标点符号使用方法汇总
常用标点符号用法简
常用标点符号用法简标点符号又称“符号”，是文字书写中用以分隔、标记语句、词语之间的关系的符号，它和字母、汉字一样，也具有独立的语义。
标点符号共分为10种：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、引号、括号、连字符。
一、逗号。
逗号通常用作语句与语句之间、短语与短语之间或分句中各成分之间的界线，表示不同程度的停顿。
1. 用以分隔独立的表语或状语。
如：他，敬重其父，尊重其师。
2. 用以分隔两个句子。
如：他毕业了，但是还没有找到工作。
3. 用以衔接一些有关列举的栏目或词语。
如：他有一双大眼睛、一个小鼻子、一张圆脸。
4. 用以表达并列的意思或不同的说法实际上是互相对等的。
如：请相信我，无论你怎么想，我都会支持你。
二、顿号。
在一个句子中，顿号表示中断、分隔不相关的意思，通常用于表示非正式或强调时。
它以两个点来取代标点，中间不留空格。
1. 用于引号前后两个句子时意为“也”。
如：他一言不发，她也不敢开口。
2. 用于两个有关联的对等短语间，表示它们之间的联系仍存在，但是又没有直接表达出来。
如：有钱的人能吃得好，没钱的人：只能吃得勉强。
3. 用于概括性的论证或分析文章中，表示本句要分析或调查哪个方面，句子后面提供关于该方面的详细信息。
如：职业性格是事业精英面临成功与失败的决定因素：（具体表现为什么样的性格。
）三、句号。
它是由半句号加上句号构成的（“。
”），是书写中用以表示句子结束的重要记号，常用来标示陈述性句子的结束、声明性句子的结尾、叙述语句的结束、感情句的结束、也常用于书面的结束。
四、问号。
用于询问句中，表示句子的结尾，由两个半号组成，表示它是一个问句。
如：你放假了吗？五、感叹号。
由一个叹号（！）构成，用于表示说话者的惊讶、怨恨或惊艳。
如：他竟然站了起来！六、分号。
由一个点号加一个半号组成，用于表示对句子的一部分的强调，本质上，分号后的句子可以独立成句。
如：你去超市买菜吧；反正那里有很多菜。
七、冒号。
用于列举性句子、表述性句子或条件句子中，中间用一个两个点表示。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全
标点符号是文字表达的重要元素，是文字中的表情符号，是文字表意的有力工具。
准确使用标点符号，可以避免表达攀绕，但同时也可以利用标点符号实现文字表达的流畅衔接和引人注目。
一、逗号“，”
1、用于分隔并列的词或短语。
例如：
这样的做法，不仅对人有好处，而且还能节省能源。
2、用于引出定语从句，表示限定关系。
例如：
研究表明，物质的形成很复杂，不能被单一的解释概念来概括。
3、用于引出表语从句，表示习惯、特征等。
例如：
4、用于分隔不同句之间的条件成分，表示句子的关系。
例如：
如果你努力工作，奖励一定会有的。
5、用于分隔不同句间的列举，表示分项，强调范围。
例如：
他深爱自己的国家，力争进步，建立美好社会。
二、句号“。
”
1、表示结束语句或完成讲一个故事的意思。
例如：
好好学习，为实现自己的梦想努力吧！
2、表示一个句子完成的结果，表示强调。
例如：
再也没有人叫你起床了。
3、表示一个思想的深入思考，表示深思。
例如：
我们都希望自己能够超越自我，但总会遇到困难，这是可以理解的。
4、表示一个强调，一个重要性。
例如：。
标点符号的用法及正确使用
标点符号的用法及正确使用标点符号是书写语言的重要组成部分，它能够帮助我们准确表达意思，使文章更加凝练、流畅。
然而，由于标点符号使用不当，往往会导致句子含义模糊、语义歧义等问题。
因此，掌握标点符号的用法并正确运用是非常重要的。
本文将介绍常见的标点符号及其正确使用方法，希望能给读者带来一些帮助。
一、句号（.）句号是标点符号中最常见的一种，它用于表示一个句子的结束。
句号通常放在句子的最后一个字后面，并用空格隔开。
例如：他喜欢读书。
她在图书馆工作。
在一些特定的情况下，句号也可以用于缩写词的表示，如：U.S.A.（美国）P.M.（下午）但需要注意的是，句号不应与省略号混淆，省略号表示省略或者表示句子未完整。
二、逗号（,）逗号是用来分隔句子中的成分或者短语的。
逗号通常用于以下几个方面：1. 分隔并列词、短语或句子：他喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
我喜欢跑步，游泳和打篮球。
2. 分隔句子中的插入语：我的同学，Peter，是个很有趣的人。
这个问题，我想说一下，是非常重要的。
3. 分隔句子中的修饰语：我们去了巴黎，一个浪漫的城市。
她喜欢穿一条长长的裙子。
需要注意的是，逗号不应与句号混淆，逗号的使用不能表示句子的结束。
三、问号（?）与感叹号（!）问号用于疑问句的结尾，表示疑问或者询问的语气。
感叹号用于感叹句的结尾，表示强烈的感情或者情绪。
例如：你是什么时候到的？多么美丽的风景啊！需要注意的是，在书写中，问号或感叹号后面应该有一个空格，且不应该重复使用。
四、冒号（:）冒号用于引出示例、解释、说明或者列举等。
冒号通常用于以下几种情况：1. 引出示例或者解释：请你回答这个问题：你喜欢吃什么？我有一个问题：你明天有空吗？2. 分隔标题与内容：今天的主题是：学习标点符号。
需要注意的是，冒号后面应该有一个空格。
并且，冒号一般不用于直接引导一个疑问句或者感叹句。
五、分号（;）分号用于连接两个相对独立但有联系的句子。
分号通常用于以下几种情况：1. 分隔句子中较长的成分：他的爱好是读书；她的爱好是旅游。
各种标点符号的用法
各种标点符号的用法1、逗号：在分隔一句比较长的句子的时候添上;2、句号：在句子该结束的时候添上;3、感叹号：表达强烈的情绪的时候添上;4、问号：表示疑问的时候添上;5、破折号：表示解释说明、补充说明、声音延长的时候添上;6、冒号：同破折号;7、省略号：在省略说话断断续续,省略后面发生的事情的时候添上;8、书名号：书的时候添上;9、分号：在排比句的时候添上;10、引号：在表示引用、特殊含义、强调说明的时候添上;11、顿号：和逗号差不多;常用修辞手法：1．比喻抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物;2．比拟借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写;比拟分为拟人和拟物3．夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小; 4．排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相5．对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思; 6．反复为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子;7．设问为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答;8．反问用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中;9．引用引用现成的话成语、诗句、格言、典故等来提高语言表达效果,分和两种;10．借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果;有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情;12. 对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格; 13.联想也就是想象.描写手法环境描写作用：一、交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景二、渲染气氛三、烘托人物心理或烘托人物形象四、铺垫,推动故事情节的发展语言描写作用：一、刻画人物性格二、直接表现人物思想、品质和性格特点;三、揭示人物的身分与社会地位四、预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点心理描写作用：一、揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情二、塑造人物形象、刻画人物性格三、揭示人物的内心世界,表现人物思想感情四、深化作品主题肖像描写作用：一、刻画人物性格二、表现人物的精神面貌三、表现人物的身份、地位动作描写作用：一、显示人物内心世界二、刻画人物性格三、表现变化的姿势、感情或者态度四、创造生动的画面和活跃的场景神态描写作用：一、表现人物内心世界二、刻画人物性格,反应人物品质修改病句一. 什么是病句凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句;人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误,把违反语言结构规律的情况叫语法错误;二. 病句的基本类型1.错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月;分析：“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆;改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学;改为：我们要耐心地帮助小同学;3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法,增加学习效率;改为：我们要不断改进学习方法,提高学习效率;4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成,只有一点不同意;分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾;应改为：你的建议我基本上赞成,只有一点不同意;如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜;改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜;5. 缺少成分如：积极参加课外活动;分析：缺少主语;改为：我们要积极参加课外活动;如：我们从小要养成认真思考;分析：缺少宾语;改为：我们从小要养成认真思考的好习惯;6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们;分析：“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦;改为：任何困难都吓不倒我们;或一切困难都吓不倒我们;7. 词序颠倒如：气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报;改为：气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报;8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了,就不应该浪费; 改为：即使我们生活富裕了,也不应该浪费;资料袋法布尔简介法布尔是法国著名的昆虫学家,他迷恋昆虫研究,曾经用自己的积蓄买了一块荒地,专门用来放养昆虫;在这块荒地上,他对昆虫进行了长达三十年的观察,揭开了昆虫世界的好多秘密,创作了著名的昆虫记;昆虫记既是一部严肃的科学著作,又是一部优秀的文学作品,读起来饶有兴趣;童话童话可以分为两大类;一类是由作家创作的,著名的有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话等;另一类是在人民群众口头流传,后经有心人搜集、整理而成的,著名的有格林童话;格林童话共有210篇,搜集整理者是德国的格林兄弟;格林童话中的许多故事,如灰姑娘小红帽白雪公主勇敢地小裁缝,不仅在德国家喻户晓,妇孺皆知,而且早已超过国界,为世界儿童所喜爱;。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全1.英文标点符号(1)句号（.）：用于句子的结束。
(2)逗号（,）：用于分隔并列的词、短语或句子的成分。
(3)问号（?）：用于表示疑问句。
(4)感叹号（!）：用于表示强烈的情感或感叹句。
(5)分号（;）：用于分隔意思相关但独立的句子。
(6)冒号（:）：用于引出例证或解释的内容。
(7)引号（""或''）：用于引述直接的话语或提供特定意义的词。
(8)括号（(）：用于插入说明性的内容或表示缩写的词。
(9)破折号（-）：用于断开句子的一部分，表示附加或解释的内容。
(10)斜杠（/）：用于表示选择或关联关系。
(11)省略号（...）：用于表示省略的内容，或表示语气的暧昧。
(12)下划线（_）：用于强调或表示缺少的词或字母。
(13)连字符（-）：用于连接复合词、日期、数字或表示范围。
(14) 疑问词后的逗号：如果一个句子以一个疑问词（如who, what, when, where, why, how）开头，则句子的其余部分用逗号分隔。
2.中文标点符号(1)顿号（、）：用于列举同类事物。
(2)逗号（，）：用于分隔并列的词、短语或句子的成分。
(3)句号（。
）：用于句子的结束。
(4)问号（？）：用于表示疑问句。
(5)感叹号（！）：用于表示强烈的情感或感叹句。
(6)分号（；）：用于分隔意思相关但独立的句子。
(7)冒号（：）：用于引出例证或解释的内容。
(8)引号（“”或‘’）：用于引述直接的话语或提供特定意义的词。
(9)圆括号（（））：用于插入说明性的内容或表示缩略的词。
(10)破折号（，）：用于断开句子的一部分，表示附加或解释的内容。
(11)斜杠（/）：用于表示或关联关系。
(12)省略号（……）：用于表示省略的内容，或表示语气的暧昧。
除了上述常见的标点符号外，还有一些特殊的使用要点：- 引号内的标点符号：英文中的标点符号通常放在引号内，中文中的标点符号通常放在引号外，如：“Hello,” he said.（英文）“你好，”他说。
标点符号的用法及正确使用
标点符号的用法及正确使用一、标点符号的作用及正确使用方法在日常书写中，标点符号起着极其重要的作用，它们不仅能够帮助阐述句子的结构和语义，还可以使读者更好地理解作者的意图。
正确使用标点符号对于提高文章的可读性和表达清晰度至关重要。
本文将介绍标点符号的各种类型和正确使用方法。
二、逗号（,）及其使用方式1. 逗号用于列举：当列举三个或以上的事物时，在每个事物之间加上逗号。
例如：“她喜欢读书、听音乐、旅行。
”这里逗号清晰地将三个事物区分开来。
2. 逗号用于连接独立子句：当两个独立子句之间没有连词连接时，可以通过逗号进行分隔。
例如：“他走了出去，我留在原地。
”这里逗号帮助我们明确两个独立子句。
3. 逗号修饰非限定性定语从句：当非限定性定语从句置于句子中间时，可以使用逗号将其与主句分开。
例如：“我的朋友，一个成功的作家，经常给我写信。
”三、句号（.）及其使用方式1. 句号用于表示陈述语气：当句子结尾为陈述句时，使用句点作为结束标志。
例如：“我喜欢看书。
”2. 句号用于表示省略：当省略掉部分信息或引导读者思考时，使用句点进行标识。
例如：“一切皆有可能。
”四、问号（?）及其使用方式1. 问号用于疑问句的结尾：当一个句子提出问题时，应该在末尾使用问号。
例如：“你明天来吗？”2. 问号用于间接疑问句的结尾：当对某种情况进行猜测或询问别人的意见时，也需要使用问号。
例如：“这个主意可行吗？”五、感叹号（!）及其使用方式感叹号表示强烈的情感或表达强调。
它常常用于以下几种情况：1. 表示强烈的喜悦、惊讶或愤怒等情绪。
例如：“多么美丽的风景啊！”2. 表示命令、要求或建议等具有迫切性质的语气。
例如：“走开！”六、冒号（:）及其使用方式1. 冒号常常用于引出说明、列举或解释的内容。
例如：“他总有一个信念：奋斗到底。
”2. 冒号也用于引导直接引语，引出对话或相关信息。
例如：“他说道：‘我会努力完成任务的。
’”七、分号（;）及其使用方式分号在表达更长篇幅的句子时有其独特的作用：1. 分号可以分隔含有较复杂结构的句子，以使读者清晰理解。
16种标点符号的用法及写法
16种标点符号的用法及写法一、引言标点符号作为书写的辅助工具，在文本中扮演着重要的角色。
不仅能够帮助读者更好地理解文章的结构和意义，还能够使句子更加准确、流畅地传达作者的思想。
本篇文章将介绍常见的16种标点符号的用法及正确写法，以帮助读者提升自己的写作水平。
二、逗号（，）逗号是最为常见的标点符号，其作用包括以下几个方面：1. 用于分隔并列词语或短语：例如，“他带来了水果、蛋糕和鲜花。
”2. 用于分隔相对独立的成分：例如，“我在下午四点等你，如果你有时间。
”3. 用于修饰性插入语之前后：例如，“请注意，这是一个重要问题。
”4. 用于连接并列句子时，需要与连词配合使用：例如，“今天天气晴朗，但温度较低。
”三、句号（。
）句号标志一个完整的句子结束，并表示陈述或断言。
它具有以下几个特点：1. 出现在陈述句末尾：例如，“我喜欢你。
”2. 出现在祈使句末尾时，表示命令或请求：例如，“请开灯。
”3. 出现在特殊疑问句中，表示陈述：例如，“你怎么会迟到呢。
”四、问号（？）问号用于表示疑问句，并传递询问的意义。
以下是相关的用法：1. 出现在一般疑问句末尾：例如，“你明天来吗？”2. 用于反复提问或表达怀疑：例如，“这是什么东西？”五、感叹号（！）感叹号通常用于表示强调、惊讶或喜悦的情感。
以下为其应用场景：1. 用于表示感情强烈的陈述句：例如，“真不敢相信！”2. 在祈使句中，表示命令或请求具有强烈的口气：例如，“快点过来！”六、分号（；）分号一般作为连接具有紧密关系的两个主要分句之间的标点符号。
它在以下几种情况下常被使用：1. 用于连接具有递进关系的两个主要分句：例如，“他很努力学习；因此，取得了好成绩。
”2. 用于连接同时包含并列分句的复合句：例如，“我们去了北京；游览了故宫，长城和颐和园。
”七、冒号（：）冒号主要用于引出解释、举例或总结之前的内容。
以下为其主要使用场景：1. 用于引述对话或说明陈述的来源：例如，“他对我说：‘加油吧！’”2. 用于引出解释、说明或详细列举：例如，“有三种动物是羊：山羊、绵羊和骆驼羊。
常用标点符号的使用方法
常用标点符号的使用方法正文：1·逗号（,）用途：●表示分割句子中的成分，例如：我喜欢吃水果，尤其是苹果。
●连接并列的词、短语或句子，例如：她喜欢游泳、跑步、打篮球和唱歌。
●用在引用语后面，例如：他说：“我会尽力完成任务，没有问题。
”注意事项：●逗号应放在句子成分之间，避免放在句子成分内部或分隔核心内容。
●不应在连词前后用逗号，如：我一回来就吃了晚饭，而不是，我一回来，就吃了晚饭。
2·句号（·）用途：●表示句子的结束，例如：我明天要去旅行。
●用在英文缩写词的末尾，例如：a·m（上午）, p·m（下午）。
注意事项：●句号放在引号之内的引用语后面。
●当句子从缩写词或数字结尾时，只使用一个句号。
3·问号（?）用途：●表示疑问句的结束，例如：你在哪里？●在间接疑问句中，表示被提问的内容，例如：我想知道他什么时候来？注意事项：●问号不应同时和句号、逗号连用。
4·感叹号（!）用途：●表示感叹句的结束，例如：多么美丽的风景啊！●强调某一词语或句子，例如：你真聪明！注意事项：●感叹号不应连续使用。
5·冒号（:）用途：●用在陈述句后引出解释、例证或说明，例如：提前计划是成功的关键：你需要安排好时间。
●用在书信称呼后面，例如：亲爱的小明：注意事项：●冒号不应在逗号、分号、句号之前使用。
6·分号（。
）用途：●分割具有一定逻辑关系的句子，例如：她学习很努力。
然而，她仍然没有通过考试。
●分割具有或并列关系的句子，例如：他们喜欢读书。
写作。
旅行。
注意事项：●分号不应在并列连接词之前使用，如：我们需要更多的沟通。
因此，开会是必要的。
附件：附件1：标点符号使用示例图片法律名词及注释：1·法律名词1：●注释1：●注释2：2·法律名词2：●注释1：●注释2：。
标点符号的用法整理及正确使用方法
标点符号的用法整理及正确使用方法标点符号是书面语言中不可或缺的一部分，它们能够帮助读者更好地理解句子的意思和语气。
以下是常见的标点符号及其用法整理：1.句号（.）：用于陈述句的末尾，表示句子的结束。
例如：“我喜欢吃苹果。
”2.问号（？）：用于疑问句的末尾，表示提问。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”3.感叹号（！）：用于感叹句的末尾，表示强烈的感情或情绪。
例如：“我多么希望能吃到一个美味的苹果啊！”4.逗号（，）：用于分隔句子中的不同部分，使句子更加清晰易懂。
例如：“我喜欢吃苹果，尤其是红富士。
”5.分号（；）：用于分隔两个独立的句子，它们之间有某种联系。
例如：“我喜欢吃苹果；你也喜欢吗？”6.冒号（：）：用于引出下文或总结上文，常用于列举、解释等。
例如：“我喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、橙子。
”7.引号（“”）：用于引用他人的话或文章中的句子，也可以用于强调某个词语。
例如：“他说：‘我喜欢吃苹果。
’”或“‘苹果’是我最喜欢的水果。
”8.括号（（））：用于补充说明或注释，也可以用于插入语、插入句子等。
例如：“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。
”9.破折号（——）：用于表示语气的转折或强调，也可以用于连接两个相关的词语或句子。
例如：“我喜欢吃苹果——尤其是那种脆甜可口的红富士。
”正确使用标点符号的方法：1.理解标点符号的作用和用法，根据句子的语气和意思选择合适的标点符号。
2.注意标点符号与其他字符的间距和位置，避免出现排版错误或误解。
3.在写作时，可以先写下主要内容和意思，再根据需要用标点符号进行修正和调整。
4.多读多写，逐渐熟悉和掌握标点符号的用法，提高书面表达能力。
总之，正确使用标点符号对于提高书面语言的表达效果和理解程度都非常重要。
希望以上整理的内容能够帮助大家更好地掌握标点符号的用法。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
标点符号用法归纳
6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独 立，标点符号引号里。（这主要是引号和其他标点 符号旳配合原则。） 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色”。
b.当代画家徐悲鸿笔下旳马，正如有旳评论家所说 旳那样，“神形皆备，充斥生机”。
c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外 。”
7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（假如括号注释 旳是局部旳词语或短语，括号就紧贴着被注释旳部分； 假如括号注释旳是整体旳句子或段落，括号就和被注 释旳部分隔开。）
例： a.假如想对中国古代史旳史料有一种初步旳了 解，能够参阅《四库全书简要目录》（一九五 七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录涉 及经、史、子、集）。 b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
2、下列标点符号使用正确旳一项是（）（1993年 高考题） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严厉地 说。 B.我要给爷爷剪发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴 帽子----充人哩。” C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后旳继续深造有 主要影响。 D.今日去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
答案为B。A中引号内旳问号应改为逗号，句号应改为 问号；C中旳问号应改为逗号；D中旳第一种问号应改 为逗号。
3、下列句子标点符号使用正确旳是( )（1994年高考题） A. 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼 就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” B. 要在城西修建立交桥旳消息传出后，许多人都非常关心 这座立交桥将怎么建？那里旳近千株树木将怎么办？ C. 蝉旳幼虫首次出现于地面，需要谋求合适旳地方——矮 树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上旳皮。 D 、当代画家徐悲鸿笔下旳马，正如有旳评论家所说旳那 样，“神形兼备，充斥生机。”
常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)
常见的标点符号正确使用方法介绍标点符号在中文写作中扮演着重要的角色，它们能够使句子更加清晰、流畅。
然而，许多人可能并不知道如何正确使用这些标点符号。
在这篇文章中，我们将介绍11种常用的标点符号以及它们的正确使用方法。
逗号（，）逗号（，）是中文写作中最常用的标点符号之一。
它的主要作用是用于分隔句子中的各个成分，从而使句子更加清晰易懂。
下面是逗号的使用方法：1.用于并列的并列词或短语之间，用逗号隔开。
例如：“昨天我买了苹果，香蕉和橙子。
”2.用于从句和主句之间，用逗号隔开。
例如：“我去了超市，因为要买一些食品。
”3.用于修饰语前面，用逗号隔开。
例如：“我和我的家人，一起去了海滩。
”句号（。
）句号（。
）用于表示句子的结束。
在中文写作中，用句号来表示独立的完整句子，也可用于表示缩写的词语。
例如：“明天去商场。
买牛奶，鸡蛋，面包。
”问号（？）问号（？）用于表示疑问句。
例如：“你在做什么？”如果询问的话，疑问词在句首，那么后面不用加问号，例如“什么时候去？”。
感叹号（！）感叹号（！）用于表示强烈的感情、赞叹、惊讶或愤怒等情感。
例如：“你太棒了！”注意在中文中，感叹号和句号前面需要加上空格。
冒号（：）冒号（：）用于表示前面有一个陈述或说明，后面将对其进行解释、举例等。
例如：“下面是我的建议：先去问问你的朋友，看看他们有没有更好的想法。
”分号（；）分号（；）用于连接两个有关联的句子，表示它们有某种联系。
例如：“我很少去参加聚会；但是我喜欢跟朋友聊天。
”括号（（））括号（（））用于添加额外信息，这些信息可以省略，不影响句子的意思。
例如：“在她的博客（她是一个很有才华的作家），我看到了很多有趣的文章。
”方括号（[]）方括号（[]）因为在中文写作中用的较少，一般只用于引用外文文章或书籍的注释。
引号（‘’“”）引号（‘’“”）用于表示直接引用别人的话或书籍、文章中的原文。
例如：“小明说：‘我今天晚上不想出去玩。
’”省略号（……）省略号（……）用于表示作者或说话人在讲话中的停顿或思考，或表达不完整、含糊的思想。
标点符号的基本用法大全（新标准）
标点符号的基本用法大全（新标准）一、顿号、逗号和分号1、顿号：表示句中最小的停顿，用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行连接，“以及”之前应用逗号。
例：①压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。
②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓，跟爸爸、妈妈及外祖父同住。
2、集合词语不加顿号。
公安干警男女老少甲乙丙丁中小学生兄弟姐妹一草一木父母亲3、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。
例：①五六里十二三岁七八个人②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。
③向退居二、三线的老同志慰问。
4、较长的并列成分之间，或把较短的并列词语加以强调，不用顿号用逗号。
例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
②这次来访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
5、带有语气词的并列词语之间用逗号。
例：学校食堂的午餐很丰富，红烧肉啊，烧白啊，鱼香肉丝啊，应有尽有。
6、并列的谓语之间，用逗号。
例：①中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。
②今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
并列的补语之间也用逗号。
③他球踢得很精彩，很漂亮。
7、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。
例：①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。
②“严肃”“严厉”是近义词。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
例：①李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
②办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
8、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。
（第二个顿改为逗）以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。
标点符号的使用方法(非常详细)
例如：
（一位大娘）接着解释：
“收豆子、红薯的时候，獾 正肥哩。肉香、油多。俗话 说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
②如果引文独立成句， 意思又完整，句末点号 放在引号里面。例如：
我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山 中，云深不知处。”
B、如果并列词语中还有并列词语， 大的并列词语之间用逗号，小的并 列词语之间用顿号。例如：
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫 星的发射、回收，标志我国科学技 术的发展达到了新的水平。
C、并列词语作谓语、作补语，并列 词语之间不用顿号，而用逗号。例 如：
你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 D、有的并列词语读起来并不停顿或 停顿较小，又不会产生歧义，这时 中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。
我想：希望本无所谓有， 无所谓无的。
四、标号
标号主要标明语句的质 和作用，包括引号、破折 号、括号、省略号、着重 号、书名号、连接号和专 用号种。
1、引号（“”‘’）
⑴、引号的用法
①表示直接引用的话，例如：
它一下就令人记起杜甫 的诗“群山万壑赴荆门，生长 明妃尚有村”。
②表示突出强调。例如： 包身工没有“做”或
C、有些表示委婉语 气的祈使句，句末用 问号。
例如：
①请你稍微挪一下凳 子好吗？
②你来一下好吗？
D、有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
E、有的句子里虽含有 疑问词（谁，什么， 怎么样等），但并非 真正发问，而是表达 一个陈述语气，因而 应用句号。
例如：
①我不知道他去车站接谁。
11种标点符号的用法
11种标点符号的用法一、引言在书写和文字交流中，标点符号是不可或缺的工具。
它们可以帮助读者理解句子的结构、断句和表达情感。
本文将介绍11种常见标点符号的用法，希望能为您的写作提供一些指导。
二、逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，其作用是将句中各部分分开，使句子更加清晰。
以下是几个常见用法：1. 用逗号分隔并列词：他喜欢跑步、游泳和打篮球。
2. 用逗号隔开短语：在学校里，我们有很多活动。
3. 在直接引语前后使用逗号：他说：“我很好。
”4. 用逗号隔开时间、地点等信息：我会在星期五，下午三点，在图书馆见你。
三、句号（.）句号是结束一个完整句子的标志，并表示陈述性语气。
以下是几个使用场景：1. 句子结束时使用：我爱读书。
2. 缩写词末尾使用：美国总统J.F.K.3. 在数字与英文首字母组合中使用：如第2章；A.D.B.C.E.四、问号（?）问号表示疑问句，用于询问问题或表示疑虑。
以下是常见的用法：1. 在直接问句末尾使用：你喜欢吃苹果吗？2. 在简略问句中使用：你要来吗？3. 当表示不确定性时使用：他在哪里？五、感叹号（!）感叹号表示强烈的情绪表达，用于表达惊讶、赞美、兴奋等。
以下是几个常见场景：1. 感叹句末尾使用：多美丽的风景啊！2. 表示命令或警告时使用：停下来！六、冒号（:）冒号常用在引言后面，导引出解释或列举内容。
以下是几个常见用法：1. 引言后解释或说明时使用：如下所示：……2. 用于表示时间、地点等前导信息和具体内容：地点：北京，时间：上午九点。
3. 在对话中表示发言人的身份及其发言内容之间的划分：记者：“请问这个问题……”七、分号（;）分号与逗号相似，但更加强调两个部分之间的关系。
以下是一些典型用法：1. 用于连接两个互相关联而完整的句子：她很友善；他也很热情。
2. 用于列举条目之间：今天的任务包括：购买食物、洗衣和清理。
八、引号（""）引号用于引用直接或间接的陈述，表示某句是他人所说。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全,现在的小学生,不加标点或者乱点标点的情况时有发生,今天,我们把有关标点符号的知识分享给大家,请有孩子的朋友收藏下来;一、标点符号歌：句号;是个小圆点,用它表示说话完;逗号,小点带尾巴,句内停顿要用它;顿号、像个芝麻点,并列词语点中间;分号;两点拖条尾,并列分句中间点;冒号：小小两圆点,要说话儿写后边;问号好像耳朵样,表示一句问话完;叹号像个小炸弹,表示惊喜和感叹;引号“”好像小蝌蚪,内放引文或对话;话里套话分单双,里单外双要记牢;省略号……六个点,表示意思还没完;破折号——短横线,表示解说、话题转;书名号两头尖,书、刊名称放中间;圆括号,方括号,注解文字放里边;学标点,并不难,多看多练才熟练;二、写作常用标点符号使用方法一、基本定义句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义;句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示;一般来说,汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子;祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子;疑问句：用来提出问题的句子;感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子;复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子;这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句;构成句子的语言单位是词语,即词和短语词组;词即最小的能独立运用的语言单位;短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组;标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具;它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言;二、用法简表名称符号用法说明举例一句号;1、用于陈述句的末尾;北京是中华人民共和国的首都;2、用于语气舒缓的祈使句末尾;请您稍等一下;二问号1、用于疑问句的末尾;他叫什么名字2、用于反问句的末尾;难道你不了解我吗三感叹号1、用于感叹句的末尾;为祖国的繁荣昌盛而奋斗2、用于语气强烈的祈使句末尾;停止射击3、用于语气强烈的反问句末尾;我哪里比得上他呀四逗号,1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号;我们看得见的星星,绝大多数是恒星;2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号;应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力;3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号;对于这个城市,他并不陌生;4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号;据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处;五顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿;正方形是四边相等、四角均为直角的四边形;六分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿;语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事;2、用于分行列举的各项之间;中华人民共和国行政区域划分如下：1全国分为省、自治区、直辖市;2省、自治区分为自治州、县、自治县、市;3县、自治县分为乡、民族乡、镇;七冒号：1、用于称呼语后边,表示提起下文;同志们,朋友们：现在开会了……2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文;他十分惊讶地说：“啊,原来是你”3、用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说;北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门;4、用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明;外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5、用于总括性话语的前边,以总结上文;张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途;八引号“”1、用于行文中直接引用的部分;“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了;2、用于需要着重论述的对象;古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”;“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理;3、用于具有特殊含义的词语;这样的“聪明人”还是少一点好;4、引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号;他站起来问：“老师,‘有条不紊’是什么意思”九括号用于行文中注释的部分;注释句子中某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后;1、中国猿人全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献;2、写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”;其实文学创作也要有素养才能有“即兴”;十破折号──1、用于行文中解释说明的部分;迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅;2、用于话题突然转变;“今天好热啊──你什么时候去上海”张强对刚刚进门的小王说;3、用于声音延长的拟声词后面;“呜──”火车开动了;4、用于事项列举分承的各项之前;根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学;──环境光学;──环境热学;──环境电磁学;──环境空气动力学;十一省略号……1、用于引文的省略;她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”2、用于列举的省略;在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦3、用于话语中间,表示说明断断续续;“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务;”十二连接号—1、两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号;我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥;2、相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止;鲁迅1881—1936原名周树人,字豫才,浙江绍兴人;3、相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号;在太平洋地区,除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外,又有TPC—4海底光缆投入运营;4、几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号;人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段;十三间隔号·1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界;烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤;2、用于书名与篇章、卷名之间的分隔;中国大百科全书·物理学、三国志·蜀志·诸葛亮传;十四书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等;红楼梦的作者是曹雪芹;课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋;他的文章在人民日报上发表了;桌上放着一本中国语文;〈中国工人〉发刊词发表于1940年2月7日;三、标点符号的使用一、句号是最常用的符号,小学一年级就要认识它;句号表示一句话完了之后的停顿;用句号的句子语调平缓;例如：1.太阳暖烘烘的;2.原来池底长着许多石笋,有的像起伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像成簇的珊瑚;3.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠;4.眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来;例1非常简单,讲太阳给人们的感觉,是一个完整的句子,用句号;例2是一个较长的句子,它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块,句末用句号标示;例3是个长句子,实际是并列的三句话,讲了漓江水的三个特点：静、清、绿;因为三个句子作用相同、形式一样,联系紧密,放在一个大的句子中,中间用分号隔开;例4是一个带有关联词语的句子,“只要……就……”是连接构句的纽带,所以仍算为一个句子;在阅读过程中,句号标志着停顿较大,即停顿的时间较长,例2例4中的逗号和例3中的分号,它们所标志的停顿时间都不能超过句号;我们再看：5.今天星期三;6.昨天晴天;7.随手关门;这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子,不符合我们平常认识的“谁或什么干什么或怎么样”的构句模式,但仔细一想,它们都表达了一个完整的意思,它们是句子的特殊形式,所以都使用句号;从以上例句可以看出：用不用句号,关键不是看语言的长短,而是要看语言有没有表达一个完整的意思,能不能构成一个完整的句子;有的虽然只是一个词,但却能表达一个完整的意思,这个词就构成了一个句子;例如：8.走;9.没有;有的虽然由多个词构成,但并没有表达一个完整的意思,按句子结构的要求,它只是句子的一个部件又叫成分,那就不能算一个句子;例如：10.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子,就绝不能用句号;完整的句子是不是就可以用句号呢不一定,还要看这个句子的语气;句号适应于陈述语气、语调平缓的句子,语气很重的疑问句等就不能使用句号;如11.这是你的面包12.李黑,把枪放下这两个句子如果都换用句号,那么例11就不是问话了,而是告诉你“这面包是你的”,例12就不是命令的语气,而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了;平时我们写作文,对句号的使用存在三种不正确的现象;一用得太少;该用句号的地方不用句号,使语段层次不清,影响表达效果;如：13.陆峰的凳子坏了,坐上去不小心会跌倒,李志看见了,记在心上,他从家中带来了工具,放学后,大家都走了,他独自一人蹲在教室里,叮叮地修起来;习作例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了,会跌倒,到“跌倒”结束;第二句讲李志记在心上,到“心上”结束;第三句讲李志带了工具;第四句讲李志修凳子;但作者只在段尾用了一个句号,使四个句子各自失去了独立性,整段话层次不清;二用得太多;还没有完成一个完整意思的表达就用了句号,破坏了句子的整体性;如：14.春天,沙枣树伸展着粗糙的树枝;上面覆盖着一片片短小的叶子;叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮;例14其实是一句话,结尾用一个句号就可以了,但作者用了三个句号,前两个句号中断了句子内部的联系;三混用;属于其它语气的句子却用了句号,与其它标点符号相混;例如：15.是阿米,还是翠芹;不,都不像;16.李勇朝我喊：“闪开;”轰隆一声,架子倒塌了;标点符号使用方法三例15“是阿米,还是翠芹”是疑问语气,应该用问号;例16中“闪开”是命令语气,应该用叹号;句号在应用中占一个字的位置,紧跟前文书写,不能独立书写在一行的开头;句号在科技文章中,为了不与零相混而换用一个小圆点·,位置仍在句尾一个字的右下方;附句号歌：一句末尾用句号,语气平缓调不高;读书见它要停顿,作文断句莫忘掉;二、问号问号和句号一样,表示一句话完了之后的停顿,但用问号的句子必须有疑问的语气;例如：1.真气人,鱼儿怎么不上我的钩呢2.小白兔,你的菜是哪儿来的3.小鱼姐姐,你把尾巴借给我行吗4.啊,峰顶这么高,在云彩上面哩我爬得上去吗例1例2都是疑问句,表示发话人对事情不了解而向对方提问,要求回答;这是问号的最基本用法;例3是询问别人是否答应自己的请求的问话;例4是见到山那么高,自己能不能爬上去心里没底,这才发出自问;5.还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢6.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗7.这不是伟大的奇观么8.你们看见过这样的总理吗这四个例句,都不是有疑而问;没有疑问还要提问是为了加强语气,强调所讲的内容;例5强调“这句简单的话”的作用──没有别的话比得上它了;例6强调“不劳动,连棵花也养不活”是真理;例7强调日出“是伟大奇观”;例8强调“没有看见过这样的总理”;这种“没有疑问而问”的句子叫反问句;反问句的答案就在句中;用肯定的意思问的,答案是否定的,例5、例8就是这样的;用否定的意思问的,答案是肯定的,例6、例7就是这样的;9.为什么瓜秧开了花不结瓜……瓜秧开了花要授粉;小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫;西瓜花没授粉,当然结不了瓜;10.有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去;例9和例10这两个句子是设问句,是自己提出问题自己回答;问是为了引起读者或听话人的注意和思考,增加表达效果;例9是为了引出不结瓜的原因;例10是为了说明破坏了地球,人类则没有生存的地方;虽然开头是“有人会说”,其实是作者借“有人会说”来提问,引出要人们注意的内容;11.你想过没有我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持例11共有三个问句：第一句是设问句,虽然是问人,实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式;第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓的支持;有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句,都是疑问的语气;所以都用问号;问句往往带有疑问词,像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等;也有不含疑问词的问句;如：12.他已经走了13.潘光伟在给老师打水14.李明这三个例子,如果没有问号便是肯定的句子;这类句子在口语中经常出现,但在书面语中,只能靠问号来体现疑问语气; 不过,有疑问词,却不一定是疑问句;口语中,可以靠语气来判断,书面上就必须用标点符号把它表达准确;例如：15.那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢”16.一年到头住在一个地方,并不是什么有味儿的事情;例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词,但这两个句子却不是疑问句,所以不用问号;从以上举例分析可以看出,问号是表示问句之后的停顿的;是不是问句,用不用问号,这要看是否有疑问,要不要回答或解决,是不是疑问的语气;问句是有疑而问的,要求回答或解决的,语气是疑问的;反问句虽然不一定要求回答,但它有疑问的语气,是借发问的形式来加强语意的;设问句虽然不要求别人回答,但它是用疑问的形式提出来,自己作回答的;问号,是句子标志符号,一般放在全句的结尾,不然就会割断句子的联系;例如：17.诗中哪些语句具体写瀑布,是抓住什么来写的18.你怎么啦,桑娜19.你是今天就去游泳,还是星期天再去例17提出两个问题,第二个问题是承接前一个问题而来,问号用在句末;如果在第一句句尾加上问号,就会隔断句子前后的联系;例18是一个呼语喊人的话后置的问句,它可以变成“桑娜,你怎么啦”在例18这个句子形式下,却不能将问号加在“啦”字后面,如果那样,也会割断前后联系;例19也提出了两个问题供“你”选择,只有合在一处才能构成这种选择,如果将问号加在“游泳”之后,就割断了“是……还是……”的联系,构不成选择了;下面是两个问号使用不当的句子：20.这本书是留给王辉的马威21.不是王晴是谁你说;例20的本意是“马威,这本书是留给王辉的”由于在“王辉的”后面用了问号,使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的,还是留给马威的感觉;例21的本意是“你说,不是王晴是谁”由于问号用在“谁”后,把一个句子变成了两个句子,意思随第二句语调的变化也发生了变化;这两例都是错用问号,隔断了句内意义的联系,才造成词不达意的;综上所述,问号是句子的标志,是句末停顿符号,表示句子的疑问语气;当然,我们的老师为同学批改作文,有时在一大段文字上面划了个大问号,有时在某个空白处划一个问号,表示那里有问题;这是问号在使用中的特例小学同学在使用标点符号过程中,见到问句就加问号,也许不会有多大差错的,但也有三种常见的错用现象,要引起注意;一是问句却忘了加问号;这一“忘”或使句子变得不伦不类,或改变了语气;例如：22.我实在想不通,明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔,为什么大刘叔还要向她陪礼,还要忙着送她到医院检查;23.从妈妈手中接过钢笔,问“这是给弟弟买的;”妈妈摇了摇头;例22“想不通”是有疑问,“为什么”又是疑问词,整个句子是疑问的语气,但句尾却用了句号,使句子变得不伦不类,无法上口读;正确的方法是在文尾加问号;例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的,因为它没有带疑问词,书面上又没有加问号,这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”,改变了句意;正确的方法是把第一个句号换成问号;二位置不当;例如：24.这头毛驴想,是先吃掉东边的那堆草呢还是先吃掉西边的那堆菜呢25.已经放学了吗这位小同学;例24用了两个问号,这样一来就是两个问句了;其中词语“是……还是……”是表示选择的连词,说明两个句子是表示选择的问句,连词不应拆放在两个句子中;因此,第一个问号应换成逗号;例25,作者的本意是“这位小同学,已经放学了吗”句子倒装后,问号应移放全句结尾;作者没有这么做,而是问号不移,句尾加句号,使全句一变为二,互不相联;三虽有疑问词,却没有疑问语气,不属于疑问句,但有的同学也加了问号;例如：26.王小为什么能取得这样好的成绩是值得想一想的;27.大家都在想明天春游该怎么走这时,许收割进来说：“别想啦,春游不进行了;”例25的错误就是见到带有疑问词,就加了问号;其实,全例是一个完整的句子,到“成绩”这里有一个小的停顿,这个停顿之前全是“想一想”的对象,不能成为独立的问句;在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系;应该将问号换成逗号或不加任何符号;例27虽有疑问词“怎么”,但“大家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问,不该加问号,应改成逗号;以上三种错误,希望同学们在使用问号时注意避免;问号在书写中占一个字的位置,紧跟前文书写,不可独立书写在一行的开头;附问号歌：有疑有问用问号,设问、反问也需要;遇它读出语调来,看书见它要思考;三、叹号叹号,又叫感叹号、感情号,还叫惊叹号;它表示一句话完了之后的停顿;会使用叹号是小学二年级的学习任务之一,平时应用较多;凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子,都可以用叹号;一表示赞叹惊喜等感情强烈的句子,用叹号;例如：1.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界小学语文第六册海底世界2.我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦蜻蜓赛过飞机啦”小学语文第六册放风筝例1和例2都是感情强烈的句子;例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结,赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”,所以句尾用了叹号;例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感,所以在每个高喊的句后都用了叹号;3.看4.啊5.哦这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子,都表达了强烈的感情,所以用叹号;6.火7.决口子啦8.多好的少年啊9.既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子例6、例7表示惊讶,例8表示赞叹,例9则表达了一种气愤之情,都用叹号;否则是无法达到表达的效果的;10.叙利奥你不舒服吗11.“老班长老班长”我们叫起来;例10和例11中带有强烈感情的呼语独立成句,用叹号;二表示强烈感情的反问句也可以用叹号;例如：12.小鬼,你这算什么行军啊照这样,三年也走不到陕北例12中“你这算什么行军啊”是反问句,由于感情强烈,不用问号而用叹号;三表示要求别人做什么或不做什么,即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号;例如：13.“同志们,打手榴弹”14.“连长,我掩护”15.“请您现在就买吧先生,我饿极了”16.明人不做暗事,做暗事不是英雄;不许使坏例13是连长下达的战斗命令,例14和例15表示请示、请求,例16的结尾是禁止;所以都用叹号;四用于突出某种声音;例如：17.轰敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了;这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声;当然这一声也给同志们带来了惊喜,但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音;再如：18.突然,飞机“哗──腾”落下又起来,跳动恐怕有两三百英尺吧;例18中的叹号,标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音;五用于呼告,突出声音的高亢、强壮;例如：19.冲啊为黄继光报仇20.同志们,为了新中国,冲啊21.为邱少云同志报仇以上三例全是口号,例19、例21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声;例20写出了董存瑞同志托举炸药包后,向战友们发出的高亢的呼喊;使用叹号应注意如下情况：一、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情,有没有提出什么命令、请求等,如果没有,就可以不用;例如：22.到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地23.啊亲爱的妈妈你真关心女儿啊女儿也一定听你的话例22的叹号应改用句号;例23中前两个叹号可以换成逗号;文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的,标点符号在表达中只起辅助作用,它本身并不带任何情感;有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感,于是每一句话后边都用叹号;这是错误的;全篇都是叹号和全篇没有叹号一样,没有起伏,也就没有情感可言;诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了,“诗歌的思想感情能否表达得充分,主要决定于诗句本身,是无须过多地仰仗于标点符号的;”徐荣街：青春·诗与标点符号二、像“真美丽呀,我们的校园”这样倒装的句子,叹号应放在句尾;例如：24.纵情地歌唱吧,为了我们的祖国25.真逗,我的小弟弟26.不能去,孩子们例24是“为了我们的祖国,纵情地歌唱吧”的倒装句,例25是“我的小弟弟真逗”的倒装句,例26是“孩子们,不能去”的倒装句;例26表示劝阻;为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢我们以24为例来谈一谈;例24意在表达对祖国的热爱之情,这种情感的表达是靠整个句子来完成的;叹号也是一种句子标志,它不仅仅要行使表达情感等的职能,也还要标志句子;如果在例24中间放上叹号,那么这个句子就被一割为二,读起来,多次感叹,并不如一次感叹所表达的效果好;这种句子,不论是倒装,还是正排,感情的喷发都应在句尾一次完成;如果把例24句尾的叹号前移,句尾标点句号,那么表达的效果就更糟了;不仅仅是叹号割断了原句的内部联系,而且由于语调的变化带句号的句子语调轻,使句子情感的表达变得虎头蛇尾、有气无力;我们再看一看穷人中的一句话：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说：“嘿,我回来啦,桑娜”“我回来啦,桑娜”是“桑娜,我回来啦”的倒装,是呼语后置;渔夫在这句话中表达了很丰富的情感,他既为自己从那危险的风浪中能平安归来而庆幸,又安慰了桑娜──他知道桑娜在为自己担心,表达了一种夫妻之爱;试想,如果在“我回来啦”之后加上叹号,那么句子所表达的也就只有“庆幸”了;三不管感情多么强烈,叹号不能插入句中,破坏句子的完整性;例如：27.我们伟大的社会主义祖国啊更加繁荣富强28.歌儿唱起来舞啊跳起来例27第一个叹号用得不当,它隔断了前后联系,破坏了句子的完整,因此应该改用句内停顿符号──逗号;例28的第一和第三个叹号,也应改用逗号;可以参读例24的分析来帮助理解;4、标语不一定全用叹号;为了宣传政策、培养习惯,有时在墙上书写标语;口号性的标语应该用叹号,介绍政策等非口号性的标语,就不必使用叹号;叹号在使用中占一个字的位置,紧跟句子书写,不宜独立书写在一行的开头位置;附叹号歌：感情强烈句和段,其中叹号常出现;举例如下：你喜欢我不喜欢1、你喜欢我不喜欢2、你喜欢,我不喜欢;3、你喜欢;我不喜欢4、你喜欢我不喜欢5、你喜欢我不喜欢6、你,喜欢我不喜欢。
标点符号使用方法汇总
标点符号使用方法汇总标点符号是书写和阅读中不可或缺的一部分，它们有助于准确传达语句的意思和情感。
在使用标点符号时，需要遵循一定的规则和用法。
以下是标点符号使用的一些基本规则：1.句号（.）：-句号用于句子的结尾。
它表示一个完整的思想或句子结束。
- 句子中间的缩写词也可以使用句号，如"Mr."或"etc."。
2.逗号（,）：-逗号用于分隔列举的事物或短语。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”-逗号也用于分隔相对独立的从句。
例如：“他是一位出色的运动员，他获得了许多奖项。
”-逗号可以用于分隔介词短语或插入语。
例如：“在这个困境下，我们需要采取行动。
”，或者“他们，无论如何，都会来参加派对。
”-注意，逗号不能将两个相互独立的句子连接起来，这时需要使用分号或连词。
3.分号（;）：-分号用于分隔两个相关但独立的句子，这两个句子彼此之间的关系更紧密一些。
例如：“他很忙，他总是有太多的事情要做；然而，他总能按时完成任务。
”-分号还可以用于分隔列举中含有逗号的项目。
例如：“我喜欢吃的水果有：苹果，橙子；香蕉，葡萄。
”4.冒号（:）：-冒号用于引出一个列表、解释或引述。
例如：“以下是我们今天要讨论的几个要点：第一，我们需要解决预算问题；第二，我们需要改进工作流程。
”-冒号还可以用于引用或对话的引述。
例如：“他回答说：‘我会尽力完成任务。
’”5.引号（""或''）：-引号用于引述他人的话或特定的短语。
例如：“他说：‘我喜欢这个主意。
’”-注意，引号需要在句子的开头和结尾使用。
6.感叹号（!）：-感叹号用于表示强烈的情感或表达惊叹、愤怒等情绪。
例如：“你这么做简直太棒了！”-通常情况下，感叹号不用于正式的写作中，而更多地用于口语或者写作中的对话部分。
7.问号（?）：-问号通常用于疑问句的结尾，表示提问或请求答案。
例如：“你明天要来吗？”-同样地，问号一般不用于正式的写作中，而更多用于日常对话和问答环境中。
16种标点符号的用法举例说明
16种标点符号的用法举例说明一、逗号（，）的用法及举例逗号是标点符号中使用频率最高的符号之一，它在句子中起到分割和连接的作用。
1. 用于列举：我最喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色和黄色。
2. 用于连结并列词组：她是一位聪明、勤奋、善良的女孩。
3. 用于连接并列句：他喜欢读书，妻子喜欢旅行。
二、顿号（、）的用法及举例顿号与逗号类似，但其主要作用是为了强调或者清晰地表达意思。
1. 用于分隔列举项：公共场所禁止吸烟、吐痰；保护环境是我们每个人应尽的责任。
2. 用于强调特定词汇：礼貌守信、团结友爱，这些品质对于一个团队至关重要。
三、感叹号（！）的用法及举例感叹号常常用来表示强烈的情感和感叹语气。
1. 表示惊讶或赞叹：太棒了！你取得了如此优异的成绩！2. 强调情感：多么美丽的夜晚啊！3. 表示指令或命令：立即停下来！四、问号（？）的用法及举例问号主要用于表示疑问和提问。
1. 一般疑问句：你今天去上班吗？2. 不确定性疑问句：你是不是喜欢吃水果？3. 直接引语中表示提问内容：她问道：“你在哪里工作？”五、冒号（：）的用法及举例冒号主要用于引出说明、解释、列举、总结等。
1. 引出解释或说明：传统文化中有一个重要的核心概念：孝敬父母。
2. 引出列举项或事实：他喜欢很多体育项目：篮球、足球、游泳等。
3. 引导直接引语后面的说明等信息：他说：“我会努力学习，争取考上大学。
”六、分号（；）的用法及举例分号可以连接两个相对独立的句子，以显示它们之间存在某种关系。
1. 连接并列分句：她参加了马拉松比赛；结果拿到了第一名。
2. 分隔含有较长表达的成分：明天，我们将前往三个城市；上午去北京，下午去上海，晚上抵达广州。
七、破折号（—）的用法及举例破折号常常用于表示附加说明、解释或强调。
1. 表示解释或注解：他对她说：“我爱你—无论发生什么。
”2. 强调特定词汇：他是那样的帅——让所有女孩都为之倾倒。
八、省略号（…）的用法及举例省略号通常用于表示暂停、未完成或欲引起读者思考等。
标点符号正确使用方法大全
标点符号正确使用方法大全顿号1、用于并列的词或短语之间。
例如：XXX是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例：他是我们XXX的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间普通用逗号。
例：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长XXX愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
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标点符号使用方法大全（含口诀）
今天闺女问我分号该怎么用，大概说明了一下之后，上网搜了搜其用法，发现应该总结汇总一下标点符号的用法，在此过程中不仅对标点符号的魅力有了新的认知，对于和宝贝一起读小学、中学甚至重新高考更是深有体会。
标点符号用法与大家分享。
看下面这个例子感受一下标点符号的魅力吧!
举例如下：
你喜欢我不喜欢
1、你喜欢我不喜欢？
2、你喜欢，我不喜欢。
3、你喜欢。
我不喜欢？
4、你喜欢？我不喜欢？
5、你喜欢！我不喜欢？
6、你，喜欢我？不喜欢？
7、“你喜欢我不？”“喜欢！”
8、“你喜欢我？”“不喜欢！”
9、“你喜欢我？”“不喜欢？”
10、《你喜欢我不喜欢》
11、《你喜欢》，我不喜欢。
12、你喜欢《我不喜欢》。
一、句号
句号是最常用的符号，句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。
用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
例如：
1．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池
不是句子，就绝不能用句号。
完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。
句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。
如：2．这是你的面包？（疑问）
3．李黑，把枪放下！（语气强烈）
附句号歌：
一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
二、问号
问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。
有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。
所以都用问号。
问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。
也有不含疑问词的问句。
如：
1．他已经走了？
2．李明？
这两个例子，如果没有问号便是肯定的句子。
这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。
不过，有疑问词，却不一定是疑问句。
口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。
例如：
1．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”
问号是表示问句之后的停顿的。
是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。
问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。
反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。
设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。
问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。
例如：
1．诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？
2．你怎么啦，桑娜？
附问号歌：
有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
三、叹号
叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号。
它表示一句话完了之后的停顿。
会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平时应用较多。
凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。
叹号在使用中占一个字的位置，紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置。
1、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。
2、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。
3、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。
4、用于突出某种声音。
5、用于呼告，突出声音的高亢、强壮。
使用叹号应注意如下情况：
1、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。
2、像“真美丽呀，我们的校园”这样倒装的句子，叹号应放在句尾。
3、不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。
附叹号歌：
感情强烈句和段，其中叹号常出现。
四、逗号
逗号把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。
逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号，朝鲜语使用句号多于逗号属于特殊情况。
逗号的用途最广泛，用法最灵活，因此也最难掌握。
七、冒号
八、引号
起下文的分说。
门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示
引出解释或说明。
外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
5．用于总括性话语的前边，以总结
上文。
张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
1．用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传
到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
引号③“ ”‘ ’
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
括号
④（）用于行文中注释的部分。
注释句子
中某些词语的，括注紧贴在被注释
词语之后；注释整个句子的，括注
放在句末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北
京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，
不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文
学创作也要有素养才能有“即兴”。
）
1．用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门
厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢
纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
破折
号──
4．用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分
为以下五个分支学科：
──环境声学；
标点符号歌：
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。