时代风采教案
【公开课】第6课+人民形象+时代风采+教案-高中美术鲁美版美术鉴赏
《人民形象时代风采》一、教材分析山东美术出版社出版的高中美术鉴赏必修——《人民形象时代风采》，本节课以各新中国成立后，美术家围绕新中国的建设为主线，条理清晰，内容涉及范围广，各种美术表现形式大放异彩，革命题材为主题。
改革开放后重大历史题材创作与个人自由创作多元发展。
画家在材料、形式、观念等方面突破旧有模式，凝练作品意蕴，强化表现手段，突出个性特征，创作出大量有新意、有特点的美术精品，凸显了当代中国的文化精神和民族气质。
二、教学目标1. 通过学习了解1949年新中国成立之后中国新美术创作的现象、代表作品的特点。
理解改革开放与1980年代中国美术新变化、新创作的关系。
2. 理解美术与时代的关系。
三、教学重点与难点通过让学生了解新中国成立后中国美术发生的全面变化，从现象入手、从作品赏析入手，理解社会主义现实主义美术创作的“典型形象”创作观。
四、教法图示法、情景体验法、问题发现法、对比分析法五、教学过程（一）导入通过展示 1949年开国大典盛况的视频与董希文油画作品《开国大典》创作背景和绘画特征以及主体人物在画面里的表达。
让学生对比董希文油画作品《开国大典》和真实影像，从色彩、造型、构图与表现形式等方面体会画面。
总结《开国大典》的绘画特征：严谨的写实描绘，借鉴民间美术和传统工笔重彩的表现手法，使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。
【设计意图】回顾和理清 19世纪中后期到新中国成立前，中国美术的发展和创新，让学生明白，中国传统美术表现形式和现代派美术在客观真实和主观情感侧重点，及新中国成立后艺术家的创作环境的改善。
点题：今天就让我们一起走进新中国成立后，美术家如何表现人民的新生活、新风采。
（二）新授1、总体介绍新中国成立后美术创作的两个阶段。
（1）新中国成立后，美术蓬勃发展。
2、油画作品：结合《地道战》和《狼牙山五壮士》总结新中国现实主义的创作观和写实的创作手法。
3、油画作品：《夯歌》。
时代风采现代中国油画教案
时代风采现代中国油画教案教案标题：《时代风采：现代中国油画》教学目标：1. 了解现代中国油画的发展历程和特点；2. 分析和理解现代中国油画作品中所表达的时代风采；3. 提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力；4. 培养学生对中国艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 现代中国油画的起源和发展历程；2. 现代中国油画的特点和风格；3. 分析和理解现代中国油画作品中所表达的时代风采；4. 学习和模仿现代中国油画的技法和表现手法；5. 创作一幅现代中国油画作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些著名的现代中国油画作品，引发学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题，激发学生思考：你对现代中国油画有什么了解？你认为现代中国油画有什么特点？探究：1. 介绍现代中国油画的起源和发展历程，包括对一些重要艺术家和作品的介绍；2. 分析和讨论现代中国油画的特点和风格，引导学生观察和理解不同作品中所表达的情感和意义；3. 展示一些具有代表性的现代中国油画作品，引导学生分析其中的时代风采和艺术手法。
实践：1. 学习现代中国油画的技法和表现手法，例如色彩运用、构图和绘画技巧等；2. 给学生提供一些简单的练习题目，让他们模仿现代中国油画的风格进行绘画；3. 引导学生选择一个具有时代特点的主题，创作一幅现代中国油画作品。
总结：1. 学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价；2. 回顾课程内容，总结现代中国油画的特点和时代风采；3. 鼓励学生继续关注和学习中国艺术，激发他们对艺术的热爱和创作的激情。
教学评估：1. 参与课堂讨论和分析现代中国油画作品的能力；2. 完成练习题目和创作作品的质量和创意；3. 学生对现代中国油画的理解和表达能力。
教学资源：1. 现代中国油画作品的图片或视频资料；2. 绘画工具和材料；3. 书籍、文章和网站等相关资料。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，进一步了解现代中国油画的发展和作品；2. 鼓励学生进行更多的绘画实践，培养他们的艺术创作能力；3. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流和互动。
高中美术鉴赏时代风采现代中国画油画教案 现代中国画油画教案 高中美术鉴赏教案.doc
高中美术鉴赏时代风采现代中国画油画教案现代中国画油画教案高中美术鉴赏教案以下是我整理的关于高中美术鉴赏《时代风采——现代中国画、油画》教案的内容，供大家浏览参考。
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高中美术鉴赏《时代风采——现代中国画、油画》教案一教学目标：①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。
②了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。
③了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
教学重点和难点：①20世纪初期中国画从整体发展上处于衰落时期，到中期以后有新的发展。
许多人接受西方造型基础训练，提高了造型能力，运用传统笔墨技巧，在反映现实生活方面取得重要成就。
②与第六课独树一帜——古代中国画内容进行参照比较，讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。
③通过作品的比较，分析当代部分代表性中国画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。
④现代中国画与现代中国油画、版画、连环画等画种之间的相互影响。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：第一部分向着现代形态转换——现代中国画创作探讨：结合现代人物画作品的艺术特点，谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的?(学生讨论)黄胄《庆丰收》周思聪《人民和总理》蒋兆和《一篮春色卖遍人间》刘文西《祖孙四代》第二部分江山多娇——现代山水画一、导入：传统山水画艺术有什么特点?二、进入新课：那么现代山水画有什么特点呢?1、感知作品仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。
引导学生仔细观察作品。
让学生对作品形成初步的印象。
教师小结：画家探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。
他以“可贵者胆，所要者魂”为座右铭，写生于大江南北，立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。
他的山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜明的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。
第七课 时代风采——现代中国画、油画-人教版美术鉴赏教案
第七课时代风采——现代中国画、油画-人教版美术鉴赏教案1. 学习目标1.了解现代中国画与油画的发展背景和特点；2.培养学生欣赏和分析现代中国画、油画的能力；3.引导学生发现作品艺术形象的内在联系和表现手法。
2. 教学重点1.现代中国画与油画的特点；2.现代中国画、油画的发展历程和艺术表现手法；3.学生对现代绘画作品的欣赏和分析能力。
3. 教学难点1.学生对作品的理解和分析；2.学生对现代中国画、油画的艺术形象与传统中国绘画的联系理解。
4. 教学过程4.1 热身活动教师出示几幅作品，要求学生快速说出自己的感受、印象、想法，激发他们的艺术感受与表达，为下面的欣赏分析活动做好铺垫。
4.2 引入新课（1）谈话导入教师通过网络视频或者PPT展示几幅“中国画”、几幅“油画”，让学生发现其中的相同点和不同点，了解并区分现代正统绘画的不同风格。
（2）学习目标和教学重点、难点的说明教师简单讲解本课学习目标、“现代中国画与油画”的特点，以及教学重点和难点。
4.3 学习活动（1）学习“现代中国画”通过教师的讲解和展示，引导学生观察、理解现代中国画的艺术表现形式和表现手法。
注重现代中国画对传统文化的延续与发展创新，提高学生欣赏、分析中国画的能力。
（2）学习“油画”通过教师的讲解和展示，引导学生观察、理解油画的艺术表现形式和表现手法。
注重油画对西方绘画传统的延续与着眼点的不同，提高学生欣赏、分析油画的能力。
4.4 互动探究教师出示几幅现代中国画与油画，引导学生结合课上所学理解并分析其中的艺术形式、特点、思想内涵和受众，以及与传统绘画的联系等。
4.5 拓展练习（1）学生自主欣赏选择3-5幅自己喜欢的现代绘画作品，分析其中的艺术形象、传达的思想和情感表达手法，并收集一些背景知识介绍作品。
（2）利用课后时间，学生自主观察和收集现代美术作品，为下一次互动探究讨论活动做准备。
5. 总结归纳通过本节课的学习，学生对现代中国画、油画的发展、特点及与传统中国绘画联系有了更深入的了解。
《时代风采—现代中国画、油画》说课稿
《时代风采—现代中国画、油画》说课稿一、说教材《时代风采——现代中国画、油画》是高中美术鉴赏第7课的内容。
本课主要内容是了解中国近现代绘画的艺术特色及代表画家的作品鉴赏。
并体味中国绘画发展的历史,了解西方油画的发展对我国绘画的影响。
培养一双发现美、鉴别美的眼睛,从而发现生活中的美,理解“艺术源于生活,并且高于生活”的艺术内涵。
学会美术鉴赏的方法,具备对美的洞察能力,养成热爱美、欣赏美的美好情感。
二、说学情高中学生主导以逻辑思维为主导,有较强的理解能力,同时喜欢学习一些富有内涵地理论性知识。
本课内容理论性较强,本节课主要让学生鉴赏作品的同时,体味中国绘画发展的演变过程,并知晓中国绘画。
恰好满足学生的求知欲。
基于学情,将理论上升到实际,符合学生认知的同时考虑到课程本身的理论性较强的知识点可能在知识传授过程中的过于生硬化,因此在授课技巧方面除了常规的授课方式外,我还采用了情境法、游戏法等,易于激发学生的积极性,同时将学生的注意力始终保持在课程内容上。
三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标：知识与技能：了解现代中国画的艺术特征,感受绘画作品蕴含的深厚文化韵味。
过程与方法：通过讨论、欣赏、情感体验等方式,掌握中国现代绘画的艺术特色。
情感态度和价值观：欣赏经典的美术作品,培养对中国绘画的热爱之情,提高鉴赏美的能力。
四、说教学重难点明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：了解现代中国画绘画大师的作品及艺术风格。
难点则是：比较中国传统绘画的风格和现代绘画的异同,统看国画发展历程。
五、说教法学法《课程标准中》明确指出,教学方法是美术课程最为重要的改革,要以“学生为本”为指导思想,给学生提供自我发展的平台,让学生在实践中求知,在实践中创造。
因此本节课我采用：1.引导学生采用观赏观察、讨论归纳、实践的方法,将看、听、思、说、练习联系在一起,理论和实践相结合的学习方法。
美术《时代风采-现代中国画、油画》教学课件
肖像画 靳尚谊
学生
《青年歌手》
优美，含蓄 充满人文情怀
（真、善、美）。
一个时代 两种绘画形
式六 个 人
六副作
品
《高中美术鉴赏》第七课
时代风采 -现 代 中 国-画 、 油 画
猜猜他是谁？
他是中国杰出的画家和美术教育家。
徐悲 鸿1895-
1953
他曾赴法国留学， 深入学习西方油 和素描。
画
他在 1940 年完成了国画《愚公移山 ，赞誉中国 》 民众坚持取得抗日胜利的顽强决心
。 按照他的愿 ，
1953 年他因脑溢血病逝，享年 58 岁。望 将全部作品及毕生收藏全部捐献给国家。 他的 < 奔马 > 驰誉世界，几近成了现代中国画的象征和 标
《虾》
妙在似与不 似 之间。
( 二 ) 外来画种生根发展
绘画题材 代表人物 和徐悲鸿 代表作品 艺术个性 的关系
历史画 徐悲鸿
？
？
风景画 吴冠中
？
？
？
肖像画 靳尚谊
？
？
？
作为中国徐油悲画鸿的（开拓1者89、5实-1践9者5，3和）
方西油画的传播者，徐悲鸿对中国油画 事业的贡献无人能替代 。
《田横五百士》长 349 厘米，宽197 厘米 1930 年 大型历史题材油画
张大千代表作品 《春水归舟》
齐白
徐悲鸿的忘年交 （石1864-
1957 ）
妙在似与不似之 间
《虾》
绘画题材
合作完
成 代表人 和徐悲鸿
物
的关系
代表作品
艺术个性
人物画 蒋兆和 同事 山水画 张大千 挚友 花鸟画 齐白石 忘年交
《流民 图》
第七课 时代风采
第七课时代风采——现代中国画教学目标：①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。
②了解现代中国画的突出成就以及作品中体现的时代情感。
教学重点难点：通过具有代表性中国山水画家作品的分析，了解不同作品的风格特点。
教学难点：讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上明显的变化。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：第一部分向着现代形态转换——现代中国画创作上一节课我们学习了古代中国画，知道了其绘画方法和特点，进入20世纪中国画处于从古典形态向现代形态的转换过程。
在20世纪60年代初和20世纪80年代以后进入了中国画发展的高潮时期。
板书时代风采——现代中国画经过将近一个世纪的反复探索，找到了发展中国画的途径：首先，要面向中国现代生活，重新打开创作的源头活水；其次，解决好继承优秀民族传统与借鉴外来创作经验的源与流的关系。
（传统指的是色彩单一、随类赋彩；空间是散点透视；造型“神似”高于“形似”；西方：色彩运用光影明暗表现丰富的色彩变化；空间焦点透视；造型比例、结构准确）今天我们从人物画、山水画、花鸟画三个方面，共同学习现代中国画。
二、分类介绍生活之路——人物画探讨学习：（学生讨论，教师总结）1、介绍有代表性的人物画家并对其作品简要分析。
2、总结现代人物画作品的艺术特点？答：1、代表画家：黄胄《庆丰收》、刘文西《祖孙四代》黄胄《庆丰收》把速写作为认识生活、积累生活感受的重要手段。
他的奔放画风与庆收题材非常和谐，融入西方绘画中色彩浓郁、艳丽的特点，通过人物动势、线条律动，渲染出热情欢乐的情绪。
2、艺术特点：中国人物画的现代发展，要求画家对现实人物、现代生活有深入的观察、了解。
同时要能自如地运用传统笔墨技巧，突破以往的表现程式，创造出与题材内容相适应的新的绘画语言。
江山多娇——现代山水画教师：山水画是非常重要的一种表现形式，具有独特的艺术特点，接下来我们比较一下现代山水画与古代山水画的差别。
引领大学生爱国情怀的教案弘扬中华优秀传统文化展示新时代风采
引领大学生爱国情怀的教案弘扬中华优秀传统文化展示新时代风采在新时代背景下，大学生是社会的中坚力量，他们是国家的未来和希望。
培养大学生的爱国情怀，传承中华优秀传统文化，展示新时代风采成为教育工作者面临的重要任务。
为此，本文将介绍一套引领大学生爱国情怀的教案，并通过弘扬中华优秀传统文化来展示大学生的新时代风采。
一、教案简介该教案旨在通过多元化的教学形式，激发大学生的爱国情怀，并通过传授中华优秀传统文化的知识，培养大学生的文化自信，展示他们在新时代的风采。
该教案分为以下几个环节：1. 爱国情怀培养通过讲述伟大的爱国主义精神，引发学生对祖国的热爱之情。
通过国家历史的回顾和国际形势的分析，让学生认识到自身的责任和使命，进而产生坚定的爱国情怀。
2. 中华优秀传统文化传承弘扬中华民族的传统文化，是培养大学生文化自信的重要途径。
通过教授古代经典文学作品、传统艺术形式和礼仪习俗等内容，让学生领略到中华优秀传统文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和自豪感。
3. 新时代风采展示结合学生自身的特长和兴趣，设置展示环节，让学生通过实际行动展示自己在各个领域的才华和能力，同时将传统文化与现代社会相结合，展现大学生在新时代的风采。
二、教学内容1. 爱国情怀培养1.1 国家历史回顾：通过讲解国家的兴衰史，激发学生对祖国的珍惜之情。
1.2 国际形势分析：通过分析世界格局和国家地位的变化，让学生认识到国家对他们的重要性和影响。
1.3 传统节日庆祝：通过庆祝传统节日，如国庆节、春节等，拉近学生与国家的距离，培养他们的爱国情怀。
2. 中华优秀传统文化传承2.1 古代经典文学作品：教授《红楼梦》、《西游记》等经典著作，让学生领略到古代文学的魅力。
2.2 传统艺术形式：学习中国传统音乐、舞蹈、戏剧等形式，提高学生对传统艺术的欣赏和理解能力。
2.3 礼仪习俗教授：传授传统礼仪习俗，如婚礼礼仪、端午节习俗等，培养学生的传统美德和家国情怀。
3. 新时代风采展示3.1 才艺表演：组织学生进行才艺展示，如歌唱比赛、舞蹈表演等，让学生展现自己在表演艺术上的能力。
高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第七课时代风采——现代中国画、油画教学设计
高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏第七课时代风采——现代中国画、油画教学设计【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能:通过对现代中国画和油画的作品赏析,了解现代中国画对中国画艺术的继承和发展,了解中国油画的发展情况。
2.过程与方法:通过现代中国画和油画名家名作的赏析,培养学生正确审美感受,提高鉴赏美的能力,能够正确理解作品的内涵。
恰当使用美术术语,以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品,并与他人交流。
了解现代中国画的艺术风貌及作品中体现的时代感情,了解著名油画的作品的内容与形式。
3.情感与价值观:培养学生对现代中国画和油画艺术感知,提高学生的爱国主义情感。
了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
2学情分析高中生的身心发展水平接近于成熟状态,自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高,且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。
但对现代山水画和油画的种类接触较少,对现代山水画和油画的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏,,因此教师要有意识地引导学生对现代山水画和油画不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏,领略现代山水画和油画的种类、领会现代山水画和油画的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会现代山水画和油画的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。
3重点难点重点:1.通过作品的比较,分析当代部分代表性山水画家的不同风格特色,在哪些方面表现出艺术上的首创性。
2.简要介绍油画发展史。
难点:1.讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。
理解艺术形式与时代生活环境的关系。
《时代风采—中国油画》教案
《时代风采—中国油画》教案【教材分析】：油画是西方的外来画种，在20世纪，中国油画在中西文化的碰撞、沟通和相互吸收中发展、生根、曲折中成长。
这使它逐渐融进中华民族血液的历史。
在这期间，中国的社会发生了巨大的变革，恰恰在这段动荡的历史转折时期，油画中国民族化了。
赏析一些优秀作品，同时进行爱国主义教育。
20世纪中后期油画得到发展，此时中国油画家在历史画创作方面取得重要成就。
近年来，中国油画呈多元发展，在双向交流中，中国油画正融入世界艺术潮流，并显示着自己民族的，时代的特色和个性特征。
【教学目标】：知识目标：通过对中国油画作品的赏析，了解中国油画发展，及代表性画家和他们的作品。
能力目标：通过中国油画名家名作的赏析，培养学生正确审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
情感目标：培养学生对中国油画艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。
【教学重难点】：重点：中国油画发展与作品赏析。
难点：中国油画的特点中西融合。
在教学中要让学生了解这不单是一个外来画种的引入问题，而是两种文化背景、两种艺术观念、两种造型观和表现语言的相互碰撞、交融、吸收、借鉴。
欧洲传统油画的造型基础训练、西方近代艺术思潮对中国当代美术和未来的发展都有重要影响，要启发学生对世界文化有兼容并包、取长舍短的胸怀。
【教学过程】：创设情境视频徐悲鸿《奔马》及其油画作品，提问学生：中国是一个有着悠久历史文化的国家，几千年的积累和沉淀使中国有着自己独特的艺术表现形式，其中最具特色的是中国画。
那么，油画又是从何时进入中国的呢？导入课题——中国油画。
新授——欣赏体验设问：油画是西方画种，回顾中国画的历史，讨论（西洋画）油画又是如何传入中国的呢？（学生讨论：）一、中国油画的发生：在明万历年间，西方传教士利玛窦携西洋画天主像、圣母像来我国传教。
中国与西方的艺术有了初步的接触，到清康熙年间，传教士朗士宁供奉朝廷，把西方油画技法带入中国。
当时的作品主要以其历史价值而不是艺术价值为人们所注意。
《时代风采——中国油画》说课稿实录
《时代风采——中国油画》说课稿实录各位评委，各位老师：上午好，我今天说课题目是人教版高一欣赏课教材第7课《时代风采——中国油画》。
请各位老师不啻吝教，多提宝贵意见！首先，我们来分析一下教材。
人民教育出版社的这套美术鉴赏书主要针对现阶段高中学习课程特点和学生的自身特点设计的。
现阶段的高中学生课程较多，学习任务繁重，素质教育相对原地踏步的现象，使编者不得不通过轻松的、适合现阶段高中学生方式的传播知识。
那些晦涩难懂文字式的讲解使人提不起兴趣，而图像的可见性和真实感给观众塑造一个直接的的形象特征，对于现代人来说，是一种很容易接受和吸收知识的方式。
而这套书正是在这样的背景下，针对现阶段高中学生的美术鉴赏课应运而生的。
它以图像为最主要的学习方式，用第一感官的刺激来激发学生的兴趣和求知欲。
每个单元的课程都是以图说文，用图像把整个单元的内容贯穿起来。
所以我在设置中国油画这个单元时，着重多媒体的运用，利用图片使学生对中国油画的发展和现状有个直观的、逻辑上的认识。
其次，本单元内容主要是关于20世纪的中国油画情形，教学目标也就围绕这一主题而产生，使学生对20世纪的中国油画的发展历史和时代特色有个宏观的、确切的认识是这一单元要达到的教学目标。
特别是油画从西方国家传入中国后与中国传统文化和审美观相互碰撞、融合后，产生了带有中国特色的油画的这一历史过程和事件。
早在15世纪，油画在西方国家已经出现，它的绘画理念和方法与中国画截然不同。
明清时期，随着西方传教士的脚印进入中国，对中国当时的画坛产生了很大影响，到了乾隆年间发展到一个高潮阶段。
油画自身的发展、传播到中国后又与中国文化相结合产生了复杂的变化。
本单元主要是讲20世纪的中国油画，而我们知道20世纪上半叶的中国正是历史的战乱时期，政治局势必然对油画这门艺术产生了不可忽视的影响。
本节课的内容的重点就是分析在这个不太平时期中国油画的特点。
改革开放中国经济得到快速发展，对于我们的高中同学来说，20世纪不太平的中国现状似乎个很遥远的阶段，很多同学对那一阶段中国的历史了解甚少。
高中综合实践活动《看城市变迁 领时代风采》优秀教学设计
综合实践活动《看城市变迁领时代风采》活动设计：根据学生自身情况选择不同视角，结合实际，了解家乡城市设施和衣食住行的变化，通过班级活动会交流自己的收获，畅谈体会。
活动目标：1、通过活动，让学生了解改革开放以来祖国的变化，生活的变化及自己生活上的变化，感受我国经济、社会公共生活发展的日新月异，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感。
2、引导学生立志为建设更美好的未来而努力学习，练好本领。
活动准备：1、让学生与父母、祖父母进行一次比较深入的交谈，了解他们小时候的事以及那时候的社会生活面貌。
2、组织学生准备调查报告。
活动过程：一、活动引导1、引导学生思考：在你的眼中，中国是什么样子？2、教师通过图片，展现我国社会生活的方方面面，从自然环境到文化历史再到当今城市的特征。
由此引出本课主题——“看城市变迁，领时代风采”。
二、活动中心环节（一）第一部分，小城新貌1、结合图片展示，带领学生了解八九十年代时衣食住行用等方面的生活资源。
2、生活小调查：请同学们来说一说，你们从长辈那里了解到的他们那个年代家乡的公共生活是什么样的？对比一下，我们家乡现在的公共生活什么又是怎样的？请学生代表上台发言，展示社会调查报告。
学生展示的公共生活变化主要包括了家乡的公园，车站，商场，医院，休闲文化中心等范围。
3、老师小结公共生活的变化，并补充了衣食住行方面的特点。
（二）第二部分，奋进的中国1、学生小组讨论：改革开放来祖国公共生活的新变化、新发展、新成就有哪些？又有哪些人物事迹和精神让你感动呢？2、学生代表以民族之魂为出发点，分别从科技，国防，工程等角度讲述了新时代国家公共文化的突出表现，以突出社会主义核心价值观。
3、播放视频，让学生代表小结国家公共文化的变迁。
（三）第三部分，扬帆远航1、思考：少年强则国强，面对日新月异的新时代，我们当代高中生应该怎样创建公共文化文明?2、播放课前准备的学生生活小视频，观看他们自己在集体生活和公共文化生活中的表现。
第七课 时代风采
须晴日，
看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多骄， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
傅抱石 关山月《江山如此多娇》
齐 白 石 《 虾 》
中国现代国画与古代国画的比较
中国古代国画大部分以写实为主， 用线条来勾勒，比较平，缺少明暗光感、 立体感；而现代国画在继承古代画的同 时，加了速写的感觉，大部分以写意为 主，增加了明暗关系，显得比较有立体 感。
第七课
时代风采 —— 现代中国画、油画
向着现代形态转换
——现代中国画创作
20世纪中国画处于从古典形态向现代形态的转换过程。
经过一个近世纪的探索，找到了发 展中国画的途径： 1、创作
2、解决好“继承”与“借鉴”的 关系
20世纪30年代，赵望云农村写生作品
周 昉 《 簪 花 仕 女 图 》
徐悲鸿《愚公移山》
周思聪《人民和总理》 1966年3月邢台大地震后。 “俺们舍不得总理走，他说’重建家园后再来看你们 ‘，如今灾区变成了新村，俺们大伙等啊、盼啊、就盼着那一天……”
李 可 染 《 鲁 迅 故 乡 绍 兴 城 》
北国风光, 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
董希文 《开国大典》
王式廓《血衣》
吴 作 人 《 齐 白 石 像 》
罗 中 立
1979
年
《 父 亲 》
155*22
《时代风采——现代中国画、油画》教案
《时代风采——现代中国画、油画》教案一、教学目的1.了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展，了解中国油画的发展情况。
2.了解现代中国画的艺术风貌及作品中体现的时代感情，了解著名油画的作品的内容与形式。
3.了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
二、教学重点与难点教学重点1. 讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。
理解艺术形式与时代生活环境的关系。
2.简要介绍油画发展史。
教学难点通过作品的比较，分析现代部分代表性中国画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。
三、教具与学具的准备多媒体设备图片四、教学步骤第一节：现代中国画（一）导入齐白石大家并不陌生，他在中国国画界也有举足轻重的地位，他经常挂在嘴边的一句话是““做画要在似与不似之间”，即作画画的太像就匠气，画匠作画，画的太不像就是不能真确表现事物的相貌色彩。
1)重点鉴赏齐白石作品——墨虾：a)给学生诉说齐白石在不同阶段画的虾，并进行比较。
画虾的过程：（从科学的角度上看越画越不像，但是，从艺术的角度上是越画越像。
）大概分为三个阶段，即摹古阶段、写生阶段、创造阶段。
①摹古阶段：结合幻灯分析虾的特征：单只虾；虾腿很多对；虾身笔直；虾身6节；虾眼睛2个墨点，虾头是平的；虾是由浓墨画的。
②写生时期：在自己他在案头的水盂里亲自养虾观察，（集合幻灯分析和真虾图分析）虾的特征：群虾；身体有某种弯曲，显得生动；有浓淡区别；有10对腿；眼睛任然是2个墨点，和虾头基本是平的。
③创造阶段：第一次改造——虾的特征：虾头与虾身若断若连；虾身有浓淡的区别；虾的中部拱起；虾腿由10对变为8对；虾钳分为三节，最前端夸张。
第二次改造——改造内容：虾头上点了重重一点浓墨虾头看起来很硬，有坚硬感，虾身有透明感；虾的眼睛不再与虾头平行；虾腿由8对减为6对。
第三次改造——改造内容：虾腿由6对减为5对。
2)分析其他现代中国画作品：a)黄胄作品欣赏：长期生活在陕西、新疆等地，画了大量速写，且注意保持在速写过程中对事物的敏感于激情，他画风奔放色彩交响（鲜亮），线条律动（流畅）。
《时代风采—中国水墨画》教案
《时代风采—中国水墨画》教案时代风采—中国水墨画教案一、设计意图本教案旨在介绍中国水墨画的历史、特点和技法，帮助学生了解和欣赏中国传统艺术之美，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 了解中国水墨画的起源、发展和影响；2. 掌握水墨画的基本画法和技法；3. 学会欣赏中国水墨画作品，理解其中的艺术表达；4. 提高学生的绘画和创作能力。
三、教学内容1. 中国水墨画的起源与发展- 简要介绍水墨画发展的历史背景；- 着重介绍南北宋时期的水墨画发展；- 讲解水墨画在明清时期的扬名远播。
2. 中国水墨画的特点与表现方法- 解释中国水墨画的特点：意境、墨色、线条；- 分析水墨画的表现方法：写意和写实；- 通过实例分析，展示水墨画的美学表达手法。
3. 水墨画的基本画法和技法- 简要说明水墨画的画材和工具；- 介绍水墨画的基本画法：湿笔、破墨等；- 分步教授一些常见的水墨画技法，如渲染、洗墨、点染等。
4. 欣赏中国水墨画作品- 展示一些中国水墨画的经典作品；- 引导学生观察、分析作品中的构图、意境和笔墨技法；- 鼓励学生发表自己的观点和感受。
5. 创作中国水墨画作品- 引导学生按照所学的基本画法和技法进行实践；- 鼓励学生发挥创造力，创作符合自己风格的水墨画作品；- 提供指导和反馈，帮助学生不断改进和提高。
四、教学方法- 讲授法：通过讲解和演示，向学生介绍水墨画的相关知识；- 实践操作：引导学生进行实际练和创作；- 欣赏评论：鼓励学生观看和评论水墨画作品，培养艺术鉴赏能力。
五、教学评价- 平时作业：要求学生完成每次课堂练和创作任务；- 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现；- 作品评价：对学生的水墨画作品进行评估和反馈；- 考试测试：通过考试形式检验学生对水墨画知识的掌握情况。
六、教学资源- 水墨画相关的书籍、图片和视频资料；- 绘画工具和画纸。
七、教学安排本教案安排为一共四次课程，每次课程为一个学时。
《时代风采——现代中国画、油画》教案设计
欣赏几幅现代的中国画作品：《戏剧人物》、《转战南北》
师：让学生观察与上次课欣赏作品的差异，“请问这些作品与传统中国画有什么不同？”
生：回答
教师小结：现代中国画的时间限定。
引导学生仔细观察作品，让学生对现代中国画作品形成初步的印——现代中国画创作
1、讲述现代中国画发展史。
3、学习任务相对繁重，赏析课程不宜太多理论说教，在教学过程中可适当插入相关的名言轶事，增加课程的趣味性；
因此，教学应该注重延伸性和引导性，不需要按部就班的“念”课本，让学生感受课程的趣味性与知识性，更有利于课程的有效完成和学生能力的提升。
三、教学目标
1、知识与技能：使学生了解现代中国画的发展情况，了解现代中国画的作品的内容与形式；了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情；使学生了解中国油画的发展情况，了解著名油画的作品的内容与形式。
课后作业：以小组为单位收集一幅美术作品（木刻、漫画、现代雕塑任意一种，可以是图片形式），制作成3分钟课件形式并在下次课时派代表讲述。
培养学生思考、鉴赏以及运用美术语言表达自己观点的能力。
5分钟
学习建议
提高课堂的趣味性，吸引同学的注意力，引导同学思考是课程需要注意的地方。可在课堂中适当穿插一些课外的知识，另外课件表现要有特色，可以加入一些视频元素。
七、课后反思
八、板书设计
第七课：时代风采——现代中国画油画
一．向着现代形态转换——现代中国画创作
1、古代中国画、西方绘画和近代中国画之间的差异
2、现代中国画的传承与发展
二．江山多娇——现代山水画
1、现代山水画的特点
三．外来画种生根发展
1、生根
2、发展——内容以革命题材、英雄主义为主
3、多元发展
《时代风采——现代中国画、油画》教学设计
《时代风采——现代中国画、油画》教学设计一、背景介绍：（一）课堂背景：本教学设计是对传统的高中美术欣赏课程中，过于重视教师知识传授，而不重视甚至忽视学生情感的激发，从而导致学生“被欣赏”的一次大胆的尝试，即营造欣赏情境，兴趣导入，然后引导学生通过搜集资料、课堂讨论等形式，得到艺术的熏陶。
所教班级有6个，在其中基础较好、学风较浓的班级进行实践。
（二）设计背景：1、设计主题：发挥学生美术鉴赏的主体意识，立足于学生感受从美术作品的内容和形式角度理解艺术与时代发展之间的关系，积极发掘作品的时代意义。
2、教学目标：了解现代中国画的突出成就及在作品中的相关表现，联系并比较现代中国画对传统中国画艺术的继承与发展。
了解油画民族化的相关表现及与西方绘画传统的渊源。
3、内容分析：①学生分析授课对象是高一年级的学生，经过前面六节课的教学，学生对于美术鉴赏模块的知识结构以及一般性的鉴赏方法已有所了解，并且有一定的自主鉴赏能力。
要继续培养学生的自主探究精神，激发学生的学习兴趣，使其能够在作品鉴赏的广度和深度上有所提高。
②教材分析本课内容是上一讲《古代中国画》的拓展延伸，旨在按照历史沿革顺序使学生了解中国绘画的时代特色，包括“向着现代形态转换—现代中国画创作”和“外来画种生根发展”两个部分的内容。
其中，重点是使学生了解传统中国画在新的时代背景下所具有的新风格以及中国画精神与油画技法相融合所表现出的中国油画的独特风格。
难点在于帮助学生对现代绘画的新观念、新技法、新尝试进行客观评价。
4、教学安排：教学方法：欣赏法、讲解法、指导讨论法。
学习方法：预习法，讨论法。
课时安排：一课时。
二、教学现场：（一）组织教学（二）导入新课教师：（课件出示一张老照片）同学们，我们现在所看到的是“北平艺术专科学校教师合影”。
找找看，这上面都有哪些大家比较熟悉的艺术大师呢？学生：齐白石、徐悲鸿。
教师：对，齐白石和徐悲鸿都是著名的国画家，而且两人之间还流传着一段“师生情”的佳话。
时代风采教案
教案题目：时代风采——现代中国画系别：美术系专业：美术学年级：09级姓名：学号:指导教师：时间：2012年4月时代风采——现代中国画一、课题：时代风采二、教学课时：1课时三、教学目标1.知识目标：引导学生理解现代中国画的种类、特点以及相关的代表人物和作品。
2.能力目标：通过学习现代中国画，培养学生的正确审美情趣。
3.情感目标：培养学生热爱祖国的情操，对现代中国画产生一定的兴趣爱好，引导学生学会分析、鉴赏现代中国画。
四、教学重难点1.重点：使学生理解现代中国画的基本特征，以及理解现代中国画与中国优秀传统文化之间的继承关系。
2.难点：怎样培养学生的热爱现代中国画的情操，如何才能正确去分析、欣赏现代中国画所蕴藏的中国文化及思想情操。
五、教学方法：采用讲授法、演示法六、教具准备：教师准备现代中国画范画及相关资料；学生准备课本及相关学习用具。
七、教学过程1.组织教学：检查学生学习工具2.导入新课：给学生放一段有关现代中国画的轻音乐，让学生感受到音乐的韵律美，音乐结束开始本节课的新课程。
（问学生感受，老师：音乐呢给人一种安静、柔和、和谐的美）3.讲授新课：先给学生复习上节课所讲的知识点，再采用讲授法，引导学生走进本节课要讲的课文内容（现代中国画）。
1)现在我们来学习本节课的内容，现代中国画（板书设计：现代中国画），首先请同学们说说什么是中国画呢？学生回答，老师结合学生回答进行概括中国画的定义：中国画是中国文人通过借鉴外来艺术的创作于继承中国传统文化的经验所创作出来的作品。
（板书设计：中国画定义)2)通过讲解中国画定义，引导学生理解现代中国画的发展历史过程，（板书设计：历史转换过程），是有古典形态转向现代形态，并出示范画作品，告诉学生现代中国画分为山水画、人物画、花鸟画三类。
（板书设计：现代中国画分类），那么现在呢，我们首先来学习现代中国画中的人物画，先讲人物画特点是比划潇洒自如，利用素描结构画出人物的动态与神情。
高中美术国画教案
高中美术国画教案【篇一：高中现代中国画教案】时代风采——现代中国画一、教学目的①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。
②了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。
③了解公共大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
二、内容结构①中国人物画在当代的重要发展：一是深入现代生活，加强了对当代人物和现实生活环境的观察了解；二是借鉴外国美术的造型训练经验，提高了写实技巧；三是学习和运用传统的笔墨技巧，突破了已往的表现形式，创造出与题材内容相适应的新的绘画语言。
②在山水画方面，继承古人“读万卷书，行万里路”的传统，到生活中去，开辟新的绘画意境，突破已往创作模式，形成新的山水画风。
③花鸟画在写意画和工笔画两方面都有所创新，强化了笔墨的表现力和色彩的感染力，更接近当代的审美取向。
三、重点和难点①中国画在20世纪初期受到批评指责，认为传统绘画技巧落后于现实，不能很好地表现当代人们的生活和思想情感。
因之，如何解决好继承传统与借鉴外来绘画因素的问题成为重要的时代课题。
徐悲鸿在《中国画改良论》中提出“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采入者融之。
”的主张。
值得研究体会。
②与第六课独树一帜——古代中国画内容参照比较，讲解现代中国画作品在题材内容、绘画语言、风格样式上有哪些明显的变化。
③齐白石所说的“妙在似与不似之间”，对理解中国画在认识和把握创作的主观与客观世界之间的关系上很有启发意义。
可引导学生结合具体作品进行探讨，写读画心得。
④中国油画的发展和借鉴外来绘画的过程。
四、教学过程导入：（5分钟）问：听到这样的声音时，大家会猜想到人们生活中的什么场景？生：劳动的声音，干活的声音很好，是劳动的场景，我们继续往下听问：大家听到内容知道了谁劳动的场景？生：愚公劳动的场景。
（愚公移山的场景，愚公坚持不懈）问：关于愚公移山的场景，我们不但可以通过音乐的形式将它表现出啦，也可以通过绘画的形式描绘出来。
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课题：时代风采——现代中国油画教案
课时：一课时
授课教师：刘建鹏
教学内容：人教版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第七课《中国现代中国画、油画》之一中国油画。
教学目标：
知识目标：通过对中国油画作品的赏析，了解中国油画发展，及代表性画家和他们的作品。
能力目标：通过中国油画名家名作的赏析，培养学生正确审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
情感目标：培养学生对中国油画艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。
教学重难点：
重点：中国油画发展与作品赏析。
难点：中国油画的特点中西融合。
在教学中要让学生了解这不单是一个外来画种的引入问题，而是两种文化背景、两种艺术观念、两种造型观和表现语言的相互碰撞、交融、吸收、借鉴。
欧洲传统油画的造型基础训练、西方近代艺术思潮对中国当代美术和未来的发展都有重要影响，要启发学生对世界文化有兼容并包、取长舍短的胸怀。
教学方法教具：以引导探究为主的方法，多媒体教学，讲授法，讨论法，对比法。
教具准备：多媒体课件，油画作品，中国画作品。
教学过程：
创设情境
视频徐悲鸿《奔马》及其油画作品，提问学生：中国是一个有着悠久历史文化的国家，几千年的积累和沉淀使中国有着自己独特的艺术表现形式，其中最具特色的是中国画。
那么，油画又是从何时进入中国的呢？
导入课题——中国油画。
新授——欣赏体验
设问：油画是西方画种，回顾中国画的历史，讨论（西洋画）油画又是如何传入中国的呢？（学生讨论：）
一、中国油画的发生：
在明万历年间，西方传教士利玛窦携西洋画天主像、圣母像来我国传教。
中国与西方的艺术有了初步的接触，到清康熙年间，传教士朗士宁供奉朝廷，把西方油画技法带入中国。
当时的作品主要以其历史价值而不是艺术价值为人们所注意。
设问：油画传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程？
二、发展阶段
板书： 19末——1949
建国——文革
改革开放至今
在这三个阶段是呈什么状况发展的呢，下面我们一起通过作品来分析总结。
1、东方化的融合与探索时期(19末——1949年)
许多艺术家海外留学回国后积极投身于新文化、新美术的运动，不仅将中国画与西洋画相结合，且开办艺术院校，为油画在中国的落地生根做出了积极的贡献。
（1）此时中国国情是什么样的？（学生讨论回答）
设问：《田横五百士》是哪一阶段作品？（解放前）
（2）（设问）：描绘了一个什么场景？（学生讨论，找一学生描述）
(画中把穿绯红衣袍的田横置于右边作拱手诀别状，他昂首挺胸，表情严肃，眼望苍天，似乎
对茫茫天地发出诘问，横贯画幅三分之二的人物组群，则以密集的阵形传达出群众的合力。
)
（3）《田横五百士》取自那个故事？学生讲述。
分析作品
师总结：徐悲鸿拿起画笔作为武器，投入的民族解放战争中。
欣赏此画，会发觉画中人物伸展的手臂、踮起的脚尖、前跨的
腿、支立着的木棍、阴森锋利的长剑构成了一种画面节奏，寓动于静，透出一种英雄主义气概。
徐悲鸿坚持关注生活、关注社会的现实主义立场，借历史画来表达他对社会正义的呼唤，这些犹如黑夜中的闪电划亮天际，透出黎明的曙光。
徐悲鸿将西方精湛的写实技巧融入中国绘画，从而为传统艺术的革新和发展开辟了广阔的天地，使中国画变得别开生面；同时，他又在素描和油画渗入了中国画的笔墨韵味，创造了新颖而独特的艺术风格。
唐一禾《七七号角》（背景音乐）
设问：观察作品，分析人物形象在做什么活动？
分析作品
总结：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。
2、油画与政治现实的结合期（建国——文革）
1949年是中国美术不寻常的一年，在天翻地覆的历史巨变面前，中国油画从内容到形式都有了深刻的变化。
本节课的教学重点鉴赏作品——《开国大典》。
让学生观看《开国大典》实况影片，提醒学生注意观察真实的开国大典和绘画作品《开国大典》有什么不同之处。
提出鉴赏作品的基本方法，即读画（阅读）、述画（讲述）、赏画（赏析）、验画（体验）。
让学生尝试运用以上的方法，对作品进行四个层面的鉴赏，教学中，教师进行适时的引导。
在鉴赏作品过程中，教师要引导学生关注作品中所蕴含的中国文化元素，通过作品的鲜明的中国特色，可以让学生更好的理解中国油画的特征。
（1），欣赏董希文的油画《开国大典》，这是一幅深受中国人民喜欢的革命历史画。
这幅画重点感受油画的民族化体现在哪里？
具体过程：,同学们一定没有看过“开国大典”，那么让我们一起去看看1949年中华人民共和国成立的盛况，感受一下当时的宏伟场面以及这一令人难忘的时刻！（播放一段影视资料）（一分钟思考或讨论）说一说这幅画的艺术特色。
师：……红旗、红灯笼、红柱子。
红地毯与蓝天白云形成了鲜
明的对比，符合中国人的审美徐悲鸿看了《开国大典》之后评价：“缺少一点油画特色。
”情趣，又采用了西方油画的写实手法描绘人物场景——油画的民族化。
油画是西方的传统绘画形式，以素描为基础。
中国人在欣赏西方绘画的时候，往往受传统文化、思维方式和审美需求的局限，而存在差异（看不懂、看不惯），那么，如何让更多的中国人能接受西方的传统绘画，使它更丰富，则必定有一个国有化的过程，即民族化，（如印度佛教传入中国后的本土化就是一个典型例证），使其具有中国特色。
使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，这就是油画的民族化。
A、中国民族油画：《开国大典》作者：董希文
a．艺术家简介：
b．创作背景和成就。
（播放视频）
艺术成就：运用了中国传统画的手法和风格创作油画，是民族油画发展史上划时代的里程碑。
历史意义：展现了中华人民共和国的诞生那庄严的时刻和热烈的气氛。
政治意义：毛泽东处于画面的中心位置，党的主要领导人也处于人物的前排，这无疑象征着中国共产党的领导，民主人士和各界代表则是全国人民大团结的象征，也是对中国政体结构的形象解释。
是政治需要、画家精神状态以及艺术上的追求是和谐统一的。
艺术成就：
体现了中国历史的转折------中华人民共和国诞生的历史性画卷。
是中国绘画史上的一个新起点-------是西方的油画技法与中国传统绘画技法相结合的典范。
体现了文学艺术既高于生活，又忠于生活。
历史画，既要尊重历史的真实，又要进行艺术的提炼。
结论：
《开国大典》是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法相结合的杰作。
(2)其他革命历史画欣赏。
3．个性多元化的新时期(改革开放至今)
中国当代油画的发展
学生回顾当时的国情，指出压抑已久的中国油画呈现出前所未有的繁荣。
（1）播放音乐《父亲》，导出罗中立作品《父亲》。
《父亲》作者罗中立，作者创作这幅画的时候还是四川美术学院的学生。
作品借鉴照相写实主义手法，以画领袖像的超大幅面画出的饱经风霜的老农形象。
有精细入微的细节描写。
作品产生的年代，适逢国家调整农业政策，大力推行农业现代化部署之时，作品触及了这一重大的时代课题。
在当时曾引起美术界和社会上的关注和争论。
罗中立：以一副超级写实主义作品《父亲》而一举成名，获“第二届全国青年美展”一等奖。
学生看视频后思考，说出对“父亲”的感受？
（2）、欣赏靳尚谊《塔吉克新娘》。
中国油画的新生是在改革开放之后 (1977年至今)。
较为安定平和的政治环境，较为自由的艺术氛围，使艺术家们能较安心地从事艺术创造；较为广泛的国际间的艺术交流，使艺术家们能更多地了解当代世界的艺术信息。
经济的蓬勃发展和人民生活明显的改善，给艺术家们以鼓舞和前进的动力。
80年代中后期的油画作品，对现实生活的表现更加广泛和深入，并且出现了多样化的艺术形式和风格，打破了以往比较单调的创作方法和表现手段。
（3）、拓展欣赏：（播放视频）当代新世纪油画作品欣赏。
三、小结：
中国绘画呈现多元发展的局面，在双向交流中，中国油画正融入世界艺术潮流，并且显示着自己民族的、时代的特点和个性特点。
四、讨论：和学生一起讨论中国油画的民族化问题
讨论指出：以董希文为代表的许多画家坚持以现实生活内容为主题，描绘具体的有情节的题材，侧重严谨的形体塑造和写实的色彩，作品主题与当时的社会历史背景有较密切关系，形成
很强的社会教育意义。
以林风眠、刘海粟为代表的一些画家，侧重吸收欧洲印象主义以后的诸种流派风格，主要通过丰富的色彩和自由的笔触表现对景物的主观感受，画面的艺术形式感较强，多呈流畅、轻松的意趣。
20世纪40年代留学回国的油画家中有的深入敦煌石窟等地研究中国古代艺术，画出了吸收民族绘画造型和色彩特点的作品。
五、实践延伸
结合本节课知识，选一幅画作，写一篇佳作美文赏析。
六、板书设计
时代风采——现代中国油画
一：中国油画的发生
二：中国油画的发展
1、东方化的融合与探索时期（19世纪末——1949年）
2、油画与政治现实的结合期（建国——文革）
3、个性多元的新时期（改革开放——至今）
三：课堂小结
四：布置作业
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