人教版六年级下比例尺的意义导学案
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比例尺导学案教学时间
学习目标
知识与技能:
1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。
2.掌握把线段比例尺改写成数值比例尺的方法,并能正确的改写。
过程与方法:
情感态度价值观:
学习重点:理解比例尺的意义,能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离。学习难点:设未知数时长度单位的使用。
板书设计:
比例尺的意义
图上距离:实际距离
=1cm:50km
=
实际的长度,叫实际距离。把这些()距离和()距离的()就叫做所画平面图的()。现在你知道比例尺是谁与谁的比吗?请你把公式写出来。
2.常见的比例尺一般有两类:比例尺和
比例尺。
图一图二
比例尺 1:100000000 比例尺
3.“图二”中表示图上距离1cm代表实际距离
km.,这是比例尺。
4.“图一”中数值比例尺1:10000000表示图上1cm代表实际 km.,它转化成线段比例尺为。
5.线段比例尺改写成数值比例尺为:。
6.在实际生产中,有时由于机器零件比较小,需要把实际零件扩大一定的倍数以后,再画在图纸上。课本第49页图中2:1表示。
7.比较缩小比例尺与放大比例尺有什么相同点和不同点?
相同点:。
不同点:。
8.为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是4.小组内解决不了的问题记下来,在班级展示时,交流解决。
班内展示小组合作交流后,组长整理,展示自学体会、好的见解和方法,展示存在的问题和困惑。
质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示,你还有什么不明白的地方或新的疑问吗?我们共同解决。
自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟: