宿州学院2009级大学英语分级教学

教务处发［2009］23号

关于宿州学院2009级新生大学英语课程

分级教学的通知

各系（院）：

为贯彻教育部于2004年1月颁布的新《大学英语课程教学要求》，推动我校大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，以及满足学生不同层次的学习需求，结合我校实际，决定在2009级新生大学英语教学中实行分级教学。

现将分级教学实施办法（试行）通知附后，望各系（院）按分级教学的办法与要求，认真做好本系（院）2009级新生的大学英语课程的分级工作，保证新生大学英语课程按级进行教学。

附件1：宿州学院2009级大学英语分级教学实施方案（试行）附件2：宿州学院2009级大学英语分级教学管理实施细则

附件3：09级新生大学英语教学课程总表

教务处外语系

2009年9月22日

附件1：

宿州学院2009级大学英语分级教学实施方案（试行）

一、指导思想

为推动大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，教育部于2004年1月颁布了新《大学英语课程教学要求》，（以下简称新《课程要求》），基本特征之一是大学英语分层次教学。为构建适合学生个性发展的《大学英语》课程教学新体系，切实提高学生的语言综合运用能力，满足学生不同层次的学习需求，贯彻教育部关于大学英语教学改革的精神，落实本科教学质量工程，深化教学改革，提高教学质量，特制订大学英语教学实施方案。

二、教学目标

《大学英语课程教学要求》分别制定了大学英语课程1、2、3、4级（以下简称“大学英语分级课程”）的教学大纲和教学要求。本科学生应在两年内修完大学英语分级课程并通过水平测试，学校鼓励学生提前完成大学英语分级课程的学习，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。

根据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》（试行），结合我校的办学指导思想和办学特色，我校大学英语教学的目标是使非英语专业本科学生通过学习，毕业时英语能力达到教育部提出的相应层次要求。针对需要达到“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”的学生，各类必修课程的教学内容和教学目标有所不同。

三、教学要求

大学英语学习分为基础阶段和提高阶段。基础阶段的教学采用分级教学形式，按新《课程要求》将新生分为一级、二级和三级，按三个级别进行教学，最终要达到的目标分别为教育部《大学英语课程教学要求》中规定的“一般要求”、“较高要求”和“更高要求”。提高阶段是在基础阶段之后，通过学习一些提高类、应用类、文化素质类的英语后续课程，为自然过渡到专业英语学习打下良好基础，学校每学期以选修课形式面向全校学生开设有关大学英语拓展课程。

四、教学管理

大学英语基础课程和专题课程的开设由外语系负责，外语系应充分挖掘现有教师资源并进行优化整合，组成教学团队，做到一课多人，一人多课。教务处负责大学英语分级教学改革的指导与宏观协调，并负责大学英语分级教学的教务管理，具体内容详见实施细则。

五、本实施方案自2009级起试运行。

六、本方案从发布之日起执行，由教务处负责解释。

附件2：

宿州学院2009级大学英语分级教学管理实施细则

一、组织机构

成立由学院教学分管院长和教务处、外语系和各系部组成的大学英语分级教学指导协调小组，负责具体方案制订和方案实施过程中的协调。

二、分级基本要求

（一）根据学生入学高考英语科目的分数决定分级。

（二）新《课程要求》将大学英语教学分为三个层次，即一般要求（C级）、较高要求（B级）和更高要求（A级）。目前，采用以系部为单位的分级教学，分级层次不明显，但是有利于各系自行管理和操作，具体方法如下：

1.招生计划为两个班的系部分为AB班，人数比原则上为4：6

2.招生计划为三个班的系部分为ABC班，人数比原则上为3：4：3

3.招生计划为四个班的系部分为ABBC班，人数比原则上为2：3：3：2

（三）分级完成后编制各分级班点名册、平时成绩单和相关教学材料交至外语系任课教师并统一交至教务处。

【实施者：教务处、各系】

三、培养方案

外语系根据学生水平基于大学英语教学基本要求和新的四、六级

改革方案制定出有针对性的培养目标的培养方案，为各个等级的班级配备教师，选定课程和相关辅导用书并注意教师的特色和教材的特点。

【实施者：外语系】

四、课程设置

（一）语言能力基础课程

开设英语语言能力基础课有：读写、视听说/口语、综合教程等，分四个学期完成。

（二）大学英语拓展课程

学生必须达到《大学英语课程教学要求》中的“一般要求”后方可选修大学英语拓展课程。大学英语拓展课包括高级英语、英语国家概况、英美文学选读、英语科技文选、英语报刊选读、英语影视欣赏、翻译等。

A级学生可根据具体情况同时开设2-3门语言能力基础课程，大学英语本科二年级统一开设听力课（1节\周），同时，为了满足大学英语4级以上水平的学生学习需要，学校每学期开设CET-4和CET-6备考班、大学英语拓展课程，做到英语教学不断线。

五、教学管理

外语系以教研室为单位对各级别的教学工作进行日常管理，包括填写教学进度表，制定班级教学计划和教学活动。

【实施者：教务处、外语系】

（一）班级管理

学生既是各系自然班的成员也是大学英语分级班的成员，建议由任课教师选择学生助理配合辅助教师日常教学工作，以维护正常的教

学秩序。

【实施者：各系、相关英语任课教师】

（二）考试管理

考务管理方面，制定考试日程和考场安排时兼顾分级教学。命题针对各个级别由各教研室分别命题进行测试，注意考试内容的差异性，力争使每个分级班的成绩都呈现正态分布。

【实施者：教务处、相关系院】

（三）成绩管理

学生的学期分数应该由考试分数、教学活动参与分和学习态度分综合评定。注重学生教学活动的参与程度，比如参加口语比赛、写作比赛、组织英语话剧演出、日常学习竞赛等环节，培养学生的自主学习能力和精神。

学期成绩计算完毕后由外语系任课教师负责录入。

【实施者：教务处、各系、外语系】

（四）调级制度

分级教学是一种激励先进淘汰落后的良好机制，其目的是鼓励学生在因材施教的良好氛围中更好地学习，取得更好的效果。每个学期后各级别学生可根据自己的英语水平、能力和意愿调整相应的学习级别。各系与教务处分别安排好学生的调级工作。

【实施者：教务处、各系】