我的高效语文课堂

我的高效语文课堂

“快乐语文，快乐生活”是我对自己的教学提出的目标。在语文中体验快乐，在生活中感受快乐并创造快乐。我理解的快乐是简单、能用心感受。

高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，这也是我追求的境界。所以在教学中我探求学习过程的高效、学习方法的简单，这就有了我的高效课堂。

这篇文章中我谈谈实现高效课堂的前提：吸引学生。

初中，是个很特殊的阶段，学生处在独立性和依赖性、成熟性和幼稚性错综矛盾的时期。他们在情感上需要疏导，在思想上需要引领，这个阶段他们需要良师益友。我要走近他们，让他们在喜欢我的前提下喜欢语文，最终让语文成为他们的良师益友。

一、作业少

学生在学习中认为最占他们时间的是作业，有了它，家长不让出去玩，不让看电视，可以说是家长管理孩子的一大法宝。所以走近学生从作业入手，以作业少来吸引他们、刺激他们，从而认可我。在第一节课上我就告诉学生，每天的语文作业绝不超过20分钟，如果你在20分钟内还不能完成今天的作业，那你就可以不做了，第二天还可以找我评理。也有偷懒的孩子找我评理过，那时我找了

他认为可以作证的几个同学，加上班委，让他在大家的监督下完成作业，当时他花了15分钟左右就完成了，从此学生大都认真完成我的语文作业了。又如早读课、自习课等学生也认为是老师的时间，不含在那20分钟里，用这个方法我取得了学生的信任。

二、阅读学生中流行阅读的书

记得那是2005年，当时学生中流行看丹·布朗的《达·芬奇密码》，我还是排队等了好几个人才轮到，并且给我的时间是四天，我记得当时拿到书是星期二，我提意见说时间太紧了，把周末的时间也给我吧。现在还清楚地记得当时薛辉豪说：“不行啊老师，你知道因为你的参与，每个同学都想看了，现在奕尧新买了一本呢。周末就让我们看吧。”哦，原来这是引导学生阅读的最佳方式啊。后来我还专门用一节课和学生讨论这本书，我也向学生推荐了《刑警队长》《金字塔之谜》等知识类悬疑小说。从那以后，我就关注学生爱读的书，和他们一起读，一起讨论，我读了韩寒，读了郭敬明……这一发现不仅让我和学生有了共同语言，还丰富了我的阅读空间。

这个方法对语文老师而言是轻松的。以上这些都还是课外的功夫，课内我用导课吸引学生。曾在一本小说中读过一句话：人一生都在好奇着别人的故事，演绎着自己的故事。好奇，是每个孩子的特点。抓住这点，在导课中，我刻意地选择用故事导入的方法。记得在教《居里夫人》这一课时，我是这样导入的：这是她的一个朋友，在回忆她时说的：她几乎天天呆在实验室中，因为没有时间照

顾孩子，所以经常把孩子带到实验室玩，有一次“我”又去实验室找她，当我迈进实验室时就被震住了。孩子们正在实验室门口的地上玩，他们的玩具竟然是她两次获得的诺贝尔奖的奖章。把奖章当玩具，把荣誉看作玩具，多么高尚的人啊！今天我们就要来认识她。

又如，在学习九年级下册毛泽东的《诗两首》（《忆秦娥·娄山关》《沁园春·雪》）时，我是这样导课的：同学们，有想过预知自己的未来吗，知道了你会怎样。有这样一个故事，说毛泽东同志在长征路上经过彝族地区的时候曾有一位高人给他预知了未来，给了他两组数字：28，83、41。虽然当年人们没有猜透它们的意思，但现在大家都知道。同学们，毛泽东同志生于1893年，死于1976年，享年83岁。毛泽东同志在我党我军中确立领导地位是在1935年的延安会议，到他逝世一共是多少年呢？对，41年。那28呢？对了，1921年中国共产党成立，28年后，1949年中华人民共和国成立。有点意思吧。这节课我们来看看，一代伟人是如何掌控命运的。

以上谈的是我为高效课堂做的几点准备。它们为我在教学中追求高效课堂，追求快乐语文，快乐生活，立下了汗马功劳。

（作者单位福建省福安市德艺学校）