讨厌的反义词有哪些教学设计
讨厌的近义词反义词同义词字词解析
讨厌的近义词|反义词|同义词|字词解析讨厌的近义词、同义词、反义词如下：近义词：腻烦因次数过多而感到厌烦厌烦厌恶腻烦厌恶讨厌憎恶憎恶憎恨，厌恶。
同义词：无反义词：喜欢喜爱爱好喜爱具有浓厚兴趣并积极参加喜爱指对某人或事物有好感或者产生兴趣酷爱极其爱好非常热爱讨厌的汉语词典解释：(1).惹人厌恶。
《红楼梦》第十九回：“那李嬷嬷还只管问：‘ 宝玉如今一顿吃多少饭?什么时候睡觉?’丫头们总胡乱答应，有的説：‘好个讨厌的老货!’”《老残游记》第一回：“大家因他为人颇不讨厌，契重他的意思，都叫他老残。
” 鲁迅《华盖集·夏三虫》：“﹝蚊子﹞要哼哼地发一篇大议论，却使人觉得讨厌。
”(2).厌恶;不喜欢。
王西彦《曙》：“ 四宝历来就讨厌任老三。
” 沙汀《还乡记》三：“若果再笼上瘾，他将不仅得不到父母的欢欣，便是妻子，也会认真讨厌他了。
”(3).谓事情麻烦，令人心烦。
瞿秋白《赤俄之归途》三：“半夜三更，很大的狂风，起来去换票盖印，好不讨厌。
”评弹《再生缘》第一回：“第一箭要射下一片杨柳叶子……第二箭要射中绳上面的这个金钱，更加讨厌了。
”用讨厌造句：1、这个人总喜欢夸耀自己，真讨厌。
2、同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。
3、在人前大模大样,这会招人讨厌的。
4、在班上小杰专横跋扈,很让同学们讨厌。
5、对于她的假心假意,大家特别讨厌。
6、瞧他一副奴颜媚骨嘴脸就让人讨厌。
7、大家都讨厌她,因为她喜欢飞短流长。
8、小李开始很讨厌读书,不想日久天长,反而喜欢读书了。
9、我讨厌网络相亲的最大原因在于其虚有其表。
10、这个臭不可当的小人,真令人讨厌!。
大班语言《反义词》教案通用
大班语言《反义词》教案通用一、教学内容《反义词》是人教版大班语言教材第十册第二单元的一篇课文。
本节课主要让学生通过学习，掌握一组反义词，并能运用到实际情景中。
反义词包括：高低、快慢、多少、上下、左右、前后、里外、粗细、明暗、红绿。
二、教学目标1. 让学生掌握一组反义词，并能正确运用。
2. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握一组反义词，并能正确运用。
难点：反义词的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：学生卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一组反义词图片，让学生找出每组图片中的反义词，并大声说出来。
2. 讲解反义词（10分钟）老师讲解反义词的概念，以及每组反义词的意义。
举例说明反义词在实际情景中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组发放一套反义词卡片，要求学生在规定时间内找出卡片中的反义词，并写在练习本上。
4. 例题讲解（10分钟）老师选取一些含有反义词的例句，讲解反义词在句子中的运用。
引导学生学会用反义词造句。
5. 课堂小结（5分钟）老师带领学生回顾本节课所学的内容，强调反义词的重要性和运用。
六、板书设计反义词：高低、快慢、多少、上下、左右、前后、里外、粗细、明暗、红绿。
七、作业设计1. 请用今天学到的反义词造句。
答案：（1）天空中，飞机飞得很高，小鸟飞得很低。
（2）小明跑得快，小红跑得慢。
（3）桌子上放着很多苹果，地上只有一个。
2. 请用今天学到的反义词填空。
答案：（1）天空中，飞机飞得很高，小鸟飞得很________。
（2）小明跑得________，小红跑得慢。
（3）桌子上放着很多苹果，地上只有一个________。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对反义词的理解和运用有一定提高，但在课堂活动中，部分学生注意力不集中，影响了学习效果。
讨厌的近义词和反义词是什么
讨厌的近义词和反义词是什么相信同学们都学习过讨厌这个词，那么关于讨厌的近义词和反义词大家知道有哪些吗?下面是小编为大家收集的关于讨厌的近义词和反义词及解析，希望可以帮到你，欢迎大家一起来阅读!讨厌的近义词腻烦：1.因次数过多或时间过长而感到厌烦。
2.厌恶腻烦厌烦：1.厌恶，腻烦。
厌烦厌恶：1.讨厌，憎恶。
厌恶憎恶：1.憎恨，厌恶。
憎恶憎恨：1.厌恶痛恨。
憎恨厌倦：因厌烦而提不起精神继续做下去：她早就厌倦那种窒息厌倦讨厌的反义词爱好：〈方〉(～儿)顾惜体面，喜欢打扮：她从小就～，总爱好关切：①亲切：他待人非常和蔼、～。
②关心：感谢同志关切喜欢：1.见"喜欢"。
喜欢可爱：令人喜爱：孩子活泼～。
可爱迷恋：过分喜爱，难以舍弃：迷恋音乐|想起了青纱帐，我怎迷恋疼爱：1.关切喜爱。
疼爱喜爱：1.对人或事物产生好感或兴趣。
喜爱宠爱：1.对在下者因喜欢而偏爱;娇纵溺爱。
宠爱赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬：赏识识相：1.知趣﹐会看风色行事。
2.认识鉴别。
识相讨厌的造句1、这个人总喜欢夸耀自己，真讨厌。
2、同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。
3、在人前大模大样,这会招人讨厌的。
4、在班上小杰专横跋扈,很让同学们讨厌。
5、对于她的假心假意,大家特别讨厌。
6、瞧他一副奴颜媚骨嘴脸就让人讨厌。
7、大家都讨厌她,因为她喜欢飞短流长。
8、小李开始很讨厌读书,不想日久天长,反而喜欢读书了。
9、我讨厌网络相亲的最大原因在于其虚有其表。
10、这个臭不可当的小人,真令人讨厌!11、他的父亲当官，所以他经常仗势耀武扬威，同学都很讨厌他。
12、弟弟老是惹是生非，令人讨厌，所以大家都不想和他玩。
13、在众人面前讲话，他总是拖泥带水，喋喋不休，令人讨厌。
14、他这种病很讨厌,反反复复,不能断根。
15、我最近是邋遢了讨厌花枝招展，应该是过了那个年纪。
16、我们的总经理最讨厌任用有裙带关系的人。
17、我总是在家惹事生非，搞得家人都讨厌我。
《反义词》大班教案
《反义词》大班教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《反义词》。
具体内容包括教材第四章“反义词的认识与应用”，详细内容涉及反义词的定义、分类、用法及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握反义词的概念，了解反义词的基本分类。
2. 培养学生运用反义词进行语言表达的能力，提高语言水平。
3. 通过学习反义词，拓展学生的词汇量，激发学生学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点：反义词的概念、分类、用法。
难点：如何运用反义词进行准确、生动的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、反义词示例句。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组具有对比意义的图片，如“大与小”、“高与矮”等，引导学生观察并说出图片中的反义词。
2. 例题讲解（10分钟）讲解反义词的定义、分类及用法，结合示例句进行讲解，如“天空很高，地面很矮”。
3. 随堂练习（10分钟）给学生发放卡片，卡片上写有不同反义词，让学生找出卡片上的反义词，并进行小组讨论。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生运用反义词回答，如“你喜欢白天还是夜晚？为什么？”5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论生活中常见的反义词，并进行分享。
六、板书设计1. 《反义词》2. 内容：反义词的定义、分类、用法常见反义词示例七、作业设计1. 作业题目：请你找出生活中的三个反义词，并分别造句。
请你用反义词编写一个小故事。
2. 答案：生活中的反义词示例：（1）高与矮；（2）快与慢；（3）多与少。
编写的小故事示例：小白兔跑得快，小乌龟爬得慢，它们一起参加了森林里的比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对反义词的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的反义词，并进行分享，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握反义词概念和分类的要求。
《反义词》教案
《反义词》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第三单元第14课《反义词》。
本课主要介绍了反义词的概念和用法，通过学习，使学生能够理解和运用所学的反义词。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解反义词的概念，掌握本课中的八个反义词，并能够正确运用。
2. 过程与方法目标：通过观察、思考、交流等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：掌握本课中的八个反义词，并能够正确运用。
难点：理解反义词的概念，能够辨别和运用生活中的反义词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引发学生对反义词的兴趣，如：“世界上最高的地方，世界上最低的地方。
”让学生思考并回答，引出本课的主题——反义词。
2. 自主学习：学生自读课文，找出八个反义词，并理解其意思。
3. 课堂讲解：教师通过PPT展示本课的八个反义词，并进行讲解，如：“上”与“下”、“前”与“后”等，让学生理解并能够辨别。
4. 例题讲解：教师通过例题，如：“小明站在桌子前面，小华站在桌子后面。
”让学生理解反义词在句子中的运用。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，找出生活中的反义词，并进行交流分享。
8. 作业布置：学生回家后，运用所学的反义词写一个句子，并家长签字。
六、板书设计板书内容：反义词：上——下前——后左——右里——外多——少长——短快——慢黑——白七、作业设计1. 题目：用所学的反义词写一个句子。
答案：小明站在桌子前面，小华站在桌子后面。
2. 题目：找出生活中的反义词，并写一个句子。
答案：妈妈说，早上要早起床，晚上要早睡觉。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过谜语导入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中，通过自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，让学生充分理解和掌握了反义词的知识。
大班语言公开课教案《反义词》
大班语言公开课教案《反义词》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握五组反义词，如：大小、上下、长短、前后、快慢。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用反义词的能力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握五组反义词，并能正确运用。
2. 教学难点：让幼儿理解反义词的概念，并能辨别运用。
三、教学准备：1. 教具准备：反义词卡片、图片、故事书《反义词冒险记》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（10分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，引导幼儿初步理解反义词的意义。
示例：展示大小、上下、长短、前后、快慢五组反义词卡片，让幼儿找出相同之处和不同之处。
3. 主体部分（10分钟）：1. 讲述故事《反义词冒险记》，让幼儿在故事中感受反义词的运用。
2. 游戏活动：反义词接龙，教师说出一个反义词，幼儿要尽快接出另一个反义词。
3. 小组活动：幼儿分组，每组选择一组反义词，用卡片和图片进行创意表达，看哪个组的表现最有趣。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对反义词的理解和运用。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿，用所学反义词编写一个简短的故事。
2. 家长观察幼儿在日常生活中是否能够正确运用反义词，并在适当的时候给予鼓励。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 学习效果：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对反义词的掌握程度。
3. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上运用反义词的表达能力，以及能否正确使用反义词进行交流。
七、教学拓展：1. 开展反义词主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对反义词的理解。
2. 组织反义词诗歌朗诵比赛，培养幼儿的语言表现力和审美能力。
3. 进行反义词场景模拟，让幼儿在实际情境中运用反义词，提高语言实践能力。
大班语言教案《反义词》大班语言教案反义词真有趣优秀
《反义词》大班语言教案反义词真有趣优秀一、教学目标1.了解反义词的概念，能够辨别并理解常见的反义词。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高语言理解水平。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解并掌握反义词的概念。
2.教学难点：引导幼儿运用反义词进行表达和交流。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。
2.环境创设：布置反义词墙，展示常见的反义词。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2.教师提问：“你们知道这个物品的反义词吗？”3.引导幼儿思考并回答，为的教学活动做好铺垫。
（二）基本概念讲解1.教师简要讲解反义词的概念，让幼儿了解什么是反义词。
2.举例说明反义词的特点，如“大小”、“长短”等。
3.邀请幼儿上台演示反义词，巩固幼儿对反义词的理解。
（三）游戏活动1.游戏一：找反义词教师出示一张卡片，卡片上写有一个词语，幼儿需要找到与之相对的反义词。
2.游戏二：反义词接力幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师说出一个词语，小组的第一名幼儿说出这个词语的反义词，然后依次类推，一名幼儿说出正确的反义词即为胜利。
3.游戏三：反义词猜谜教师出示一个谜语，幼儿需要猜测谜底，谜底为一个反义词。
（四）实践应用1.教师出示一些图片，幼儿需要用反义词描述图片中的物品。
2.教师创设一些生活场景，引导幼儿运用反义词进行表达和交流。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求幼儿在生活中寻找并记录反义词。
五、教学反思1.教师在本次活动中，注重培养幼儿的倾听、表达和交流能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习反义词。
2.通过游戏活动，激发幼儿对反义词的兴趣，提高幼儿的语言理解水平。
3.教师在活动中及时给予幼儿反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
4.课后作业的布置，有助于巩固幼儿对反义词的理解，并将其运用到日常生活中。
本次教学活动达到了预期的效果，幼儿对反义词有了更深入的了解，语言表达能力得到了提高。
小学一年级语文下册《反义词》教案、教学设计
1.教师明确反义词的定义，即表示相反意义的词语，并举例说明，如“高—矮”、“快—慢”等。
2.教师讲解反义词的识别方法，引导学生关注词语的意义和语境，提高识别能力。
3.教师通过PPT展示一组反义词，让学生跟读、模仿，加深对反义词的记忆。
4.教师引导学生发现生活中的反义词，让学生感受到反义词的广泛应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《猫和老鼠》引入新课，让学生在故事中注意到猫和老鼠的对比，如“大与小”、“强与弱”等，引导学生初步感知反义词的概念。
2.通过展示一组对比鲜明的图片，如“黑与白”、“高与矮”等，让学生观察、思考，激发他们对反义词的好奇心。
3.教师提出问题：“同学们，你们在生活中还见过哪些类似的现象？”引导学生回忆、分享，为新课的学习做好铺垫。
1.学生对反义词的认知程度，了解他们在生活中已接触到的反义词，以便进行针对性教学。
2.学生在语言表达方面的个体差异，关注表达能力较弱的学生，给予更多指导和鼓励。
3.学生的学习兴趣和动机，通过设计生动有趣的教学活动，激发学生学习反义词的兴趣。
4.学生的合作意识和团队精神，引导学生在小组活动中积极参与，互相学习，共同进步。
小学一年级语文下册《反义词》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是让学生掌握反义词的概念，学会识别和运用反义词。通过本章节的学习，学生能够：
1.理解反义词的含义，知道反义词是表示相反意义的词语。
2.掌握一定数量的反义词，并能正确运用到实际语境中。
3.能够通过观察、思考、交流等方式，发现生活中的反义词。
在具体的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习反义词，为今后的语文学习打下坚实基础。
讨厌的近义词和反义词有哪些
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九、他说话不文明，令人厌恶。 十、小杨不讲究卫生，同学们都很厌恶他。 【反义词造句】 〔1〕我喜爱看小说，一拿起来就爱不忍释。 〔2〕我喜爱收藏纪念邮票。 〔3〕我喜爱在清静的环境里学习。 〔4〕我喜爱在静夜里倾听优美的乐曲。 〔5〕我常常喜爱访问凤凰网，那里有我喜爱看的新闻。 〔6〕我喜爱他豪放不羁的性格。 〔7〕我喜爱唱歌，尤其喜爱唱民歌。 〔8〕我喜爱淳朴的农村生活。 〔9〕我喜爱看《动物奇观》这本书。 〔10〕我喜爱这个倔强的孩子。
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讨厌的近义词和反义词有哪些
少饭？什么时候睡觉？’丫头们总胡乱容许，有的説：‘好个厌烦的 老货！’”《老残游记》第一回：“大家因他为人颇不厌烦，契重他
的意思，都叫他老残。”鲁迅《华盖集·夏三虫》：“﹝蚊子﹞要哼
厌烦的`近义词和反义词有哪些
哼地发一篇大议论，却使人觉得厌烦。”
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7、大家都厌烦她，因为她喜爱飞短流长。 8、小李开始很厌烦读书，不想日久天长，反而喜爱读书了。 9、我厌烦网络相亲的最大缘由在于其虚有其表。 10、这个臭不行当的小人，真令人厌烦！ 11、他的父亲当官，所以他常常仗势耀武扬威，同学都很厌烦他。 12、弟弟老是惹是生非，令人厌烦，所以大家都不想和他玩。 13、在众人面前讲话，他总是拖泥带水，喋喋不休，令人厌烦。 14、他这种病很厌烦，反反复复，不能断根。 15、我最近是邋遢了厌烦花枝招展，应当是过了那个年纪。 16、我们的总经理最厌烦任用有裙带关系的人。 17、我总是在家惹事生非，搞得家人都厌烦我。 18、这些人不断地散布流言蜚语，真令人厌烦。 19、这个小王借了我的笔，久假不归，真厌烦。 20、我们最厌烦阿谀奉承的人。
反义词大班语言教案3篇
反义词大班语言教案3篇——大班语言教案：反义词3篇大班语言教案：反义词1 活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的进展是孩子智力进展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，熟悉反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培育了幼儿观察力和推断力。
活动目标1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，熟悉几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的.反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培育了幼儿观察力和推断力。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点重点：了解反义词的意思。
难点：找诞生活中反义词。
活动打算带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干活动过程一、开头部分：老师按挨次出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小伴侣们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小伴侣图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简洁的好吗？现在就请小伴侣们赶紧站成两队吧！师：介绍各队成员：组长、成员二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开头行动第一个游戏是：学青蛙跳规章：每队出一名小伴侣，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开头了。
第一个游戏结束后，小结：1、小伴侣谁能告知我你跳得怎么样，得到什么字？2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、告知我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服规章：每队出一名小伴侣，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
大班语言活动《反义词》优质教案
大班语言活动《反义词》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐语文》第四章第三节，详细内容为反义词的认识和应用。
通过学习，让幼儿掌握反义词的概念，学会识别和应用反义词，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 了解反义词的概念，知道反义词是表示相反意义的词语。
2. 能够识别并运用常见的反义词，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：反义词的识别和应用。
教学重点：反义词的概念和意义。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、挂图、黑板、磁性教具。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，呈现一个生动有趣的场景，引导幼儿观察并描述场景中的事物。
如：“这是一个美丽的公园，有高大的树木，有可爱的小鸟。
大家来找一找，哪些事物是相反的？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示反义词卡片，如“大—小”、“高—矮”，讲解反义词的概念和意义。
通过举例，让幼儿理解反义词的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语，让幼儿找出它们的反义词。
如：“老师给出一棵树，它的反义词是什么？”（答案：树—草）4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套反义词卡片，让幼儿互相讨论，找出更多的反义词。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“反义词接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《反义词》2. 反义词概念及意义3. 常见反义词举例七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出下列词语的反义词：白、上、快、多、厚。
b. 请你用反义词造句。
2. 答案：a. 反义词分别为：黑、下、慢、少、薄。
b. 造句示例：这个苹果很甜，那个苹果很酸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对反义词的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中注意观察反义词，并与家人分享所学知识。
反义词的教学设计
关于反义词的教学设计篇一：反义词辨析——教案教学过程一、导语词语是语言的基础，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词。
那么，你们知道与同义词相反的是什么词吗？它就是反义词。
这节课我们要讲的内容就是——辨析反义词二、知识点讲解1.什么是反义词意义相反或相对的一组词叫做反义词。
如：“上”和“下”，“前进”和“后退”，“好”和“坏”就各是一组反义词。
反义词是客观事物互相对立、互相矛盾的关系在语言词汇中的反映。
但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不互相矛盾对立，如“手和脚”，“冬和夏”等，它们构成反义关系，主要是由社会习惯决定的。
构成反义词的两个或两个以上的词，必须是属于同一意义的，如“长和短”都属于度量的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的，“快和慢”都属于速度的。
不同范畴的词，如“浅”和“大”就不能构成反义词。
因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系的。
反义词是就词与词的关系说的，不是词与词组关系说的，所以，“好”与“不好”，“干净”与“不干净”等虽有反义关系，但都不是一组反义词，因为“不好”、“不干净”是词组。
由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。
如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。
又如“开”的反义词是“关”，由于“关”的同义词有“闭合”、“封”、“盖”等词，这些词就都成了“开”的反义词了。
2.反义词的分类反义词的类型大致分为两类：1）绝对反义词。
两个意义绝对相反的词，肯定甲，就必须否定乙。
这类反义词，不依靠语言环境（上下文）就可以指出来。
如“生和死”、“动和静”、“有和无”“赞成和反对”等。
2）相对反义词。
两个意义相反的词，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因为还有丙、丁等其他意义。
如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，却不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它们中间还有很多颜色存在。
大班语言活动教案《反义词》6篇
大班语言活动教案《反义词》大班语言活动教案《反义词》6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案《反义词》，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案《反义词》1活动目标：1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
《反义词》大班教案
反义词大班教案一、教学目标1.知识目标：–了解什么是反义词；–掌握一些常见的反义词对；–能够正确使用反义词进行语言表达。
2.能力目标：–提高学生的词汇运用能力；–培养学生的语言对比和归纳能力；–锻炼学生的语言表达能力。
3.情感目标：–培养学生的思考能力和观察力；–培养学生的合作与分享意识；–培养学生积极乐观的学习态度。
二、教学重点•掌握一些常见的反义词对；•能够正确使用反义词进行语言表达。
三、教学准备•教学课件或黑板；•卡片或图片，上面写有常见的反义词对；•学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾词语“同义词”和“近义词”的概念，并简要说明它们的区别。
•引入今天的主题：“反义词”。
询问学生是否知道什么是反义词。
2. 学习反义词（15分钟）•呈现一些常见的反义词对，可以通过课件或黑板进行呈现，也可以使用卡片或图片，让学生进行配对。
•教师可以逐一解释每个反义词对的意思，同时引导学生发现其中的规律和特点。
•学生跟读并记忆这些反义词对。
3. 探究反义词（15分钟）•教师出示一个反义词，例如“大”。
引导学生思考这个词的反义词是什么，并解释其含义。
•接着，教师出示另一个词，例如“小”。
引导学生发现它们是反义词，并解释其含义。
•进行更多的例子练习，让学生通过观察和思考发现反义词之间的关系。
4. 反义词游戏（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
•教师将一些反义词对的卡片混在一起，放在课桌上，代表需要迅速找到相对应的反义词。
•确定时间，让代表们尽量找到更多的反义词对。
时间到后，统计每个小组找到的反义词对数量，并表扬获胜组。
5. 句子练习（15分钟）•通过练习册或准备好的句子，让学生运用已学的反义词进行语言表达。
•引导学生用反义词填空，或者让学生根据句子内容选择合适的反义词。
•鼓励学生从不同角度思考，尝试使用更多的反义词进行句子练习。
6. 总结归纳（5分钟）•教师引导学生总结今天学习的内容，包括反义词的概念和常见的反义词对。
《反义词》大班教案_1
《反义词》大班教案《反义词》大班教案1活动目标：1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。
2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：乒乓球（1个）、玻璃球（1个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本）、糖、药、海绵、木块、课件。
活动过程：一、出示口袋，引起幼儿兴趣。
今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。
再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。
二、操作，引导幼儿说出反义词。
1、在我们生活中还有很多这样的词。
乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。
现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？幼儿：玻璃球沉了下去。
教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。
观察到乒乓球浮在水面上。
教师：沉和浮也是一对反义词。
2、在活动室找反义词如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短三、出示实物学习反义词1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。
再观察比较，厚的新，薄的旧，新——旧是一对反义词。
2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。
3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。
4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满—空。
再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。
四、出示课件学说反义词1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。
2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。
大班语言《反义词》优质教案通用
大班语言《反义词》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材《反义词》章节。
详细内容包括：1. 认识反义词，理解其概念和特点；2. 学习常见的反义词，如：大小、多少、高矮、快慢等；3. 运用反义词进行语言表达和交流。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能够识别和运用常见的反义词；2. 培养幼儿对语言对比现象的敏感度，提高语言表达能力；3. 激发幼儿对学习的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：反义词的概念理解和运用；教学重点：掌握常见的反义词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、挂图、磁性板、录音机；2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组对比图片，引导幼儿观察、讨论，发现图片中的事物具有反义特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿理解反义词的概念，并学习常见的反义词。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语，让幼儿找出其反义词，并进行交流分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相讨论，寻找生活中的反义词。
六、板书设计1. 板书《反义词》2. 板书内容：反义词概念常见反义词：大小、多少、高矮、快慢等生活中的反义词举例七、作业设计高、多、快、热、黑2. 答案：高的反义词：矮多的反义词：少快的反义词：慢热的反义词：冷黑的反义词：白八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对反义词的概念和运用有了初步的认识，但在找反义词时，部分幼儿还存在困难。
教师应在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭和日常生活中寻找反义词，并进行记录和分享，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可开展相关的主题活动，如：反义词比赛、反义词故事等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：反义词的概念理解和运用；2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察、讨论，发现图片中的事物具有反义特点；3. 例题讲解：如何让幼儿理解反义词的概念，并学习常见的反义词；4. 作业设计：如何设计作业题目，使幼儿能够巩固所学知识；5. 课后反思及拓展延伸：如何针对幼儿的学习情况，进行有效的拓展和延伸。
讨厌的反义词
讨厌的反义词
一、【反义词】
喜欢、爱好、喜爱
二、【基本解释】
[释义]
(1) (动)基本义：惹人厌烦。
(2) (动)事情难办令人心烦。
(3) (动)厌恶;不喜欢。
[构成]
动宾式：讨|厌
[例句]
别做个讨厌的人。
(作定语)
[反义]
喜欢、喜爱、可爱
三、【短语造句】
1. 你们都该死!我讨厌你们!
2. 作为一个女婿，我讨厌你。
3. 偏要在星期天下雨，讨厌!
4. 我一看见这个地方就讨厌。
5. 库珀笔下的绅士令人讨厌。
6. 那是个令人讨厌的一月份。
7. 她见到那辆旧汽车就讨厌。
8. 他低级的情趣使我很讨厌。
9. 沃尔登极讨厌别人催促他。
10. 我讨厌公司对我这样冷淡。
四、【详细解释】
讨厌tǎoyàn
(1) 厌恶
他讨厌蛇。
(2)令人烦恼；惹人心烦
讨厌的天气。
大班教案《反义词》
大班教案《反义词》大班教案《反义词》1活动目标：1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量，动作表现力量及思维的灵敏性。
3、培育幼儿主动动脑，用于探究，敢于尝试的精神。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：1、多媒体课件〔幻灯片〕2、大小皮球各一个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块活动重点难点：活动重点：关心幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。
活动难点：鼓舞幼儿主动思维，大胆表达。
活动过程：〔一〕、引起幼儿的爱好，导入主题导语：小伴侣好，今日，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很好玩的国家，听说到“相反国”里可以学到许多本事，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里预备了许多东西，要请你们观看观看，用手捏捏、拎拎、你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘呢〔二〕、利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、〔出示大小皮球〕问：小伴侣，这是什么？它们一样吗？〔不一样，一个大、一个小〕，对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
〔三〕、播放课件，在课件中找反义词幼儿观看，利用课件引导幼儿观看，尝试说出相反的词。
1、图片上有什么？2、它们一样吗？幼儿观看尝试，并说出相反的词。
〔厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少〕〔四〕、嬉戏〔做相反〕稳固把握反义词，加深尝试印象。
介绍嬉戏的玩法：1、老师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词，老师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
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讨厌的反义词有哪些教学设计
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讨厌的反义词有哪些教学设计
前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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善于运用反义词,能使人们更好地表达客观事物对立与统一的法则,揭示客观世界中的各种矛盾,能增强语言的精确性、鲜明性和生动性。
新学期即将来临，童鞋们将又面临一轮的复习，现小泰精心整理了一些关于讨厌的反义词，希望可以帮助你提高语文知识的积累!
讨厌相关的反义词：
喜欢喜爱
中文解释
[loathe;be disgusted with]∶厌恶
他讨厌蛇
[disagreeable;disgusting;repugnant]∶令人烦恼;惹人心烦
讨厌的天气
[be hard to handle;troublesome]∶事情难办
这是一种讨厌的病
英文解释
disagreeable;disgusting;repugnant;tiresome;
例子：
我好讨厌这些手机里的垃圾短讯!
I hate these junk messages on my mobile!
他是我讨厌的一个演员。
He is the actor who I dislike.
可惜的是，他却讨厌这份工作。
Unfortunately, he hated the job.
你永远不会知道他们或许有一个可爱的，不那么让人讨厌的朋友。
And you never know-they may have a cute, less annoying friend.
美好结局总比讨厌的好。
Nice endings are better than nasty ones.
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