单。
b.每个小组选择负责其中一个家务任务，制作任务单并在教室门旁边挂出来。
4.小结（约5分钟）：请几位同学汇报他们设计的任务单模板，让其他同学进行点评和补充。
五、课堂延伸：鼓励学生在家中实践这些家务任务，并在下一节课分享自己的经验。
六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生对于如何成为爸爸妈妈的小帮手有了深入的理解，同时培养了他们的责任感和团队合作意识。
在实施任务单的过程中，学生积极动手，形成了良好的家庭氛围，达到了教学目标。
幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动1500字
幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动1500字教学目标：1.能够通过本次活动，加深幼儿对妈妈的尊敬，懂得为妈妈分担家务劳动。
2.学习表达自己的思想和感受，培养幼儿对语言的运用和表达能力。
3.让幼儿感受家庭、社会的温馨，增强幼儿的团结合作精神。
4.通过多方面的活动，培养幼儿的认知能力和观察能力。
教学活动：【课前热身】活动目的：激发幼儿对课程的兴趣。
1.唱歌活动，通过唱歌增强合作意识，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.教师提问，通过提问的方式了解幼儿的感受和思想，培养幼儿的表达能力。
【活动一】活动名称：给妈妈做饭活动目的：通过实际操作让幼儿体验做饭的过程，体会家务劳动的辛苦和重要性。
1.教师先与幼儿分组，每组有四名成员，一名领队、二名看护、一名食物区域管理。
2.老师将厨具、餐具等比较简单的家务物品放置在桌面上，让每个小组自由组合。
3.教师带领幼儿们模拟煮饭的过程。
4.幼儿分工明确，领队分配任务，看护负责观察，食物区域管理负责盛饭。
5.最终品尝每个小组做的食物，并评选最佳组合。
【活动二】活动名称：给妈妈捶背活动目的：让幼儿通过捶背的方式体验到爱的传递，懂得为妈妈分担家务劳动。
1.教师请一名妈妈来到教室，让幼儿了解为妈妈分担家务劳动的理由和必要性。
2.教师宣布活动规则，每个小组的领队需要派出一名小朋友为妈妈捶背。
3.小组领队将小朋友们分为两个组，轮流为妈妈捶背，让妈妈感受到最温暖的爱。
4.捶背活动结束后，妈妈为小朋友们讲述自己工作的艰辛和重要性。
【活动三】活动名称：给妈妈写信活动目的：通过写信的方式，让幼儿了解妈妈的辛苦和关心，加强母爱与子女之间的联系。
1.老师请幼儿将目光聚焦在黑板上，出示范文，让幼儿了解写信的格式和内容。
2.让幼儿用不同颜色的笔在信纸上写下感恩妈妈的内容。
3.幼儿完成信后，教师请幼儿翻译并念出给妈妈听。
4.活动结束后，幼儿们带着写好的信去家里亲手给妈妈递上。
【课后总结】活动目的：让幼儿在总结中发现不足并反思，加深对本次活动的记忆。
2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》
2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教案背景在幼儿园中班社会教育课程中，通过家庭教育话题的学习，可以帮助幼儿了解家庭的结构和成员之间的关系，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任意识。
本次教案以“爸爸妈妈的小帮手”为主题，通过情境体验和角色扮演等方式，引导幼儿学习家庭角色和责任，并提高他们的社会适应能力。
二、教学目标1.让幼儿了解家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。
2.培养幼儿的自理能力，让他们在家庭中扮演小帮手的角色。
3.提高幼儿的协作意识和责任感，培养团队合作精神。
4.培养幼儿的社会适应能力和情商，提高他们的人际交往能力。
三、教学内容1.家庭中不同成员的角色与责任2.爸爸和妈妈的重要性3.儿童如何成为家庭小帮手四、教学准备1.教案材料准备：讲义、图片、故事书等2.角色扮演道具：家庭成员角色扮演服装、道具等3.音乐、游戏等辅助教学工具五、教学活动设计第一节：身边的小帮手1.通过图片、故事等形式，讲述家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。
2.角色扮演：邀请幼儿分组扮演家庭成员，互相描述自己在家中担当的角色和责任。
第二节：我也是小帮手1.组织小组活动：让幼儿在小组内讨论如何成为家庭中的小帮手，可以设计小游戏或情境体验。
2.分享与总结：每个小组展示他们的成果，分享在家中扮演小帮手的想法和实践。
六、教学延伸1.家庭谈话日记：鼓励幼儿与家人交流，记录自己在家庭中的表现和反思。
2.家庭作业：设计一些简单的家庭任务，让幼儿在家中实践成为小帮手的表现。
七、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的表现和参与度。
2.听取家长反馈：通过家长会等渠道了解幼儿在家庭中的表现和变化。
3.定期进行评估和反思，优化教学方案。
通过本次教学活动，《爸爸妈妈的小帮手》的教学将帮助幼儿建立积极的家庭角色认知和责任意识，促进家庭教育与幼儿社会发展的融合，为幼儿的全面成长奠定基础。
大班社会教案我是爸妈小帮手
大班社会教案：我是爸妈小帮手一、教学目标1.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。
2.让幼儿体验帮助父母做家务的乐趣，增强家庭责任感。
二、教学内容1.教学活动主题：我是爸妈小帮手2.教学活动时长：1课时三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？2.教学活动（1）教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？（2）教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。
（3）教师引导幼儿思考：我们应该如何帮助爸爸妈妈做家务？（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在家务劳动中如何与父母互动。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行实际操作，如扫地、擦桌子等。
（2）教师鼓励幼儿尝试不同的家务劳动，并给予肯定和鼓励。
（3）教师观察并指导幼儿的操作，确保安全。
（1）教师引导幼儿分享自己的体验和感受。
（3）教师鼓励幼儿在家庭中继续担任“小帮手”，为父母分担家务。
四、教学评价1.观察幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对家务劳动的理解和操作能力。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿在家庭中的责任感。
五、教学反思2.教师要关注每个幼儿的个体差异，给予不同的关注和指导。
3.教学活动结束后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
一、导入1.教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
例：图片中，妈妈正在做饭，爸爸正在擦桌子，小弟弟正在帮忙摆放碗筷。
2.教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？例：我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸扫地，我帮妈妈洗碗。
二、教学活动1.教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？例：因为爸爸妈妈很辛苦，我们要分担他们的家务劳动；家务劳动是家庭成员共同的责任。
2.教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。
例：《小猪帮忙》、《小兔子学做家务》等。
小学一年级心理健康教育《父母的小帮手》教学设计与反思
《父母的小帮手》教学设计与反思【指导思想和设计理念】家庭教育是人类的一种实践教育, 是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。
但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大, 不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理, 导致孩子容易变得自我为中心, 自私任性, 只知索取, 不知回报, 生活自理能力较差。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面, 帮助学生了解父母的辛苦, 知道自己是家庭一员, 是一名小学生了, 应当学会基本的生活技能, 力所能及的事情可以自己做, 并能主动承担家务, 减轻父母的负担, 做爸爸妈妈的小帮手。
【教材教法简析】《父母的小帮手》选自于湖北省义务教育实验教科书心理健康教育一年级第四单元第十三课, 属于生活适应领域。
【学生学情分析】现在的孩子, 独生子女居多, 6个大人围绕一个孩子转, 使得孩子从小娇生惯养, 衣来伸手、饭来张口, 许多事情都依赖大人, 再加上现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大, 不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理, 导致孩子容易变得自我为中心, 自私任性, 只知索取, 不知回报, 生活自理能力差。
【教学目标】1.引导学生在家做一些力所能及的事情。
2.初步培养学生的主人翁精神。
3.引导学生为父母分担家务。
【教学重点、难点】重点: 了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能, 主动做父母的小帮手。
难点: 培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。
【教学方法】情境讨论法、直观演示法、动手操作法【课前准备】1.学生准备: 课前学生需做的小调查: 爸爸妈妈的工作地点、工作时间、工作内容是什么？“父母的小帮手”照片一张2、教师准备: 教学课件、空调被【课时安排】1课时【教学过程】【暖心活动】师: 同学们, 你们听过这首歌吗？咱们一起来唱唱吧！（播放歌曲: 《好妈妈》）是啊！爸爸妈妈每天的工作都很辛苦, 我们一起去看看, 爸爸妈妈每天的工作吧！（PPT展示爸爸妈妈的工作）【观察岛】师: 我们每个人都是爸爸妈妈的小宝贝、爸爸妈妈也特别宠爱我们, 爸爸妈妈为了家庭、为了我们工作着, 非常的辛苦。
我是爸妈小帮手手指操教案
我是爸妈小帮手手指操教案家长们都知道，孩子在成长过程中，手指操是非常重要的一项活动。
手指操可以帮助孩子发展手部肌肉，提高手部灵活性，增强手指的协调能力，对孩子的智力发展也有很大的帮助。
因此，家长们应该重视孩子的手指操训练，为他们提供适合的指导和练习。
在这里，我为大家介绍一套适合孩子的手指操教案，帮助孩子们在玩耍中提高手指的灵活性和协调能力。
1. 捏泥球。
准备一些橡皮泥或者面团，让孩子用手指捏成不同形状的小球。
这个活动可以锻炼孩子的手指力量和灵活性，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
2. 线索穿针。
准备一根细线和一个小的塑料针眼，让孩子用手指把线穿过针眼。
这个活动可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高他们的专注力和耐心。
3. 按压按摩。
让孩子用手指轻轻按压自己的手掌或者手臂，进行按摩。
这个活动可以促进血液循环，放松手部肌肉，同时也可以提高孩子的触觉和感知能力。
4. 手指操游戏。
设计一些手指操游戏，比如“捉迷藏”、“指尖传球”等，让孩子在游戏中进行手指操练习。
这样不仅可以提高孩子的手指灵活性，还可以增强他们的合作意识和团队精神。
5. 绘画涂鸦。
让孩子用手指在纸上涂鸦，画出自己喜欢的图案。
这个活动可以锻炼孩子的手指灵活性和控制能力，同时也可以培养他们的艺术创造力。
6. 手指操操练。
设计一些手指操操练动作，比如“食指触鼻”、“大拇指转圈”等，让孩子在操练中提高手指的灵活性和协调能力。
家长们可以在早晨或者晚上陪孩子一起进行手指操操练，让他们在轻松愉快的氛围中进行训练。
通过这些手指操教案的实施，孩子们可以在玩耍中提高手指的灵活性和协调能力，同时也可以培养他们的想象力、创造力和专注力。
家长们可以根据孩子的年龄和兴趣，设计适合他们的手指操活动，让他们在愉快的氛围中进行训练。
希望这套手指操教案可以帮助家长们更好地引导孩子进行手指操训练，促进他们的健康成长。
小学心理健康教案第十三课父母的小帮手鄂教版
小学心理健康教案第十三课父母的小帮手鄂教版标题：培养孩子的自主学习能力——父母的小帮手【引言】孩子的成长离不开父母的陪伴和辅导，特别是在心理健康教育方面，父母扮演着关键的角色。
本文将为大家介绍小学心理健康教案第十三课《父母的小帮手》，探讨如何成为孩子的良师益友。
【主体部分】一、了解孩子的情绪需求1. 捕捉情绪反映：父母应该关注孩子的情绪表达，观察他们的情绪变化，当孩子遇到困难和挫折时，需要及时给予安慰和支持。
2. 倾听孩子的心声：孩子常常需要有人倾听他们的烦恼和忧虑，父母应该给予耐心的聆听，理解孩子的观点，帮助他们解决问题。
二、建立良好的家庭氛围1. 温馨关怀：父母应该给孩子提供温暖和关怀的环境，家庭成员之间要保持良好且密切的互动，建立起亲密的亲子关系。
2. 信任与支持：父母要给予孩子足够的信任和支持，让他们感到自己是被接纳和被尊重的。
信任是建立在尊重和理解的基础上的，父母应该坚信孩子自己也能够解决问题。
三、培养孩子的自主学习能力1. 制定学习计划：鼓励孩子参与制定自己的学习计划，培养他们的时间管理和自主学习的能力。
父母可以提供一定的指导，但不要代替孩子完成任务。
2. 培养解决问题的能力：当孩子遇到困难时，父母可以帮助他们提出解决问题的方法和思路，但不要直接给出答案，鼓励孩子自己尝试解决，从中学会独立思考和解决问题的能力。
四、倡导积极的心态1. 培养乐观心态：鼓励孩子面对困难时保持积极的心态，相信自己的能力，积极寻找解决问题的方法。
2. 肯定进步与努力：父母应该注重肯定孩子的努力和进步，让孩子从小就树立正确的价值观和成就感，从而激发他们更大的学习动力。
【结尾】作为父母，我们的责任是培养孩子的心理健康和自主学习能力。
通过理解孩子的情绪需求、建立温馨的家庭氛围、培养他们的自主学习能力以及倡导积极的心态，我们可以成为孩子的小帮手，为他们未来的成长铺就良好的基础。
让我们共同为孩子的心理健康成长努力吧！【参考文献】1. 鄂教版小学心理健康教材2. 张红著.《父母帮孩子做好心理健康教育》. 中国育儿网. 2021-02-25.3. 张丽娜著.《家庭是孩子的小学堂，父母是最好的老师》. 教育论坛. 2020-08-22.。
关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇
关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。
创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率。
做爸爸妈妈的小帮手班会教案该怎么写？以下为您整理的教案做爸爸妈妈的小帮手班会教案，希望可以帮助到大家！做爸爸妈妈的小帮手班会教案【篇1】主题活动：——爸爸妈妈的小帮手活动目的：引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动流程：引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸一、引入出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣二、幼儿尝试操作幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”四、延伸颁奖仪式，分发奖品。
中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。
......中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。
......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该......《做爸爸妈妈的小帮手》教案《做爸爸妈妈的小帮手》教案一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思
中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思一、教学目标1.帮助幼儿了解爸爸妈妈的工作内容，培养幼儿对父母职业的尊重和理解。
2.培养幼儿的动手能力，学会简单的家务劳动。
3.增进亲子关系，让幼儿感受到家庭的温暖。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解爸爸妈妈的工作，学会简单的家务劳动。
2.教学难点：引导幼儿在活动中积极参与，提高动手能力。
三、教学准备1.爸爸妈妈工作照片、视频2.家务劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）3.动手操作材料（如纸杯、彩笔、剪刀等）4.音乐《幸福拍手歌》四、教学过程1.导入（1）播放音乐《幸福拍手歌》，引导幼儿跟随音乐拍手。
（2）教师与幼儿互动，询问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌让我们感受到了什么？”2.爸爸妈妈工作介绍（1）教师展示爸爸妈妈的工作照片和视频，引导幼儿观察并说出爸爸妈妈的工作内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己爸爸妈妈的工作，让幼儿了解不同职业的特点。
3.家务劳动体验（1）教师展示家务劳动工具，引导幼儿认识并说出它们的作用。
（2）教师示范简单的家务劳动，如扫地、拖地、擦桌子等。
（3）教师邀请幼儿参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
4.动手操作（1）教师发放纸杯、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿进行创意制作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对爸爸妈妈的工作有了更深入的了解，增进了亲子关系。
在动手操作环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对家务劳动的认识不够，需要教师在日常生活中多加引导。
2.在家务劳动体验环节，部分幼儿可能因为年龄较小，动作不够熟练，需要教师耐心指导。
3.在动手操作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师引导幼儿发挥想象力，提高创作水平。
针对这些问题，我将在今后的教学活动中进行调整和改进，让幼儿更好地参与到活动中，提高他们的动手能力和家庭责任感。
升级育儿技能——做妈妈的小帮手教案教你如何指导孩子
升级育儿技能——做妈妈的小帮手教案教你如何指导孩子这是一篇关于升级育儿技能的文章，通过小帮手教案，帮助妈妈们更好地指导孩子成长。
在本文中，会分享一些有效的育儿技巧，从而让孩子们健康快乐地成长。
第一部分：理解孩子的需要孩子的成长需要父母的支持和关爱。
因此，作为一名妈妈，你需要理解孩子的需求，并尽力去满足它们。
以下是一些你需要了解的关键点：1. 孩子需要关注和表扬：孩子会因为父母对他们的关注和赞许而更加自信，更愿意努力工作。
因此，在家庭环境中，父母应该花更多的时间和孩子在一起，关注他们的成长。
2. 孩子需要规律的生活：孩子通常都喜欢有规律的日子，因为这样可以使他们更加放松，更好地集中注意力。
这意味着为孩子制定一个规律的生活计划非常重要。
为孩子制定一个固定的作息时间表，可以帮助孩子更快地适应并获得更好的睡眠质量。
3. 孩子需要参与：让孩子参与到家庭生活中是很重要的。
这将有助于他们发展自信心，学习新技能，并帮助他们在家庭中扮演更积极的角色。
有时候，孩子可能会犯错，但这也是孩子成长的机会。
第二部分：帮助孩子建立自信心许多孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，如害怕，焦虑，缺乏自信等。
作为父母，我们需要帮助孩子建立自信心，使他们在日后的生活和职业中有更好的发展。
1. 表扬他们的优点：每个孩子都有一些非常突出的优点。
无论这些优点是什么，我们都应该给孩子足够的赞扬。
当孩子获得表扬时，他们会感到更加自信，也会更愿意尝试新的事物。
就算孩子犯了错误，也应该对让他们知道自己的不足之处，但不能让孩子感到绝望。
2. 鼓励孩子尝试新事物：孩子们通常会害怕尝试新事物。
鼓励孩子尝试新的事物，可以增强他们的自信心，并使他们更乐意尝试新的事物。
更重要的是，孩子还会学会推销自己，更好地与他人沟通、合作。
3. 为孩子制定可行的目标：为孩子制定目标，有助于他们更有信心地面对日后的挑战。
为孩子制定激励性的小目标，让孩子知道他们正在取得进步，会帮助他们更快地成长。
大班社会教案我是爸妈小帮手
大班社会教案我是爸妈小帮手大班社会教案我是爸妈小帮手1活动目标：1、培养热爱家乡的情感。
2、积极参与游戏活动，胆表达出自己的想法。
3、提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2、幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动过程：一、观看视频，谈话导入。
1、播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”2、教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3、师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”4、教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。
孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感、)二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1、师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”2、师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”3、展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。
(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。
)4、总结出文明市民的标准。
(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，助他人，健康生活等)(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
)三、学做一名好市民。
1、讨论：如何做文明小市民。
(通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。
)2、那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。
我是家里的小帮手教案
一、教案概述教案名称：我是家里的小帮手教案适用年级：一年级课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的责任和作用，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的家居生活技能，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 学生在家庭中的角色和责任2. 基本家居生活技能的学习3. 家庭情感的培养二、第一课时：学生在家庭中的角色和责任教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生认识到作为家庭一员，应该关心家人，尽自己的能力帮助家人。
教学内容：1. 讨论学生在家庭中的角色和责任，如：孝顺父母、关心兄弟姐妹、帮助家务等。
2. 引导学生思考如何履行自己的责任，如何成为家庭中的小帮手。
三、第二课时：基本家居生活技能的学习教学目标：1. 让学生学会一些基本的家居生活技能。
2. 培养学生独立完成家居生活的能力。
教学内容：1. 学习基本的家务技能，如：收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等。
2. 引导学生动手实践，掌握这些基本技能。
四、第三课时：家庭情感的培养教学目标：1. 让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭情感。
2. 培养学生关心家人，尊重家人的情感。
教学内容：1. 讨论家庭的重要性，让学生感受到家庭的温暖。
2. 引导学生学会关心家人，尊重家人，表达自己对家人的爱。
五、第四课时：我是家里的小帮手实践活动教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，成为家里的小帮手。
2. 培养学生的实践能力和家庭责任感。
教学内容：1. 安排一次实践活动，让学生回家后，尝试独立完成一些家务，如：收拾房间、洗碗等。
2. 引导学生记录自己的实践过程和感受，分享自己的成长经历。
六、第五课时：家庭会议与沟通技巧教学目标：1. 让学生了解家庭会议的重要性，学会通过会议沟通解决问题。
教学内容：1. 讨论家庭会议的目的和重要性，让学生认识到家庭会议对家庭和谐的作用。
2. 学习沟通技巧，如倾听、表达、讨论等，引导学生运用到家庭会议中。
我是小帮手教案7篇
我是小帮手教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会我是爸妈小帮手教案【含教学反思】
大班社会我是爸妈小帮手教案教学目标1.认识家人的角色及其职责，尊重父母。
2.培养孩子分享家务劳动意识，提高他们的自理能力与实践操作能力。
3.培养孩子团队合作与交流能力。
教学内容1. 家庭成员及其职责认知教学活动：首先，展示幼儿们生活中的图片，包括爸爸、妈妈、姥爷、姥姥、爷爷、奶奶。
然后，通过问答的形式，让幼儿们认知家庭成员及其职责，学会对不同家庭成员的称呼，例如“奶奶会做饭，我们应该感谢奶奶。
”引导思考：孩子们可能会问：“我应该干什么？”这里我们可以教会他们家里的常见家务，例如收拾玩具、叠衣服、帮忙倒垃圾等。
2. 一起参与家庭事务教学活动：在课堂上分组，与幼儿们一起玩“家庭游戏”，让幼儿们经验烹饪、清洁、物品分类与整理等家庭事务。
为了激发他们的兴趣，我们还可以将这些事务视为挑战，鼓励孩子们完成任务并根据完成情况进行评分与奖励。
引导思考：为什么孩子们应该帮家里做事？我们可以告诉孩子们，家里的每份劳动都是父母为了孩子们付出的爱。
3. 沟通交流与团队合作教学活动：在家庭团队合作任务时，我们可以采用幼儿民主投票的方式，让每个人都可以表达自己的看法，例如，“这个东西应该摆在哪里？”，“这个衣服应该放在哪个抽屉里？”等等。
通过这样的交流，不仅可以解决问题，还可以培养孩子们的沟通交流能力。
引导思考：完成这些事务需要哪些技能？孩子们可以发现，在完成任务时，他们需要互相帮助和沟通交流，才能做到团队协作。
教学反思通过此次教学，我认为幼儿们的自理能力有了一定的提高，同时也培养了他们的团队合作与交流能力。
在帮助家庭事务的同时，孩子们会更加感受到亲情的温暖与父母所为他们付出的爱。
在后续的教学中，我们可以结合实际情况，推出更多有趣的家庭小任务，让孩子们在愉悦的氛围中体验家庭生活，增强家庭意识。
小学二年级上册心理健康教育《我是父母的好帮手》教案
小学二年级上册《心理健康教育》教案第6课我是父母的好帮手一、教学目标1.引导学生知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2.让学生培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3.激发学生关心父母、感恩父母的美好情感。
二、教学重难点教学重点：让学生懂得自己的事情自己做，为父母减轻负担，帮父母做一些力所能及的事情。
教学难点：让学生体会父母的辛苦，学会感恩，并用实际行动报答父母。
三、教学准备多媒体课件、父母工作视频、白纸、彩笔等。
四、教学课时1-2课时。
五、活动过程1.新课导入。
（1)请同学们观看一些父母工作情景的视频（可选择有代表性的工作如记者、出租车司机、教师、科研人员等），也可请他们现身说法。
（2)请同学们说一说，了解父母工作的辛苦吗？（3)继续观看一些家长下班回家后做家务的视频。
（4)提问：当你看到父母忙着做家务的时候，有什么感受？2.讲解“故事会”中芳芳的例子，请同学们想一想，自己是否也像芳芳一样是父母的小帮手呢？3.请学生联系实际，提高认识：（1)你在家里经常做家务吗？（2)你能够做哪些力所能及的家务活？（3)教师小结：家务活是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，你们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任做家务，随着成长，慢慢承担起家庭的责任。
4.“活动角”参考活动：请你告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
妈妈炒菜正等着用盐，让明明帮忙去买，明明正在看电视。
教师：急家长所急，当家长需要时，就应该放下自己感兴趣的事，当家长的小助手。
君君放学回家看到奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙，奶奶说，这点事不用你做，快去做功课吧。
教师：家长不让我们参与家务劳动时，应向家长讲明道理，说服家长，当好家长的小助手。
2023大班社会教案我是爸妈小帮手
2023大班社会教案我是爸妈小帮手2023大班社会教案我是爸妈小帮手1活动目标:1.知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。
2.在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。
活动准备:有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。
活动过程:1.播放环境保护的儿歌。
2.导入：6月5日"世界环境日"的来历。
(1)教师："我们生活的环境怎么样呢?"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。
(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。
"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。
3.观看视频，教师提问，幼儿讨论。
(1)教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?"幼儿讨论。
可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。
(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。
(3)教师："看到有哪些破坏环境的行为呢?"幼儿讨论。
(4) "有的人不知道这个节日，怎么保护环境? "鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。
4.制作宣传卡。
引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。
5.幼儿制作宣传卡，教师个别指导。
6.请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁助幼儿。
7.儿歌结束。
活动延伸:1.请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。
我是父母的小帮手教案
我是父母的小帮手教案
我是父母的小帮手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯，减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。
教学过程:
一、导入
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、提问
1(你们在家里做家务吗,经常做吗,
2(能够做哪些力所能及的家务劳动,
三、小品表演
1(星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说:“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
”
讨论:
(1)小华和妈妈的做法对吗,
(2)不对的地方应怎么做,
2(奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊:“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说:“好好好，我马上给你拿去。
”
讨论:小刚的做法对吗,他错在哪里，他该怎么做,
四、出示判断
1(五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
( ) 2(妈妈不在家，小红自己做饭。
( )
3(刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
( ) 4(宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
( )
五、通过刚才的学习，同学们有什么感受,
六、竞赛
1(整理书包比赛;
2(订钮扣比赛。
七、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
板书设计:我是父母的小帮手
自己的事情自己做
家务事主动做。
小学劳动技术劳动故事做父母的小帮手教案
小学劳动技术劳动故事做父母的小帮手教案引言：劳动技术是小学生的一门重要课程，通过学习劳动技术，学生可以培养他们动手动脑的能力，提高实践操作的能力以及培养一定的劳动技能。
本文将介绍一个劳动故事，旨在帮助孩子们了解家庭劳动与生活的关系，同时引导孩子们参与到实际的劳动中，成为父母的小帮手。
一、故事背景和目标：故事背景：小明是一个小学生，他很喜欢帮助爸爸妈妈做家务。
他认为，通过参与家庭劳动可以培养自己的动手能力，也可以减轻父母的负担。
本故事以小明和家庭劳动为主线，通过小明和父母之间的亲情交流展示劳动对于小明成长的重要性。
目标：通过该故事的讲述，目的是让小学生们了解家庭劳动的重要性，并激发他们主动参与到家庭劳动中的意识。
同时，也要引导他们关注和照顾父母的情感需求。
二、故事情节：小明是一个五年级的小学生。
从小，他就喜欢劳动技术这门课程。
每次放学回家，他都会主动提出要帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务。
小明在家务中收获了很多快乐和成长。
一天，小明回到家中，发现妈妈正在做饭，爸爸则在客厅整理杂志。
小明主动走到爸爸面前，问道：“爸爸，有什么我可以帮助你的吗？”爸爸看着小明的期待眼神，笑着说：“小明，你可以帮我折叠杂志。
”小明听后，立刻拿起一本杂志，认真地按照爸爸教的方法折叠起来。
爸爸看到小明的认真样子，心生一股暖意。
当小明把最后一本杂志折叠好后，他主动帮妈妈摆放餐具、切菜等。
在妈妈的指导下，小明切了整整一大盘蔬菜。
小明看着自己完成的成果，不禁笑了出来。
妈妈微笑着夸奖道：“小明，你真棒！下次做饭时，你可以给我们做一道菜。
”小明通过和爸爸妈妈的亲密交流，不仅学到了很多劳动技能，也培养了他的责任心和爱心。
从那以后，小明每天都会主动帮爸爸妈妈做些力所能及的家务，他发现这不仅能培养自己的动手能力，也带给父母快乐。
三、教学目标及教学重点：教学目标：1.认识家庭劳动对于小学生成长的重要性。
2.培养学生的劳动意识和爱心。
3.提高学生实践操作的能力，培养一定的劳动技能。
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北四平中心小学
六年一班
《我是父母小帮手》体验式主题班会设计方案
北四平中心小学
主题
我是父母的小帮手
班级
六年一班
学生人数
30人
目的
1.通过开展品《弟子规》做道德人，“争做孝顺好儿女”的活动，根据本班学生实际情况，我们确立以“做父母的小帮手”为主题，开展实践体验活动。使学生在帮助父母的过程中，进一步体会父母的辛苦，并将感恩化作行动，以实际的行动来孝敬回报父母。
6.组织排练配乐诗朗诵《爸爸妈妈，我要孝顺您》，在诵读诗歌的过程中，进一步体会父母的爱与付出，懂得感恩回报父母。
7、创编情景短剧《我是小皇帝》、《我是父母小帮手》。
其
它
1.召开家长动员会，得到家长对本次活动的支持。
2.倡导家长们对孩子学做家务等活动给予适当的指导，并密切关注孩子的感恩行动，给孩子以鼓励，让孩子们有信心、有能力成为父母的小帮手。
3、班级汇总评选“优秀小帮手”。
实
施
过
程
步骤
目的
内容与形式
主题
导入
说明本次班会召开的意图，渲染班会活动的气氛，激发同学们参与的热情。
1.诵读《弟子规》感受其中蕴含的深刻道理。
2.百善孝为先，我们该怎样孝顺我们的父母呢？
形式：诵读，谈话激趣。
主
题
展
示
汇报自己做父母小帮手的过程中的收获，进一步体会父母的辛苦，感受做父母小帮手的成就感和幸福感。
形式：总结讲话
班会延续
1.组织开展“我做家务活”活动比赛，在比赛中不断激发孩子们学习家务的兴趣，使他们能够坚持做父母的小帮手。
2.继续开展“孝顺父母”的活动，同时定期进行“孝顺星”的评比活动，做到“周总结、月评比、期末颁奖”，使“做父母小帮手”的活动长期开展下去，使孝敬父母成为一种习惯、一种品德。
《我是父母小帮手》
一、“小帮手”汇报：
1、这段时间你是怎样做父母的小帮手的？做的过程中有什么收获和体会？
形式：边汇报边演示。
二、“小帮手”的困惑
你在做父母的小帮手的过程中，遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的？
形式：读感受日记，汇报交流。
三、表演情景剧
1.表演《我是小皇帝》短剧
请同学谈感受。2.表演《我是母小帮手》短剧，谈感受。2.通过开展本次活动，使学生在生活中学到做力所能及的事的本领，努力做到自己的事情自己做，父母的事情尽力帮着做，真正的成为父母的“小帮手”。
准
备
过
程
实
践
体
验
活
动
1.深入品读《弟子规》“入则孝”部分，组织学生对照其中的内容反思自己做到了哪些，还有什么地方没有做到。
2.召开“我是父母的小帮手”动员班会，引导学生思考：自己应该从哪个方面来帮助父母，打算怎样做，制定出做“父母的小帮手”的计划。
形式：畅谈想法
3.欣赏《》小故事
形式：代表发言，谈感受
四、配乐诗朗诵《爸爸妈妈，我一定要孝顺您》
形式：全体学生表演
主题
深化
班主任对本次活动进行总结，使学生进一步明确“百善孝为先”是做人的首要，并对下一步班级活动提出希望。
五、班主任讲话
肯定同学们在“做父母的小帮手”的过程中的良好表现，并对他们的孝顺行为给予肯定和高度的赞扬，并希望孩子们能够永远争做孝顺的好儿女。
学生在坚持做父母小帮手的过程中，一定会遇到各种困难，将克服困难的过程进行交流，能够增强他们做事的自信心，提高他们做小帮手的能力，并有助于他们意志品质的形成和发展。
看到自己在做小帮手的过程中的进步与不足，明确努力方向。
从家长的角度谈对这次活动的看法，进一步激励学生将“小帮手”做到底。
在诵读诗歌的过程中，进一步体会父母的爱与付出，懂得感恩回报父母的爱。
3.组织学生认真开展做“父母小帮手”的实践活动，从关心体贴父母、学做家务等方面，学习做父母的小帮手的本领，在日常生活中，从点滴小事做起，力所能及的帮助父母。
4.在每周的班会活动课上，汇报自己在做父母小帮手的过程中的表现和收获，交流感受和体会。
5.将自己在做小帮手的过程中遇到的困难及克服困难的过程，以日记的形式记录下来，写出自己的感受和体会、有机会留下影像资料留念。