部编版二年级下册语文园地四教案

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部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案(通用10篇)

部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案(通用10篇)

部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案(通用10篇)部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案(通用10篇)作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标:1、认识10个汉字,了解玩具的有关知识。

2、学会积累表达情绪的词语。

3、会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、熟读《手影戏》,做到正确、流利,读懂内容。

教学重难点:1、学会积累表达情绪的词语。

3、熟读《手影戏》,做到正确、流利,读懂内容。

教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们,你喜欢玩什么样的玩具呢?这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。

学生自由畅谈。

导入新课:让我们一起来看看吧。

二、识字加油站1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。

领读词语,出示拼音学生自读。

依次出示图片,学生说一说平时是怎样玩的?(预设):不倒翁很有趣,怎样打都不会倒下。

2、出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。

领读词语,出示拼音学生自读。

依次出示图片,学生说一说平时是怎样玩的?(预设):橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西,很有趣。

3、出示“陀螺”等全部词语。

认读词语。

开火车读。

学生自由表述。

4、你还玩过哪些玩具呢?学生自由表述。

预设:毛绒玩具、拼搭积木等。

可以让学生说一说玩具的玩法。

5、出示要求会认的10个生字,讲解并让学生组词。

6、出示图片:说一说你和玩具之间的故事吧!三、字词句运用1、把你积累的词语写下来。

出示课件:形容生气:愤怒;形容高兴:兴高采烈;形容难过:悲伤。

2、小组自由交流:(1)我还知道形容生气的词语有:怒吼、怒气冲冲、火冒三丈;(2)我还知道形容高兴的词语有:眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放;(3)我还知道形容难过的词语有:嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。

《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册

《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册

《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能:认识本课的生字,能正确书写本课的生字。

能联系生活实际,理解“识字加油站”中字词的意思。

正确、流利、有感情地朗读词语。

积累“字词句运用”中的句子。

2. 过程与方法:通过多种方法,自主、合作、探究识字,培养学生的识字能力。

运用多种方法理解词语,培养学生的理解能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生主动识字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

培养学生积累好词佳句的习惯。

二、教学内容1. 识字加油站:认识本课的生字,能正确书写本字,积累本课的词语。

2. 字词句运用:能联系生活实际,理解“识字加油站”中字词的意思。

正确、流利、有感情地朗读词语。

积累“字词句运用”中的句子。

三、教学重点与难点1. 教学重点:认识本课的生字,能正确书写本课的生字。

积累本课的词语。

2. 教学难点:正确、流利、有感情地朗读词语。

积累“字词句运用”中的句子。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入:同学们,我们已经学习了前面的语文园地,大家的表现都非常棒。

今天,我们要继续学习新的内容,大家准备好了吗?b. 出示课题:语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。

2. 自主学习a. 学生自读课文,圈出生字。

b. 学生交流:你是怎么记住这些生字的?3. 识字加油站a. 出示生字,学生认读。

b. 教师讲解生字,帮助学生记忆。

c. 学生书写生字,教师指导。

4. 字词句运用a. 学生自读词语,理解词语意思。

b. 教师讲解词语,帮助学生理解。

c. 学生朗读词语,教师指导。

5. 课堂小结b. 学生谈收获。

六、板书设计1. 课题:语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字:略3. 词语:略七、作业设计1. 抄写本课生字。

2. 抄写本课词语。

3. 家长签字。

八、课后反思本节课,学生积极参与,课堂气氛活跃。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》,主要内容包括:词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。

详细内容涵盖:词语的认读、书写、运用;名言警句的积累;阅读理解及口语表达能力的培养。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语,并能熟练运用。

2. 培养学生阅读理解和口语表达能力,激发学生对语文的学习兴趣。

3. 通过学习名言警句,教育学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点难点:词语的运用、阅读理解的提高、口语表达能力的培养。

重点:生字的书写与认读、词语的积累与运用、名言警句的学习。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学PPT。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过一个实践情景,让学生用词语描述,引出本节课的主题。

2. 新课内容学习(15分钟):a. 学习生字、词语,让学生读、写、认,加强记忆。

b. 名言警句的学习,引导学生理解并背诵。

c. 阅读与欣赏,让学生阅读短文,提高阅读理解能力。

3. 例题讲解(10分钟):针对重点、难点进行讲解,让学生理解并掌握。

4. 随堂练习(10分钟):让学生进行词语运用、阅读理解等练习,巩固所学知识。

5. 口语交际(10分钟):设置话题,让学生进行口语表达,提高口语交际能力。

六、板书设计1. 生字、词语列表。

2. 名言警句。

3. 阅读理解练习题目。

4. 口语交际话题。

七、作业设计1. 作业题目:抄写本节课的生字、词语;背诵名言警句;完成阅读理解练习。

2. 答案:见课后附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后进行阅读,积累名言警句,提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的安排与组织教学内容应紧密结合教材,涵盖《语文园地四》的全部知识点。

部编版小学二年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计

部编版小学二年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计

语文园地四【教学目标】1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字,引导学生在平时的玩耍中主动识字,养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语,我们的所有心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教育学生细致观察插图,并展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

5、教给学生观察的方法,培养学生关于观察、乐于表达的能力。

6、通过书写提示,让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”,初步了解24个节气。

对学生进行传统文化的教育。

8、阅读《手影戏》,学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好习惯。

【重点】1.积累词语,会模仿例句写话,能根据图片内容,发挥想象,完成写话。

2.积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性。

【难点】能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。

【口语交际】背诵名人名言。

【教学过程】第一课时一、识字加油站。

1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。

陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗?把你最喜欢的玩具与同桌交流。

3、引入新课:识字加油站。

二、识字加油站。

1、根据玩具的顺序,多媒体出示玩具,并借助拼音认识新字。

2、去掉拼音你还认识吗?试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语,查看学生对生字的掌握情况。

4、根据形声字的特点认识:螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还认识哪些玩具的名称,先和同桌交流。

6、全班交流:你还认识哪些玩具的名称,和同学们交流交流吧!7、拓展:孩子们,我们平时都喜欢玩玩具,那么,在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称,才能和它交朋友哟。

二、字词句运用。

1、根据要求积累词语。

(1)按要求积累词语。

(2)学生汇报自己积累的情况。

(3)老师根据学生的汇报板书:A 形容生气:愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴:兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过:伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭(4)孩子们读一读。

部编版小学语文二年级下册《语文园地四》优质教案

部编版小学语文二年级下册《语文园地四》优质教案

部编版小学语文二年级下册第四单元语文园地四教案教学目标:1.认识“陀、螺”等10个生字,认读表玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3.能根据提示看图,发挥想象,用上表示时间的词语,按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

4.能根据提示,写好三面包围和全包围结构的字。

5.能积累与诚信有关的名言。

6.自主阅读《手影戏》,能了解主要内容,感受手影戏的有趣。

教学重难点:1.认读表玩具名称的词语,能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。

3.能根据提示看图,发挥想象,用上表示时间的词语,按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

教学课时:3课时第1课时课时目标:1.认识“陀、螺、毽”等10个生字,认读表玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。

3.能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

教学过程:一走进玩具王国1.看图识玩具。

(1)同学们,你们都玩过哪些玩具?今天让我们一起走进玩具王国。

(2)课件出示玩具的图片和名称,学生猜读。

课件出示:陀螺 毽子 不倒翁橡皮泥 溜溜球 遥控坦克(3)学生自由看图、猜读词语,有不会读的请同桌帮帮忙。

2.自由读词。

(1)指名认读词语。

课件出示:陀tuó螺 luó毽jiàn 子 不倒dǎo 翁 wēnɡ 玩具枪qiānɡ橡xiànɡ皮泥 七巧板bǎn 溜溜球 遥控kònɡ坦 tǎn 克 kè (2)“小老师”带读,重点指导“翁、陀螺、倒”的读法。

“翁”的韵母是“en ɡ”,“陀、螺”都是二声,“不倒翁”的“倒”读三声。

(3)去掉拼音,出示词语卡片,送词语宝宝回家。

《语文园地四》(教案)部编版语文二年级下册

《语文园地四》(教案)部编版语文二年级下册

《语文园地四》(教案)部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能:(1)学习并掌握本课的生字、词语,会用“有时候”“要是”造句。

(2)能正确流利,有感情地朗读课文。

能借助图画,联系上下文和生活实际了解词句的意思。

(3)感受优美的语言,积累好词佳句。

2. 过程与方法:通过创设情境,以读促悟,在读中悟情、悟理,提高学生的阅读和表达能力。

3. 情感态度价值观:理解课文内容,感受大自然的美丽和生活的乐趣。

二、教学内容1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的阅读与理解。

3. 课文的朗读与感悟。

4. 词语的积累与应用。

5. 作业的布置与反馈。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)学习并掌握本课的生字、词语。

(2)能正确流利,有感情地朗读课文。

(3)感受优美的语言,积累好词佳句。

2. 教学难点:(1)理解课文内容,感受大自然的美丽和生活的乐趣。

(2)运用词语造句,提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、笔记本、文具盒。

五、教学过程1. 导入新课:(1)通过图片或视频,引导学生观察自然界的美丽景色,激发学生的学习兴趣。

(2)引出课题《语文园地四》,板书课题。

2. 学习生字词:(1)学生自读课文,找出生字词,并尝试理解其意思。

(2)教师出示生字词,引导学生认读,并解释词义。

3. 朗读课文:(1)学生自读课文,感知课文内容。

(2)教师指导学生朗读课文,注意语气、节奏、情感的表达。

4. 理解课文:(1)学生分小组讨论,理解课文内容。

(2)教师提问,检查学生对课文的理解。

5. 词语积累与应用:(1)学生从课文中找出好词佳句,进行积累。

(2)教师引导学生用“有时候”“要是”造句,提高语言表达能力。

(2)布置作业,要求学生用本课所学的词语造句。

六、板书设计《语文园地四》1. 生字词:有时候、要是、美丽、乐趣2. 课文内容:大自然的美丽、生活的乐趣3. 词语积累与应用:好词佳句、造句七、作业设计1. 抄写本课生字词。

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案(通用11篇)

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案(通用11篇)

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案(通用11篇)《语文园地四》部编版二年级下册语文教案(通用11篇)在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的《语文园地四》部编版二年级下册语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案篇1[教学目标]1、认识“陀、螺”等10个生字。

能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

4、积累有关诚信的名言。

5、自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。

6、能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

[教学重难点]1、积累词语,会模仿例句写句子。

能根据图片内容,发挥想象,完成写话。

2、积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性。

[教学课时]2课时。

第一课时教学过程一、识字加油站导入:同学们,你们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给我们介绍一下。

(指名交流自己喜欢的玩具)1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片,分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。

2、同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。

3、出示生词,学生自由读,教师指名读,齐读。

去掉拼音,你还会认吗?(去掉拼音认读生字词)4、你还玩过什么别的玩具?小组之内相互交流。

教师巡视参与学生讨论。

5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具?指名说。

6、齐读生词,每个词读三遍。

二、字词句运用(一)词语积累1、创设情境,概括出情绪特点。

情境一:你好不容易画好一幅画,你的一个同学故意在你的画上乱画了两笔,此时你的心情是怎么样的?(生气的)情境二:在课堂上你的画被老师表扬了,你的心情又如何?(高兴的)情境三:你满怀信心地把你的画拿去参加比赛,结果你的画没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的、伤心的)2、积累词语。

2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》。

主要内容包括:词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际、阅读与欣赏、习作六个部分。

二、教学目标1. 知识与技能:通过学习,使学生掌握本单元的生字、词语,提高词汇运用能力;培养学生朗读、背诵的能力,增强语感。

2. 过程与方法:通过词语盘点、口语交际等环节,提高学生的口头表达能力;通过阅读与欣赏,培养学生阅读理解和欣赏美的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点:词语盘点、读读记记、口语交际、阅读与欣赏。

难点:词语的运用、口语表达、阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:教师出示一张图片,展示大自然的美景,引导学生观察并描述。

2. 词语盘点(10分钟)教师带领学生复习本单元的生字、词语,让学生进行口头组词。

3. 读读记记(10分钟)学生自由朗读课文,教师指导学生注意语气、节奏,培养学生的语感。

4. 口语交际(15分钟)教师提出话题:“我的好朋友”,引导学生进行讨论,培养学生的口头表达能力。

5. 阅读与欣赏(20分钟)教师带领学生阅读课文,引导学生从语言、内容、结构等方面进行欣赏。

6. 习作(10分钟)学生根据课文内容,进行仿写。

六、板书设计1. 中心词:语文园地四2. 副词语盘点、读读记记、口语交际、阅读与欣赏3. 内容:生字、词语、课文、话题七、作业设计(1)抄写生字、词语。

(2)朗读课文,注意语气、节奏。

(3)与同学讨论:“我的好朋友”话题,将讨论内容写下来。

答案:(1)略(2)略(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学过程中,注意引导学生积极参与,关注学生的个体差异,提高教学效果。

2. 拓展延伸:课后让学生收集关于“我的好朋友”的资料,为下一节课做准备。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文《语文园地四》,主要内容包括《语文园地四》中的“读读认认”、“我会写”、“我会认”、“阅读”和“口语交际”五个部分。

具体章节内容如下:1. 读读认认:通过趣味故事《小猪快跑》,让学生复习巩固本单元所学生字。

2. 我会写:学习书写本单元生字,提高汉字书写能力。

3. 我会认:学习本单元生词,提高词汇量。

4. 阅读:学习《小猪快跑》一文,理解故事内容,培养阅读兴趣。

5. 口语交际:通过讨论故事情节,锻炼学生的口语表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握本单元生字、生词,提高汉字书写和词汇量;能流利地朗读课文,理解故事内容。

2. 过程与方法:通过趣味故事、书写练习和口语交际,提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、积极向上的态度,激发阅读兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:本节课的难点在于生字、生词的学习和书写,以及口语交际能力的培养。

2. 教学重点:本节课的重点在于学生对生字、生词的掌握,以及对故事内容的理解。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体设备、卡片等。

2. 学具:课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课:通过复习上节课的内容,引入本节课的学习。

2. 读读认认:学生自读《小猪快跑》,教师指导,巩固生字。

3. 我会写:教师示范书写本单元生字,学生跟随练习。

4. 我会认:教师展示本单元生词卡片,学生认读,巩固词汇。

5. 阅读:学生朗读《小猪快跑》,理解故事内容,教师解答疑问。

6. 口语交际:分组讨论故事情节,进行口语表达练习。

六、板书设计1. 生字、生词:用卡片展示,便于学生记忆。

2. 故事情节:以简笔画和关键词形式呈现,帮助学生理解。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本单元生字,每个字写5遍。

(2)用本单元生词造句。

(3)复述《小猪快跑》的故事情节。

答案:(1)略。

语文园地四:书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案

语文园地四:书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案

语文园地四:书写提示+日积月累——部编版二年级语
文下册教案
教学目标
1.掌握正确的书写姿势与正确握笔方式
2.掌握规范的字形和字母大小写
3.培养学生细心、仔细、刻苦耐劳的态度
教学内容
1.书写提示:包括正确握笔方式、姿势等
2.日积月累:培养学生书写兴趣和书写良好习惯
3.规范书写字形:认识字形和字母大小写
教学步骤
第一步:导入(5分钟)
以小明同学的作业为例子,引入本节课的主题——如何书写好的字体。

第二步:讲解书写提示(10分钟)
老师向学生详细地介绍正确的书写姿势,以及如何正确握笔。

第三步:教学日积月累(15分钟)
让学生知道:寄托与习惯的力量都很强大,只要我们肯坚持,日积月累,就能够取得更好地成果。

第四步:规范书写字形(20分钟)
老师通过字帖、白板书写,向学生展示规范的字形和大小写字母。

第五步:评价(5分钟)
让学生互相评价,打分,发批评的荣誉与惩罚,激发学生的积极性和创造力。

课程亮点
1.突出了书写细节,注重细节改变事物本质。

2.课程设计的非常严密,循序渐进、思路清晰,使学生在学习过程中得到充分的锻炼和培养磨练。

3.通过评价的方式激发学生的竞争力,使学生更有动力地去学习。

总结
在本次课程中,我们帮助学生掌握了正确的书写姿势和握笔方式,使学生在日积月累的过程中养成良好的书写习惯,并且让学生认识到规范书写的重要性。

本节课让学生学会了用心书写,锻炼了学生的专注力和耐心,并对学生以后的书写习惯有了很大的影响,具有很高的教育价值。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文园地四,主要内容包括《语文园地四》的篇章阅读和课后练习。

具体章节为:《语文园地四》。

二、教学目标1. 理解并掌握《语文园地四》中的生字词,提高学生的词汇量。

2. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。

3. 培养学生的语文素养,感受语言文字的魅力。

三、教学难点与重点教学难点:对《语文园地四》中生字词的理解与运用。

教学重点:培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过一个有趣的实践情景引入,让学生分享自己在生活中遇到的美好事物,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:展示《语文园地四》的篇章内容,引导学生自主阅读,了解文章主题。

3. 生字词讲解:对《语文园地四》中的生字词进行讲解,让学生掌握字词的正确读音和书写。

4. 例题讲解:挑选一道课后练习题,进行详细讲解,帮助学生理解文章内容。

5. 随堂练习:让学生完成课后练习,巩固所学知识,提高阅读理解能力。

6. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享学习心得,培养学生的合作精神。

六、板书设计1. 《语文园地四》2. 内容:生字词、文章主题、课后练习题七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写《语文园地四》中的生字词,每个写五遍。

(2)阅读《语文园地四》篇章,回答课后练习题。

答案:(1)见课本。

(2)见课本。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中多观察、多思考,将所学知识运用到实际中,提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词讲解与运用2. 教学目标中阅读兴趣的培养与阅读理解能力的提高3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计4. 板书设计中的内容布局与逻辑性5. 作业设计中的题目针对性与答案详细性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、生字词讲解与运用1. 生字词的选择:挑选具有代表性的生字词,涵盖形近字、多音字、易错字等。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》,主要内容包括:1. 词语盘点:复习本单元所学生字、词语,巩固记忆。

章节内容:语文园地四《词语盘点》2. 读写训练:通过阅读短文,提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

章节内容:语文园地四《读写训练》3. 诗歌欣赏:学习一首描绘春天景象的诗歌,感受大自然的美好。

章节内容:语文园地四《诗歌欣赏》二、教学目标1. 知识目标:掌握本节课所学的生字、词语,理解课文内容,提高阅读理解能力。

2. 能力目标:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习,提高学生的读写能力和表达能力。

3. 情感目标:培养学生热爱大自然,感受春天的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点:词语盘点中的生字词记忆,读写训练中的阅读理解和写作技巧。

2. 教学重点:诗歌欣赏,感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具:学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课:通过图片展示春天的美景,引发学生对春天的关注,激发学习兴趣。

2. 学习词语盘点:引导学生复习本单元所学生字、词语,巩固记忆。

3. 阅读理解:学习《读写训练》中的短文,通过提问、讨论,提高学生的阅读理解能力。

4. 写作技巧:以短文为例,指导学生进行仿写,提高写作技巧。

5. 诗歌欣赏:学习《诗歌欣赏》中的诗歌,感受春天的美好。

6. 随堂练习:布置课堂练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点:列出本节课所学的生字、词语。

2. 阅读理解:列出短文的重点句子,展示阅读理解的思路。

3. 写作技巧:展示仿写例文,强调写作技巧。

4. 诗歌欣赏:展示诗歌内容,标注美好词句。

七、作业设计1. 作业题目:根据本节课学习的词语,编写一段话。

仿写一篇关于春天的短文。

诗歌默写。

2. 答案:编写的一段话需包含本节课所学的生字、词语。

仿写短文要体现春天的特点,语句通顺,表达清晰。

2024年部编版小学二年级语文下册语文园地四教案

2024年部编版小学二年级语文下册语文园地四教案

2024年部编版小学二年级语文下册语文园地四教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读诗词,理解诗词大意,感受诗词的意境美。

2. 学会本课生字,掌握重点词语,并能正确书写。

3. 通过成语故事的学习,懂得珍惜眼前美好时光,树立正确的人生观。

三、教学难点与重点教学难点:诗词的理解和感悟,成语故事的寓意。

教学重点:生字的认读和书写,重点词语的掌握。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过图片展示春天的美景,引导学生谈论对春天的认识,激发学习兴趣。

2. 新课导入:学习诗词《春晓》,让学生边朗读边感悟诗词的意境,讲解生字和重点词语,指导书写。

3. 实践情景:分组朗读《寻隐者不遇》,讨论诗词背后的故事,培养学生的想象力。

4. 例题讲解:学习成语故事《井底之蛙》,引导学生理解故事寓意,懂得珍惜时光。

5. 随堂练习:完成语文园地四的相关练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书诗词《春晓》、《寻隐者不遇》。

2. 在黑板上列出本节课的生字、重点词语。

3. 画出成语故事《井底之蛙》的简笔画,帮助学生理解故事。

七、作业设计1. 作业题目:抄写诗词《春晓》、《寻隐者不遇》,用生字、重点词语造句。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读其他诗词和成语故事,提高语文素养。

组织一次“春天里的成语大会”,让学生在活动中巩固所学成语,激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接。

2. 教学目标的具体化和可操作性。

3. 教学难点与重点的区分与处理。

4. 教具与学具的准备与应用。

5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计。

6. 板书设计的合理性和有效性。

7. 作业设计的针对性和拓展性。

8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的安排与衔接教学内容应紧密结合课程标准和学生的认知水平,注意诗词、成语故事的选取要贴近学生生活,易于激发兴趣。

部编二年级语文下册《语文园地四》教案docx.

部编二年级语文下册《语文园地四》教案docx.

《语文园地四》教案一、教学目标1. 知识与技能目标:•学习并掌握本单元的生字、生词。

•了解并掌握各种标点符号的用法。

•学习并理解《画杨桃》的内容和寓意。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》。

2. 过程与方法目标:•通过自主学习、小组讨论、全班交流等方式,提高学生的学习能力和合作精神。

•通过阅读、朗诵、绘画等方式,培养学生的语文素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标:•培养学生的创新思维和发散思维。

•引导学生养成观察生活、发现美的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点:•学习并掌握本单元的生字、生词。

•了解并掌握各种标点符号的用法。

•学习并理解《画杨桃》的内容和寓意。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》。

2. 教学难点:•引导学生养成观察生活、发现美的习惯。

•培养学生的创新思维和发散思维。

三、教学方法1. 直观教学法:通过图片、视频等直观手段,帮助学生更好地理解课文内容。

2. 情景教学法:通过角色扮演、情景模拟等方式,让学生更好地体验课文中的情感和情境。

3. 合作学习法:通过小组讨论、全班交流等方式,提高学生的学习能力和合作精神。

4. 启发式教学法:通过提问、引导等方式,激发学生的思维和创造力。

四、教学过程1. 导入:•播放《画杨桃》的动画视频,激发学生的学习兴趣。

•提出问题:你见过杨桃吗?你觉得杨桃长得像什么?•引导学生自由发言,引入课题。

2. 新授:•学习本单元的生字、生词,如“靠、而、班、哈、倒、审、视、页、肃、晌、抢、嘻、悦、诲”等,通过拼音、组词、造句等方式,帮助学生掌握它们的读音、写法和用法。

•了解并掌握各种标点符号的用法,如句号、逗号、问号、感叹号等,通过例句、练习等方式,让学生学会正确使用标点符号。

•学习《画杨桃》的内容和寓意,通过朗读、分析、讨论等方式,让学生理解课文中“我”画杨桃的过程和结果,以及老师和同学们对“我”的态度和评价,体会课文中所蕴含的道理:从不同的角度看问题,会有不同的结果。

•能够流利地背诵《小儿垂钓》,通过解释、欣赏、背诵等方式,让学生感受这首诗的意境和情趣,了解这首诗所描绘的一个小孩在河边钓鱼的情景,体会诗人对儿童生活的喜爱和赞美。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容1. 词语盘点:第八单元词语表2. 写话:根据图片写话3. 读读背背:《弟子规》4. 日积月累:名言警句5. 阅读:《大象和小蚊子》二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语,并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力和想象力,能根据图片进行写话。

3. 传承传统文化,学习《弟子规》,培养学生的道德素养。

4. 积累名言警句,提高学生的语文素养。

5. 通过阅读《大象和小蚊子》,培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:词语的运用、根据图片进行写话、阅读理解。

2. 教学重点:词语盘点、写话、读读背背、日积月累、阅读。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、黑板、粉笔。

2. 学具:词语盘点表、写话本、阅读书。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示图片,引导学生观察,激发学生的学习兴趣。

2. 词语盘点:(1)教师带领学生复习第八单元词语表,进行词语接龙游戏。

(2)学生自主练习,巩固词语。

3. 写话:(1)教师出示图片,引导学生观察,启发想象力。

(2)学生根据图片进行写话,教师巡回指导。

4. 读读背背:(1)教师带领学生学习《弟子规》,讲解其中的道理。

(2)学生齐读《弟子规》,进行背诵。

5. 日积月累:(1)教师出示名言警句,引导学生理解其意义。

(2)学生进行名言警句积累,互相分享。

6. 阅读:(1)教师带领学生阅读《大象和小蚊子》,讲解故事情节。

(2)学生自主阅读,进行阅读理解练习。

六、板书设计1. 词语盘点:第八单元词语表2. 写话:图片、想象力3. 读读背背:《弟子规》4. 日积月累:名言警句5. 阅读:《大象和小蚊子》七、作业设计1. 作业题目:(1)根据图片写话。

(2)背诵《弟子规》。

(3)积累名言警句。

(4)阅读《大象和小蚊子》,回答相关问题。

2. 答案:(1)学生根据个人观察和想象力完成。

(2)学生自行背诵。

(3)学生进行积累,互相分享。

部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀教案

部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀教案

部编版二年级语文下册《语文园地四》优秀教案语文园地四【教学目标】1.联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。

2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。

3.书写半包围和全包围结构的汉字。

4.看图写话,并用上表示时间的词语。

5.阅读《手影戏》。

【教学重点】1联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。

2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。

3.书写半包围和全包围结构的汉字。

【教学难点】阅读《手影戏》。

【教学素材】多媒体课件。

【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站,书写半包围和全包围的汉字。

2. 字词句运用。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程一、学习识字加油站。

1.同学们,你玩过哪些玩具?生回答。

出示下面的玩具:(课件出示)陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字。

(课件出示)tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡ wán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪xiànɡ pí ní liū liū qiú yáo kònɡ tǎn kè橡皮泥溜溜球遥控坦克1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

(课件出示)tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎnkè毽坦倒陀枪橡螺控克翁三、字词句运用。

(课件出示)1.大家平时积累了不少词语,当你心里生气、高兴、难过时,用什么词语来形容呢?学生试着在书中填写。

汇报交流。

总结:形容生气的:怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲形容高兴的喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望形容难过的:抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕2.照样子,用加点的词语写一个句子。

语文园地四:书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案

语文园地四:书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案

语文园地四:书写提示 + 日积月累 - 部编版二年级语文下册教案一、课程背景部编版二年级语文下册包含44个单元,其中书写与习惯的内容占据了较大的比重。

为了帮助孩子们更好地掌握书写技巧、塑造良好的习惯,本次课程将围绕书写提示和日积月累的主题展开。

同时,针对教材中的课文和练习题,我们将设计一系列教学活动,促进孩子们的阅读能力、语言表达能力和写作能力的提高。

二、教学目标1.能够掌握书写的基本技巧和规范;2.能够准确、流畅地书写汉字,形成规范的字形;3.能够积极培养良好的写作习惯,包括书写姿势、字迹工整、排版整齐等方面;4.能够运用所学知识,增强阅读能力、语言表达能力和写作能力。

三、教学内容与教学步骤3.1 教学内容3.1.1 书写提示1.书写的姿势与工具:如何正确握笔,如何选择书写工具等;2.横、竖、撇、捺的基本笔画和构造;3.生字练习:通过生字练习,让孩子们熟悉并掌握常用汉字的书写方式;4.段落书写:教孩子们如何合理安排文章段落、换行和缩进等。

3.1.2 日积月累1.培养良好的写作习惯:通过精心设计的活动,引导孩子养成良好的写作习惯;2.每日一字:让孩子们每天默写一个新的生字,并且在练习簿上进行书写;3.阅读理解题:通过培养阅读习惯和阅读技巧,提高孩子们的阅读能力和语言表达能力。

3.2 教学步骤3.2.1 书写提示1.通过PPT、视频等多种形式,介绍书写的基本知识。

2.设计生字练习,让孩子们进行识字和书写练习。

3.分组讨论,设计文章段落,让孩子们掌握文章的结构。

3.2.2 日积月累1.让孩子们设计自己的练习时间表,自觉坚持每日一字的练习。

2.设计阅读理解题,让孩子进行课后阅读和思考。

3.分小组进行写作训练,让孩子们动手实践,不断提高自己的写作水平。

四、教学评价方法1.学生的书写作品,形成日积月累的书写练习表,以及阅读和写作作品的评价和点评。

2.发挥学生的主观能动性,展开课堂讨论和实践,激发他们的学习兴趣和积极性。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容1. 《古诗两首》:绝句和《村居》2. 语文园地四的各个板块:字词句运用、写话、展示台、读读背背二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗,并背诵下来。

2. 学会本课生字,理解字词句的含义,并能正确运用。

3. 培养学生的观察、想象和表达能力,激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点难点:理解古诗的含义,体会作者表达的思想感情。

重点:学会生字,正确运用字词句;培养学生的观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备:PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

学生准备:课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示春天的美景,引导学生观察,激发他们对大自然的热爱。

2. 学习古诗(15分钟)(1)教师领读,学生跟读,理解古诗的字词句。

(2)讲解古诗的背景和含义。

(3)学生自由朗读,体会作者表达的思想感情。

3. 字词句运用(15分钟)(1)教师讲解生字,学生认读。

(2)学生运用生字进行组词、造句。

(3)课堂互动:学生展示自己的组词和造句,教师点评。

4. 写话(10分钟)(1)教师给出一个主题,如“春天的美景”。

(2)学生发挥想象,用字词句进行写话。

(3)学生互相交流,教师点评。

5. 展示台(5分钟)学生展示自己的写话作品,其他同学欣赏并给予评价。

6. 读读背背(10分钟)(1)学生自由朗读语文园地四的各个板块。

(2)教师挑选部分内容进行背诵比赛。

六、板书设计1. 黑板左侧:古诗两首黑板右侧:字词句运用、写话、展示台、读读背背2. 利用彩色粉笔突出重点内容。

七、作业设计1. 作业题目:(1)背诵两首古诗。

(2)用生字组词、造句。

(3)根据主题“春天的美景”,写一篇短文。

2. 答案:(1)略(2)例:春天到了,万物复苏,小草绿了,花儿开了。

(3)例:春天来了,阳光明媚,我和爸爸妈妈一起去公园赏花。

公园里的花五颜六色,好看极了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法和进度。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教学设计

部编版二年级下册语文《语文园地四》教学设计

《语文园地四》教学设计(第一课时)教材分析:“识字加油站”列举了七个玩具的名称,都是学生喜闻乐见的玩具,引导学生认识与玩具名称相关的11个生字,将识字、学词和认识事物有机结合起来。

泡泡语提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更的字,体现在生活中识字的理念。

“字词句运用”包含两方面内容:一是积累形容生气、难过、高兴的词语,扩大词汇量;二是仿照例句,根据提示发挥想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子,初步了解排比句及其特点,会用泡泡语里的情境说句子。

“书写提示”呈现了3个三包围结构的字和3个全包围结构的字,并提示了书写要点,指导学生写好三包围的字和全包围的字,培养学生良好的书写姿势和书写习惯。

学情分析:二年级的学生正处于活泼好动的时期,在语文学习方面属于起步阶段,学生也存在着基础知识的差异,马虎、粗心的性格特点,没有养成检查书写的习惯,在生活中也有说话不完整的现象。

对于二年级的学生来说,正确使用关联词语,说清楚完整的话是难点。

在教学时候,教师可以多举例,在具体的语言情境中体会关联词语的作用,正确运用。

针对学生特点,从活动的设计、准备到实施、总结放手让学生参与,把学生的自主性摆在第一位,动口动脑,培养内在的动机,激发智慧的潜力,发展个性特长。

教学目标:1、认识“陀、螺”等11个生字,读准玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具;2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;3、能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子;4、能根据提示,写好三包围、全包围结构的字。

教学重难点:重点:结合词语语境,识记“陀、螺”等11个生字,能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

难点:仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子;写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。

教学准备:1、多媒体课件;2、准备玩具图片及相应的生字卡片。

教学课时:第一课时教学过程:一、识字加油站1.玩具是我们童年生活的好玩伴,你们喜欢玩玩具吗?你有哪些玩具呢?(学生反馈)2.看看这些玩具,你们认识吗?(出示图片,指名说出玩具是什么,随机出示对应的玩具名称)3.自由认读玩具的名称,不会读的字借助拼音多读几遍。

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板书设计:
语文园地四
二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
教学叙事:
2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
教学
难点
阅读《手影戏》。
教学
用具
课件
教学
方法
情境教学
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、学习识字加油站。
二、认字写字。(课件出示)
三、字词句运用。(课件出示)
四、课堂小结
4.测试。
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁
1.大家平时积累了不少词语,当你心里生气、高兴、难过时,用什么词语来形容呢?
总结:
2.照样子,用加点的词语写一个句子。
师:大家看看这个词语有什么特点。
出示“一会儿……一会儿……一会儿”
生回答。
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)
学生试着在书中填写。
汇报交流。
学生汇报。
本课设计以读为主,通过教学挂图创设情境,引导学生积极主动地参与学习。
板书设计:
语文园地四
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
月日 (星期____)总第课时
课题
语文园地四(第一课时)
课型
语文园地




知识目标
联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。看图写话,并用上表示时间的词语。阅读《手影戏》。
能力目标
积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。书写半包围和全包围结构的汉字。
情感目标
教学
重点
1联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。
毽 坦 倒 陀 枪 橡 螺 控 克 翁
教学叙事:
月日 (星期____)总第课时
课题
语文园地四(第二课时)
课型
语文ห้องสมุดไป่ตู้地




知识目标
1.写话。
2.日积月累。
能力目标
情感目标
教学
重点
1联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
教学
难点
阅读《手影戏》。
教学
用具
课件
教学
方法
情境教学
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、学习写话。
二、日积月累。
三、阅读
出示图画,我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?
师:再看一看,这四幅图发生的时间。(课件出示)
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
看看这些表示时间的词语各用在哪幅图上。
1.同学们,你玩过哪些玩具?
出示下面的玩具:(课件出示)
陀螺毽子不倒翁玩具枪 橡皮泥溜溜球遥控坦
tuó luó jiàn zibù dǎo wēnɡ
陀螺毽子不倒翁
wán jù qiānɡxiànɡ pí ní
玩 具 枪橡 皮 泥
liū liū qiúyáo kònɡ tǎn kè
溜 溜 球遥 控 坦克
过了一会儿,大家一起将蛋壳做成了一个降落伞,小虫子和蝴蝶坐在里面,飞了起来。
到了下午,天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子,大家躲在里面,一点也没打湿。
天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮,大家躺在里面,舒舒服服地睡着了,睡得多香啊。
生朗读。
指名读。
学生背诵二十四节气歌。
本课设计以读为主,通过教学挂图创设情境,引导学生积极主动地参与学习。
“一会儿”表示时间比较短,在短时间里做了哪些事。
看谁能用它说一句话。
3.书写三包围和全包围的汉字。
同学们,这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里也学到了不少生字,学习汉字的机会无处不在啊。还积累了表示心情的词语,用“一会儿……一会儿……一会儿”说话。同时,练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里,多积累和运用。
师:大家将四幅图连起来说一说。
1.讲解二十四节气。
2.出示二十四节气歌。(课件出示)
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
师:大家朗读一遍。
纠正读错的音。
1.读一读,把课文读通。
2.悟一悟,把课文读懂。
3.赛一赛,把课文读好。
学生回答。
生汇报,分别用了一至四幅图上。
生:早上,蝴蝶到草丛中玩,她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板,蝴蝶说:“我们一起去旅游吧。”
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