部编人教版二年级语文上册《拍手歌》教案教学设计

《拍手歌》精品教案

【教材分析】

本课是一篇以拍手歌的形式学习的识字课文，全文以数字为引导，共十小节。每一小节字数相同，节奏感强，读起来朗朗上口，符合儿童的特点。全文描述了新奇的动物世界，告诉我们动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。

【学情分析】

根据二年级学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中主要采用儿歌、游戏、情景的创设来激发学生的兴趣，帮助学生在轻松的环境中学习，加深他们对动物的了解与认识，从而增强保护动物的意识。

【教学目标】

1．会认“世、雀、鹰、猛”等13个生字，会写“歌、丛、熊”等10个生字。

2．正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。

3．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

4．增强保护动物的意识。

【教学重点】

识记与动物有关的生字，能做拍手游戏。

【教学难点】

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

【课时安排】

两课时

【教学准备】

生字卡片、多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、欣赏儿歌，激趣导入

1．播放儿歌《我爱我的小动物》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师歌曲里唱了什么内容？（指生自由回答：小动物以及它们是怎么叫的。师相机播放鸭、鸡、狗、猫的声音请生模仿。）

2．同学们模仿得真像啊，大家一定都非常喜欢小动物。今天，我们就来学习一篇关于动物的课文，看看作者给我们描述了怎样的动物世界。

3．板书课题。（认识生字“歌”。）

二、游戏学文，图片识字

1．播放动画课文《拍手歌》，生感知儿歌内容。

2．自读课文，注意读准生字字音。

课件出示：

世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁朋友

丛林深处猛虎百灵鸟唱不休熊猫

同桌互读，正音。

3．生再读课文，思考：你在动物园里看到了哪几种动物？（指生自由回答）【师相机出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，引导学生直观感知动物的形象，交流自己知道的动物的特点。

4．师播放《拍手歌》的伴奏，师生做出拍手的动作，老师说一句，请生根据课件提示准确、洪亮地说出来。（引导学生体会儿歌的节奏）

你拍一，我拍一，______世界很新奇。（动物）

你拍二，我拍二，____________是伙伴。（孔雀锦鸡）

你拍三，我拍三，______飞翔云彩间。（雄鹰）

你拍四，我拍四，天空______会写字。（雁群）

你拍五，我拍五，丛林深处有______。（猛虎）

你拍六，我拍六，____________唱不休。（黄鹂百灵）

你拍七，我拍七，竹林______在嬉戏。（熊猫）

你拍八，我拍八，大小______都有家。（动物）

你拍九，我拍九，人和______是朋友。（动物）

你拍十，我拍十，保护______是大事。（动物）

5．【师课件出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，请同学们找一找这8种动物里出现的生字。

师课件出示生字：

雀锦雄鹰雁猛灵

（1）小组合作，认读生字。

（2）小组成员互相当老师，范读、领读生字。

6．传递字卡小游戏。

教师展示写有“雀、锦、雄、鹰、雁、猛、灵”的字卡并配有相应的图片。指生上台参与游戏。

规则：师生五人在一定时间内传递字卡，教师喊停的时候保证每个人手中都有一张。教师问：“x（生字）”在哪里？四个学生按照实际情况学生抢答，并说出自己可以组成哪个小动物，并用它来说一句话。（预设：“雀”在我这里，我可以成为动物小孔雀。孔雀锦鸡是伙伴。）

7．我们一起玩游戏。

“_______”在我这里，

我可以成为动物_______。

说句子：_______________________。

三、趣读课文，读出韵律

1．播放课文音频《拍手歌》，引导学生感受课文的节奏。

2．请同学们自己拍手来读一下课文，要学着刚才音频里的节奏来读。

3．同桌拍手互读。

4．全班拍手互读。（指生回答）

5．动物世界给你留下了怎样的印象，用文中的一个词来说。(新奇)

四、布置作业

搜集动物的相关资料和图片。

第二课时

一、情境迷宫，复习导入

1．动物世界大闯关：【师课件出示动物名称】

找一找，迷宫里都有哪些动物啊？请依次说出动物名称。

2．同学们真棒，都闯关成功了。今天，就让我们去动物园世界转一转、逛一逛，去感受它的新奇吧！

二、情景学文，朗读感受

1．再读课文，边读边想：你从哪里感受到了动物世界的新奇？用“△”把你的发现在课文中画出来。

2．小组合作并反馈成果，师相机梳理。

3．哪些小动物是在天空中飞的呢？（指生自由回答）【师课件依次出示雄鹰、雁群、黄鹂、百灵鸟的图片】。

（1）雄鹰是怎么在云彩间生活的？（飞翔）师相机播放雄鹰的叫声。

（2）为什么天空中的雁群会写字呢？还记得你平常见过的大雁吗？（雁群会排成“人”字形。）

（3）黄鹂鸟和百灵鸟的歌声是怎样的呢？（“唱不休”）师相机播放黄鹂鸟和百灵鸟的歌声。

（4）让我们以愉快的心情，边拍手边朗读课文。

4．哪些小动物是生活在陆地上的呢？（指生自由回答）【师课件依次出示孔雀、锦鸡、猛虎、熊猫的图片】。

（1）【师课件出示孔雀、锦鸡的图片】，师生相机做拍手游戏。

你拍二，我拍二，

孔雀锦鸡是________。（伙伴）

（2）百兽之王是老虎。出示图片，生朗读。

你拍五，我拍五，

丛林深处有猛虎。

（3）大熊猫生活在哪里呢？它喜欢吃什么啊？（竹子）课件出示图片，生朗读。

你拍七，我拍七，

竹林熊猫在嬉戏。

补充介绍：

中国的“国宝”：

①大熊猫是中国特有的，别的国家没有。

②数量稀少。全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物，截至2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。

③濒临灭绝。

④古老的动物。大熊猫祖先出现在2～3百万年前的洪积纪早期。距今几十万年前是大熊猫的极盛时期。

⑤温顺可爱。

5．我们和小动物之间的关系怎么样？拍起你的小手来，我们一起做游戏。

你拍九，我拍九，