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XXXX年xx区青少年违法犯罪现状及预防(可编辑)

xx区青少年犯罪现状及预防随着社会的不断发展，青少年犯罪已成为一个突出的社会问题，环境污染、粥毒，被称为三大社会公害。

年轻人正在成长和发展。他们的身心正在从不成熟走向成熟。他们分辨是非的能力很弱，抵御来自外界的有害入侵的能力也很弱。社会中不健康的社会氛围的侵蚀，如黄色、赌博、毒药，正在增长和蔓延。父母过度溺爱教育、家庭关系不良、家庭结构不和谐、家庭结构不完整等。，对年轻人的健康成长造成了极其不利的影响。因此，青少年犯罪现象呈上升趋势，严重影响了家庭的安宁和社会的稳定。这引起了党和政府的高度重视和全社会的广泛关注。

近年来，按照全区“四五”计划的有关要求，我们根据自己的职责，切实加强青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪行为。我在工作实践中也进行了一些思考。

1 、青少年犯罪的基本情况和特点在我区青少年犯罪是一个比较普遍的现象。各地的情况差别很大。本文仅关注xx区的现状。

据法院统计，南京市xx区人民法院少年法庭审结刑事案件* *起，审结刑事案件* *起

以1月* *至1月* *期间为例，在法院审理结案的未成年人刑事案件中，涉及学生犯罪的分别占1。

其中，老年人、老年人及以上被判处有期徒刑、拘役、缓刑，管制员只处罚金科玉律。

可以看出，我们地区的青少年犯罪正面临着严重的问题。我区青

少年犯罪的基本情况如下:第一，大多数案件是金融犯罪。

学生犯罪包括盗窃、抢劫、故意伤害、寻衅滋事等原因，其中盗窃、抢劫占很大比例。

据统计，盗窃、抢劫等以非法占有他人财产为目的的犯罪在在校学生刑事案件中占有突出的地位。

在* *年1月至1月生效的判决中，学生盗窃案件分别占学生犯罪案件的比例，学生抢劫案件分别占学生犯罪案件的比例。金融入侵案件的突出充分反映了那些不考虑进步、贪图享受、享受闲暇和工作、崇尚吃喝玩乐、爱虚荣的学生的不健康的世界观和人生观。

此外，暴力犯罪，如故意伤害、寻衅滋事、寻衅滋事，以伤害他人身体为目的，在学生案件中也占有相当大的比例。

第二，严重的刑事犯罪，如团伙犯罪、毒品犯罪显著增加，显示出各种类型的有组织犯罪和暴力的增加。

上述罪行是帮派在审理一起青少年犯罪案件时犯下的。

过去，青少年犯罪的类型大多集中在盗窃、抢劫和其他类型。近年来，故意伤害、杀人等恶意犯罪的数量和比例有所增加。此外，使用计算机和其他智能犯罪的问题也很典型。

第三，外国少年犯的数量增加了。

整个地区外国青少年犯罪的数量在上升。自* *年前以来，审判外国犯罪的少年犯人数已占整个地区发现的所有少年犯的人数。

近年来，整个区域的当地少年犯总人数大致保持不变，而外国少年犯的人数大幅增加。

第四，社会闲散、逃跑罪犯、惯犯的比例显著增加。

* *年度审判的社会闲散、逃离犯罪、以已定罪罪犯的名义的青少年累犯。

* *自审判之日起，社会闲散、逃窜犯罪、累犯少年以已定罪罪犯的名义。

青少年犯罪问题是一个复杂的社会问题，是社会各种消极因素影响的综合反映。

中国改革开放以来，世界上发生了各种思想文化冲突。经济、科学技术的快速发展。人们的观念、生活方式、行为准则等等都发生了深刻的变化。此外，“两个文明”并举的政策在实施中也遇到了不一致的情况。思想政治工作、法制教育弱化了应试教育，是“硬”的，素质教育是“软”的。所有这些都不同程度地阻碍了年轻人的健康成长。年轻人犯了罪。它已经成为影响整个社会治安稳定的突出问题。家庭+学校+社会有不可推卸的责任。青少年犯罪的具体原因大致有以下三个方面:(1)社会环境的负面影响。

社会上的不良示威。

目前，社会氛围并不令人满意:假冒伪劣、腐败、，特别是在道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长的一些领域。这些社会现象对青少年有很大的负面影响。

青少年不是生活在真空中，这在我国进行的社会改革中是不可避免的。例如，腐败、失业、贫困、高离婚率。这些社会现象导致一些青少年出现信仰危机和价值失衡，导致青少年思想混乱，个人物欲恶

性膨胀，贪图享乐，无所图。

一些青少年愿意冒险追求物质享受。应该说，这些社会问题是青少年犯罪的深层根源。

“黄、赌、毒”的社会丑恶现象和迷信活动在一定范围和时间内无法彻底消除。

尤其是影视文化的负面影响越来越大。一些宣扬暴力+色情+迷信的图书、报纸、音像制品和电子信息产品屡禁不止，青少年接收各种不良信息的渠道日益增多。

年轻人有很强的模仿能力。这些内容包含、透露的想法、行为模式、伦理倾向、所有影响没有深入世界的年轻人、自我控制能力差。成为年轻人犯罪的催化剂是对年轻人犯罪的直接激励。

据有关方面不完全统计，学生在学校犯罪的原因直接或间接与网吧、游戏厅、租赁书店有关。

(2)学校教育中的错误。

应试教育长期以来一直是中国传统教育的突出特征。

在学校里，学生们的考试成绩是压倒性的。社会、家庭评价学校、家长评价教师的主要甚至唯一标准是毕业率。

这样，为了追求片面的升学率，学校将利用分数向教师施压，教师将利用分数向成绩差的学生施压，即被排除在外的学生、歧视、孤立甚至被排除在集体之外。这些学生从贫穷的学生变成了厌倦学习的学生，变成了逃学、逃学、离家出走、违法犯罪的学生。

学校教育中的另一个误解是道德教育比知识更重要，比道德更不

重要。法律教育倾向于传统形式。学校和教师只看学生的学业成绩，而忽略了学生品德的培养、健全人格的形成和守法意识的建立。

(3)有偏见的家庭教育。

一方面，家长素质不高，教育水平不高。

如今，绝大多数青少年都是独生子女。一些家长长期受应试教育的影响，渴望成功。

强迫孩子按照自己的意愿行事会让孩子和父母感到对立，他们很容易走向极端。

一些父母过分溺爱他们的孩子，做他们想做的一切。即使他们发现自己的孩子有不良倾向，他们也会视而不见，让这些孩子喜欢安逸和邪恶的工作、自私任性、对艰难困苦的恐惧、对挫折的抵抗力差。当他们的愿望没有得到满足时，他们倾向于冒险，犯大错误。

例如，窃贼王某对家庭教育非常严格，但两代人之间缺乏适当的沟通。

王初中在一所外国重点学校学习后，进入体校学习射击专业。他在许多省市比赛中取得了好成绩。

之后，他离家出走，一气之下来到南京，因为他父母在一些问题上的不同理解的矛盾。此后，他心血来潮去了南京，与他人合伙盗窃。

审判结果表明，如果王的父母注意自己的教育方法，善于了解孩子的心理，对症下药，就完全可以避免两代人之间的隔阂，从而防止王走上犯罪的道路。

另一方面，更多的单亲家庭家庭家庭关系不和谐，家庭结构不完