《鉴赏诗歌的景物形象》(共31张PPT)

意象的共性与个性 意象的形成，是历史文化积淀的产物，受 到民族文化与民族心理的规定与制约，具 有一定的约定俗成性，即意象的共性。如 “折柳” 寓“惜别怀远”之意。 在把握意象的时候，既要了解意象的约定， 即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人 生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意 象在诗中的寓意，即意象的个性。如贺知 章《咏柳》： “碧玉妆成一树高，万条 垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性， 它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂 漫的春光。

常见意象的共性 一些物象由于自身某一特性，而成为人 类的情感或品格的载体，从而形成具有 特定寓意的常见意象。 熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩 这一特性与寓意之间的关联，在理解的 基础上记忆。

一些常见意象比较固定的文化内涵
杨柳 大风 梅花 美人 杜鹃 羌笛 青鸟 白雪 ……
景物类型：
景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别
等） 色彩描写

基本思路：以所写景物的自然属性 为依据，挖掘其社会属性（作者借 以抒发的感情、表达的寓意等）。
概括景象（意境）特点； 描摹诗歌图景； 剖析作者思想。


借助意象，品味意境。
例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （1）选取了哪些意象？ （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？

长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
离别、游子 驿路 浮云 凄凉悲愁 飞雪 苦雨 高洁隐逸 幽兰 菊花 国君 坚贞 思乡 羌管 寒蛩 蟋蟀 音信、书信 雁足 尺素 高洁 冰心 孤帆 寒霜 松柏 灵修
意 境 意境是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产生想 像的境界，它是诗人主观的“意” （思想感情）与客观的“境” （自然景物）的有机统一，即是 诗人的主观思想感情与诗中所描 绘的生活图景有机融合而形成的 一种耐人寻味的艺术境界。
参考答案： （1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个 意象 （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月 下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪， 夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬； 忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚 有一条大鱼跃出水面（以动写静），营 造出清幽、静谧的意境。 洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．

风雨：无情的风雨
落花：实让人惋惜 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心 情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜 春、惜春之情表现得贴切自然。
总 结 一 下

这就是意象！
意象，就是表意之象，即 诗歌中熔铸了作者主观感情 的客观物象，是作者内在的 思想情感与外在的客观物象 的统一。



什么是意象？
先看一首诗： 春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

这首诗中写了那些形象？ 这些形象让你产生怎样的联想？

分析： 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加……
先 想 到

落花：花都凋谢了，落了一地……
啼鸟：欢快的气氛
再 想 到
⑵ ①同意第一种说法。诗中提到“心犹 壮”“病欲苏”“存老马”等，从中可以 看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力 。 ②同意第二种说法。诗中写到“思归客 ”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等 ，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一 匹老马都不如了吗？表达了诗人一生漂泊


把握画面，描摹图景
看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。 欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物 象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四 是静态。 例2：阅读下面一首诗，完成后面的问题。 渭川田家 王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟《式微》。 此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅 画面？
西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了 诗人怎样的情感？
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮 美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而 来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸， 又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染 了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而 表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
象——境——情
常见意境特点举隅
雄浑壮丽
苍凉悲ຫໍສະໝຸດ Baidu 清幽明净
萧疏凄寂
幽僻冷寂 淡雅幽远
壮阔苍茫 闲适恬淡 明丽清新 安谧美好 高远深邃 清冷幽静
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑴这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二 三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象 ，请分析其情景交融的意境。
⑴“第二联中的‘片云’‘孤月’既为 实景，也有喻义。‘片云’在空中飘荡 ，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月 亮和‘我’都是如此的孤独； 第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风 则是眼前实景，与上句之‘落日’意象 相对，虚实结合。两联情景交融，塑造 了一种天高道远，孤月独照的冷清意境
江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 问：⑵有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也 有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看 法？请说明理由。亦可另抒己见。
复习：什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
形 象 （ 意 象 ）
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
诗中的景物形象是情中景。 在中国古典诗歌中，讲究的
是“一切景语皆情语”的天 人感应模式，所以我们在鉴 赏景或物的形象的同时，往 往要联系鉴赏诗人的情感。