汉语教程_第4课_你去哪儿
汉语教程课寒假你打算去哪儿
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生词
课文 注释 语法 练习
shēngcí
kè wé n zhù shì yǔfǎ lià nxí
一、 生词
1、 饿 (形、动) 2、 渴 (形) 3、 饭馆儿 (名) 4、麻婆豆腐 (名)
Shēngcí
è kě fà nguǎn(r) má pó dò ufuБайду номын сангаас
New Words
（二）寒假你打算去哪儿旅行 山田： 时间过得真快，下周就要放寒假了。 麦克： 是啊。寒假你有什么打算吗？ 山田：学校外事处要组织留学生去外地旅行，谁都可以报名，你 报名吗？ 麦克： 我听谁说过。不过我想自己去旅行。 山田： 去哪儿？ 麦克：哈尔滨。 山田： 哈尔滨？你是哪儿冷去哪儿啊。现在那儿白天已经零下二 十多度了。 麦克： 听说哈尔滨的冰灯冰雕很好看，我想去看看。 山田： 你想怎么去？ 麦克： 除了骑自行车以外，怎么去都行。 山田： 你又开玩笑。 麦克： 要是买不到火车票就坐飞机去。你的计划呢？ 山田： 我先去西安看看碑林和兵马俑，再到重庆，从重庆坐船游 览长江三峡。然后去苏州、杭州。最后去桂林和云南。
饭馆儿 麻婆豆腐 糖醋鱼 样 寒假
周 放假
外事处
外地 零下 冰灯、冰雕
开玩笑 计划 兵马俑 船 游览 最后 天堂 山水 甲 天下 少数 民族 风俗 路线 公费
他很喜欢开玩笑。你别开玩笑了。 你有什么计划？你的计划是什么？ 你去西安看兵马俑了吗? 从重庆坐船去长江三峡。 我们游览了桂林 、云南。 我先去西安，最后去桂林。最后几天 上有天堂，下有苏杭。 桂林山水 山水画 桂林山水甲天下。 甲 、 乙 、 丙 他知道天下的事。 我们班少数同学去旅行了。 中国有56个少数民族。 少数民族风俗 他对中国的风俗很感兴趣。 汽车路线 旅行路线 路线图 公费留学生 公费生 公费旅行
普通话第四课
（二）轻声词语的辨记 1、后缀 〈1〉子（名词与某些量词的后缀轻）
矮子、包子、虫子、稻子、房子等
*非后缀不轻
(1)人——男子、女子、弟子、分子、夫子、天子、君子、王子、 太子、公子、童子、孝子、游子
(2)卵、植物的子实，动植物的生殖细胞——卵子、莲子、瓜子、 精子、孢子 (3)坚硬的粒状物——棋子、石子儿 (4)专业名词——粒子、电子、原子、原子核、离子、负离子、 质子、核子、量子、分子、因子
10、末尾是“得”的合成词，如： 懂得、记得、舍得、 认得、获得、取得 11、末尾是“处”的合成词，如：长处、好处、错处、用 处、 害处、坏处 12、匠 两个字表示具体手艺人的词轻，其余不轻
如：铜匠、铁匠、锡匠、木匠、瓦匠、石匠、
皮匠、鞋匠、漆匠（例外：银匠、篾匠）
比较：工匠、油漆匠、花儿匠、泥瓦匠 、箍桶匠不轻
• 邋遢 挑剔 脾气 口气 油水 • 抬举 冤枉 鲜亮 颤悠 估摸 耽误 • 坏处 短处 好处 别处 爽快 凉快 弟 子 揉搓（róu cuo）陪客（陪客人的人） • 男人（丈夫）苤蓝（piě lan）漂亮 • 吆喝（yāo he）跛子（bǒ）哆嗦
三、儿化
韵母不变，只加卷舌动作的儿化词语： 鲜花儿 油画儿 刀把儿 纸屉儿 豆芽儿 山歌儿 高个儿 风车儿 细末儿 符号儿 丢失韵尾，再加卷舌动作的儿化词语： 壶盖儿 女孩儿 一块儿 好玩儿 一会儿 针尖儿 一点儿 拉链儿 圆圈儿 旁边儿 名单儿 丢失韵尾加卷舌动作，元音鼻化的儿化词语： 门缝儿 头绳儿 板凳儿 麻绳儿 电影儿 小虫儿 小熊儿 没空儿
〈2〉头（方位词、名词的后缀轻） (1)里头、前头、后头、上头
(2)木头、念头、拳头、石头、枕头、锄头、对头、跟头、骨头、 罐头、浪头、码头、苗头、丫头、指头
中级汉语听说教程答案
中级汉语听说教程答案1、A：我喝咖啡，你______？Wǒhēkāfēi，nǐ——? B：我喝果汁儿。
Wǒhēɡuǒzhīr.A、吗maB、呢neC、什么shénmeD、不bù答案：呢ne--------------------------------2、一____ 啤酒多少钱？Yī____ píjiǔduōshǎo qián?A、个ɡèB、块kuàiC、毛máoD、瓶pínɡ答案：瓶pínɡ;;;;;;;--------------------------------3、A：___________？B：我姓马。
Wǒxìnɡmǎ.A、你叫什么名字？Nǐjiào shénme mínɡzi ?B、您贵姓？Nín ɡuìxìnɡ?C、你是哪国人？Nǐshìnǎɡuórén ?D、你什么姓？Nǐshénme xìnɡ?答案：您贵姓？Nín ɡuì;xìnɡ?--------------------------------4、A：___________？B：我去图书馆。
Wǒqùtúshūɡuǎn.A、你去什么？Nǐqùshénme?B、你去哪儿？Nǐqùnǎr?C、你在哪儿？Nǐzài nǎr?D、你是哪国人？Nǐshìnǎɡuórén?答案：你去哪儿？Nǐ;qù;nǎr?;--------------------------------5、A：认识你很高兴。
Rènshi nǐhěn ɡāoxìng. B：___________。
A、很高兴。
hěn ɡāoxìng.B、我也很高兴。
《汉语教程(第三版)第一册 上》教案4 你去哪儿
第四课你去哪儿一、教学重点1.声母：z c s韵母：-i er ua uo uai ui(uei) uan un(uen) uang ueng声韵母拼音2.儿化韵3.课文二、教学要求1.熟练掌握本课所学声韵母及其拼音，会唱四声。
2.会说一个星期七天的名称 (从星期一说到星期天)。
3.会说课文。
三、教学提示z、c、s是三个舌尖音, z不送气, c送气, s是清擦音,教学关键是要让学生明白舌尖前音用字母i表示。
因为普通话中[i]不跟z、c、s拼合，所以要告诉学生zi ci si中的韵母一定不要读成[i]。
另外日本学生往往把zi、ci、si发成zu、cu、su,而zu、cu、Su几个音他们又发得不到位, ze、ce、se对他们又是难音。
因此教日本学生时一定要示范,让他们注意发zi、cl、s1时的口型,要把嘴咧开，不要把嘴唇收拢, 而且还要在今后的练习中不断提醒。
对日本学生重点要放在zi、ci、si和ze、ce、se以及zu、cu、su这三组音的对比上，使他们明白发音方法和要领。
卷音韵母er对不少学生是个难音,要把手伸平,从发e入手, 一发e,就把手指向上弯曲,表示舌头上卷, 一边比画一边发出er 来。
当学生学会发er以后就该进入儿化韵的教学了,要通过领读画儿、玩儿、哪儿、那儿、点儿”等带儿化韵的词,来教会学生发儿化韵。
教儿化韵时, “哪儿”和“那儿”这两个词,要注意让学生区分声调的不同,这是学生常常说错的一对词。
也可以通过翻译让学生明白词义的不同。
本课课文教学除了学会对话以外, 还要让学生会说出一星期七天的名称,教学时要从“今天星期几?”入手,让学生依次说出星期一、星期二……星期天来。
如果本班的学生素质好, 还可以教他们明天星期几?昨天星期几以及后天、大后天、前天、大前天星期几?这样，一个星期七天正好与今天、明天、后天、大后天、昨天、前天、大前天相对应。
如果班上学生接受能力较差就不必勉强。
本课还要学习告别的常用语“再见”。
博雅汉语初级起步篇第四课
复习review
这/那
那是谁的书？/这是什么杂志？
特殊疑问句
Particular interrogative sentences using question words
哪、什么、谁 （where/what/who）
形容词 Attributes （adj）
复习review
问
答
• 这是什么？ ——这是汉语课本。
基础汉语
博雅汉语·初级起步篇Ⅰ
复习review
词语表
那 谁 书 同屋 汉语 课本 词典 就是 日语
New Words and Expressions
nà
这
shuí/sheí shū tóngwū Hànyǔ kèběn cídiǎn
杂志 朋友 音乐
Jiùshì It means
Rìyǔ
zhè zázhì péngyou yīnyuè
n南án边
sh上àng边
下xià边
z左uǒ边
běi
北边 右yòu边
qián
前边
hòu
后边
lǐ
里边
wài páng
外边 旁边
方位名词 Nouns of location
北边
西边
东边
南边
语言点 Language point 2
哪儿where An interrogative prounoun used to ask someone or something is located.
• 你是哪国人？ ——我是美国人。
• 她是谁？——她是我同屋。
• 你叫什么名字？——我叫大卫。
复习review
形容词 Attributes （adj）
汉语教程教案(第一册上、下,第二册上)
初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。
会写并能记住汉字表中的汉字。
二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。
2、汉语的四个声调。
3、三声连读时第一个三声要变成第二声。
4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。
（五）处理生词要边读边写或边写边读。
（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。
第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。
二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。
2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。
3、半三声。
4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。
1、听写第一课所学的声母。
2、听写第一课所学的韵母。
3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。
5、听写以后学生认读一遍。
（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。
对外汉语第4册第4课教案
第四课您住到12号是吗教学目标：1.功能：住宿与退房。
2.语言点：结果补语2。
教学重点：1.词语：预定、退房、按照、延长、张、光临2.语言点：结果补语的意义。
教学时间：4课时，每课时45分钟。
教学步骤：第1课时一、热身（10分钟）师生或生生之间问答，复习旧知识，唤起对新知识的学习动机，自然过渡到新课的学习。
教师根据学生学习情况，使用中文或英文提问。
（1）If you are going on a trip, how do you find accommodation?（2）Where do you want to stay? What accommodation requirements do you have?教师可以在黑板上或课件中给出关键语句：旅行、住、上网、朋友、离……近、方便、便宜二、词语教学（20分钟）参考处理方式：1.教师领读两遍。
2.教师讲练生词。
3.学生认读生词，教师纠音。
4.学生完成书上选词填空练习，教师扼要讲评。
参考生词扩展：（1）入住、住欢迎入住、你住到几号？（2）预定、订预定宾馆，订房，订票。
（3）早餐吃早餐，你早餐吃什么？（4）单人间我想订一个单人间。
（5）押金押金200元。
（6）收据这是您的收据。
（7）退房您好，我要退房。
（8）宾馆一家宾馆，你住哪家宾馆？（9）密码手机密码，银行卡密码。
（10）桌子一张桌子，桌子上有什么？（11）券早餐券，请给我两张早餐券。
（12）餐厅一家餐厅，去餐厅吃饭。
（13）按照、规定按照老师说的做，按照宾馆的规定。
（14）延长延长时间。
（15）现金请给我现金，你带现金了吗？（16）地图、张一张地图，看一下地图。
（17）光临欢迎光临，谢谢光临。
选词填空练习参考答案：（1）预定（2）规定（3）现金（4）延长三、语言点教学1（15分钟）1.教师领读例句，引导学生关注语言形式并理解其意义。
2.教师在此基础上，再介绍几个常见的可以做结果补语的词：（1）在：“在” + 地点（2）到：“到” + 地点/时间（3）给：“给” + 人第2课时一、语言点教学2（15分钟）1.语言点操练。
汉语听力教程第一册第四课
05
课后作业
词汇练习
总结词
巩固所学词汇
详细描述
通过词汇练习，学生可以巩固本课所学的生词和 短语，加深对词汇的理解和记忆。练习形式包括 填空、选择、匹配等。语法练习来自总结词掌握语法结构
详细描述
通过语法练习，学生可以掌握本 课所学的语法结构，提高对汉语 语法的理解和运用能力。练习形 式包括改错、选择、翻译等。
汉语听力教程第一册 第四课
目录
• 课文导入 • 课文内容 • 听力练习 • 课文复述 • 课后作业
01
课文导入
背景介绍
背景一
中国的传统节日：本课将介绍中国的传统节日，包括春 节、清明节、端午节和中秋节，这些节日在中国文化中 占有重要地位，是中华文明的重要组成部分。
背景二
中国的传统习俗：中国有许多传统习俗，如放鞭炮、贴 春联、吃团圆饭等，这些习俗在节日期间尤为突出，反 映了中国人的价值观和生活方式。
教学目标
01 目标一
了解中国的传统节日和传统习俗：通过本课的学 习，学生将对中国传统节日和传统习俗有更深入 的了解，增强对中国文化的认知和认同。
02 目标二
提高汉语听力理解能力：本课将通过真实的听力 材料和练习，帮助学生提高汉语听力理解能力， 为进一步学习汉语打下坚实的基础。
03 目标三
培养跨文化交际能力：通过本课的学习，学生将 了解并尊重不同文化之间的差异，培养跨文化交 际能力，为未来的国际交流和合作做好准备。
听短文回答问题
总结词：整体理解
详细描述：学生需要听取短文内容，并根据短文内容回答问题。这种练习有助于学生提高整体 理解短文的能力，包括对短文的主题、细节和逻辑关系的理解。同时，回答问题也有助于学生 提高口语表达和组织语言的能力。
对外汉语 说课稿
说课基本信息
课文：《汉语教程》第四课《你去哪儿》
本科属于教材中的前十课，侧重语音部分的教学，学完本课后需掌握的内容如下：（1）掌握生词：今天、天、昨天、星期、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天、二、三、四、哪儿、那儿、这儿、我、回、学校、再见、公园。【共23个名词】（2）语音：掌握声母z\c\s;掌握韵母er\ua\uai\uan\uen\uang\ueng.（3）句型：掌握句型“你去哪儿”“我去---”“你去中文，复习本课与前几节课的重要词语、句型；再次跟读今天所学习的内容两遍。（2）句型：运用这两节课学习的对话学生轮流互相提问并回答；学习句型“你去不去”“不去”；学生两两自行对话；请同学们到前面来进行课文内容展示。3、复习：（1）课后练习：课后练习利用回答问题或对话或板书的形式分别点不同的同学完成【作业纸】；（2）写字：“昨”“学”“校”“回”“我”。不去”“不去”“今天星期几”“今天星期---”。
教学对象的分析
大学本科中文班的留学生是汉语的初学者，共十人，分别来自加拿大，美国，英国。求知欲强，敢于表现自我。他们能在丰富多彩，生动有趣的汉语课堂中感知并习得语言。在学习本课之前，他们已熟练掌握本书的前三课，能听懂课堂用语，具有一定的语感和基本的听说技能，初步具备用中文进行简单日常交际的能力。
教学目标
（6）z\c\s与zh\ch\sh相混淆，详细介绍发音方法，加强跟读练习。
（7）学生无法独立完成课后练习-提供指导和帮助，循循善诱，启发学生，学生不懂的地方可以面向全班同学再教一遍。
自我评价
教材的分析与处理
《汉语教程》是由北京语言大学出版的，适用于初级汉语使用者的教材。《汉语教程第一册》的体例是：一、课文；二、生词；三、注释；四、语法；五、语音；六、练习。所选课文《你去哪儿》属实用会话类，生词在20个左右，上课之前需对文化背景作出相关说明。教师通过课文情景，把语法的结构、意义和交际功能有机结合到一起。语法的讲解力求简单明白，努力做到从结构入手，重视语义和语用功能的说明，使学生能沉浸在实际交际的语境中。在教学中贯穿语音语调的训练和反复的课堂练习。
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天安门
Tiān’ān mén
课文 二
• A:对不起 . duì bu qǐ • B:没关系 . méi guān xi
词汇扩展2－1
你去哪儿？ 超市 图书馆 体育馆 去 饭馆 留学生楼 教学楼 东边 • A: 下课以后（xiàkè yǐhòu），你去哪儿？ B: 我去…… 。
练习
星期四xīnɡ qī sì
星期五xīnɡ qī wǔ 星期六xīnɡ qī liù 星期天xīnɡ qī tiān
10.回huí
11.学校xué xiào 12.再见zài jiàn
课文一
• • • • • • • • • • • • • • Jīn tiān xīnɡ qī jǐ A：今 天 星 期 几 ？ Jīn tiān xīnɡ qī èr B：今 天 星 期 二。 Nǐ qù nǎr A：你 去 哪 儿？ Wǒ qù tiān ān mén ， nǐ qù bú qù B：我 去 天 安 门 ， 你 去 不 去？ Wǒ bú qù ， wǒ huí xué xiào A：我 不 去 ， 我 回 学 校。 Zài jiàn B：再 见 ！ Zài jiàn A：再 见 ！
er 和儿化韵 • son
er and the retroflex finals earphone two hundred
twenty
• èr bǎi • picture
• nǎr
ér zi where
huàr
èr shí play
huār
ěr jī flower
wánr
二、生词
1.今天 Jīn tiān 天 tiān
c
cī cān cē cēnɡ cū
cí cán --- cãnɡ cú cǐ cǎn cě cěnɡ cǔ cì càn câ cânɡ cù
s
sī sē sāo sēn sānɡ sí sã sáo sãn ----sǐ sě sǎo sěn sǎnɡ sìì
zá zái zã zǎ zǎi zě zà zài zâ
zïu zǒu zîu
• P30 语音练习 • 儿化 • 书写规则
ua — wa uo — wo uai — wai ui（uei） — wei uan —wan un（uen）—wen uang —wang ueng —weng
复习
1.声母 shēngmǔ Initials
j
q
x
Finals
2.韵母 yùn mǔ
ia ie iao iu（iou） ian in iang ing ü üe üan ün iong
Modulations of “不” bù bù
不 + bù 不 + bù 不 + bú 不 +
bù chī bù hē bù lái bù xí ng bù hǎo bù xiǎo bùqù
New words
3.几 jǐ
4.二 èr 5.三 sān 6.四 sì 7.哪儿 nǎ r 8.那儿 nà ér 9.我 Wǒ
昨天
zuó tiān
2星期xīnɡ qī 星期一xīnɡ qī yī 星期二xīnɡ qī èr 星期三xīnɡ qī sān
13.对不起duì bu qǐ 14.没关系méi guān xi
－ → 不 +－
bù
/ \/
→ →
不 + bù 不 + bú
/ \/
\
→
不 +
\
bú xiè
一、语音yǔ yīn
1.声母 shēngmǔ Initials
Z
-i
C
S
Finals
2.韵母 yùn mǔ
er ua uo uai ui（uei） uan un（uen）uang ueng
z
zī
zā zāi zē