5.我的童年

八年级语文指导教学书

人，哪些事？明确：介绍了自己生活的社会、环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受，偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。

课文结构详见课件。

任务二合作探究，明确文

意

教师巡视全班，可观察倾听各小组的讨论情况，也可适当参与到部分小组的讨论中，更深入的了解学生的学习状态，同时掌握讨论时间。

1小标题的好处2作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没

有绿，是一片灰黄”。结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？

明确：1.小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。2.作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红咼粱面饼，连基本的生活物资一一盐，都无钱可买；“半个白面

馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。

任务二活动

1•生生互帮（任务完成后坐

下，主动加速，赏析词句）

（1）互说：同桌结对，起立互

说探讨问题。

（2）互帮中不能理解或者重点的问

题，由抄板手写到小黑板上。

2•师生互帮，交流展示讨论结

果：

明确左3:作者出生的年代正是

清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，

民不聊生，社会背景是“一片灰

黄”。作者的家庭是“最穷的村中最

穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家

到济南去谋生，家庭背景也是“ 一片

灰黄”。自己小时候常吃红高粱面

饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下

来的半个白面馒头则成了

“我”“每天最高的享受”，偷吃

白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭

食给“我”的印象也是

“一片灰黄”。“我”小时在家没

有进过正规的私塾，只是认得几个

字，整天的生活就是玩乐，小伙伴们

也没有多少出息，这种生活也是“一

片灰黄”。最后离开家乡，留下了

“永久的悔”

（作者曾有《永久的悔》一文），

这对作者来说，更是“ 一片灰

黄”。这种“灰黄”的记忆，自然贯

穿全文，成了全文的感情基调。

任务三活动

1生小组交流合作，互评

2师点评概括。

翻译家、史学

家、教育家和社

会活动家。著有

散文集

《天竺心影》

《朗润集》《留

德十年》《牛棚

杂忆》等。

（二）通读课文，

整体感知教师巡

视，关注学生的自

学状态，帮助出现

学习障碍的学生，

同时了解学生的

自学进度和学习

效果让学生

自行阅读并对

课文内容进行

复述。

1、围绕“我的

童年”，作者写

了哪些人，哪些

事？明确：介绍

了自己生活的社

会、环境；父亲

与叔父艰难的生

活；我每天最高

的享受，偷吃死

面饼子的趣事；

介绍我的启蒙老

师；回忆童年时

的小伙伴；交代

我离开故乡的原

因。课文结构详

见

任务三精读课文，品味语3生迁移训练。课件。句智者加速：赏析自己喜欢的

句子，顺便考虑一下这个句子：教师引领孩子去品读赏析文中词句 1.（1）这些芝麻绿豆的小事是

特点，明确赏析语句应用语言表现的不折不扣的身边琐事，使我终生受

准确形象传神入手。用不尽。

学者钟敬文这样评价季羡林的散文“受用不尽” 一词形象地明

“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真了这些琐事对于作者的意义。（2）

行；我爱先生文品好，如冋野老话家我每次想到这样一个光着屁股游

常”。试结合文章内容，品析季羡林玩的小伙伴竟成为这样一个“英

散文“语朴情醇” “野老话家常”的雄”，就颇有骄傲之意。

特点。例如：“我父亲同另外的一个“竟”字写出了作者对儿时

弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依为命，房玩伴成为“英雄”的出乎意料，“骄

无一间，地无一垄，两个无父无母的傲”写出了作者的自豪和喜悦之

孤儿，活下去是什么滋味，活着是多情。

么困难。概可想见”虽无过多的描 2 .方法：先独立思考2分钟。先

述也只是平平淡淡的记述事实，都让然后起立交流，组长组织，操扳手

人读来心酸。负责板书，发言人做发言准备。

文学的最高境界是朴素，季先生的作品

就达到了这个境界。他朴素，是3.知者加速：完成任务小组坐

因为他真诚。下。

4.展示小组学习成果，

任务四活动

独立完成，小组内交流。

学校开展“追忆名人足迹”系

任务四课外拓展，学以致用列活动，你作为其中一员，请根据要求完成下列活动：

活动一：请为此活动涉及两个主题名称。

主题一：

主题二：

1.课文给读者呈现了一个“一片灰活动一：班级开展名人在我

黄”的童年生活，你如何看待作心”的演讲活动，请写一段某个名者的这段生活？人在你心中的。要求：引用一句

2.读完本文，你有些什么感悟？有关该名人的名言。

【示例】季羡林先生的《我的童年》让我

们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生

活，他的童年生活与我们今天的幸福生活

形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生

活中汲取一