小学六年级语文复习计划1
六年级语文复习计划通用9篇
六年级语文复习计划通用9篇六年级语文复习计划篇一六年级语文复习计划一、指导思想全面贯彻国家教育方针,坚持以人为本,以学生的发展为本。
落实修订版《小学语文课程标准》提出的教学要求,认真实践课程标准的新理念,紧靠教材,紧密联系学生生活实际,点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文关怀相结合,教方法、抓规律、促迁移,全面提高学生的语文素养。
努力提高六年级语文教学质量。
二、复习原则1、体现目标性复习目标是否明确,直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。
要求做到:①明确《小学语文课程标准》阐明的语文教学的总目标和具体目标;②清楚《语文课程标准》提出的教学理念;③吃透教材的重点、难点和特点,特别是单元训练重点;④了解学生的学习情况,尤其是不同层次的学生学习差异,能使各个层次的学生都有所提高和发展。
2、注重系统性以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索,建立知识系统,组建能够涵盖教材知识能力结构的网络。
以点连线,以线结网,使语文复习形成系统化、网络化。
从宏观上,对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。
从微观上,对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。
3、讲求序列性复习不是简单地重复旧知识,而是对知识进行系统化的重新组合,因而必须循序渐进,做到有序地进行精讲精炼,使复习指导具有一定的步骤、过程,从而达到复习的深度。
一般情况下,复习课可以按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序。
4、突出方法性结果重要,过程更重要;知识重要,方法更重要。
在复习中,教师要不失时机地进行学习方法的指导,让学生在复习中分析比较、归纳总结,举一反三,自悟规律,掌握学法,由“复会”向“会复”转化。
5、注意趣味性。
要运用多种手段,调动学生的多种感官,充分发挥学生的主体作用。
三、学情分析本班有34名学生。
大部分学生愿意动脑筋,对语文学习比较喜欢,有一定的学习的自觉性。
但也有部分同学缺乏学习责任,学习习惯差。
小学六年级语文毕业复习工作计划(精选5篇)
小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划(精选5篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习,让孩子们明确以前学文的各种方法,并以每组内的具体课例为依托,检验学生的学习方法和学习效果,从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机,梳理每组内的课例,总结文章的主体内容,体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文,再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合,夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时,主要做到对生字整合性的复习,音、形、义有机结合,做到学以致用,融会贯通。
⑵梳理课文内容,把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体,从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理,主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上,使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时,我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练,如:你学了这篇课文,你都从中受到了什么样的启发和教育?或者是:在这一篇课文中,最让你感动的是哪?让你感动的原因是什么?另外就是对于古诗的复习,我们除了让学生做到对古诗背会写之外,还要做到对古诗意境的体会,对于作者思想内涵的把握,以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习,或根据对古诗的理解,写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握,还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升,能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸,升华自我认识。
精选六年级语文复习计划优秀5篇
精选六年级语文复习计划优秀5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划人教版小学六年级语文复习计划范文(通用7篇)小学六年级语文复习计划1一、复习目标:复习的目的在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这两方面的复习。
字词方面,学生也有遗忘的现象,需加强巩固。
二、复习要求1、能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写,能把字写规范。
能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
2、掌握本册所学的词语,认读并听写这些词语。
积累一定数量的成语,能按不同的要求补充并归类。
联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思,3、能用正确的修改符号修改病句。
会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。
能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文内容填空。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文的大意。
能自主阅读短文,并完成相关的题目。
5、能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
三、复习重点与难点1、正确书写、听写生字词。
背诵课文及日积月累中的名言警句。
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
正确使用标点、读懂标点,感受标点的表达作用。
(重点省略号),根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。
正确把握词语的意思。
(包括关联词语)。
3、读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,把握文章主要内容,正确领会文章的中心思想。
4、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。
写板报稿要突出它的特点:标题要醒目,正文要简明扼要。
四、复习内容1、字词(词语半点,生字表生字)。
2、句子(日积月累,句式变换)。
3、课文人物及作者。
4、课文重点语段阅读。
5、习作。
小学六年级语文总复习计划(通用8篇)
小学六年级语文总复习计划小学六年级语文总复习计划(通用8篇)复习应根据自己的实际情况,复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用,复习的目标就是充分利用有效的时间,拿到更满意的成绩。
那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?下面是小编为大家整理的小学六年级语文总复习计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学六年级语文总复习计划篇1一、指导思想:以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容:(一)语言积累方面小学生通过五年的课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,复习阶段,主要侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面:1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
积累的类型主要包括:A、教材方面:①拼音板块:正确读准字音,辨析正确读音等。
②汉字板块:改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等。
③词语板块:成语,分类描写的词语,反义词与近义词,关联词等。
④句子板块:名人名言,谚语,歇后语,对联,古诗名句,文言文中的重点句等。
⑤段篇板块:古诗,名段,名家名篇等。
B、课外阅读方面:把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类,并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类:①英雄人物;②体育名星;③爱国人物等。
C、生活方面:将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类,便于在学习的过程中能恰当的运用和学习,真正实现语文学习与生活的结合。
如:文明礼貌用语这一类型。
(二)阅读复习内容:①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩;②联系语境和自己的积累理解句子的意思,体会其表达效果;③学会概括不同类型文章的主要内容;④学会概括文章所讲内容的要点(如意义段的内容);⑤能读懂短文内容,回答所提问题(内容探究)⑥阅读文章有自己的感受,并能较清楚地表达出自己独特的感受;⑦学会揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法;⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求:说明性文章――能抓住要点,了解基本的说明方法;叙事性文章――了解梗概,简单描述自己印象最深的场景、人、细节,说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
六年级语文复习计划(精选7篇)
六年级语文复习计划(精选7篇)我们经常通过电脑编写各种各样的文档,我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档,仔细观察范文的写作架构,书写范文具体要落实到什么层面呢?为此,花时间整理了六年级语文复习计划,欢迎你的品鉴!六年级语文复习计划篇1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课,之后还有一个月的时间进行复习。
复习准备两轮,第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。
趁着学生对这两册课文比较熟悉,抓基础,抓重点,易错点,该背的背熟,该写的尽量写对。
第二轮是总复习,将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来,一一进行专项复习。
首先是拼音。
拼音是识字的基础,虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字,但是拼音的相关知识也忘了很多,在考试时也出现拼错了的现象,所以有必要专门复习声母,韵母,声调,拼音规则等知识。
还有像偏旁部首,同音字,形近字,易混易错字,成语,查字典等都要进行归类复习,辅以相关的训练,尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。
当然在基础知识复习充分的情况下,能够拉分的还是阅读和写作。
阅读和写作能力不是一蹴而就的,在短时间内也不会有明显的提高,所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。
而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的,所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对,如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢?我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析,决定主要从指导学生认真读文,在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度,准确提炼文章中心,以及规范答题等几个方面入手。
在课堂上多做训练,课外鼓励学生大量阅读书籍,尤其要读需要花点时间的书,教师可以安排时间进行心得交流,或是评比,找一些这方面做得好的学生做榜样,带动全班同学一起读。
语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。
复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文,所以呢,将继续以记叙文作为重点进行强化训练,让孩子们掌握记叙文的六要素,能将一件事情的起因经过结果完整地写出来,做到言之有序,言之有物,除此之外还要做到言之有情,能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。
小学六年级语文复习计划
小学六年级语文复习计划小学六年级语文复习计划(精选18篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是好的计划呢?下面是店铺收集整理的小学六年级语文复习计划,欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文复习计划篇1临近期末,我们课本上的新知识已经学完。
紧接着,我们将要进行系统的期末复习,为即将到来的期末测试做好充分的准备。
期末复习是学生通过系统的复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。
由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆,巩固提高的过程,相对于新知识的学习来说,很多同学的积极性不高,重视程度不够,会出现疲沓的现象。
他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识,自我感觉良好,但实际情况并不是如此。
很多学生眼高手低,说得巨人,行动的矮子。
真正的动手一写,就暴露了自己的缺陷:错字连篇,会背的文章,不会默写了……所以说采取多种方法,激发学生兴趣,提高复习效率是必须的。
一、单元复习法。
单元复习法,是把一个单元的知识点归纳整理,进行系统复习。
因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。
单元复习,可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统,更准确,可以使学生做到举一反三。
这类复习适合运用在单元学习结束后,对单元知识的回顾,或者复习的最初阶段。
领着学生,一个单元一个单元回顾学习内容,明确单元重点,把握需要重点掌握的知识点,为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。
二、综合复习法。
综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。
其中包括:基础知识、阅读、习作三个大方面。
基础知识又包括:汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括:要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。
六年级语文复习计划优秀5篇
六年级语文复习计划优秀5篇六年级语文期末的复习计划篇一一、指导思想:为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要。
为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习。
全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:一、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法。
对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施1、更加重视差生。
特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。
对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容字:1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词:1、所有生词,书本里的,《达标》里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,《达标》和《小天使》上的,卷子上的难点,弱点,3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。
能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。
会正确使用关联词语。
阅读:1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。
小学六年级语文复习计划精选4篇
小学六年级语文复习计划精选4篇六年级语文复习计划篇一关键词:小学语文教学自主学习能力学习主动性六年级学生已经具备了一定的自主学习能力,教师应当对学生的自主学习能力进行充分培养,给予学生自由发挥的空间,帮助搭建有效的发展平台,充分激发学生的学习主动性,有效促进学生更加投入到语文学习之中,提升教学成效。
一、增强学习安排计划性,指导学生科学开展复习在小学六年级语文教学中,学生的学习计划性显得非常重要,科学安排教学时间,可以有效提高学习效率。
教师应当在教学中有意识地向学生渗透这种思想,指导学生对自己的学习活动进行科学规划、合理安排,制定科学的学习计划,提高学习效率。
我在这一点上进行了积极探究,首先,指导学生合理筛选学习重难点。
我要求学生采取“滤网式”学习方式,在一遍学习或复习之后,将其中自己没有完全掌握或是存在疑惑的地方筛选出来,进入下一层次的复习,通过这样的方式进一步提高复习活动的针对性,更加突出重点,提高复习效率。
其次,指导学生合理运用学习时间。
将不同类型的学习活动分布在相应的时间,可以发挥更大的成效,如指导学生将朗读记忆复习内容放在早上,利用清晨记忆力最强的特点开展记忆,将阅读分析等复习放在晚上,利用夜晚逻辑思维能力较强的特点开展复习。
最后,注重引导学生依据记忆规律开展复习。
合理安排第一次、第二次和第三次之间的科学间隔,最大限度地强化记忆效果。
二、提高学习环节前瞻性,指导学生开展科学预习在多年的六年级语文教学中,我发现许多学生在学习中没有养成课前预习的良好习惯,这样的状况不利于课堂教学活动的有效开展。
对此,我在教学中强化了对学生的预习能力培养,强化对学生的预习习惯训练和预习能力培养,指导学生有效前移学习关口,以扎实的预习活动促进课堂教学有效开展。
首先,我强化了对学生的预习习惯培养,向学生阐述预习的作用,让学生明白,预习活动是整个学习的重要环节,可以通过课前预习的途径,自己解决一些基础知识学习问题,节省课堂教学时间,同时也有助于自己发现学习中存在的难点问题,便于在课堂学习中深入研究、认真听讲。
六年级语文复习计划常用(15篇)
六年级语文复习计划常用(15篇)六年级语文复习计划1一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。
我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作以下系统性的复习计划。
一、复习的目标:复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。
字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
二、复习的措施1、作文方面。
按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写,只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。
复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。
对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。
最新六年级语文复习计划(通用5篇)
六年级语文复习计划(通用5篇)知识的复习是学习过程中的一个重要环节,通过有效梳理练习,加深对新旧知识的理解,使自己获得的知识更系统化、更条理化。
本年级学生学习习惯良好,基础知识掌握较好。
但在具体学习中,还有些欠佳的地方。
我们以教学教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,临近期中,特针对本班学生的具体情况制定以下期中复习计划:一、复习目标:着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。
教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动。
提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。
让学生掌握答题技巧,形成解题能力。
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排:(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。
这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期中复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。
其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。
但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
(二)、复习内容及具体课时安排:主要板块:1、读读写写读读记记2、日积月累3、句子练习4、课内阅读5、易错题三、复习措施:1、以听写的方式检查字词。
六年级语文总复习计划3篇
【导语】⼩学语⽂是义务教育阶段的⼀门基础学科,对于培养学⽣的思想道德品质和科学⽂化素质,对于学⽣学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀⽂化和吸收⼈类的进步⽂化,提⾼民族素质,都具有重要意义。
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【篇⼀】六年级语⽂总复习计划 本学期的语⽂教学⼯作已接近尾声,为了把语⽂知识进⼀步系统化,内化为语⽂素质,增强学⽣运⽤语⽂的能⼒,在期末复习阶段,结合学⽣情况,特对后期复习作如下计划。
⼀、基础知识 1、汉语拼⾳ 汉语拼⾳是识字和学习普通话的重要⼯具。
要求学⽣能正确地认读声母、韵母和整体认读的⾳节;能正确地书写⼤⼩写字母;能正确地拼读⾳节。
要着重复习读拼⾳,写词语和句⼦。
读拼⾳,写词语、句⼦的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字 新《课程标准》对识字和写字教学都⼗分重视。
新课程标准中提出⼩学阶段累计要“认识常⽤汉字3000个,其中2500个左右会写”。
所谓认识,就是要能读准字⾳,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语 词语是语⾔的最⼩单位。
掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。
要求学⽣能正确地理解所学词语的意思,⽽且⼤部分能在⼝头和书⾯中正确地运⽤。
要能联系上下⽂理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中,对词语的积累⾮常重视。
要求学⽣积累的词汇,主要是指在课⽂中所学到的词语。
4、句⼦ ⼀个句⼦能清楚地表达⼀个完整的意思。
要求学⽣掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句⼦中所运⽤的修辞⼿法——⽐喻、拟⼈、排⽐、反问等。
要能恰当地运⽤⽐喻,把话写得⽣动⼀点。
认识复句。
要求能⽤关联词语造句,在句⼦中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是:⽤词不当、句⼦成分残缺、前后重复和⽭盾等。
复习时,要安排修改⼀段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。
扩句,是在句⼦中添加恰当的词语,使句⼦表达的意思更加清楚。
六年级语文总复习计划5篇
六年级语文总复习计划5篇小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。
这里给大家分享一些关于六年级语文总复习计划,方便大家学习。
六年级语文总复习计划1一、学生学习情况分析我班有学生二十八名,这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。
但是也有差异性,在这册教材中学生掌握的是一些基础性死记硬背的知识,对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。
通过几次摸底和平时观察,我班优秀的学生有8人占全班26。
7%,中间生16人占全班的53。
3%,差生6人占全班的20%。
分析这些差生的原因,主要是:一名学生基础差,他的基础知识积累只相当于二年级水平,有两名学生贪玩,对学习不认真,平时作业敷衍了事,还有三名学生纯属于不认真,懒惰。
找到他们差的原因,所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习,力求在期终取得好成绩。
二、复习内容1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
掌握常用的几种查字典的方法,正确使用工具书。
3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
六年级语文复习计划6篇
六班级语文复习计划6篇计划复习,是一个汉语词语,意思是指重复学习学过的东西。
重复学习学过的东西,使巩固:~功课ㄧ~提纲。
下面是我精心整理的六班级语文复习计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
六班级语文复习计划1一、复习目的总目标:让每一进展层次的学生都能通过考试,让孩子们学有所获,学有所疑,以考促学,为学生的后续进展积蓄力气。
1、课标及教材要求清晰明白:整体把握小学阶段应达到的目标。
2、学生情况了然于胸:梳理问题菜单,把握教学的起点。
3、确定复习要点,系统地归类复习。
重点训练,循环上升。
二、复习要点(分类和综合相结合)(一)汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。
复习这部分详细要求有:1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能详细区分声母、韵母;2、能正确、娴熟地拼读音节;3、熟悉大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;(二)识字、写字详细要求有:1、巩固已熟悉的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在详细语言环境中的意思;特殊是十二册的生字词要娴熟把握;2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
特殊是容易写错的笔画、笔顺等。
3、能比较娴熟的用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法;4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;6、复习多音字、形近字、同音字、多义字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生把握正确的答题方法)(三)词语(可以积累分散在早读课中)词语的复习要做到:1、理解、把握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;2、近义词,反义词指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;3、补充成语、成语归类;并能按要求写寓言成语、或者其他四字词语等。
4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;5、能区分词语的感情颜色;6、能根据意思写出相应的词语;7、指导学生在平时的阅读中,多留意词语的搭配,以形成良好的语感,把握规范的语言;(四)句子1、初步熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句,会使用关联词语;2、能修改常见类型的病句,能够正确使用修改符号3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;4、熟悉比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法,并能仿照运用;5、能按要求仿写句子,力求表达完整。
六年级语文复习计划
六年级语文复习计划六年级语文复习计划(精选15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是店铺为大家收集的六年级语文复习计划,欢迎大家分享。
六年级语文复习计划1一、复习内容:语文教材二、复习方法:第一阶段:逐课复习。
包括每课的生字、词语、重点语句、优美句段。
第二阶段:归类复习。
拼音、字、词、句、课文理解、口语交际、阅读及习作。
第三阶段:综合复习。
主要以检测题为主,对知识进行全面梳理同时精选试题,复习巩固、补差补漏,并落实做题常规,培养认真思考、细心做题的好习惯。
三、采取措施:1、夯实基础,扎实过关。
2、注重全体,因材施教。
3、加强批改,心中有数。
4、激励评价,增强自信。
5、提优补差,整体提高。
6、竞争机制,贯穿课堂。
四、奋斗目标作为教师,我们更多的'是应该学会思考自己的教学,积极形成自己独特的复习策略,一切为了学生,为了学生的一切。
让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏,向四十分钟要效率,构建真正的高效课堂。
衷心的希望我们能够在本次毕业考试中取的好成绩。
六年级语文复习计划220xx年六年级语文毕业复习计划一、指导思想把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以小学第十一、十二册课本为重点,举一反三,指导学生全面、系统地复习。
充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。
二、复习目标(一)基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握小学阶段所学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
六年级语文复习计划
六年级语文复习计划六年级语文复习计划(15篇)时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!相信许多人会觉得计划很难写?下面是店铺帮大家整理的六年级语文复习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
六年级语文复习计划1一、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”3、复习课要内容新颖,形式多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、复习目标:基础知识版块1、生字词:掌握本册要求学生学会的120个生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,古诗词。
阅读版块:1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
六年级语文复习计划[实用15篇]
六年级语文复习计划[实用15篇]六年级语文复习计划1时光匆匆,这一学年转瞬即逝,为了在最后这几天集中复习,提高效率,使同学们考出优异成绩,愉快地度过暑假,特制定以下计划。
一总体规划因时间紧迫剩余时间不多,故决定从元月11日开始一天复习一单元。
剩余时间复习作文、阅读,各班根据不同情况进行针对复习。
复习过程中,要注意复习质量。
二、指导思想1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
三、复习目标:1)、基础知识:1、生字词:掌握本册要求学会的生字。
读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。
2、词语:理解常用的词语并学习运用。
主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。
理解常用的词语并学习运用。
3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。
对课文中带某的多音字,要重点复习。
4、句子:语句通顺,表达清楚。
根据要求写句子。
5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
熟记积累运用中要读读背背的内容。
2)、阅读:1、有一定的速度,每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、能听懂一篇文章的大概意思。
10、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
3)、习作:1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。
2024年六年级语文复习计划范本(三篇)
2024年六年级语文复习计划范本一、总体目标根据六年级语文学科标准, 全面复习巩固之前学习的知识, 培养学生对语文的兴趣和能力, 提高语言和阅读的能力, 为升入初中打下良好的基础。
二、复习内容及安排1.课文复习- 讲解、分析并背诵六年级语文课本故事、文章、古文等重要内容。
- 梳理课文的篇章结构、故事情节、主题思想等。
- 课文鉴赏: 学习欣赏诗歌和散文, 理解其中的意境和修辞手法。
- 标准读音的训练和朗读, 提高发音和语调的准确性。
2.语法复习- 复习基础语法知识, 包括常见的词类、句式和句型。
- 逐个讲解和练习各类语法知识, 如名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
- 设计语法练习题, 巩固知识点, 提高语法应用的能力。
3.阅读理解- 配套练习题的讲解和练习, 培养学生的阅读和理解能力。
- 阅读文章, 提出问题, 培养学生的批判思维和思考能力。
- 阅读材料的背景知识, 了解文化背景, 丰富阅读的内涵。
4.写作训练- 根据学生的水平, 设计不同题材和难度的写作练习。
- 给予指导和反馈, 提高写作的规范性和表达能力。
- 创作小作文或文章, 锻炼学生的写作能力和思维逻辑。
5.古诗文学习- 学习经典古诗文, 了解古代文化和修辞技巧。
- 背诵并理解古诗文的内涵和艺术特点。
- 进行古诗文的鉴赏和分析, 培养学生的文学鉴赏能力。
6.口语表达- 组织讨论和辩论, 培养学生的口头表达和思辨能力。
- 促进学生之间的交流和合作, 提高口语交际能力。
- 定期进行朗读和演讲练习, 提高语音语调和表达能力。
三、复习计划安排- 每天安排适量的语文学习时间, 保证在充分休息和课业负担下, 合理安排复习。
- 每周安排一次语文综合训练, 巩固学习内容, 温故知新。
- 每月进行一次语文考试, 检验学生的学习成果和进步。
- 每学期定期组织语文课外活动, 如朗诵比赛、写作比赛等, 激发学生学习兴趣。
四、复习方法和策略- 制定学习计划和目标, 合理安排每天的复习内容和时间。
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六年级语文毕业复习计划永乐小学张加丽一、指导思想1、基础知识方面巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。
2、阅读方面在阅读教学中,能让学生理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词;学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在200万字以上。
3、习作方面把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。
4、口语交际方面有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。
5、综合性学习方面能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
二、复习要求本学期是小学学习的最后阶段,教材版本新,教学时间紧(本学期只有十九周),因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作;另一方面要以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,提高复习效率。
主要做到以下三点:1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。
所以,我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。
如,可以设计一个表格来进行调查,了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既避免了撒网式的题海战术,又提高了复习效率。
2、善于归类。
通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。
三、复习时间预计四周四、复习内容及策略第一部分:基础知识(复习时间:两周)一、汉语拼音(复习时间:两天)1、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等。
(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。
多音字一般都是多义字,所以要先看它用在什么样的语言环境中,再确定它的读音。
如:“这种方便面很便宜。
”这句话中的两个“便”的读音不同,意思也不同。
2、复习要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等),正确书写声母、韵母和音节。
3、.主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。
二、字词(复习时间:四天)1、复习要点(1)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,有较强的识字能力;(2)巩固掌握本册所学过的汉字,(认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写),要求会读、会写、会组词;(3)学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语;(4)能分类积累一定数量的成语;(5)熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型(1)看拼音写词语;(2)给带点字选择正确的读音;(3)用音序和部首查字法选择正确的字义;(4)改正错别字;(5)照样子写词语(ABAB、AABB、ABCC、ABB);(6)根据意思写词语;(7)把词语补充完整,并解释所填字的意思;(8)词语搭配;(9)用词造句;(10)按要求写成语。
3、知识归类及典型题例(1)改错别字方面:将自己本学期以来写过的错别字找出来,汇成错别字库,全班有计划有针对性地的改错练习;(2)词语积累方面:(以成语的积累为主)分类整理积累的成语:从内容上:历史故事类;寓言故事类;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的……从形式上:AABB式的;ABAB式的;含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语……从感情色彩上:分清成语的褒贬色彩。
(3)词语运用方面:词语复习的重点是理解和运用,对常用词语和课文中的重点词语,应采用各种形式让学生进行运用。
典型题例:1在语境中理解、辨析词语:·用含有“激”字的词语填空,所填词语不能重复:升旗仪上,我们全校师生怀着()的心情唱起了国歌,在慷慨()的国歌声中,我们心潮澎湃,豪情(),国歌()着我们努力学习,将来在()的竞争大潮中立于不败之地,为祖国争光,为自己争光。
·“服”字在字典中有以下意思:A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应,请给以下词语选择相关的意思:口服液()服装()说服()服兵役()水土不服()·词语的感情色彩有三种:A褒义、B贬义、C中性,以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩:他是个聪明的孩子。
()他喜欢耍小聪明。
()他有点小聪明。
()2灵活运用词语:·春天景色多美啊,你可以用这些成语来描写美景,也可以用这些成语来表达自己的心情。
·一位同学学习很认真,你可以用这些成语来赞扬他;一位同学学习不认真,你可以用这些成语来批评教育他。
三、句子(复习时间:四天)1、复习要点了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领会句子的意思,体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号,能结合语境,正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2、主要题型(1)把句子补充完整;(2)写出句子的意思或表达的思想感情;(3)按要求写句子;(4)整理排列错乱的句子;(5)修改病句。
3、知识归类(1)常用关联词并列关系:一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边……假设关系:如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也……条件关系:只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……转折关系:虽然……但是……尽管……还是……可是……然而……递进关系:不但……而且……不仅……还……因果关系:因为……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因为……选择关系:或者……或者……不是……就是……是……还是……取舍关系:宁可……也不……与其……不如……(2)古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗;描写“离别”的古诗;描写乡愁的古诗……(3)句子的分类整理:对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。
每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
(4)句式的分类整理:反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;肯定句与双重否定句的互换;照样子写比喻句、拟人句;关联词合成句子等。
(5)病句的分类:用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4.综合应用题例(1)结合课文拓展·古往今来,有不少写“梅花”的诗,除《墨梅》外,请你再默写一两首。
·你对…还了解多少,把你知道的分条写下来:·安徒生是丹麦著名的童话大师,你还知道他写下了哪些作品,把它们的题目推荐给大家:·领袖和伟人中有许多可?可泣的故事,你知道哪些故事,把你知道的名字和故事题目写几个下来(2)结合生活运用·给下列地方设计标语:教室;图书阅览室;微机室;学校食堂;花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句:鼓励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食;给同学的毕业赠言……·分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。
·请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言),并举例说说在生活或学习中所起的作用:·某人外出做生意,给父母写了这样一封信:“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母接到信后,用了不同的标点符号来停顿,结果父亲笑了,母亲哭了。
父亲笑了,是因为这么读:__ ______________。
母亲哭了,是因为这么读:_________________ ___·将下面这个句子改为礼貌用语:喂,走开点,我要过去。
·用恰当的关联词,把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中,有哪几条格言警句对你产生了深远的影响?用心写下来,希望你永远铭记。
第二部分:阅读(复习时间:一周)一、复习要点⑴具有独立的阅读能力。
主要指能借助工具书,联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩;能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章最基本的表达方法;⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法;⑶在理解课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特别要能区别句号与逗号,顿号与逗句、分号与句号的不同之处;⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累,课外阅读总量不少于145万字。
二、主要题型(1)按原文填空或默写某段落(12册教材课后要求背、默的内容,小学阶段所学的古诗文);(2)联系上下文推想词句的意思;(3)概括文章的主要内容,体会作者的思想感情;(4)能提出不懂的问题;(5)能说出自己的阅读感受;(6)能给句子或段落加上标点符号。
三、复习策略1、课内阅读(重在积累及方法的习得)(1)要求背诵的课文或段落必须人人过关。
·梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容,自主检查,拾遗补缺;·以小组为单位,进行必背和选背内容的背诵比赛,同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。