高考二轮复习：春秋战国时期的社会转型

A．铁犁牛耕 家庭农业 C．集体劳作 自然经济
B．奴隶制经济 封建农业 D．集体劳作 铁犁牛耕
解析：中国古代农业生产耕作方式从刀耕火种 向铁犁牛耕演变，①不可能是铁犁牛耕，故A 项错误；刀耕火种是原始社会时期主要耕作方 式，石器锄耕是西周时期的耕作方式，①不只 是奴隶制经济，还有原始社会经济，故B项错 误；②反映的是耕作方式的演变，自然经济是 经济形态，故C项错误；早期农业生产工具简 陋，劳动效率低下，采用集体耕作，①应是集 体劳作，中国古代农业生产耕作方式从刀耕火 种向铁犁牛耕演变，②是铁犁牛耕，故D项正 确。
针对性训练
2．春秋时期，部分大诸侯分封了一些在政治、经 济和军事上都脱离本国而独立的国家，如晋封曲沃 就是典型的例子。此现象反映了（ ） A．礼乐制度得以强化 B．西周分封制遭破坏 C．中央集权受到威胁 D．井田制度开始瓦解
解析：礼乐制度维护等级森严的分封制度，从“分封了一些在 政治、经济和军事上都脱离本国而独立的国家”，可知不是礼 乐制度加强，而是分封制遭到破坏，故A项错误，B项正确；分 封制度下天子没有形成对地方的有效控制，中央集权尚未确立， 故C项错误；材料没有涉及经济领域的变化，故D项错误。
【 文 学 】 诗 经 、 楚 辞
【 科 技 】 战 国 司 南 【 书 画 】 战 国 帛 画
道 家
法 家
本
葛兆光：《七世纪前中国的知识、思想与信用世界》，复旦大学出版社1998年版
• 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫 长的过程。这个过程包括两个方面：纵向 发展和横向发展。其中纵向发展是指人类 物质生产史上不同生产方式的演变和由此 引起的不同社会形态的更迭。横向发展是 指由彼此分散到逐步联系密切，终于发展 为整体的过程……
高考历Байду номын сангаас二轮复习
戴世锋：《社会转型与历史教学》，中国文史出版社2013年版
铁犁牛耕
封建土地 私有制
小农经济 重农抑商
交纳贡赋
税制改革 （初税亩）
刘涛，齐秀生：《论春秋战国时期生产力发展对社会进步的促进》，《鲁东大学
学报》（哲学社会科学版） 2012年第4期，第16页
• 先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制 以及“世卿世禄”制基础之上的由贵族代表人
2017年第1期
吴雁南：《春秋战国社会思潮概论》，《重庆师院学报》（哲学社会科学版） 李春艳《春秋战国环境破坏原因浅析》，《和田师范专科学校学报》（汉文综合版）
2001年第4 3期，第71 20页 2005
魏丹：《孔子自然观的影响因素探析》，《地理教育》2012年第7-8期，第122页
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解析：墨子是站在小生产者利益的立场上的，孟子和商鞅都站在维 护统治者利益的立场上，故A、B两项错误；在经济方面，三者都提 出了各自主张，考虑了自然经济的生产方式，故C项正确；专制主 义中央集权出现于秦代及以后，与题干时间不符，故D项错误。
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猜想三：创设情境材料分析经济转型的表现 4．春秋战国时期，是我国原始农业向传统农业转型的重 要时期。如图为中国古代农业生产方式示意图，推断空缺 方框①②中最可能填写的是（ ）
吴于廑：《世界史•总序》，高等教育出版社2011年版
公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前 600至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。“轴 心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下，就是北 纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大 突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的 精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多 德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼， 中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不 同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重 要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万 水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的 地方。 ——【德】雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》
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5．孔子弟子子贡鬻财于曹、卫之间，结驷连骑， 束帛之币，以聘享诸侯。所至，国君无不分庭以与 之抗礼，致使孔子名扬于天下。这说明（ ） A．儒家思想反对重农抑商 B．商业发展冲击等级制度 C．春秋时期分封制已瓦解 D．儒家弟子受到诸侯重用
解析：材料中并未反映儒家对待农业和商业的态度，故A 项错误；依据材料可知子贡靠着经商可以与国君分庭抗礼， 体现出商业发展冲击了等级制度，故B项正确；春秋时期 分封制逐渐走向瓦解，C项说法错误；子贡一人，不能体 现儒家弟子受到诸侯重用，故D项错误。
戴世锋：《社会转型与历史教学》，中国文史出版社2013年版
《深刻认识中华文化的历史渊源》，《人民日报》2014-05-16
http://www.wenming.cn/wmzh_pd/jj_wmzh/201405/t20140516_1944554.shtml
杨建兵：《墨家政治伦理思想诠》，《学术界》2015年第11期 张友党、宋艳婷：《厘清高中历史教学中的几种“国家观念”》，《中学历史教学》
猜想一：透过历史现象探究政治转型的实质
1．“春秋争霸”的“霸”是“伯”的通假字， “伯”是一方诸侯首领的意思。可见，春秋时期的 争霸战争（ ） A．推动社会结构转型 B．以维持秩序为目的 C．强化了周王的权威 D．本质上是爵位之争
解析：从材料中“霸”字的含义可知，春秋争霸是争夺首领 地位，必然冲击当时等级森严的分封制，能够促进制度变革 和社会转型，故A项正确；当时的社会秩序是周天子实行的 分封制，争霸战争破坏了社会秩序，故B项错误；诸侯争霸 不服从周王的命令，故C项错误；诸侯战争争夺的是土地、 财产和人口而不是爵位，故D项错误。
物掌握政权的政治制度。官僚政治是建立在官
吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位
分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行
政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与 官僚的活动及一套完整的制度规定。
王明德：《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》，《理论导刊》
2009年第3期
学在官府 学在民间 儒 家 百家争鸣 科学文化繁荣 墨 家
针对性训练
猜想二：运用文明史观辨析诸子百家的主张 3．春秋战国时诸子百家各自提出挽救时弊的主张：墨子 主张国家应节俭；孟子强调划定土地疆界；商鞅主张开辟 阡陌。对于以上三位学者的主张，下列表述正确的是 （ ） A．三者立论相同，都站在维护统治者利益的立场 B．三者立论相同，都是基于维护农民利益的立场 C．三者立论不同，但同样考虑了精耕细作的小农经济 D．三者立论不同，但同样考虑了专制主义中央集权制
王进如：《资产重组：春秋战国礼坏乐崩的实质》，《南北桥》（人文社会科学
学刊）20l2年第8期，第50页
特点
争
政治： 经济：人人争利 思想：百家争鸣
表现
生产关系：从土地国有制到封建土地私有制
变
生产方式：从石器锄耕到铁犁牛耕 政治结构：从贵族政治到官僚政治 思想文化：从学在官府到学在民间
争与变 的关系