三年级语文上册11第八次教案苏教版
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案第一篇：苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案(第二课时)高密市开发区小学孙金花教学目标: 能正确,流利,有感情地朗读课文.凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神.教学准备文字课件教学过程(第二课时)导入同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决.请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来.学生读文,作标记质疑问难学生提出的问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里他几乎失去了信心中的几乎是什么意思蜘蛛是怎样织网的布鲁斯是怎样动员人民的以学定教,研读课文(出示多媒体课件:对这场战争,他几乎失去了信心.对这场战争,他失去了信心.)让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思.自读1,2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了学生读,回答.师:布鲁斯为什么躺在磨房里生答.师:什么是唉声叹气生说.师:唉声叹气是什么样子生作叹息状师:那不断地唉声叹气呢学生表演.师:此时的布鲁斯在想什么呢假如你是布鲁斯你会想什么(创设情境)现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢学生说.师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么生说师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子.(1)生读,画.(2)指名读.接着出示多媒体课件.(3)自读,边读边想象.(师先示范怎么是边读边想象)(4)指名读,指导学生朗读.(5)想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象.(6)老师范读,学生闭上眼睛想象.师:你看到了一只怎样的蜘蛛生说,并到黑板板书.师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢齐读第四自然段师:他心里在想什么生说.指名读,指导朗读.师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说”我也要干第八次” 学生握起拳头读.师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单.只有他一个人就打仗了得有什么(军队)军队被打散了怎么办(召集)可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗(生说)假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵.齐读最后两句话.再读课文布置作业把这个故事讲给别人听听.你有没有这样的经历,如果有说给同学听听,也可以写下来.(任意选一个题目做)第二篇：苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案【版】苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案高密市开发区小学孙金花教学目标:能正确,流利,有感情地朗读课文.凭借具体的语言材料,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因,体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神.教学准备文字课件教学过程导入同学们,这节课我们接着学习十一课《第八次》,这节课我们的学习任务就是大家再读课文,提出不懂的问题,我们共同来解决.请大家再把课文读一读,边读边想,把不明白的地方标记出来.学生读文,作标记质疑问难学生提出的问题有:布鲁斯为什么躺在磨房里他几乎失去了信心中的几乎是什么意思蜘蛛是怎样织网的布鲁斯是怎样动员人民的以学定教,研读课文让学生通过读这两个句子,把它们进行比较,理解几乎的意思.自读1,2两个自然段,从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了学生读,回答.师:布鲁斯为什么躺在磨房里生答.师:什么是唉声叹气生说.师:唉声叹气是什么样子生作叹息状师:那不断地唉声叹气呢学生表演.师:此时的布鲁斯在想什么呢假如你是布鲁斯你会想什么现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就一头倒在了木板上,此时的你,会想什么呢学生说.师:就在布鲁斯灰心丧气的时候,他忽然看到了什么生说师:现在同学们读一读第三自然段,划出蜘蛛结网的句子.生读,画.指名读.接着出示多媒体课件.自读,边读边想象.指名读,指导学生朗读.想读的站起来读,不想读的闭上眼睛想象.老师范读,学生闭上眼睛想象.师:你看到了一只怎样的蜘蛛生说,并到黑板板书.师:作为布鲁斯,他历经了七次失败,失败的打击让他灰心到了极点,感觉这次战斗没什么希望了,看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢齐读第四自然段师:他心里在想什么生说.指名读,指导朗读.师:布鲁斯被感动极了,他下定决心要干到底,他会怎么说“我也要干第八次”学生握起拳头读.师:同学们,说话很容易,可做起来却不那么简单.只有他一个人就打仗了得有什么军队被打散了怎么办可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败,也灰心丧气了,不想打仗了,几乎失去了战斗的勇气,那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗假如你是布鲁斯,你会怎么说服他们,鼓起他们作战的勇气和信心呢学生上台说,下面的学生和老师充当被打散的,失去信心的士兵.齐读最后两句话.再读课文布置作业把这个故事讲给别人听听.你有没有这样的经历,如果有说给同学听听,也可以写下来.第三篇：苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。
第八次教学设计 苏教版三年级语文上册
苏教版三年级语文上册11.第八次一、教学目标：1．学会本课的生字、新词，结合文本内容理解，并能灵活运用；两条绿线内的8个字只识不写，积累多音字“几”“磨”；能正确、流利地朗读课文，理清文章的脉络。
2．在熟读课文的基础上，抓住关键词句理解课文内容，重点读懂三四自然段，理解“第八次”成功蕴含的意义：面对困难，坚持不懈，有志者事竟成。
3. 体会“几乎”、“终于”等词语在表达效果上的不同，并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化，发挥想象，完成课后第四题。
4．在理解“蜘蛛精神”的同时，学习作者“详”“略”的写作方法。
二、教学重难点：重点：加强朗读训练，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神；展开想象，写写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。
难点：通过抓住关键词联系课文内容培养学生概括文章主要内容的能力。
三、教学评价设计：1. 评价主体多元化：教师评价、师生互评、生生互评相结合。
2. 评价策略多元化：（1）通过查看预习单，自由读、指名读、汇报、交流等多种方式，落实了解学生尤其是学困生识、写生字以及正确、流利读书情况，以学定教。
（2）在初读感知环节，从题目入手，引导学生有针对性地提出有价值问题，按事情发展顺序练习给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的脉络。
（3）在精读感悟环节，借助每个自然段的关键词句，采取自由读、默读、圈画、合作交流、联想画面、感情朗读等方式，推进学生读懂文章的主要内容，理解“第八次”蕴含的意义，突破重难点。
（4）借助读写结合的小练笔活动，关注学生的情感体验，促进学生对写作方法的积累和运用。
在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：结合助学习题完成预习单。
（见附件1）教师：多媒体课件(世界地图、蜘蛛织网、重点词句等图片)五、教学课时：两课时。
六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣引入，板题质疑1．谈话：今天，我们一起学习一篇外国历史故事，这个故事发生在欧洲的苏格兰，先给大家介绍一下这两个地名。
三年级语文上册11第八次教案苏教版
11第八次教学要求1.理解课文内容,体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神,懂得只有坚持不懈, 才能获得成功的道理。
2.学习本课的生字、新词。
通过重点段的教学(第三自然段),理解文章所阐述的道理。
3.对学生进行读懂自然段意思的训练。
重点难点1.了解布鲁斯王子把侵略者赶出国土的经过,从中体会出只有不怕困难,有顽强的意志,才能获得最终的胜利。
2.理解每个自然段的意思。
教学课时两课时。
1第八次2 古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
[①文章开头交代了什么?]王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。
[②从“英勇地抗击”可以体会到什么?]段导读:苏格兰遭到别国侵略,布鲁斯王子带兵抗击。
可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。
3[③这句话说明了什么?]他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。
[④布鲁斯的遭遇怎样?心情怎样?]4对这场战争,他几乎失去了信心。
[句导读:这句话体现了战败后的布鲁斯受到了沉重的打击。
朗读时语调要低沉、伤感。
]5第一部分(第1、2自然段):布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军,七战七败,几乎丧失了信心。
布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。
忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
[⑤布鲁斯看到了什么?]蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
6[⑥“重新”说明了什么?]就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
[⑦蜘蛛经历了几次失1知识点详解☜2①点明故事的背景。
②从“英勇地抗击”可以体会到布鲁斯王子在抵抗外国侵略军时所表现出的爱国主义精神,同时也为下文的布鲁斯王子在七战七败的情况下“唉声叹气”“几乎失去信心”作铺垫。
3③我们可以想象到当时的局面是很糟糕的。
4④重点句解析:从这里可以看出布鲁斯失败后连落脚的地方都没有了,只能躲在磨坊里,同时也表明布鲁斯受到的打击非常大。
“不断地唉声叹气”表现出他心理上几乎承受不了了,要恢复信心很难。
5⑤一阵大风之后,蜘蛛的劳动成果全没了。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。
2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。
3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。
4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。
【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。
2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。
【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。
【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。
2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。
3.准备黑板、彩笔等教学工具。
【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。
2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。
例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。
3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。
4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。
5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。
6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。
二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。
例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。
2.让学生思考，如何预防火灾。
例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。
3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。
三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。
部编苏教版三年级语文上册教案 11、第八次 1
1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备
投影仪、课件
预习方案预设
二次备课
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
教学过程预设
实 验 小 学 导 学 案
复备时间：
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
11第八次
课时
1
导学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
三、再读课文、理清脉络
1、指名逐节读课文，交流每一节节意
2、课文按事件发展的顺序介绍故事的“起因”、“经过”、“结果”，按此给课文分段
3、试说全文大意
教学过程预设
请同学们自读课文。
自读要求
1、读准生字的字音认清字形。
2、把课文读通顺 遇到长句子或难懂的句子要多读几遍
二次备课
一、揭示课题，激发兴趣
1、小朋友们，今天，我们要学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》。（师生共同板书课题）
2、看了课题，你有什么问题吗？
二、初读课文，了解大意
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生讲不出，教师介绍）
苏教版：小学三年级上册语文第11课《第八次》教案
【篇一】【教學要求】1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學會本課的生字。
理解由生字組成的詞語。
3、憑藉具體的語言環境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。
【重點、難點】1、理清課文脈絡，學習課文按事件發展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
【教學時間】兩課時。
教學過程第一課時一、揭示課題，激發興趣今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。
二、初讀指導1、自學生字詞。
⑴讀准字音，讀順句子。
⑵標出自然段的序號。
⑶練習上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信心成功⑷學生自讀課文。
⑸檢查自學情況。
①出示詞語，要求讀准字音。
②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。
三、理清課文脈絡課文按事件發展的順序可以分成三個部分：起因、經過、結果。
將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4）寫布魯斯王子從蜘蛛八次節網獲得成功的啟發。
第三段（5）寫布魯斯王子重現組織力量，終於獲得勝利。
四、指導寫字：⑴教師範寫；⑵學生練寫⑶評比。
五、作業：1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
第二課時一、復習：聽寫生字詞。
二、精讀指導：（一）學習第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什麼意思？2、布魯斯王子為什麼麼抗擊國外劫掠軍？說明了什麼？重讀英勇，強調他的愛國行為。
3、結果怎麼樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
（二）學習第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什麼？1、出示：一只蜘蛛正在結網，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。
蜘蛛重現結網，又被風吹斷了。
就怎樣重結了七次，直到第八次終於成功了。
⑴蜘蛛在結網遇到了什麼困難？蜘蛛面對這一切表現的怎樣？（布灰心）⑵引讀：直到第八次，他終於結成了一張網。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标1.听懂课文，理解内容。
2.学会运用动词“跑”，“爬”，“站”描述人物活动，形象生动。
3.掌握根据提示写小短文的方法，提高综合运用语文能力。
教学重点1.熟练掌握动词“跑”、“爬”、“站”的使用方法。
2.能够理解并运用提示语句，完整地表达自己的想法。
教学难点1.运用所学的语文知识，完整地表达自己的想法。
2.学生自主思考能力及语文综合运用能力的提高。
教学方法1.讲授法2.观察法3.合作探究法教学流程步骤一：导入教师用一段有关运动员的视频引入本节课的主题，让学生了解运动员跑、爬、站的情景。
并能寻找到语文素材中有关动词“跑”、“爬”、“站”的元素，达到鼓励创新、激发想象的引导效果。
步骤二：预习给学生讲解第十一课的课文，让学生阅读教材中课文的篇章，并在课堂上进行朗读。
教师与学生一起探讨如何使用动词“跑”、“爬”、“站”描述人物活动，理解文本内容。
步骤三：理解1.根据课文内容，让学生配对猜测词语含义。
2.让学生进行课外阅读，找出课文中跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的其他词汇，并进行分类整理。
步骤四：探究动词运用通过展示课文中的关键字，进行分析、讲解并联想搭配的其他词语，然后让学生尝试举例，学生之间相互交流，展现个人想象力及动手能力。
步骤五：巩固通过教师点名，让学生根据提示完成文本，并在完成后进行中心呈现，进行课堂讨论。
步骤六：复习在课堂结束前，并设定复习任务让学生进行复习，并进行阶段性的测试。
教材准备1.课内阅读材料（含课本、练习册等）。
2.课外阅读材料（教师宣布）。
课后作业1.练习册课后作业2.完成指定的阅读任务，整理一份跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的词汇表。
教学反思本节课的教学为学生提供了一个与语文语境结合的课堂，通过引导学生进行语境分析及探究，让学生理解动词“跑”、“爬”、“站”的使用及分类整理的方法，并进行自主创作及探究。
在教学过程中，需要注意的是，要激发学生的学习兴趣，帮助学生从自我的立场去深入理解和思考探究，提高学生的学习效果。
苏教版三年级上册《11第八次》精品教学设计
苏教版三年级上册《11第八次》精品教学设计一、教学目的：1.学会本课8个生字，看法1个多音字〝几〞。
了解了解〝侵略、抵抗、简直、灰心〞等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
了解布鲁斯第八次成功的缘由。
3.初步了解详写和略写。
4.体会布鲁斯锲而不舍、坚韧不拔的革命肉体，懂得〝有志者事竟成〞的道理。
培育先生失败后不气馁，不丧失决计，鼓起勇气继续努力的肉体。
二、教学重点与难点：重点：学习默读课文，复述课文内容。
难点：1.初步了解详写和略写。
2.了解布鲁斯终于成功的缘由。
三、教学评价设计：1.经过反省先生预习、针对先生的困难增强指点训练，落实字词、读书的教学目的。
2.在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗诵等方式多样的读来读懂课文，体会文章包括的道理。
4.在整个学习的进程中，关注先生的自主学习、协作学习以及先生的情感体验，，并及时做出鼓舞性评价。
四、教与学的预备：先生：完成预习单教员：1.教学课件2.依据先生的预习单检查预习状况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、全体感知——初读感知，全体掌握(一)说话揭题，启示质疑。
1.出示课题：第八次。
看到这个标题，你们会想到哪些效果?2.带着这几个效果去读课文。
用你自己喜欢的方式做上记号。
(意在培育先生读书做记号的习气)(二)初读课文，感知内容。
1.先生自读。
2.反省预习状况。
(1)说说做了哪些记号。
(实物投出)。
举例说明这样做的想法。
(指点先生一致记号的运用)(2)出示生字词，指点读，交流识记、了解生字词。
(3)指名读课文。
(4)说说课文写了什么内容。
(对课文内容全体感知)环节二、局部了解——精读感悟，重点打破。
(三)了解原因，品词析句。
1.指点读第1、2自然段(1)指名朗诵，说说课文写了什么内容。
(2)出示句子：①他失掉了决计。
②他简直失掉了决计。
请同窗们联络上下文交流、比拟两句话的不同。
(体会用词的重要)①指名俩个先生读。
三年级上册语文教案11第八次苏教版
三年级上册语文教案11第八次苏教版第一课时教学目标：1学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文，默读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：明白得由生字组成的词语；读通课文。
教学过程：一、谈话揭题，启发质疑1板书课题：第八次。
2学生读题：看到那个题目，你们会想到哪些问题呢?3让我们带着这几个问题学习课文。
二、初读指导1学生轻声读课文，要求画出生字词，对比拼音认读，尝试联系上下文明白得一部分词语的意思。
检查自学成效。
①认读生字词：齐读——指名读——擦去拼音抽查——齐读。
②指名讲意思：并打仗受伤蜘蛛(看图) 几乎(差点儿) 唉声哀息③查词典：入侵信心动员抗击欧洲2学生默读课文，边读边摸索：(1)文章的大意。
(2)全文共五个自然段，按照“多次战败，几乎失去信心—一蜘蛛启发，重新振作精神——赶跑敌人，终于抗击成功”的提纲，将课文分为三部分。
3检查默读成效。
(1)指名说说课文大意。
(2)文章层次划分：第一部分是第一、二自然段；第二部分是第三、四自然段；第三部分是第五自然段。
4指导书写1讲解字形。
左右结构，写时左小右大，右边的第一笔“撇”要写短平，“横”要稍倾，“斜钩”要写舒展，“点”要写在“竖提”的下面。
2学生描红、仿影。
板书设计：11第八次第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2明白得布鲁斯终于成功的缘故是失败后不丧气，不丧失信心，鼓起勇气连续努力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：明白得布鲁斯终于成功的缘故。
教学过程：一、复习检查1听写词语：入侵打仗受伤信心动员2说说课文分成哪三部分。
二、精读训练1指名朗读第一、二自然段，说说这一段讲了什么？(1)引导学生明白得“几乎”是将近，接近，差点儿的意思)(2)我们从什么地点看出“他几乎失去了信心”?(他躺在磨坊里，不断地唉声哀息)(3)他什么缘故“几乎失去了信心”? (板书：布鲁斯打仗七次战败几乎失去信心)(4)指导朗读。
苏教版三年级上册《11第八次》教学设计和反思
苏教版三年级上册《11第八次》教学设计和反思教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗诵课文。
2、学会本课的生字。
了解由生字组成的词语。
3、仰仗详细的言语环境，了解课文内容，弄懂布鲁斯成功的缘由。
体会布鲁斯王子战无不胜不懈妥协的肉体。
教学重、难点：1、体会布鲁斯王子战无不胜的不懈妥协肉体。
2、弄清课文所提醒的道理。
教学预备：教学课件。
教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。
理清课文头绪。
教学进程：一、导入新课，提醒课题。
1、同窗们，明天，我们学习一篇本国历史故事，标题是〝第八次〞。
(板书课题)2、看了课题，你有什么效果要问吗?二、初读感知。
1、«第八次»这个故事发作在欧洲的苏格兰，朗诵之前，谁能先给大家引见一下这两个地名。
(请先生讲，先生不知道，教员引见)2、带着效果自读课文。
提出自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。
(2)边读边想读懂了哪些词语。
(可以联络上下文来了解，也可以查字典或许做上标志与同窗讨论)(3)把课文读迟滞，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、反省自学状况。
(1)出示词语：决计失败抵抗战役召集发动侵略成功打仗受伤并且磨房(指名朗诵、开战车读、齐读)(2)说说你读懂的词语的意思。
(3)指名分自然段朗诵课文，其他同窗细心听听能否有错误，纠正错误读音。
留意：〝坊、猛、仗、伤〞是后鼻音侵、信〞是前鼻音。
多音字：几(4)分小组练读课文，相互纠正错误读音。
(5)齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?引导先生概括。
三、理清头绪。
1、课文按事情开展的顺序可以分红三个局部："原因"、"经过"、"结果"。
将课文分为三局部。
2、先生交流：一(1、2)二(3、4)三(5)四、指点写字。
1、说说容易写错的字和写时的留意点。
2、指点〝磨〞的上下笔画要紧凑。
3、先生描红。
五、布置作业。
1、誊写词语。
苏教版三年级上册语文《第八次》教案
《第八次》教案(一)11、第八次共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。
教学资源欧洲：全称欧罗巴洲。
北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望，东与亚洲相连，称为亚欧大陆。
面积约1016万平方千米。
欧洲共有44个国家和地区。
苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，包括周围的许多小岛，首府爱丁堡。
当地居民讲英语的苏格兰方言。
在历史上，苏格兰地区曾建立过王国，抵抗英国人的侵略。
预习设计1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
2.找出描写蜘蛛织网的句段画下来，练习感情朗读。
3.完成《一课一练》第1题。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)齐读课题，听教师简介地名。
相互交流第二板块：预习展示(20分钟)● 预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
● 预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
第四板块：理清课文脉络(10分钟)根据要求，默读课文，进行分段交流分段情况全班朗读课文。
第五板块：明确任务，完成作业第一板块：歌曲引入。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
板书课题，学生齐读课题。
苏教版三年级上册《11、第八次》精品教学设计
苏教版三年级上册《11、第八次》精品教学设计一、教学目标：1.学会本课8个生字，认识1个多音字“几”。
理解理解“侵略、抵抗、几乎、灰心”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解布鲁斯第八次成功的原因。
3.初步理解详写和略写。
4.体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
培养学生失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力的精神。
二、教学重点与难点：重点：学习默读课文，复述课文内容。
难点：1.初步理解详写和略写。
2.理解布鲁斯终于成功的原因。
三、教学评价设计：1.通过检查学生预习、针对学生的困难加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2.在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等形式多样的读来读懂课文，体会文章蕴含的道理。
4.在整个学习的过程中，关注学生的自主学习、合作学习以及学生的情感体验，，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一)谈话揭题，启发质疑。
1.出示课题：第八次。
看到这个题目，你们会想到哪些问题?2.带着这几个问题去读课文。
用你自己喜欢的方式做上记号。
(意在培养学生读书做记号的习惯)(二)初读课文，感知内容。
1.学生自读。
2.检查预习情况。
(1)说说做了哪些记号。
(实物投出)。
举例说明这样做的想法。
(指导学生统一记号的使用)(2)出示生字词，指导读，交流识记、理解生字词。
(3)指名读课文。
(4)说说课文写了什么内容。
(对课文内容整体感知)环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。
(三)了解起因，品词析句。
1.指导读第1、2自然段(1)指名朗读，说说课文写了什么内容。
(2)出示句子：①他失去了信心。
②他几乎失去了信心。
请同学们联系上下文交流、比较两句话的不同。
(体会用词的重要)①指名俩个学生读。
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11、第八次
教学要求
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
重点、难点
⒈理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
⒉弄清课文所揭示的道理。
教学时间两。
第一
一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是"第八次"。
二、初读指导
⒈自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功
⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
⒊各自轻声试读课文。
⒋分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结果"。
将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉练写生字词。
第二
教学目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理；能有感情地朗读课文，谈谈自己的感想。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、看图复述，突现重点。
1、昨天，老师让同学门根据蜘蛛结网的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？
2、展示作品（使用实物投影复述故事。
教师从旁发问：你为什么不说：“网破了，丝断了”？……
3、教师：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？（引导学生说：做几次终于成功。
）
4、出示动画（蜘蛛结网学生配音。
过渡：大家知道布鲁斯是在什么情况下看到蜘蛛结网的吗？
二、以点辐射，读悟课文。
（一）课件：对这场战争，他几乎失去了信心。
1、布鲁斯对什么几乎失去了信心？
2、“这场战争”指哪场战争？从书上找出相关句子来读。
师：老师听出你把“英勇”读得挺重，为什么？（表现了布鲁斯勇敢、爱国）
指名读，齐读。
3、布鲁斯和他的军队这么英勇的抗击外国侵略军，为什么对这场战争他还要失去信心？
4、指图：这就是布鲁斯几乎失去信心的样子，书上是怎么说的？
谁来学一学布鲁斯“唉声叹气”？（注意：要突出“不断”）
现在老师当一回战地记者，采访布鲁斯王子：尊敬的布鲁斯王子，我是“蓓蕾教育”报社记者，对您的遭遇我深表同情，请问此时此刻您的心情怎样？想些什么？
（师：布鲁斯王子，不要伤心过度，可要保重身体呀！）
5、齐读大屏幕上的一句话。
师：把带小黑点的那个词去掉，读一读，行吗？为什么？
6、指名读第二自然段，齐读。
过渡：就在布鲁斯打了七次败仗，即将失去信心的时候，他看到了蜘蛛结网的情景蜘蛛七结七断，但它并不灰心，照样从头干起。
直到第八次，终于结成了一张网。
看到后，他的心情怎样？又有什么样的表现？（生答）
（二）课件：布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次）
1、自由读。
2、谁来演一演布鲁斯“感动极了”的样子？（师生合作：师读生演。
）
（师问：你为什么握起拳头？）
再次采访：尊敬的布鲁斯王子，此时此刻你的心情又怎样？想些什么？
（师：谢谢你接受我的采访，我代表城北小学三6班全体同学祝愿你能够成功！）
3、同桌互相配合表演。
4、师读生齐演。
（老师听得出你们都充满了必胜的信心！）
过渡：布鲁斯第八次抵抗，结果怎样？
（三）课件：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。
1、齐读。
2、“终于”说明了什么？
3、布鲁斯第八次成功容易吗？从哪儿看出？
4、谁能“不容易”地读一读最后一个自然段？
三、引导说话，拓展思维
1、同学们，布鲁斯终于成功了，你想对布鲁斯说什么？你又想对自己说什么？（你在生活中遭遇过失败吗？你是怎么做的？今后又会怎么做？）
2、老师送同学们三句名人名言。
课件：（略）
选择你最喜欢的一句名言读一读。
你也会说几句名言吗？
3、学生质疑。
（师质疑：如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会怎么做？）
四、课后作业。
（加星题）
课件：作业
☆题：读读记记。
抗击失败重新抵抗战斗
招集信心动员侵略成功
☆☆题：自选一个话题写一段话。
1、如果布鲁斯第八次又失败了，你想他会怎么做？发挥自己的想象，以“第九次”为题写一段话。
2、以“第二次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。