一年级上第六单元(字与拼音二)
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b p m f
教学目标:
1.会认读b p m f。
2.学会在四线三格中正确书写b p m f。
3.学习拼读音节。
教学重点:
认清形、发准音,掌握拼读方法,正确拼读。
教学过程:
一、谈话导入。
二、认读生字。
(一)师:请拿出你手中的生字卡片,读一读、认一认。
谁想给大家介绍你认识的字朋友?
生:我认识“妈”,妈妈的“妈”。(齐:妈妈)
师:我们都有一个好妈妈,老师不仅有妈妈,还有姑妈。你们呢?
(生:舅妈、姨妈、亲妈……)
一起读读“八”吧!讲:“我们班有八个学习小组。”你们能像老师一样用“八”字说一句话吗?
……
在复习生字的基础上,进一步扩展词汇,进而让学生练习说话。
三、认识声母b p m f。
(一)认识b
师:我们会用“八”说这么多词句,有没有哪个同学会拼读“八”呢?
●(如果学生表示会,就从这里开始)
你能给大家拼拼吗?
●(如果学生表示不会,就从这里开始。)
1.课件演示,音节闪动,问:这个音节有几个拼音字母?
哪一个是我们已经认识的韵母宝宝?第一个字母宝宝念什么?大家都试试“b b b ”。
2.问:我们是怎样发出这个音的呢?上下唇轻轻相碰,突然张开。
3.师:在声母家庭里,有二十多个声母宝宝呢。我们刚认识的b,你们看,象什么?
4.课件演示:录音机上闪出b,声音“丁丁、丁丁、听广播。”
问:你们猜猜丁丁在听什么节目?
讲:原来这一天是八月八日——丁丁的生日,爸爸出差就通过电台,为丁丁点歌,祝他生日快乐。
(音乐即将结束,传来一阵敲门声。丁丁,是我们,我们来祝贺你的生日。)
由认识字母,引申到给丁丁过生日,充满生活情趣。
(二)认识P
1.课件出示书上插图
讲:看,冬冬已经到了,洗好了水果,正在往水池里泼脏水呢。(水闪)
课件声音:这里藏着一个声母宝宝,你能找出来并叫出它的名字吗?
2.讲:P就好象是水盆里倒出来的水。
课件声音:冬冬、冬冬、来泼水
(三)认识m、f
1.课件出示书上插图
问:我们也赶快进去吧。咦?怎么打不开?
课件声音:看看我在干什么?(师做摸门动作)再仔细看看这两扇门,第三个声母宝宝就在这里!
2.师:我们一起来说歌谣吧。
“丁丁、丁丁、听广b,冬冬、冬冬、来P水。两扇小门m m。爷爷的拐杖ff。”
3.问:看看f,你觉得它还像什么?
三个声母教学层次。通过自编歌谣与手势,使学生在浓浓的参与兴致中,分辨声母的形状、发音。伴着歌谣学字母,使学生兴趣高涨,记忆牢固。
四、学习书写声母b p m f
1.师:时间不早了,小朋友们该回家了。4个声母宝宝也要回家了,你们知道声母宝宝住在哪吗?它的家就在四线三格里。
2.课件演示:声母b p m f笔顺。(伴歌谣)。
3.重点指导f的书写。师板书,并讲解:先在上格起笔写右弯,不抬笔穿过第二线写竖,碰到第三线停住。再贴着第二线写一短横。
4.在你的纸上试着写写。
5.讲评。
有重点,有讲评,指导扎实有序。
五、练习拼读音节
(一)通过练习拼读,引导学生总结出:前音轻短,后音重,两音相拼猛一碰。
讲:在一个音节中,声母要读的又轻又短,韵母要读的重一些、响亮一些。从声母到韵母就象滑梯一样,滑过来,不间断。
(二)试拼ma
(三)按四声顺序试拼。
1.板书pa,指名拼读。
2.出示ā á ǎ à,讲:一个一个试着拼拼。
3.师:你们自己又发现了一种拼读音节的方法——按韵母四声顺序一个一个找读,一个一个试拼。
4.课件出示:fā bō pō mō fō bī pī mī bū pū mū fū及四声。
多种形式练习拼读,充分发挥了小组学习的优势,使每一位学生都在原有基础上提高。
六、小结
这节课,我们认识了四个声母宝宝。知道声母和韵母连在一起可以组成音节。我们还发现了不同的拼读方法。今后,就可以通过拼音认识更多的汉字,学习更多的知识了。
附:板书设计
d t n l
第一课时
【教学目的】看图学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写.
【教具准备】教学挂图或幻灯投影片,拼音卡片.
【教学过程】
一,复习.
1.抽读b,p,m,f四个声母.(注意读音轻短)
2.听音抽取卡片b和p,说说记忆的方法.(顺口溜)
3.抽读全部单韵母,重点复习"e"的发音.
二,学习声母d,t,n,l.
(一)学习声母d.
1.出示教学图片第一幅问:图上画的是什么它在干什么马儿在奔跑时会发出什么声音
2.出示声母卡片d,告诉学生:"得"读得短些,轻些,就是声母d的音.
3.老师示范发音,学生仿读.(集体读,小组读,个别读,老师分别正音).
4.启发记忆字形.
引导学生将字形与教学图片或插图进行比较,看看字母d与图上什么地方很相像(马蹄印与字母d很像)回答后结合顺口溜记忆字音:马儿跑得d d d.
5.指导书写.
l. 观察d在四线格里的位置.
ll. 老师范写并讲解. d共两笔,lll. 写在中上两格.笔顺是c d.
lv. 学习练习.(写1--2个)
(二)学习声母t.
1. 出示教学图片第二幅问:图上画的是什么字母t的形状像什么(像伞柄)
2. 老师示范发音,
3. 学生仿读.
4. 编顺口溜记忆字形:一把伞柄t t t.
5. 指
6. 导书写.
1 观察.
2 范写并讲解.t共两笔,
3 也是写在中上两格,
4 笔顺是t.
5 学习练习.(1 2个)
(三)学习声母n.
1.出示教学图片第三幅问:图里画的是什么(图上画的是一个门洞.这个门洞就像字母……边说边把字母n与门洞重叠.
2.老师示范发音,启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同,听听它带有什么音