四年级下册语文课件-14母鸡第二课时人教部编版 (共26张PPT)
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部编人教本四年级下册语文《母鸡》优质课件PPT
写出了母鸡叫的难
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
部编版小学语文四年级下册优质课件PPT14《母鸡》
巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯
长了声如怨如吟
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
请你用喜欢的词来夸夸它。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡 呢？作者为什么会对它产生两种截然不 同的态度呢？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
夸张
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
生动形象地写出了母 鸡爱炫耀的特点，突出了 作者对它的讨厌。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
选择其中一个词语，结合课文内容说一 句话。
初读课文 名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
自读课文第1—3自然段，思考：“我” 为什么讨厌母鸡？
四年级下册语文部编版教学课件 母鸡
《母鸡》是小学语文四年级下册部编版的一篇课文，通过生动的叙述展பைடு நூலகம்了母鸡的形象与特点。若将其改写为说明文，将会详细阐述母鸡的外貌特征、生活习性、繁殖过程以及对人类的价值。首先，母鸡的外貌通常具有丰满的羽毛和鲜艳的色彩，这是它们吸引公鸡和保护自己的一种方式。其次，母鸡的生活习性包括早晨鸣叫、觅食、孵蛋等，这些行为都体现了它们的勤劳与母爱。在繁殖过程中，母鸡会精心选择巢穴并孵化出小鸡，期间会表现出极强的守护本能。最后，母鸡对人类而言具有重要的经济价值，不仅提供营养丰富的蛋品，还可作为家禽养殖的一部分，为农民带来稳定的收入。通过这篇改写后的说明文，读者能更全面地了解母鸡的各个方面，从而加深对这一动物的认识。
四年级语文下册课件-14 母鸡30-部编版(共33张PPT)
32
再 见！
33
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
23
24
25
26
27
28பைடு நூலகம்
它伟大，因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
29
引导学生理解母爱 是无私、伟大的。
30
三、拓展延伸 生活中你的母亲一定为你做过许多事，
谁来说一说？
31
四、小结：
今天通过对课文的学习 相信同学们感受到了妈妈 为我们日夜操劳、无私奉 献，回家帮妈妈做一件力 所能及的事，孝顺我们的 妈妈。
15
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
16
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
17
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
18
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
19
二、自学导航： 1、用“——”画出作者对母鸡前后
不同态度的句子母。鸡
2、用“～～”找出文中的过渡句。
3、用“负▲责”标慈出爱“勇我敢”不辛敢苦再讨厌
母鸡的原因。（四个词语）
20
（三）学习9——10自然段， 品赏尊敬
21
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大。 因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
再 见！
33
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
23
24
25
26
27
28பைடு நூலகம்
它伟大，因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
29
引导学生理解母爱 是无私、伟大的。
30
三、拓展延伸 生活中你的母亲一定为你做过许多事，
谁来说一说？
31
四、小结：
今天通过对课文的学习 相信同学们感受到了妈妈 为我们日夜操劳、无私奉 献，回家帮妈妈做一件力 所能及的事，孝顺我们的 妈妈。
15
（二）学习4——8自然段， 感悟母爱
16
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身子预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。
“立刻”、“挺着”、“预备 作战”、“警告”这些词可以 看出母鸡为了保护自己的孩子
17
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
“紧叫”、“啄一啄”、“放 下”、“让”表明母鸡对孩子 非常
18
在夜间若有什么动静，它便放 声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论 多么贪睡的人都得起来看看，是 不是有了黄鼠狼。
19
二、自学导航： 1、用“——”画出作者对母鸡前后
不同态度的句子母。鸡
2、用“～～”找出文中的过渡句。
3、用“负▲责”标慈出爱“勇我敢”不辛敢苦再讨厌
母鸡的原因。（四个词语）
20
（三）学习9——10自然段， 品赏尊敬
21
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大。 因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼 了，这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲 发自肺腑的崇高的敬意。
四年级下册语文课件-第14课《母鸡》第2课时人教(部编版) (共25张PPT)
关于母爱的名言
1.母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之 心掺杂其间（法国） 2.母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 3.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败 时的伴侣。（郑振铎）
一、根据意思选填词语。
如怨如诉 颤颤巍巍 趁其不备 欺侮 凄惨 警戒 1.形容没完没了地抱怨、诉说。 ( 如怨如诉 ) 2.趁人不防备的时候。 ( 趁其不备 ) 3.凄凉悲惨。 ( 凄惨 )
通过上节课的学习，我们看到了一只无病呻 吟、欺软怕硬、喜欢炫耀的母鸡。所以作者 说——一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不 敢讨厌母鸡了呢？让我们走进这只母鸡，去 了解一下原因吧。
母鸡——老舍
自由读读课文的4-10自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的 原因的句子。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
默读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词 语，多读几次，读出自己的感受，体会深深的母爱。
勇敢、负责
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
“怕”字把一位勇敢、尽职 的母亲形象表现得淋漓尽致。
辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
“不知教多少次”说明了母鸡的耐心，任 劳任怨。“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡 为了给孩子温暖却不嫌累，多么慈爱。
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，
三、我能选择恰当的关联词语填空。
14《母鸡》课件(共20张PPT)
……我偷偷的考入了师范学校。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲 作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有 出息……
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
“一个母亲必定就是一位英雄。”
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
我不敢再讨厌母鸡了。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，
说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
它 负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、，慈爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢亲、辛必苦定，母就鸡是真一的位英雄。
就是这样！
……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。……晚间，她与三姐抱着一 盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它
是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
它
负责、慈爱、勇敢、辛苦，
因为它有了一群鸡老舍雏写。母它鸡负伟责大、慈，爱因、为它 是鸡母亲。一个勇母敢、亲辛必苦定，母就鸡是真一的是位英雄。
这样吗？
负责 慈爱 勇敢 辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，
表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，
或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;
挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡
；
理由是
。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头 听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。
四年级语文下册课件母鸡部编版2
本文旨在通过改写四年级下册语文课本中的《母鸡》一文，以说明文的形式展现母鸡的特性和作者对其态度的变化。首先，文章客观描述了母鸡的叫声，指出其叫声尖锐且频繁，常令人感到讨厌。接着，揭示了母鸡欺软怕硬的一面，它虽不反抗公鸡，却会欺侮忠厚的鸭子，甚至对同类下毒手。然而，当母鸡成为母亲后，它的行为发生了显著变化。它变得负责、慈爱、勇敢和辛苦，全心全意地照顾鸡雏。母鸡会时刻保持警戒，为鸡雏提供温暖和食物，教它们啄食、掘地等生存技能。这些变化使作者对母鸡的态度发生了根本性转变，从最初的讨厌到后来的敬重。文章通过生动的描述和具体的例子，展示了母鸡作为母亲的伟大之处，使读者能够深刻感受到母爱的力量。改写后的说明文保留了原文的核心内容，同时以更加客观、条理清晰的语言进行阐述，使读者能够
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
到下蛋的时候，它差不多 是发了狂，恨不能让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋人 也会被它吵得受不了。
爱炫耀
2022/1/5
讨论交流
结合前三个自然段说一说，作者为什么一开 始讨厌母鸡？
因为母鸡没事喜欢乱叫，无病呻吟，令人 心烦；常常欺负鸭子和别的母鸡，欺软怕硬； 下了蛋就发了狂地叫，恨不得让全世界知道， 喜欢炫耀。
轻声细）语
四、根据意思写出词语。
1.形容声音柔软轻细。（
细声细）气
2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（
）
3.堤岸旁边的田地。 （
田）坝
4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（
）可恶
5.预先准备。（
2022/1/5
预备）
警戒
第二课时
2022/1/5
复习导入
疙瘩 侮辱 聋子
啄一啄 伏地 凄惨 忠
（
）。
伟大的母爱
2022/1/5
课堂练习
二、动脑筋，找伙伴。
嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫
狼（ 嚎 ） 鸡（ 鸣） 猿（
）啼 狗（
）嗅
虎（ 啸 ） 狮（ 吼） 马（ 嘶） 鸟（
）叫
2022/1/5
三、读短文，按要求回答问题。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
新部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
无病呻吟
总
讨 厌
欺软怕硬
分
拼命炫耀
过渡段
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小
雏鸡的母鸡。
你能找到体现“我”
之后对待母鸡态度
变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
一起来说说：“我”对母鸡态度前后变 化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺 软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变 得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母 亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是 有了黄鼠狼。
母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话 具体描写了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负 责、辛苦。
品一品
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
前“一向讨厌母鸡”的原因。
运用了这种 写法！
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
部编人教版四年级语文下册《母鸡》优秀课件(2课时含音视频)
原因一：无病呻吟
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
14 母鸡
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情
绪，令人讨厌。
14 母鸡
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
. 鸡雏 (chóu √chú) .聋子 (ló√nɡ lǒnɡ)
14 母鸡
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
( 凄惨 )
14 母鸡
三、根据课文内容填空。 课文以作者的( B )变化为线索( A.空
间 B.态度)，由对母鸡的__一__向__讨__厌____转 变为_不__敢__再__讨__厌___，前后形成了鲜明的对比。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
14 母鸡
一起来总结：“我”之 前“一向讨厌母鸡”的原因。
13《猫》也 运用了这种
写法！
无病呻吟
总
讨 厌
欺软怕硬
分
拼命炫耀
14 母鸡
过渡段
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小
雏鸡的母鸡。
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
人教部编版四年级下册语文课件-14 母鸡. 第二课时 (共10张PPT)
板书设计
14
讨厌 （第1~3自然段）
颤颤巍巍 如怨如诉 欺 负 发了狂
母鸡
喜欢 （第4~10自然段）
负责 慈爱 勇敢 辛法，由（ 讨厌 ）到
（ 喜欢 ），这是因为母鸡的（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、 （ 勇敢 ）和（ 辛苦 ）让“我”不敢再讨厌母鸡了。 二、摘录课文中优美的句子。
14.母鸡
部编版·四年级下册
课时目标
1.通过朗读课文，初步学习作者的观察方法。 2.积累优美词句，体会文章的情感。
第二课时
精读理解
默读第4~10自然段：
1. 思考：作者为什么不敢再讨厌母鸡了呢？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
•
课堂小结
1.正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的 情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你们感受 到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情了吗? 作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”，表达了对母爱的赞颂之情。
2.从课文中找出赞美母鸡品格的句子，读一读，再摘录下来。
精读理解
默读课文第5~8自然段，思考：哪些词、句写出了母鸡负责、慈 爱、勇敢、辛苦的特点？勾画出来。
精读理解
总结：这是一位（ ）的母亲。 第5自然段：立刻警戒、歪着头听、挺着身儿预备作战、警告…… 第6自然段：鸡雏的肚子都圆圆地下垂……它自己却消瘦了许多。 第7自然段：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡…… 第8自然段：在夜间若有什么动静……
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假 若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出 老远，连大公鸡也怕它三分。
对比手法写出了母爱的无私。
母鸡因为母爱而无私、勇敢。
任劳任怨
五、当堂检测
1.照样子，写词语。 颤颤巍巍（“AABB”式） _哆__哆__嗦_嗦___ _大__大__咧__咧__ _密__密__麻__麻__ 细声细气（“ABAC”式） __粗_声__粗__气__ _大__手__大__脚__ _大__喊__大__叫__
2.在横线上填上合适的关联词语。 （1）___无__论__多么贪睡的人，听到鸡叫__都___要起来看看。 （2）___只__要__有什么东西响了一声，它_就___立刻警戒起来。 （3）它之__所__以__负责、慈爱、勇敢、辛苦，_是__因__为__它是鸡 母亲。
写出了母鸡的勇敢 无畏。
母亲是英雄
母鸡的这些特点能让人讨厌吗？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一 群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
作者高度赞扬母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
总结全文，表明自己的态度变化。
朗读指导
朗读时，要体会作者对母鸡态度 的变化：前半部分要读出厌烦的感情， 后半部分要读出赞美和喜爱之情。
没完没了的叫让人讨厌，细声细气、如怨如诉的 叫声让人心中结起小疙瘩，让人讨厌。夸张的手 法让人想到叫声惹人讨厌的程度。
“AABB”式的词语
颤颤巍巍 说说笑笑 蹦蹦跳跳
哆哆嗦嗦 上上下下 反反复复
打打闹闹 虚虚实实 是是非非
欺软怕硬
因为公鸡强大。
欺负弱小。
它永远不反抗公鸡， 有时候却欺侮最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
发狂炫耀
勇敢
辛苦
赞美 母鸡
四、拓展延伸
比较一下《猫》和《母鸡》，说说作者在表达 上有哪些相同和不同之处。
相同之处：都表达了对动物的喜爱之情。不同 之处：《猫》字里行间都能体会到作者对猫的喜爱 之情；而《母鸡》一文作者的情感态度有变化，一 开始讨厌母鸡，后来见到当了母亲的母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦，态度转为喜爱和敬佩了。
母鸡欺软怕硬，让人讨厌 。
四处炫耀
近乎疯狂的炫耀。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全 世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受 不了。
下一个鸡蛋要全世界都知道。
夸大母鸡炫耀的程度。
夸张的手法写出母鸡四处炫耀，令人讨厌。
读一读，比一比。
母鸡的叫声非常吵。 就是聋子也会被它吵得受不了。
高度负责
勇敢无畏。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。
高度警觉。
当了母亲的母鸡变得异常负责！ Nhomakorabea无比慈爱勇敢 一门心思对待儿女。
3.这篇文章在情感上有怎样的变化？为什么会有这样的
变化？ 作者一开始是讨厌母鸡的，后来是喜爱和敬佩母鸡的， 因为作者见到了当了母亲的母鸡的慈爱、辛苦、勇敢、 负责，所以不敢再讨厌母鸡了。
六、布置作业
1.抄写描写母鸡呵护子女的句子。 2.选择自己喜欢的一种小动物，写一写。
部编四年级下册教学课件
第四单元
14 母鸡
第2课时
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了作者 对母鸡的态度发生了明显的变化，为什么 会发生这样的变化呢？我们去课文中寻找 答案吧!
二、品读课文
默读第1-3自然段，思考： 作者为什么讨厌母鸡？
讨厌叫声
“我”对母鸡的厌恶由来已久。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理 由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细 气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根， 或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立 刻结起个小疙瘩来。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不 知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有 的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一 声也不哼。
作为母亲的母鸡变得温顺、慈爱。
母鸡的任劳任怨。
勇敢
为了儿女母鸡变得警觉而勇敢。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖 锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看， 是不是有了黄鼠狼。
朗读第8自然段，想象母鸡呵护鸡 雏的画面。
夜深了，母鸡身边的鸡 雏都已经睡熟了，她却 迟迟不敢睡，唯恐孩子 们会遭到什么不测。
突然，鸡窝外有轻微的“嚓嚓声”， 哎呀，像是黄鼠狼。不行，孩子 们有危险。我必须呼救，声音越 大越好。
三 、结构梳理
母鸡
母爱
讨厌————————喜欢
无病呻吟
负责
欺软怕硬
慈爱
这样写的好处：
“聋子也会被它吵得受不了”运用夸张的手 法，让人更觉母鸡自我炫耀的叫声是那么令人 讨厌。
默读第4自然段，思考： 作者对母鸡的态度是如何 发生变化的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段，引出作者对母鸡态度的变化。
默读第5-10自然段，思考： 作者不再讨厌母鸡的原因 是什么？
对比手法写出了母爱的无私。
母鸡因为母爱而无私、勇敢。
任劳任怨
五、当堂检测
1.照样子，写词语。 颤颤巍巍（“AABB”式） _哆__哆__嗦_嗦___ _大__大__咧__咧__ _密__密__麻__麻__ 细声细气（“ABAC”式） __粗_声__粗__气__ _大__手__大__脚__ _大__喊__大__叫__
2.在横线上填上合适的关联词语。 （1）___无__论__多么贪睡的人，听到鸡叫__都___要起来看看。 （2）___只__要__有什么东西响了一声，它_就___立刻警戒起来。 （3）它之__所__以__负责、慈爱、勇敢、辛苦，_是__因__为__它是鸡 母亲。
写出了母鸡的勇敢 无畏。
母亲是英雄
母鸡的这些特点能让人讨厌吗？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一 群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
作者高度赞扬母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
总结全文，表明自己的态度变化。
朗读指导
朗读时，要体会作者对母鸡态度 的变化：前半部分要读出厌烦的感情， 后半部分要读出赞美和喜爱之情。
没完没了的叫让人讨厌，细声细气、如怨如诉的 叫声让人心中结起小疙瘩，让人讨厌。夸张的手 法让人想到叫声惹人讨厌的程度。
“AABB”式的词语
颤颤巍巍 说说笑笑 蹦蹦跳跳
哆哆嗦嗦 上上下下 反反复复
打打闹闹 虚虚实实 是是非非
欺软怕硬
因为公鸡强大。
欺负弱小。
它永远不反抗公鸡， 有时候却欺侮最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
发狂炫耀
勇敢
辛苦
赞美 母鸡
四、拓展延伸
比较一下《猫》和《母鸡》，说说作者在表达 上有哪些相同和不同之处。
相同之处：都表达了对动物的喜爱之情。不同 之处：《猫》字里行间都能体会到作者对猫的喜爱 之情；而《母鸡》一文作者的情感态度有变化，一 开始讨厌母鸡，后来见到当了母亲的母鸡的负责、 慈爱、勇敢、辛苦，态度转为喜爱和敬佩了。
母鸡欺软怕硬，让人讨厌 。
四处炫耀
近乎疯狂的炫耀。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全 世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受 不了。
下一个鸡蛋要全世界都知道。
夸大母鸡炫耀的程度。
夸张的手法写出母鸡四处炫耀，令人讨厌。
读一读，比一比。
母鸡的叫声非常吵。 就是聋子也会被它吵得受不了。
高度负责
勇敢无畏。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。
高度警觉。
当了母亲的母鸡变得异常负责！ Nhomakorabea无比慈爱勇敢 一门心思对待儿女。
3.这篇文章在情感上有怎样的变化？为什么会有这样的
变化？ 作者一开始是讨厌母鸡的，后来是喜爱和敬佩母鸡的， 因为作者见到了当了母亲的母鸡的慈爱、辛苦、勇敢、 负责，所以不敢再讨厌母鸡了。
六、布置作业
1.抄写描写母鸡呵护子女的句子。 2.选择自己喜欢的一种小动物，写一写。
部编四年级下册教学课件
第四单元
14 母鸡
第2课时
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了作者 对母鸡的态度发生了明显的变化，为什么 会发生这样的变化呢？我们去课文中寻找 答案吧!
二、品读课文
默读第1-3自然段，思考： 作者为什么讨厌母鸡？
讨厌叫声
“我”对母鸡的厌恶由来已久。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理 由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细 气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根， 或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立 刻结起个小疙瘩来。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不 知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、 胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有 的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一 声也不哼。
作为母亲的母鸡变得温顺、慈爱。
母鸡的任劳任怨。
勇敢
为了儿女母鸡变得警觉而勇敢。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖 锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看， 是不是有了黄鼠狼。
朗读第8自然段，想象母鸡呵护鸡 雏的画面。
夜深了，母鸡身边的鸡 雏都已经睡熟了，她却 迟迟不敢睡，唯恐孩子 们会遭到什么不测。
突然，鸡窝外有轻微的“嚓嚓声”， 哎呀，像是黄鼠狼。不行，孩子 们有危险。我必须呼救，声音越 大越好。
三 、结构梳理
母鸡
母爱
讨厌————————喜欢
无病呻吟
负责
欺软怕硬
慈爱
这样写的好处：
“聋子也会被它吵得受不了”运用夸张的手 法，让人更觉母鸡自我炫耀的叫声是那么令人 讨厌。
默读第4自然段，思考： 作者对母鸡的态度是如何 发生变化的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段，引出作者对母鸡态度的变化。
默读第5-10自然段，思考： 作者不再讨厌母鸡的原因 是什么？