幼儿园小班主题《娃娃家》教案
小班角色游戏教案《娃娃家》5篇
小班角色游戏教案《娃娃家》小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（一）一、教学目标：1. 学习和掌握不同角色的身份、特点和任务；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的沟通能力和表演能力。
二、教学重难点：1. 学生理解和扮演不同角色的特点和任务；2. 学生能够进行角色扮演，发挥自己的创造力和表演能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍角色扮演游戏的概念和意义，展示一些与角色扮演相关的图片或视频。
2. 角色分组（5分钟）将学生分成小组，每个小组包括4-5个学生，每个学生选择一个角色。
3. 角色介绍（10分钟）让每个小组的学生依次介绍自己的角色，包括角色的名字、年龄、性格特点和任务。
4. 小组合作（10分钟）让每个小组的学生进行讨论，设计自己的剧情，确立角色之间的关系和目标。
5. 角色表演（20分钟）让每个小组的学生按照自己设计的剧情进行表演，鼓励学生发挥自己的创造力和表演能力。
6. 角色反思（10分钟）让学生讨论和回答一些问题，如表演过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决问题等。
7. 小结（5分钟）结合学生的表演，总结角色扮演的特点和意义，并给出自己的感想和建议。
四、教学资源：1. 角色介绍卡片或手册；2. 图片或视频素材；3. 剧情设计表格。
五、教学评价：1. 观察学生的角色选择和角色介绍，评价是否符合角色特点；2. 观察学生的合作和表演能力，评价是否能够发挥自己的创造力和表演能力；3. 学生之间的互动和团队合作情况。
小班角色游戏教案《娃娃家》精选5篇（二）教案：课题：小班角色游戏《医院》目标：通过医院角色游戏，使学生能够了解医院的基本概念、医生和护士的工作内容，并培养他们积极参与、团队合作的能力。
教材与教具：1. 角色扮演服装：医生和护士服装、患者服装等。
2. 医院设置道具：假手术台、医疗箱、玩具医疗器械等。
3. 关于医院的图书、图片等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍医院的基本概念，以及医生和护士的工作内容。
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，明白得按自己的意愿选择游戏。
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一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、明白得按自己的意愿选择游戏。
二、活动预备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办?2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人?3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些情况?2、客人评选文明家庭。
教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2. 喜爱扮演熟悉的角色，明白角色名称，模仿差不多的动作。
3. 游戏中有简单的角色语言和行为。
重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动预备预备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
娃娃家小班教案(通用8篇)
娃娃家小班教案（通用8篇）娃娃家小班教案第1篇一、活动目标：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：(一)分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的'意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?2、客人评选文明家庭。
娃娃家小班教案第2篇活动目标1.熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2.喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。
3.游戏中有简单的角色语言和行为。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸（夹包）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》2篇2
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》 (2) 幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》 (2)精选2篇（一）教案名称：娃娃家教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭角色和家庭生活的概念。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 多个大小不同的娃娃、玩具家具和家庭用品。
2. 幼儿喜欢的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用幼儿喜欢的音乐创造一个温馨的氛围。
老师可以请所有幼儿围坐在一起，告诉他们今天要玩游戏，叫做《娃娃家》。
解释游戏规则并引导幼儿一起创造一个小娃娃世界。
2. 贴近实际（10分钟）：带领幼儿回忆自己的家庭角色，例如有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
鼓励幼儿谈论家庭中发生的事情，例如谁做饭、谁做家务等。
3. 角色扮演（15分钟）：将娃娃、玩具家具和家庭用品放在教室的角落里，让幼儿自由选择自己想要扮演的角色。
可以提供一些角色卡片，幼儿可以选择自己喜欢的角色卡片来扮演。
4. 游戏时间（20分钟）：让幼儿根据自己扮演的角色，创造一个小娃娃世界。
老师可以引导幼儿一起玩耍，例如给娃娃做饭、洗衣服、睡觉等。
同时，老师可以鼓励幼儿之间的合作和沟通，例如共同完成一项任务。
5. 结束（5分钟）：游戏结束后，老师带领幼儿一起收拾玩具，并进行游戏回顾。
让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受，鼓励他们互相交流。
教学延伸：1. 在家庭角色扮演之前，老师可以带领幼儿一起制作娃娃家的道具，例如纸板房子、纸做的娃娃家具等。
2. 在游戏过程中，老师可以与幼儿一起编故事，让幼儿参与到故事中来，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色，培养他们的合作和沟通能力，例如角色之间如何分工合作，如何表达自己的想法等。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够扮演和描述自己的家庭角色，是否能够与他人合作和沟通。
同时，可以进行游戏回顾，让幼儿分享自己在游戏中的体会和收获。
教学反思：通过《娃娃家》这个游戏，幼儿能够了解家庭角色和家庭生活的概念，培养他们的想象力和创造力，同时培养幼儿的合作和沟通能力。
娃娃家教案小班教案8篇
娃娃家教案小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班娃娃家教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景娃娃家是小班幼儿非常喜欢的一个游戏区域，它能够帮助幼儿模仿和体验家庭生活，促进幼儿社会性发展。
为了更好地开展娃娃家活动，提高教师的教育教学水平，我们特开展此次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对娃娃家活动的认识，明确娃娃家活动对幼儿发展的意义。
2. 丰富教师开展娃娃家活动的教学策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 全体小班教师2. 教研组长3. 教学顾问六、活动流程（一）开场致辞1. 教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 教学顾问对娃娃家活动进行简要概述，强调其在幼儿教育中的重要性。
（二）案例分析1. 教师分享自己在开展娃娃家活动中的成功案例，分析案例中的亮点和不足。
2. 其他教师对案例进行点评，提出改进建议。
（三）教学策略分享1. 教师们围绕以下主题进行讨论：a. 如何创设丰富的娃娃家环境？b. 如何引导幼儿参与娃娃家游戏？c. 如何在娃娃家活动中促进幼儿社会性发展？d. 如何将家庭教育与幼儿园教育相结合？2. 教师们分享自己的教学策略，并进行现场演示。
（四）分组讨论1. 将教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 如何提高幼儿在娃娃家活动中的合作能力？b. 如何在娃娃家活动中培养幼儿的独立性？c. 如何关注幼儿在娃娃家活动中的情感需求？2. 各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评。
（五）总结与反思1. 教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的付出和成果。
2. 教学顾问对娃娃家活动进行进一步指导，提出改进建议。
3. 教师们进行自我反思，提出在今后工作中需要改进的地方。
七、活动预期成果1. 教师们对娃娃家活动有了更深入的认识，明确了其在幼儿教育中的重要性。
2. 教师们掌握了丰富的娃娃家教学策略，提高了教学效果。
3. 教师们之间的交流与合作得到加强，共同提升了教育教学水平。
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》.doc
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，懂得按自己的意愿选择游戏。
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一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
二、活动准备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发现:爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论:怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些事情?2、客人评选文明家庭。
教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。
2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。
3. 游戏中有简单的角色语言和行为。
重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。
活动准备准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。
最新幼儿园小班娃娃家教案反思(优秀7篇)
最新幼儿园小班娃娃家教案反思（优秀7篇）小班教案《娃娃家》篇一活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
活动准备创设过家家的场景若干。
活动流程一、导入：(出示情景)“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了！现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了？”“没有！”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多！”请幼儿在情境中进行观察。
(水杯、拖鞋都没有摆放整齐；抹布没叠就丢在一边了；小娃娃的被子也没有叠放整齐；玩具、彩笔没收……)二、基本部分：娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它？请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。
(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋；如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。
)三、分组进行练习：创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。
“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。
”四、情感教育：让幼儿懂得爱惜玩具。
“小猫和小熊这样做对吗？为什么？如果是你你会怎么做？”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗？所以我们应该怎么样做？”教师进行。
附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。
我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。
集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。
有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。
通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。
小班教案《娃娃家》篇二活动目标：1、练习6的分解和6以内的加减。
2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。
小班娃娃家教案及活动反思合集6篇
小班娃娃家教案及活动反思合集6篇小班娃娃家教案及活动反思篇1活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。
根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。
通过操作实验，使活动得到深化。
活动的难点是用不同的方法将食物变小。
主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。
总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
为此，我做了如下活动准备：1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。
2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。
3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。
（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）小班娃娃家教案及活动反思篇2（一）激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。
活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。
在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
（二）想象预测：在请个别孩子来喂娃娃时，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。
（三）探索尝试：根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。
我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】导读：本文小班角色游戏娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
篇二【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。
这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。
因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
幼儿园小班《娃娃家》教案(6篇)
幼儿园小班《娃娃家》教案（6篇）幼儿园小班《娃娃家》教案篇1【主题来源】：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲热密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上关心他们渐渐起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进行，将教材中的多个活动点，支配进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满意小班孩子的装扮爱好，在孩子嬉戏的过程中老师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。
这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。
由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。
【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的.家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。
2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。
3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。
(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。
(4)建构区：我爱我家。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》4篇
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选4篇（一）【游戏名称】娃娃家【游戏类型】小班游戏【适用年龄】3-4岁【教学目标】1. 培养幼儿的观察能力和注意力；2. 锻炼幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
【游戏准备】1. 游戏道具：多个娃娃、几个小家具、照相机等；2. 游戏场地：教室或者室外场地。
【游戏规则】1. 让幼儿坐在一起，向他们展示几个娃娃和小家具，然后将它们放在教室中的不同位置；2. 让幼儿一个接一个地找到一个娃娃，并将其放到娃娃家中相应的位置上；3. 引导幼儿观察娃娃家的房间，告诉他们要把娃娃放到合适的地方，例如床放到卧室，沙发放到客厅等；4. 为了增加游戏的趣味性，你可以设定一些特殊任务，例如叫幼儿寻找某种颜色的娃娃或特定的家具等；5. 完成游戏后，可以让幼儿一起合影留念，或者说一些关于娃娃家的故事。
【教学反思】1. 游戏中通过观察和判断的活动，可以培养幼儿的观察能力和注意力；2. 游戏中动手操作的环节，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 愉快的合作游戏模式，可以培养幼儿的社交能力和合作精神；4. 游戏过程中可以引导幼儿表达自己的观察和判断，促进他们语言能力的发展；5. 教师要注意游戏中各个环节的组织和引导，确保游戏的进行和教学目标的达成；6. 游戏结束后，教师可以进行简单的评价，肯定幼儿的努力和成就，激发他们的学习兴趣和自信心。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选4篇（二）教案游戏名称：小鸡出壳了游戏目标：通过游戏培养幼儿的创造力、合作意识和集体荣誉感。
适用年龄：3-6岁材料准备：1. 纸箱（每个小组准备一个）2. 彩纸、颜料、画笔等美术材料3. 小鸟羽毛、鸟嘴、鸟脚等鸟类装饰品4. 软垫、垫子等布料5. 中央音乐播放设备游戏步骤：1. 介绍游戏内容。
告诉幼儿们，他们需要组成小组，每个小组扮演一只小鸟，并创作一个小鸟的巢穴。
2. 分配小组。
小班娃娃家教案
小班娃娃家教课方案【篇一：小班娃娃家教课方案】小班娃娃家教课方案一、活动目标：1、愿意饰演角色和小朋友一同玩。
2、学习使用简单礼貌用语款待小客人。
3、懂得按自己的意向选择游戏。
二、活动准备：游戏地区：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、鼎力娃娃家所需的游戏资料新投放的资料：自制 四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参加娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：〔一〕分享经验1、沟通游戏经验：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？〔教师依据幼儿的回复，展现相应的照片〕2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、议论：如何款待小客人？如何做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比文明家庭。
〔三〕幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意向选择钥匙进入娃娃家，饰演角色。
2、幼儿互相自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
〔四〕教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。
重点指导：指引小主人主动、热忱的款待客人。
四、活动结束：听音乐结束游戏，评比文明家庭。
1、主人沟通：你为客人做了哪些事情？2、客人评比文明家庭。
【篇二：小班区角活动方案】小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20 人地区活动个数： 5 个地区活动名称：、娃娃家、益智区、建立区、美工区、快乐书吧所联合的主题教育活动名称及目标：?能干的小手?一、区角创建背景：本班区角活动环境的创建，是联合小班幼儿年纪较小，伙伴之间的沟通较少，语言交往能力，一般话及自制能力较差，着手能力单薄，手指不灵巧，思想比较有限制，真切与虚构不平分的年纪特色，与主题活动相交融，兼备本班幼儿实质状况和展开需要而创建的。
本次区角展现中我班以：“能干的小手〞为主题，方案开放——娃娃家、益智区、建立区、美工区、快乐书吧 5 个活动地区。
以小主人〔教师〕带小猫咪〔幼儿〕玩游戏引出活动。
用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及局部地区的活动要求。
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》2篇
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》 (2)幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》 (2)精选2篇（一）教案：娃娃家一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭中各个角色的职责和互动关系。
2. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 提高幼儿的观察能力和社交技能。
二、教学准备：1. 游戏道具：娃娃家玩具、玩具家具、家庭成员的纸制头像。
2. 教学材料：家庭职责卡片。
三、教学过程：1. 导入活动：介绍本节课的主题《娃娃家》并展示娃娃家玩具，让幼儿猜测今天会做什么活动。
2. 游戏规则介绍：a) 将家庭成员的纸制头像张贴在教室中的不同位置，例如卧室、厨房、客厅等。
b) 指导幼儿组成小组，每个小组选择一位大人角色和一位幼儿角色，其他小组成员扮演玩具或宠物角色。
c) 发放家庭职责卡片，让每个小组的大人角色和幼儿角色分别领取一张卡片。
d) 角色扮演开始后，幼儿需要按照卡片上的指示扮演自己的角色，并与其他角色进行互动。
3. 游戏展开：a) 提示幼儿利用娃娃家玩具和玩具家具布置一个家庭场景。
b) 指导幼儿展开角色扮演，模拟家庭生活中的情境和互动，例如洗漱、吃饭、做家务等。
c) 引导幼儿通过角色扮演，了解不同的家庭成员的职责和互动关系，并让他们在互动中体验到合作与尊重的重要性。
4. 游戏总结：a) 结束角色扮演后，组织幼儿坐在一起，分享他们在游戏中的体验和观察。
b) 引导幼儿回顾家庭成员的职责，让他们通过交流认识到每个角色的重要性。
c) 鼓励幼儿分享自己在游戏中遇到的问题，并与其他幼儿一起思考解决方法。
四、教学延伸：1. 家庭调查活动：让幼儿回家调查并记录自己家庭中每个成员的职责，并展示给其他小组成员。
2. 家庭职责表：让幼儿制作一张家庭职责表，将家庭成员的职责绘画出来，并在每个角色旁边写下他们的职责。
3. 家庭角色游戏剧本：让幼儿合作创作一个娃娃家的剧本，并邀请家长或其他班级观众来观看他们的表演。
五、教学评估：观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括是否能按照卡片上的指示扮演角色、是否能与其他角色进行互动以及是否能够理解不同家庭成员的职责和互动关系。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)3篇
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)精选3篇（一）教案：活动名称：《娃娃家》游戏活动目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的观察能力和表达能力。
活动准备：1. 一间空房间作为娃娃家的场景（可以使用教室或室内特定的空间）。
2. 多个娃娃或玩具家居用品。
3. 随身带有娃娃或软玩具的幼儿。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：教师找一位幼儿示范抱着娃娃走进教室并把娃娃放在指定的地方，然后其他幼儿看到娃娃后也带上手中的娃娃进入教室，大家围成一个大圈。
2. 游戏规则和讲解（5分钟）：教师向幼儿们介绍娃娃家的背景，然后告诉幼儿们游戏规则：每一个幼儿都是娃娃家的成员，在游戏中需要扮演自己喜欢的娃娃或玩具，并与其他同伴一起在娃娃家中进行交流和互动。
3. 分组（5分钟）：教师根据幼儿们的娃娃或玩具类型，将他们分成几个小组，并告诉每个小组他们在娃娃家中的家庭角色。
4. 游戏进行（10分钟）：幼儿们根据自己的家庭角色，在娃娃家中自由发挥，可以进行家庭生活模拟，例如：做饭、做家务、玩耍等。
教师可以扮演娃娃家的家长，引导幼儿们进行交流和互动。
可以根据实际情况提供一些道具或场景提示。
5. 游戏总结（5分钟）：教师结束游戏，让幼儿们坐下来分享自己在娃娃家中的经历和感受。
教师可以向幼儿们提问，鼓励他们表达自己的观点和感受。
6. 游戏延伸（5分钟）：教师可以提供一些相关歌曲或绘本，让幼儿们参与进来，进一步深化他们对娃娃家的理解和体验。
教学反思：通过这个游戏，幼儿们在角色扮演中得到了锻炼，并且增强了他们与人合作的能力。
在游戏中，他们可以更好地表达自己的观点和听取他人的意见，培养了自己的沟通能力和倾听能力。
此外，这个游戏也可以让幼儿们更加了解家庭中的角色和责任，增强他们的家庭意识。
在今后的教学中，应该多开展这样的游戏活动，促进幼儿的全面发展。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 帮助孩子们培养合作意识和团队精神。
小班《娃娃家》教案6篇
小班《娃娃家》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》4篇
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》精选4篇（一）幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》一、教学目标1. 培养幼儿观察、联想、想象和表达能力。
2. 发展幼儿想象力和创造力。
3. 加强幼儿团体合作和交流能力。
二、教学准备1. 游戏道具：娃娃、娃娃衣物、家具、盆子、碗、勺子等。
2. 教学环境：布置成像娃娃家的情景。
三、教学步骤1. 导入为幼儿打开娃娃家，让幼儿观察里面的装饰品和摆设，并询问幼儿认识什么东西。
引导幼儿发言和表达。
2. 游戏准备把娃娃衣物、家具、盆子、碗、勺子等杂物放在地上或桌上。
告诉幼儿今天要玩娃娃家游戏，让每个幼儿自由选择一个娃娃做自己的宝贝。
3. 游戏规则幼儿根据自己选择的娃娃，按照自己的喜好和想象，给娃娃穿衣服、喂饭、洗澡、搭房子等等。
引导幼儿合理安排活动时间和动作顺序。
4. 操作指导教师示范和引导幼儿如何玩这个游戏，鼓励幼儿参与到游戏中来。
教师可以提问、示范、鼓励幼儿，使幼儿参与游戏的兴趣更浓厚。
5. 游戏总结游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿觉得自己玩得如何，有什么收获。
鼓励幼儿互相交流和表达。
四、示范活动教师可以根据幼儿的发言和表达，选择一两个幼儿进行示范活动。
示范活动可以是整理娃娃衣物、安排家具摆放、为娃娃洗澡、喂饭等。
通过示范活动，进一步激发幼儿的兴趣和想象力。
五、延伸活动将游戏变成集体活动，可以组织幼儿分组玩娃娃家。
引导幼儿分工合作，比如有的幼儿负责穿衣服，有的幼儿负责摆设家具，有的幼儿负责喂饭等等。
通过集体活动培养幼儿的团队合作和协作能力。
六、教学反思通过这个游戏，幼儿可以培养观察、联想、想象和表达能力，加强团体合作和交流能力。
同时，也为幼儿提供了展现自我、发展创造力的机会。
教师需要注重引导和鼓励幼儿的发言和表达，帮助他们更好地理解和感受游戏的乐趣。
幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》精选4篇（二）教案名称：小班优秀游戏教案《小熊过桥》教案目标：1. 帮助幼儿培养团队合作意识和互助精神。
小班娃娃家教案30篇
小班娃娃家教案30篇《小班娃娃家教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班娃娃家教案30篇！（1）小班音乐优秀教案《娃娃家》含反思活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
活动娃娃家相关教具。
活动过程：1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲.师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
本.文来源：快思老.师教案网;4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
乐意与人交往，学习合作与分享。
（2）小班游戏教案《我们一起过家家》含反思活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个“娃娃家”知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?!出自:快思老.师!3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
小班游戏活动《娃娃家》教案
小班游戏活动《娃娃家》教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景小班幼儿处于自我中心阶段，对周围环境充满好奇，喜欢模仿成人的行为。
游戏活动是幼儿认识世界、发展身心的重要途径。
《娃娃家》作为一种角色扮演游戏，能够让幼儿在模仿成人的过程中，发展语言、社交、情感等多方面能力。
1.2 活动目的（1）培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和交流技巧。
（3）锻炼幼儿的动手操作能力，培养他们的创造力和想象力。
（4）引导幼儿体验游戏的乐趣，激发他们对生活的热爱。
第二章：活动内容与过程2.1 活动内容本章节主要介绍《娃娃家》游戏的基本情节和角色设定，以及幼儿在游戏过程中需要完成的任务。
2.2 活动过程（1）教师向幼儿介绍《娃娃家》游戏的基本情节，如：娃娃的家、娃娃的日常生活等。
（2）教师引导幼儿扮演游戏角色，如：妈妈、爸爸、宝宝等，并讲解各角色的职责。
（3）教师组织幼儿开展游戏，监督他们的游戏过程，确保安全。
（4）游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获和不足，引导他们反思。
第三章：活动准备与材料3.1 活动准备（1）场地准备：选择一个宽敞、安全的活动场地，布置成一个温馨的娃娃家。
（2）道具准备：准备一些日常生活用品，如：玩具锅、碗、勺、玩具手机等。
（3）角色卡片：制作角色卡片，方便幼儿认识和扮演不同角色。
3.2 活动材料（1）玩具锅、碗、勺、玩具手机等日常生活用品。
（2）角色卡片。
第四章：活动指导与策略4.1 活动指导（1）教师在游戏过程中要密切关注幼儿的行为，确保安全。
（2）教师要引导幼儿使用恰当的语言进行交流，提高他们的语言表达能力。
（3）教师要观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.2 活动策略（1）分组进行游戏，让每个幼儿都有机会参与和展示自己。
（2）设置任务环节，让幼儿在完成任务的过程中，发展各种能力。
（3）定期更换游戏角色和情节，保持游戏的新鲜感和趣味性。
第五章：活动评价与反馈5.1 活动评价（1）教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的语言、社交、动手等方面能力的发展。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》2篇
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选2篇（一）【游戏名称】娃娃家【游戏类型】小班游戏【适用年龄】3-4岁【教学目标】1. 培养幼儿的观察能力和注意力；2. 锻炼幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
【游戏准备】1. 游戏道具：多个娃娃、几个小家具、照相机等；2. 游戏场地：教室或者室外场地。
【游戏规则】1. 让幼儿坐在一起，向他们展示几个娃娃和小家具，然后将它们放在教室中的不同位置；2. 让幼儿一个接一个地找到一个娃娃，并将其放到娃娃家中相应的位置上；3. 引导幼儿观察娃娃家的房间，告诉他们要把娃娃放到合适的地方，例如床放到卧室，沙发放到客厅等；4. 为了增加游戏的趣味性，你可以设定一些特殊任务，例如叫幼儿寻找某种颜色的娃娃或特定的家具等；5. 完成游戏后，可以让幼儿一起合影留念，或者说一些关于娃娃家的故事。
【教学反思】1. 游戏中通过观察和判断的活动，可以培养幼儿的观察能力和注意力；2. 游戏中动手操作的环节，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 愉快的合作游戏模式，可以培养幼儿的社交能力和合作精神；4. 游戏过程中可以引导幼儿表达自己的观察和判断，促进他们语言能力的发展；5. 教师要注意游戏中各个环节的组织和引导，确保游戏的进行和教学目标的达成；6. 游戏结束后，教师可以进行简单的评价，肯定幼儿的努力和成就，激发他们的学习兴趣和自信心。
小班游戏教案及教学反思《娃娃家》精选2篇（二）教案：一、教学目标：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 开发学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 准备一小木头人道具。
2. 准备一些小道具和装饰品，如花朵、树叶等。
3. 准备一个开放的空间，如教室或操场。
三、教学过程：时间安排：约60分钟1. 游戏介绍（5分钟）教师介绍游戏规则和目标，告诉学生他们将在游戏中扮演木头人，通过合作完成一系列任务。
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幼儿园小班主题《娃娃家》教案
小班主题娃娃家
一、主题来源：
在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。
娃娃
家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗
等等。
孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。
但是
这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人
自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。
走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。
人多，又吵，
有时还会为了争抢娃娃而不高兴。
尽管如此，他们还是很喜
欢到娃娃家去，摸摸，看看。
我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的
情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩
子们就会多一份温馨与向往。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，
得到温暖。
他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他
们最喜欢扮演模仿的角色。
为了给幼儿家的感觉，在情感发
展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验角色，
进入角色。
我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的
角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。
同时
让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。
知道一
个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。
在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
二、主题目标：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
三、《娃娃家》主题活动实施的介绍
主题选自
《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。
爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9）
l 带一张爸爸妈妈的合影
l 做相框
和妈妈一起整理物品
l 花儿送给爸爸妈妈
up2 儿歌“飞呀飞”
l 说说爸爸妈妈的名字
up2 装扮爸爸妈妈
l 画画“小宝宝在长大”
l 歌曲“爸爸妈妈好”
l 故事“鸡蛋变娃娃”
娃娃吃饭有 7个提示点：（P11、12）
l 做小围兜
> 下面条
自制饼干
up2 炒小菜
l 逗蚂蚁
l 好吃的香饼
l 炸薯条
摇篮曲里面有6个提示点（P12-14）
l 布娃娃
娃娃不见了
花被子
美丽的纽扣
l 音乐欣赏“别吵，小宝宝睡了”
l 游戏“小熊醒来”
我的家里面有7个提示点（P15-16）
l 宝宝来开门
帮妈妈绕毛线
l 爸爸的胡须
l 我家的房子
上楼梯
分筷子
up2 找一找家里还有什么东西是一样长的教材使用情况：
l 是集体必选的活动内容。
是投放区域的活动内容
up2 是备选的活动备选的活动容
四、整合内容：
生活：
1、学用便纸p5
2、我当小主人p31
3、学做小客人p32 运动：
1、亲亲宝贝p24
2、找家家p38
3、老猫找小猫p39
4、抱娃娃p40
5、送小动物回家p45
6、造新房p43
7、船儿摇到外婆家p26。