冀教版小学科学四年级下册科学14小动物的生长 教案
《小动物的生长》说课课件
要注重发展他们对小动物、对父母以及自己面对困难时的个人情感态
度。大部分学生能自己去解决去发现各种问题和信息，但仍有少数同 学需要老师的引导，因此老师仍应大力放手，给学生充足的时间和交
流机会。
结出孩子们的观察比较细致，但不太系统，下面
就和老师一起来整理我们的记录吧。
教学过程
•
二、整理我们的记录 1、明确整理资料的原则： （ 1）整理资料时要有一定的顺序，可以按照时间顺序，也可以按照
从局部到整体的顺序
（2）可以以图画、照片或文字等多种形式整理，注重真实性
（3）从网上搜集的有关资料，做到精确科学，切勿庞杂
（4）将小动物的成长过程和主要变化描述清楚，尽量做到使用科学
术语
教学过程
•
2、出示各种动物的生长变化图 课件出示小鸡、蚕、小猫、牛、狗、兔子、鸭的生长变化图片，总结 出小动物在什么时期发生了什么变化。
•
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小鸡：鸡蛋——雏鸡——青年鸡——成鸡
•
蚕：蚕卵——青年蚕——吐丝——破茧成蝶——产卵
小猫：幼年——成长——成熟
•
•
将这些整理之后的资料板书出来。
教学过程
•
三、展示我们的成果（王佳的日记）
•
“既然大家饲养了小动物，又将小动物的生长变化进行总结整理，那 么如何展示自己的成果呢？”提问学生以什么形式展示，部分学生也 许会回答图片或其他，这时引出某位同学给老师发来了她的成果邮件， 我们一起来看看她是怎么展示的？出示王佳同学的第一篇日记，学生 齐读，点名说出自己读到了什么信息。
动物有了较深的体会和感受，对怎样饲养小动物也有了一
些切身的体验。学生平时的记录是零星的、缺乏整理的，
对一些观察到的现象的认识往往也是不成系统的。
2019春冀教版科学四下第14课《小动物的生长》word教案
2019春冀教版科学四下第14课《小动物的生长》word教案教学目标一、知识与技能1、能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
2、能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。
二、过程与方法1、通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。
2、能坚持对动物生长过程的长期观察。
3、能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物生长变化的情况。
三、情感态度与价值观1、能通过交流体验饲养小动物的艰辛，并联想到自己父母抚育自己的辛劳。
2、能具体说出自己饲养小动在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化。
3、能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。
教学重点指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学难点指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学准备小动物生长情况记录和图表、各种各样动物的图片。
教学过程（一）导入新课：师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起来分享吧！（二）学习新课：1、整理我们的记录。
（1）师：现在各小组分组整理自己的观察记录吧！可以用文字，可以用图片，看哪个小组的能将小动物的成长过程汇报的清楚。
（2）展示各组自己整理的记录。
（3）汇报自己养小动物的成长过程，说清楚小动物在什么时期发生了哪些变化。
（4）教师演示搜集到的小动物生长变化的图片。
（5）对学生的展示给予评价并总结。
2、展示我们的成果。
（1）师：有两位同学在饲养小鸡的过程中进行了详细的记录，我们来阅读一下。
（2）学生进行阅读，并设计自己展示成果的形式。
（3）学生展示自己的观察结果，交流自己饲养、观察小动物过程中用到的感觉器官和简单工具，以及自己在饲养活动中成功的经验和失败的教训。
（要求学生听取别人汇报的同时要注意做好记录。
）（4）汇报自己养小动物的情感体验，交流在养小鸡或别的小动物时自己遇到了哪些困难，怎样克服的等等，同时让学生感受到父母的爱。
《小动物的生长作业设计方案》
《小动物的生长》作业设计方案《小动物的发展》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解小动物的发展过程，培养对动物的关爱和珍爱认识。
2. 帮助学生掌握描述动物发展过程的基本词汇和句子。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1. 小动物的发展过程：从出生到成年。
2. 描述小动物的外观和习性。
3. 动物的珍爱和关爱。
三、教学准备：1. PPT课件：包括小动物的图片和发展过程的描述。
2. 实物：小动物模型或图片。
3. 学生小组作业：观察小动物的发展过程并写出描述。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物引入小动物的话题，激发学生的兴趣。
2. 进修：教师介绍小动物的发展过程，让学生跟随PPT进修基本词汇和句子。
3. 练习：学生分组观察小动物的发展过程，写出描述并展示给全班。
4. 拓展：教师引导学生讨论动物的珍爱和关爱，鼓励他们提出自己的看法。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调对小动物的关爱和珍爱认识。
五、作业设计：1. 个人作业：写一篇关于小动物发展过程的文章，包括描述和感想。
2. 小组作业：制作一份关于小动物的PPT，展示小组成员对动物的观察和了解。
六、评判方式：1. 个人作业：评分标准包括语言表达、内容完备性和观点奇特性。
2. 小组作业：评分标准包括PPT制作质量、团队合作和表达能力。
七、延伸活动：1. 实地考察动物园或宠物店，观察不同种类的小动物。
2. 组织小组演讲比赛，让学生展示对小动物的了解和关爱。
通过本节课的设计和作业安排，学生将能够深入了解小动物的发展过程，并培养出对动物的珍爱和关爱认识，提高他们的观察和表达能力。
希望学生在这个过程中能够享受到进修的乐趣，并将关爱动物的理念传递给更多人。
小动物的生长-冀人2001版四年级科学下册教案
小动物的生长-冀人2001版四年级科学下册教案教学目标1.了解小动物的生长过程；2.掌握小动物生长的基本规律；3.培养观察和思考能力。
教学内容1.活动一：观察蝌蚪和青蛙的生长过程；2.活动二：观察蚕的生长过程；3.活动三：整合知识，让学生总结小动物的生长规律。
教学过程活动一：观察蝌蚪和青蛙的生长过程1.教师提前准备好一组蝌蚪和青蛙，放在观察箱中，并准备好展示图片。
2.请学生观察蝌蚪和青蛙，并记录下观察到的不同之处。
3.展示蝌蚪和青蛙的图片，给学生更好的了解。
4.通过共同探讨，让学生了解蝌蚪和青蛙的不同阶段、不同特点，及生长过程中的变化和规律。
活动二：观察蚕的生长过程1.教师提前准备好蚕的卵、幼虫和蛹，并准备好展示图片。
2.请学生观察蚕的生长过程，并记录下观察到的不同之处。
3.展示蚕的图片，给学生更好的了解。
4.通过共同探讨，让学生了解蚕的卵、幼虫、蛹的不同特点，及生长过程中的变化和规律。
活动三：整合知识，让学生总结小动物的生长规律。
1.展示蝌蚪、青蛙、蚕的图片或视频，让学生再次回顾它们的生长过程和不同阶段的特点。
2.让学生总结出小动物的生长规律，并通过口头或书面形式表达。
3.教师进行点评和引导，让学生更好地理解规律。
教学反思本课堂通过观察和探讨小动物的生长过程，让学生感受知识的魅力和探究的乐趣，掌握小动物生长的基本规律，也培养了学生的观察和思考能力。
在教学过程中，我重视学生的主动性和参与性，注重引导和启发，让学生在实践中学习，更深入地了解生命科学。
同时，也要注意根据学生的不同情况和反应进行适度的调整和改进，使学生能够理解和掌握知识，并能够将其应用到实践中。
冀教版小学科学四年级下册科学教案-4.14 小动物的生长
生：纷纷举手，表明自己都养过
师：同学们，我们知道小动物会一天天长大，我们饲养的小鸡也不例外。在连续几周的观察中，小鸡在发生着变化，这显示了小鸡长大的过程。
要求各小组整理自己的观察研究记录，将小鸡生长过程中发生的变化与全班同学分享。
二、探究活动
1、整理我们的记录
学生活动：互相学习，互相借鉴。通过学习其他同学的研究成果，充实自己的知识。同时，也要将自己的感受和同学们分享。
三、拓展
进一步改进我们的饲养记录，血写饲养日记。与父母沟通，养育自己的艰辛。
教学反思
学生们都非常喜爱小动物，对饲养小动物也非常感兴趣，通过对小动物饲养的过程中，培养了学生对动物的关爱，从中体会到父母抚育自己的艰辛。能提高学生资助学习的能力。
情感态度与价值观：学会更好地进行学习知识和解决问题；同时体会到父母养育我们的不易。
教学重难点
了解小动物生长的过程和变化，结合自己的记录，从中归纳出小动物生长的主要信息。
教学方法
通过自主探究和记录汇报的方式，引导和启发学生自主学习的能力，课上分组合作，交流展示，师生互动，课下巩固复习
教学过程
一、情景导入
教学设计
教学背景
面对学生：四年级
学科：四年级科学《小动物的生长》
课时：1
学生准备：把自己饲养小动物的经历和过程记录下来
教学目标
探究目标：能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
知识目标：结合自己的记录，展示小动物成长的过程。
能力与过程：学会整理自己的记录结果，归纳出需要的信息。
教师：大家一边观察实验时的记录，从中找出小动物发生的变化；一边将这些变化以时间的发展表示出来。
冀教版四年级下册《小动物的生长》说课设计
冀教版四年级下册《小动物的生长》说课设计各位评委、各位老师,大家好:我说课的主题：那就是围绕冀教版四年级下册《小动物的生长》一课的教学说课，说一说如何指导学生整理记录、梳理认识、展示成果的。
我的说课内容主要分为三部分：一、教材解析，二、教学目标，三、教学过程。
简析教材结构：《小动物的生长》一课位于“生长与变化”单元，本单元旨在引领学生走进生命的世界，了解生命、尊重生命，珍爱生命。
本课是上节课《养小鸡》的总结汇报课。
本课安排了两个活动：活动一：整理我们的记录。
大家都知道，在实际教学过程中，不可能全班同学都有条件去养小动物，那么如何让全体同学都参与到本课的学习中来呢，课前我布置没有条件养小动物的同学和其他同学结成小组。
也可以自己确定研究主题，带着明确的目的去收集生活中、网络上的信息。
这样孩子们手中的资料是多元的。
活动一也就是帮助学生把搜集的片段、凌乱的资料、不成系统的记录按照不同的研究任务和性质，用挑选淘汰、汇总统计的方法进行加工整理，在此基础上，找出小动物生长的一般过程。
活动二：展示我们的成果。
目的是让学生用一种生动活泼的形式介绍自己饲养小动物的过程，在此过程中找出饲养小动物的最佳方法，并体会饲养小动物的艰辛，进而联想到父母的辛劳。
这两个活动的安排是相辅相成的。
活动一是活动二的基础，去粗取精，去伪存真，由感性认识到理性共识迈进。
根据以上分析，我制定了本科的教学目标如下：教学目标：知识技能目标1、能用科学的方法对繁杂的信息进行加工整理2、能具体说出自己饲养的小动物在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化。
探究目标：能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
情感态度、价值观目标：1、坚持对动物生长过程的观察。
2、能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物生长变化的情况。
STES目标：能向别人介绍饲养小动物的最佳方法。
教学重点：让学生体会、了解到动物生长发育的几个过程。
冀教版小学科学四年级下册教学设计(教案)《14小动物的生长》
《小动物的生长》教学设计教材分析本节课是上节课“养小鸡”的总结汇报课。
本课设计的目的就是要引导学生整理自己的记录、梳理自己的认识，从而帮助学生将对小动物生长过程的感性认识上升为理性认识。
本课不仅要求学生对前一段获得的技能和知识进行总结，还要对在饲养小动物中的情感态度变化进行总结。
本课也是在学生亲自种植或饲养了生物（可以是不同的植物和动物）之后，帮助学生整理、展示、交流自己所发现的生物的生长过程和变化，以及自己在活动中的体会、感受和发现。
学情分析：经过一段时间的饲养活动，学生对饲养小动物有了较深的体会和感受。
对怎样饲养小动物也有了一些切身的体验。
学生平时的记录是零星的，缺乏整理。
对一些观察到的现象认知往往也是不成系统的教学目标（一）知识与技能目标1.能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的过程和主要变化。
2.能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。
（二）情感目标1.通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。
2.能坚持对小动物生长过程的长期观察。
3.能通过交流体验饲养小动物的艰辛，联想到自己父母抚育自己的辛劳。
（三）学习策略目标1.能具体说出自己饲养小动物在生长过程中，各个时期分别发生了哪些变化。
2.能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。
教学重难点重点：整理自己的观察记录，展示自己的成果。
难点：交流自己在饲养小动物时成功的经验和失败的教训。
学法指导：小组合作，自主探究。
课时安排： 1课时课型：学习新知识教学准备小动物生长情况记录和图表、各种各样的动物图片。
教学过程一、新课导入教师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起分享吧！二、整理记录1.整理资料的原则：（1）整理资料时要有一定的顺序。
可以按时间顺序，也可以按照从局部到整体的顺序。
（2）整理资料时可以画图画、照片或文字等多种形式整理，注重真实性。
（3）从网上搜集的有关资料，做到精确科学，切勿庞杂。
《小动物的生长核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《小动物的生长》导学案《小动物的发展》导学案一、导学目标：1. 了解小动物的发展过程，包括幼年期、成年期和老年期；2. 掌握小动物发展的特点和规律；3. 能够描述小动物在不同发展阶段的特征和需求。
二、导学内容：1. 小动物的发展过程；2. 小动物发展的特点和规律；3. 小动物在不同发展阶段的特征和需求。
三、导学步骤：第一步：导入请同砚们观看一段小动物成长的视频，并思考以下问题：1. 小动物的发展过程有哪几个阶段？2. 小动物在不同发展阶段有什么变化？3. 小动物在成长过程中需要哪些关怀和照料？第二步：进修1. 小动物的发展过程小动物的发展过程一般可以分为幼年期、成年期和老年期三个阶段。
在幼年期，小动物通常体型较小，行动不太灵活，需要依靠父母或其他成年动物的照料。
在成年期，小动物逐渐长大成熟，体型增大，行动灵活，开始独立生活。
而在老年期，小动物的体力和活力逐渐减退，需要更多的关怀和照料。
2. 小动物发展的特点和规律小动物的发展有其特点和规律，比如发展速度快缓不一，有些动物在幼年期发展迅速，而有些动物则在成年期发展较快；另外，小动物的发展也受到环境、遗传等因素的影响，有些动物在适宜的环境下发展较好，而在恶劣环境下发展受到限制。
3. 小动物在不同发展阶段的特征和需求不同发展阶段的小动物有不同的特征和需求。
比如在幼年期，小动物需要更多的营养和照料，以保证其健康成长；在成年期，小动物需要更多的运动和自我照顾，以保持体型和健康；而在老年期，小动物需要更多的关怀和照料，以保证其晚年生活的质量。
第三步：总结请同砚们总结小动物的发展过程、特点和规律，以及不同发展阶段的特征和需求，并分享自己的观点和感想。
四、拓展练习1. 选择一个你喜欢的小动物，描述其发展过程和特点；2. 你认为小动物在不同发展阶段最需要什么样的关怀和照料？五、课后作业请同砚们写一篇关于小动物发展的作文，包括对小动物发展过程、特点和规律的描述，以及对小动物不同发展阶段的观点和建议。
冀教小学科学四下册《14小动物的生长 》word教案
（冀教版）四年级科学下册教案第四单元生长与变化14. 小动物的生长课题14. 小动物的生长类型新授课时二课时教学目标探究目标1. 能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
2．能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。
情感目标1．通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。
2．能坚持对动物生长过程的长期观察。
3．能通过交流体验饲养小动物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。
知识目标1．能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。
教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、谈话：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？1．生互相交流饲养体会。
探究活动一、活动：“整理我们的记录”1．自主整理饲养记录。
（根据课本提示进行整理）2．向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。
二、活动“展示我们的成果”1．看课本上王佳同学的饲养日记。
2．学习饲养小鸡日记的写法。
拓展一、进一步改进我们的饲养记录，学写饲养日记。
（第二课时）引入一、引导谈话：“小鸡爱吃什么？”１．生各抒己见。
探究活动一、交流活动1．向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。
2．交流科学的饲养方法。
3．讨论：设计个性化记录表，记录影子和温度变化。
4．将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。
探究活动一、活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”1．学习课本上王新叶同学的观察记录报告。
2．交流我们的记录。
（汇报不同的记录方式，说说这样记录的好处）。
3．互相评价。
4．评一评哪组的观察记录更仔细，研究成果更丰富？拓展一、整理自己的研究报告，让它更丰富。
小动物的生长-冀人2001版四年级科学下册教案
小动物的生长-冀人2001版四年级科学下册教案
教学目标
1.能够描述动物的生长过程。
2.能够区分不同阶段的小动物。
3.能够理解小动物生长与环境的关系。
教学重点和难点
1.重点：了解小动物生长的基本规律和过程。
2.难点：了解小动物生长与环境的关系，如何帮助小动物健康生长。
教学准备
1.PPT课件。
2.模型或图片展示。
3.活动卡片。
教学内容
第一节：小动物的生长过程
1.引入：通过展示小动物的模型或图片，询问学生这些小动物是如何生长的。
2.导入：通过PPT课件展示小动物的生长图表，让学生了解小动物生长的基本规律和过程。
3.讲解：让学生了解小动物的生长阶段，如幼年期、青年期、成熟期等。
4.模拟：让学生通过活动卡片的方式模拟不同阶段的小动物。
第二节：小动物与环境的关系
1.引入：通过展示小动物在不同环境下的生活状态图片，让学生思考小动物生长与环境的关系。
2.导入：通过PPT课件展示小动物适应不同环境的能力，让学生了解小动物对环境的需求。
3.讲解：让学生了解环境对小动物生长的影响，如水、食物、气候等。
4.模拟：让学生通过活动卡片的方式模拟帮助小动物健康生长的方法，如提供合适的食物、提供适宜的生活环境等。
总结与评价
结合课程内容，让学生总结小动物生长的基本规律和过程，以及小动物生长与环境的关系，并自评自己的学习效果。
扩展活动
让学生自主搜索小动物生长的相关资料，并用PPT或海报的方式进行展示和分享。
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《14小动物的生长》教学设计
教学目标
一、知识与技能
1、能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的
一般过程和主要变化。
2、通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。
3、能通过交流体验饲养小动物的艰辛，并联想到自己父母抚育自己
的辛劳。
教学重点
指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学难点
指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发
教学准备
小动物生长情况记录和图表、各种各样动物的图片。
教学过程
（一）导入新课：
师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起来分享吧！
（二）学习新课：
1、整理我们的记录。
（1）师：现在各小组分组整理自己的观察记录吧！可以用文字，可以用图片，看哪个小组的能将小动物的成长过程汇报的清楚。
（2）展示各组自己整理的记录。
（3）汇报自己养小动物的成长过程，说清楚小动物在什么时期发生了哪些变化。
（4）教师演示搜集到的小动物生长变化的图片。
（5）对学生的展示给予评价并总结。
2、展示我们的成果。
（1）师：有两位同学在饲养小鸡的过程中进行了详细的记录，我们来阅读一下。
（2）学生进行阅读，并设计自己展示成果的形式。
（3）学生展示自己的观察结果，交流自己饲养、观察小动物过程中用到的感觉器官和简单工具，以及自己在饲养活动中成功的经验和失败的教训。
（要求学生听取别人汇报的同时要注意做好记录。
）（4）汇报自己养小动物的情感体验，交流在养小鸡或别的小动物时自己遇到了哪些困难，怎样克服的等等，同时让学生感受到父母的爱。
（5）教师组织学生对各组的研究成果进行评价。
（6）教师对学生的成果汇报进行总结。