题型分类突破
高考英语六大题型专项突破技巧
高考英语六大题型专项突破技巧高考英语是每个高中学生都要面对的一场考试，其中有六大题型：阅读理解、完形填空、语法填空、听力、翻译和书面表达。
这六大题型紧密相连，构成了占英语总分相当比例的重要部分。
为了能够在高考中取得好成绩，我们需要了解每个题型的特点和突破技巧，下面我将为大家介绍这些技巧。
一、阅读理解阅读理解是高考英语中最重要的题型之一，也是最难的题型之一，因为它不仅要求考生具备扎实的语法和词汇水平，还需要考生具备较强的阅读理解能力，对文章的中心思想、信息、词汇搭配、句型用法等都有比较全面的把握。
突破技巧：1. 对多种文章类型熟悉：阅读理解的文章类型比较多，除了新闻报道、科学论文，还有故事、说明文、社论、广告等。
因此，在高考前，我们应该做好充分的准备，熟悉各种文章类型的特点和阅读方法。
2. 充分理解关键词：高考阅读理解的很多题目都是出自高中课本，因此，我们应该充分理解每篇文章中的关键词。
这些关键词可能是一些尚待发掘的名词、动词、形容词，也可能是一些比较熟悉的汉语词语，但具有多重含义和用法。
3. 解读难句：阅读理解中难句的解读是非常重要的，因为这些难句有时候常常是答题的关键。
解读难句的方法有多种，可以参考一些语法和句型的教材，进行集中学习，也可以通过多读英文原著来提高自己的水平。
二、完形填空完形填空虽然比阅读理解简单，但是难度也不容小觑。
完形填空考查的是考生的语感和对语境的理解能力，必须有一定的英语语言感知能力和文化背景知识才能得到高分。
突破技巧：1. 掌握上下文语境：完形题中，选项和文章之间的关系也很重要。
有时候，我们只需要在文中找到一些暗示，根据上下文理解选项就可以得到正确答案。
2. 注意词性和词义：考生应该在答题前善于感性理解文章中的词汇用法和我们想表达的含义。
我们应该在前文的语言尺度范围内寻找答案。
3.注意上下文逻辑：有些选项虽然本身看起来很有道理，但其前提所在的文章逻辑上是不正确的。
因此，考生在做完形填空时一定要完整地理解问题的背景和主要回答的重点。
连词成句-中考英语题型分类突破练(含答案)
中考英语题型分类突破练——连词成句一、将所给词语连成句子，要求符合语法，语句通顺，大小写正确，词语不得重复使用。
句末标点已给出。
1. you, tea, like, some, would？2. temperature, is, what, your？3. that, pass, ruler, me, yellow.4. here, zoo, is, near, a, there.5. bike, on time, Kate, the, returned.二、基础写作将所给词语连词成句，标点已给出。
要求：符合语法，语句通顺，大小写正确，词语不得重复使用。
A)连词成句1. cup, is, where, my_____________________________________?2. luck, wish, good, you_____________________________________.3. day, a, is, what, beautiful, it_____________________________________!4. teacher’s, she, the, advice, took_____________________________________.5. win, I, the game, believe, they’ll_____________________________________.三、根据括号内的中文提示，将所给的英文意群连接成正确的句子，并将答案填写在答题卡对应的横线上。
1. he，is, in，Class 1 (他在一班。
)___________________________________.2. the birds，are，flying (鸟儿在飞翔。
)____________________________3. I，my family，love (我爱我家。
材料题题型分类突破 论证、评述类 讲义-高考统编版历史二轮复习
材料题题型分类突破论证、评述类题型分析论证、评述型设问，一般含有论证、评论、评析、说明、证明之类的词语。
论证类设问可分为观点论证和材料论证（即用历史材料来体现观点)两种形式，它要求依据史实，运用恰当的史观展开论证。
评述类设问可分为以纵向考查为主（以时间为序)和以横向考查为主（以空间为序）两类，要求对某一现象、事件、人物、观点进行评述，具有“大跨度”“高度概括”的特点。
方法点拨论证题：首先要明确设问有没有要求判断观点的对与错，然后使用批判和引用的方式对观点进行分析论证。
论证过程中，要注意综合运用史观，做到观点明确、史论结合、逻辑严密、详略得当、表述清楚。
评述题：先将历史事件、历史现象或历史人物的活动进行综合归纳、概括、叙述，再结合当时的环境、具体的条件等因素，选用适当的史学观点进行评析。
评述时，可以先述后评，也可以先评后述，或边述边评，做到实事求是。
历史主观题的设问分类众多，不同的设问类型，提问的角度各有不同，思考的方法路径也不尽相同。
因此，加强对特定设问类型的了解，对于我们正确解答历史主观题是有帮助的。
题型示例1.2022山东卷. 16．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一材料二研究行政区划至少与三个学科有基本关系，一是历史学，二是地理学，三是政治学。
行政区划不但是一种现实存在，而且是一种历史现象。
行政区划本身是历史的产物，而且在历史过程中不断发生变化，没有哪一个政区不是前代的沿袭或变革。
行政区划又是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁都与其他地理因素有密切的关系。
行政区划既是划定于地球表面之上的，当然要与自然地理环境相关；而行政区划之中又必须有一定数量的人口，实际上包含了人文地理环境。
行政区划又是中央与地方之间发生行政关系的产物，行政区划的变迁往往是政治过程造成的，也就是说，政治的需要往往是行政区划变迁的主要原因。
——摘自周振鹤《中国行政区划通史》结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。
2024届高考语文二轮复习题型分类突破 热点母题二 文化自信
热点母题二文化自信母题构建★母题内涵文化自信是一个国家、一个民族永葆活力、永不消亡的根本之所在。
要坚定文化自信,让文化如春风细雨一般浸润人们的生活,根植于人们的内心。
要引导当代青年群体坚定文化自信,让青年一代真正成为实现民族复兴的中流砥柱,在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
在5000多年的沧桑岁月中,中华民族共同付出非凡奋斗,共同创造美好家园,共同培育民族精神,共同坚守理想信念,创造了博大精深的中华文化,建构出独特高标的精神气质,为人类文明的发展进步做出了不可磨灭的贡献。
在这一漫长的历史过程中,始终把全国各族人民紧紧凝聚在一起的,正是我们的文化自信。
文化自信维系着中华民族的历史命脉。
在人类历史进程中,任何一个民族的道路都不是一帆风顺的。
中华民族之所以能够在顺境中从容淡定、在逆境中奋进崛起,从根本上说,就是因为在漫长的历史中确立起来的包括理念自信、道德自信、人文自信等在内的中华民族文化自信,维系了我们民族自强不息、厚德载物、多元一体、天下一家的历史命脉。
理念自信,形成了中华民族独特的思维方式、性格禀赋、文化心性,开拓了中华儿女的精神世界和心灵空间;道德自信,维系了中华民族的团结统一、泱泱大国的伦理秩序和中华儿女的共同情感;人文自信,激发了中华民族的创新精神和创造活力,丰富了中华民族生活的世界,在人类文明史上展现了卓越而独特的中国传统和中华格局。
文化自信造就了中华民族的精神气质。
中华民族从远古走来,在世界的东方繁衍生息,超越突破,交流融合,开放发展,积淀并升华出了中华民族最深层的精神追求、独特的精神标识、丰厚的精神滋养和崇高的精神境界。
理念自信,塑造出中华民族的天人合一思维、天下理念、大同追求和知行观念;道德自信,塑造出中华民族的爱国情怀、优良品格和荣辱观念;人文自信,塑造出中华民族仁恕宽厚的为人之道、处世方法,以及理想抱负、进取精神、教化观念、博大胸怀和生活理念。
高中生物【减数分裂】分类题型突破
高中生物【减数分裂】分类题型突破题型一减数分裂过程中染色体、核DNA等数目的变化规律[重点突破]假设生物正常细胞中染色体数为2N，核DNA数为2C，细胞减数分裂重要时期染色体、核DNA等数目的变化规律分析如下。
(1)表解(以精细胞的形成为例)细胞分裂图像分裂次数分裂时期染色体数核DNA数染色单体数减数分裂Ⅰ前期2N4C4N 中期2N4C4N 后期2N4C4N减数分裂Ⅱ前期N2C2N 中期N2C2N 后期2N2C0[突破训练]1．正常进行分裂的人体细胞，细胞核中同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶0∶1∶1，则该细胞所处的时期是()A．有丝分裂后期B．减数分裂Ⅰ末期C．减数分裂Ⅱ前期D．减数分裂Ⅱ后期解析：选D。
有丝分裂过程中，细胞中都含有同源染色体，A不符合题意；减数分裂Ⅰ末期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为1∶4∶2∶4，B不符合题意；减数分裂Ⅱ前期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶2∶1∶2，C不符合题意；减数分裂Ⅱ后期，同源染色体、染色单体、染色体、核DNA数量之比为0∶0∶1∶1，D符合题意。
2．下图表示一个动物细胞进行细胞分裂的过程中，细胞核内染色体数目及核DNA数目的变化。
下列叙述错误的是()A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体B．在BC段和HI段都能发生染色体的复制C．在AG段细胞中含有同源染色体，HP段细胞中不含有同源染色体D．在ED段和LM段都发生了着丝粒分裂，姐妹染色单体分离解析：选C。
HP段表示减数分裂前的间期和减数分裂各时期，其中减数分裂前的间期和减数分裂Ⅰ各时期含有同源染色体，C项错误。
3．下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。
下列叙述与图中信息相符的是()A．Ⅱ所处阶段可能发生同源染色体分离B．Ⅲ代表初级精母细胞C．②代表染色体D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1解析：选A。
材料题题型分类突破+信息提取类+讲义--2023届高考统编版历史二轮复习
材料题题型分类突破信息提取类题型分析信息提取型材料解析题是高考命题的主要题型之一，分为纯文字材料题和图文结合题两种类型。
所谓信息提取型材料解析题就是指以历史文字材料、图片、表格作为题目材料主体的非选择题。
这种试题引用古今中外的史料或当今的历史评论和丰富多彩的历史图片、表格等，具有材料来源广、信息容量大、能力层次高、考查功能强等特点。
它旨在考查运用已学过的知识，从未见过的材料中解读、汲取、整理出具有史学价值的信息的能力，考查最大限度地获取信息、运用所学知识，分析说明历史现象和历史观点，客观描述和阐释历史事物的规律、特征，分析、比较、归纳、评价、论证历史问题，独立地对历史问题和历史观，点提出不同看法、认识等学科能力。
方法点拨一个前提：读懂、弄通和透彻理解材料。
尤其是古文史料，必须明确其中的主题概念，以及说明的主要问题，而后弄清史料体现的历史主题。
两个原则：一是立足材料，二是联系课本。
首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同；联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与所学课本的相关知识挂钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。
所谓有效信息是指回答问题、解析材料可以利用的信息，这是答好材料题的关键。
因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。
五个步骤：读（审题）→找（关键信息）→接（嫁接相关知识)→转（转换文字材料信息和知识）→答（组织答案，要做到要点化、序号化、段落化、提示化)。
题型示例1. 2022湖北卷.20．【历史中的人】阅读材料，完成下列要求。
（12分）照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。
围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。
（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。
）【答案】（12分）示例1：人在历史旅途中照片，往往定格了历史的一瞬间，前人的“生活”，是后人眼中的“历史”。
1912年，民国政府颁布“剪发令”，视剪发为新国民的象征，开启了剪发易服的移风易俗之旅。
中考英语题型分类突破练——句子选词填空(含答案)
中考英语题型分类突破练——句子选词填空一、用所给词的适当形式填空。
每词限用require, organize, wait, connect, sellwhat he needs to learn with somethinginteresting.42. English Day is coming, and we an English party soon.43. He to hand in his science report last week.44. The writer is so popular that he more than 200,000 books so far.45. — Where is Grace?— She is at the gate of the theatre. She in line to buy tickets.二、选词填空从方框中选择恰当的词或短语并用其正确的形式填空（每个词或短语只能用一次）。
possible;tidy;go on a school trip；rain hard;have a fever;look for;such as;be strict with;take place;pass away56. (—Timmy, your bedroom is dirty and______.—Sorry, Mum. I’ll clean it right away.57. ( — You look so worried. What can I do for you?—I ______ my key. Have you seen it?58. ( Louis Cha Leung-yung, one of the greatest Chinese writers, ______ last year. He built a fantastic wuxia world and created different types of heroes.59. ( Do scientists agree that there’s a ______ that humans in the future would live on Mars?60. ( It ______, but the boys went on playing football on the playground.61. ( The Smiths ______ their children about table manners and always remind them to behave well.62. ( — I ______ since last night.—You’d better go to see a doctor.63. ( Alibaba opened a hotel in which a series of tasks ______ check-in, light control and room service can be done by AI and robots.64. (The rainy season usually ______ from June to September in my hometown.65. ( —More than 20 international students ______ with us next week, won’t they?—Yes, they will.三、用方框中所给单词的适当形式填空，每词仅用一次(每空一词) 。
题型分类突破与答题技巧-选择题
盐酸更早结束反应；④图看起来好像也对，但要注意到
一个细节，在物质的量浓度相同的情况下，醋酸中c(H＋)
在反应完成之前都比盐酸中的小，因此其反应速率应该
比盐酸中的反应速率小，即取相同的时间点，盐酸所对
应的V(H2)应比醋酸的大，因此④图也是错的。
解题指导 这类题目的特征是以图表、图象的形式将一 些相关量给出，把习题中的化学原理抽象为数学问题， 旨在考查学生从图表、图象中获得数据和处理、应用数 据的能力以及对曲线的数学意义和化学意义之间对应关 系的分析、理解、运用能力。 解答该类型题需要两“会”：（1）会识图：一看面、二 看线、三看点（弄清纵、横坐标的意义；弄清起点、拐 点、终点的意义；看清曲线的变化趋势）。（2）会分 析：分析图像中隐含的信息，找出数据之间的关联点。 将其加工成化学语言，同时联系化学概念、化学原理， 从而快速解决问题。
解题指导 解概念辨析题，首先要吃透定义，抓 住概念的本质内涵，它的解题方法：直选法。
即时巩固 1 下列叙述正确的是
()
A．金属与盐溶液的反应都是置换反应
B．阴离子都只有还原性
C．与强酸、强碱都反应的物质只有两性氧化物或两性
氢氧化物
D．固体物质中可能存在分子，也可能不存在分子
解析 金属与盐溶液的反应不一定是置换反应，如：Fe＋
其中正确的是
(D )
A．①③
B．②④
C．①②③④
D．都不对
解析 ①③的错误是显而易见的，因为随着反应的进行
V(H2)只可能增大而不可能减小；②图看起来是对的，但 要注意等pH的醋酸和盐酸溶液，醋酸的物质的量浓度要
比盐酸大得多，与足量的镁反应时，不仅产生的氢气的
体积更大，反应更快，而且反应的时间更长，不可能比
外研版英语五年级下册题型突破分类评价——写作
题型突破分类评价——写作一、根据图片提示,描述一下Mr Brown从过去到现在的变化,不少于40个单词。
(10分)要求:字迹工整,语句通顺,意思连贯,标点正确。
Thirty years ago Now二、假如你是李华,请你根据以下表格内容提示,给你的加拿大笔友Linda写一封邮件,介绍你一日的用餐情况。
(15分)Dear Linda,I have four meals a day.They’re breakfast, lunch, afternoon tea and dinner.Yours,Li Hua 三、每个学校都有自己的图书馆,请你以“The Library in Our School”为题写一篇短文,介绍一下你们学校的图书馆吧!可以发挥你的想象。
(15分)要求:书写工整规范,语句通顺,条理清晰,不少于5句话。
提示:books about animals/sports/food...四、看图,读Lily去上海的旅行经历,并帮助她完成给Mary写的信。
(15分)要求:1.语句通顺,注意时态和人称。
2.不少于40个单词。
3.书写整齐规范。
提示:1.Where did you go?2.Where is it?3.When did you go there?4.What did you do there?5.Who did you go with?Dear Mary,Love,Lily 五、假如你是Shanshan,请根据表格内容,介绍你家人的职业和作息时间,写一篇不少于50词的小作文。
(开头已给出,不计入总词数)(15分) 要求:语句通顺,表达明确,语法正确,想象合理。
I am a pupil.I go to school at seven o’clock every morning.六、暑假生活即将到来,这个假期你打算去哪里?做些什么?请你根据思维导图提示,写一篇短文,介绍自己的暑假计划。
人教 四年级英语下册 题型突破分类评价 情景交际二：排序
情景交际二：排序班级__________学号__________姓名__________得分__________时间: 40分钟满分: 60分一、用1－5给下列句子排序, 组成一段小对话。
(首句已给出)(15分)( 1 )What time is it now?()No, they aren't. My books are in my bag.()And what about this pencil? Is this John's?()No, it isn't. It's Mike's.()It's 4: 00. It's time to go home.()Amy, are these your books?二、给下列句子排序, 组成一段完整的对话。
(首尾句已给出)(15分)( 6 )Fine, thank you.()It's raining today. How about New York?( 1 ) Hello, Mike.()What's the weather like in Beijing?()Hi, Amy.()It's sunny. How are you?三、从方框中选择合适的选项, 组成一段小对话。
(15分)Salesman: Can I help you?Mike: 1. ________Salesman: 2. ________Mike: 3. ________Salesman: 4. ____Mike: 5. ____四、读故事, 根据故事发展的时间排序, 用A－E给图片排序。
(15分)It's rainy outside. I get up and then have breakfast. It's 8 o'clock. I go to school, and it's cloudy. It's 9: 30. I have a Chinese class. And it's sunny outside. It's 10 o'clock.I go to the library. It's rainy again. It's 3: 15 p. m. I have PE class. It's still rainy.情景交际二：排序一、14562 3二、64 1 32 5三、1. E 2. B 3. A 4. D 5. C四、E A D C B。
外研版英语五年级下册题型突破分类评价——情景交际
题型突破分类评价——情景交际一、将下列句子排序,组成一段完整、通顺的对话。
(12分)()A.Oh, it’s too big for me.Have you got a small one?()B.Yes, I want to buy a hat.()C.Do you like this one? It has got a panda on it.()D. OK.It fits(适合)me.I’ll take it.()E.Yes, we have.You can try this blue one.()F.Can I help you?二、将下列句子排序,组成一段完整、通顺的对话。
(12分)()A.Did she dance in many cities?()B.Mike, who’s this?()C.Great!Did she learn English?()D It’s my grandma.She was a dancer then.()E.Yes, she did.()F.No, but she’s learning En glish now.三、将下列句子按照1-6排序,组成一段完整、通顺的对话。
(24分) ()I’ll visit my cousin.Next Sunday is his birthday.()What present will you take?()Hi,Tom.What will you do next Sunday?()What about a basketball?()That’s a good idea.()I have no idea.四、选择正确答语,将序号填在题前括号内。
(5分)()1.Where did you live ten years ago?()2.Is this your grandpa?()3.Did you go to the zoo yesterday?()4.What will you do tomorrow?()5.What did you do last Sunday?五、给下列问句选择合适的答语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
题型五教材实验创新题题型分类突破类型一以制气为中心的组合实验(9年7考)1. (2016淄博改编)以下是实验室常用的制取气体的发生装置：第1题图(1)写出A装置中任意两种仪器的名称________、________。
(2)若选用高锰酸钾为药品制取氧气，应选择的发生装置是________(填写字母)，检验氧气的方法是____________________________________。
(3)若用3%的过氧化氢溶液和粉末状的二氧化锰混合制取一定量的氧气，你认为最理想的发生装置是________(填写字母)，可采用的收集方法是____________________，写出反应的化学方程式____________________________。
2. (2016铜仁节选)化学是一门以实验为基础的科学，某校化学兴趣小组用下图装置完成实验，请根据要求回答：第2题图(1)写出仪器a的名称：____________，小刚在实验室想用同一个装置制取氧气和二氧化碳，应选择的发生装置是__________。
请你帮助小刚写出用此装置制取氧气的化学方程式：____________________________。
(2)小红在实验室用高锰酸钾来制取氧气，选择的发生装置是__________，小刚给小红说此装置还少一样实验用品，你认为是__________________。
(3)在实验室收集二氧化碳气体用____________装置。
3. (2016南宁)根据下列实验室制取和收集气体的装置图，回答有关问题。
第3题图(1)写出装置图中仪器a、b的名称：a__________，b________。
(2)写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式：_______________________________________。
(3)若用装置C收集氧气，导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集。
当____________________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
(4)若用装置B制取CO2，为了防止CO2从长颈漏斗逸出，正确的操作是：____________________________________________________。
4. (2016陕师大附中七模)如图是实验室常用的实验仪器装置，根据所学知识回答下列问题：第4题图(1)写出图中编号a仪器的名称________。
(2)利用上图所示装置B制取氧气的反应方程式是____________________________________。
(3)小波同学将装置B进行了改进，如图F和G，如果需要控制产生二氧化碳的速率，发生和收集装置最好选用________，实验室用装置F制取气体，下列可行的是________。
A. 双氧水和二氧化锰制氧气B. 大理石和稀硫酸制二氧化碳C. 锌片和稀硫酸制氢气5. (2016绥化)实验室现有下列仪器和装置，请回答问题：第5题图(1)写出仪器H的名称________。
(2)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为__________________________________________。
(3)利用上述仪器组装一套制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是________。
(填字母)(4)小佳同学想用此套装置收集一瓶纯净、干燥的CO2气体，所选用装置的连接顺序依次是：发生装置→________→收集装置。
(填装置字母) (5)若用K装置收集二氧化碳，请将K装置补充完整并标明气体流向。
(6)利用补充完整的K装置收集二氧化碳，检验二氧化碳是否收集满的方法是______________________________________。
6. (2016泰安)根据如图所示装置回答下列有关问题：第6题图(1)仪器x的名称是________；(2)若用装置B收集氧气，进气口应为________端(选填“a”或“b”)；(3)对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是____________________；(4)某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同。
①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是______________________________；②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为__________________________。
7. (2016高新一中三模)老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验。
已知装置B、C、D中依次盛有浓硫酸，足量的澄清石灰水和稀盐酸。
第7题图(1)若C中没有装入石灰水，则C装置的作用为收集气体，打开A中的玻璃塞和活塞，A中药品反应一段时间后，B中浓硫酸的作用是____________________________，C中检验该气体收集满的操作是____________________________。
(2)若C中装入石灰水，A中药品反应一段时间后，C中反应的化学方程式为__________________________________，然后关闭A中的活塞和玻璃塞，打开E中的玻璃塞和活塞，E中反应的化学方程式____________________________________。
反应一段时间后，观察到D 中液体沿着导管逐渐流向C中，此时C中出现的现象是__________________________________。
8. (2016漳州)结合图示实验装置，回答下列问题。
第8题图1(1)写出图1A中一种玻璃仪器的名称________。
(2)用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是________(填序号，下同)，收集装置是________；装药品时还需要的实验用品是________，反应的化学方程式是____________________________。
第8题图2(3)如图2是a、b、c三部分组成的实验装置图。
a处反应的化学方程式是____________________；b处的现象是____________________；一段时间后，c处0以上的棉花团比0以下的棉花团变红色的个数________(填“多”或“少”)，原因是________________________________________。
9. (2016湘潭)如图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：第9题图1(1)写出图1中有标号仪器的名称：a__________；b__________。
(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是________(填字母序号)，若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将________伸到集气瓶口，观察现象。
用该方法制取氧气的化学方程式为____________________________________。
(3)若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为________(用字母序号填)。
a. 将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b. 将装满水的集气瓶倒置在水槽中c. 当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上(4)某同学设计的实验装置(如图2)，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。
第9题图2①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是________(填字母序号)。
A. 过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气B. 锌与稀硫酸反应制取并收集氢气②当打开K2、关闭K1，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以制得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为______________________。
,类型二)其他组合实验(2016.21、2011.21)1. (2011陕西)化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的对比实验。
第1题图(1)实验1中，观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可得出可燃物燃烧的一个条件为____________________。
(2)实验2中，观察到A烧杯中的现象是__________________________，由此可验证分子的性质。
(3)实验3中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的原理是______________________。
(4)实验4中，对比两支试管内液面高低的不同，可说明氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，该反应的化学方程式为______________________________。
2. 根据图示完成下列问题。
第2题图(1)用A图所示装置过滤泥水时，玻璃棒的作用是________________。
(2)实验B中正极产生的气体是____________，电解水的化学方程式是______________________。
(3)实验C中试管③的现象为__________________________，将试管②和④的现象相比较得到的结论是______________________________________________。
3. 化学是一门以实验为基础的科学，下面是初中化学中几个重要的实验。
第3题图(1)实验1不能用来验证质量守恒定律的原因是________________________________。
(2)实验2开始时先通一氧化碳后点燃酒精灯的原因是______________________________，实验过程中观察到的现象为____________________________________。
(3)实验3是探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序，该实验中发生反应的化学方程式为________________________。
4. (2016玉林)根据下图回答问题。
第4题图(1)A中集气瓶内水的作用是_____________________________。
(2)B中集气瓶内水位最终约在刻度________处。
(3)C中制备氧气的化学方程式是______________ __________________。
(4)D中若加入的固体是NH4NO3，实验现象是____________________________________。
(5)E中探究可燃物燃烧的条件之一是____________________________。
5. (2016北京)小明用蜡烛进行了下列活动。
第5题图(1)活动1：点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。
蜡烛减小的质量________(填“大于”、“等于”或“小于”)燃烧后生成物的总质量。
(2)活动2：加入泡腾片(主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等)，观察到水中产生大量气泡、蜡烛逐渐熄灭。
产生上述现象的原因是____________________________。
(3)活动3：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中。