【修辞要点】八种常用修辞方法简介

【修辞要点】八种常用修辞方法简介：
(一) 比喻——就是“打比方”，即抓住两种事物的相似点，用甲物喻乙物。

1、比喻的特点：比喻一般由三部分组成，即“本体（被比喻的事物）＋比喻词（比喻标志）＋喻体（作比方的事物）”。

构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两种事物，而且两种不同性质的事物之间必须要有相似点。

相似点越多，比喻越贴切。

否则，比喻不能成立。

常用的比喻词有：“像……一样、好像……似的、仿佛、如同”等等。

2、比喻的种类：
（1）明喻。

典型形式是甲像乙。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、仿佛、犹如”等连接。

例如：收获的粮食堆成垛，像座小山。

（2）暗喻。

典型的形式是甲是乙。

只有本体、喻体，没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等连接。

譬如有句歌词是这样的：“阿里山的姑娘美如花”，这是明喻；如果改成“阿里山的姑娘是朵花”，就是暗喻。

（3）借喻。

典型形式是“以乙喻甲”，不用本体和比喻词，直接把甲说成乙。

譬如“红太阳照亮了边疆”、“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸鱼”。

借喻不同于借代。

借代取两事物的相关点来替代，借喻取两事物的相似点来比喻。

因为借喻本体与喻体之间有相似点，所以添上比喻词，加上本体，就可以变成明喻。

（4）博喻。

连用几个比喻，从不同角度对同一本体进行比喻。

例如：
A、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银……
B、那一群身着风衣骑自行车的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
3、比喻的作用：主要是化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。

需要注意的是，有些句子虽有“像、仿佛”等比喻词，但不是比喻句。

如：
A、她的性格很像母亲。

（表示同类比较）
B、这天黑沉沉的，好像要下雨了。

（表示猜测）
C、她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。

（表示想象）
D、像黄继光、雷锋这样的英雄人物，都是我们学习的榜样。

（表示列举）
（二）比拟——把物当作人或者把人当作物来描写，或者把此物当彼物来写。

其特点是：事物人格化，或人被物化。

1、比拟分拟人和拟物两种：
（1）拟人：就是把事物当作人来写，赋予事物以人的动作行为、喜怒哀乐等思想感情，使描写对象更鲜明、生动。

例如：小溪在欢唱，鱼儿在游泳。

（2）拟物：把人当物来写或把甲物当乙物来写。

例如：我到了自家的房外，
母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

2、比拟的作用：正确运用比拟，不仅增加了语言的生动性和形象性，而且使读者对所描写的事物产生鲜明的印象，从而引起共鸣。

（三）借代——不直接说人或事物的本来名称，而是借用其他密切相关的人或事物的名称来代替。

借代与借喻不同，借代侧重于替代，两者之间具有相关性；而借喻侧重于比喻，两者之间具有相似性。

1、借代的种类
（1）以特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

（2）以部分代整体。

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

（3）以标志代本体。

例如：“旧毡帽”去街上粜米。

（4）以绰号代本人。

例如：“芦柴棒”，去烧火！
（5）以具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

（6）以专名代泛称。

例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。

2、借代的作用：语言更生动，形象更突出，特点更鲜明。

（四）夸张——夸张就是对某种事物作“言过其实”描述的一种修辞手法。

为了追求某种表达效果，对某种事物可以进行合乎情理的夸大或缩小。

但要给人以真实感，不能不顾事实，漫天吹牛。

夸张运用得好，会给读者留下很深的印象。

譬如李白《夜宿山寺》这首诗：“危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

”此诗就运用了夸张手法，读后令人难忘。

1、夸张的特点：源于真实，又超出实际，既言过其实又合乎情理。

使用夸张要“夸而有据，张而有度”。

所谓“有据”，就是指夸张必须建立在客观真实的基础上，并非无中生有；所谓“有度”，就是夸张要适度，注意分寸，要适可而止，不能任意夸大或缩小。

譬如两个人吹牛，一个说自己头顶天，脚踩地；另一个说自己躺在地上，嘴巴能碰到天上的星星。

这两个人真会吹牛！但有谁会相信他俩所说的大话呢？只能当作笑话来说。

2、夸张的种类：
（1）扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（3）超前夸张。

例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

3、夸张的作用：通过故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，有利于突出事物的本质特征，给人留下鲜明的印象；同时通过夸张，不但增加了语言的生动性和形象性，加深了读者印象，而且表现了作者对某事物的感情态度。

（五）对偶——就是把结构相同、字数相等的两个句子或短语并列在一起，
用来表达意义相近、相关或相对、相反的一种修辞方法。

1、对偶的特点：字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。

常出现在“五言”或“七言”古诗中。

2、对偶的种类：
（1）按内容可分为正对、反对、串对。

正对：上下两句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

反对：上下句意思相对或相反。

例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

串对：又称“流水对”。

上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例如：读书破万卷，下笔如有神。

（2）按形式可分为工对和宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求；所谓宽对，就是对仗、格式等要求稍为宽松。

例如：A、国破山河在，春城草木深；b、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

3、对偶的作用：
（1）形式整齐，结构对称，可以给人一种均衡的美感。

（2）诗句精炼，富有表现力，对比强烈，褒贬分明。

（3）音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

（六）排比——排比就是把结构相同或相似、意思相关的短语或句子排列在一起的修辞手法。

一般是由三个或三个以上的短语或句子组成。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

排比的作用：加强语势，强调内容，抒发感情。

（七）设问——就是明知故问、自问自答的一种修辞手法。

设问的特点：往往明知故问，自问自答。

提出问题，目的是为了引起读者注意，启发人思考。

例如：是谁创造了历史？是人民群众。

（八）反问——就是用疑问的形式，表示肯定意思的一种修辞手法。

反问句的特点是“无疑而问，只问不答”，用疑问的形式表示肯定的意思。

通过反问，以加强肯定语气，增强表达效果。

反问的形式有两种：
1、用肯定的形式表示否定。

例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
2、用否定的形式表示肯定。

例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
【难点辨析】反问句与疑问句、设问句与反问句的区别：
1、疑问句与陈述句、感叹句、祈使句是四种常用句式之一。

疑问句是有疑
而问，需要别人回答。

句未用问号，表示疑问语气。

2、反问是修辞方法中的一种。

反问句是无疑而问，只问不答，答在问中，是用疑问的形式表达肯定的内容，不需要别人回答。

一般句未用问号，有的感情强烈，也用感叹号。

尽管疑问句与反问句都是无疑问，但后者语气更强。

3、从句型特点上看，设问句是明知故问，自问自答；反问句是无疑而问，只问不答，寓答于问，让人从反问中体会答案。

【概括总结】各种修辞方法的作用：
1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、拟人：把事物当作人来写，赋予人的形态情感，使描写对象更生动形象。

3、排比：增强语言气势，加强表达效果，有利于抒情。

4、夸张：突出某一事物本质特征，增强感染力，给人以深刻的印象。

5、反问：起强调作用，增强肯定（或否定）语气。

6、设问：提出问题，自问自答，引起读者注意，启发人思考。

7、对偶：语言简练，结构工整，便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次重复强调加深读者印象；用于写景抒情，则增强感染力。