2017秋八年级生物上册第五单元知识点汇总
八年级生物上册第五单元重要知识点
八年级生物上册第五单元重要知识点第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用;消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强;没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
(八年级生物教案)八年级上册生物第五单元知识点讲解
八年级上册生物第五单元知识点讲解八年级生物教案八年级上册生物:第五单元知识点讲解一、各种环境中的动物(一)水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类:中华鲟海马黄鳝无脊椎动物:海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特征① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳② 能在水中呼吸。
用腮呼吸③ 鱼体表有鳞,外形呈梭形,能减少游泳阻力④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色,内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,扩大与水的接触面积。
水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出。
经鳃流出的水与由口流入的水相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
(二)陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征:(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防止水分散失的结构。
如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。
以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外,具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。
如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。
对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变,属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去,蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛,胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定,包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围。
(三)空中飞行的动物1、鸟适于飞行的特点:可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。
②体表被覆羽毛,前肢变成翼。
(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。
④胸部有龙骨突,长骨中空。
⑤消化系统发达,食量大消化快(提供充足的能量),排便及时。
人教版八年级生物上册知识点总结第五单元第二章第三章
八年级生物上册复习资料第一部分 基本知识第五单元第二章 动物的运动和行为骨：杠杆 骨骼1、运动系统关节：支点肌肉（又叫：骨骼肌）动力①骨骼肌收缩牵动骨绕关节运动。
②一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于器官。
关节头关节面 覆盖关节软骨，有利于减少摩擦。
2、关节 关节窝关节囊关节腔关节特点：牢固、灵活肌腱：位于两端3、骨骼肌 肌腹：位于中间。
①骨骼肌两端的肌腱绕过关节连在不同的骨上②骨骼肌特性：受刺激而收缩屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张直臂提一桶水时，肱二头肌、肱三头肌都收缩双臂自然下垂时，肱二头肌、肱三头肌都舒张5、运动并不仅靠运动系统，它还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以完成任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成，而是由多组肌肉共同完成的。
7、动物行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。
从行为获得的途径来看，动物行为可分为：①先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为。
如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、公鸡打鸣、鸟类迁徙、蚂蚁筑巢、鱼类洄游②学习行为：也叫后天性行为，是在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如大山雀喝奶、蚯蚓走迷宫8、动物越高等学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。
9、研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。
10、有社会行为的动物是营群体生活的，如蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿、鸡、羊。
11、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确分工③有的形成等级。
意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。
雌蚁：专职的“产卵机器”，也叫蚁后雄蚁：与雌蚁交配12、白蚁 工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁兵蚁：蚁穴的保卫13、通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。
生物八年级上册知识点 第五单元生物圈中的其他生物
生物八年级上册知识点第五单元生物圈中的其他生物第一章扁形动物：1、身体扁平，两侧对称2、具有中胚层3、器官系统开始建成有口、咽、肠，无肛门。
第二节、线形动物门（Nemathelminthes）。
体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。
有原体腔。
消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。
雌雄异体。
自由生活或寄生；前者如醋线虫，后者如钩虫、蛲虫、蛔虫、丝虫、鞭虫、旋毛虫等。
线形动物身体细长,呈长圆柱形,体制两侧对称体表有一层上皮细胞分泌形成的角质膜,光滑坚韧而有弹性。
环节动物：身体分节、形成真体腔、出现刚毛和疣足形式的附肢第三节、软体动物门的主要特征：1身体分为头、足、内脏团三部分2具有贝壳和外套膜3真体腔极度退化4出现专职的呼吸器官——鳃节肢动物门的特征1、体躯由一系列体节组成；2、整个体躯被有一层含几丁质的外骨骼；3、多数体节上生有成对的分节附肢；4、体腔即为血腔，循环器官——背血管位于消化道的背面，以大动脉开口于头腔内，开管式血液循环；5、中枢神经系统由一系列成对的神经节组成，脑位于头内消化道的背面，腹神经索位于消化道的腹面。
一、各种环境中的动物腔肠动物：水母、珊瑚、海葵等扁形动物：血吸虫、涡虫二、环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等线形动物：钩虫、蛔虫、蛲虫等各种寄生虫软体动物：蜗牛、蛞蝓、各种螺类、贝壳类节肢动物：各种昆虫、螃蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等各种动物的特征：（1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（2）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。
（3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（5）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。
（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（6）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。
【初中生物】学年八年级上册生物第五单元知识点：动物在生物圈中的作用
【初中生物】学年八年级上册生物第五单元知识点：动物在生物
圈中的作用
知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，生物网为大家整理了学年八年级上册生物第五单元知识点：动物在生物圈中的作用，让我们一起学习，一起进步吧!
动物在生物圈中的作用
一、动物在自然界的作用
维护自然生态平衡的理念
动物食食物链不可缺少的环节，维持着生态平衡
促进生态系统的物质循环，通过呼吸产生二氧化碳和尿液，可供植物重复利用
遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等也可被重新利用
有利于帮助植物授粉和传播种子：授粉和传播种子以扩大分布范围
有害：数量过多危害植物
二、动物与人类生活的关系
调查活动：调查目的、材料用具、方法与步骤、注意事项
调查动物在人类生活中的作用。
动物在人们生活中的作用：食用、药用、观赏等
与人类生活息息相关
生物反应器的概念
动物与生物反应器最理想的“乳房生物反应器”及开发前景
生物反应器的益处
仿生的概念
动物和仿生学的例子：雷达、飞机
通过对学年八年级上册生物第五单元知识点：动物在生物圈中的作用的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在生物网!。
人教版八年级生物上册第五单元第二、三章知识点总结
一.第二章知识点总结1.1.动物的运动一、运动系统的组成：哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼；附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌）1.哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
2.关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
在关节头、关节窝表面有关节软骨；关节囊和韧带使关节牢固，关节软骨减少摩擦阻力和缓冲震荡。
关节头从关节窝滑脱出来的现象叫做脱臼。
3.人体有许多关节，如：肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
关节相当于杠杆的支点，骨相当于杠杆，骨骼肌为运动提供动力。
二、运动的产生：骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
1.每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。
直臂提起重物时两组肌肉都收缩，手臂自然下垂时，两组肌肉都舒张。
2.骨骼肌包括中间的肌腹（肌肉组织）和两段的肌腱（结缔组织，肌腱绕过关节连在不同的骨上）（体育锻炼可使肌纤维变粗，而不能使肌细胞增多）组成；骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
与骨连接的肌肉至少是两组肌肉的相互配合，才能产生运动。
3.运动并不仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需要的的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
4.哺乳动物有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
例：1.当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是（ D ）A.跑 B.跳 C.行走 D．立正2.关节的组成是（ B ）A.关节头、关节囊、关节窝B.关节面、关节腔、关节囊C.关节囊、关节软骨、关节面D.关节面、关节韧带、关节腔3.下列骨骼肌、关节和骨的模式图中，正确的是（ B ）A.只有①B.只有②C.①和②都正确D.①和②都不正确4.右图是动物关节模式图，请据图回答下列问题：（1）图中⑷关节囊主要作用是保护关节。
八年级上册生物第五单元知识汇总
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1.鲫鱼的适应特征：1)体色：背部呈深灰黑，腹部为白色，有助于在水中隐蔽。
2)体形：呈梭形，有效减少游泳时的水阻力。
3)体表：覆盖鳞片以保护身体，表面有黏液以降低阻力；两侧有侧线，能感知水流和方向。
4)游泳鳍：包括胸鳍和腹鳍，帮助保持平衡；尾鳍用于调整游动方向。
5)呼吸方式：通过鳃进行呼吸，水从口进出鳃盖后缘。
6)浮力调节：体内有鳔，能调节比重，帮助在不同水层停留。
7)繁殖方式：外部受精，水中发育。
2.鱼类的主要特征：1)终生栖息水中，表面通常覆盖鳞片，呼吸通过鳃，游动依靠鳍，心脏由一心房和一心室构成。
3.鳃的观察：1)颜色：红色，因富含毛细血管。
2)结构：由鳃弓、鳃丝和鳃耙组成。
4.其他水生动物：1)包括甲壳动物（如虾、蟹）及其他水生生物（如海豚、海龟），水域环境是水生动物的理想栖息地。
5.水域环境保护：1)污染和农药化肥的使用威胁水域生态，保护水域环境显得尤为重要。
二、陆生生活的动物1.陆地动物的适应：1)通常具备防止水分流失的特征，拥有支持身体和运动的器官，并具有内部呼吸器官以适应空气环境。
2.蚯蚓的形态特征：1)体形：细长圆柱形，两端逐渐变尖，适合于土壤钻行。
2)体节结构：身体由多个体节构成。
3)环带：前端有明显的环带，帮助辨识方向。
4)刚毛：用于运动辅助。
5)湿润体壁：用于气体交换，支持呼吸。
3.家兔的生理特点：1)体表：被毛，有助于保温。
2)消化系统：门齿和臼齿的分化，消化道较长，适应植物性食物。
3)循环系统：心脏四腔，循环系统完整。
4)神经系统：包含大脑、脊髓和神经，发达的神经系统。
5)生殖方式：胎生，哺乳，显著提高后代存活率。
4.哺乳动物的特征：1)表面被毛，牙齿分化，内部有膈膜，肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生并哺乳。
三、空中飞行的动物1.鸟类的适应特征：o家鸽的结构：1)翅膀和尾巴：正羽能增加翅膀面积，提高飞行效率；尾巴控制飞行方向。
人教版八年级生物上第五单元一二三章知识点
线形动物1、蛔虫寄生在人的 小肠 里，靠吸食小 肠中 半消化 的食糜生活。
它的身体呈圆 柱形。
前端有口、后端有肛门，体表具有角 质层它可以起保护作用。
消化管的结构简 单，肠仅由 一 层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发达，没有专门 官。
雄性蛔虫尾部 钩 状，雌性尾部 尖直 的特点 4 条）的 运动 器 层2、 预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水， 蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便 要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
3、线形动物主要包括 秀丽隐杆线虫（自由生活的） 、钩 虫 、 丝 虫 、蛲虫等。
4、线形动物主要特征是 :身体细长呈圆柱形、体表有角质层 ，有口 4、常见的腔肠动物还有 海蜇、海葵、珊瑚虫、水母 等。
5、腔肠动物的特征 ：①身体 辐射 对称②体表有 刺细胞 ③ 有口无肛 门 。
（刺细胞在 触手 处分布最多）有肛门 环节动物6、涡虫背面呈 褐 色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右 （两侧） 对称。
涡虫身体前端呈 三角形，头部背面有两个黑色的 眼点。
7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
5、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉 的配合使身体运动，身 体 分节 可以增强运动的灵活性。
蚯蚓前端环带可辨别蚯蚓的前后 端，具有生殖的作用。
（刚毛位于腹面，作用是支持和固定身体并协 助运动）6、蚯蚓的呼吸：蚯蚓 没有专门的呼吸器官，它们依靠 壁 与外界环境进行气体交换。
蚯蚓的体壁能够分泌 湿润的体 黏液，使 都属于扁形动物。
9、多数扁形动物中营寄生 生活的。
（血吸虫寄生在肝脏和小肠的 血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内）10、扁形动物的主要特征 ：①身体两侧对称，②背腹扁平 ③有口无 肛门 。
体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。
（实验时用浸水的湿棉球轻 擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸）7、蛭也叫水蛭，它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫 蛭素 ， 可以生产抗血栓的药物。
八年级第五单元生物知识点
八年级第五单元生物知识点生物是我们身边不可或缺的一部分，在八年级的第五单元生物课程中，我们学习了许多生物知识点。
接下来，我想和大家分享一些我学到的有趣和重要的内容。
第一部分：生物的起源和进化我们从起源开始探讨生物这一领域，通过化石、遗传学和生物地理学等多种方法，可以了解到生命在地球上的起源以及漫长的进化历程。
同时，我们也了解到进化对于生命的改变以及对于生态系统的影响。
第二部分：细胞和组织生命的最小单位是细胞，细胞分为原核细胞和真核细胞。
在细胞内，包括许多器官，如线粒体、核糖体等等，它们都有不同的功能。
另外，许多细胞组合起来就形成了组织，如肌肉组织、神经组织等，每种组织都有不同的结构和功能。
第三部分：植物的生长和发育植物是地球上最重要的生物之一，通过植物的生长和发育，我们可以了解到它们如何从种子里成长出来，在不同的环境下如何适应和生存。
此外，我们也了解到植物体内不同的器官对于生长的影响，如根系对于吸收水分和营养物质的作用，叶子对于光合作用的重要性等等。
第四部分：生物群落和生态系统生态学是生物学领域中一个重要的分支，通过生态学，我们可以了解到生物之间的相互关系以及对生态系统的影响。
生物群落是一个生态系统的组成部分，它包括许多不同种类的生物，通过它们之间的相互作用，形成了一个平衡的生态系统。
第五部分：遗传学和基因工程遗传学是解释基因遗传信息传递的学科，而基因工程是应用遗传学的技术进行改造和设计，二者都是生物学中非常重要的分支。
通过遗传学，我们可以了解到基因对于生物形态和功能的影响，而基因工程则提供了让我们能够改变或设计生物的机会。
总结在八年级第五单元的生物课程中，我们学习了许多有趣和重要的知识点。
不仅深入了解了生命的起源和进化历程，还探讨了生物内部细胞和组织的构成、植物的生长、生态系统的稳定和遗传学的应用，使我们对生物有了更多的认识和理解。
人教版八年级上册生物知识点总结2017
第一部分：基本知识第五单元生物圈中的其他生物第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
八年级生物上册第五单元复习提纲
八年级生物上册第五单元复习提纲第五单元：生物圈中的其他生物第一章：各种环境中的动物1．目前已知约有150多万种动物，据动物最主要的特征可分为：脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
2．水中生活的动物：（1）鱼的特点：靠游泳获取食物和防御敌害，并能在水中呼吸。
（2）鲫鱼的外部形态：身体呈梭形，体色为保护色，体表被鳞，有黏液；身体两侧各有一条侧线（能感知水流，测定方向）；有鳍（胸鳍和腹鳍能维持身体平衡，尾鳍能保持前进的方向）；头部鳃盖内有鳃，主要由鳃丝（内密布毛细血管）构成，利于呼吸。
（3）鲫鱼的结构和生理：呼吸的过程：氧（水中）口鳃丝血液（静脉血变成动脉血）。
消化系统的组成：消化管（口、咽、食道、肠、肛门等）。
消化腺：肝胰脏。
循环系统的组成：心脏（一心房、一心室）和血管。
只有一条循环路线。
途径：心室动脉鳃部毛细血管背部大动脉体内各处毛细血管静脉心房运动：主要靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用产生运动。
（4）几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。
鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石）（5）其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹、鲸等，特点是胎生、哺乳）。
（6）水域环境的保护：由于环境污染严重，资源日趋枯竭，应减少水域污染，保护水域环境。
3．陆地生活的动物：（1）陆地生活的动物对环境的适应，一般都具有的结构是：①有防止水分散失的结构（如甲、鳞、外骨骼）；②、有支持躯体和运动的器官。
③有能在空气中呼吸的器官（如肺、气管）；④、具有发达的感觉器官和神经系统。
（2）代表动物（环节动物）蚯蚓：①生活习性：适于生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、朽根等为食。
②形态结构：由许多彼此相似的环状体节构成；体表有刚毛（协助运动）。
③运动：靠发达的环肌和纵肌，交替收缩，并在刚毛的协助下产生运动。
人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物知识点归纳
人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物知识点归纳第一章动物的主要类群必记知识清单一、腔肠动物1.生活环境：大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、海、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。
2.代表生物：水螅。
(1)形态结构：身体有内胚层和外胚层，呈辐射对称。
(2)生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
(3)食物来源：小甲壳动物、小昆虫幼虫和小环节动物。
(4)触手：柔软细长，用于探寻和捕获猎物。
3.刺细胞：刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
5.与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁，珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物1.代表生物：涡虫。
(1)生活习性：生活在清澈溪流中的石块下面，以水中小动物为食物。
(2)外部形态：背腹扁平，左右对称。
身体前段呈三角形，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色眼点。
口长在腹面，口内有一个管状的咽，可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
2.营养方式：寄生或独立生活。
3.主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门4.腔肠动物和扁形动物主要结构区别：腔肠动物身体由内胚层和外胚层二个胚层形成；扁形动物身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成，由于中胚层形成了肌肉层，使扁形动物的运动能力比腔肠动物的运动能力更强。
外界空气体表粘液体壁的毛细血管全身各处细胞三、线形动物1.代表生物：蛔虫。
(1)形态结构：身体呈圆柱形，两端逐渐变细。
前端有口，后端有肛门。
(2)生活方式：寄生(3)适于寄生生活的特点①体表有角质层：密不透水，保护作用；②消化管结构简单：可消化小肠中的食糜；③生殖器官发达：雌蛔虫每天大约产卵20万粒。
八年级上册生物第五章知识点归纳
八年级上册生物第五章知识点归纳一、基因与遗传1.1 基因的概念基因是生物体内能够控制遗传性状的遗传因子，是DNA分子的一部分。
它决定了生物的遗传性状和表现型。
1.2 基因的结构基因由DNA分子组成，包括启动子、编码区和终止子等部分。
1.3 基因的功能基因参与调节生物体内的代谢、生长发育和繁殖等生命活动。
1.4 基因的遗传规律孟德尔遗传定律揭示了基因的传递规律，包括基因分离定律、自由组合定律和亲缘规律。
1.5 基因的变异基因会因为突变、重组等因素而发生变异，导致生物的遗传性状和表现型发生改变。
二、遗传的分子基础2.1 DNA的结构DNA分子由磷酸、脱氧核糖和碱基组成，呈双螺旋结构。
2.2 DNA的复制DNA复制是指一个DNA分子能够复制成两个完全一样的分子，保证了遗传物质的传递和稳定性。
2.3 RNA的结构和功能RNA是一种与DNA相关的核酸，具有传递遗传信息和蛋白质合成的重要功能。
2.4 蛋白质的合成蛋白质合成是指在细胞内通过DNA-RNA-蛋白质的转换过程实现，包括转录和翻译两个阶段。
三、基因工程技术3.1 基因工程的概念基因工程是利用现代生物技术手段对生物体进行基因的改造和调控，用于改良和创新生物种类。
3.2 基因工程在农业上的应用基因工程技术可以用于培育抗虫、抗病、抗逆转基因作物，提高作物产量和质量。
3.3 基因工程在医学上的应用基因工程技术可以用于治疗疾病、生产药物、实现器官移植等医学领域。
四、遗传疾病4.1 遗传疾病的概念遗传疾病是由基因突变引起的一类疾病，具有遗传性和家族性。
4.2 常见遗传疾病常见遗传疾病包括血友病、唐氏综合征、先天愚型等，对患者的生活和健康造成影响。
五、生物技术的伦理问题5.1 生物技术的意义生物技术的发展对农业、医学和环境等领域带来了巨大的变革和进步。
5.2 生物技术的风险生物技术的发展所带来的一些伦理问题和风险，包括对生物多样性的影响、基因改造食品的安全性等。
2017八年级上册生物第五单元提纲人教版
2017 八年级上册生物第五单元复习纲要人教版2017 八年级上册生物第五单元复习纲要人教版第五单元第一章动物的主要类群1、腔肠动物的主要特色：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物：水螅、水母（桃花鱼）、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2、扁形动物的主要特色：身体呈双侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。
涡虫的消化器官是口、咽、肠。
3、线性动物的主要特色：身体修长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4、环节动物的主要特色：身体呈圆筒形，由很多相互相像的体节构成；靠刚毛或疣足协助运动。
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭（蚂蝗）等。
蚯蚓是靠体壁进行呼吸。
5、软体动物的主要特色：柔嫩的身体表面有外衣膜，大多拥有贝壳；运动器官为足。
代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛，墨鱼，章鱼等。
6、节肢动物的主要特色：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
代表动物：全部昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。
昆虫的基本特色包含：有一对触角，三对足，一般有两对翅。
外骨骼起保护并防备水分蒸发的作用。
蝗虫是靠气管进行呼吸，气门是呼吸的门户，位于胸腹部（ p15 蝗虫表示图）。
8、依据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
9、鱼的主要特色：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；经过尾部和躯干部的摇动以及鳍的协调作用游泳。
海马属于鱼，鲸鱼属于哺乳动物。
10、鱼能够战胜水中阻力的构造：身体呈流线形，有益于减少鱼在水中运动时的阻力；身体表面分泌黏液，起保护作用。
11、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摇动产生行进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持均衡，靠尾鳍控制行进的方向。
12、我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。
13、鳃中含有丰富的毛细血管，所以鳃是鲜红色的。
14、两栖动物的主要特色：幼体生活在水中，有鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可协助呼吸。
新人教八上生物第五单元第五章知识归纳
1
新人教版八年级上册生物第五章病毒
1、病毒形态结构：比细菌小得多，形态多种多样，病毒没有细胞结构，只有由蛋白质的外壳和遗传物质（核酸）组成。
2、病毒生命活动：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，一但离开寄主细胞，就不会再有任何生命活动了。
它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代。
3、病毒种类：动物病毒（专门寄生在动物体内）、植物病毒（专门寄生在植物体内）、细菌病毒（又称噬菌体，专门寄生在细菌体内）。
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XX秋八年级生物上册第五单元知识点汇
总
第五单元
生物圈中的其他生物
一、动物（第一章至第三章）
目前已知的动物约10万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
2
水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；
③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物
3
鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸4
陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官有多种运动方式③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸
器官，如肺和气管
④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应
蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸可根据环带着生在身体前端来判断首尾
6
身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭
7
哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征如兔、大熊猫
8
恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
9
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达，大脑发达，四肢灵活
1
足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条
2
空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等
3
鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物
4
鸟类适于飞行的主要特征？
a)
体形为流线型——可减小飞行阻力2体表被覆羽毛——保温和飞行
3前肢变成翼——扇形适于扇动空气
4胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作
体温高而恒定——释放大量能量适于飞行
6骨骼中空——可减轻身体比重
7体内有气囊
8食量大，消化吸收能力强
昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅
6
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节
7
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸8
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】
9
骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上骨骼肌受神经刺激后有收缩
的特性
20
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
21
运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境
22
按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义
23
社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级
24
通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
2
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象
26
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种
27
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体
28
生物防治就是利用生物来防治病虫害。
如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量
29
动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和
仿生关系密切
30
生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
它可节省费用，简化程序和减少污染
31
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法（了解常见仿生例子）。