小班语言活动《糖果雨》反思

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幼儿园小班教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班教案《糖果雨》含反思教学目标：1. 能听懂故事《糖果雨》并感受其中的情感。

2. 能够理解生活中细小的事情将会给我们带来的欢乐。

3. 能够集中精力听故事并磨练同学的口语表达本领。

教学重点：1. 磨练同学的口语表达本领。

2. 培育同学对细节的关注，提高他们的察看本领。

教学难点：1. 让同学情感共鸣，引导同学对故事的思考。

2. 引导同学理解生活中的欢乐来自于那些简单却又细小的事情。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 大师说：“小伙伴们，你们有没有见过糖果雨呢？”老师询问同学是否有见过糖果雨，通过引导同学回忆和探讨来进入新课。

2. 引导同学积极参加并思考：“你们知道糖果雨是什么吗？”引导同学思考糖果雨是什么，让他们实现对糖果雨概念的认得。

二、讲故事（10分钟）1. 老师向同学叙述故事《糖果雨》。

2. 引导同学理解故事中的情感，并询问同学对故事的理解、感受和评论。

三、讨论故事（10分钟）1. 询问同学故事中有哪些场景和细节，引导同学回忆并总结。

2. 将同学的回答呈现在黑板上，并与同学一同探讨故事的主题。

3. 引导同学思考本身的生活中是否有仿佛的事情，有的话请举例说明。

四、游戏互动（15分钟）1. 分发糖果给同学，并让他们感受一下糖果的味道和口感。

2. 让同学在房间中四下找寻糖果，激励他们发觉细节和关注环境中的细节。

3. 老师在黑板上绘制具有故事情节的场景，并引导同学将糖果放置在相应的位置。

五、小结（5分钟）1. 通过讨论、游戏等形式来帮忙同学加深对《糖果雨》的印象。

2. 让同学思考故事中的主题，并通过参加游戏来感受到欢乐的来源。

反思：通过这节课的教学，我明白了要让幼儿在温馨、欢乐的氛围中学习。

同时，我应当注意引导幼儿从课堂中学到的东西与生活中的情况相联系，从而产生学习爱好。

在教学中，我应当更多地使用幼儿爱好的活动形式，寓教于游戏中。

在准备教案及教学过程中，我认真思考每个细节及环节，有助于提高课堂效果，使幼儿能够对所学学问得到深入体会和理解。

2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思

2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三章第一节，主要内容为“糖果雨”。

通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿认识各种糖果，了解糖果的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标1. 认识各种糖果，了解糖果的外形、颜色和味道。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 培养幼儿分享、合作的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解糖果的外形、颜色和味道，培养幼儿的观察力。

教学重点：通过手工制作糖果，培养幼儿的动手能力。

四、教具与学具准备教具：糖果图片、糖果实物、故事书《糖果雨》、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《糖果雨》，引导幼儿观察糖果图片，认识各种糖果。

邀请幼儿分享自己喜爱的糖果，描述糖果的外形、颜色和味道。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示糖果实物，引导幼儿观察并说出糖果的特点。

教师示范手工制作糖果，讲解制作步骤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作糖果。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享制作心得。

教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“糖果雨”游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

游戏过程中，引导幼儿分享糖果，增进同伴间的友谊。

六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：糖果的外形、颜色、味道手工制作步骤糖果雨游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜爱的糖果，并分享给爸爸妈妈。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工制作、游戏等多种形式，让幼儿认识糖果，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察糖果的细节，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的糖果制作过程，增进亲子关系。

2024年小班语言教案糖果雨及反思

2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“奇妙的自然”，详细内容为“糖果雨”一节。

通过讲述一个关于糖果雨的童话故事，让幼儿感受语言的魅力，拓展想象空间，同时引导幼儿观察、描述自然现象。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇。

2. 培养幼儿的观察、表达和想象力，能够简单描述糖果雨的情景。

3. 培养幼儿的团结协作精神，提高语言沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用新词汇描述糖果雨的情景。

2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达和想象力，以及团结协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事课件、图片、视频等。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色粘土等。

五、教学过程1. 导入：通过播放糖果雨的视频，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察、讨论糖果雨的情景。

2. 讲解：讲述糖果雨的故事，让幼儿跟随故事情节发展，感受糖果雨的奇妙。

3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如“糖果雨”、“奇妙”等，引导幼儿运用新词汇描述糖果雨。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并描述图片中的糖果雨情景。

5. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相描述自己想象中的糖果雨，鼓励幼儿大胆表达。

6. 实践活动：组织幼儿用彩色粘土制作糖果，并装饰成糖果雨的场景。

六、板书设计1. 糖果雨2. 内容：糖果雨的故事情节新词汇：糖果雨、奇妙等糖果雨的描述方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天学到的糖果雨故事，并尝试用新词汇。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等方式，让幼儿掌握了糖果雨的相关知识，但在引导幼儿观察、表达方面还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察真实的雨景，让幼儿尝试描述。

邀请家长参与课堂活动，共同完成糖果雨的手工作品，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用新词汇描述糖果雨的情景。

2024年小班语言教案糖果雨及反思

2024年小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章“奇妙的自然现象”，具体内容为“糖果雨”。

通过讲述一个关于糖果雨的有趣故事，引导幼儿观察、想象、表达，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学目标1. 了解糖果雨这一自然现象，激发幼儿对大自然的好奇心。

2. 能够通过观察、想象，用语言描述糖果雨的情景，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子描述糖果雨的情景，发展幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：观察糖果雨的图片，让幼儿发挥想象，表达自己的看法。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨的故事图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、糖果模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述糖果雨的故事，引导幼儿关注糖果雨这一自然现象，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示糖果雨的图片，让幼儿观察并描述图片中的情景，引导幼儿用完整的句子表达。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张糖果雨的图片，让幼儿互相讨论，用语言描述图片内容。

4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的描述，给予鼓励和指导，培养幼儿的自信心。

5. 创作环节（15分钟）教师发放画纸、彩笔和糖果模型，让幼儿发挥想象，创作一幅糖果雨的画。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己在创作过程中的收获。

六、板书设计1. 糖果雨故事图片2. 描述糖果雨的句子示例3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅糖果雨的画，并用文字描述画中的情景。

2. 答案示例：画中下着糖果雨，有各种各样的糖果，小朋友们在雨中玩耍，脸上洋溢着开心的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述糖果雨的故事，让幼儿观察、想象、表达，达到了预期的教学目标。

但在课堂互动环节，部分幼儿表达不够积极，需要教师多关注、多引导。

幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐宝贝学说话》第四章第一节，内容为《糖果雨》。

通过讲述一个充满想象力的故事，让幼儿感受糖果雨带来的惊喜，学会用简单的词语描述故事中的画面，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿用词语描述画面，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述故事画面，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的糖果雨故事。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察糖果模型，引导幼儿说出糖果的形状、颜色、味道等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随故事的发展，观察挂图，理解故事内容。

讲解故事中的重点词语，如：五颜六色、甜甜的、软软的等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“故事里下起了糖果雨，你们想想看，糖果雨是什么样子呢？”引导幼儿用词语描述糖果雨。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张卡片，卡片上有故事中的一个画面。

让幼儿用彩笔、画纸等学具，将卡片上的画面表现出来。

5. 分享交流（5分钟）每组选出一名代表，展示作品并讲述画面内容。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。

教师引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的糖果雨故事。

鼓励幼儿用词语丰富故事内容。

六、板书设计1. 故事《糖果雨》2. 重点词语：五颜六色、甜甜的、软软的、开心、惊奇3. 故事简要情节：天空下起糖果雨，小动物们捡糖果，分享糖果，一起欢笑。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅糖果雨的画面，并用词语描述画面内容。

答案示例：画面中有五颜六色的糖果，小兔子、小猴子、小熊捡起糖果，笑得合不拢嘴。

幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思糖果雨是一节非常有趣而富有创意的语言教学课程，适用于幼儿园小班的学生。

通过这节课，孩子们可以学习到形容词、动词、名词等基本的语言知识，同时也可以培养孩子们的观察力和创意思维。

在这节课中，老师可以引导孩子们用想象力去描述自己眼前的画面和感受，增强他们的语言表达能力和想象力。

首先，老师可以先放一段音乐，让孩子们感受到欢快、轻松的氛围。

然后，老师打开一个“糖果盒子”，盒子里面装满了五颜六色的糖果。

老师可以请孩子们挨个尝一尝，然后用形容词来描述这些糖果，比如说“红色的糖果很甜，黄色的糖果很酸，蓝色的糖果很清凉”等等。

通过这样的练习，孩子们可以学会使用形容词来描绘事物的特点和感受。

接下来，老师可以从糖果盒子里拿出一颗糖果，然后告诉孩子们：“现在，我要让这颗糖果飞起来！”孩子们一定会觉得非常好奇和兴奋，他们可以跟着老师一起说：“糖果，糖果，飞起来！”然后，老师可以抛起这颗糖果，让它慢慢地落下来，孩子们在这个过程中可以用自己的语言来描述这颗糖果的形状、颜色、速度等等。

通过这样的练习，孩子们可以学会使用名词和动词来描述事物的状态和动作。

接下来，老师可以请孩子们分成小组，每个小组自己制作一朵“糖果云”。

他们可以用棉花球做云朵的形状，然后在上面粘贴各种颜色的糖果纸。

在这个过程中，孩子们可以互相交流，并用自己的语言互相描述自己的作品。

这样可以培养孩子们的合作意识和语言表达能力。

最后，老师可以请孩子们把他们制作的“糖果云”挂在教室的墙上，然后大家围坐在一起，用自己的语言来讲述自己的糖果故事。

比如说，有的孩子可以说：“我的糖果云是蓝色的，上面有很多黄色的糖果，它们在空中飞舞着，像是在下雨一样。

”通过这样的练习，孩子们可以把自己的想象和创意融入到语言教学中，让他们更加主动地学习和表达。

总的来说，通过这节《糖果雨》的语言教学课程，孩子们不仅可以学习到基本的语言知识，还可以培养他们的观察力、创意思维和语言表达能力。

糖果雨教学反思（共9篇）（精简篇）

糖果雨教学反思(共9篇)糖果雨教学反思(共9篇)篇一：《糖果雨》教学设计与反思《糖果雨》教学设计执教者：赵云教学目的： 1、会认15个字，会写四个字：冰、放、味、另。

2、正确、流利朗读课文。

3、学习课文1-2自然段，理解“五光十色”等词语，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。

教学重难点： 1、会认15个生字、会写4个生字；正确、流利的读课文。

2、有感情地读1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。

课前准备：生字卡片、多媒体课件。

教学过程：一、初识糖果雨，导入课题。

1、激趣：下雨谁都见过，可你们见过下糖果雨吗？在皮昂比诺小镇这个神奇的地方就下了一场神奇的糖果雨！ 2、今天我们就来学习第24课，板书课题，相机认识“糖”字。

糖果雨是怎样的呢？让我们来先读读课文吧。

二、走近糖果雨，初读课文，学习生字词。

1、自读课文，把圈画生字生字多读几遍。

2、集中识字。

强调“场、冰、放、另、直”的读音。

3、读词语。

口袋、包袱、玫瑰色、薄荷味哗啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香气扑鼻皮昂比诺小镇4、糖果雨是怎样的呢？现在我们要送生字娃娃回家，再读课文读边读边想。

三、品味糖果雨，感情朗读1~2自然段谁来说说你见到的糖果雨是怎样的？学生自由读后反馈交流，相机指导朗读，在读中感受糖果雨的奇妙。

1、我见到糖果雨很大、有好多的颜色、有各种各样的味道、?? 2、初读课文，我们就了解了这么多，下面就好好读读课文，走进这神奇的糖果雨。

请同学们自由读第一自然段，找出相关词句？CAI：出示第一段课文。

①第一句：皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。

（神奇的地方——神奇的雨）②第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）进行品读。

A、读好“哗啦啦”，——再读前半句子。

B、“五光十色”的理解：结合文本、结合学生实际（想象一下糖果雨还有什么颜色），不仅是颜色多，还有光泽（闪闪发亮、一颗一颗亮晶晶的），指导读好“五光十色”及后半句子。

C、读读全句。

幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思一、活动目标1.让幼儿学会听取并理解故事情节。

2.提高幼儿的口语表达能力。

3.培养幼儿积极参与团队活动的意识。

4.培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1.一本《糖果雨》故事书。

2.根据故事内容准备相关糖果样品。

3.许多装有糖果的盒子，挂在屋顶上。

三、教学思路1.导入（5分钟）：让孩子们围坐在地上，展示糖果样品，鼓励孩子们试着猜出糖果是什么味道的，介绍今天要讲的故事《糖果雨》。

2.讲故事（10分钟）：讲故事时，要有动作、声音和肢体语言等辅助手段，让孩子们更好地理解故事情节。

3.童话体验（10分钟）：装有糖果的盒子挂在屋顶上，让孩子们通过自己努力想尽办法够到盒子，体验故事中小女孩的旅程，以此加深对故事情节的理解。

4.分组讨论（20分钟）：老师将孩子们分为4-5组，每组分别讨论故事中的某个角色或故事情节，并结合自己的想象进行创作，用画画或手工制作来表达自己的观点和想象，让孩子们尝试用自己的语言将故事讲述出来。

5.分享（15分钟）：让每个小组派代表将自己的创作结果展示给大家，分享讨论，让孩子们表达自己的观点和感受。

6.反思（5分钟）：对本次活动进行反思，让孩子们回忆活动的过程和自己的感受，帮助孩子们总结本次活动的收获和不足之处，以便改进和提高下一次的活动。

四、教学收获通过本次教学活动，孩子们不仅学会了故事情节，而且加深了对故事角色的理解和感受。

同时，活动中让孩子们具体地感受到了“努力得到收获的快感”，培养了孩子们愉悦的情感体验和积极向上的心理素质。

五、反思1.本次活动故事书讲述的故事情节较简单，合适小班幼儿进行阅读和体验。

2.活动中孩子们对糖果的兴趣很大，教师可以在故事中增加与糖果相关的内容，让孩子们更好地理解故事情节。

3.制作手工或画画的时间较长，孩子们的注意力容易分散，需要教师引导和监督。

4.孩子们参与讨论的积极性较高，可以多组织类似活动，培养孩子们的思维和表达能力。

2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思

2024年幼儿园小班教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《多彩的世界》，详细内容为“糖果雨”。

通过该章节的学习，引导幼儿观察、体验、想象，培养他们对色彩的认知和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解、认识各种颜色，并能正确说出糖果雨中的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享。

三、教学难点与重点难点：让幼儿正确说出各种颜色，并能用颜色进行创作。

重点：培养幼儿对色彩的认知和审美能力，以及团队协作和分享。

四、教具与学具准备教具：糖果雨PPT、各种颜色糖果、画纸、画笔、调色盘、水彩颜料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述糖果雨的故事，引导幼儿观察、描述糖果的颜色。

分发各种颜色糖果，让幼儿说出自己手中糖果的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示糖果雨的场景，让幼儿观察并说出各种颜色。

教师示范调色，引导幼儿学会混合颜色，创作出更多的颜色。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上创作糖果雨，鼓励他们发挥想象，添加自己喜欢的颜色。

在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、分享颜色，培养团队协作精神。

让幼儿展示自己的作品，说出自己创作的糖果雨中有哪些颜色。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：各种颜色糖果调色方法幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅属于自己的糖果雨。

2. 答案：幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上创作，颜色丰富、创意无限。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对颜色有了更深入的认识，培养了他们的观察能力、想象力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用画笔和颜料，避免弄脏衣物。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同体验创作的乐趣。

环境创设：在幼儿园环境中布置糖果雨主题的作品，让幼儿在日常生活中不断巩固颜色认知。

2024年幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思

2024年幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“糖果雨”一节。

通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知和体验糖果雨的趣味性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解糖果雨这一自然现象，感受大自然的奇妙。

2. 学会表达对糖果雨的喜爱，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事、儿歌等形式，了解糖果雨的趣味性，培养语言表达能力。

难点：引导幼儿发挥想象力，表达对糖果雨的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、图片、音频设备、PPT等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：讲述糖果雨的故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：通过PPT展示糖果雨的图片，引导幼儿观察、描述糖果雨的特点。

3. 实践：开展“糖果雨”游戏，让幼儿在游戏中体验糖果雨的趣味性。

4. 例题讲解：引导幼儿用语言表达对糖果雨的喜爱。

5. 随堂练习：分组进行“糖果雨”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，表达对糖果雨的喜爱。

六、板书设计1. 大糖果雨2. 副奇妙的自然现象3. 内容：糖果雨的故事梗概、糖果雨的特点、表达喜爱的方式等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的糖果雨，并用语言描述。

2. 答案：幼儿作品，描述内容因人而异。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了糖果雨的趣味性，培养了语言表达能力。

但在引导幼儿发挥想象力方面，还需加强。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空中的云彩，引导他们想象糖果雨的出现，激发对大自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中分享所学内容，提高亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过故事、儿歌等形式了解糖果雨的趣味性，并培养语言表达能力。

小班语言教案糖果雨及反思

小班语言教案糖果雨及反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“想象的天空”，具体内容为第七章节“糖果雨”。

该章节通过一则充满想象力的童话故事，引导幼儿发挥想象，学会用形象生动的语言描述事物。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事学习语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如“糖果雨”、“甜蜜”等。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用生动的语言描述故事情景。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用想象力，用生动的语言描述故事情景。

教学重点：理解故事内容，掌握新词汇，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师出示糖果模型，引发幼儿兴趣，引导幼儿谈论糖果的颜色、味道等，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解故事：教师播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时观察故事挂图，理解故事内容。

3. 新词汇学习：教师引导幼儿学习故事中的新词汇，如“糖果雨”、“甜蜜”等，让幼儿用这些词汇造句。

4. 实践情景引入：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，如：“如果天上真的下起糖果雨，你会怎么做？”5. 例题讲解：教师给出一个描述糖果雨的例句，让幼儿模仿造句。

6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的糖果雨，鼓励幼儿用生动的语言描述自己的作品。

六、板书设计1. 故事糖果雨2. 新词汇：糖果雨、甜蜜、分享、关爱3. 例句：天空中飘起了五颜六色的糖果雨，小朋友们兴奋地跳起来。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长描述今天学到的故事，并用画笔描绘出自己心中的糖果雨。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和想象力方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 引导幼儿观察故事挂图，通过视觉刺激引发想象力。

幼儿园小班精品教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班精品教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》，对应章节为《甜蜜的梦》。

详细内容围绕糖果雨这一主题，通过色彩缤纷的糖果图片、生动有趣的故事和丰富的实践活动，引导幼儿感知和探索雨的形态，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖果雨这一自然现象，初步认识雨的形态。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解糖果雨的成因，培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点：引导幼儿观察糖果雨的形态，让幼儿在实际操作中体验乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果图片、故事卡片、雨伞、雨衣、彩色纸片、胶水、画纸等。

2. 学具：画笔、剪刀、胶棒、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的颜色、形状等特点。

（2）教师讲述糖果雨的故事，让幼儿初步了解糖果雨的形成。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示雨伞、雨衣等实物，让幼儿观察雨的形态。

（2）教师通过故事卡片，讲解糖果雨的成因。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放彩色纸片，让幼儿用剪刀剪出糖果形状。

（2）教师指导幼儿用胶水将糖果形状的纸片粘贴在画纸上，模拟糖果雨。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸、画笔和糖果形状的纸片。

（2）小组成员共同创作，将糖果雨的场景描绘在画纸上。

（1）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 糖果雨的故事卡片2. 糖果形状的纸片3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的糖果雨。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅关于糖果雨的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对糖果雨有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注糖果雨的成因，提高幼儿的想象力。

幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思教案题目：《糖果雨》——小班幼儿语言优质教案一、教学目标1.学习把握《糖果雨》这首歌谣的歌词含义、歌曲节奏和歌曲动作。

2.训练幼儿的音乐表现本领和语言表达本领，提高幼儿口头表达本领。

3.加强幼儿园小班幼儿的团队合作精神，培育幼儿的社交本领。

4.营造着幼儿园小班充分欢快与和谐的氛围。

二、教学准备1.教学材料：《糖果雨》歌曲录音、教具糖果雨。

2.教学场所：教室3.教学工具：音响设备、玻璃瓶、糖果雨教具三、教学步骤1.前奏放松，并招呼大家“大家好，我是你们的老师，今日我们要一起唱一首好听的歌曲。

”2.歌曲引入（1）播放歌曲“糖果雨”，老师向幼儿介绍这是一首特别欢快的歌曲，旋律轻快有趣味，听起来就像是在下雨，只不过这是一场糖果雨，我们要听听这首唱歌什么内容。

（2）让幼儿听过一遍之后再改换一响，让幼儿来学唱，并指出一两个注意点，并分别教授幼儿歌曲的节奏和动作，激励幼儿跟随节奏用动作仿照曲调。

3.歌曲呈现（1）把教具糖果雨都利用活动板摆上，老师示范，同时动手拉動糖果雨得绳蓬，让糖果雨像下雨一样散开，点某位小伙伴唱一段，然后停止按，糖果雨又像下雨一样停了下来，这时这位小伙伴需要捡起至少一个糖果，让其庆幸成为第一位捡到糖果雨的幸运儿，且不断把准备好的糖果共享给小伙伴们。

（2）然后，其他小伙伴一起合唱，唱到“糖果雨啊糖果雨”时，老师特意停止拉绳蓬，让糖果雨停止下落，全部小伙伴需要一起向前蹲，等糖果雨停止子洒下，停止时再起来并开始捡糖果。

4.歌曲反思通过察看和听幼儿团体活动，在计时器达到肯定目标时，特别是歌曲唱完后，老师会特别引导小宝宝自己愿意进行对话，交流本身的感受。

可能有些小宝宝会本身表达，或者通过老师或其他同伴的沟通。

老师只需要把其中的常见问题列出来和大家一同讨论即可。

问题：（1）你们对《糖果雨》这首歌的印象是怎样的？（2）你们捡到了几颗糖果，有没有参加共享观看心得？（3）你们在本次雨后共享时的故事是什么？4.学习反思通过课上实施精彩的雨后共享，老师整理出幼儿学习方面的反思，并给出针对性的课后作业任务。

幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班语言教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐的一天》第四章《甜蜜的梦》，详细内容为第12节《糖果雨》。

通过描绘糖果雨的奇妙场景，让幼儿发挥想象，学会表达和分享。

二、教学目标1. 了解糖果雨的奇妙场景，激发幼儿的想象力和表达能力。

2. 学会使用简单的词语描述糖果雨，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作分享的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述糖果雨，发挥想象力和表达能力。

2. 教学重点：学会分享和表达，感受糖果雨带来的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事图片、糖果模型、彩色笔、白纸。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖果雨故事图片，引导幼儿观察并讲述糖果雨的奇妙场景。

（2）邀请幼儿分享自己见过的雨，如：大雨、小雨、彩虹雨等。

（3）引出糖果雨，激发幼儿兴趣，进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述糖果雨的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

（2）教师提问，如：“故事里有哪些糖果？”“糖果雨是什么颜色的？”等，引导幼儿用词语回答。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的糖果雨。

（2）幼儿互相展示作品，用词语描述自己的糖果雨。

4. 分组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论自己喜欢的糖果雨，并用词语描述。

（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重。

（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 《糖果雨》2. 内容：（1）糖果雨的奇妙场景（2）用词语描述糖果雨（3）合作分享，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的糖果雨，并用词语描述。

答案示例：我画的是彩虹糖果雨。

天空中有五颜六色的糖果，像彩虹一样美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果雨的故事，让幼儿发挥想象，学会表达和分享。

幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思

幼儿园小班语言优质教案《糖果雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“糖果雨”一节。

通过讲述一个充满想象的故事，引导幼儿观察、描述、表达，激发他们对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 了解糖果雨这一奇特的自然现象，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

2. 能够用简单的语言描述故事中的场景，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿与同伴分享、合作的能力，增进彼此间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解糖果雨这一奇特的自然现象，并能用语言描述。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果雨故事挂图、糖果模型、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖果雨故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这幅画上有什么奇特的现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放糖果雨故事录音，让幼儿认真聆听。

（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的场景和人物。

（3）教师提问：“故事中的小动物们遇到了什么奇妙的事情？他们是怎么做的？”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的糖果雨。

（2）幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用丰富的颜色表现糖果雨。

4. 小组讨论与展示（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一名代表分享自己的作品，其他成员给予评价。

（2）教师提问：“你们觉得糖果雨神奇吗？为什么？”六、板书设计1. 糖果雨2. 奇妙的自然现象3. 小动物们分享糖果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的糖果雨。

2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象，画出五彩斑斓的糖果雨。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了糖果雨这一神奇的自然现象，激发了他们的想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对糖果雨的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

小班语言教案糖果雨反思

小班语言教案糖果雨反思教案名称：小班语言教案——糖果雨反思教案目标：通过“糖果雨”活动，帮助小班学生巩固词汇和语言表达能力，并培养他们的观察力和团队合作意识。

教案内容：一、课前准备1. 准备课件，包括糖果雨图片和相关词汇图片，以及教学所需道具；2. 确保教室环境整洁，摆放学生活动所需资料。

二、引导学生观察和描述1. 给每位学生发放一小袋糖果；2. 鼓励学生观察并描述糖果的形状、颜色和口感，并帮助他们扩展词汇量，例如糖果的甜味、酸味等；3. 利用课件展示相关词汇图片，引导学生用简单的句子描述糖果。

三、活动设计——糖果雨1. 教师利用课件展示糖果雨图片，引导学生想象在糖果雨中的场景；2. 分组组织学生进行角色扮演，在课室中设置一个“糖果雨区域”，模拟糖果从天而降的情景；3. 教师提醒学生注意安全，避免争抢糖果。

四、团队合作1. 学生聚集在“糖果雨区域”周围，等待糖果降落；2. 每组学生合作，收集尽可能多的糖果，并将其分类整理；3. 学生互相分享自己的糖果，用简单的句子描述自己收集到的糖果。

五、语言表达训练1. 教师引导学生使用课前学习过的词汇，描述自己所收集到的糖果；2. 学生依次发言，描述糖果的特点，并向其他组学生展示自己收集到的糖果；3. 教师帮助学生扩展语言表达，如使用比较级、形容词等。

六、反思与总结1. 教师引导学生回顾整个活动，分享自己的收获和感受；2. 学生分组讨论，在板书上写下自己所收集到的糖果的特点，并共同总结出关于糖果的基本描述；3. 教师及时给予学生肯定和鼓励，同时纠正一些学生可能出现的语言错误。

七、课后反思在本次教学活动中，我发现学生通过亲身参与糖果雨活动，积极观察和描述糖果，提高了他们的词汇量和语言表达能力。

每组学生之间合作配合良好，展示了团队合作的精神。

但是在下一次教学中，我可以在活动设计上更加多元化，增加学生的参与度。

总结：通过这次小班语言教案中的糖果雨反思活动，学生不仅巩固了词汇和语言表达能力，还增强了观察力和团队合作意识。

小班语言活动糖果雨教案反思

创新点思考
引入多媒体技术：利用多媒体技术，如动画、音频等，增强幼儿对糖果雨的感知和兴趣。
增加互动环节：设计更多互动环节，如角色扮演、手工制作等，让幼儿更加积极地参与到活动中来。
拓展语言活动：将语言活动与其他领域相结合，如科学、艺术等，让幼儿在多元化的活动中提高语言能力。
培养综合能力
引导自主学习：引导学生自主思考、自主探索，培养自主学习的能力
添加标题
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激发兴趣：通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣和积极性
促进全面发展：不仅关注学生的知识水平，还注重学生的情感、态度和价值观的发展
感谢您的耐心观看
汇报人：
想象力培养
观察图片，引导幼儿想象糖果雨的场景和感受。
通过提问和引导，激发幼儿的想象力和创造力。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象和感受。
引导幼儿在游戏中发挥想象力，体验游戏的乐趣。
幼儿对糖果雨的喜爱程度
情感体验
幼儿在活动中的参与度和表现
幼儿对故事情节的理解和感受
幼儿在活动中的情感变化和成长
添加副标题
小班语言活动糖果雨教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 活动目标达成情况
03 活动过程亮点
04 活动不足与改进
05 对未来活动的展望
06 对教育教学的启示
添加章节标题
活动目标达成情况
语言能力提升
幼儿能够理解故事内容，并能够复述故事幼儿能够运用所学词汇进行简单的表达幼儿能够通过游戏活动提高语言表达能力幼儿能够通过小组讨论，提高合作与交流能力
持续改进：根据幼儿的反馈和教学效果，不断调整和改进活动方案，以更好地满足幼儿的学习需求。

小班语言教案：糖果雨及反思

小班语言教案：糖果雨及反思小班语言教案：糖果雨及反思作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是作者整理的小班语言教案：糖果雨及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言教案：糖果雨及反思1【活动目标】1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】ppt。

【活动过程】一、谈话导入。

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）二、理解故事内容。

（一）完整欣赏故事。

1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

2、完整欣赏故事。

3、天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？（二）分段欣赏第一段。

1、尝的是什么颜色？是什么样的味道？2、还可能是什么颜色？什么味道？（三）分段欣赏第二段。

1、谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。

）教学反思:在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。

当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。

有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的`理解。

开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

《糖果雨》课后反思

《糖果雨》课后反思
《糖果雨》课后反思
在上语言活动《糖果雨》的时候，我首先抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。

有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。

但是没想到这个提问让孩子们的注意力收不回来了，孩子们还沉浸在这个问题上接下来的故事孩子们没有认真听，所以我提的问题也没有几个幼儿回答的出来。

在这次活动中，我事先没有考虑到小班幼儿的思维是很容易被分散，我提的这个开放式的问题虽然很好的让幼儿发挥无限的想象，但是却忽略了同时也意味着他们的注意力也很难被收回来。

而且下面针对故事的提问是需要幼儿在认真听完故事的基础之上才能回答，我考虑问题不周到。

我其实可以把这个问题放到已经理解故事的内容之后再提出来，这样不仅让幼儿先专心理解这个故事的内容，再通过对这个故事的理解进行大胆想象。