学校帮教工作总结
不良行为学生帮教工作总结范本
不良行为学生帮教工作总结范本学校教育中，关注不良行为学生帮教工作，旨在帮助这些学生找出问题的根源，提供心理、行为等方面的辅导，引导他们积极面对困难，重新回到正轨。
作为一个参与不良行为学生帮教工作的人员，我深感责任重大，下面将对我的工作进行总结。
在不良行为学生帮教工作中，我首先重视与学生的沟通。
不良行为学生往往有着各种各样的问题和困扰，他们需要倾听和关心。
我通过与他们进行面谈，了解他们的家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地分析他们的问题所在，并提供相应的帮助。
在沟通过程中，我注重平等和尊重，尽可能理解学生的内心世界，让他们感受到我的关心和支持。
其次，我注重调查与了解。
在帮教学生时，我会主动收集学生的相关信息和背景资料，包括家庭背景、社会环境等。
通过与家长、任课教师、同班同学的交流，我可以更全面地了解学生的情况，透过表面行为看到问题的本质。
有了充分的调查与了解，我才能更有针对性地提供帮助和解决方案。
在帮教学生过程中，我还注重激发学生的内在动力。
不良行为学生往往缺乏自信和动力，他们对学习和未来失去了信心。
因此，我会鼓励他们发展自己的兴趣爱好，参加各种课外活动，积极参与学校和社区的公益活动。
通过培养他们的兴趣和特长，激发他们内在的积极性和动力，让他们找到重新努力的动力和方向。
同时，在帮教学生时，我不但要注重学习成绩的提高，更要关注他们的心理健康。
不良行为学生往往内心充满了各种负面情绪和矛盾，他们需要情感上的关怀和支持。
在与他们的交流中，我不仅会给予他们鼓励和认可，更会耐心听取他们的抱怨和诉求，帮助他们解决内心的问题。
我会引导他们积极面对困难，树立正确的人生观和价值观，相信自己能够改变现状，重新开始。
最后，在不良行为学生帮教工作中，我始终坚持原则和规矩。
不良行为学生往往存在着各种违纪和违法行为，必须有规矩可循，不能纵容和宽容。
在帮教学生时，我会与学校、家长和有关部门紧密合作，制定明确的行为规范和纪律要求。
2024年不良行为学生帮教工作总结(2篇)
2024年不良行为学生帮教工作总结一、工作背景和任务分析在2024年，不良行为学生问题仍然是教育界和社会关注的焦点。
面对不良行为学生，我们的任务是通过帮教工作来引导他们认识错误、改正错误、积极成长，最终实现个人自我价值的提升和社会责任的担当。
在这一年的工作中，我们经历了各种挑战和困难，但也收获了不少成功和进步。
二、工作实施情况和成效分析1. 组织策划方面我们制定了详细的帮教计划，根据学生的不同情况和问题特点，制定了专门的教育方案。
通过调研和调查，我们了解到不良行为学生多为家庭关系不和谐、学习成绩较差、人际关系问题等。
因此，在帮教过程中，我们注重提供家庭关系和人际关系的指导，同时加强学习指导和心理辅导的力度。
此外，我们还积极组织各类社会实践活动，帮助学生锻炼身心、提高社交能力。
2. 帮教方式和措施方面我们采取多种方式和措施进行帮教，包括家访、个别辅导、班级教育、心理疏导等。
通过家访，我们与学生的家长进行沟通和交流，了解其家庭环境和问题，并提供相应的家庭教育指导。
通过个别辅导，我们关注学生的个别需求和问题，并提供针对性的帮助和支持。
通过班级教育，我们强调班级凝聚力和班级文化的建设，促进学生的互相理解和沟通。
通过心理疏导，我们关注学生的内心世界和情绪问题，提供支持和倾听。
3. 帮教团队和资源投入方面我们组建了一支团结协作、专业素质较高的帮教团队。
团队成员具备专业的心理辅导背景和丰富的教育经验，能有效应对不良行为学生的问题和需求。
此外，我们还充分发挥了校内外的多种资源，包括社会组织、志愿者、心理咨询机构等，为帮教工作提供了多方位的支持和帮助。
帮教工作的成效初步显现。
通过我们的努力，大部分不良行为学生的问题有所改善，学习成绩有所提升，人际关系有所改善。
一些学生逐渐树立了正确的人生观和价值观，形成了积极向上的生活态度。
我们的工作不仅在学生中产生了积极的影响，也赢得了社会的认可和赞誉。
三、存在问题和改进措施1. 帮教方案制定方面存在问题。
不良行为学生帮教工作总结一5篇
不良行为学生帮教工作总结一5篇篇1一、引言本期工作总结旨在梳理和反思针对学生不良行为的帮教工作，通过总结实践经验，以期更好地服务于学生的健康成长。
本文将从工作内容、重点成果、遇到的问题和解决方案、自我评估以及未来规划等方面进行全面阐述。
二、工作内容1. 识别与评估：对存在不良行为的学生进行识别，通过评估确定帮教方案。
2. 心理咨询：为学生提供心理咨询，帮助他们认识并改正不良行为。
3. 家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长过程。
4. 辅导与指导：针对学生的具体情况，提供学科辅导和生涯指导。
5. 跟踪反馈：定期跟踪帮教效果，及时调整帮教策略。
三、重点成果1. 成功帮助XX名学生纠正不良行为，转化为积极的学习态度。
2. 与家长建立有效的沟通机制，共同解决学生问题。
3. 通过心理咨询和辅导，帮助学生建立自信，提高自我管理能力。
4. 跟踪反馈机制运行良好，帮教策略得到及时调整。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生抵触心理较强，不愿接受帮教。
解决方案：采取个性化策略，通过谈心、激励等方式逐步拉近与学生距离，使他们愿意主动接受帮教。
2. 问题：家长对学生教育缺乏有效的方法和手段。
解决方案：组织家长教育培训，提高家长的教育能力，形成家校共同教育的良好局面。
3. 问题：帮教资源有限，难以覆盖所有需要帮教的学生。
解决方案：积极争取更多资源支持，拓展帮教渠道，提高帮教工作的覆盖面和影响力。
五、自我评估/反思在本次帮教工作中，我始终以学生为中心，积极寻找解决问题的策略。
尽管取得了一定的成果，但仍有许多不足之处。
如在帮助学生解决心理问题方面，还存在技巧不够熟练、方法不够丰富等问题。
同时，对于部分顽固不良行为的学生，仍需进一步探索有效的帮教方法。
六、未来规划1. 深入学习心理学知识，提高心理辅导能力。
2. 加强与同事、专家的交流与合作，共同研究更有效的帮教方法。
3. 拓展帮教渠道，争取更多资源支持，提高帮教工作的覆盖面和影响力。
帮教总结范文
一、前言自参与帮教工作以来，我深感责任重大，使命光荣。
在过去的几个月里，我严格按照帮教计划，对帮教对象进行了全面、细致、有针对性的教育帮扶。
现将帮教工作总结如下：二、帮教对象基本情况本次帮教对象为一名青年男子，因涉嫌盗窃被判处有期徒刑一年，缓刑两年。
该对象性格内向，缺乏自信，对未来的生活感到迷茫和恐惧。
在帮教过程中，我了解到他家庭条件一般，父母离异，从小缺乏关爱和指导，导致他在成长过程中形成了不良习惯。
三、帮教工作内容及成效1. 心理辅导针对帮教对象的性格特点和心理状态，我定期进行心理辅导，帮助他树立正确的价值观和人生观。
通过谈心、倾听、鼓励等方式，让他感受到关爱和温暖，逐渐打开心扉，增强自信心。
2. 文化教育为了提高帮教对象的文化素养，我为他制定了学习计划，督促他参加文化课程学习。
在课程学习过程中，我耐心解答他的疑问，帮助他克服学习困难，提高学习成绩。
3. 生活指导在生活方面，我关注帮教对象的饮食、卫生、作息等习惯，引导他养成良好的生活习惯。
同时，我还为他提供生活技能培训，如烹饪、洗衣、理财等，帮助他更好地适应社会生活。
4. 社会实践为了帮助帮教对象融入社会，我鼓励他参加志愿者活动，让他体验到助人为乐的快乐。
在实践中，他逐渐学会了与人沟通、协作，增强了社会责任感。
5. 就业指导针对帮教对象的就业需求，我为他提供就业信息，协助他进行职业规划。
在求职过程中，我给予他鼓励和支持，帮助他克服求职过程中的困难。
四、帮教工作反思1. 帮教过程中，我深刻认识到心理辅导的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重帮教对象的心理需求，为他们提供更加专业、贴心的服务。
2. 文化教育方面，我将继续关注帮教对象的学习情况，为他们提供更加个性化的学习方案。
3. 在生活指导方面，我要加强与帮教对象的沟通，了解他们的实际需求，为他们提供更加全面的生活帮助。
4. 社会实践和就业指导方面，我将积极拓展资源，为帮教对象提供更多机会，帮助他们更好地融入社会。
对不良行为学生帮教工作总结范文（三篇）
对不良行为学生帮教工作总结范文一、工作背景作为一名校园辅导员，我负责对学校的不良行为学生进行帮教工作。
该项工作旨在通过专业的指导和心理辅导，帮助这些学生重建积极的人生态度，树立正确的价值观，以便他们能够重新融入学校和社会。
二、工作目标1. 帮助学生认识到他们的错误行为并引发他们的自我反思；2. 促使学生改变不良行为，树立正确的生活和学习态度；3. 培养学生的自律和责任心，助其实现个人的成长与发展；4. 保障学生的安全和健康成长。
三、工作内容1. 制定帮教计划：根据学生的具体情况，制定个性化的帮教计划，并与学生和家长进行沟通和协商，确保计划的顺利实施。
2. 心理辅导：通过个别或集体心理辅导的方式，帮助学生认识到自身问题的根源，并引导他们找到解决问题的方法和策略。
3. 学业辅导：针对学生的学习困难和成绩问题，提供个性化的学习辅导，并帮助他们建立学习计划和良好的学习习惯。
4. 行为管理：对学生的不良行为进行管理和教育，引导他们理解自己的行为带来的后果，并激发他们改变不良行为的动力。
5. 社会适应培训：通过社会适应培训班和社会实践活动，帮助学生了解社会规则和价值观，提高他们的社会适应能力。
四、工作经验1. 心理辅导课程的设置：根据学生的年级和心理发展特点，设置了一系列的心理辅导课程，涵盖了自我认知、情绪管理、人际交往和问题解决等方面的内容。
通过这些课程，学生能够更好地了解自己，掌握情绪管理的技巧，改善人际关系，并学会解决自己的问题。
2. 督促学生参加体育活动：校园里不少不良行为学生缺乏运动，导致身体素质下降和情绪不稳定。
因此，我积极督促他们参加各种体育活动，并组织了一些校际友谊比赛，帮助他们发泄情绪，提高身体素质。
3. 与家长的沟通与合作：与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭背景和问题，与家长进行有效的沟通和合作，促使学生和家庭共同进步和发展。
五、工作心得1. 坚持尊重和关爱：不良行为学生往往因为身处困境或自身问题而偏离正轨，需要我们给予理解和关爱。
帮教工作总结
帮教工作总结在过去的一段时间里，我参与了学校的帮教工作，并担任帮教团队的一员。
通过这一经历，我学到了很多宝贵的经验和教训。
现在，我将对自己的帮教工作进行总结和反思，以期进一步提升自己的专业水平和辅导能力。
一、工作背景介绍作为一名帮教员，我的主要工作是协助辅导学生，帮助他们解决学习上和生活中的问题。
我们的帮教团队由一群经验丰富的老师和志愿者组成，每个人都具备了解学生需求和提供有效辅导的能力。
我们与学生建立了密切的联系，关注他们的成长和发展。
二、工作中遇到的挑战在帮教过程中，我遇到了各种各样的挑战。
首先，学生的问题各不相同，有些是学习上的困难，有些是人际关系问题。
因此，我需要根据每个学生的实际情况制定相应的辅导计划。
其次，时间管理也是一个挑战。
在有限的时间内，如何对每个学生进行有效的辅导，让他们感受到关心和支持，是我一直在思考的问题。
在实践中，我学会了利用碎片化时间进行简短但有效的谈话，同时合理规划自己的时间，以保证每个学生都能得到充分的关注。
此外，有时候我也会遇到沟通问题。
每个学生都有自己的特点和性格，有些可能比较内向，不愿意主动表达自己的问题。
因此，我需要通过耐心倾听和细致观察，与学生建立起互信和沟通的桥梁，让他们敢于敞开心扉，诉说内心的困扰。
三、工作中的收获和体会通过帮教工作，我不仅提高了自己的专业素养，还学到了很多重要的教育理念和方法。
首先，我学会了倾听和关注。
有时候，学生并不需要我们给出具体的解决方案，而是希望有人能够倾听他们的心声。
在这个过程中，我深刻体会到倾听的重要性，以及关注和体谅的力量。
其次，我了解到每个学生都有自己独特的需求和潜力。
作为帮教员，我们需要将关注点放在学生的发展和自我实现上，帮助他们树立正确的目标和价值观念，引导他们发挥潜能，实现个人的成长和成功。
最后，我认识到帮助他人也是一种自我成长的过程。
在与学生共同成长的过程中，我不仅提供了帮助，也收获了满满的成就感和动力。
看着学生从困惑逐渐走向明确，从迷茫走向自信，这一切都让我深感欣慰和骄傲。
2024年不良行为学生帮教工作总结样本(2篇)
2024年不良行为学生帮教工作总结样本在____年，我作为一名教育工作者，承担了不良行为学生帮教工作。
这项工作的目标是帮助那些有不良行为的学生改正错误，提高他们的自律和自我管理能力。
通过一年的努力，我收获了许多经验和感悟。
下面是我对这一年工作的总结。
首先，我意识到帮教工作需要耐心和爱心。
不良行为学生通常有很多问题和困惑，他们需要有人耐心地倾听和理解他们的情感需求。
在帮助他们改正错误的过程中，我努力做到情感上的接纳和理解。
与不良行为学生建立良好的信任关系是非常重要的，只有他们感受到爱与支持，他们才会更愿意接受改变。
其次，我发现了个性化帮助的重要性。
每个不良行为学生背后都有不同的原因和情况，需要我根据他们的个体差异给予针对性的帮助。
有些学生可能缺乏自信，需要我鼓励他们发掘自己的优点和潜能；有些学生可能缺乏纪律和自律，需要我帮助他们建立起良好的生活习惯和规划能力。
我尽量了解每个学生的背景和需求，制定个性化的帮助方案，帮助他们解决问题，克服困难。
另外，我认识到帮助学生建立积极的人际关系对他们的成长是至关重要的。
不良行为学生往往有着不良的交友圈子，容易受到不良行为的影响。
在帮助他们改变的过程中，我鼓励他们结交有利于成长的朋友，参加一些积极正面的社交活动，培养正常的人际交往能力。
我组织了一些团队活动、心理辅导以及社会实践等，帮助他们更好地融入集体，树立正确的价值观和人生观。
此外，我也进行了一系列的家校合作。
与学生的家长密切配合是帮助学生改正不良行为的关键。
我组织了多次家长会，向家长们介绍了帮助学生改正不良行为的方法和策略，征求他们的支持和配合。
我与家长及时沟通，共同解决学生在成长中遇到的问题，协助他们监督学生的行为情况。
通过与家长的密切配合，学生在家庭和学校之间建立了良好的沟通桥梁，促进了他们的综合成长。
最后，我认为不良行为学生帮教工作不仅仅是对学生的帮助，也是对整个社会的一种贡献。
每个孩子都有潜力去改变未来，帮助他们养成良好的行为习惯和价值观念，无疑是为社会培养更多的有益于社会发展的人才。
帮教工作总结
帮教工作总结一、引言在过去的一段时间里，我有幸参与了帮教工作，并担任主要责任。
通过这一经历，我学到了许多关于有效帮助和指导他人的重要技巧。
本文将对我在帮教工作中遇到的挑战和取得的成就进行总结，并提出一些建议，以便今后的帮教工作能够更加有成效。
二、面对的挑战1. 沟通障碍在帮教工作中，我与被帮教者之间经常存在着沟通障碍。
有时候，他们可能由于不信任或封闭心态而不愿意与我分享他们的问题和困扰。
这给我的工作带来了一定的困扰，因为我无法真正了解他们的需要和期望。
2. 心理抵触很多被帮教者由于面对自身困境而产生了心理抵触，他们可能感到羞耻、无助、甚至绝望。
在这种情况下，他们不愿意接受帮助，这给我的帮教工作带来了一定的挑战。
三、取得的成绩尽管面对各种挑战，我在帮教工作中还是取得了一些成绩。
以下是我在工作中所观察到的一些变化和进步：1. 沟通和信任通过与被帮教者进行多次深入的交流，我逐渐建立了与他们之间的沟通和信任。
我努力倾听他们的故事，理解他们的需求，并通过积极的反馈和支持来回应他们的问题。
2. 激发积极性我尝试通过鼓励和赞美被帮教者的积极行为来激发他们的自信心和积极性。
我发现，当他们感到被重视和认可时，他们更有动力与我合作，并努力改变他们的处境。
3. 提供资源和指导为了帮助被帮教者解决问题，我积极寻找相关资源和指导，并与他们分享。
我提供了一些建议和技巧，帮助他们克服困难，并鼓励他们积极寻求进一步的支持。
四、建议和展望基于我在帮教工作中的经验和反思，以下是我提出的一些建议和展望：1. 建立更多的合作关系我希望在今后的帮教工作中能够与更多的组织和机构建立合作关系，以便为被帮教者提供更多的资源和支持。
通过共同努力，我们可以为他们创造更多的机会和选择。
2. 加强专业培训作为帮教者，我认识到自己还有许多需要学习和提高的地方。
因此，我希望今后能够参加更多的专业培训，以提升自己的帮教技能和知识水平。
3. 鼓励互帮互助我鼓励与被帮教者建立互帮互助的关系，帮助他们发现和利用内部资源和潜力。
教师帮教工作总结精选5篇
教师帮教工作总结精选5篇
1. 通过帮教工作，我意识到了教师在教育中的重要性。
教师不仅仅是传授知识的角色，更是学生成长的引导者和朋友。
在帮教过程中，我不仅要关注学生的学业进展，还要关注他们的心理健康和全面发展。
帮助学生解决问题，培养他们的自信心和解决问题的能力是我在帮教过程中的重要任务。
2. 在帮教过程中，我遇到了许多困难和挑战。
学生个性的多样性和问题的复杂性使得帮助变得更加困难。
有些学生可能对帮助持有抵触心理，有些问题可能需要更长时间的解决。
但我学会了坚持和耐心，通过与学生的交流和倾听，我不断调整自己的方法和思考方式，帮助他们克服困难，走出困境。
3. 帮助学生提高学习成绩是帮教工作的一个重要方面。
我通过课堂教学、辅导和个性化指导等方式，帮助学生树立正确的学习方法和态度，提高自己的学习效果。
我会与学生一起制定学习计划，帮助他们分析问题和解决问题的方法，同时鼓励他们积极参与课堂，主动思考和提问。
4. 除了学习成绩，我也十分重视学生的品德和个性培养。
在帮助学生面对挫折和困难时，我会教他们正确的价值观和行为规范。
我会与学生进行积极的沟通和互动，鼓励他们树立正确的人生目标，培养良好的人际关系，提升自己的人格魅力。
5. 帮助学生健康成长是我作为教师最为重要的使命之一。
在帮助学生解决学习问题的同时，我也会关注他们的心理健康。
我会与学生建立良好的师生关系，关注学生的情绪变化和心理需
求，及时提供必要的帮助和支持。
我也会组织一些情绪管理和压力释放的活动，帮助学生有效地应对各种挑战和压力。
对不良行为学生帮教工作总结
对不良行为学生帮教工作总结本学期，我担任了XX学校不良行为学生帮教工作的负责人。
通过本次工作，我深刻认识到，不良行为学生的帮教工作不仅仅是对于他们的责任和关爱，更是对于他们未来的一种教育和引导。
在帮教工作中，我采取了一系列的措施和方法，以期能够让这些不良行为学生意识到自己的错误，从而改正自己的不良行为。
首先，我通过与学生进行面对面的沟通，了解他们的心理状态和诱因，帮助他们找到改变的动力和方向。
其次，我编写了一份详细的行为规范和学习目标，让学生明确知道自己应该做什么和如何去做。
同时，我还制定了一套奖惩制度，既对优秀的行为予以奖励，也对不良行为予以处罚。
这样一来，学生们在行为和学习上都有了规范和目标，从而更容易产生积极的改变。
在帮教的过程中，我还与学生的家长进行了密切的联系和沟通。
我向家长们详细介绍了学生的学习和行为情况，邀请他们参与到学生的帮教过程中。
通过与家长的共同努力，我发现学生们在家庭环境和教育观念上存在一些问题，这也是他们出现不良行为的原因之一。
因此，我与家长共同探讨了面对不良行为学生的正确教育方法和家庭教育方式。
我鼓励家长们要给予学生足够的关爱和宽容，并与学校保持密切联系，共同引导学生走上正轨。
除了与学生和家长的交流沟通，我还组织了一系列的活动和讲座，为学生们提供了学习和成长的机会。
例如，我邀请了一位专业心理咨询师进行心理辅导，帮助学生们了解自己的内心世界和情绪管理方法。
我还邀请了一位成功人士进行职业规划讲座，启发学生们树立目标和追求梦想。
这些活动和讲座不仅为学生们提供了一种新的认识方式，更是激发了他们对自己未来的热情和决心。
通过这段时间的帮教工作，我感到收获颇丰。
一方面，我看到了不良行为学生的积极变化和成长。
他们开始注意自己的言行举止，提高了自己的学习成绩，积极参与到学校和社区的活动中。
另一方面，我也通过这次工作意识到了自身的不足和需要改进的地方。
例如，我发现自己在教育引导方面还有很大的提升空间，需要进一步学习和探索更科学有效的方法。
不良行为学生帮教工作总结一6篇
不良行为学生帮教工作总结一6篇篇1引言在当今社会，不良行为学生的教育问题一直备受关注。
这些学生由于各种原因，表现出不良的行为习惯，给学校和社会带来了不小的困扰。
为了帮助这些学生走出困境，我们进行了为期一年的帮教工作。
本文将对这一年的帮教工作进行总结，分析其中的成果与不足，并提出改进建议，为未来的帮教工作提供参考。
一、帮教背景与目标本次帮教工作面向全校范围内的不良行为学生，旨在帮助他们改正不良习惯，培养积极向上的生活态度，促进其全面发展。
我们的目标是让每一位参与帮教的学生都能认识到自己的错误，并愿意付出努力去改正，最终成为对社会有用的人才。
二、帮教措施与实施1. 建立档案，全面了解学生情况在帮教工作开始前，我们对参与帮教的学生进行了全面的调查，建立了详细的档案。
档案中包括学生的基本信息、家庭情况、学习情况、行为表现等，以便更好地了解学生的需求和问题。
2. 制定个性化帮教方案根据学生的实际情况，我们为每位学生制定了个性化的帮教方案。
方案包括行为矫正、心理辅导、学习指导等方面，旨在帮助学生全面提高自己的素质。
3. 实施帮教措施在帮教过程中，我们采取了多种措施来帮助学生改正不良习惯。
例如，我们组织了丰富的课外活动，引导学生参与其中，培养他们的兴趣爱好；我们还邀请了心理专家对学生进行心理辅导，帮助他们走出心理困境。
4. 跟踪评估与调整在帮教过程中，我们对每位学生的进步情况进行跟踪评估，并根据评估结果及时调整帮教方案。
这样做的目的是确保每位学生都能得到最适合自己的帮助和支持。
三、帮教成果与不足经过一年的努力，我们的帮教工作取得了显著的成果。
参与帮教的学生在行为习惯、学习成绩、心理素质等方面都有了明显的提高。
同时，我们也发现了一些不足之处。
例如，在帮教过程中，我们有时过于注重学生的行为矫正，而忽视了学生的心理需求；此外，由于资源有限，我们未能为每位学生提供足够的个别化关注和支持。
四、改进建议与展望针对不足之处，我们提出以下改进建议：1. 注重心理辅导，帮助学生建立积极心态。
帮教工作总结
帮教工作总结敬爱的领导：我是XXX（个人姓名），在过去的一年中，全力投入帮教工作。
通过与受帮教人员的互动交流与帮助，我不仅提升了自身的专业素养和沟通能力，也得到了满满的成就感和心灵的触动。
在此，我将对我所从事的帮教工作进行总结与归纳，以供参考。
一、工作概述帮教工作是一项重要的社会公益事业，旨在引导、帮助和改造刑满释放人员的行为，帮助他们重新融入社会、改造自己、建立正确人生观和价值观，摆脱重蹈覆辙的困境。
我在过去的一年中负责为受帮教的人员提供法律、心理、职业等方面的指导和支持。
二、工作亮点1. 制定个性化帮教计划：根据受帮教人员的具体情况和需求，我制定了个性化的帮教计划。
这包括了一系列的阶段性目标和行动计划，以便帮助他们逐步实现自我救赎和重返社会的目标。
2. 提供专业帮助和指导：通过与受帮教人员的定期面谈、心理咨询、法律知识普及等方式，我向他们提供了专业的帮助和指导。
帮助他们解决实际问题，增强了他们的法律意识和心理素质，从而提高了他们的自我认知和自我控制能力。
3. 建立支持网络：我积极与其他相关机构、社会组织和志愿者们合作，为受帮教人员搭建起了一个支持网络。
通过联合努力，我们提供了更全面、更系统的服务和资源，为受帮教人员提供了更多的机会和希望。
4. 推动职业发展：除了帮助受帮教人员解决一些心理和法律问题外，我还着力推动他们的职业发展。
通过职业培训和推荐工作机会，我帮助他们学习新的技能，提高自身综合能力，增加了他们外出就业的机会。
三、工作心得在过去一年的帮教工作中，我深刻认识到了沟通的重要性。
作为帮教人员，我们需要主动倾听和关心受帮教人员的内心需求，理解他们的痛苦和挣扎，并通过积极的沟通与引导，帮助他们重建自己的信心和人生目标。
此外，坚持持之以恒也是帮教工作的重要原则。
由于刑满释放人员的社会关系、自我认识、价值观等要素的复杂性，他们的改造过程需要时间和耐心。
我们需要给予他们足够的信任和包容，让他们逐渐恢复社会生活的自信心和勇气。
帮教工作总结材料范文(3篇)
第1篇一、前言近年来，随着我国社会经济的快速发展，犯罪率有所上升，特别是青少年犯罪问题日益突出。
为贯彻落实党中央关于社会治理和青少年犯罪的决策部署，我国各级政府和社会各界高度重视帮教工作，积极探索有效方法，取得了显著成效。
本总结材料旨在回顾和总结近年来帮教工作的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后更好地开展帮教工作提供参考。
二、帮教工作概述1. 工作背景帮教工作是指对犯罪分子、特别是青少年犯罪分子进行教育、感化、挽救的一种社会帮教活动。
我国帮教工作始于20世纪50年代，经过几十年的发展，已经形成了一套较为完善的工作体系。
2. 工作目标帮教工作的目标是帮助犯罪分子特别是青少年犯罪分子改过自新，回归社会，成为有道德、有文化、有纪律的公民。
3. 工作原则（1）教育为主、惩罚为辅原则（2）人性化、科学化原则（3）家庭、学校、社会相结合原则（4）关爱与责任相结合原则三、帮教工作主要做法1. 组织领导（1）成立帮教工作领导小组，明确职责分工。
（2）制定帮教工作实施方案，确保工作有序开展。
2. 宣传教育（1）开展法制宣传教育，提高群众法律意识。
（2）组织犯罪分子学习法律法规，增强法制观念。
3. 心理辅导（1）为犯罪分子提供心理咨询服务，帮助他们走出心理阴影。
（2）开展心理疏导，缓解犯罪分子的心理压力。
4. 家庭帮教（1）加强与犯罪分子家庭的联系，了解家庭情况。
（2）开展家庭教育培训，提高家庭成员的教育能力。
5. 社会帮教（1）建立帮教志愿者队伍，开展志愿服务活动。
（2）组织犯罪分子参加社会公益活动，增强社会责任感。
6. 就业指导（1）为犯罪分子提供就业信息，帮助他们实现再就业。
（2）开展职业技能培训，提高犯罪分子的就业竞争力。
四、帮教工作成效1. 犯罪率下降近年来，通过帮教工作的深入开展，我国青少年犯罪率逐年下降，社会治安状况明显改善。
2. 犯罪分子回归社会大量犯罪分子在帮教过程中改过自新，回归社会，成为自食其力的公民。
年度帮教工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我单位高度重视帮教工作，认真贯彻落实上级关于帮教工作的指示精神，紧紧围绕帮教工作的目标任务，切实加强组织领导，创新工作方法，强化工作措施，取得了显著成效。
现将一年来的帮教工作总结如下：二、工作回顾1.加强组织领导，明确工作责任我单位成立了帮教工作领导小组，明确了工作责任，制定了帮教工作实施方案，确保了帮教工作的顺利开展。
2.完善帮教制度，规范帮教程序我们根据实际情况，不断完善帮教制度，规范帮教程序，确保帮教工作有章可循、有法可依。
3.强化教育培训，提高帮教人员素质通过举办培训班、开展业务交流等方式，不断提高帮教人员的业务素质和帮教能力。
4.落实帮教措施，关注帮教对象需求针对帮教对象的实际情况，制定了个性化的帮教方案，关注帮教对象的心理、生活、工作等方面的需求，切实解决实际问题。
5.加强沟通协调，形成工作合力加强与相关部门的沟通协调，形成工作合力，共同推进帮教工作。
三、工作成效1.帮教对象转化率显著提高通过一年的帮教工作，帮教对象的思想认识、行为习惯等方面得到了明显改善，转化率达到了预期目标。
2.帮教工作满意度不断提高帮教对象及家属对帮教工作的满意度不断提高，为帮教工作的深入开展奠定了良好基础。
3.帮教工作成效得到上级肯定我单位帮教工作得到了上级的充分肯定，为我单位树立了良好的形象。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分帮教人员业务素质有待提高；（2）帮教对象的需求难以全面满足；（3）帮教工作经费投入不足。
2.改进措施（1）加强帮教人员培训，提高业务素质；（2）拓宽帮教渠道，满足帮教对象需求；（3）积极争取上级支持，加大帮教工作经费投入。
五、展望未来在新的一年里，我单位将继续加强帮教工作，紧紧围绕帮教工作的目标任务，不断创新工作方法，强化工作措施，为维护社会和谐稳定作出新的贡献。
第2篇一、前言在过去的一年里，我单位认真贯彻落实上级关于帮教工作的各项部署和要求，紧紧围绕帮教对象的实际需求，积极开展帮教工作，取得了显著成效。
高校帮教工作总结(实用3篇)
高校帮教工作总结第1篇作为一个在高校工作的教师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。
因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。
开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。
探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。
二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。
作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。
在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。
1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。
教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。
教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。
2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。
教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。
教师帮教记录总结范文
一、前言在过去的一段时间里，我作为一名教师，积极参与帮教工作，关注学生的成长和发展。
现将帮教工作总结如下，以便更好地总结经验，提高帮教效果。
二、帮教过程1.了解学生情况在帮教过程中，我首先了解学生的家庭背景、性格特点、学习成绩等方面的情况，以便更有针对性地开展帮教工作。
2.制定帮教计划根据学生的实际情况，我制定了相应的帮教计划，包括学习目标、学习方法、心理辅导等方面。
3.关注学生成长在帮教过程中，我关注学生的成长变化，及时调整帮教策略。
以下是我对学生成长的关注点：（1）学习方面：关注学生的学习进度，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
（2）心理方面：关注学生的心理健康，及时了解学生的心理状况，给予心理辅导和关爱。
（3）生活方面：关注学生的生活状况，关心学生的生活需求，帮助学生养成良好的生活习惯。
4.开展帮教活动为了提高帮教效果，我开展了以下帮教活动：（1）定期与学生交流，了解他们的困惑和需求。
（2）组织学习小组，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）邀请优秀学生分享学习经验，激发学生的学习热情。
（4）开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。
三、帮教成果1.学习成绩方面：通过帮教，学生的成绩有了明显提高，尤其是学习困难的学生，取得了较大的进步。
2.心理素质方面：学生的心理素质得到了提高，面对困难时能保持积极乐观的态度。
3.生活习惯方面：学生的生活习惯有了明显改善，养成了良好的作息和饮食习惯。
4.人际关系方面：学生的交际能力得到了提升，能够与同学、老师和谐相处。
四、总结与反思1.帮教工作取得了显著成效，但仍有不足之处。
在今后的工作中，我将进一步优化帮教策略，提高帮教效果。
2.关注学生的全面发展，不仅要关注学习成绩，还要关注学生的心理、生活和人际交往等方面。
3.加强自身学习，提高教育教学水平，为学生提供更好的帮教服务。
4.加强与家长的沟通，形成家校合力，共同关注学生的成长。
总之，帮教工作是一项长期而艰巨的任务。
帮教帮教总结范文
一、前言为了贯彻落实国家教育扶贫政策，提升农村地区教育质量，我们学校积极响应号召，开展了帮教工作。
经过一段时间的努力，现将帮教工作总结如下。
二、帮教工作内容1. 教学帮教（1）开展教师结对活动。
我们组织了优秀教师与农村教师进行结对，通过教学经验交流、资源共享等方式，提高农村教师的教学水平。
（2）开展学科研讨活动。
针对农村学校学科师资力量薄弱的问题，我们定期组织学科研讨活动，邀请专家学者进行授课，提升农村学校教师的学科素养。
（3）开展远程教育。
利用远程教育平台，为农村学生提供优质的教育资源，让他们享受到与城市学生同等的教育。
2. 生活帮教（1）开展关爱留守儿童活动。
我们关注农村留守儿童的生活和学习，定期组织志愿者开展关爱活动，为他们提供生活上的帮助。
（2）开展家庭教育指导。
针对农村家庭教育观念落后、教育方法不当等问题，我们邀请家庭教育专家进行讲座，指导家长正确教育孩子。
3. 心理帮教（1）开展心理健康教育。
针对农村学生心理问题，我们定期开展心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（2）开展心理咨询活动。
针对有心理问题的学生，我们组织专业心理咨询师进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰。
三、帮教工作成效1. 提高了农村学校的教学质量。
通过教师结对、学科研讨等活动，农村学校的教学水平得到了明显提升。
2. 改善了农村学生的学习环境。
远程教育、关爱留守儿童等活动，使农村学生享受到更加优质的教育资源。
3. 促进了农村家庭教育观念的转变。
家庭教育指导讲座，使农村家长意识到家庭教育的重要性，转变了传统的教育观念。
4. 提升了农村学生的心理健康水平。
心理健康教育和心理咨询活动，使农村学生树立了正确的人生观、价值观，提高了心理素质。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分农村学校师资力量仍较薄弱，教育设施有待完善。
改进措施：加大对农村学校的投入，引进优秀教师，提高农村学校的教学质量。
2. 存在问题：部分农村家长对教育重视程度不够，家庭教育观念仍需转变。
帮教工作总结个人
帮教工作总结个人帮教工作是一项具有挑战性和责任感的工作，我在过去的一年中有幸参与了这项工作，从中得到了许多珍贵的阅历和教训。
起首，帮教工作需要具备良好的沟通能力。
在与被帮教人沟通时，我学会了倾听和理解对方的需求和困扰。
有时，被帮教人会因为自身的问题而情绪激动或怀疑，这时候我务必岑寂下来，耐心地与他们沟通，救助他们寻找解决问题的方法。
通过与被帮教人的对话，我深刻熟识到了沟通的重要性，以及如何在理解对方的同时，传递正确的信息。
其次，帮教工作需要具备一定的心理素养。
在与被帮教人接触的过程中，我面对了各种各样的情绪和心理问题。
有时，被帮教人会因为自身的过错而感到自责和懊丧，这时候我务必引导他们重新审视问题，寻找自我改进的方向。
有时，被帮教人会因为长期受到监管而产生消极情绪，这时候我务必赐予他们乐观的心理支持和鼓舞。
通过与被帮教人的接触，我学会了如何在困难和挫折面前保持乐观和坚定的信念。
再次，帮教工作需要具备壮大的责任心。
作为一名帮教人员，我务必时刻牢记自己的职责，为被帮教人提供准时有效的救助和指导。
我了解到，被帮教人的将来进步和改变不仅仅取决于他们自身的努力，也要依靠于我们的支持和引导。
因此，我努力提升自己的专业知识和技能，不息进修和更新帮教方法，以更好地服务被帮教人。
最后，帮教工作需要具备团队合作的精神。
在帮教工作中，我与其他帮教人员紧密合作，共同制定和执行帮教规划。
我们互相支持，互相进修，共同解决遇到的问题和困难。
通过与团队的合作，我深刻熟识到了团队的力气和价值，也学会了如何在团队中发挥自己的优势和作用。
总的来说，帮教工作是一项具有挑战性和责任感的工作，但同时也是一项充盈意义和成就感的工作。
通过这一年的工作，我不仅深化了对帮教工作的理解和熟识，也提升了自己的专业素养和个人能力。
我将继续努力，在今后的帮教工作中，不息完善自己，为被帮教人提供更好的服务和支持。
学校帮扶工作总结
学校帮扶工作总结为了提高学生的综合素质和学习成绩，学校积极开展了一系列的帮扶工作。
在过去的一段时间里，我作为学校的一名教师，参与了学校的帮扶工作，并负责了一些帮扶项目。
下面是对这段时间我参与的学校帮扶工作的总结和思考。
一、工作目标与意义学校的帮扶工作旨在帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯和全面发展的素质。
通过帮助弱势学生，提高其学习能力和自信心，促进其良好发展。
此外，学校的帮扶工作还有助于提高学校整体教育水平，实现全面发展。
二、工作内容和方式1.帮扶弱势学生学校通过通过设立学习小组、推广学习经验和技巧等方式，帮助弱势学生提高学习成绩。
我作为班主任，根据学生的具体情况，与学生和家长进行面谈，并制定个别化的学习计划。
在学习小组中，我们采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互学习和帮助，共同进步。
2.推广学习方法和技巧学校开展了一系列的学习方法和技巧的培训和推广活动，培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
我参与了这些活动，通过讲座、讨论等形式向学生介绍了一些有效的学习方法和技巧，如制定学习计划、合理分配学习时间等。
同时，我还与学生进行了个别辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
3.开展综合素质培养活动除了学习成绩，学校还注重培养学生的综合素质，为学生提供更广阔的发展空间。
在帮扶工作中，我积极推动开展了一系列的综合素质培养活动，包括文艺比赛、科技创新竞赛等。
这些活动不仅能提高学生的综合素质，还能激发学生的学习兴趣和创造力。
三、工作成效和问题通过一段时间的帮扶工作，取得了一定的成效。
一方面，部分弱势学生的学习成绩有了明显提高。
通过个别辅导和学习小组的帮助，他们克服了学习中的困难，提高了自信心，取得了满意的成绩。
另一方面，学生的综合素质也有了明显的提高。
大部分学生参与了综合素质培养活动，通过活动的锻炼，他们的创造力、合作能力等方面得到了锻炼和提高。
然而，帮扶工作也面临一些问题。
首先，帮扶工作的资源有限，无法满足所有学生的需求。
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学校帮教工作总结
学生帮教工作总结
王丽娜
在课堂教学中，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，帮教学生主要是通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
学生学习成绩提高不大的原因：
1、不会学。
有些学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良学习习惯的影响。
2、不想学。
他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
3、不是有效的学。
有的学生生想学习,有争取不断进步的愿望，也愿意在实际行动上加倍付出努力，但只要一学习，
这样或那样的想法就充斥着他们的大脑，无法真正投入到有效的学习中。
因此，对学生帮教应从如下几点去做。
一、理解、尊重、宽容，善待学生
教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情
绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
这些学生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。
在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，在厌学情绪。
自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于
各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
我还注意了解每位学生的情况。
决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取学生家长的配合：
没有家长的积极配合，学生很难完成学习任务，我抓住家长一般
都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对学生成绩的提高有很大的作用。
五、给学生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
以上就是我在本学期的学生帮教总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
20XX全年我校后进生帮教转化工作取得了很好的效果，我校在后进生转化后进生工作过程中，依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过转化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。
通过不断的加强转化，学生的自信心、意志力、思想觉悟、学习积极性得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。
在开展后进生帮教转化工作中我校主要采取以下措施：
1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯急功近利的错误。
2、班主任、各科任的齐心配合。
每个月都开展课任教师联系会，在其他课任教师中充分了解后进学生各种情况，在工作过程中，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待
学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合。
3、对不同情况的学生进行家访，针对学生的情况的分别到学生家进行家访，还给大部分学生家长打电话告诉学生家长其子女在学校学习生活等情况，充分取得和家长的联系，使工作得以顺利和有序开展，并取得良好的效果
4、找学生谈心了解他们在各方面的情况和心理障碍，并及时为他们解难，同时也是他们交心谈心的对象，充分取得学生的心理信任
5、学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。
6、在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。
7、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。
班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、学校进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划，并上报教导处备案。
8、召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
9、班主任与学科教师每月填写好《帮教手册》，做好帮教记录，进行帮教跟踪。
定期与学生谈心，了解其真实的
思想状况，使帮教与帮心同步进行。
同时，要加强平时的帮教，不能
有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。
在一年的时间里，通过后进生的转化工作，使我校在学习和纪律都有很大改观，同时形成了一个良好的环境。
虽然在转化后进生上取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、帮教方法、手段还不够科学，也不是十分行之有效，有待改进。
但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我校转化后进生工作一定能越做越好的。
XX学校
20XX年11月
本学期我帮教对象是谢小星。
通过各方面了解到，她的性格比较内向、孤僻，基本没有好友，家长虽然很重视学习但有歧视现象，她学习成绩不好，理解能力和做作业等比较慢。
经过多次谈心、劝导和辅导，一学期下来，成绩和心理都有明显地提高，家长的教育观念有一定地转变。
现把一学期的工作小结如下：
一、通过多种渠道进行家访，赢家长的配合和支持。
要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合。
由于我和家长原来就认识，所以平时电话和短信联系都比较方便，通过电话了解家长、了解学生，了解更真切的学生在家表现
和个性心理特征。
每周六我会与家长定期交流学生在校情况，指出优点、缺点，指导家长如何进行家庭教育，同时也了解学生在家的学习、生活等状况，这样做到互通信息，全方位的了解学生，这为学生的帮教奠定了良好基础。
二、通过多种途径全方面进行帮教。
作为一名任课老师，同时又是一名德育导师，要帮教的工作就很多。
根据她的实际情况，首先要帮助她树立学习信心。
期初谢小星因学习困难和压力大，出现厌学和逃学的现象，我和班主任、家长及时做好她的思想工作，让她知道人的一生本来就有很多困难，关健是我们如何克服困难，况且现在是信息化社会，人没有知识就要被社会淘汰。
通过课后谈心等她慢慢地对学习有了一定信心。
其次要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。
作为任课老师要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，所以在课堂上，我经常叫她回答相对简单的问题，让她体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。
三、放下架子，做学生的知心朋友。
我经常性与她谈谈生活、学习等各方面的话题，让她感觉到老师无时无刻都在关心着她，对学生的关注要持之以恒，对她做得好的给予恰如其分的表扬和鼓励，当然对做得
不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复。
尊重学生是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。
让学生获得自尊，也就懂得尊重别人，要在惩罚中让学生领悟责任。
四、困惑及努力方向：
通过一学期的帮教,虽然取得了一点成绩，但是转化工作还存在不少问题。
我将学习一些教育学、心理学的必备知识，根据帮教过程中的新情况、新问题，结合这位学生的特点，使帮教工作更具针对性和实效性。
20XX-12-25。