校园植物调查初中生物课件

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2022年冀教初中生物七上《校园植物观察》公开课课件

官
叶光合作用，制造有机物
花花凋谢后形成果实
生
殖器
果实内有种子
官
种子播种长出新的幼苗
一、绿色开花植物体的结构层博次达助教通
细
组
胞
织
器官
植物体
保营输分护养导生组组组组织织织织
根花茎果实叶种子
上皮组上织皮组织
肌结肉缔组组织织肌肉组织
不同的结组缔织组按织照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
• 第三，龙眼和荔枝都是雌雄异花，但龙眼开花期比荔枝晚，较能避开春季低温阴雨的影响，开花时气温回升更多，将利于昆虫传粉和花粉发芽，只要花穗发育良好，一般花期结束后都是结果累累。故在气温回升晚的地区，种龙眼比种荔枝更合适。
• 荔枝形态特征：
• 乔木；叶为偶数羽状复叶；花单性，辐射对称，排成顶生的圆锥花序；萼小；花瓣缺；花盘肉质；雄蕊8，花丝有毛；子房2－3裂；果核果状，果皮有凸瘤；种子有肉质、多汁、白色的假种皮。
5）室内观叶植物
• 说是室内观叶植物，其实许多种类在露地也生机盎然。广东省许多山地野生有麒麟叶，或攀于树上，或匍匐于岩面。海芋在华南农业大学、中山大学等校园以及其他公园露地上生长十分旺盛，其繁殖之快几乎成了每年清除的对象。而在福建等地仅分布于山地潮湿溪涧中，宾馆酒店以稀有种类引入室内摆设。
？成一个生物体，生物体的细胞、
组织、器官、系统各相当于大厦的什么？
？
细胞组织器官
博达助教通
植物体
植物体的结构层次
细胞
博达助教通
组织
器官
系统
人体的结构层次
人体
三、植物体与人体的结构层次异博达助同教通

七年级生物《调查周边环境中的生物》ppt课件

昆虫及其栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）
鸟类及其栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）
鸟类属于空中飞行的动物，昆虫属于陆地生活的动物，有食草昆虫，也有食肉昆虫。
.
植物：菜畦
桑葚
皂荚树
油菜花
.
昆虫和鸟类：
.
我们对生物的了解怎么得来
.
生生物的归类按照生活环境：陆生生物、水生生物物
按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
注意事项：个人安全，爱护生. 物资源，调查全面细致，如实记录
你会给下面的生物归类吗？
A乌贼、B蜜蜂、C鸡冠花、D珊瑚虫、E鲤鱼、F美人蕉、 G狗、H马、I玫瑰、J小麦、K棉花、L玉米、M大雁、N 海带按形态结构特点: 植物/ 动物按生活环境: 陆生生物/水生生物
.
小麦
玉米
101
.
水稻
106
高梁
.
棉花
113
大豆
.
116
油菜
.
马
驴
201
.
奶牛
207
水牛
.
鸡
北京鸭
302
.
火鸡
鹅
304
鸭
.
鸵鸟
309
.
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
选择调查范围
调查的一般过程
方法步骤
分组设计调查路线
调
调查
查
归类
身
整理
写出调查报告
边
的
按照形态结构特点：植物、动物、其他生物
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

校园植物调查 ppt课件

花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。合欢叶纤细似羽，绿荫如伞，红花成簇，秀美别致，并且对氯化氢、二氧化氮抗性强，喜欢温暖湿润的气候环境
龙爪槐
龙爪槐是国槐的
芽变品种，落叶乔木、
喜光、稍耐阴、能适
应干冷气候。树冠优
美，花芳香，是行道
树和优良的蜜源植物；
区碧桃花期是3月~4
月，花朵丰腴，色彩
鲜艳丰富，花型多。
常见的品种有红花绿
碧桃具有很高的观
叶碧桃、红花红叶碧赏价值，在小区、公园、
桃，白红双色洒金碧街道随处可见的美丽植
桃等多个变种。
物。
核桃树
核桃树，又名胡桃树、属胡桃科植物，品种分为野生山核桃和人工嫁接改良品种核桃。性喜温暖、怕霜冻。花期为5月，果期为10月。
小叶黄杨
•
小叶黄杨，
常绿灌木或小乔
木。树干灰白光
洁，枝条密生，
枝四棱形。叶对
生，革质，全缘，
椭圆或倒卵形，
先端圆或微凹，
表面亮绿色，背
面黄绿色。花簇
生叶腋或枝端，
4～5月开放，花
黄绿色。
月季月季
月季，被称为花中皇后，又称“月月红”，蔷薇科。常绿，半常绿低矮灌木，四季开花﹐多红色﹐或粉色、偶有白色和黄色﹐可作为观赏植物，可作为药用植物，也称月季花。
樱花性喜阳光，喜温暖湿润的气候环境。
樱花是日本的国花。
牡丹
牡丹花被拥戴为花中
之王，有关文化和绘画作品很丰富。牡丹素有"国色天香"、“富贵之花”、 "花中之王"的美称。
牡丹，是芍药科，芍药属植物。原产中国西部秦岭和大巴山一带，为多年生落叶小灌木。牡丹生长缓慢，株型小，是中国特有的木本名贵花卉。

人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞课件》

专业素养。
增强教学效果：通过反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，从而调整教学方法，增强教学效
果。
提高学生自主学习能力：通过反思，教师可以引导学生进行自我反思，提高他们的自主学习能力。
PPT设计技巧
逻辑清晰：确保内容逻辑清晰，易于理解
互动性：设计互动环节，增加观众参与感
图文并茂：适当使用图片、图表和动画，增强视觉效果
色彩搭配：合理运用色彩，增强视觉效果
简洁明了：避免过多文字和复杂图表，保持页面简洁
动画效果：适当使用动画效果，增强演示效果
图片处理技巧
清晰度：确保图片清晰，避免模糊不清
色彩调整：根据需要调整图片色彩，使图片更加生动
图片裁剪：根据需要裁剪图片，去除多余部分
,
汇报人：
目录
课件背景
课程名称：人教版七年级初一上册生物《观察植物细胞》课程目标：让学生了解植物细胞的基本结构和功能课程内容：包括植物细胞的形态、结构、功能等
教学方法：采用观察、实验、讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
课件目的
帮助学生了解植物细胞的基本结构和功能培养学生观察、分析和解决问题的能力激发学生对生物学的兴趣和探索欲望为后续学习打下基础，提高学习效率
提高教学效果：通过反思，教师可以更好地把握教学重点和难点，提高教学效果。
促进教师专业发展：教学反思可以帮助教师更好地了解自己的教学风格和特点，从而有针对性地进行专业发展。
教学反思的意义与价值
提高教学质量：通过反思，教师可以及时发现教学中的问题，并采取相应的改进措施，从而提高
教学质量。
促进教师专业发展：通过反思，教师可以总结教学经验，提高自己的教学能力和

校园植物调查研究课件.doc

校园植物调查研究福田区美莲小学刘玲玲深圳是一个四季如春的美丽城市，这里有成千上万种花草树木，对于这样一座城市，只是?纸上谈兵?的让学生去认识一些植物，未免太浪费了。

我们决定从了解植物对人类的好处入手，从调查身边熟悉的校园绿化环境做起，让学生从小养成善于观察身边事物的习惯和探究的方法，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。

一、实施对象：二、三年级学生二、活动目标1、通过观察、比较、收集和整理资料，使学生了解校园内植物的品种及数量；了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，理解?树木是人类的朋友?；2、学生亲自动手设计，为校园内的植物制作一张名片；3、通过活动训练学生归纳与综合的思维能力；4、通过活动，激发学生保护环境的意识，为学校的绿化出一个点子,给全体少先队员写一封倡议书，让所有的人都行动起来爱护我们的家园，保护我们的地球。

三、活动重、难点：1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。

2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。

四、实施过程：第一阶段:让学生明确?我们需要研究什么?让学生明确校园植物调查研究的主题及其意义。

让学生明白植物既绿化了我们的生活，也美化了我们的生活。

那么，植物与我们生活环境的这种关系是怎样形成的呢？从某种意义上说，主题确定的过程也是培养学生问题意识的过程。

?校园植物调查研究? 活动主题的确定，不仅把师生关注的目光投向与己密切相关的事物上，同时作为调查活动的发动者与承担者，该主题赋予了学生在整个探究活动过程中的主体地位。

第二阶段:组成研究小组，确立学习方式学生自愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅认识校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观察、比较、归纳能力得到实际的锻炼和提高。

在调查过程中，要让绝大多数同学都有独立观察、主动探究、合作交流的机会。

组织学生开展成果交流和对观察活动的反思也是重要的一环。

交流可以取长补短，进一步延伸个人的观察点和弥补个人观察的死角，反思可以促进学生不断调节自己的心智方式（包括观察、比较的思维方式以及与人合作共事的方式、态度等）。

七年级生物上册 1.1.2 调查校园周围边环境中的生物课件 (新版)新人教版

教学楼
3、调查路线生物园
4、调查
调查人调查时间调查地点
生物名称
生物调查表
班级天气情况
数量
生物环境
生物归类
5、生物归类
按形态结构特点：植物、动物、其他生物
按生活环境：陆生生物、水生生物等
按用途：作物、家禽、家畜、宠物
6、整理
调查后的体会
二、调查法
注意： 1.与观察法的区别（观察法：一般提到观察某种对象。调查法：往往提到“查”，
2.下列用调查法完成的是( )
A.人体外部形态的描写 B.植物叶片细胞的形态 C.处于青春期的青少年身高的生长情况 D.青蛙怎样捕食
3.下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率”的几种方案，最合理的是（）
A.对省内所有的初中学生进行调查 B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查 C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查 D.选取省内部分城市中学和农村中学的学生作为样本进行调查
4.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、
金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等、生物分为一类，
将松、柏、苍蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类。请
问他们是按照什么标准归类的（）
A.按照生物的形态结构特点
（动物、植物等）
B.按照这些生物的用途
（作物、家禽、家畜、宠物等）
C.ห้องสมุดไป่ตู้照生物的数量
D.按照生物的生活环境
5.下列各项中不符合科学调查要求的是( ) A.制定周密的调查计划 B.详细做好调查笔记,仔细整理分析 C.明确调查目的和对象 D.一定要将所有对象一一调查
第一章第二节
调查周边环境中的生物
步骤
一、调查方法步骤

七年级生物上册《第二节调查我们身边的生物》课件

➢总结(zǒngjié)，讨论
第七页，共九页。
写一份调查校园生物(shēngwù)种类的调查报告
第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
第二节调查我们身边的生物(shēngwù)。————调查目的。我想知道水中的蛇和山上的
蛇有什么不同。————材料和用具。————方法步骤。写一份调查校园生物(shēngwù)种类
第二节调查我们身边的生 (shēnbiān) 物
第一页，共九页。
我们(wǒ men)对生物的知识来自哪里
1、观察和调查(diào chá) 2、生物实验
第二页，共九页。
怎样调查呢 (zěnyàng)
这就要对调查做一个(yī 计 ɡè) 划。
比如：
➢你为什么调查？
➢你要调查什么？
➢你用什么方式和工具进行(jìnxíng)调查？
的调查报告
No
Image
第九页，共九页。
材料和用具需要根据(gēnjù)调查的内容而定。一般先要写一张调查表。要用笔记录。
第五页，共九页。
你调查的工作步骤(bùzhòu)是什么？ ————方法步骤
就是先做什么后做什么的问题。
一定(yīdìng)要把每一步工作都事先考虑到。以免到时候手忙脚乱！
第六页，共九页。
调查完了还要做什么 (diào chá)
➢你调查的工作步骤是什么呢？等等……
第三页，共九页。
你为什么调查(diào
？或你要调查 chá)
(diào
什么？ chá)
————调查目的
比如(bǐrú)：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。

认识生物调查周边环境中的生物PPT课件七上

课后作业
1. 从课后习题中选取部分自主完成。 2. 完成练习册本课时的练习题。 3. 复习本节内容，预习下一节内容。
人教·七年级生物学上册
完整内容直接使用可编辑修改
非常感谢您的收看
第一章认识生物
人教·七年级生物学上册
完整内容直接使用可编辑修改
调查周边环境中的生物
第一章认识生物
新课导入
想一想，议一议
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”
调查表的设计
思考：一张调查表必备的栏目有哪些？
固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况。自行设计内容：与具体调查内容有关。
调查人调查地点
生物名称
班级
调查时间
数量
生活环境
调查人调查地生物名称 ①樟树 ②月季花 ③墙藓 ④蝗虫 ⑤蟾蜍 ⑥鼠妇 ⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草 ⑩青霉
随堂练习
1. 下列哪项不属于调查（ D ）
A.人口普查。 B.森林资源调查。 C.水资源抽样调查 D.仔细观察牛并拍照。
2. 在调查活动中除（ D ）外都是不可取的
A.飞檐走壁，采摘高处的野果。 B.避开不喜欢的动物。 C.采下新鲜的野果，趁鲜品尝。 D.如实记录。
随堂练习
3.在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（B ）
大肠杆菌。
植物
银杏树、海带、白菜、
（1）按形态结构特点分类：动物鲫鱼、奶牛、蚂蚁、
其他生物木耳、大肠杆菌

七年级生物校园植物调查

七年级生物校园植物调查教材分析本节内容是实地调查课。

“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。

所以教师应做的就是指导和组织工作。

《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。

通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。

同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。

教学重点：调查的一般方法和调查的实施，资料的整理和分析，调查结果的表达与交流。

教学难点：调查活动的组织教学。

学生分析（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。

设计理念开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。

教学目标知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。

技能目标：1 、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境。

2、尝试植物调查的一般方法3、尝试制定校园绿化方案4、尝试交流探究结果。

5、尝试调查报告的编写。

情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。

课时安排二课时本节由于内容较多，可安排2 课时完成。

课前先让小组预习，提前制定调查计划（调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工）。

第一课时用大约二分钟说明调查注意事项，然后在校园内以小组为单位进行实地调查，按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录；第二课时，各小组完成资料的整理和分析、并得出结论，各小组进行交流、老师、同学给予评价。