17奇妙的克隆(方案A)
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握克隆技术的应用领域和优缺点。
（3）学会从不同角度思考和分析克隆技术对社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解克隆技术。
（2）学会运用批判性思维，对克隆技术进行评价。
（3）培养学生的科学素养和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
（3）引导学生正确看待科技发展，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域和优缺点。
3. 克隆技术对社会的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域和优缺点。
2. 教学难点：克隆技术对社会的影响，以及如何正确看待科技发展。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过阅读课文，了解克隆技术的基本概念。
2. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
3. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。
4. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的基本概念。
3. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
4. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。
5. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和案例分析环节的参与情况，评价学生的积极性和主动性。
2. 批判性思维：通过学生对克隆技术优缺点及对社会影响的分析和评价，评估学生的批判性思维能力。
3. 作业完成情况：评估学生对克隆技术的理解和思考，以及对作业的认真程度和完成质量。
八年级语文上册17.《奇妙的克隆》.doc
第二课时
一、复习回顾并默读读第二、三部分，完成下列表默读第二和第三音复习回顾说明对完成表格梳理第二和第三
思考并回答
1 “克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊'多利'”分:
2文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样白
3.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，
明确：1 “克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉
“克隆绵羊'多利’”较为详细地描述了“多利”的-
文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好: 明确：喜一一最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大: 对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不' 悲一一有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等I'口五、拓展提升：
1我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人: 的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国互的眼光讨论这一问题。
2展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是。
教学设计1：奇妙的克隆
第17课《奇妙的克隆》教案【教案背景】面向学生：中学【课时】2课时【课前准备】学生：结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词；上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
教师：准备多媒体课件，关于“克隆”的图片资料。
【教学课题】《奇妙的克隆》【知识与能力】（1）了解有关克隆的科学知识。
（2）理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
【过程与方法】整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。
【情感、态度、价值观】（1）培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
（2）树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【教材分析】本文是人教版八年级语文上册的一篇科学小品，文章用小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆、克隆的试验、以及克隆的应用、发展。
文章紧紧围绕文题中“奇妙”两字生动、通俗的向读者介绍“克隆”这一最新的尖端科技的知识。
教学重点通过竞赛，了解课文内容。
利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
【教学难点】培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
【教学方法】课前让学生利用图书馆、网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用小组合作探究法、讨论点拨法，运用多媒体辅助手段教学。
【教学过程】第二课时（一）复习课文内容（二）组织学生，展开辩论。
投影幻灯片，指出辩论要求：（1）语言清晰、流畅，有条理性，声音洪亮。
（2）观点明确，论据充足。
（3）在驳斥对方观点时应该有“理”，更应该有“礼”。
教师视课堂辩论情况决定是否提供资料帮助，如需要可展示如下内容：反对克隆人1. 克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。
2. 克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。
3. 克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
（3）学会搜集和处理信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的热爱和好奇心。
（2）增强学生的社会责任感和道德观念。
（3）树立正确的生命观和价值观。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 课文中的关键词语和句子。
3. 培养学生阅读理解和信息提取能力。
三、教学难点1. 克隆技术在实际应用中的伦理问题。
2. 正确理解课文中的深层含义。
3. 创新思维的培养。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解克隆技术的基本概念和发展历程。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的关键词语、句子和实例，深入分析克隆技术的应用和伦理问题。
3. 案例分析：选取具体的克隆技术实例，让学生分析其利弊，培养学生的创新思维。
4. 小组竞赛：设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《奇妙的克隆》课文。
2. 参考资料：关于克隆技术的科普文章、视频等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的概念。
（2）提问：“克隆技术有哪些应用？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解克隆技术的发展历程。
（2）学生标注课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语、句子和实例。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 案例分析（1）教师展示克隆技术实例，如克隆羊“多利”。
（2）学生分析实例中的利弊，培养创新思维。
5. 小组竞赛（1）设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛。
（2）教师点评竞赛结果，总结克隆技术的优势和不足。
语文：第17课《奇妙的克隆》教案(人教新课标八年级上)
17奇妙的克隆
谈家桢
课型：教读课
执教人：苟小琳
教学目标：
（1）课文内容分解表
（2）学习水平描述表
二、教学重点：
通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、教学难点：
对文章结尾一段话的理解。
四、媒体选择与组合
媒体选择如下表所示：
五、教学过程：
（一）导入新课
《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，向上便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参战。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传科学家的解释吧。
（二）朗读课文，整体把握文意。
（三）理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性。
（四）、学生自由回答、质疑、释疑。
六、教学流程
1．课后阅读有关克隆的文章或上网查询有关资料，并进行整理。
2．请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法。
可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。
板书设计:
克隆是什么
奇妙的克隆克隆克隆鲫鱼出世前后辑
克隆绵羊“多利”
克隆技术造福人类
教学后记：
课文浅显易懂，同学们关键是在本课中学到了作者严谨、求实、锲而不舍的科学态度和精神。
《奇妙的克隆 》教案【4篇】
《奇妙的克隆》教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的克隆》教案优秀6篇
《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。
2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。
3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。
这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。
他想像的依据是什么呢？(克隆)。
今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。
然后小组合作交流。
全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。
)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
这些生物体就是克隆个体。
⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。
《奇妙的克隆》教案
《奇妙的克隆》教案
教学内容：
主题：科学与技术
课型：阅读理解
教学目标：
1.培养学生良好的科学探究能力和创新思维；
2.提高学生的阅读理解和科技知识水平；
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
教具准备：
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对克隆的了解程度。
2.介绍克隆的定义和基本概念。
二、阅读（20分钟）
1.教师提供《奇妙的克隆》文章，学生进行静默阅读。
2.学生阅读完后，教师带领学生一起进行小组讨论，共享自己的理解和问题。
三、讲解（15分钟）
1.教师与学生共同整理出克隆的定义和产生克隆的原理。
2.教师利用电脑或投影仪，展示幻灯片讲解“克隆的类型”、“克隆的应用”等相关知识点。
四、思考（15分钟）
1.教师引导学生思考克隆对人类社会的影响和伦理问题。
2.学生结合课堂讲解和自己的理解，进行个人思考和讨论。
五、总结（10分钟）
1.学生回答教师提出的总结性问题，梳理所学内容。
2.教师对学生的回答进行点评和总结。
六、作业布置（5分钟）
1.教师布置综合性思考题：如何看待克隆技术在现代生命科学中的应用？
2.学生完成并在下一堂课上进行交流讨论。
教学延伸：
教学过程中，可以引导学生开展相关实验，如利用植物进行植物克隆实验，或通过观察昆虫克隆现象等激发学生的科学兴趣，并培养其实践能力。
此外，还可以引导学生进行更深入的科研探究，在网上或科学期刊上查找相关的克隆研究，并展开更广泛的科技讨论。
第17课《奇妙的克隆》教案(人教新课标初二上)3doc初中语文
第17课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上）3doc初中语文一、教材简析：本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、进展。
文章紧紧围绕文题中"奇异"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。
二、教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住要紧信息，概括文章要紧内容。
2、了解本文的讲明顺序和讲明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探究未知世界的爱好。
三、教学重难点：教学重点：学习课文，了解把握科学知识；学习一定的讲明顺序，讲明方法。
教学难点：对克隆咨询题引发的伦理、道德、法律咨询题的认识。
四、教学预备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
教师：预备多媒体课件，多媒体设备。
没有条件的地点可预备？西游记？的VCD录像机、录音机、音乐磁带，关于"克隆"的图片资料。
五、设计思路：教学一篇课文，让学生明白得内容不是最终目的，而是在猎取知识的过程中，培养多方面的能力。
所谓"授之以鱼不如授之以渔。
"因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养猎取信息的能力。
在授课中，采纳让学生读、讲、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。
六、教学过程：〔一〕创设情境，导入新课：新课开始，放映？西游记？中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的进展下，我们能实现那个妄图吗？今天，就让我们一起带着这些妄图来学习一篇新课？奇异的克隆？〔在"克隆"的图片上出示课题〕〔设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
奇妙的克隆教案优秀6篇
奇妙的克隆教案优秀6篇《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
教学重点：学习课文，积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
教学内容设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。
教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自己的观点；教师：准备多媒体课件。
（一）创设情境，导入新课：由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。
（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
）（二）默读课文，整体感知：本文约3000字，要求5分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。
读懂的标准，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。
（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。
）这篇科普文章涉及到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，帮助学生理解全文。
并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
奇妙的克隆教案(4篇)
奇妙的克隆教案（4篇）八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。
体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。
对于本文的作者，更应该有深刻的了解。
建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。
）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就了文章的内容应该是准确严谨。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解克隆的概念，了解克隆技术的原理和应用。
2. 通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的科学思维。
3. 引导学生思考克隆技术对人类社会的影响，培养学生的道德观念和社会责任感。
二、教学内容：1. 克隆的概念和原理2. 克隆技术的应用3. 克隆技术对人类社会的影响三、教学重点：1. 克隆的概念和原理2. 克隆技术的应用四、教学难点：1. 克隆技术的具体操作过程2. 克隆技术对人类社会的影响五、教学方法：1. 讲授法：讲解克隆的概念、原理和应用。
2. 阅读分析法：分析课文内容，引导学生思考克隆技术对人类社会的影响。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
六、教学过程：1. 导入：通过展示克隆动物的视频，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 新课导入：讲解克隆的概念和原理。
3. 课文讲解：分析课文内容，讲解克隆技术的应用。
4. 课堂讨论：引导学生思考克隆技术对人类社会的影响。
七、作业布置：1. 克隆技术的相关阅读材料。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队合作能力。
3. 期末考试：设置相关题目，检验学生对克隆技术的掌握程度。
十、教学资源：1. 克隆技术的科普文章和视频。
2. 课文《奇妙的克隆》及相关阅读材料。
3. 课堂讨论卡片：用于分组讨论，引导学生深入思考。
4. 作业评价标准：为学生提供作业完成的标准和指导。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的克隆案例，让学生了解克隆技术在实际中的应用和可能带来的伦理问题。
2. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术可能带来的社会影响，以及他们个人的看法和立场。
3. 角色扮演：让学生模拟不同角色（如科学家、伦理学家、政府官员等），从不同角度探讨克隆技术的利弊。
2019年八年级语文上册 17《奇妙的克隆》教案 (新版)新人教版.doc
第二课时
一、自主学习
1、再读文章，谈谈课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；
第三 ，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义
二、合作探究：
1、从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，细细品味。
2019年八年级语文上册17《奇妙的克隆》教案（新版）新人教版
课题
奇妙的克隆
主备人
教学目标
1、速读课文，抓住主要信息，概括主要内容。
2、熟练掌握并运用本文的说明顺序和说明方法。
3、学习科学家严谨求实、锲而不舍的精神。
重点
掌握文中的说明顺序和说明方法
难点
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
2、各小组搜集资料，展示奇妙的克隆世界。
3、辩论 赛：
克隆人是福音，还是恶兆?
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
三、展示提升
四、总结归纳：
五、巩固练习：
克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被 克隆了！
请尽量发挥你的想象，描绘 你被克 隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
预设流程
个性设计
第一课时
一、自主学习
1、速读文章，为下列划线字注音
囊胚（）繁衍（）蟾蜍（）
脊椎（） 胚胎（）两栖（）
濒临（）性腺（）胰蛋白酶（）
分泌（）孵化（）相安无事 （）
2、课文使用了四个小标题，有什么作用?
17奇妙的克隆(方案A)
17奇妙的克隆(方案A)17奇妙的克隆(方案A)00教学目标速读课文，概述课文内容。
理解说明的思路，掌握说明的方法。
培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
00教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
课时安排两课时。
课前准备教师准备好授课内容及多媒体.课件，学生作好预习，从图书馆及网上查找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。
第一课时教学步骤设境导入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。
但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
■整体感知检查预习。
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
课堂导问：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．“克隆”的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。
学生小组讨论后发言.总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
奇妙的克隆七年级语文教案设计
奇妙的克隆七年级语文教案设计教案主题：奇妙的克隆教学目标：1. 了解克隆的概念和原理。
2. 掌握克隆技术的应用和影响。
3. 培养学生对科学与伦理道德的理解和思考能力。
教学重点：1. 让学生了解克隆的概念和原理。
2. 培养学生对科学与伦理道德的思考能力。
教学准备：1. 投影仪、电脑。
2. PPT课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生提问：“你们知道什么是克隆吗？有什么样的克隆技术？有哪些克隆的应用呢？”2. 让学生回答并展示他们的回答。
Step 2：理论讲解（10分钟）1. 利用PPT讲解克隆的概念和原理，包括克隆动物、克隆植物等。
2. 引导学生思考克隆技术的原理和应用。
Step 3：克隆技术的应用（15分钟）1. 利用PPT展示克隆技术的应用，如克隆动物的肉、克隆植物的繁殖等。
2. 让学生分组讨论，列举克隆技术的优点和缺点，并准备小组汇报。
Step 4：克隆与伦理道德（10分钟）1. 引导学生思考克隆技术对生物伦理道德的影响。
2. 让学生就以下问题进行讨论：克隆技术是否符合伦理道德的标准？为什么？Step 5：展示和总结（10分钟）1. 小组汇报克隆技术的优点和缺点。
2. 引导学生总结一下本节课学到的知识和思考。
Step 6：布置作业（5分钟）1. 让学生撰写一份关于克隆技术的应用和伦理道德的文章。
2. 完成作业后，下节课进行交流和讨论。
教学反思：本节课通过理论讲解、思考问题和小组讨论等方式，让学生了解克隆的概念和原理，了解克隆技术的应用和影响，培养学生对科学与伦理道德的思考能力。
另外，通过小组讨论和总结，能够激发学生的主动学习积极性，提高他们的思维能力和团队合作能力。
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17奇妙的克隆(方案A)
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17奇妙的克隆(方案A)
00教学目标
速读课文，概述课文内容。
理解说明的思路，掌握说明的方法。
培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
00教学重点
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间
的思想感情。
课时安排
两课时。
课前准备
教师准备好授课内容及多媒体.课件，学生作好预习，从图书馆及网上查
找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。
第一课时
教学步骤
设境导入
假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿
意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位
哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空
想，没有实现的可能。
但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可
以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——
“奇妙的克隆”。
■整体感知
检查预习。
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
课堂导问：
a．课文使用了四个小标题，有什么作用?
b．“克隆”的突出特点是什么?
c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。
学
生小组讨论后发言.总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)
明确：
a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条
是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技
术发展的脉络。
多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而
且这个结果证明：动物体
中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整
个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的
牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理
问题的冷峻思考。
第二课时
教学设计
■研读探究
在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内
容拓展深入方面的学习。
(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。
二者完美结合，用通俗易
懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
研读第一小节“克隆是什么?”。
出示问题组：
a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
c．举孙悟空的例子有什么作用?
探究小结：
科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说
得生动形象，明白晓畅。
接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。
用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?
通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。
合作探究
a．第二小节与第三小节有何关系?
b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。
体会说明
文语言的准确性。
c．找出使用的说明方法，并说明其作用。
(学生讨论，教师引导并明确)
提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行
文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
■拓展延伸
分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?
教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引
用的著名分子生物学家J·D·沃森的话，对学生的辩论进行点拨。
■学生小结
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。
教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
■延伸作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
附板书设计
奇妙的克隆
谈家桢
植物界的克隆：
动物界的克隆：
鱼类
两栖类
哺乳类一“多利”的诞生
利与弊：
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