大象版小学科学实验报告单
大象版小学科学二年级上册实验报告单全册
实
验
结
果
完成制作秋千
实验成绩
实验教师
教育局制
P28
科学实验报告单
级班
二年级
姓名
日期
小组成员
实验名称
磁铁有两极
实验目的
通过实验,引起学生全面探究,知道磁铁有两极和两极的性质。
实验器材
纸板、塑料尺、纸杯、牙签、别针、透明胶、安全剪刀。
实
验
步
骤
一、从条形磁铁的最左端到最右端,均匀地标注5个位置。
三、组装。把翘板组装在底座上。
实
验
结
果
完成跷跷板的制作
实验成绩
实验教师
教育局制
P28
科学实验报告单
级班
二年级
姓名
日期
小组成员
实验名称
制作秋千
实验目的
1、完成制作秋千;2、培养学生的动手能力
实验器材
吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、安全剪刀
实
验
步
骤
一、捆两个支架。用绳子把三根吸管捆起来做成一个支架。
二、搭横梁。用一根吸管把两个支架搭起来。
光滑的滑梯能让丁丁和当当顺利滑下。
实验成绩
实验教师
教育局制.
P28
科学实验报告单
级班
二年级
姓名
日期
小组成员
实验名称
制作跷跷板
实验目的
1、完成制作跷跷板;2、培养学生的动手能力
实验器材
纸板、塑料尺、纸杯、牙签、别针、透明胶、安全剪刀。
实
验
步
骤
一、制作底座。用透明胶固定别针。
二、制作翘板。把牙签放在尺子正中间,用透明胶固定牙签。
最新大象版小学科学二年级上册实验报告单全册
验
结
果
完成跷跷板的制作
实验成绩
实验教师
教育局制
P28Hale Waihona Puke 科学实验报告单班级
二年级
姓名
日期
小组成员
实验名称
制作秋千
实验目的
1、完成制作秋千;2、培养学生的动手能力
实验器材
吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、安全剪刀
实
验
步
骤
一、捆两个支架。用绳子把三根吸管捆起来做成一个支架。
二、搭横梁。用一根吸管把两个支架搭起来。
二、看看每个位置最多可以吸多少个曲别针。
实
验
结
果
条形磁铁的两端吸的曲别针最多,磁性最强,叫磁极。磁铁有两个磁极。
实验成绩
实验教师
教育局制
P28
科学实验报告单
班级
二年级
姓名
日期
小组成员
实验名称
探究指南针
实验目的
1、磁铁的两级能指南北;2;指南针的指针是磁铁。
实验器材
指南针、塑料盆、水、条形磁铁、泡沫塑料、大头针、旋转支架、绳子、木板
实
验
步
骤
一、水浮。把条形磁铁放在泡沫塑料上,然后放在水盆里,等静止后观察;
二、旋转。把条形磁铁放在旋转支架上,等静止后观察;
三、悬挂。用细绳把条形磁铁捆紧挂好,等静止后观察。
四、取出指南针里的指针,实验一下是用什么材料做的?
实
验
结
果
磁铁的两级能指南北,指南针的指针是磁铁,所以能指南北。
实验成绩
实验教师
教育局制
实验成绩
实验教师
教育局制
P28
科学实验报告单
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内,在量筒内放上温度计,并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加,生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时,生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳,使面团膨胀,同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人:
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内,装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒,继续装至8成满,再徐徐注入配制好的盐水,使盐水没过全部菜料,再倒入2-3匙白酒,放入7、8个小尖椒,盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后,用干净的筷子从坛中取出2-3片,品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下,乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理,按照一定比例及创造一定条件,乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前,香烟向上流动;点燃蜡烛后,香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成风。
记录人:
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具,要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能;接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。
记录人:
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
(完整)大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
探索自然
实验材料
盲人火车、手帕、红领巾等
实
验
方
法
和
过
程
1、把学生分成10~12人的小组,依次把一个小组带到选好的地方。帮他们戴上蒙眼罩,让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
2、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走,让学生回答他的周围都有什么声音,并对每一个回答都要做出评价。
4厘米
1.5秒
1.5秒
1.5秒
1.5秒
6厘米
2秒
2秒
2秒
2秒
实验结论
纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼,翅膀的长度越长,下降速度越慢。
记录人:
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
降落伞
实验材料
弹簧称、秒表、皮尺
实
验
方
法
和
过
程
1、分别做两个降落伞,一个伞面大,一个伞面小,伞绳长短一样,悬吊物重量一样,看看是伞面大的下降慢还是伞面小的下降慢。
3、负责采购的同学认真选购,争取以合理的价格买进。
4、当小组内认为购买的瓜果不满意时,如时间允许,可以继续卖出和重新买进,小组成员必须协商进行。
5、及时填写“采购单”,记录交易时的观察收获和发现的问题。
实验现象
例如选购大枣时,可以选那些色泽鲜亮、饱满,一部分开始变成红色的,闻起来有一股淡淡的清香,摸起来很光滑,尝起来很甜,吃起来发出清脆响声的大枣。
实
验
方
法
和
过
程
1、在两个塑料袋里,分别放些土壤、树叶、水果皮等,其中一个袋中放几条蚯蚓,看看能发生哪些变化。
2、在玻璃杯里放一些土壤,再放几条蚯蚓,观察蚯蚓是怎样翻地的。
大象版小学科学五年级上册实验报告单.doc
实验名称钟摆的秘密实验材料支架、细铁丝、胡萝卜、回形针、秒表、细线1、先制作一个摆,测量10 秒摆动次数,并记录。
实2、在不改变其他条件的情况下,将摆锤的重量增加。
验测量 10 秒摆动次数,并记录。
将摆锤的重量再增加。
方测量 10 秒摆动次数,并记录。
法3、在不改变其他条件的情况下,将摆绳缩短一半,和测量 10 秒摆动次数,并记录。
将摆绳再缩短一半,过测量 10 秒摆动次数,并记录。
程4、比较测量数据,说说自己的发现。
改变摆锤的重量,摆摆动快慢不变,改变摆绳长度,实验现象摆摆动快慢变化。
摆摆动快慢与摆线长短有关,与摆锤的重量无关。
实验结论摆线越长,摆动越慢;摆线越短,摆动越快。
记录人:大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称小水钟实验材料自制的小水钟、秒表1、把自制水钟的出水孔塞住,水钟内盛满水。
实2、打开塞孔,秒表开始计时,记录10 秒流出的水验滴数。
重复做1-2 步 3次。
方3、把自制水钟的出水孔塞住,水钟内盛满水。
法4、打开塞孔,秒表开始计时,记录20 秒流出的水和滴数。
重复做3-4 步 3次。
过5、把自制水钟的出水孔塞住,水钟内盛满水。
程6、打开塞孔,秒表开始计时,记录30 秒流出的水滴数。
重复做5-6 步 3次。
水钟在相同时间段内滴出的水滴数基本相等,随着实验现象时间的成倍延长,水钟计时的时间也接近成倍现象。
在同等条件下的水流具有相对稳定性,这就是水钟实验结论计时原理。
当水位高时,水流得较快,水位较低时,水流得较慢,使水钟计时存在着误差。
记录人:大象版小学科学五年级上册实验报告单实验名称寻找热能实验材料木板、手钻、砂纸、铁条、火柴实1、一名同学用双手将木板固定住,另一名同学持手验钻在木板上钻动,一段时间后,用手摸钻头的温度。
方2、两手互相摩擦,体会手的感觉。
法3、用砂纸包住铁条,反复快速摩擦一段时间,用手和摸铁条。
过4、在黑板上摩擦火柴头。
程1、手钻工作时,钻头会很热。
2、两手互相摩擦会感觉到手很热。
最新大象版小学科学二年级上册实验报告单全册
最新大象版小学科学二年级上册实验报告
单全册
制作太阳系模型
了解太阳系的组成和行星的特征
彩色纸、胶水、剪刀、铅笔、尺子、牛皮纸等
1、根据比例制作出太阳、八大行星和矮行星的大小。
2、用彩色纸制作出各个行星的颜色和特征。
3、用牛皮纸制作出行星的环和卫星。
实验步骤:
4、按照行星的轨道顺序,用铅笔在底板上标出各个行星的位置。
5、用胶水将各个行星和太阳粘贴在底板上,并按照轨道顺序排列好。
实验结果:
制作出了一个完整的太阳系模型,学生了解了太阳系的组成和行星的特征。
实验成绩:
实验教师给予了良好的评价。
姓名日期
探究指南针
在这个实验中,我们将探究指南针的原理。
实验器材包括:塑料盆、水、条形磁铁、泡沫塑料、大头针、旋转支架、绳子和木板。
首先,我们将条形磁铁放在泡沫塑料上,然后放在水盆里,等待静止后观察。
我们发现磁铁的两极能指向北方。
接下来,我们将条形磁铁放在旋转支架上,等待静止后观察。
同样,我们发现磁铁的两极能指向北方。
最后,我们用细绳把条形磁铁捆紧挂好,等待静止后观察。
同样,磁铁的两极能指向北方。
通过这些实验,我们可以得出结论:指南针的指针是由磁铁制成的,因为磁铁的两级能指向北方,所以指南针的指针也能指向北方。
最后,我们还进行了一个额外的实验,取出指南针里的指针,探究它是由什么材料制成的。
通过实验,我们发现指南针的指针也是由磁铁制成的。
通过这个实验,我们更加深入地了解了指南针的原理。
大象版小学实验报告
实验名称:大象的智慧实验目的:通过观察大象的行为,了解大象的智慧,并与人类智慧进行比较。
实验时间:2021年X月X日实验地点:动物园大象馆实验器材:观察记录本、相机、望远镜实验人员:小组成员一、实验背景大象,作为地球上最大的陆生哺乳动物,以其独特的智慧而闻名。
在我国,大象被视为吉祥的象征,常被用来寓意力量、智慧与善良。
为了深入了解大象的智慧,我们小组成员来到了动物园的大象馆,进行了一次观察实验。
二、实验过程1. 观察大象的行为我们小组首先观察了大象的日常行为,包括进食、饮水、休息、玩耍等。
在观察过程中,我们发现大象在进食时非常谨慎,会仔细挑选食物,并且会将食物放入口中反复咀嚼,直到完全消化。
此外,大象在玩耍时,会利用自己的身体和智慧与同伴互动,如用鼻子卷起树枝相互投掷,或用长牙在地上画出图案。
2. 记录大象的智慧表现在观察过程中,我们还记录了大象的智慧表现,具体如下:(1)记忆能力:大象具有出色的记忆力,能够记住自己的出生地、家族成员等。
在动物园,大象能够通过记忆找到自己的家人,并与他们亲密互动。
(2)解决问题的能力:大象在面对困难时,会利用自己的智慧寻找解决办法。
例如,当大象被关在笼子里时,它们会试图用鼻子打开笼门,或者用长牙将笼子弄坏。
(3)学习能力:大象具有较强学习能力,能够通过观察和模仿学习新的技能。
例如,在动物园,大象可以通过训练学会表演各种节目,如骑自行车、跳舞等。
3. 拍摄记录为了更全面地记录大象的行为,我们小组还用相机和望远镜拍摄了大象的生活场景,以便在实验报告中展示。
三、实验结果与分析1. 大象的智慧表现通过观察和记录,我们发现大象具有以下智慧表现:(1)记忆能力:大象的记忆力非常出色,能够记住自己的出生地、家族成员等。
(2)解决问题的能力:大象在面对困难时,会利用自己的智慧寻找解决办法。
(3)学习能力:大象具有较强学习能力,能够通过观察和模仿学习新的技能。
2. 人类与大象的智慧比较通过本次实验,我们认识到大象具有独特的智慧。
大象版小学科学三年级上册实验报告单
3、分小组定时观察,记录温度;
4、整理测量数据。
实验现象
时间
8:00
10:00
12:00
14:00
16:00
气温
10℃
14℃
20℃
26℃
16℃
实验结论
一天中的最高气温大约出现在下午14:00,而不是中午12:00。
记录人:
实
验
方
法
和
过
程
1、将蚕豆种子分别种在沙质土、壤土、黏质土中,放在同样的地方,浇同样多的水。
2、观察蚕豆苗长得怎么样。
实验现象
种在沙质土、壤土、黏质土中的蚕豆苗长得最茁壮。
实验结论
蚕豆苗适合在壤土中生长。
记录人:
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
土壤里有什么
实验材料
土壤、铲子、塑料袋、放大镜、水、杯子、玻璃棒
实
验
方
法
和
过
程
1、把土壤放进盛有水的杯子里,观察现象。
2、把土壤放进塑料袋里,扎紧口,过一段时间,观察现象。
3、把土壤放进盛有水的杯子里,用玻璃棒搅拌,然后静置,观察现象。
4、用放大镜观察土壤。
大象版小学科学三年级上册实验报告单
实验名称
观察蚂蚁
实验材料
蚂蚁、放大镜、樟脑、白纸、瓶子
实
验
方
法
和
过
程
1、了解蚂蚁的生活习性。
2、观察蚂蚁的身体、
3、观察蚂蚁的运动和反应,蚂蚁爬行时会分泌出一种信息素。
4、交流发现。
实验现象
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六条腿。
大象版小学科学六年级上册实验报告单
大象版小学科学六年级上册实验报告单大象版小学科学六年级上册实验报告单实验名称植物的向光性实验材料水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀实验方法与过程1、准备好4个相同的矿泉水瓶,剪掉上部后,留下10厘米做花盆,在花盆内盛入土质量,并用水壶盛如水,均匀地浇上水;2、在每个花盆中央栽入1株植株,用手指压紧覆盖根部的土;3、分别用遮光纸罩住每一盆植株,并编上序号,在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔;4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。
实验现象两个星期后: 1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔;2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔;3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔;4号盆的植株直立向上生长。
实验结论植物倾斜生长与光源的方向有关,植物的生长具有向光性。
记录人:大象版小学科学六年级上册实验报告单实验名称根的吸水性实验材料烧瓶、植物油、水、菊花实验方法与过程1、在烧瓶内盛入水;2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
实验现象第一天:液面无明显的下降现象;第二天:液面有下降了一点;……一个星期后,液面下降到几乎只剩下植物油。
实验结论植物的生长靠根部吸收水分,植物的根部生长具有吸水性。
记录人:大象版小学科学六年级上册实验报告单实验名称探寻光的路线实验材料平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板实验方法与过程1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路情况;2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度不同的材料板,观察各种材质与颜色的物体反射光的明暗度;3、用手电筒模拟太阳光的照射,用镜面对电筒光进行反射,分别调整镜面与电筒光射入的角度,观察光线反射情况;4、在墙上做一个记号,模拟太阳光的变化,改变电筒光的射入角度,调整镜面,使反射光落到记号上。
实验现象平面镜对着灯光,反射到墙上,出现白色的光圈,利用白纸屏时,有微暗的光圈,颜色较深材质较粗时,几乎瞧不到光圈;用手电筒时,也会出现光圈,照射角度与镜面的角度调整后,光圈位置发生改变。
(完整版)大象版小学科学实验报告单.doc
(完整版)大象版小学科学实验报告单.doc大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方,验温度计离地面约 1.5 米左右;方2 、读数时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平,如果个子矮,应站在凳子上看;和3、分小组定时观察,记录温度;过4 、整理测量数据。
程时间8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 实验现象10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ,而不是实验结论中午 12:00 。
实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
方2、测量并记录翅膀的长度。
3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。
和4、分析这些数据,得出结论。
过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象4 厘米1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼,翅膀的长实验结论度越长,下降速度越慢。
实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯1、把猜想填入表格,指明说说自己猜想的根据。
实2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。
生在小组内互说,指明说一说怎样安全使用酒方精灯。
法 3 、示范安全使用酒精灯。
和 4 、小组讨论所用实验材料。
过5 、小组组长到材料超市选取实验材料,分组实验,程填写实验报告单。
6、汇报实验结果。
实验现象纸杯里的水被烧开,而纸杯并没有漏水。
纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量,纸杯实验结论达不到着火点。
实验名称制作“魔力”小针实验材料水槽、磁铁(条形、U 形)、钢针、泡沫板、指南针1 、把缝衣针放在桌面上,用磁力较强的磁铁慢慢从验缝衣针的一端划向另一端,至少划20 次。
方2 、用针鼻或者针尖接近指南针的一端,观察是吸引法或者是排斥。
大象版小学科学四年级实验报告单
实验名称:大象实验实验目的:1.了解大象的外貌特征、生活习性和食物偏好;2.探究大象长鼻的功能和作用。
实验材料:1.大象图片或模型;2.大象饲料(如草、树叶、水果等);3.大象长鼻模型(可自己制作或购买);4.纸张、铅笔、尺子等。
实验步骤:1.观察大象的外貌特征和生活习性。
a)打开大象图片或模型,仔细观察大象的体型、皮肤、耳朵、眼睛等特征;b)搜集关于大象的资料,了解大象的生活习性,如它们喜欢生活在哪些环境中、喜欢和谁一起生活等。
2.探究大象的食物偏好。
a)准备不同种类的饲料,如草、树叶、水果等;b)将这些饲料分别放在不同的容器中,标注清楚;c)将饲料容器放在大象模型附近,观察大象的选择;d)记录大象首选的食物种类和数量。
3.模拟大象长鼻的功能和作用。
a)制作或购买一个大象长鼻模型;b)用纸张制作象牙鱼、纸团等小物品;c)用长鼻模型试图捡起这些小物品;d)观察长鼻的灵活性和可操作性。
实验结果:1.大象观察结果:a)大象体型庞大,皮肤厚实呈灰色,耳朵宽大且善于散热;b)大象眼睛小而聪明,能看到远处的东西;c)大象具有长鼻和象牙,鼻子上有两只长牙。
2.大象食物偏好结果:大象更倾向于选择草和树叶作为食物,而对水果的需求较少。
3.大象长鼻模拟结果:大象长鼻模型灵活度高,可以轻松捡起小物品,展示了大象长鼻的功能和作用。
实验结论:通过对大象的观察和实验模拟,我们得出以下结论:1.大象具有特殊的外貌特征和生活习性,适应于热带和亚热带地区的环境;2.大象偏爱草和树叶作为主要食物,而对水果的需求相对较少;3.大象长鼻具有极高的灵活性和可操作性,在觅食、饮水、捡拾物品等方面起到重要作用。
实验心得:通过这次实验,我们更加深入地了解了大象的外貌特征、生活习性和食物偏好。
通过模拟大象长鼻的实验,我们也更加明白了长鼻的功能和作用,对大象有了更加全面的认识。
在实验过程中,我们发现观察细致和记录准确是非常重要的,因为它们对于实验结果和结论的准确性起到基础性的作用。
2023年大象版小学科学四年级下册实验报告单
两个大小同样旳泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小同样旳白纸和黑纸
实
验
方
法
和
过
程
1)在两块泡沫塑料上各挖一条槽,槽内分别放入一支温度计。
2)在一块泡沫塑料上覆盖黑纸,在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3)将两块泡沫塑料放在阳光下。
4)过一会,观测记录两支温度计显示旳温度。
试验现象
黑纸覆盖旳温度计温度上升得快,白纸覆盖旳温度计温度上升得慢。
大象版小学科学四年级下册试验汇报单
试验名称
做肺模型
试验材料
塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥
实
验
方
法
和
过
程
1、用剪刀将塑料瓶旳底部剪掉,再把气球剪掉口部,用半个气球把瓶底盖严,并将四面用橡皮筋固定。
2、把小气球套在笔管上,用橡皮筋固定,从瓶口放入,并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。
3、用左手握住瓶身,右手捏住橡胶皮膜向下拉,松开右手,瓶内气球恢复原状。
试验结论
滑轮组既能省力,又能变化用力方向。
记录人:
大象版小学科学四年级下册试验汇报单
试验名称
蜡烛会熄灭吗
试验材料
蜡烛、杯子、棋子等
实
验
方
法
和
过
程
1、形状、高度都相似旳两个杯子,1号杯子无底,2号杯子有底。用两个杯子同步扣住高度相似旳正在燃烧旳蜡烛,观测现象。
2、3号杯子有底,杯子下垫1个棋子,扣住高度相似旳正在燃烧旳蜡烛,记录蜡烛旳燃烧时间。
5、通过记录旳试验数据,进行对比分析。
试验现象
序号
阻力臂
动力臂
阻力
动力
1
2格
4格
完整版大象版小学科学实验报告单
放在水面上,静止后针鼻指南。
实验结论
磁化后的钢针可以指方向,指向南方的一端是南极。
4
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实验方法和
过程
1、烧杯里加少量水,往里面加盐,搅拌。直到水用酒精灯进行加热,把盐水倒入蒸发皿,2、分蒸发完。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验现象
重新达到杠杆的平衡状态,杠杆处于匀速转动状态,或者静止状态,静止时的位置不一定是在水平位置。
实验结论
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
11
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实验方法和过程
、将杠杆尺、铁架台组装在一起。1、若不平衡,可以调节两端螺母。2、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩3码,使其重新平衡,重复多次。、将上述多组实验数据记录在表中。4、通过记录的实验数据,进行对比分析。5
实验结论
,而不是14:00一天中的最高气温大约出现在下午。中午12:00
1
实验名称
自转旋翼
实验材料
秒表、皮尺
实验方法和过程
、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。1、测量并记录翅膀的长度。2米高处下落的时间。、再分别测量并记录它们东23、分析这些数据,得出结论。4
实验现象
最后结果第二次第三次第一次翅膀长度
秒11秒秒1秒1 2厘米秒秒1.5 1.5 1.5秒秒1.5厘米4
2 2秒秒2秒2厘米6秒
实验结论
纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼,翅膀的长度越长,下降速度越慢。
2
实验名称
纸杯烧水
实验材料
大象版科学四年级上册实验报告单一
大象版科学四年级上册实验报告单一班级组别时间年月日姓名实验名称淀粉的消化所需器材淀粉液、试管、胶头滴管、碘液、试验记录单实验目标:1、知道淀粉遇碘变蓝;2、通过实验验证唾液具有消化淀粉的作用。
实验步骤:1、能准确说出实验器材名称;2、在两个试管中加入同样多的淀粉液;3、向其中一个试管中加适量唾液;4、同时震荡两个试管;5、分别向两个试管中滴加碘液并震荡,观察两个试管中有什么变化,作好记录6、向老师汇报实验结论;7、整理桌面,把实验仪器恢复到实验前的状态。
通过实验,我的发现:大象版科学大象版科学 四年级上册四年级上册 学生分组实验报告单(二)学生分组实验报告单(二) 班级班级 组别组别 时间时间 年 月 日 姓名姓名 实验名称实验名称 水的净化(过滤)水的净化(过滤)所需器材所需器材 混浊的水、过滤纸、漏斗、烧杯、实验记录单混浊的水、过滤纸、漏斗、烧杯、实验记录单 实验目标:1.掌握水的过滤的方法。
掌握水的过滤的方法。
2.通过实验明白过滤可以去除水中的大颗粒杂质。
通过实验明白过滤可以去除水中的大颗粒杂质。
实验步骤:实验步骤:1、准确说出实验器材的名称;(1分)分)2、将过滤纸折叠放入漏斗中;(1分)分)3、把要过滤的混浊的水缓慢倒入漏斗中;(1分)分)4、细心观察过滤后的水,汇报过滤后的情况。
(1.5分)分)5、整理器材,把仪器恢复到实验前的状态;(0.5分)分) 通过实验,我的发现:通过实验,我的发现:大象版科学大象版科学 四年级上册四年级上册 学生分组实验报告单(三)学生分组实验报告单(三)班级班级 组别组别 时间时间 年 月 日 姓名姓名 实验名称实验名称 各种饮料瓶的导电性各种饮料瓶的导电性所需器材所需器材电池、导线、小灯珠、电池盒、电珠座、开关、金属、塑料、玻璃饮料瓶各一个、实验记录单玻璃饮料瓶各一个、实验记录单实验目标:1.学生能够正确制作一个点亮小灯珠的电路;学生能够正确制作一个点亮小灯珠的电路;2.能够使用实验材料检验不同材质饮料瓶的导电性。
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验材料
各式大小的齿轮、齿轮组合板、润滑油、小锤等
实
验
方
法
和
过
程
1、按示意图装置齿轮组,观察并记录三只齿轮转动的方向。
2、用大、小齿轮组成齿轮组,观察大小齿轮的转速。
3、观察特殊齿轮组改变运动方式。
实验现针转动。
2、大齿轮转1圈,小齿轮转2圈。
3、变转动为平动。
实验结论
齿轮组可以改变齿轮转动方向和转动速度、传递力量、改变运动方式等。
记录人:
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
饮料瓶的知识
实验材料
各种饮料瓶
实
验
方
法
和
过
程
1、观察饮料瓶由哪几部分组成?
2、观察饮料瓶上的标签可以看到那些信息?
实验现象
1、饮料瓶由瓶体、外包装组成。
2、饮料瓶上的标签一般可以告诉我们商标、配料、净含量、保质期、生产日期、广告、环保标志等信息。
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
观察鱼
实验材料
鱼、水槽
实
验
方
法
和
过
程
1、了解鱼类的生活环境。
2、观察鱼的外形和运动。
3、观察鱼的吃食和呼吸。
实验现象
鱼身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸。
实验结论
鱼生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸。
记录人:
大象版小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
记录人:
3、连接一个简单电路,把其中的一段用饮料瓶代替,观察发生的现象。
实验现象
金属饮料瓶能导电,传热性好,结实,多能被磁铁吸引,塑料饮料瓶不导电,玻璃饮料瓶易碎,不导电,纸饮料瓶不结实,不导电。
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3、将一个无漏洞的塑料袋的口扎紧,放到火边烘烤,观察塑料袋体积的变化情况;将塑料袋离开火一段时间后,观察塑料袋的体积变化情况。
实验现象
1、水结成了冰,冰块高出了杯子的口部;
2、铜球体积变大后又变回原来的大小;
实验结论
蒸发溶剂使溶液过饱和,可让溶质析出。
实验名称
沉与浮
实验材料
水槽、泡沫塑料、木块、铜块、铁块、测力计、钩码
实
验
方
法
和
过
程
1、水槽中加入水,分别把泡沫塑料、木块、铜块、铁块放入水中。
2、把钩码挂在测力计上,提起,记下读数。
3、再把其放入水中,测量,记下读数。
实验现象
泡沫塑料、木块浮在水面上,铜块、铁块沉到水底。下沉的钩码,提起时所用的力比在空气中的小了。
4、取100g的钩码按第3步的方法进行再次测量和记录;
5、观察和分析数据。
实验现象
橡皮筋拉得越长,弹了越大,当橡皮筋拉得太长时橡皮筋容易断。
实验结论
在一定限度内,物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。
实验名称
研究摩擦力大小
实验材料
木板、正方体木块、测力计
实
验
方
法
和
过
程
1、用模板搭成一个斜面,并在斜面的上部放一块小正方块,用拉力计钩住小正方块往下拉,读取拉里计上的数据;
大象版小学科学实验报告单
实验名称
测气温
实验材料
温度计、记录本、笔
实
验
方
法
和
过
程
1、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方,温度计离地面约1.5米左右;
2、读数时,一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平,如果个子矮,应站在凳子上看;
3、分小组定时观察,记录温度;
4、整理测量数据。
实验现象
时间
8:00
实验结论
一个完整的电路由电源、导线、开关和用电器组成。
实验名称
淀粉的消化
实验材料
淀粉、试管或透明小瓶、温水、碘液、胶头滴管
实
验
方
法
和
过
程
1、收集唾液。
2、准备2支试管,入2ml清水,在B号试管中加入2ml唾液,振荡摇匀。
4、把A、B号试管放在盛有37℃水中恒温保存10分钟后,在这2支试管中各加入1-2滴碘液。
5、摇匀,观察2支试管中溶液的颜色是否发生了变化,并记录。
实验现象
A号试管淀粉糊不变蓝,
B号试管淀粉糊变蓝。
实验结论
本实验的结果说明了唾液淀粉酶对淀粉具有催化作用,它能分解淀粉。
实验名称
水中杂质的过滤
实验材料
塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、沉淀后的水、滤纸、烧杯、漏斗
实
验
方
法
和
过
程
一贴:指滤纸要紧贴漏斗壁。
实
验
方
法
和
过
程
1、用包皮细电线在铁钉钝端打结,并顺着打结方向缠绕。
2、如果绕的圈数增加,需回绕第二层时,可先用胶带固定,再继续绕即可,但方向须一致。
3、把包皮细电线两头的包皮用刀刮去,分别接电池的两极,则电磁铁制作完成。
4、用做好的电磁铁的一端靠近大头针,通电和断电观察现象。
5、探究电磁铁的磁极。让电磁铁的钉头和钉帽分别靠近小磁针的南极(也可靠近北极)。
实验名称
制作“魔力”小针
实验材料
水槽、磁铁(条形、U形)、钢针、泡沫板、指南针
实
验
方
法
和
过
程
1、把缝衣针放在桌面上,用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端,至少划20次。
2、用针鼻或者针尖接近指南针的一端,观察是吸引或者是排斥。
4、将针插入一小块泡沫板,放在水面上,静止后观察针鼻指南或者是针尖指南。
实验现象
接通电源后能吸引大头针,断开电源,大头针掉下。电磁铁也有南北极。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能;接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。
实验名称
人工彩虹
实验材料
三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏
实
验
方
法
和
过
程
1、利用三棱镜做未来小屋的窗子,纸屏作为小屋的墙壁,一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落,用三棱镜对着电筒光,调整三棱镜的位置,使制造出的“人工彩虹”效果更明显。
实验现象
沉淀后的水中的难溶物质和漂浮物被滤纸滤出,过滤后的水变清。
实验结论
过滤可以分离溶液与不溶于该溶液的难溶物质(多为固体)。
实验名称
齿轮的秘密
实验材料
各式大小的齿轮、齿轮组合板、润滑油、小锤等
实
验
方
法
和
过
程
1、按示意图装置齿轮组,观察并记录三只齿轮转动的方向。
2、用大、小齿轮组成齿轮组,观察大小齿轮的转速。
实验名称
制作乐器
实验材料
木板、铁钉、琴弦、锤子
实
验
方
法
和
过
程
1、在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同的小木条,在另一端用钉上一根铁钉;
2、将琴弦系于两根铁钉头上,拨动琴弦;
3、调整琴弦的张紧度,再次拨动琴弦;
4、换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。
实验现象
1、当琴弦的张紧度过松时,弹奏出的声音较小,当琴弦的张紧度过紧时,弹奏出的声音较大。
实验结论
下沉的物体也受到水的浮力。
实验名称
电灯亮了
实验材料
电池、导线、小电珠、电池盒、电珠座、开关
实
验
方
法
和
过
程
1、把电池装入电池盒,小电珠装入电珠座,用导线把电池盒、电珠座、开关依次连接起来,组成一个回路。
2、接通开关,观察现象,断开开关,观察现象。
实验现象
接通开关,小电珠亮起,断开开关,小电珠熄灭。
2、若不平衡,可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码,使其重新平衡,重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
5、通过记录的实验数据,进行对比分析。
实验现象
重新达到杠杆的平衡状态,杠杆处于匀速转动状态,或者静止状态,静止时的位置不一定是在水平位置。
实验结论
杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂。
2、把彩虹投影到不同颜色的纸屏上,观察投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。
实验现象
1、当电筒光照射到三棱镜上时,白色的光线被分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。
2、七色彩虹投影到黑色或白色“墙壁”上,效果明显,而投影到其他颜色的“墙壁”上效果不太明显。
实验结论
通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹,彩虹是由于光的折射效果形成的。
10:00
12:00
14:00
16:00
气温
10℃
14℃
20℃
26℃
16℃
实验结论
一天中的最高气温大约出现在下午14:00,而不是中午12:00。
实验名称
自转旋翼
实验材料
秒表、皮尺
实
验
方
法
和
过
程
1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
2、测量并记录翅膀的长度。
3、再分别测量并记录它们东2米高处下落的时间。
3、塑料袋体积逐渐变大又逐渐变化小。
实验结论
物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。也有少数情况例外,如水结成冰。
实验名称
弹力大小的实验
实验材料
弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、铁架台、测力计
实
验
方
法
和
过
程
1、在铁架台上挂上测力计,将橡皮筋挂在测力计的钩上;
2、用直尺测量橡皮筋的长度;
3、取50g钩码挂在橡皮筋的下端,再次测量橡皮筋的长度,并计算出橡皮筋被拉长的长度,同时记录测力计上的拉力大小;
4、比较测量数据,说说自己的发现。
实验现象
改变摆锤的重量,摆摆动快慢不变,改变摆绳长度,摆摆动快慢变化。
实验结论
摆摆动快慢与摆线长短有关,与摆锤的重量无关。摆线越长,摆动越慢;摆线越短,摆动越快。
实验名称
体积变化之谜
实验材料
装满水的杯子、冰箱、热胀冷缩铜球、酒精灯、塑料袋
实
验
方
法
和
过
程
1、把一个装满水、未盖盖子的杯子放到冰箱内,让水结成冰,观察冰块的体积变化情况;
2、当琴弦较粗时,弹奏出的声音较低,当琴弦较细时,弹奏出的声音较高
实验结论
声音的高低与琴弦的张紧度有关,声音的大小与琴弦的粗细有关。
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡,可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码,使其重新平衡,重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
5、通过记录的实验数据,进行对比分析。
实验现象
序号
阻力臂
动力臂
阻力
动力
1
2)直接用弹簧秤测量一个钩码的重量,记下读数。
3)在绳子的一端系在横梁上,绳子的另一端挂在弹簧秤上,通过滑轮组装置匀速使钩码上升,记下读数。
实验现象
通过实验,发现滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
实验结论
滑轮组既能省力,又能改变用力方向。
实验名称
钟摆的秘密