走进天文教案

2017-2018学年度第一学期

平

湖

一

小

走

进

天

文

备

课

教

案

五年级任课教师：刘兴竹

第1课走进天文

教学目标

通过教学，使学生知道天文与地理的区别，了解什么是天文现象。

2.掌握天文探究学习的方法，培养学生对天文知识天探究是兴趣。

教学重难点

了解天文与地理的区别。

教学准备：天文课件

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

教学内容

课本第2—4页

教学目标

1.了解神奇的天文现象，知道天文与地理的区别。

2.培养学习天文的兴趣，知道学习天文的方法。

教学准备：天文有关的图片课件

教学过程

一、导入

1.同学们，每当夜幕降临，晴朗的夜晚，总是星光璀璨，人们对美丽的天上充满了遐想，你想了解天空的奥秘吗？从今天开始，老师将和你们一起去探究那神奇的天空。

2.播放有关天文的图片，学生欣赏后谈感受。

二、教学新课

1.学生阅读第2页的引言部分。

问：你读懂了什么？

2.学习第一部分：有趣的天文现象

一边课件播放课文插图，一边作介绍。

3.你知道了什么？你非常想干什么？

三、学习第二部分：什么是天文？

1.在你的心里，什么是天文？

2.告诉学生，以大气层为界限，以上的属于天文象限，以下的属于地理现象。

3.学生默读第二部分内容，了解天文和地理的区别。

4.地球属于天文现象吗？

四、学习第三部分，实地观察是学习天文的重要方法。

1.学生阅读第三部分内容。

2.为什么实地观察是学习天文的重要方法？

五、小结本节课内容

第二课时

教学内容

课本第5—10页

教学目标

1.通过学习，使孩子们能区分天文与气象、天文与航天。

2.培养学习天文的兴趣，学会列问题清单。

3.了解宇宙，知道宇宙的大小。

教学准备：天文有关的图片课件

教学过程

一、课内活动

1.展示自己找到的天文资料

2.播放第5页图片，让学生说说，那些事天文，那些是气象？

3.播放第6页图片，让学生说说，那些事天文，那些是地理？

4.播放第7-8页图片，让学生说说，那些事天文，那些是航天？

二、一起列个问题小清单

1.你有哪些天文小问题要解决？

2.把你的问题记录在天文记录本上。

3.哪一天你要是能解决了，请把解决的时间、解决方法和过程记录在记录本上。

三、了解宇宙

1.阅读第9页名称解释，初步了解宇宙。

2.运用画图的方法让学生了解宇宙的大小。

四、阅读《室女座的故事》

五、布置课外作业

课本第10页的课后实践。

第2课地球的运动

教学目标

1.通过教学，使学生知道地球是怎样运动的，地球的运动会产生哪些现象。

2.培养学生对天文知识天探究是兴趣。

教学重难点

地球的运动会产生哪些现象。

教学准备：天文课件

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

每一天，我们都看见太阳从东方升起，从西边落下，你觉得是我们在动，还是太阳在动呢？学习了这一课，我们就明白了。

二、学习地球的自传。

1.课件播放地球自转的课件，让学生观察。

2.你看到了什么？想到了什么？

地球在动，像陀螺一样在转到。沿着一条轴在动。

为什么我们会觉得我们没动呢？举例子。

例如：我们坐在前进的汽车上，会很清晰地看到窗外的树木、房屋不断的向后退。这些都只是我们的眼睛看到的，而不是景物在动，是我们在动。

其实，地球就像一辆高速平稳的汽车，在绕着太阳的轨道上前进着，同时在不停的自传。

3.我们迎接东方日出，目送夕阳西下，又迎来繁星满天，实际上是地球在自传，而不是太阳和星星真的在走，这种视觉错觉形成的运动叫“视运动”。

4.地球自转一圈的时间是一天，日月星辰在一天内的东升西落叫“周日视运动”。

三、地球的公转

1.学生自己阅读第13-15页内容。

2.你读懂了什么？

方向：逆时针

时间：一年

地球公转一圈是一年，一年中四季星座的交替出现叫作恒星的“周年时运动”。

思考：为什么每天升旗和降旗时间不同呢？有什么变化规律吗？

课件出示升起时间表

四、播放斗柄方向图，了解周日视运动和周年时运动

五、拓展

阅读第16-17页内容。

六、布置作业

第17页课外实践

第3课认识方向

教学目标

1.通过教学，使学生知道测量方向的几种方法。

2.培养学生对天文知识天探究是兴趣。

教学重难点

了解影子长短与方向的关系。

教学准备：天文课件

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

1.在生活中，你掌握了哪些辨别方向的方法？

预设：生：指南针、看树叶，看水的流向…..

2.这节课我们来了解集中认识方向的方法。

二、授新课

1.课件出示测量方法，逐步介绍。

（1）（2）

准备一只指针式的手表，把时针指向太阳的方向，把时针和12点之间的夹角平分，这条平分线就指向南方。

(3)