四年级下语文课文13课《夜莺的歌声》注音
四年级语文下册第十三课夜莺的歌声
四年级语文下册第十三课夜莺的歌声四年级语文下册第十三课《夜莺的歌声》教学重点是使同学们了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
店铺在此整理了四年级语文下册第十三课《夜莺的歌声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第十三课《夜莺的歌声》战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂。
你来!”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶(náo)，让我看看!”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的?”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个!”“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?”“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。
那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅!”“好啦，好啦，带我们去吧。
要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。
人教新课标四年级下册语文13夜莺的歌声
夜莺的歌声一、看拼音，写汉字。
二、分清字，再组词。
削 （ ） 挺 （ ） 贯 （ ） 斯 （ ） 哨 （ ） 庭 （ ） 惯 （ ） 期 （ ）三、在括号里填上适当的词语。
例1：一（ 件 ）上衣一（ ）劲头 一（ ）蘑菇 一（ ）木头 一（ ）鸟叫 一（ ）士兵 一（ ）口哨 例2：（ 黑色 ）的碎瓦（ ）的花园 （ ）的小路 （ ）的森林 （ ）的歌声四、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心地拨开树枝，聚精会神．．．．地盯着远方。
（ ）2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（ ）3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（ ）五、理解下列句子中加点的词语。
1、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛看着他。
（ ） A 、孩子口哨吹得好，心里很快活。
B、初次见到这么多德国军，孩子很兴奋。
C、“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静，有胆量。
2、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有．．什么新鲜．．．．的意思了。
（）A、森林里的人们听多了，听烦了。
B、森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C、森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。
3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀．．、猫头鹰．．．，多着呢。
”（）．．、乌鸦A、孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他的人。
B、孩子一语双关，这些动物都是敌人。
C、孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
六、课文内容精彩回放。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候．．．学夜莺唱，有时候．．．弯下腰去拾．．．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候球果，还用脚把球果踢起来。
他好像．．把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满石松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑（mó）菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
人教版小学语文四年级下册12 夜莺的歌声
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
劲
jìn：（干劲）（使劲）
jìnɡ：（强劲）（疾风知劲草） fènɡ：（缝隙）（天衣无缝）
缝
fénɡ：（缝补）（缝合） dìnɡ：（钉钉子）（钉扣子）
钉
dīnɡ：（钢钉）（图钉）
词语理解
空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。 造句：他在一片空旷的地带练习驾驶技术。 垂头丧气：(成语)形容情绪低落、失望懊丧的 神情。 造句：今晚的球赛因故取消，他只好垂头丧气 地回家了。 沉寂：十分寂静。 造句：周围一片沉寂，一点儿动静都没有。
“学夜莺唱”“学杜鹃叫”，以便后来 他用不同的鸟叫声向游击队报信时不至于 引起敌人的怀疑。 这些动作描写表现出“小夜莺”确实是 一个勇敢、机智、出色的小侦察员。
8.怎样理解第23段“小夜莺”的话？你 觉得这些话体现出“小夜莺”的什么特点？ “小夜莺”答非所问，把两个完全不沾 边的东西扯到了一起。正是“小夜莺”的 这一回答，使敌人完全相信了他，彻底打 消了疑虑，放松了警惕。敌人认为他确实 只是个不懂事、顽皮的孩子，达到了诱敌 深入的目的。“小夜莺”的机智、勇敢在 这些言行中得到充分的体现。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
课堂小结
《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时 期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩 子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为 游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法 西斯强盗的故事，充分表现了他的机智勇 敢和爱国主义精神。
读了这篇课文，你有什么感悟，结 合“小夜莺”的故事，和全班同学分 享一下。 “小夜莺”用歌声引诱敌人，把敌人带 进埋伏圈，又用歌声给游击队传递信息， 协助游击队歼灭了敌人。他的机智、勇敢 不能不让我们佩服，同时也让我想到了海 娃、张嘎等抗日小英雄。他们在战火中成 长，比同龄人多了一分成熟和稳重，战争 也在一定程度上磨炼了他们的性格。
四年级下册语文夜莺的歌声生字表组词人教版
四年级下册语文夜莺的歌声生字表组词人教版文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]XX四年级下册语文《夜莺的歌声》生字表组词人教版《夜莺的歌声》生字【削】读音：xiā巧记：悄悄把心换做刀（刂），铅笔见它变尖了。
字义：用刀平着或斜着去掉物体外面的一层组词：削铅笔刀削面削苹果皮造字：形声法造句：妹妹已经学会自己削铅笔了。
笔顺：“”形较小，“冃”第一笔为垂露竖。
字歌：削皮要用刀山峰多陡峭张嘴吹口哨月儿挂树梢2《夜莺的歌声》生字【喂】读音：èi巧记：问心（口）生“畏”。
字义：①叹词，打招呼时用②把食物送进人嘴里组词：②喂饭喂奶造字：形声法造句：妈妈每天按时给妹妹喂饭。
笔顺：末笔力量由轻渐重，到捺脚处顿笔出锋。
字歌：用口喊喂找人依偎说出称谓勇敢无畏3《夜莺的歌声》生字【哨】读音：shà巧记：销（肖）售（口）一半。
字义：①一种小笛②警戒防守的岗位组词：①吹哨②哨兵哨卡放哨造字：形声法造句：我的哥哥是守卫边疆的哨兵。
笔顺：“口”偏小居上；“肖”上部小，笔画间要紧凑。
字歌：口吹哨山陡峭人俊俏水来消4《夜莺的歌声》生字【挺】读音：tǐng巧记：手（扌）扩庭院广无边（廷）。
字义：①副词，很②笔直③支持组词：①挺巧挺好②挺立笔挺挺然屹立造字：形声法造句：几棵老松树挺立在山坡上。
笔顺：左窄右宽。
“廴”捺舒展，托住被包围部分。
字歌：和睦小家庭外出划小艇雷霆忽响起挺身护蜻蜓《夜莺的歌声》生字【斯】读音：sī巧记：一“共”“二”“斤”。
字义：①文言代词，这，这个，这里②文言连词，乃，就组词：①斯人斯时造字：形声法造句：笔顺：“其”窄长；“斤”第一笔撇短，悬针竖稍长。
字歌：做人莫欺瞒斯文人称赞期望早成功其实并不难6《夜莺的歌声》生字【甩】读音：shuǎi巧记：一用即弯。
字义：①抡，扔②抛开，抛弃组词：①甩胳膊甩袖子②甩车甩掉造字：指事法造句：他用力甩胳膊以引起妈妈的注意。
人教版四年级语文下册第13课夜莺的歌声
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着 ， 好像钉
在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫: “一， 二，三，四 ······ ” 一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32 个鬼子······” 那个人说。
只有游击队两挺机关枪。” 他又补充说。
枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起 手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德 国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续
苏联卫国战争 苏联人民为反对法西斯德国及其 欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。从 1941 年 6 月 22日德国突然进攻苏联，到 1945 年 5 月，苏军攻 克柏林，迫使德国无条件投降。
13 夜莺的歌声
夜莺
一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多
鸣于月夜，故得名。
屑
挺
拧
蘑
鬼
呻
吟
宛
削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼 汉 滚 毁 惯
沉寂
汉子
盘问 口哨
烧毁 木屑
埋伏 鬼子 凝神
蘑菇 呻吟 宛转
比一比再组词。
削(
)
斯(
)
惯(
)
哨(
)
期(
)
贯(
)
汗(
汉(
)
)
防(
放(
)
)
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在 河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官， 俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候 学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时 候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像 把身边的军官完全忘了。
树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁 架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开 树枝，聚精会神地盯着远方。
夜莺的歌声
一起来提问题
1. 联系上下文想一想，为什么“这歌声停了一会， 接着又用一股新的劲头唱起来”？ 答：从下文可知，“夜莺的歌声”是小男孩向游 击队员报信的暗号，“又用一股新的劲头唱起来” 说明小男孩发现敌人正在接近，所以用夜莺的声 音吸引敌人过来。
2.第5段中小男孩的表现说明了什么？
答：听了敌人的喊叫，“小夜莺”不慌不忙，从 容地抖掉衣服上的木屑，镇定地走到军官跟前， 孩子的动作表现了他的镇定与勇敢，说明他一定 是一个小战士。
练一练
填一填。
（
（ （
）的花园 （
）的歌声 （ ）地笑 （
）的孩子
）地听 （
(
)的树林
）地打击
）的小路 （
）地跑
判一判（打✔ √ 或✘） 第一自然段交代了故事发生的背景。 ☑ “又用一股新的劲头唱起来”说明小男孩唱烦了原来的。 ☒
“小夜莺”与游击队感情浅薄。
☒
你会给他颁什么奖？会给他怎 样的颁奖词？
11.夜莺的歌声
夜莺是什么
夜莺学名新疆歌鸲（qu二声），为雀形目鹟科的一种鸟。 体色灰褐，是玩赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽， 但其的鸣唱非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺 是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。
本文近、反义词和多音字
近义词：沉寂——寂静 继续——连续 信心—— 自信 反义词：沉寂——喧闹 继续——中断 轻蔑—— 尊敬 多音字：钉（一声）钉子 钉（二声）钉钉子
课文学完了，下面我们进行下一内容
课外拓展 故事背景
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。 于是，对前 苏联狂轰滥炸,萧 条的景象充斥着 人们的双眼。
四年级语文下册课件—11 夜莺的歌声 —人教新课标(共34张PPT)演示PPT课件
夜莺的歌声 学习课文
想一想
找出小男孩回答 德国兵的话，想想是 什么意思？说明了什 么？
夜莺的歌声 学习课文
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜 鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱 好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系 时就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答 问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为 他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游
夜莺的歌声 学习课文
小夜莺： 机智、勇敢、热爱祖国。 是个小英雄。
夜莺的歌声 学习课文
本文通过记叙苏联卫国战争时期， 一个男孩协助游击队歼灭一伙德国兵 的故事，充分表现了苏联少年儿童的 机智勇敢和爱国主义精神。
夜莺的歌声 学习课文
夜莺的歌声 拓展延伸
这个故事真吸引人，我们来分角色 读一读。
夜莺的歌声 布置作业
夜莺的歌声
第一课时
新课导入
夜 莺
学习目标 学习字词 初读感知 布置作业
夜莺的歌声 学习目标
1.认识8个生字，会写14个生字，掌握多 音字“钉”。 2.正确读写“空旷、沉寂、盘问、埋伏、 聚精会神、兴致勃勃”等词语。 3.正确、流利地朗读课文。
夜莺的歌声 学习字词
xiè tǐnɡ nǐnɡ
mó
木屑 挺巧 拧下来 蘑菇
ɡuǐ
shēn yín
wǎn
鬼子
呻吟
宛转
夜莺的歌声 学习字词
dìnɡ
钉扣子
钉
dīnɡ 眼中钉
夜莺的歌声 学习字词
xiāo wèi shào tǐnɡ
sī
削 喂 哨子 挺巧 苏蒙塔斯村
shuǎi tī
qiānɡ fánɡ ɡuǐ
人教版四年级下册 13课 夜莺的歌声
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着 ， 好像钉 在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫: “一， 二，三，四 ······ ” 一边数一边用手打着拍子。
想想游击队员是怎么知道敌人情 况的？
夜莺的叫声停止了。“32 个鬼子······” 那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两 声 杜鹃叫。“两挺机关枪。” 他又补充说。
练习：比一比，再组词。
削(削皮) 斯(斯文) 惯(习惯) 哨(口哨) 期(日期) 贯(一贯)
呻(呻吟) 枪(手枪) 踢(踢球) 伸(伸手) 抢(抢食) 惕(警惕)
沉寂 耷拉 削 喂 木屑 口哨 挺巧 盘问 不慌不忙 轻蔑 苏蒙塔斯村 拧 下来 一甩 踢起来 杂草丛生 蘑菇 埋伏 冲锋枪 聚精会神 模模糊糊 以防万 一 凝神 鬼子 汉子 兴致勃勃 滚到 呻吟 断断续续 宛转
小男孩为什么要这么做？他不害怕 敌人吗？
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知 道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时 就不会引起怀疑了。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回
答问
话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺
利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。
法西斯把世界笼罩在战争的烟云之中。
苏联卫国战争 苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义战争。从
1941 年 6 月 22日德国突然进攻苏联，到 1945 年 5 月，苏军攻克柏林， 迫使德国无条件投降。
苏联卫国战争
战争是死神的盛宴
所有的母亲都憎恨战争
要 战 争 ，还 是 和 平？
品读句子 “人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大 家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
四年级下册语文课件第十三课《夜莺的歌声》｜人教新课标3 (共9张PPT)
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/11 2021/8/11Wed nesday , August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/112 021/8/1 12021/8/118/1 1/2021 4:55:11 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 11日星 期三20 21/8/11 2021/8/112021 /8/11
“我自己学的。我还会学杜 鹃叫呢。”
孩子学了几声杜鹃叫。接着， 他又把哨子塞到嘴里吹起来。
“怎么会就剩我一个？这里 有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢， 夜莺倒是只有一个！”
“人哪，战争一开始，这 里就没有人了。”孩子不慌 不忙地回答，“刚刚开火， 村子就着火了，大家喊着 ‘野兽来了，野兽来了’， 就都跑了。”
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/112 021/8/1 12021/8/11Au g-2111- Aug-2 1
四年级下册语文第13课夜莺的歌声生字
四年级下册语⽂第13课夜莺的歌声⽣字 四年级语⽂教师在教学《夜莺的歌声》时应⾸先引导学⽣初读全⽂，概括课⽂主要讲了⼀件什么事。
店铺在此整理了四年级下册语⽂第13课《夜莺的歌声》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语⽂第13课《夜莺的歌声》⽣字 1【削】 读⾳：xiāo 巧记：悄悄把⼼换做⼑(刂)，铅笔见它变尖了。
字义：⽤⼑平着或斜着去掉物体外⾯的⼀层 组词：削铅笔⼑削⾯削苹果⽪ 造字：形声法 造句：妹妹已经学会⾃⼰削铅笔了。
笔顺： “?”形较⼩，“冃”第⼀笔为垂露竖。
字歌：削⽪要⽤⼑⼭峰多陡峭张嘴吹⼝哨⽉⼉挂树梢 2【喂】 读⾳：wèi 巧记：问⼼(⼝)⽣“畏”。
字义：①叹词，打招呼时⽤②把⾷物送进⼈嘴⾥ 组词：②喂饭喂奶 造字：形声法 造句：妈妈每天按时给妹妹喂饭。
笔顺：末笔⼒量由轻渐重，到捺脚处顿笔出锋。
字歌：⽤⼝喊喂找⼈依偎说出称谓勇敢⽆畏 3【哨】 读⾳：shào 巧记：销(肖)售(⼝)⼀半。
字义：①⼀种⼩笛②警戒防守的岗位 组词：①吹哨②哨兵哨卡放哨 造字：形声法 造句：我的哥哥是守卫边疆的哨兵。
笔顺： “⼝”偏⼩居上;“肖”上部⼩，笔画间要紧凑。
字歌：⼝吹哨⼭陡峭⼈俊俏⽔来消 4【挺】 读⾳：tǐng 巧记：⼿(扌)扩庭院⼴⽆边(廷)。
字义：①副词，很②笔直③⽀持 组词：①挺巧挺好②挺⽴笔挺挺然屹⽴ 造字：形声法 造句：⼏棵⽼松树挺⽴在⼭坡上。
笔顺：左窄右宽。
“⼵”捺舒展，托住被包围部分。
字歌：和睦⼩家庭外出划⼩艇雷霆忽响起挺⾝护蜻蜓 5【斯】 读⾳：sī 巧记：⼀“共”“⼆”“⽄”。
字义：①⽂⾔代词，这，这个，这⾥②⽂⾔连词，乃，就 组词：①斯⼈斯时 造字：形声法 造句： 笔顺： “其”窄长;“⽄”第⼀笔撇短，悬针竖稍长。
字歌：做⼈莫欺瞒斯⽂⼈称赞期望早成功其实并不难 6【甩】 读⾳：shuǎi 巧记：⼀⽤即弯。
人教版四年级语文下册12夜莺的歌声
12、《夜莺的歌声》一、读拼音，写词语。
fànɡshào tǐnɡlìwèi yǎnɡduàn duàn xù xù( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）三、我会理解下面的句子，知道这样写的好处：1．“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
”______________________________________________ ____________2．“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”______________________________________________ ____________四、我会修改病句。
①蟋蟀的洞已经很快挖了有两寸深，够宽敞、宽大的了。
②昨天傍晚下了一夜的雨。
③放学后，我们班同学都回家了，只有王明明还在做作业。
五、课内阅读我真棒。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人呢？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1短文中“野兽”指的是__________________。
2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是_________。
“轻蔑”的意思是__________________________________。
3文中破折号的作用是_____________________________________。
4照样子，写词语。
不．慌不．忙不_________不_________ 不_________不________六、课外阅读我真棒天上的云真是姿态万千，变化无常。
第13课《夜莺的歌声》 复习内容【自制】_语文四年级下册
第13课《夜莺的歌声》复习内容【自制】一.看拼音，写词语，并按要求填写xiāo píwâi yǎng kǒu shào tǐng lìsī wãn shuǎi shǒu (削皮)(喂养)(口哨)(挺立)(斯文)(甩手) tī qiúchōng fēng qiāng yǐ fáng wàn yīfáng zhǐ(踢球) (冲锋枪) (以防万一) (防止) guǐ zi guǐ liǎn hàn zi gǔn dîng shāo huǐ xí guàn (鬼子)(鬼脸)(汉子)(滚动)(烧毁)(习惯) chãn jìpán wân mái fú(沉寂：非常寂静)(盘问：严厉详细地询问)(埋伏) níng shãn bù huāng bù máng zá cǎo cïng shēng (凝神：精神集中)（不慌不忙） (杂草丛生) jù jīng huì shãn mï mï hu hū(聚精会神：形容精神高度集中) (模模糊糊)xìng zhì bï bïduàn duàn xù xù（兴致勃勃：形容兴头很足）（断断续续）二.多音字削：xiāo（削皮）xuē（削减）钉：dīng（钉子）dìng（钉箱子）三．填空1.《夜莺的歌声》一课以小夜莺的歌声为线索进行记述，赞美了小男孩机智勇敢、富有爱国主义精神的品质。
2.《夜莺的歌声》一文中的“夜莺”指为游击队报信的孩子，他用歌声为游击队报告敌人的消息，课文表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
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13. yâyīnɡde ɡēshēnɡ13. 夜莺的歌声zuîzhě：[ ã] xiâěr ɡài ·yâsài nínɡ作者：[ 俄] 谢尔盖·叶赛宁zhàn dîu ɡānɡɡānɡjiãshù，yìxiǎo duìdãɡuïbīnɡjìn le cūn zhuānɡ。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
dàdào liǎnɡpánɡquán shìhēi sâde suìwǎ。
kōnɡkuànɡde huāyuán lǐ，大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，shāo jiāo de shùchuítïu sànɡqìde wān zhe yāo。
烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
yâyīnɡde ɡēshēnɡdǎpîle xiàrìde chãn jì。
zhâɡēshēnɡ夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声tínɡle yíhuìãr，jiēzhe yîu yînɡyìɡǔxīn de jìn tïu chànɡqǐlái。
停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
shìbīnɡmen hãjūn ɡuān zhùyìtīnɡzhe，kāi shǐzhùshìzhōu wãi士兵们和军官注意听着，开始注视周围de ɡuàn mùcïnɡhãɡuàzài dào pánɡde bái huàshùzhī。
tāmen fāxiàn的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现jiùzài hěn jìn hěn jìn de dìfɑnɡ，yǒu ɡâhái zi zuîzài hãàn biān就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边shànɡ，dālɑzháo liǎnɡtiáo tuǐ。
tāɡuānɡzhe tïu，chuān yíjiàn yán sâ上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色ɡēn shùyâchàbùduōde lǜshànɡyī，shǒu lǐnázhe yíkuài mùtou，跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，bùzhīzài xuēshãn me。
不知在削什么。
“wâi。
nǐlái ！”jūn ɡuān jiào nàɡâhái zi。
“喂。
你来！”军官叫那个孩子。
hái zi ɡán jǐn bǎxiǎo dāo fànɡdào yīdài lǐ，dǒu le dǒu孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖yīfu shànɡde mùxiâ，zǒu dào jūn ɡuān ɡēn qián。
衣服上的木屑，走到军官跟前。
“náo （n áo ），rànɡwǒkàn kɑn ！”jūn ɡuān shuō。
“呶（n áo ），让我看看！”军官说。
hái zi cïnɡzuǐlǐtāo chūyíɡâxiǎo wán yìãr，dìɡěi tā，孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，yînɡkuài huo de lán yǎn jinɡwànɡzhe tā。
用快活的蓝眼睛望着他。
nàshìɡâbái huàshùpízuîde kǒu shào。
那是个白桦树皮做的口哨。
“tǐnɡqiǎo ！xiǎo hái zi，nǐzuîde tǐnɡqiǎo wā。
”“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。
”jūn ɡuān diǎn le diǎn tïu。
zhuǎn yǎn jiān，tānàyīn chãn de liǎn shànɡ军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上shǎn chūyìzhǒnɡlěnɡxiào de ɡuānɡ，“shuíjiāo nǐzhâyànɡchuīshào zi de ？”闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”“wǒzìjǐxuãde。
wǒhái huìxuãdùjuān jiào ne。
”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”hái zi xuãle jǐshēnɡdùjuān jiào。
jiēzhe yîu bǎshào zi孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子sāi dào zuǐlǐchuīqǐlái。
塞到嘴里吹起来。
“cūn zi lǐjiùshânɡxiànǐyíɡâle mɑ？”jūn ɡuān“村子里就剩下你一个了吗？”军官jìxùpán wân tā。
继续盘问他。
“zěn me huìjiùshânɡxiàwǒyíɡâ？zhâlǐyǒu máquâ、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、wūyā、māo tïu yīnɡ，duōzhe ne。
yâyīnɡdào shìzhíyǒu wǒyíɡâ！”乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”“nǐzhâɡe huài jiāhuo ！”jūn ɡuān dǎduàn hái zi de“你这个坏家伙！”军官打断孩子的huà，“wǒshìwân nǐzhâlǐyǒu mãi yǒu rãn。
”话，“我是问你这里有没有人。
”“rãn nǎ? zhàn zhēnɡyìkāi shǐzhâlǐjiùmãi yǒu rãn le。
”“人哪? 战争一开始这里就没有人了。
”xiǎo hái bùhuānɡbùmánɡde huídá，“ɡānɡɡānɡyìkāi huǒ，cūn zi小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子jiùzháo huǒle，dàjiādōu hǎn ：‘yěshîu lái le，yěshîu就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽lái le ’——jiùdōu pǎo le。
”来了’——就都跑了。
”“chǔn dōnɡxi ！”jūn ɡuān xiǎnɡzhe，qīnɡmiâde wēi xiào le“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了yíxià。
一下。
“náo，nǐrân shíwǎnɡsūmãnɡtǎsīcūn qùde lùmɑ？“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？nàɡâcūn zi dàɡài shìjiào zhâɡe mínɡzi bɑ？”那个村子大概是叫这个名字吧？”“zěn me huìbúrân shí！”hái zi hěn yǒu xìn xīn de huídá，“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“wǒhãshūshu chánɡdào mîfánɡnàãr de dībàshànɡqùdiào yú。
“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。
nàãr de ɡǒu yúkěxiōnɡne，nãnɡchīxiǎo ã！”那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“hǎo lā，hǎo lā，dài wǒmen qùbɑ。
yào shìnǐ“好啦，好啦，带我们去吧。
要是你dài lùdài de duì，wǒjiùbǎzhâɡe xiǎo dōnɡxi sînɡɡěi nǐ。
”带路带得对，我就把这个小东西送给你。
”jūn ɡuān shuōzhe，zhǐle zhǐtāde dǎhuǒjī，“yào shìnǐbǎ军官说着，指了指他的打火机，“要是你把wǒmen dài dào biãchùqù，wǒjiùbǎnǐde nǎo dɑi nǐnɡxiàlái。
我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。
tīnɡdǒnɡle mɑ？”听懂了吗？”duìwu chūfāle，xínɡjūn zào dǎtïu，ɡēn zhe jiùshì队伍出发了，行军灶打头，跟着就是xiǎo hái hãjūn ɡuān，liǎrãn bìnɡpái zhe zǒu。