家庭教育就是生活教育——全国新教育实验第二十届研讨会

家庭教育就是生活教育——全国新教育实验第二十届研讨会父母的教育素养，直接影响甚至决定着孩子的发展。在教育中，家庭是成长之源，人生从家庭出发，最后还是回到家庭。2020年8月31日下午，全体教师相约聆听新教育人讲授的家庭教育的事情《家庭教育就是生活教育》。

本次活动共安排4个专题讲座，第一位是2019-2020年中国新父母年度人物，年度母亲获奖者新疆奎屯市第三小学教师欧秀娟老师带来的《与孩子在自然中成长》。她在讲座中首先介绍了新教育对自己儿子“小谢”的影响以及孩子的阅读故事，将《新教育的一年级》推荐给孩子的老师，将初中学生的阅读故事制作成课件播放给孩子们看帮助他们尽快的适应一年级，在家长群里寻找志同道合者共同探讨怎样引领孩子读书，选择合适的图书引领孩子通过阅读的十字路口，举行讲故事比赛调动孩子们的兴趣，为儿子班级制作阅读树引导孩子们科学、广泛的阅读，从二年级开始对孩子们有计划的进行传统文化的教育，使孩子们有体系，有架构完成对诗词的学习。边体育锻炼边进行诗词的积累，就这样孩子对传统文化产生了浓厚的兴趣，文学素养得到了很大的提高，为孩子以后的成长指明了方向。

第二位交流的是2019-2020年中国新父母年度人物，年度父亲获奖者吴俊伟的《万言家书抵万金》。读书是吴老师家代代相传的

家风，读书永远是他们的信念，读书永远是他们的生活。吴老师从父母对自己的言传身教的影响讲到自己对女儿的影响；从女儿小的时候自己和妻子给女儿读书培养孩子兴趣到幼儿园时看画报，再到小学时孩子自己写书；不仅引导孩子读有字书还读无字书——带着孩子去旅行，边看风景边写故事，在每个去过的车站都留下其读书的身影。从女儿出生开始坚持每天写成长日记记录女儿的日常，到后来孩子一起每天坚持写日记，因一片片日记他和女儿都收获良多，获得五好家庭、最美爸爸等称号。

接下来是来自苏州科技城实验小学校教育集团的总校长，苏州市小学语文学科带头人，优秀教育工作者，高级教师徐瑛带来的《二十四节气里的生活智慧》。他们将家庭教育生活化研究渗透到学校的硬件设施中，设置“生活日”，举行“生活系列活动”帮助孩子的成长。

她认为不管是家庭教育，还是学校教育，都应让人学会生活，让人学会创造生活，要想使孩子人格完备，必须参与生活。

在家庭中，教育引领与生活养成密切结合在一起，生存技能与知识传授皆融汇于日常家庭生活过程之中。在此意义上，家庭教育乃是一切知识、情感、道德教育的资源库。

失去生活就失去成长的源泉，好好生活就是教育。

她认为孩子的好奇心源于生活日常，孩子的好习惯形成于家庭浸润，孩子的好品行源自家庭的调教。

《节气歌》被誉为中国第五大发明，大自然是有规律的，父母教育孩子也要遵循儿童成长的规律。

节气歌里的养生文化，蕴含着父母的育儿之道：严爱并济，父母合力，顺应天性。

我们可以在不同的节气选择不同的服饰，从服装的选择上，审美上对学生进行生活化的教育，还可以从不同的节气美食上将家庭生活渗透到学生生活中，还可以通过观察不同的节气大自然的变化，感受大自然的兴衰和神奇，在观察中让孩子懂得珍惜我们的生命。

在节气诗里感受诗意的生活，学会欣赏，珍惜生命，将平凡普通的日子过成诗，过有节气味儿的家庭生活。

教育应该让孩子回归儿童生活，回归社会化生活，让孩子自己

参与到家庭生活中去，把孩子的权利还给孩子，保持孩子对于生命和未来的热情。

最后，是由中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授、家庭教育研究院首席指导专家孙云晓的《生活是最好的家庭教育》。介绍了什么是家庭教育？他认为家庭教育的本质特点是生活教育。家庭教育要以生活为本，回归与创造美好生活，父母还要引领好对孩子的生活教育。

他认为家庭生活教育首先要学会生活，会洗衣做饭，是最基本的事情。其次要处理好家庭关系，首先是夫妻关系。夫妻关系是家庭关系中第一位的、决定性的，夫妻关系对亲子关系的影响很大，第二就是亲子关系，亲子关系好坏影响生活是否愉快、是否正常。

著名教育家陶行知说，生活即教育，社会即学校，好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育，尤其强调好的生活对教育的影响。父母要做好榜样，尽量不要在孩子面前争吵，对孩子进行完整的生活教育，如洗衣、做饭、整理自己的房间等。认为家庭教育需要生活教育，生活教育是父母最擅长、最便捷、最长久的教育，同时也是孩子最需要最适合最欢迎的教育。

总之，家庭是个体成长过程中最重要的生活环境，世界上没

有一个人的发展不受到家庭的影响。家庭是在生活中存在的社会组织，家庭生活是整个社会的缩影，是儿童认识社会、体验生活的桥梁。家庭教育蕴含在生活中，对儿童的家庭教育要以生活为本，以家庭生活为教育内容，在家庭生活中进行。