科教版五年级上册《探究岩石变化的原因》实验报告.docx

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探究岩石变化的原因

探究岩石变化的原因实验目的：通过实验让学生了解岩石的变化是与温度的变化有关系的。

实验材料：岩石、镊子、酒精灯、热水、冷水。

实验过程：一、出示岩石风化的图片，让学生感受演示变化的过程，引起学生的学习兴趣。

今天我们就来了解岩石为什么会变化。

二、在老师的指导下，学生分组进行实验。

1、用镊子夹着岩石放在燃烧的酒精灯上加热后，放进冷水，反复几次。

观察岩石有何变化，并记录下来。

（温度变化大，岩石表面有细小的裂纹）2、用镊子夹着岩石放在燃烧的酒精灯上加热后，放进热水里，反复几次。

观察岩石的变化，并记录下来。

（温度变化小，岩石表面没有变化。

）三、归纳小组实验结果，进行汇报，然后由小组长填写实验报告单。

土壤里有什么实验目的：通过实验让学生了解土壤中含有空气、腐殖质、沙石和粘土等。

实验材料：含有腐烂的动植物残体的土壤、块状土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒等。

实验过程：一、学们学习了土壤，哪么土壤中到底有什么呢？今天我们就来研究它。

二、实验步骤：1、各小组进行活动，利用放大镜进行观察土壤中有哪些成分，并做好记录。

（有腐烂的动植物的残体，沙石，粘土）2、把块状土壤放进盛有水的杯中，观察有什么现象。

说明什么？做好记录。

（把块状土壤放进水杯中，发现有气泡冒出来。

说明土壤中含有空气.）三、小组交流汇报，然后小组长填写好实验报告单。

光是怎样传播的实验目的：通过实验让学生了解光是沿直线传播的。

实验材料：手电筒、三张有小孔的卡纸、一张无效空的卡纸。

实验过程：一、导课：今天我们来研究光是如何传播的。

二、实验步骤：（以小组为单位进行试验，并把实验的情况记录下来。

）1、把一张有孔的卡纸和一张无孔的卡纸立起来，然后打开手电筒照到有孔的卡纸上，观察无孔卡纸上有无光点？2、把两张有孔卡纸和一张无孔卡纸依次排列，打开手电筒照到有空卡纸上，观察无孔卡纸上有无光点。

调节有孔卡纸直至无孔卡纸上出现光点，观察两张有空卡纸的位置有什么特点。

（小孔在一条直线上）3、把三张有孔卡纸和无孔卡纸依次排开，打开手电筒进行试验，方法同上，直至无孔卡纸上出现光点。

关于岩石的变形研究报告

关于岩石的变形研究报告学院：工学院班级：08级资源勘查班姓名：张富云时间：2010年10月20日关于岩石的变形研究报告岩石在外力或其他物理因素（如温度、湿度）作用下发生形状或体积的变化。

不仅小的岩块，就是整个地壳岩体在力的作用下也会不断变形，地壳目前的蠕变速率一般为10-16／秒，西藏高原和喜马拉雅山以每年几厘米的速率上升。

地壳变形急剧的地方会产生断层、褶皱等。

工程岩体往往因为变形过大，导致失稳。

因此岩石变形特性是岩石力学研究的重要内容之一。

研究的重点是岩石的应力－应变－时间关系。

中国学者在岩石变形，尤其是岩石流变研究方面起步较早，占有重要地位。

（一）弹性变形岩石受外力作用发生变形，当外力取消后，又完全恢复到变形前的状态，这种变形称为弹性变形，岩石的这种力学性质叫弹性。

图3-28是低碳钢拉伸变形的应力—应变曲线。

当超过B点时，即使去掉作用的外力物体也不会再完全恢复到变形前的状态。

所以，B点的应力值称为弹性极限对，OB称为弹性变形阶段。

在弹性变形阶段中OA段呈直线，说明应力和应变ε成正比，符合虎克定律。

AB段是一条曲线，说明应力和应变不呈正比，但当外力去掉后，物体仍能完全恢复到变形前的状态，故仍将其划归弹性变形阶段。

（二）塑性变形当外力继续增加，变形继续增强，以致当应力超过岩石的弹性极限时，此时如将外力去掉，变形后的岩石不能完全恢复原来的形状，这种变形称塑性变形，即发生了剩余变形或永久变形。

如图3-28中从B点开始，试件进入塑性变形阶段，过B点后，曲线显著弯曲，当达到C点时，曲线就变成水平，这就意味着在没有增加载荷的情况下，变形却显著增加，此时岩石的抵抗变形的能力很弱，这种现象称为屈服或塑性流变，C点为屈服点，对应此点的应力值称屈服极限。

过C点后应力缓慢增加，一直到E点，应力值增加到最大值。

当变形达到塑性变形最后阶段DE内的任意点G时，随即停止加力，并且逐渐减力，则在减力过程中的减力与变形遵循着直线（GM）关系。

研究岩石的实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过岩石力学实验，研究岩石的力学性质，包括抗压强度、抗拉强度、变形性能、水理性质等，为岩土工程设计和施工提供理论依据。

二、实验原理岩石力学实验主要包括以下几种：1. 岩石单轴抗压强度试验：在岩石试件上施加轴向压力，当试件破坏时，记录破坏时的最大轴向压力，以此确定岩石的单轴抗压强度。

2. 岩石抗拉强度试验（劈裂试验）：将岩石试件沿劈裂面进行拉伸，当试件破坏时，记录破坏时的最大拉伸力，以此确定岩石的抗拉强度。

3. 岩石变形试验：通过施加轴向压力，观察岩石的变形情况，分析岩石的变形规律。

4. 岩石水理性质试验：测定岩石的吸水性、软化性、抗冻性和透水性等水理性质。

三、实验仪器与材料1. 实验仪器：岩石力学试验机、万能试验机、岩样制备设备、量筒、天平等。

2. 实验材料：岩石试件、砂、水等。

四、实验步骤1. 岩石单轴抗压强度试验：（1）将岩石试件加工成标准尺寸，并对试件表面进行打磨。

（2）将试件放入岩石力学试验机，调整试验机夹具，使试件轴向压力方向与试件轴线一致。

（3）启动试验机，以一定的加载速度对试件施加轴向压力，当试件破坏时，记录破坏时的最大轴向压力。

2. 岩石抗拉强度试验（劈裂试验）：（1）将岩石试件加工成标准尺寸，并对试件表面进行打磨。

（2）将试件放入万能试验机，调整试验机夹具，使试件劈裂面与试验机轴线一致。

（3）启动试验机，以一定的拉伸速度对试件施加拉伸力，当试件破坏时，记录破坏时的最大拉伸力。

3. 岩石变形试验：（1）将岩石试件加工成标准尺寸，并对试件表面进行打磨。

（2）将试件放入岩石力学试验机，调整试验机夹具，使试件轴向压力方向与试件轴线一致。

（3）启动试验机，以一定的加载速度对试件施加轴向压力，记录试件的变形情况。

4. 岩石水理性质试验：（1）测定岩石的吸水性：将岩石试件放入量筒中，加入一定量的水，记录试件吸水后的质量。

（2）测定岩石的软化性：将岩石试件浸入水中，记录试件饱和后的抗压强度。

教科小学科学五上《3.3、坚硬岩石会改变模样吗》word教案

坚硬的岩石会改变模样吗【教课目标】科学看法：1. 岩石在大气、水、生物等长久联合作用下会发生风化现象.2. 风化作用会改变地球上的地形地貌，但这类变化是在缓慢的过程中进行的.过程与方法：1. 依据岩石变化的特色，试试推测岩石变化的原由.2. 做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来考据推测.3. 依据模拟实验中的现象，想象并初步解说自然界中岩石变化的原由.4. 用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程.感情、态度、价值观：1. 体验过程与方法中凭据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性.2. 赏识自然界岩石变化形成的景观，获取美的体验.3.建立自然界的事物在不停变化着的看法 .【教课要点】经过模拟实验，考据冷热变化、流水、植物等对岩石的影响.【教课难点】依据模拟实验中的现象，想象并初步解说自然界中岩石变化的原由. 【教课准备】分组器械：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块.教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提早准备）.【教课过程】一、引入1.岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，不然它们不会轻易破裂、断裂 . 可是在野外，山上的岩石都充满了裂痕，山脚下常常堆着许多的碎石和沙，河流和海滩上的岩石都是圆圆的很圆滑 . 我们看到过这样的情形吗？能解说这是怎么回事吗？2.学生猜想惹起岩石模样发生变化的原由 .二、探究岩石变化的原由依据学生的猜想来选择实验.1.冷和热的作用 .（1）猜想用酒精灯加热岩石，而后放入冷水中（模拟自然界一年四时温度的变化对岩石的作用），岩石会发生什么变化 .（2）学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响.（3）有什么现象产生？⑷说一说从实验中知道了什么.2.流水的作用 .（1）猜想将几块岩石放入有水的塑料瓶中激烈晃动，岩石会有什么变化.（2）学生分小组实验活动：水的冲洗对岩石的影响.（3）观察有什么现象发生 .（4）说一说从实验中知道了什么.3.植物的作用 .（1）演示实验：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子.（2）出示豌豆萌芽后的石膏（提早准备的）.（3）观察有什么现象发生 .（4）说一说从实验中知道了什么.4.小结，延长 .（1）因为受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这类现象叫风化.（2）此刻我们能够解说山上的岩石为何充满了裂痕，山脚下为何堆满了碎石了吗？（3）我们能描述岩石风化的过程吗？（4）推测一下这些碎石再连续变化，会成什么样呢？三、风化作用改变了地形地貌1.岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了很多漂亮的景观，让我们一起来赏识大自然的杰作吧 .2.出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料，师生共同赏识解析成因.四、课外拓展活动我们的家乡有没有特别的地质景观呢？形成原由是什么呢？请课后好好去搜寻调查一下吧！。

五年级上册科学实验报告单14-教科版

科学实验报告单
学校
班级
五年级
时间
实验名称
冷热变化对岩石的作用
指导老师
实验目的
通过实验活动了解冷热变化对岩石的作用。
实验器材
玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
实验过程
1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。验过程
1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
3）将两支温度计分别放入热水和冰水中。
4）观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
实验现象或实验结果
把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方
4）重复以上过程3次，观察实验现象。
实验现象或实验结果
实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。
温度的冷热变化对岩石有破坏作用。
科学实验报告单
学校
班级
五年级
时间
实验名称
测量水温的变化
指导老师
实验目的
通过实验活动了解水温的变化情况。
实验器材
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。

岩石变化的原因实验报告单

实验完成情况由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫风化。
仪器使用情况
本实验的改进意见
小学科学演示实验教学记录表
实验名称班级
实验名称
实验目的
实验时间实验教师岩石变化的原因
年月日
使用仪器材料（规格、数量）
烧热的岩石、冷水、盛水的塑料袋、烧杯、石膏糊、豌豆、盘子
Hale Waihona Puke 1.冷和热的作用。将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次。 2.流水的作用。将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动。 3.植物的作用，向杯内倒入石膏糊，实验进行情况撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。观察豌豆发芽后的石膏。 4.动物的活动。

小学实验报告五年级岩石变化

利辛县张村学区前于小学科学实验报告单
年级实验名称实验成员实验器材：小的岩石块10块、酒精灯10个、镊子5、烧杯10、水、带盖塑料我的猜测：挤压力度不同，出现的结果不同。五班级 1 时间
探索岩石变化的原因
步骤：l.烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次。岩石加热的时间稍微长一点，然后马上放入水中冷却，再加热再冷却，多反复几次，我们就可以看到水中会有许多岩石的颗粒。 2.几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动。
观察到现象：岩石在加热后快速放大冷水中，岩石出现开裂
结论：冷热作用下容易破碎水中会有许多岩石的颗粒

新教科版五年级科学上册实验报告单(二)

实验课题：探索岩石变化的原因
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名:
实验课题：寻找土壤的成分
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名:
实验课题：拉力大小与小车的运动
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名：
实验课题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名：
实验课题：用弹簧测力计测量力的大小
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名：
实验课题：摩擦力大小与接触面状况的关系
学校：班级：小组：组长：实验时间：
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力（），物体间接触面粗糙，摩擦力（）。

实验课题：摩擦力大小与物体重量的关系
学校：班级：小组：组长：实验时间：
我们发现：运动时的摩擦力（），物体轻，运动时摩擦力（）。

小组签名：
实验课题：测量物体滑动和滚动的摩擦力
学校：班级：小组：组长：实验时间：
我们的发现：
小组签名：。

科教版五年级上册《探究岩石变化的原因》实验报告

WORD格式
小学五年级科学实验报告单
实验时间 :2017 年 11 月 17 日
实验课题探究岩石变化的原因指导教师王老师
根据模拟实验中的现象，想象并解释自然界中岩石变化
实验目标
的原因。

酒精灯 1、镊子 1、烧杯 1、带盖饮料瓶 1、碎砖块 1、
实验器材小石块 5、石膏 30 克、培养皿 2（或小碗、盘子）、豌
豆种子 20 粒
实验设想温度、流水、植物、动物能使岩石变化。

实验探究过程现象观察
1、冷和热的作用对岩石的影响:
将小石块用酒精灯加热，然后用镊子
夹着，丢到冷水里，反复几次。

2、流水的作用：
在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块
岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。

3、植物的作用：每次试验都能使岩石出现破
向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上裂。

几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将，结成
块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发
芽后的石膏。

4、动物的作用：
动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破
坏岩石
岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和
实验结论摩擦，体积和形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及
扎根时产生的力会涨裂岩石；的活动也在破坏岩石。

专业资料整理。

岩石会改变模样的实验报告

岩石会改变模样的实验报告教科版小学科学五年级上册《岩石会改变模样吗》实验表格探究岩石变化的原因研究问题：冷和热对岩石的作用我的猜想：实验材料：研究方法：实验现象：实验结论：探究岩石变化的原因研究问题：流水对岩石的作用我的猜想：实验材料：研究方法：实验现象：实验结论：篇二：《岩石会改变模样吗》教学设计《岩石会改变模样吗》教学设计海珠区卫国尧纪念小学陈颖洁教学目标：1、通过观察、实验，经历寻找岩石变化痕迹的探索过程。

2、在“假设—验证”的实验活动中，体验大自然的力量，激发热爱自然、探索自然的乐趣。

3、能根据实验现象，初步解释自然界中冷和热、水和摩擦能否改变岩石的模样。

4、运用所学的知识，培养学生爱护文化遗产的情操。

教学重点：通过“假设—验证”的实验，知道自然界中冷和热、水和摩擦能否改变岩石的模样教学难点：能根据实验现象初步描述自然界中冷和热、水和摩擦能改变岩石的模样教学准备：1、以小组为单位准备石灰岩、记录表、玻璃瓶、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、水、湿毛巾等。

2、课件。

教学过程：一、引入1、同学们，你们见过岩石吗？在你的心目中岩石是什么样子的呢？2、现在，让我们一起来看看几幅岩石的图片。

（出示课件）3、这些图片中的岩石跟你们心目中的岩石一样吗？二、假设过程1、这些岩石以前就是这个样子吗？你觉得岩石会改变模样吗？（出示课题——岩石会改变模样吗。

）2、在自然界中，是什么力量使岩石的模样发生了变化了呢？▲综合整理学生的汇报并板书。

3、刚才同学们所说的都只是猜测而已，但我们可以通过实验来验证。

4、选定两个可研究的因素进行研究。

三、设计选择过程1、选择一个假设，讨论讨论如何验证，需要什么材料。

2、汇报实验设计过程。

（其他小组可作补充）3、出示注意事项。

（作简单的操作演示）提示：在实验中，我们始终要关注的是：岩石到底有没有变化呢？4、自主选择其中一个实验，请材料员来拿需要的材料，并作好实验记录表。

5、教师记下每组实验的方向。

参观岩石实验报告

一、前言为了深入了解岩石的物理、化学性质及其在地质工程中的应用，我们组织了一次参观岩石实验的活动。

通过实地观察和实验操作，我们掌握了岩石的基本特性，了解了岩石实验的基本流程和方法，为今后从事地质工程相关领域的工作奠定了基础。

二、实验地点及时间实验地点：某地质实验研究中心实验时间：2021年X月X日三、实验内容1. 岩石物理性质实验（1）实验目的：了解岩石的密度、孔隙度、吸水率等物理性质。

（2）实验方法：使用密度计、孔隙度仪、吸水率仪等仪器，对岩石样品进行测量。

（3）实验步骤：① 准备实验仪器和岩石样品；② 使用密度计测量岩石样品的密度；③ 使用孔隙度仪测量岩石样品的孔隙度；④ 使用吸水率仪测量岩石样品的吸水率。

2. 岩石力学性质实验（1）实验目的：了解岩石的抗压强度、抗拉强度、抗折强度等力学性质。

（2）实验方法：使用岩石三轴实验机、岩石抗折实验机等仪器，对岩石样品进行测试。

（3）实验步骤：① 准备实验仪器和岩石样品；② 将岩石样品加工成规定尺寸；③ 使用岩石三轴实验机进行岩石抗压强度测试；④ 使用岩石抗折实验机进行岩石抗折强度测试。

3. 岩石化学性质实验（1）实验目的：了解岩石的化学成分、矿物组成等化学性质。

（2）实验方法：使用X射线荧光光谱仪、X射线衍射仪等仪器，对岩石样品进行测试。

（3）实验步骤：① 准备实验仪器和岩石样品；② 将岩石样品加工成规定尺寸；③ 使用X射线荧光光谱仪分析岩石样品的化学成分；④ 使用X射线衍射仪分析岩石样品的矿物组成。

四、实验结果与分析1. 岩石物理性质实验结果（1）密度：实验测得岩石样品的密度为2.80 g/cm³；（2）孔隙度：实验测得岩石样品的孔隙度为22.5%；（3）吸水率：实验测得岩石样品的吸水率为1.5%。

2. 岩石力学性质实验结果（1）抗压强度：实验测得岩石样品的抗压强度为200 MPa；（2）抗拉强度：实验测得岩石样品的抗拉强度为15 MPa；（3）抗折强度：实验测得岩石样品的抗折强度为30 MPa。

探索岩石变化的原因(流水作用))

滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：5S3D3K-2 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：探索岩石变化的原因（流水作用）实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能完成时间：15分钟姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：流水对岩石有影响吗？问题完整、表述准确。

5% 5 4 3 2实验器材名称：小的岩石块、镊子、带盖的塑料瓶、水实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。

学生能写出所有器材名称。

领取齐全、拿取正确。

10% 10 9 7 6实验装置组装（图示）：学生会画草图，草图完整、规范、美观。

10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.预测流水会对岩石产生怎样的影响；2.将岩石放入盛有水的塑料瓶内，盖好瓶盖，剧烈晃动；3.观察岩石及水的变化。

操作方法科学：能够预测流水对岩石产生的影响，塑料瓶内的水不能装的太满，影响观察效果，能够在实验中认真观察岩石的变化过程。

30% 30 27 21 19实验记录：水中可见岩石小碎片，并且水变浑浊；岩石的棱角也被慢慢磨去。

实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。

无记录不得分。

15% 15 13 10 8实验信息数据整理：岩石在流水的作用下体积的大小和形状都发生了变化。

实验分析思路清晰，分析准确到位。

无分析不得分。

10% 10 9 7 6实验结论：流水作用对岩石有影响实验结论正确、表述清楚、完整。

10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。

若某选手独立完成该项不得分。

10% 10 9 7 6综合评语：总得分等级说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2.各等级分数区间为：A、90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。

观察岩石的实验报告

观察岩石的实验报告观察岩石的实验报告引言：岩石是地球表面最常见的物质之一，它们承载着地球的演化历史和地质过程。

本实验旨在通过观察不同类型的岩石，了解它们的特征和形成过程，进一步探索地球的奥秘。

实验材料：1. 火成岩样本：包括花岗岩、玄武岩等；2. 沉积岩样本：包括砂岩、泥岩等；3. 变质岩样本：包括片麻岩、云母片岩等；4. 放大镜；5. 台式显微镜；6. 酸性试剂；7. 硬度测试工具。

实验过程：1. 观察外观特征：首先，我们用肉眼观察每一种岩石样本的外观特征。

火成岩通常具有颗粒状结构，表面光滑，颜色多样；沉积岩则呈现层状结构，颗粒粘结在一起；变质岩则具有晶状结构，晶粒间呈现出层状或条状的纹理。

2. 放大镜下的观察：接下来，我们用放大镜观察每种岩石样本的细微特征。

火成岩中的颗粒通常呈现出均匀的晶粒结构；沉积岩中的颗粒则呈现出不同大小和形状的砂粒或泥沙颗粒；变质岩中的晶粒通常较大，呈现出晶粒间的变形和排列。

3. 显微镜下的观察：为了更加深入地观察岩石样本的细节，我们使用台式显微镜进行观察。

通过显微镜，我们可以看到火成岩中晶粒的形状、大小和排列方式；沉积岩中颗粒的组成和结构；变质岩中晶粒的形状和晶界的特征。

4. 酸性试剂的实验：为了进一步确定岩石的类型，我们对样本进行了酸性试剂实验。

火成岩一般不会受到酸性试剂的侵蚀；而沉积岩中的碳酸盐岩会产生气泡；变质岩中的石英会受到酸性试剂的侵蚀。

5. 硬度测试：最后，我们使用硬度测试工具对岩石样本进行了硬度测试。

火成岩通常具有较高的硬度，不易被刮削；沉积岩的硬度较低，易被刮削；变质岩的硬度因其成分的不同而有所变化。

实验结果与讨论：通过观察和实验，我们得出了以下结论：1. 火成岩具有颗粒状结构，晶粒呈均匀排列，硬度较高，不易受酸性试剂侵蚀。

常见的火成岩有花岗岩和玄武岩等。

2. 沉积岩呈现出层状结构，颗粒粘结在一起，硬度较低，易受酸性试剂侵蚀。

常见的沉积岩有砂岩和泥岩等。

岩石风化的模拟实验报告

小的岩石、酒精灯、镊子、烧杯、水
姓名
四、实验过程
1、用镊子夹取岩石放在燃着的酒精灯上烧。2、将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中，反复几次。
实验内容与装置图
实验发生的现象
岩石在冷热的不断作用下破裂。
实验结论
自然界中的岩石在பைடு நூலகம்冷热的不断作用下也会发生破裂。
实验报告单班级姓名一实验名称岩石风化的模拟实验二实验目的温度对岩石有一定的破坏作用三实验用品小的岩石酒精灯镊子烧杯水四实验过程实验内容与装置图实验发生的现象实验结论岩石在冷热的不断作用下破裂
班级一、实验名称二、实验目的
三、实验用品
实验报告单四、二岩石风化的模拟实验温度对岩石有一定的破坏作用

五年级上册科学实验报告单14-教科版

4）重复以上过程3次，观察实验现象。
实验现象或实验结果
实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现பைடு நூலகம்裂痕，甚至破碎。
温度的冷热变化对岩石有破坏作用。
科学实验报告单
学校
班级
五年级
时间
实验名称
土壤的渗水能力
指导老师
实验目的
通过实验活动了解土壤的渗水能力。
实验器材
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀
实验过程
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
实验现象或实验结果
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。
科学实验报告单
学校
班级
五年级
时间
实验名称
冷热变化对岩石的作用
指导老师
实验目的
通过实验活动了解冷热变化对岩石的作用。
实验器材
玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
实验过程
1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。
3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。

3.岩石会改变模样吗？

“流水作用使岩石发生变化”模拟实验记录单
实验材料：带盖塑料瓶、水、岩石块。
实验前岩石特点：实验后岩石特点：有棱角、有的锋利，易割手。
实验结论：
你看到岩石发生了什么变化? 这说明了什么?
注意安全
《岩石会改变模样吗》模拟实验二
“流水作用使岩石发生变化”模拟实验记录单
实验材料：带盖塑料瓶、水、岩石块。
在大自然中，由于昼夜和季节的温差变化使岩石发生热胀冷缩的现象。
注意安全
划
《岩石会改变模样吗》模拟实验一
“冷热作用使岩石发生变化”模拟实验研究计酒精灯、火柴、石块、镊子、盛水的烧杯等。 1. 点燃酒精灯（注意正确使用！）。 2. 用镊子夹住岩石在酒精灯外焰上加热。 3. 把加热后的岩石立即放入冷水中观察。 4. 反复实验几次，观察实验现象并分析。
实验材料：
实验步骤：
实验现象：实验结论：
猜测：实验之后岩石会有什么变化? 现在我们开始行动…… 你看到岩石发生了什么变化? 这说明了什么?
注意安全
划
《岩石会改变模样吗》模拟实验一
“冷热作用使岩石发生变化”模拟实验研究计酒精灯、火柴、石块、镊子、盛水的烧杯等。 1. 点燃酒精灯（注意正确使用！）。 2. 用镊子夹住岩石在酒精灯外焰上加热。 3. 把加热后的岩石立即放入冷水中观察。 4. 反复实验几次，观察实验现象并分析。
实验前岩石特点：实验后岩石特点：有棱角、有的锋利，易割手。石块棱角变圆，瓶里出现一些碎石屑。
实验结论：流水能使岩石发生变化。
冬季水对岩石的破坏作用——冰劈作用示意图
一、探索岩石变化的原因
3、植物的作用
植物生长对岩石的破坏作用
长在岩石缝里的树根

4岩石也变化

止石块飞溅。 3、及时记录，实验结束后整理好实验
仪器，准备汇报。
思考：
根据实验现象，推想岩石在昼夜、四季天气冷暖交替的温度变化下会受到怎样的影响？
三、水对岩石变化的作用
光
滑
美
丽
的
鹅
卵
石
钟乳石
实验二：模拟水对岩石变化的作用
取一块石灰岩平放在桌面，用滴管汲取稀盐酸慢慢滴到岩石表面，观察这块岩石有什么变化？
三、植物对岩石变化的作用
小结：岩石在温度、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫做 -风化
沙和泥土就是岩石风化后的产物。
由红砂岩组成的丹霞山
张家界奇特的山峰
云冈石窟的石佛距今800多年的佛像黄山上摇摇欲坠的巨石
桂林象鼻山
距今 1300 多年的佛像
北魏中晚期（距今1400多年）的须弥山石窟中的石佛
九寨沟风景
课后作业：
我国有很多的文物古迹，正受到风化作用的侵蚀，结合你学过的知识，请设计一液体从溶洞顶逐渐往下淀积经过漫长的年代而形成了钟乳石石块在被河水搬运的过程中受到河水的冲刷以及相互磨擦碰撞棱角被逐渐磨去体积逐渐变小成为了鹅卵石
执教：卢淼鸿
一、我来猜：岩石变化的因素有哪些？
沙漠中的蘑菇岩
高
山上的风蚀岩
梵净山的蘑菇
岩
海边礁石
水中的鹅卵石
山洞中的钟乳
石
李
冰
父
二、温度变化对岩石的影响
子
煅烧再浇水
都江堰
实验一：温度变化对岩石的影响
实验器材：
酒精灯
镊子
岩石
培养皿
烧杯
《岩石也变化》实验记录表