化学合成材料

一、常见的有机合成材料
1.塑料
展示生活中常用的物品图片
介绍三大合成材料
介绍塑料的主要成分
塑料的分类
引导学生说出塑料的性能
展示塑料的用途相关图片引导学生说出白色污染的危害及治理措施
学生兴趣高涨，积极回答
找出其所用的材料
思考
倾听
学生根据生活
经验畅谈使用
塑料的利与弊
总结治理白色污染的方法
激发学生学习兴趣，不知不觉进入新课的学习中
出示棉花、羊毛、蚕丝、麻等天然纤维和合成纤维的图片比较优缺点
通过实验鉴别几种纤维
展示图片介绍材料的发展历史
介绍无机非金属材料、复合材料和纳米材料
出示一组习题检验学习效果
本次课你有哪些收获？
认真聆听老师讲解
根据生活经验
归纳其优缺点
学生完成实验
并归纳总结
倾听了解
学生回答
学生总结本节课收获
培养学生分析问题、解决问题的能力
培养学生获取信息、处理信息的能力
培养学生实验操作的能力和总结归纳的能力
应用知识解决问题的能力
巩固新知识Leabharlann Baidu
理论联系实际解决实际问题
培养总结归纳能力
板书设计
9.2化学合成材料
1、常见的有机合成材料二、层出不穷的新材料
1.塑料1..无机非金属材料
2.合成橡胶2.复合材料
3.合成纤维3.纳米材料
培养学生搜集信息、整理信息的能力，学生感受到有机合成材料对生活、环境和社会的影响。
让学生在宽松、自然、平等、融洽的氛围中，提高环保意识，真正的从课堂走向社会，充分体现 “化学来源于生活，服务于生活”。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2.合成橡胶
3.合成纤维
二、层出不穷的新材料
课后练习
课堂总结
展示橡胶图片，介绍合成橡胶比天然橡胶具有优越的性能
情感态度与
价值观
1.了解学习化学的重要价值
2培养学生关注社会和人类生存环境的情感
3.增进学生对“事物一分为二”的辩证唯物主义观点的认识。
教学重点
合成材料的特性、鉴别天然纤维和合成纤维的方法、
防治白色污染的方法
教学难点
鉴别天然纤维和合成纤维的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
课题
9.2化学合成材料
教
学
目
标
知识
与
技能
1.知道有机合成材料:塑料、合成纤维和合成橡胶及新材料的性能与用途
2.学习用燃烧的方法鉴别天然纤维和合成纤维
3.了解白色污染及其防治方法
4.能辨别几种典型的新材料
过程
与
方法
1.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用
2.能用变化与联系的观点分析化学现象和问题