幼儿园大班音乐教案说课材料
大班音乐说课稿3篇
大班音乐说课稿3篇大班音乐说课稿篇1一、说教材：〔一〕《来了一群小鸭子》是幼小效连接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的气氛中边唱边跳表达感情。
〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知等方面的目标，详细目标为：1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复观赏歌曲，深化了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。
3、能和老师一起，在愉悦的气氛中边唱边跳，做一只欢乐的“小鸭子”。
〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简洁的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小鸭子形象比较熟识，宠爱并乐于仿照。
依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。
三、说教法：依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下预备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
〔选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不开心的心情。
〕2、请幼儿翻开幼儿用书观看图面，提炼歌词。
〔这一环节主要是让幼儿观看图画提炼出歌词内容，培育幼儿的观看力量和表达力量。
〕3、理解图意，学唱新歌。
〔使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情〕学习歌词。
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐教案说课稿《音乐小屋》含反思一、活动目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动重难点1.重点：让幼儿感受音乐节奏，跟随音乐做出相应的动作。
2.难点：培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音乐小屋模型、各种乐器、画纸、画笔。
2.环境创设：音乐教室布置成音乐小屋的场景。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿参观音乐小屋，引导幼儿观察小屋内的各种乐器。
2.教师播放一首轻快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
（二）基本环节1.感受音乐节奏（1）教师播放一首节奏鲜明的音乐，让幼儿听一听，感受音乐的节奏。
（2）教师示范跟随音乐做出相应的动作，如拍手、踏步等。
（3）教师引导幼儿跟随音乐做出相应的动作，注意节奏的把握。
2.创造音乐小屋（1）教师出示音乐小屋模型，引导幼儿观察并说出小屋的特点。
（2）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的音乐小屋。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，并引导幼儿相互欣赏、评价。
3.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中感受音乐节奏，提高团队协作能力。
4.音乐欣赏（1）教师播放一首优美动听的音乐，让幼儿静心聆听。
（2）教师引导幼儿说出自己对这首音乐的感受，如“你觉得这首音乐怎么样？”（三）结束环节2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的乐趣。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对音乐的感受和表现力有所提高，但仍有部分幼儿在节奏把握上存在困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的个别指导。
2.在创造音乐小屋环节，幼儿的参与度较高，作品创意丰富。
但部分幼儿在绘画技巧上还需提高，我将在今后的教学中加强对幼儿绘画技能的培养。
3.音乐游戏环节，幼儿的团队协作能力有所提升，但仍有部分幼儿在游戏中过于紧张。
幼儿园大班奏乐《聪明的一休》教案+说课稿
幼儿园大班奏乐《聪明的一休》教案+说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案
幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案下面是作者为大家收集的幼儿园大班音乐说课稿《国旗红红的哩》教案（共含10篇），仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：幼儿园大班音乐教案《国旗红红的哩》活动目标：1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重点难点：活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
活动准备：经验准备：幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲物质准备：国旗图片;歌词小图片活动过程：一、发声练习1、师生问好2、练习单音的音节“哩”和“啦”重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?”2、学习歌词(1)看PPT学歌词(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序(3)展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果(4)随音乐念歌词3、演唱歌曲(1)看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
(2)尝试轮唱、对唱(与老师)(3)利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。
在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
篇2：幼儿园大班音乐国旗红红的哩教案及反思幼儿园大班音乐国旗红红的哩教案及反思活动目标：1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
幼儿园音乐说课稿5篇
幼儿园音乐说课稿5篇幼儿园音乐说课稿（精选篇1）目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。
（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐说课稿（精选篇2）活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
幼儿园大班说课稿引导幼儿音乐表现力
幼儿园大班说课稿引导幼儿音乐表现力幼儿园大班说课稿：引导幼儿音乐表现力一、教学内容及目标本次音乐课的主题是“音符的表情”。
通过引导幼儿感知和表现音符的不同情感，培养他们的音乐表现力和情感表达能力。
具体内容包括音乐欣赏、声音模仿、动作配合以及互动合作等。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）通过播放一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引导他们主动参与。
提问幼儿对音乐的感受，鼓励他们用简单的语言描述。
2. 音乐欣赏（10分钟）选择一首节奏明快、表达力强的儿童音乐，播放并示范动作配合。
幼儿观看示范后，自行模仿并进行动作表演。
引导幼儿用简单的动作表现音乐的情感，例如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 声音模仿（15分钟）通过示范发出不同的声音，包括高低音、明亮音和柔和音等。
请幼儿跟随示范，模仿发出相同的声音，并配合简单的动作表达出声音的特点。
鼓励幼儿自由发挥，创造各种有趣的声音表达。
4. 音乐表演（20分钟）从幼儿已经熟悉的儿歌中选取一首，指导幼儿通过歌曲的旋律和歌词来表达歌曲的情感。
请其中几位幼儿上台表演，并给予其他幼儿鼓励和欣赏。
通过表演，鼓励幼儿展示个人的音乐表现力和自信心。
5. 小游戏（15分钟）设计一个与音乐相关的小游戏，例如声音接力或跟读游戏。
通过游戏的形式，让幼儿继续锻炼音乐表现力，同时培养他们的合作意识和团队精神。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
引导他们总结学习到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中继续运用。
三、教学重点与难点本节课的教学重点是培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力。
通过音乐欣赏、声音模仿和动作表演等活动，引导幼儿感知和表达音乐的情感。
教学难点在于如何引导幼儿用简单的语言和动作表达复杂的情感。
四、教学资源准备1. 儿童音乐CD和音响设备。
2. 选择适合的音乐和儿童歌曲。
3. 准备简单的道具和合适的游戏材料。
五、教学心得与反思本节课通过丰富多样的活动，激发了幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐活动《动物乐队》说课材料
大班音乐活动《动物乐队》说课材料《动物乐队》是一堂针对大班幼儿的音乐活动课，旨在通过创造性的音乐和动作游戏，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
本活动通过亲密互动的形式，让幼儿在音乐中感受动物的声音和节奏，锻炼幼儿的听觉感知能力和身体协调能力。
一、活动准备：1. 物品准备：音乐播放设备、各类动物卡片、图片或玩具，如狗、猫、鸟、鸡等。
2. 环境准备：保持教室安静整洁，保证教学区域的整体舒适性和安全性。
3. 时间准备：活动持续时长约为30分钟。
二、活动流程：1. 导入（5分钟）：a. 迎接幼儿，引起注意，告知本节课的主题是《动物乐队》，询问幼儿是否喜欢动物和音乐。
b. 展示动物卡片或图片，鼓励幼儿说出他们认识的动物名称，并询问他们了解哪些动物会发出声音。
c. 播放一段有关动物的音乐，观察幼儿的反应，看是否能识别出音乐中的动物元素。
2. 歌谣（5分钟）：a. 使用卡片或图片，逐一展示动物卡片，并告诉幼儿每个动物的特点和相应的声音。
例如：狗会汪汪叫，猫会喵喵叫。
b. 教唱关于动物的简单儿歌或歌谣，鼓励幼儿跟随节奏和动作一起唱唱跳跳。
3. 动物合奏（10分钟）：a. 给幼儿分发不同的动物卡片或图片。
每个幼儿都可以选择自己喜欢的动物。
b. 通过模仿动物的声音和动作，引导幼儿在音乐中表达自己的动物。
例如，狗：汪汪叫，摇尾巴；猫：喵喵叫，扑腾前爪等。
c. 播放音乐，每个幼儿按照自己选择的动物，模仿动物的声音和动作，合奏一段音乐。
其中，老师可以根据幼儿的表现给予鼓励和指导。
4. 动物乐队表演（10分钟）：a. 告知幼儿们，我们将进行一场动物乐队的表演。
每个幼儿都将扮演一个动物角色，合奏一首有关动物的音乐。
b. 指派幼儿们的角色，例如：“小明，你是小狗，你要模仿狗的叫声和动作。
”c. 使用音乐播放设备，播放有关动物的音乐，逐一指挥幼儿们按照自己的动物角色进行表演。
老师可以帮助引导幼儿们做出相应的动作和发出声音。
幼儿园音乐说课稿六篇
幼儿园音乐说课稿六篇幼儿园音乐说课稿篇1一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲"拉拉钩"。
这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏__X▏、▏XO ▏。
掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。
制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。
重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的.扮演教材内容。
在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质和各种唱歌技能的有效手段。
作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。
因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。
难点是：运用表情、动作与同伴交流表示歌曲。
因为音乐是一门表情艺术、扮演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过扮演演唱使听众感受音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的目的。
由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表示歌曲，并在扮演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。
幼儿园大班音乐说课稿：颠倒歌幼儿园说课稿
幼儿园大班音乐说课稿：颠倒歌幼儿园说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《颠倒歌》，歌曲内容幽默诙谐，富有想象力。
歌曲中出现了许多日常事物的颠倒现象，如天空在脚下、星星在口袋里等，旨在培养幼儿的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《颠倒歌》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的想象力，使其能够创造出自己的颠倒世界。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同完成歌唱任务。
三、教学难点与重点重点：学会《颠倒歌》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：颠倒概念的理解和想象力的发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、视频、头饰等。
2. 学具：歌谱、录音机、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 新课介绍：教师播放《颠倒歌》的视频，让幼儿初步感受歌曲的趣味性。
随后，教师出示挂图，向幼儿讲解颠倒概念，如天空在脚下、星星在口袋里等。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，注意讲解每个词语的含义，帮助幼儿理解和记忆。
4. 歌曲演唱：教师指导幼儿用欢快的情绪演唱《颠倒歌》，注意音准和节奏。
5. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个颠倒场景，用画笔和画纸创作出自己的颠倒世界。
6. 展示环节：每组幼儿将自己的作品展示给大家，并演唱《颠倒歌》。
六、板书设计板书内容：颠倒歌1. 天空在脚下2. 星星在口袋里3. 太阳在水中游4. 云朵在树上挂七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个颠倒场景，并用画笔和画纸表现出来。
2. 作业答案：无固定答案，注重幼儿的创新和想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过《颠倒歌》的教学，培养了幼儿的想象力和创新能力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的鼓励和支持。
同时，教师还可以拓展延伸，引导幼儿思考生活中的颠倒现象，培养他们的观察力和思考能力。
大班音乐说课稿模板七篇
大班音乐说课稿模板七篇大班音乐说课稿篇1一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。
二，说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点——欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。
活动难点：——体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。
四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。
接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。
)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。
在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。
如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。
在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。
紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）
幼儿园大班音乐活动说课稿幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐活动说课稿模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐活动说课稿1一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
大班音乐说课稿
大班音乐说课稿大班音乐说课稿模板集合九篇大班音乐说课稿篇1一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。
根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
幼儿园说课稿大班4篇
幼儿园说课稿大班4篇幼儿园说课稿大班篇1一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏：摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。
教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。
由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。
因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。
才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。
这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。
制定了三个教学目标：1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。
2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。
3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。
制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。
而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。
大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。
难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。
幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。
因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。
幼儿园说课稿大班范文6篇
关于幼儿园说课稿大班范文6篇关于幼儿园说课稿大班范文6篇幼儿园说课稿大班篇1 我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。
为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。
它旋律优美、节奏明快，段落明晰，意境优美，很有感染力，非常合适大班幼儿进展演奏和创编活动。
由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经历，因此将这节活动设置在我们班举行。
活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合作品的风格特点和我班幼儿现有程度，我从三个方面提出了活动目的：1〕、情感态度方面的目的：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。
2〕、才能方面的目的：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。
3〕、认知经历方面的目的：学惯用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能到达简单的分声部演奏。
根据目的，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“XXX”边念“恰恰恰”局部。
活动的难点是：可以准确地进展分声部演奏。
总之，首先要树立目的的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目的运作程序，使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下活动准备：1〕、经历准备：幼儿已经理解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2〕、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。
二、说教法。
新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中我力求到达“形成合作探究式”的师幼互动。
本次活动采用的主要教法有：1、激趣游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。
在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，鼓励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经历。
大班音乐活动《动物乐队》说课材料
大班音乐活动《动物乐队》说课材料《动物乐队》是一堂适合大班幼儿的音乐活动课，通过活动引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力，同时提升幼儿的团队合作意识和社交交往能力。
本次课程设计旨在通过动物乐队的主题，让幼儿通过亲身参与音乐创作，感受音乐的魔力，并在乐队中体验团队合作的乐趣。
一、课程内容设计1. 教学目标：a) 通过游戏活动引导幼儿对不同乐器的认识和区分；b) 培养幼儿的乐感，提高幼儿的音乐表达能力；c) 塑造团队合作意识，培养幼儿的社交交往能力。
2. 教学重点：a) 引导幼儿通过亲自体验乐器，感受音乐的魅力；b) 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3. 教学准备：a) 不同种类的乐器：鼓、木琴、铃鼓、口哨等；b) 音乐配乐：包括不同的节奏和旋律。
二、教学活动安排1. 活动引导a) 启发性问题：有多少幼儿喜欢听音乐？为什么？我们可以用什么东西制造声音？b) 引导讨论：引导幼儿讨论音乐的好处，如使人开心、放松、交朋友等。
2. 游戏活动：《动物乐队》a) 规则说明：将幼儿分为不同的小组，每个小组代表一个动物乐队。
每个小组成员选择一个乐器，并且想象自己成为这个动物。
当音乐响起时，乐队成员按照音乐的节奏和旋律演奏自己的乐器。
b) 活动进行：播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏和旋律演奏自己的乐器，同时模仿动物的动作和声音。
通过活动，让幼儿感受音乐的魅力和团队合作的乐趣。
3. 音乐表演a) 角色扮演：引导幼儿选择一个角色，如指挥、歌手、舞蹈演员等。
每个角色根据乐队的需要进行表演。
b) 音乐表演：播放音乐，引导幼儿按照自己角色的要求进行表演。
例如，指挥员指挥乐队演奏，歌手和舞蹈演员根据音乐的节奏和旋律表演歌曲和舞蹈。
4. 总结讨论a) 引导性问题：幼儿觉得怎样才能让一个音乐表演更好？为什么？b) 讨论总结：引导幼儿讨论乐队合作的重要性，如指挥员的作用、成员之间的配合等。
三、课后延伸活动1. 家庭作业：鼓励幼儿和家人一起创作一支简单的音乐，可以使用简单乐器或身体发出的声音。
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幼儿园大班音乐教案
2013—2014学年度
第x学期
幼儿园大班音乐教案
单位：北京市朝阳区蓝天幼儿园
班级：大（xx）班
教师姓名：xxx
所在学科：xxx（第xx教研组）
二0一四年x月至二0一四年x月
主题一：【幼儿园大班音乐教案】
计划时间：3周
第x周（2014年x月x日——x月x日）
上午备课格式：
星期x x月x日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：胡说歌
活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
--出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么?
--教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
一、学唱歌曲。
--教师完整示范唱一遍。
提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。
--看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
二、仿编歌词，并演唱。
--学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
--在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?
(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?
(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
活动二：xx领域xx《xx》（待添加）
（一）活动目标：
1.2. 3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1.2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：
补充备课（格式）：
第一周（2014年月日——2014年月日）
星期x 2014年月日
上（下）午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：
体育游戏《xxxx》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
【以上需老师自行补充】
随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。